Pci- Cetpro-san Antonio de Padua- 2017-2019 - Corregido

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional!

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 03-2017-DCETPRO-SAP-SM-H Santa María, 04 de enero del 2017 isto el Proecto del Proecto "#rric#lar del "entro 2017 al 201$ del "%TP&' P()lico *S+ +T'-' .% P+./+ ela)orado or com#nidad %d#catia3 CONSIDERANDO3 es esta)lecer necesario delimitar estrate5ias de con interención ed#catia, técnico#e, did6ctico, la lanicación  contar el instr#mento 8#e esta)le9ca los lineamientos de e:ec#ción, dirección  eal#ación de las actiidades técnico eda5ó5icas corresondientes al a;o escolar 2017 al 201$< #e, el Proecto del Proecto "#rric#lar -nstit#cional =a sido ela)orado con la Particiación de la com#nidad ed#catia del "%TP&' *San +ntonio de Pad#a  el conte>to< .e conformidad a lo esta)lecido en la Le ?eneral de %d#cación @ 2A044, La Le de Procedimientos +dministratios @ 27444B Le de &eforma Ma5isterial @ 2$$44  s# re5lamentación, .
ELEVAR, a la s#erioridad #n e:emlar del Proecto "#rric#lar -nstit#cional, ara los efectos ertinentes< RE)ISTRESE* COMUNI+UESE CUMPLASE

,


CEN TRODE ED UCACI ÓN TÉC NI CA PR ODUCTI VA CET PR O

“SANANTONI O DE P ADUA”

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DISTRITO – SANTA MARÍA

2017 al 2019


PRO YE CTO CURRI CULARI NSTI TUCI ONAL PRE SENTAC I ÓN: La Dirección del CETPRO “San Antonio de Padua”, jurisdicción de la UGEL N !" # $uaura del Distrito de Santa %ar&a, 'a ela(orado el )resente docu*ento en coordinación con la Co*unidad Educati+a de la institución, uienes 'an reali-ado el an.lisis corres)ondiente de la )ro(le*.tica educati+a, )ara )lantear en el )resente a/o escolar acti+idades in'erentes a desarrollar 01o contri(uir con el )resti2io 0 desarrollo de la institución3 El )resente docu*ento de tra(ajo se 'a ela(orado dentro del *arco de las Nor*as de Linea*iento de Pol&tica, ue nos ser+ir. de 2u&a 0 orientación a la Gestión Peda2ó2ica 0 Ad*inistrati+a del CEPTRO # SAP durante el )resente a/o escolar, la *is*a ue se encuentra in*ersa en la %isión 0 4isión del CETPRO3 Los o(jeti+os )ro)uestos 0 *etas esta(lecidas )ara el a/o acad5*ico 6!78 al 6!7" son +ia(les de alcan-ar a tra+5s de la )artici)ación or2ani-ada de la Co*unidad Educati+a del CETPRO # SAP )ara lo cual se 'an dise/ado *ecanis*os 0 estrate2ias de 2estión, asesor&a, *onitoreo 0 e+aluación de *anera o)ortuna 0 )er*anente ue )er*itan ser e9icientes 0 e9icaces en la calidad del ser+icio 0 la 9or*ación del Producto Educati+o3 La +i2encia del )resente )ro0ecto ser. de 02 años con la )osi(ilidad de ser reajustado durante el a/o acad5*ico en 9unción a la e+aluación del tra(ajo se*estral3


CAPITULO I IDENTIDAD INSTITUCIONAL 1.1. RESEÑA HISTORICA

%ediante Resolución Directoral N !!!!:;7""< del 7= de Enero e*itido )or la USE N 7",;$, co*o )ro2ra*a de Ca)acitación Pro9esional E>traordinaria ?PROCAPE@ a solicitud de Pedro %arcelo Ra*&re- Palacios con =! 'oras, Ed2ar %a*erto Bullón %atos, con jornada la(oral de =! 'oras3 Car*en sa(el Alor Celis con jornada La(oral de =! 'oras 0 Roció Gu.rdales %orales, con jornada de =! 'oras se inicia co*o alternati+a ocu)acional de *ando *edio )ara atender a la Po(lación de (ajos recursos econó*icos de la urisdicción del Distrito de Santa %ar&a 0 la Pro+incia de $uaura3 A tra+5s de cinco ?<@ O)ciones ocu)acionales T5cnicas co*o son Fndustria Ali*entaria, Fndustria Del 4estido, a)ater&a, A2ricultura 0 Pecuaria3 Ade*.s se conta(a con dos )la-as de contrato de jornada la(oral de =! 'oras t5cnico en industrias del cal-ado 0 l&neas co*)le*entarias3 En el a/o 7""<3 Se asi2na la encar2 atura de dirección al )ro9esor, Ed2ar %a*erto Bullón %atos, uien reali-a los docu*entos de 2estión institucional3 Lue2o asu*e co*o director el Lic3 Cesar Eduardo %orales 4illon, con R3D !!!H del 6! de 9e(rero de 7"":3 En el a/o 7""H se incre*enta 7! )la-as de una jornada de =! 'oras las es)ecialidades de a2ricultura de )ecuaria, una de industrias ali*entarias, dos industria del cal-ado, uno de dos industrias del +estido, una de cos*etolo2&a 0 dos dede 9or*ación 2eneral de 6! 0 6I de jornada la(oral3 En el a/o 7"": se incor)ora el )ro9esor A)aricio Jortunato león Ostos en es)ecialidad de 9or*ación la(oral 0 en 7""" la Fn2eniera Lu- Oli+ares Carrera en la Es)ecialidad de Pecuaria co*o )ersonal no*(rado3 En el a/o 7""" +iene a ocu)ar la encar2atura de la Dirección el Lic3 Trau*atur2o Ordo/e- %olleda, de 9ec'a =!1!<17""", )or un )eriodo de un a/o, lue2o in2resa el Lic3 Cesar Toledo Pe/alo-a en el a/o 6!!!3 En *ar-o del a/o 6!!! se incor)ora el Lic3 Kil9redo urado Berna(5 co*o director, uien reali-a las 2estiones )ertinentes )ara la di+isión del terreno de 6,8:! *etros cuadrados, con el C3E F N=8: El Jaro3 Con 9ec'a !I de unio del 6!!7 se le asi2na en 9or*a de9initi+a e indi+idual el terreno de )ro)iedad del %inisterio de Educación de un .rea de 68:! *6 0 con un )er&*etro de 6I:3IH *l3 a tra+5s de la Resolución Directoral N 7!!7; 6!!73 Lue2o de transcurrido siete a/os de creación Fnstitucional el PROCAPE “San Antonio de Padua” se con+ierte en el Centro de Educación Ocu)acional ?CEO@ San Antonio de Padua, *ediante Resolución Directoral N 7"H8 #de 9ec'a 7: de Setie*(re del a/o 6!!7, con la 9inalidad de )ro*o+er una Cultura Producti+a 9or*ando a nuestros estudiantes dentro de un entorno econó*ico ue le )er*ita crear su )ro)io auto e*)leo 01o insertarle en el *ercado la(oral de la Pro+incia 0 a ni+el Nacional3


