PROGRAMA DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL P.A.C.I. I.
IDENTIFICACION:
Nombre:
Fecha Nac.:
Domicilio par:
Dia!"#$ico:
Edad:
DI
E$ablecimie"o:
C%r$o:
1
Fecha de Elaboraci#": II.
D%raci#" pre&i$a:
RE'PON'A(LE' DE LA APLICACI)N DEL P.A.C.I
NOM(RE * FIRMA
FUNCION Asistir a las reuniones reuniones de coordinación coordinación de los profesionales profesionales Llear Llear a ca!o ca!o las adecuac adecuacione iones s curricul curriculares ares acorda acordadas das en con"unto con el profesor#a de apo$o $ coordinar la e"ecución de adecuaciones en las distintas asi%naturas. &antener contacto con los profesionales del PIE &antener una co'unicación fluida con la fa'ilia Asistir a las reuniones reuniones de coordinación coordinación de los profesionales profesionales Llear a ca!o las adecuaciones curriculares acordadas en con"unto con el profesor#a de apo$o &antener contacto con los profesionales del PIE
Asistir a las reuniones reuniones de coordinación coordinación de los profesionales profesionales
+"ombre,
Profesora Jefe
(no'!re) Profesor de &ate'*ticas
I.
ADAP-ACIONE' CURRICULARE' A$i!"a%ra
Co"e"ido
Obei&o de Apre"di/ae
Maerial
Aci&idade$
Maem0ica
N%meraci#" 1 Operaoria
Contar n0'eros del al 1 de 2 en 2+ de 1 en 1+ de 1 en 1: II. e'pe,ando por cual/uier n0'ero natural 'enor /ue 1 III. 3de 4 en 4+ de 5 en 5+ 6 e'pe,ando por cual/uier '0ltiplo del n0'ero correspondiente Leer n0'eros 7asta 1 $ representarlos en for'a concreta+ pictórica $ si'!ólica.
*!aco papel lustre %u8as de aprendi,a"e cuaderno l*pi, l*pices de colores tar"etas de colores recta nu'9rica
Co'pleta %u8as de aprendi,a"e+ escri!iendo con pala!ras la cifra representada. Co'pleta cuadros co'poniendo $ desco'poniendo cifras 7asta e 1 -epresenta a tra9s del *!aco cantidades 7asta el 1 -epresenta a partir de tar"etas de colores los n0'eros 7asta e 1 Co'pone $ desco'pone n0'eros con tar"etas de ;D;C; &+ se%0n color Con apo$o de una recta nu'9rica cuenta de 2 en 2+ 1 en 1+ 2 en 2 $ 1 en 1+ par*'etros li'itados de n0'eros 7asta el 1 Co'para cifras con apo$o de representación %rafica de cada una
Descri!ir $ aplicar estrate%ias de c*lculo 'ental para las adiciones $ las sustracciones 7asta 1: por desco'posición co'pletar 7asta la decena '*s cercana usar do!les en e, de su'ar restar la aplicar asociatiidad
De'ostrar /ue co'prenden las ta!las de 'ultiplicar 7asta el 2 de 'anera pro%resia: usando representaciones concretas $ pictóricas e
recta nu'9rica %u8a de aprendi,a"e l*pi, cuaderno l*pices de colores tar"etas de colores set de 'onedas $ !illetes
=asos Porotos >u8a de aprendi,a"e L*pi, L*pices de colores
Con apo$o de las tar"etas desco'pone cifras para lue%o su'arlas se%0n su posición. -edondea cifras con apo$o del siste'a 'onetario (1+ 1) -esuele pro!le'as con uso de 'aterial concreto Apro
De'ostrar /ue co'prenden la diisión en el conte
=asos Fuente Porotos >u8a de aprendi,a"e L*pi, L*pices de colores
et de 'onedas $ !illetes Afic7es -eistas Ti"eras L*pi, Cuaderno >u8a de aprendi,a"e
-econocer el orden para resoler las diisiones -epresenta a partir de porotos+ fuente $ asos+ la diisión de cantidades de dos cifras.
