PAC3: QUEQUE QUEQUESA SA Pautes per a la primera entrevista a partir d’un cas concret. Nom i cognoms Preguntes
1- Preguntes Preguntes que que faríeu a la família família durant durant aquesta aquesta primera primera isita. isita. Cal pensar quines qüestions considereu rellevants per tal d’aconseguir tota la informació necessària per plantejar-vos una possible intervenció. intervenció. ∗
Antecedents familiars de quequesa (pares tiets...! IMPORTANT!
∗
Antecedents m"dics
∗
#actors socioemocionals que $i puguin in%uir& la mare està molt angoi'ada con%ictes a casa...
∗
Caràcter de la nena.
∗
Actitud i reacció de la famlia davant la dis%u"ncia& quina càrrega càrrega emocional els comporta) qu" li diuen quan *s’encalla+) en parlen amb la nena)
∗
,ensió ,ensió muscularmoviments muscularmoviments associats associats a la dis%u"ncia dis%u"ncia
∗
Actitud i sentiments de la nena davant la dis%u"ncia
∗
elació pares-/lla
∗
0rau de preocupació pares
∗
1ituacions on senten m2s bloqueigs.
∗
Amb quina freqü"ncia aparei')
∗
3l germà tamb2 tenia retard de llenguatge)
∗
4ist5ria escolar
(Aquí no caldria demanar pel tipus de quequeig, ja que ho podrem eure nosaltres nosaltres mateios" !- Us caldri caldria a m"s informa informaci# ci# fora fora de la que us pot pot oferir oferir la família$ Am% qui us coordinaríeu$
∗
Caldria fer un contacte amb la tutora de la nena per con"i'er la percepció i tractament que fan a l’aula de la dis%u"ncia de la Carla. ,amb2 se li podrien donar pautes i estrat"gies de comunicació tant en petit grup com a nivell de classe.
∗
Contacte amb el C67AP per con"i'er la seva opinió sobre aquesta quequesa. ,amb2 caldria recollir informació referent al nivell de desenvolupament de la nena capacitat intel8lectual etc.
3- Quina deoluci# faríeu als pares en aquesta primera isita$ 9’objectiu de la devolució 2s informar i *desangoi'ar+ per tant caldrà e'plicar els següents punts& ∗
Pot ser un proc2s evolutiu i que sovint està relacionat amb el retard de llenguatge.
∗
9a quequesa presenta una alta ta'a de remissió espontània.
∗
:o $a transcorregut prou temps com per dir que està estancat.
∗
3ls pares no en són culpables
∗
3'plicar noves pautes i estrat"gies de comunicació& o
eduir l’e'ig"ncia lingüstica (en el cas que n’$i $agi!
o
3liminar o canviar les actituds negatives cap a la parla dis%uent de la nena.
o
Augmentar les valoracions positives.
o
3vitar fer preguntes directes.
o
Cada dia fer activitats amb la nena per passar-$o b2.
o
#i'ar-se en el contingut del llenguatge de la nena no en els seus errors.
#er un registre de %u;desa on es mostri en quins moments del dia o de la setmana la parla 2s m2s %uida. #$aquesta manera es podr% o&jectiar
mínimament
la
'req)ncia
i
moments
del
quequeig, tam&* si est% relacionat am& algun 'et en concret+ &aralles, una ecursi---