Posterior*ente se a*)l&an los ser+icios en las Es)ecialidades de %anualidades, Electrónica, Car)inter&a, Construcción Ci+il, Soldadura 0 Cocina 0 Re)oster&a3 Dado este aconteci*iento la Co*unidad Educati+a se )ro)uso a construir a tra+5s de 9aenas 0 a)orte econó*ico de sus *ie*(ros inicial*ente de esteras 'o0 de *aterial rustico, )ara (rindar co*odidad 0 se2uridad de los estudiantes3 De(e*os de resaltar ue los estu diantes ju2aron un rol *u0 i*)orta nte con sus a)ortes econó*icos 0 la *ano de o(ras en las construcciones de las aulas talleres3 As& *is*o a )artir del 6!!6 del a/o se incre*enta las )la-as or2.nicas con la lle2ada de las docentes Lic3 A*elia Pani-o Parra, Lic3 Susana Astudillo Jlores 0 Lic3 Car*en $uertas Bar(o-a, en la es)ecialidad de Fndustria ali*entaria, Lic3 Bett0 Jlores Ga(riel 0 udit' P5re- C'irre, en Fndustria del 4estido3 En el a/o 6!!= lle2an las Docentes Lic3 Belinda Ro*elia Cóndor P5re-, Lic3 Rosa Carola Condori $uarac'a, Lic3 Nanc0 Beatri- Patricio Orti-, Lic3 +an 4e2a U2alde3 En el a/o 6!!< el CEO “San Antonio de Padua”, se con+ierte a Centro de Educación T5cnico Producti+a ?CETPRO@ en *erito a la Resolución Directoral Re2ional N !!<"", del =7 de %ar-o del 6!!<, iniciando a )artir del *es de A2osto el Ciclo B.sico en todas sus es)ecialidades T5cnicas3 En el a/o 6!!<, se autori-a con car.cter e>)eri*ental el 9unciona*iento del CETPRO “San Antonio de Padua” %ediante Resolución %inisterial N !6:<; de 9ec'a !< de %a0o del 6!!<3 En Dicie*(re del a/o 6!!H tu+o la encar2atura en la dirección el Lic3 A)a ricio Jortunato León Ostos 'asta 9e(rero, )osterior*ente se le encar2a la dirección del CETPRO al Lic3de Pedro Ra*&retransitoria*ente, 0 o9icial*ente R3D N !!=til 0 Conser+ación de Carnes, Productos $idro(ioló2icos 0 4e2etales, iniciando sus acti+idades en *ar-o del 6!7!, acti+idades ue duraron un se*estre, 'aci5ndose las o(ser+aciones de )arte de la DREL 0 sus)endieron 'asta reali-ar una i*)le*entación adecuada3 a en el a/o 6!77 se encar2a la dirección a la Lic3 Roció uana Gu.rdales %orales, del a/o 6!76 al 6!7I se encar2a la dirección a la Lic3 Car*en sa(el Alor Celis 0 en el a/o 6!7< a la actualidad la Lic3 Lu- Oli+ares Carrera es desi2nada co*o directora con R3D NM!!7HI7 0 !!6!:7;6!7<3 El CETPRO “San Antonio de Padua” )or ser la nica Fnstitución T5cnico Pro9esional en el Distrito de Santa %ar&a, (usca )ro9undi-ar el )roceso de *ejora*iento de la Calidad Educati+a en la Educación T5cnico Producti+a inno+ando la curricular con +isión a*(iental 0 las estrate2ias )ara 9o*entar la relación Educacional 0 E*)resarial, con el nico co*)ro*iso de se2uir 9or*ando T5cnicos )ara la inserción, 0 reinserción al %ercado La(oral con lidera-2o 0 co*)etiti+idad e*)resarial3


1.2.

DATOS INSTITUCIONALES 736373 736363 7363=3 7363I3 7363<3 7363H3 736383 7363:3

Deno*inación No*(re de la F3E3 Turnos $orarios Secciones Estudiantes Docentes U(icación de C3E3 Distrito Pro+incia De)arta*ento

 Pro0ecto Curricular de Centro  CETPRO “San Antonio de Padua” Diurno0Nocturno  %a/ana, tarde 0 Noc'e  I" secciones  8!6 Estudiantes  6< docentes  A+3 Jrancisco Bolo2nesi N III # El Jaro Santa%ar&a $uaura Li*a

7363"3 Resolución de A)ertura 0 Junciona*iento  ; R3D3 N !!!:; 7""< ; RD de Con+ersión a CEO N 7"H8;6!!7 ; RD de a*)liación de ser+icio N !=I8:;6!!= ; RDR N <"";6!!< de autori-ación a CETPRO ; R% N 6:<;6!!<;ED de con+ersión a CETPRO 73637!3 De)endencia Ad*inistrati+a UGEL  N !" # $uaura Dirección Re2ional de Educación Li*a Pro+incias 7363773Estructura Or2ani-acional ;Directora ; Su( Dirección Acad5*ica ; Su( Dirección Ad*inistrati+a ; e9e de Pro0ectos Producti+os

Lic3 Lu-Oli+ares Carrera  Lic3 Cela A*elia Pani-o Parra  Lic3 Nanc0 Beatri- Patricio Orti Lic3 Susana Fris Astillo Jlores

1.3. SERVICIOS QUE RINDA A LOS ESTUDIANTES!

A2ricultura de costa


A2ricultura de sierra A2ricultura or2.nica Culti+os 'idro)ónicos ardiner&a %anejo de 2anado +acuno %anualidades Car)inter&a 4idrier&a %anteni*iento (.sico de casas 0 edi9icios Cuero 0 cal-ado Electrónica Eui)os electrónicos de consu*o Peluuer&a B.sica Asistencia de )asteler&a 0 )anader&a3 Asistencia en cocina Ser+icio de *esa Ganader&a 0 trans9or*aciones l.cteas 4iticultura 0 ela(oración de +inos, )isco 0 otros )roductos a9ines3 Soldadura Con9ección te>til 1.".

VI SI ÓN: Al 6!6! sere*os una institución en*arcada en un en9oue de 2estión (asada en el lidera-2o )eda2ó2ico, 2estión eco e9iciente de los recursos a*(ientales, )or co*)etencias, inclusi+o, )artici)ati+a 0 territorial, e9ecti+a en calidad de ser+icio de la Jor*ación T5cnico Producti+a, con *aestros idóneos e identi9icados, con alto do*inio *etodoló2ico 0 *anejo de las TFC, ue )ro*ue+a a)rendi-ajes de calidad, inno+ador 0 )roducti+o en los estudiantes incor)orando a sus e2resados en el ca*)o )roducti+o 01o 2enerando su autoe*)leo con +alores de*ocr.ticos, 5ticos;*orales 0 cultura a*(ientalista, con in9raestructura 0 eui)a*iento adecuado, (uscando la sosteni(ilidad de los *is*os 0 ser reconocida dentro del .*(ito Re2ional 0 Nacional3


1.#.