-esuelen %u8a de aprendi,a"es /ue inolucren operación con el siste'a 'onetario c7ileno ?uscan cantidades en las reistas $ lue%o las a%rupan para su'arlas Con 'aterial concreto "ue%a al super'ercado
Geomer3a
-esoler adiciones $ sustracciones de fracciones con i%ual deno'inador de 'anera concreta $ pictórica en el conte
Descri!ir la locali,ación a!soluta de un o!"eto en un 'apa si'ple con coordenadas infor'ales (Por e"e'plo: con letras $ n0'eros) $ la locali,ación relatia con relación a otros o!"etos.
Deter'inar las istas de fi%uras 4D desde el frente+ desde el lado $ desde arri!a. Construir *n%ulos con el transportador $ co'pararlos
Papel lustre >u8a de aprendi,a"e Ti"eras cuaderno
>eoplano Li%as >u8a de aprendi,a"e -ecortes L*pices de colores L*pi,
Papel lustre Palos de 'a/ueta pe%a'ento =. Plastilina =I. Palos de fosforo
-esuele su'as de i%ual deno'inador con papel lustre -esuele %u8as de aprendi,a"e de adiciones $ sustracciones de i%ual deno'inador -esuele su'as $ restas con apo$o de 'aterial did*ctico. En el %eoplano u!ican fi%uras+ identificando las coordenadas /ue est*n inolucradas En plano cartesiano u!ican fi%uras de acuerdo a indicaciones dadas. %u8a de -esuelen aprendi,a"e+ di!u"ando o!"etos de acuerdo a las coordenadas indicadas. I=. Construir fi%uras en 4D+ identificando sus caras =II. Con palos de fosforo $ plastilina constru$en *n%ulos de diferentes aperturas+ para lue%o co'pararlos entre si
Medici#"
Leer $ re%istrar diersas 'ediciones del tie'po en relo"es an*lo%os $ di%itales
-elo" an*lo%o -elo" di%ital
Con un relo" an*lo%o identifica $ representa la 7ora de acuerdo a la cantidad de 'inutos. Diferencia la 'is'a 7ora en un relo" an*lo%o $ uno di%ital.
Otras adecuaciones: e%'entación de instrucciones so de 'aterial audioisual Apo$o de alu'no tutor Diersas for'as de a%rupación Apo$o personali,ado Ealuación diferenciada
A$i!"a%ra
Co"e"ido
Len%ua"e $ Co'prensión co'unicación lectora
Obei&o de Apre"di/ae Leer en o, alta de 'anera fluida ariados te
Maerial
li!ros te
Aci&idade$
lee en for'a diaria aun/ue sea 1 'in de un te
*!itos lectura
Co'prender te
li!ros te
li!ros te
Li!ros Te
de
Lee te
Lee ariados te
Inesti%ación
=oca!ulario
Escritura %uiada
?uscar $ clasificar infor'ación so!re un te'a en internet+ li!ros+ diarios+ reistas+ enciclopedias+ atlas+ etc.+ para llear a ca!o una inesti%ación.
Aplicar estrate%ias para deter'inar el si%nificado de pala!ras nueas: claes del te
Co'putador Li!ros Enciclopedias Etc.
Diccionario Te
7o"as l*pi, i'*%enes
-eali,a diersos tra!a"os de inesti%ación+ en relación a un te'a especifico+ a%otando a/uellos recursos /ue le proporciones infor'ación. Lee diersos te
Escri!e a partir de i'*%enes diersos te
l3"ea$. Procesos escritura
de Planificar la escritura: esta!leciendo propósito $ destinatario %enerando ideas a partir de conersaciones+ inesti%aciones+
cuaderno l*pi,
Co'pletar cuadros resu'en+ en los cuales /ueda definido el persona"e+ lu%ar $ aconteci'iento
lluia de ideas u otra estrate%ia Escri!ir+ reisar $ editar sus te
de la Identifica los ader!ios en te
Co'prender la función de los er!os en te
cuaderno l*pi,
Escri!e un te
l*pices de colores te
u!ra$a los ader!ios en el te
l*pices de colores te
u!ra$a los s er!os en el te
-elaciona i'*%enes con el er!o correspondiente Co'pleta oraciones
E
concordancia con el su"eto. E
Otras adecuaciones: Te
papelo%rafos plu'ones 'aterial audioisual
papelo%rafos plu'ones 'aterial audioisual
con el er!o correspondiente Diserta en %rupos tra!a"os $ lecturas le8das. Participa en conersación dando a conocer su punto de ista.
