I.MUNICIPALIDAD I.MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO DEPARTAMENTO DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESCUELA DAVID LEÓN TAPIA PROGRAMA DE INTEGRACION
PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL P.A.C.I. I. IDENTIFICACION: Nombre: José Patricio Tapia Valdivia
Domclo par!c"lar: "arcela Pa# $%90
Fecha Nac.: Edad: 6 años 8 25/06/2009 meses Deniss Valdiv ldivia ia Nomb Nombrre madre adre:: Deni Galle!illos Tel#$o%o:55%9&02%
E&!ablecme%!o: David 'e(n Tapia
C"r&o: )special
Fecha de Elaborac'%: "ar#o de 20%6
D"rac'% pre(&!a: %* + 2* semestre
He rman Tapia Tapia Tello Tello Nombre del padre: Herman
II II..
RE)P RE)PON ON)A )A*L *LE) E) DE LA APLIC PLICA ACI+N CI+N DEL DEL P.A.C.I .C.I
NOM*RE , FIRMA Jo,ann+ -livares "!ño# Pro.esor/a e.e
FUNCION "antener !na com!nicaci(n permanente con pro.esionales de apo+o + pro.esor de 1sico motor3 'lev 'levar ar a ca4o ca4o las plan plani.i.ic icac acio iones nes c!r c!rri ric! c!la lare res3 s3 "anten "antener er !na com!ni com!nicac caci(n i(n .l!ida .l!ida con la .amili .amilia3 a3
J!an arlos arvaal Tapia Tapia Pro.esor de 1sico motor -
"arco avarrete vila :;inesi(loo<
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omprometerse con el proceso ed!cativo del est!diante est!diante manteniendo manteniendo !na com!nicaci(n com!nicaci(n .l!ida + constante con la pro.esora de c!rso para coordinar los aspec pectos ped peda(icos rel relaciona onados dos con los contenidos de la est!diante3 'levar a ca4o a4o los conte ntenidos a través de !eo !eoss motrices dando én.asis al tra4ao en e7!ipo para lorar as la socia4ili#aci(n3 =eali#ar terapias .sicas :técnicas ne!r ne!rod odes esar arro rollllan ante tes s técn técnic icas as de .aci .acillitac itacii(n (n esti estim! m!la laci ci(n (n m!lt m!ltis isen enso sori rial al meo meora rarr cond condic ici( i(n n aer(4 r(4ica< ca< terapias par para el desa esarrol rollo de las actividades de la vida diaria :alimentaci(n ,iiene vest!ario + marc,a< terapias por medio de a+!das técnic técnicas as + terapi terapias as de psicom psicomotr otrici icidad dad :cond!ct :cond!ctas as motrices 4ase ne!romotrices + perceptivomotrices<3 ola4orar en 7!e los al!mnos + al!mnas desarrollen al m>?imo capacidades remanentes a!mentando s!s ,a4i ,a4illida idades des para ara lora orarr ma+ ma+or inde indepe pend nden enccia ia a!toc!idado capa capaccidad de com com!nicac caci(n + adaptaci(n social3 apacitaci(n permanente al personal del
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esta4lecimiento mediante talleres c,arlas + aplicaci(n de ello en el a!la3
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Tra4ao en e7!ipo con el r!po de tra4ao interdisciplinario siendo partcipe de pro+ectos +/o proramas 7!e se re7!ieran e.ect!ar3 Adem>s reali#ar tra4ao cola4orativo con los distintos docentes del esta4lecimiento en caso de 7!e sea necesario para coordinar + sol!cionar las necesidades 7!e re7!ieran los al!mnos + al!mnas 7!e estén en terapia Binésica3 Tra4ao directo con padres +/o apoderados mediante capacitaciones + pro+ecci(n de pa!tas de tra4ao al ,oar3
1elipe r!# @riceño :1onoa!di(loo<
=eali#aci(n de eercicios de respiraci(n + control del aire3 =eali#aci(n de pra?ias a través de !eos de imitaci(n de e?presiones .aciales3
ecilia @ente# alder(n :Psic(loa<
De4ido al deterioro conitivo + social se tra4aara en las si!ientes >reasC )stim!laci(n temprana en.ocada en te?t!ras colores aromas sensaciones + emociones 3
III. RECUR)O) Y MODALIDADE) DE APOYO Áreas y profesionales encargados de brindar los recursos y modalidades de apoyo, tiempo de dedicación
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semanal, lineamientos generales de actuación en actividades compartidas con su grupo curso y actividades específicas.