MI SI ÓN El CETPRO “San Antonio de Padua”, es una institución )(lica orientada al desarrollo 0 9or*ación cultural, social 0 econó*ico de los estudiantes, con inclusión social 0 *anejo tecnoló2ico, ca)aces de contri(uir al desarrollo local, re2ional 0 nacional, con ca)acitación es)eciali-ada 0 )er*anente co*)ro*iso de los docentes 0 la co*unidad3 El CETPRO “San Antonio de Padua”, 9or*a inte2ral*ente a los estudiantes en +alores 5ticos 0 *orales, con es)&ritu creati+o, inno+ador e identidad, )rote2iendo el *edio a*(iente ca)aces de insertarse en el *ercado la(oral 01o crear su autoe*)leo3

1.$. INSTANCIAS DE COOR DINACION

1.%. VALORES QUE ASUME EL CETPRO

4ALORES RESPONSABFLFDAD

ACTFTUDES Actitud )ositi+a 0 res)onsa(le en el tra(ajo3 Cu*)li*iento de 9unciones con dedicación 0 co*)ro*iso3 RESPETO Res)eto a la di2nidad de la )ersona 0 sus de(eres 0 derec'os3 A)recio 0 +aloración de las cualidades de los de*.s3 SOLFDARFDAD A0uda 0 cola(oración entre estudiantes, *aestros estudiantes 0 +ice+ersa, entre *aestros 0 co*unidad educati+a, en las acti+idades )ro2ra*adas 0 otros3 $ONESTFDAD Accionar (asado en nor*as 5ticos 0 *oral orientado al (ien3 PERSE4ERANCFA Jir*e-a 0 constancia en la ejecución de los )ro)ósitos3 Es9uer-o continuo )ara o(tener un resultado concreto3 LABORFOSFDAD Dedicación 0 constancia en el tra(ajo3 De +uestra la(oriosidad de)ende el 5>ito de este e*)e/o3


1.&. METAS ATENDIDAS ESPECIALIDADES

AÑOS 201"

201#

201$

PROYECCION 201%

CAPITULO II DIA'NOSTICO PEDA'O'ICO

2.1. ANALISIS INTERNO

AREA

FORTALEZAS -

NO I TS E G -

A C I G O G A D E P

Programación curricular diversificada, Contextualizada con visión ambiental y Consensuada. Se desarrollaron hojas Instructivas oortunamente el !"# de docentes. Personal docentes caacitados. Se han alicados m$todos Pedagógicos activo de acorde a la realidad. %a evaluación de los &studiantes se realizo a artir de los criterios de evaluación, continua y ersonal. 'licación del lan de suervisión y monitoreo.

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'dministración de la estión &ducativa fue de carcter A articiativo. V I Imlementos y materiales bsicos T N A ara la caacitación (ocente. O I - R &+uio docente olivalente

DEBI LI DADES -

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(esconocimiento  arcial de los lanes y normas vigentes nacionales, regionales y locales. (esconocimiento de la realidad social, económica, cultural y ol)tica de la oblación *egional. %imitado e+uiamiento ara una ad ecuada formación t$ cnica edagógico. (ificultad de la contextualización de los documentos $cnicos Pedagógicos con visión ambiental y estión de *iesgo y (esastres. Poca articiación de los estudiantes en el Comit$ de los alleres. ($bil articiación de las brigadas de gestión de riesgo y ambiental.

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T S E G

T S I N I M D A

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/so inadecuado de los e+uios y materiales or algunos docentes. 0obiliario y material educativo desactualizado ara el desarrollo edagógico.

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! -

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N O I T S E G

L A N O I C U T I T S N I -

Caacidad y comromiso  ar el cumlimiento de la documentación ante la suerioridad. eneralmente se han disuesto de las condiciones 0ateriales y 1ormativas ara desarrollar la acción &ducativa. Se viene romoviendo el buen deseme2o docente. Se cumliendo las normas de rotección, mantenimiento y restauración de los mobiliarios e infraestructura del C&P*3. &xistencia de documento de gestión Clima Institucional favorable lo +ue ha ermitido crear condiciones de trabajo y convivencia armoniosa. Particiación en 'ctividades sociales, C)vicas (eortivas y ferias. Se ha romovido la Prctica de lo los valores como *esonsabilidad reseto honestidad y Solidaridad, estión de *iego y 'mbiental.

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%imitado e+uiamiento ara una adecuada formación t$cnica. 'mbientes inadecuados ara el desarrollo t$cnico edagógico. Poca identificación en los niveles de articiación or estudiantes.

/bicación geogrfica del C&P*3 en una 4ona de riesgo de inundación, lluvias fuertes y delincuencia. (esconocimiento o distorsiones de la Información or falta de resonsabilidad o no asistencia a las asambleas. 0atricula tard)a or 'ctividades socio económicas o familiares. (eficiente conocimiento de los docentes en &ducación esecial y sicológica. 5alta de Personal 6err+uico y 'dministrativo a nivel del C&P*3 ($bil conocimiento de las 1ormas &ducativas actuales.

2.1.1. ANÁLISIS DE DIAGNÓSTICO (Matriz de PAT) N°

COMPROMISO

DIAGNÓSTICO FORTALEZAS

!"# de estudiantes a$ro%ados, &'# realizaron PPP,! # realizaron $asantas Asistencia t*cnica $ersonalizada ca$acitación y socialización de a$rendiza+esgru$al Progreso anual de todas y -os resultados evidencian la articulación, 1 todos los estudiantes de la i.$le.entación y .onitoreo durante el Institución Educativa desarrollo del .ódulo /ocentes .otivados y $roactivos Mayora de estudiantes .uestra inter*s $or su carrera elegida y otros con deseos de seguir estudiando y $ro.over al CETPRO Se logró al 00# lo $rogra.a en el PAT Tene.os una retención del !"# -a $er.anencia y el logro de la co.$etencia .odular durante el $eriodo se de%e a las actividades y estrategias $edagógicas y la I.$le.entación de las .is.as $or la .ayora de .aestros contri%uyeron a .e+orar los resultados Retención anual e interanual Orientación y $lantea.iento de otorga.iento de estudiantes en la del ttulo de Au5iliar T*cnico 2 Institución Educativa A$orte con E6ui$a.iento de la .ayora de talleres con el dinero de las PPP y actividades realizadas MaestroEstudiantes Se cuenta con ' convenios con entidades serias A los estudiantes se les .otivo en la 4or.as de $ro.over y realizar ventas de sus $royectos ela%orados

DIFICULTADES 1a+o nivel educativo del 2!# de estudiantes 33 # de estudiantes se des.otivan $or no tener los i.$le.entos o insu.os -a o$ortunidad de tra%a+o te.$oral genera deserción o .igración Asistencia irregular de algunos estudiantes Poco liderazgo y d*%il organización de los estudiantes Incu.$li.iento de algunos .aestros con los $royectos $rogra.ados $ara e+ecutar con los estudiantes Su situación real (%a+o recursos) no les $er.ite $erseverar en sus estudios de .anera $er.anente Insu4icientes .edios y .ateriales educativos -a .ayora de los e6ui$a.ientos son o%soletos e insu4icientes Mayora de estudiantes son adultos Algunos .ódulos del cat7logo no son $ertinentes a la realidad lo cual no garantiza la continuidad de los estudiantes 8o $ode.os co.$etir con el .ercado $or6ue se $roduce a $oca escala

CAUSAS /esconoci.iento de las E1As 1a+os y te.$orales ingresos econó.icos Con4or.is.o y %a+a esti.a del $o%lador rural Escasa $artici$ación del Estado $ara $ro.over el desarrollo agro$ecuario e agroindustrial

Escasa dis$oni%ilidad de .ano de o%ra en la zona o%ligan a .igrar a los estudiantes El Mercado es co.$etitivo