En e/uipo prepara pe/ueas dra'ati,aciones+ en las cuales de!e interenir el alu'no
m0$ de do$ &ece$
III.
Apo$o personali,ado
COLA(ORACION LA FAMILIA +a%la6 "i&el6 ciclo o %"idad educatia) O!"etios a tra!a"ar en el *'!ito fa'iliar. ; Inolucrar a la fa'ilia en el tra!a"o escolar ; Cola!orar en los planes espec8ficos ; Asistir a entreistas+ reuniones+ talleres ; Preparación de 'aterial ; Ase%urar la asistencia al cole%io $ a los apo$os ; Considerar lo esta!lecido en la autori,ación para la ealuación (0lti'o p*rrafo): 'e co'pro'eto a apo$ar las acciones necesarias para facilitar /ue estos procesos puedan llearse a ca!o adecuada'ente.
E&al%aci#" di7ere"ciada: Le"!%ae 1 com%"icaci#" Apo$os co'ple'entarios durante la ealuación ; Aclarar dudas en torno a instrucciones+ aportar claes adicionales para la co'prensión. (&ediación). ; &onitorear actia'ente al alu'no+ consultar so!re la eolución del proceso constante'ente+ o!serar $ contener en caso de neriosis'o o inse%uridad. ; A$udar a 'antener concentración durante la aplicación de la ealuación+ con apo$os f8sicos $ er!ales. ; Aplicación de ealuaciones en sala de recursos. ; Per'itir uso de calculadora+ diccionario+ ta!las de 'ultiplicar. ; Para a/uellos contenidos /ue el alu'no eidencia falta de do'inio+ su%erir tra!a"os o actiidades /ue co'ple'enten la nota final. ; Incorporar uso de e"e'plos en los 8te's $ pre%untas. ; Destacar pala!ras claes $ er!os de la instrucción. ; tili,ar recursos disponi!les para la presentación de la prue!a: %r*ficos+ ta!las+ listas+ recuadros+ es/ue'as+ ietas+ diferentes colores+ diferentes ta'aos de letra+ para t8tulos $ su!titulos+ te
-
Listados de cote"o para la estructuración de las o!seraciones del profesor $ alu'nos. Pauta de apreciación. -e%istro de aances o de an9cdotas. Ela!oración de infor'es. Disertaciones so!re te'*tica. -ecreación en diersos len%ua"es (isuales+ auditios+ corporales). Entreistas. No considerar aspectos co'o orto%raf8a en caso de disle
VI. CRI-ERIO' DE EVALUACI)N Y PROMOCI)N VII. SEGUMIENTO DEL P.A.C.I. Ealuación se'estral+ identificando los lo%ros $ desaf8os. -eealuación peda%ó%ica (per'ite reco%er el proceso anual+ los aances $ si el estudiante alcan,ó los o!"eti os propuestos en la PACI). For'ulario de ealuación de los apo$os. -eisión de las estrate%ias de interención (tra!a"o cola!oratio con profesor de aula $ con TP). -euniones siste'*ticas. VIII . ASPECTOS METODOLÓGICOS ASIGNATURAS
a) Ealuaciones con prue!as o!"etias !) Lectura oral indiidual no frente al curso c) Ealuación preferente'ente oral
7) Especificar t9cnicas de estudio diri%ido i) No dis'inuir punta"e por orto%raf8a ") sar ariadas t9cnicas ealuatias
d) -efor,ar instrucciones en for'a oral l) Tareas $#o tra!a"os con punta"e para
e) Per'itir uso de letra i'prenta o 'i
ealuaciones ') &aterial concreto n) E
%) Ealuaciones 'ediadas
EDUCADORA
P'ICOLOGA
8EFA U-P
DIREC-ORA