"arco avarrete vila :;inesi(loo< & ,oras semanales para estim!lar el desarrollo de n!evas capacidades de s! aparato locomotor lorando potenciar s! .!ncionalidad3
1elipe r!# @riceño :1onoa!di(loo< % ,ora semanal distri4!ida en ornadas de &0 min!tos los das martes + viernes3
MEDIOS DE !!ESO " !#$$%!#"#M Materiales, espacios, recursos educativos.
Eso de material concreto + sini.icativo :c!entas 4lo7!es laminas con te?t!ra diversos medios de apo+o 7!e la a+!den a alcan#ar el o4etivo prop!esto en la actividad< Eso de las TicFs :!so de comp!tador so.er ed!cativo + ta4let<
D&'!IO(ES !#$$I!#"$ES Subsector Ob)etivos Le%-"ae / com"%cac'% Desarrollar com!nicaci(nlect!ra + ,a4ilidades de escrit!ra instr!mental com!nicaci(n3 Ad7!irir el proceso de lect!ra + escrit!ra instr!mental3 omprender te?tos simples3 denti.icar en !na narraci(n personaes + ,ec,os principales3
Ma!em0!ca
Estrategias "Iltiples .ormas de presentaci(n + representaci(n3 "Iltiples .ormas de e?presi(n3 "Iltiples .ormas de participaci(n3
Alcan#ar la escrit!ra + "Iltiples .ormas de presentaci(n + representaci(n3
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>lc!lo
lect!ra de los %0 primeros nImeros3 'orar la ad7!isici(n de la adicci(n + s!stracci(n en el >m4ito n!mérico 7!e conoce3 denti.icar .i!ras + c!erpos eométricos.
"Iltiples .ormas de e?presi(n3 "Iltiples .ormas de participaci(n3
V. COLA*ORACION LA FAMILIA 1a"la2 %(el2 cclo o "%dad ed"ca!(a3 -4etivos a tra4aar en el >m4ito .amiliar
Apo+ar proceso peda(ico en el ,oar re.!er#o escolar ola4orar en los planes espec.icos Asistir a entrevistas re!niones talleres onsiderar lo esta4lecido en la a!tori#aci(n para la eval!aci(n :Iltimo p>rra.o
VI. CRITERIO) DE EVALUACI+N Y PROMOCI+N riterios + orientaciones enerales para la eval!aci(n de los loros de aprendi#ae + para promocionar al est!diante de c!rso o nivel ed!cativo3
)val!aci(n Decreto 8M =elamento de eval!aci(n interna3 )val!aci(n de procesoC n.ormes semestrales
VII. )EGUMIENTO DEL P.A.C.I. An>lisis de las medidas + acciones de apo+o implementadas + s!s e.ectos3 =evisi(n de las 3)3)3 esta4lecidas + rede.iniciones de las decisiones adoptadas si es necesario3
)val!aci(n semestral identi.icando los loros + desa.os3 1orm!lario de eval!aci(n de los apo+os3 =evisi(n de las estrateias de intervenci(n entre docentes + pro.esionales de la ed!caci(n3 =eeval!aci(n peda(ica :nos permite recoer el proceso an!al los avances + si el est!diante alcan#( los o4etivos prop!estos en la PA<