3

4

Se incidió .onitoreando y aco.$a9ando $er.anente.ente en el cu.$li.iento de la Cu.$li.iento de la asistencia docente organización y desarrollo calendarización $lani4icada o$ortuno de las actividades $revistas $ara $or la Institución Educativa lograr .e+ores a$rendiza+es Se res$ete la 4ec:a de inicio y ter.ino de cada .ódulo (unidades did7cticas, 4ic:as de actividad y :o+as de instrucción) a$ro%ado $or la ;
Retraso y re$rogra.ación $or 4actores adversos tales co.o tra%a+o, salud, actividades co.unales -legada de los estudiantes en 4or.a descontin=a

 -legada descontin=a de los estudiantes  Estudiantes i.$untuales  Ine4iciente dosi4icaci ón del tie.$o en las $r7cticas de algunos estudiantes  Algunos docentes llegan tarde o no co.unican su inasistencia o$ortuna.ente

 En los convenios :ace 4alta las :erra.ientas $edagógicas  Mal uso del internet $or los estudiantes, di4iculta el cu.$li.iento de tareas con te.as de innovación  8o conta.os con inter net y >i4i  8o :ay rutas de a$rendiza+es $ara CETPROs  -as :erra.ientas $edagógicas est7n deterioradas y no satis4acen a la

-a $o%lación no valora .uc:as veces ni res$eta el es4uerzo 6ue realizan los estudiantes de un CETPRO -os 4eriados y actividades e5tracurriculares no $er.iten cu.$lir a ca%alidad la calendarización Mayora de estudiantes tienen 4a.ilia e :i+os $e6ue9os 1a+os y te.$orales ingresos econó.icos Con4or.is.o y %a+a esti.a del $o%lador rural Algunos docentes no ela%oran la 4ic:a de actividad o :o+as de instrucción lo cual genera i.$rovisación Pocas $7ginas educativas $ara CETPRO Algunos /ocentes no .ane+an las $7ginas o $rogra.as de su es$ecialidad El MI8E/; no a$oya con e6ui$os y :erra.ientas a los CETPRO


 /ocentes ca$acitados .otivan la creatividad y a .e+orar ca$acidades  Se cuenta con un t aller %ien e6ui$ado $ara su uso  Se usa de acuerdo a los criterios de evaluación  ;so de $rototi$os de tra%a+o en cada $royecto

;so de .ateriales y recursos educativos durante la sesión de a$rendiza+e

*

$o%lación estudiantil y docentes  -a 4ic:a de a$rendiza+e tienen 6ue irse ada$tando de acuerdo al avance  /esconoci.iento de e6ui$os audiovisuales

 En el $roceso de ense9anza se usan .ateriales educativos y recursos ela%orados $or los docentes  Se a$lican estrategias $ara la ad6uisición de .ateriales  1uen uso de los .ateriales de .at eriales y :erra.ientas  Se :ace uso de acuerdo al .o.ento y re6ueri.iento del estudiante

 /i4icultades $ara realizar $royectos $roductivos  Inconvenientes en la s ecuencia de los tra%a+os $or la escases de la i.$le.entación  Poca de coordinación en el uso de los .ateriales y :erra.ientas  -i.itados e6ui$os audiovisuales

 Se usa :o+alade in4or.ación, se$aratas 4acilitando secuencia del a$rendiza+e  Se $re$aró se$aratas, uso de li%ros y otros  /is$oni%ilidad de :err a.ientas %7sico s $ara la realización de los a$rendiza+es

 Escaso $ara loscontenido CETPROsde uso $edagógico  Algunos estudiante son cu.$len con traer sus insu.os y?o :erra.ientas $ara sus $royectos

-as 8or.as generan con4usión El dinero de .anteni.iento ta.%i*n de%e ser es$ec4ico $ara CETPRO, de acuerdo a su realidad 8o conta.os con un $ersonal de seguridad Pocas $7ginas educativas $ara CETPRO Algunos /ocentes no .ane+an las $7ginas o $rogra.as de su es$ecialidad El MI8E/; no a$oya con %i%liogra4a a los CETPRO -as 8or.as generan con4usión 8o conta.os con un $ersonal %i%liotecario -a ;

Relación a.ical entre docentes y estudiantes /irectorio de docentes y de centros de e.ergencia

+

I.$le.entación del Plan Anual de Tra%a+o (PAT)

El PAT se i.$le.enta de .anera o$ortuna Se cu.$lió el 03&# de lo $rogra.ado

-a co.isión de gestión de riesgo no@ 8o coloco los le.as de .otivación y no realizo de .anera e4iciente los si.ulacros y no re.itió su in4or.e detallado de la $artici$ación de las %rigadas y estudiantes luego de cada si.ulacro a la dirección /os docentes no $artici$aron en la se.ana t*cnicas de .anera co.$ro.etida Algunos docentes tuvieron inasistencias y?o 4altas en la ca$acitación $edagógica alto la entrega de algunos uni4or.es de de$orte $or $arte de la co.isión de de$orte

Poco co.$ro.iso $or algunos docentes en la i.$le.entación $edagógica y?o a$oyo e5tracurricular Reacción ina$ro$iada de algunos docentes Actividades I.$revistos e5ternos


2. 2. ANALI SI S EXTER NO

OPORTUNI DADES

L - 'lianzas estrat$gicas con instituciones A I 7blicas y rivadas, ara ofertar C O nuestra rouesta, ara las rcticas re S

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rofesionales. - Presencia de &mresas +ue demandan el servicio %aboral de los estudiantes. - &xistencia de organizaciones sociales de base e instituciones 7blicas y rivadas comrometidas con el desarrollo educativo de la zona. -Prouestas y estrategias de desarrollo social de los obiernos %ocales y *egionales.

O C I - (esarrollo de royectos roductivos M mediante convenios O N O - 'oyo del obierno Ce ntral en el C 0antenimiento de los %ocales &scolares E

-

con fumigación y seguridad. Instituciones y8o ersonas

-

+ue

AMENAZAS &xistencia de gruos delincuenciales o alcoholismo. 'lgunas ersonas +ue denigran la imagen de la institución. &xistencia de instituciones P7blicas y rivadas afi nes con mayor caacidad Instalada. &xistencia de trabajos eventuales +ue erjudican la seguridad económica de los jóvenes y 'dultos.

(esemleo y sub emleo &xistencia de gruos de económico 0ercado cometitivo.

oder

se

solidarizan con la educación. O C I T I L O P

O C I F A R G O E G

1ormas emitidas or el 0inisterio de &ducación, 0inisterio del 'mbiente y Salud +ue faculta a la I.&. adecuar la curricular &ducativa de acuerdo a la realidad y necesidad del &studiante. Coyuntura ol)tica.

-

-

-

($bil conciencia 'mbiental agudiza la salud del medio y su entorno-. . Presencia de los fenómenos naturales +ue afectan al C&P*3, a las ersonas y animales de la zona.

-

($bil ambiental.

-

&xistencia de recursos naturales ara la agroindustria y artesan)a. Clima

%a ol)tica y normas educativas no se adecua a las necesidades del sector. &scaso aoyo económico de los obiernos %ocales. 5alta de voluntad ol)tica del gobierno ara aoyar la educación. Carencia del Plan &ducativo *egional.

favorable ara el

desarrollo de actividades agr)colas tur)sticas.

y

conocimiento

de

cultura


2.3.

MATRIZ DE ESTRATEGIA FOD A

FORTALEZAS -

I N T E R N O

-

-

-

DEBI LI DADES

Se cuent a con al gunos No se ha al can zado elni vel t al l er es i mpl em en t ad o conl os óp t i mo en el di señ o y el ab oraci ón equi pos y h er r ami ent as bási cos de do cument os de gest i ón para el desa rr ol l o d e a l s di f eren t es i nsti t uci onal . ca re rras pr of esi on al es Li mi t ad o r ecurs o económ i co Lo s medi os di dác t i cos de os l ocen d t es. usadosen el pr oc eso ens eñanza Baj o ni vel ec onóm i co de ap r en di zaj e d anbuen os esu rl t ad os mayor í a de est udi an t es. Uso de me di os l i mi t ado her r ami ent as , Audi ovi sual es y ot r as est r at egi as equ i pos y mat ei r al es en mayor í a para el l og ro e d ap r en di zaj e. Opci on esOcu pa ci on al es. Per sonal docent e cap ac i t ad o y actu al i zad o. Fal t a de per son al erár j qu i co Capaci dad par a para elmej or desarr ol l o en as l de sempe ña r se en f unc i one s ac t i vi dade s ac adé mi cas y Admi ni st r at i vaporFunci ón. Admi ni st r at i vas. Buencl i ma n Ist i t uci on al . Poc a conc i enci a de GRD y Pract i cade ge st i ón de ri esgo am b i en t al . –desast r esyconci enci aambi ent al -

AMENAZAS -

E X T E R

Dese r ci ón con st an t e de l os es t udi an t es en l as di f er ent es Opci on esOcu pa ci on al es.

OPORTUNI DADES

Li mi t ada opor t uni dad de Ubi ca cón i est rat égi ca del t r abaj o para l os egr es adosdel CETP RO en elDi st ri t o d e S an t a CETPRO. Mar í a.

Po c a op uni dad - act ual i zaci ón y ort cap aci t aci ón de al per son aldocen t e Car enci a de docum ent os y mat eri al es ed ucati vos r el aci on ad os alCETPRO . Fal t a equ i pami en t o a cor de a l as p o ci on es ocu paci on al es. Baj o ni ve l ec on ómi co de-

E xi st enci a qu medi os com u n i cac i ón ede f av oe rc e n de de di f usi ón y posi bi l i dad de l os éx i t os adqu i r i dos por el CETPRO – SAP . Or gan i zaci on es Soci al es y Edu cat i vas ar pa l a ﬁr ma de co nven i os I nt eri nst i t uci onal es. Se ha al canz ado el

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! N O

l os st eudi ant es. de sar r ol l o de pr oyect os Ent orno soci al egat n i vo de pr od uct i vos. l a zona que r ode a el CE TPRO ) Capa ci t aci ón y con vi er t e ell ugaren n u a o zn a deact ual i zaci ón docen t e por part e al t o ri es go . de ni st i t uci on es pú bl i cas y pri vad as. Deshu mani zac i ón de l as Ent orno car en t e de val or es e Comuni da des Cri st i an as. I den t i dad qu e b usca con ent r ars e cons i go mi smo en l o event o -

soci al es e organ za d i f er e n t es i nst a n ci asqu o l ca l es i y regi on al es.


CAPITULO III PER(ILES EDUCATIVOS 3.1. PER(IL DE LA INSTITUCION

3.2. PER(IL DEL DIRECTOR

Los ras2os ue de(e tener la *.>i*a autoridad de la institución educati+a ser.n Tiene titulo t5cnico 0 (usca su actuali-ación )er*anente - Tiene credi(ilidad en la 2estión 0 lidera-2o institucional - Conoci*iento ca(al de las nor*as educati+as )ara res)etar 0 'acer res)etar - Tener ca)acidad de tra(ajo en eui)o 0 dele2ación de 9unciones - Tener +isión de su)eración 0 e*)resarial - Poseer ca)acidad a*)lia en el *anejo ad*inistrati+o 0 de 2estión - De*uestra alto ni+el de 9or*ación )ro9esional - Plani9icar, or2ani-ar 0 ejecutar coordinada*ente las acciones educati+as3 - Esti*ulador del tra( ajo estudiantes3

0 )ro*otor de las iniciati+as del )ers onal 0 de los

- Brindar trato a*a(le, ser 9le>i(le, tolerante 0 aserti+o con los a2entes educati+os3 - Fnno+ador constante, atento a las e>)ectati+as de ca*(io, a(ierto a las nue+as )ro)uestas e ideas de su entorno3 - Pro)iciador de un cli*a a9ecti+o, e>)resi+o 0 so(re todo )artici)ati+o3 - Re9le>i+o, )reciso 0 claro en las decisiones ue to*a en (ien de la institución3 - %odelo de )ersona idónea 0 culti+ador de +alores ue )ondr. en )r.ctica sie*)re3 - Un director con ca)acidad de Lidera-2o3 3.3. PER(IL DEL DOCENTE

En nuestro CETPRO, )ro)one*os ue los docentes ten2an 0 desarrollen los si2uientes ras2os )ersonales, )ara el 5>ito del )ro0ecto educati+o -

Titulados en Educación T5cnica3 Titulado 0 a 9in en otra es)ecialidad3 Ca)acidad de con+ocatoria 0 or2ani-ación3 Tiene identidad, co*)ro*iso 0 actitud a los ca*(ios, asu*iendo con res)onsa(ilidad a ni+el institucional 0 con el conte>to3


-

Consiente de sus ca)acidades 0 li*itaciones, asu*iendo )er*anente*ente en la *ejora de su 9or*ación )ro9esional3 Conoci*iento de su realidad local, nacional e internacional To*a decisiones adecuadas 0 o)ortunas con criterio de*ocr.tico Practica (uenas relaciones 'u*anas dentro 0 9uera de la institución Co*)ro*etido del lo2ro de co*)etencia con el estudiante 0 su inserción la(oral o se2ui*iento3 De*uestra ca)acidad critica autocritica Fnno+ador constante, )lani9icador de los a)rendi-ajes acorde a la actualidad, ue )rodu-ca *ateriales 01o )roductos con los recursos de su entorno3 Pro)iciador de un cli*a de a9ecto, co*)rensi+o, tolerante, e>)resi+o 0 )artici)ati+o3 ue oriente, aconseje, asesore 0 esti*ule actitudes )ositi+as de los estudiantes3 Actuali-ado en te*as inno+adores de su es)ecialidad, in9or*.ticos 0 a*(ientales3 Ca)acitado en el desarrollo de *ódulos ocu)acionales 0 en el en9oue )or co*)etencias la(orales3

3.". PER(ILDEL ES TUDIANTE

Los estudiantes al concluir cada *ódulo estar.n )re)arados )ara en9rentar di+ersos retos en el ca*)o de la es)ecialidad ue elija, )ara ello )ro)one*os los si2uientes ras2os

-

Ela(ora 0 a)lica estrate2ias )ara solucionar )ro(le*as 0 a)render )er*anente*ente3 Ejercita sus 'a(ilidades 0 destre-as *anuales en la reali-a ción de acti+idades )roducti+as3 A)lica sus conoci*ientos t5cnicos 0 e*)resariales con creati+idad en la reali-ación de acti+idades de )roducción o ser+icios3 Ejercita sus ca)acidades de o(ser+ación e inno+ación3 Se reconoce co*o )ersona, +alora )ositi+a*ente sus caracter&sticas (ioló2icas, intelectuales, a9ecti+as 0 sociales3 Ca)aces de 9or*ar sus )ro)ios ne2ocios 01o autoe*)leo3 Tra(aja en eui)o, asu*e res)onsa(ilidades, to*a decisiones indi+iduales 0 )ara el (ien co*n3 Acta de*ostrando, res)eto, res)onsa(ilidad, solidaridad 0 aserti+idad en su *edio ;9a*iliar, educati+o 0 co*unal3 Cu*)le sus de(eres 0 derec'os 0 reconoce el de los de*.s3

-

Cuida 0 contri(u0e al *ejora*iento de su*edio a*(iente natural 0 cultural3

-


CAPITULO IV CURRICULO Y TRANSVERSALIDAD 4. 1.

EJES TRANS VERSALES

".1.1.

CI UDADANI A Pr omovem osl osderech osci vi l es, pol í t i co s yso ca i l esde a l person a, ga r ant i zan do sul i bert a d e exp r esi ón , part i ci paci ón dem ocrát i ca ,i gu al dadan t e a lj ust i ci a com o d i men si ónét i copol í t i co, para con st rui r u na soci eda d más uj st a,human ay sol i darí a ".1.2.

MEDIO AMIENTE!

Contri(ui*os en una cultura de )rotección del a*(iente, al 9o*entar en la co*unidad educati+a actitudes de conser+ación, cuidado, de9ensa 0 )re+ención de recursos naturales 0 a*(ientales3 ".1.3.

'ESTI)N DE R IES'O Y D ESASTRES!

Genera*os conciencia en la co*unidad educati+a so(re la )re+ención ante ries2os 0 desastres ue se )resenten en la *is*a institución 0 en otros es)acios3 ".1.".

INTERCULTURALIDAD

Pro*o+e*os la interculturalidad sin discri*inación en la co*unidad educati+a 0 su entorno3

CAPITULO V ORIENTACIONES CONCEPTUALES 5. 1

CONCE PCI ON EDUCA TI VA

La educación es un )roceso de a)rendi-aje 0 ense/an-a ue se desarrolla a lo lar2o de toda la +ida 0 ue contri(u0e a la 9or*ación inte2ral de las )ersonas, al )leno desarrollo de sus )otencialidades, a la creación de cultura, 0 al desarrollo


de la 9a*ilia 0 de la co*unidad nacional, latinoa*ericana 0 *undial3 Se desarrolla en instituciones educati+as 0 en di9erentes .*(itos de la sociedad3 La educación t5cnico )roducti+a es una 9or*a de educación orientada a la aduisición de co*)etencias la(orales 0 e*)resariales en una )ers)ecti+a de desarrollo sosteni(le 0 co*)etiti+o3 Contri(u0e a un *ejor dese*)e/o de la )ersona ue tra(aja, a *ejorar su ni+el de e*)lea(ilidad 0 a su desarrollo )ersonal3 Est. destinado a las )ersonas ue (uscan una inserción o reinserción en el *ercado la(oral 0 a los alu*nos de la educación (.sica de 7I a/os a *.s3

5. 2

•

•

•

•

•

•

•

•

PRI NCI PI OS EDU CACI ONAL ES

La educación )eruana tiene a la )ersona co*o centro 0 a2ente 9unda*ental del )roceso educati+o3 Se sustenta en los si2uientes )rinci)ios La 5tica, ue ins)ira una educación )ro*otora de los +alores de )a-, solidaridad, justicia, li(ertad, 'onestidad, tolerancia, res)onsa(ilidad, tra(ajo, +erdad 0 )leno res)eto a las nor*as de con+i+encia ue 9ortalece la conciencia *oral indi+idual 0 'ace )osi(le una sociedad (asada en el ejercicio )er*anente de la res)onsa(ilidad ciudadana3 La euidad, ue 2aranti-a a todos i2uales o)ortunidades de acceso, )er*anencia 0 trato en un siste*a educati+o de calidad3 La inclusión, ue incor)ora a las )ersonas con disca)acidad, 2ru)os sociales e>cluidos, *ar2inados 0 +ulnera(les, es)ecial*ente en el .*(ito rural, sin distinción de etnia, reli2ión, se>o u otra causa de discri*inación, contri(u0endo as& a la eli*inación de la )o(re-a, la e>clusión 0 las desi2ualdades3 La calidad, ue ase2ura condiciones adecuadas )ara una educación inte2ral, )ertinente, a(ierta, 9le>i(le 0 )er*anente3 La de*ocracia, ue )ro*ue+e el res)eto irrestricto a los derec'os 'u*anos, la li(ertad de conciencia, )ensa*iento 0 o)inión, el ejercicio )leno de la ciudadan&a 0 el reconoci*iento de la +oluntad )o)ular 0 ue contri(u0e a la tolerancia *utua en las relaciones entre las )ersonas 0 entre *a0or&as 0 *inor&as as& co*o al 9ortaleci*iento del Estado de Derec'o3 La interculturalidad, ue asu*e co*o riue-a la di+ersidad cultural, 5tnica 0 lin2&stica del )a&s, 0 encuentra en el reconoci*iento 0 res)eto a las di9erencias, as& co*o en el *utuo conoci*iento 0 actitud de a)rendi-aje del otro, sustento )ara la con+i+encia ar*ónica 0 el interca*(io entre las di+ersas culturas del *undo3 La conciencia a*(iental, ue *oti+a el res)eto, cuidado 0 conser+ación del entorno natural co*o 2arant&a )ara el desen+ol+i*iento de la +ida3 La creati+idad 0 la inno+ación, ue )ro*ue+en la )roducción de nue+os conoci*ientos en todos los ca*)os del sa(er, el arte 0 la cultura3

5. 3

PRI NCI PI OS P EDAGO GI COS

5. 4

EDUCACI ON

La educación )uede de9inirse co*o el )roceso de sociali-ación de los indi+iduos3 al educarse, una )ersona asi*ila 0 a)rende conoci*ientos3 La educación ta*(i5n i*)lica una concienciación cultural 0 conductual, donde


las nue+as 2eneraciones aduieren los *odos de ser de 2eneraciones anteriores3

5. 5

CURRI CULO

E>isten en la sociedad di+ersas instituciones ue cu*)len 9unción educadora La 9a*ilia, la escuela, los *edios de co*unicación, la i2lesia 0 otras3 Al2unas desarrollan acciones de *anera 9or*al 0 siste*.tica, *ientras otras de *odo no 9or*al3 El CETPRO “San Antonio de Padua” cu*)le una 9unción educadora 9or*al, tiene )ro)ósitos (ien de9inidos ue se e>)resan en el curr&culo, en tal sentido, el curr&culo, tiene las 9unciones de ; Orientarlaacción educati+a3 ;

Enca*inar la selección 0 desarrollo de las acti+idades3

; CETPRO3

Co*)ro*eter la acción de t odos l os ue con9or*an el

;

Re2ular la or2ani-ación del (uen uso del tie*)o3

;

Re2ular la (uena a)licación de los *ateriales 0 los a*(ientes3

;

%antener el (uen cli*a la(oral 0 e+itar la deserción estudiantil

;

Es instru*ento )rinci)al )ara la e+aluación3

Para cu*)lir estas 9unciones el curr&culo res)onder. a ciertas e>i2encias De(e ser )ertinente, lo cual si2ni9ica - Ser adecuado a las caracter&sticas del .*(ito dónde se a)lica3 - Res)onder las de*andas sociales 0 culturales de la co*unidad3 - Atender las necesidades concretas de los estudiantes3 De(e ser un )roducto social, construido con )artici)ación en instancias di+ersas, nacional, re2ional, local del CETPRO “San Antonio de Padua”3 Jrente a la conce)ción curricular, el CETPRO “San Antonio de Padua” o)ta )or un curr&culo co*o una acción din.*ica e inte2radora, entendi5ndose co*o ; Estructura or2ani-ada de conoci*ientos ?Curr&culo Pro)uesto@3 ; Conjunto de e>)eriencias de a)rendi-aje ?Curr&culo E>)eri*entado@3 ;

Conjunto de a)rendi-ajes lo2rados ?Curr&culo Producto@3

La 9or*ación )ro9esional en el ni+el de Educación T5cnico Producti+a del Ciclo B.sico tiene una duración de 7!!! 'oras co*o *&ni*o 0 se or2ani-a en 9or*a


*odular 2raduada )or unidades de co*)etencia3

5. 6 ENSEÑA NZAAPRE NDI ZAJE - El a)rendi-aje es un )roceso de construcción intra)ersonal e inter)ersonal, )orue cada )ersona a)rende se2n sus )ro)ias *oti+aciones, intereses, a)rendi-ajes )re+ios, ni+eles de desarrollo, etc3 de su realidad social, natural 0 cultural3 De todo esto se des)rende el car.cter )rota2ónico del estudiante3 - La 9unción del docente consiste en 9acilitarle un conjunto de estrate2ias 0

a0udas a los estudiantes )ara una e9icaconoci*ientos3 Pode*os concluir con esta de9inición ueconstrucción el docente de se sus con+ierte en el 9acilitador o 2u&a del a)rendi-aje de sus estudiantes3 - Los 'ec'os nos de*uestran cada d&a la necesidad de un a)rendi-aje continuo )ara +i+ir en una sociedad de ca*(ios culturales, tecnoló2icos, econó*icos, )ol&ticos, cient&9icos, etc3, )or lo tanto necesita*os una educación (asada en la )r.ctica de +alores, ue desarrolle la ca)acidad de a)render, situando en )ri*er )lano la e>i2encia de un a)render continuo o el a)render a a)render3

5. 7 PRI NCI PI OS SI COPED AGOGI COS Co*o consecuencia del an.lisis de los di+ersos a)ortes )sicoló2icos 0 )eda2ó2icos identi9ica*os los si2uientes )rinci)ios ue los sustentan o

o

o

o

Los estudiantes constru0en su )ro)io a)rendi-aje, )or ello es i*)rescindi(le ue el docente considere los conoci*ientos )re+ios de sus estudiantes, el conte>to ue les rodea )ara 9acilitarles la aduisición de nue+os a)rendi-ajes3 Los estudiantes a)renden 2racias a la interacción con sus )ares 0 con los docentes, los estudiantes )ueden desarrollar )rocesos 9unda*entales co*o la co*unicación, el len2uaje, el ra-ona*iento, etc3 El *aestro de(e 9a+orecer esa interacción, creando situaciones de a)rendi-ajes adecuadas, ricas 0 *oti+adoras3 El )roceso educati+o est. centrado en el a)rendi-aje inte2ral de los estudiantes, )or lo tanto, todas las acciones 0 estrate2ias dise/adas )or el docente de(en )er*itir 0 )ro*o+er su a)rendi-aje inte2ral3 Los a)rendi-ajes est.n or2ani-ados en los esue*as co2niti+os de los estudiantes, uienes los trans9ieren a su +ida cotidiana, esta(leciendo nue+as relaciones otros conjuntos de conoci*ientos la ca)acidad )araentre e+idenciar estas relaciones *ediante0 desarrollando instru*entos di+ersos3

5. 8 LI NEAM I ENTO S METO DOLOGI COS DE ENS EÑANZA 5. 9 ESTRATEG I A DE APR END I ZAJE


5. 10 LI NEAMI ENTOS DE EVALUA CI ON 5. 11 LI NEAMI ENTOS DE TU TORI A

CAPITULO VI O*ETIVOS DEL PCI 6. 1OBJETI VOS PEDA GOGI COS

4.1.- OBJETIVOS GENERALES I3737 Desarrollar acciones de ca)acitación 0 actuali-ación docente de acuerdo a los a+ances cient&9icos 0 tecnoló2icos3 I3736 Se2uir Pro*o+iendo 0 desarrollando acciones de )ro0ección a la co*unidad a tra+5s de c'arlas, 9erias 0 tra(ajos )or O)ciones Ocu)acionales 0 )rotección del a*(iente3 I373= Pro*o+er 0 esta(lecer con+enios 0 alian-as estrat52icas con entidades )roducti+as 0 de ser+icios )ara 9ortalecer la institución 0 9acilitar las )r.cticas de los estudiantes3 I373I Pro*o+er la creación de *icro # e*)resas con los alu*nos ue deseen )artici)ar +oluntaria*ente3 I373< Ca)acitar a los adolescentes, jó+enes 0 adultos e*)leados 0 dese*)leados en ocu)aciones la(orales +inculados con las di+ersas .reas de las acti+idades )roducti+as de la -ona d.ndoles un +alor a2re2ado 0 ser co*)etiti+o en el *ercado 0 con )r.cticas a*(ientalista3 ".2.+ O*ETIVOS ESPECI(ICOS


4. 2. 1 Pro*o+er 0 desarrollar acciones de )ro0ección a la co*unidad, ue aliente a la 2eneración del auto e*)leo a tra+5s de la )roducción, trans9or*ación, co*erciali-ación de )roductos a2ro)ecuarios 0 la )restación de ser+icios a 9ines, )ara *ejorar las actuales condiciones de +ida del )o(lador rural 0 su 9a*ilia3 4. 2. 2 Fncenti+ar 0 desarrollar en los estudiantes 0 docentes la 9or*ación de una identidad e interculturalidad nacional a )artir del reconoci*iento 0 +aloración de los a)ortes de las distintas culturas de nuestro )a&s a lo lar2o de nuestra 'istoria3 4. 2. 3 Esta(lecer )ro)uestas co'erentes en las del di+ersas .reas ?Peda2ó2ico, Ad*inistrati+o, concretas Fnstitucional@0 )ara la re9or*ulación PEF3 4. 2. 4 Ca)acitar 0 actuali-ar al Personal Docente del CETPRO ;SAP en el nue+o en9oue )eda2ó2ico *ediante la or2ani-ación de las Carreras Pro9esionales 0 el Siste*a %odular de las Ja*ilias Ocu)acionales3 4. 2. 5 Pro*o+er es)acios de )artici)ación a tra+5s de las 9erias, e>)osiciones, concursos 0 de)orti+os ue se reali-an en el .*(ito de nuestra jurisdicción3

CAPITULO VII PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ESTUDIOS DEL CICLO BASICO DE LA EDUCACIÓN TECNICO-PRODUCTIVA

C30P31&1&S

5ormación &sec)fica

#

03(/%3S

'P*&1(I4'6&S

93*'S

Caacidades esec)ficas

&sec)ficos

:!;

<;#

:;#

5ormación Comlementaria

Caacidades esec)ficas Comlementarios formación y orientación laboral

=;

Prctica re rofesional

Prcticas en situaciones reales de trabajo

>;

Total

=;;

C30P31&1&S

=;# :;;#



PLAN DE ESTUDIOS DE LAS OPCIONES OCUPACIONALES DEL CATALOGO NACIONAL DE TITULOS PROFESIONALES Y CERTIFICACIONES UNIDAD DE COMPETENCIA

F AMI LI A

A I R A T N E M I L A A I R T S U D N I

OP C I ON OCUPACIONAL S A E T C A L S E N O I C A M R O F S N A T R Y A I R E D A N A G

M ODU L O

H ORA S

Pro!"#$%!&'o (! )!*!" (! o &"+ $o .

2 4,

Pro!"#$%!&'o" (! ( !r %  #( o " L '!o ".

3 ,,

Pro!"#$%!&'o (! H!)#(o"/ M#&0#r B)#&o  Po"'r!" L'!o". E&#"#(o  !&"#$)#0!" (! ro(+'o" )'!o".

3,,

24, 3,,

O'!&%& O '% $ # C(! #) %)!*! ( #( . (!

3 ,,

Cr%#&5# (!#+&o") !  * ! r o "

3 ,,

Reconoce las características y propiedades físico químicas durante el procesamiento de leches de consumo usando materiales, herramientas, equipos e insumos seleccionados y convenientemente distribuidos teniendo en cuenta normas de calidad, seguridad e higiene, demostrando responsabilidad, ética y moral en el trabajo. Realiza y aplica técnicas para el procesamiento de leche y sus derivados lácteos; selecciona materiales e insumos, utilizando equipos, herramientas aplicando normas de seguridad e higiene permitiendo crear su propia empresa. Realiza y aplica técnicas apropiadas durante el procesamiento de helados, manjar blanco y postres lácteos utilizando materiales, herramientas, equipos e insumos; teniendo en cuenta normas de calidad, seguridad e higiene, permitiendo crear su propia empresa. Realiza, organiza y conduce las operaciones necesarias de envasado , embalaje y empaques de productos lácteos en forma manual utilizando materia prima e insumos con equipos y herramientas, aplicando normas de seguridad e higiene, orientando al mundo laboral plica métodos y técnicas en la selecci!n de insumos materiales, teniendo en cuenta el factor de calidad y utilizando equipos y herramientas en la obtenci!n de leches de !ptima calidad conociendo sus derechos y obligaciones del trabajador.

"rganiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentaci!n, reproducci!n y sanidad en el ganado lechero, aplicando las buenas prácticas pecuarias # ambientales, ejerciendo sus obligaciones laborales y ofertando productos de calidad.

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! A I R A T N E M I L A A I R T S U D N I

Y E F I R A T A M

Y A R U T L U C I T I

E D N O I C

A R O B A V L E L A N O S R E P A C I T E T S E

O M S I R U T Y A I R E L E T S O H

N O I C A R A P E R P

S . A S C A I C N I R S A A C B

Y O C S I P / S O N I V

S O R T O

S O T C U D O R P

A C I S A B A I R E U 8 U L E P Y . A A A I I I C R R N E E N E D T E L E A S T N I S A S A P A P

. S E N I F A

ELABORACION BASICAS DE PRODUCTOS CARNICOS

$%%

plica métodos y técnicas en la selecci!n de insumos materiales teniendo en cuenta el factor de calidad y utilizando& equipos y herramientas para la elaboraci!n de productos cárnicos con miras a crear su propia empresa.

E)#or#%& (! V%&o"/ D!r%#(o" 6&%o"/ P%"o"/ V%r!  L%or!".

$%%

'labora vinos, derivados vínicos, piscos, vinagre y licores utilizando insumos, materiales, equipos y herramientas de acuerdo a las técnicas específicas y las normas sanitarias con miras a crear su propia empresa

C+)'%o(! %(

()%

Realiza el proceso productivo de la vid aplicando técnicas, buenas prácticas agrícolas y protecci!n ambiental, con visi!n empresarial.

L%$%!5#  Ao&(%%o&#$%!&'o.

24,

C!%))#(o  o)o#%& (! r+)!ro".

3,,

plica técnicas de reconocimiento de cuero cabelludo y hebra capilar para realizar tratamiento capilar seg*n la necesidad del cliente teniendo en cuenta normas de seguridad e higiene; orientándose en el mercado laboral. plica técnicas para el peinado, cepillado y colocaci!n de rulero de acuerdo a la necesidad del cliente, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas, teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene para brindar servicio de calidad que demanda el mercado laboral. plica técnicas para la interpretaci!n de diversos dise+os, selecciona equipos, herramientas, materiales y realiza ondulaci!n dando servicio al cliente, aplica normas de seguridad e higiene y asume con autonomía sus deberes y derechos laborales. plica técnicas de ecoloraci!n, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene y asume con autonomía estudios de mar-eting

O& ( + ) #  %  & . D e c o l o r a c i ó n.

Cor'! (! #!))o/ Arr!7)o (!  # r  # % 7 o ' ! . E)#or#%& (! Pro(+'o" (!  # &# ( ! r 6 #.

3 ,, 3 00 240

3 ,, 2 4,

E)#or#%& (! Pro(+'o" (! #"'!)!r6#.

24, 3,,

Ao&(%%o&#$%!&'o (!) r!# (! o%&#  $#&%+)#%& (! #)%$!&'o".

3,,

T9&%#" +)%&#r%#". 3,,

Realiza la selecci!n de equipos y materiales, aplica técnicas de reconocimiento capilar, higiene, acondicionamiento capilar, para el corte de c abello teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene, para brindar servicio de calidad que demanda el mercado laboral plica técnicas de ecoloraci!n, selecciona materiales, utiliza equipos, herramientas teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene y asume con autonomía estudios de mar-eting

'laborar productos de pastelería, aplicando especificaciones técnicas de pastelería, utilizando insumos, manipulando equipos y herramientas con seguridad e higiene trabajando en equipo con responsabilidad insertándose en el mercado laboral. anipula y conserva alimentos controlando el aprovisionamiento de insumos, utilizando equipos y herramientas. 'laborando y presentando productos de comida, bebidas y postres, aplicando las normas de seguridad e higiene asumiendo con responsabilidad y autonomía sus deberes y derechos. plica técnicas culinarias en la elaboraci!n básica de comidas, bebidas y postres, manipulando insumos, equipos y herramientas con seguridad e higiene; para obtener un producto de

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! A N I C O C

calidad de acuerdo a las e/igencias del mercado

N E A I C

I C I

N E T S I S A

E A V D S R O E M E S Y O R E U C

O D A Z L A C

S A I R A R G A S E D A D I V I T C A

Y O R E U C

O D A Z L A C

A I R E N I D R A J

A C I N A G R O A R U T L U C I R G A

A'!&%& !& r!"'#+r#&'!/  #: ! '! r 6# #r .

3 ,,

Co&:!%& (! #)5#(o  #r'6+)o" (! +!ro. 3,, R!#r#%& (! #)5#(o #r '6 +) o" ( !  +!r o. C+)'%o (! %!ro".

3 ,,

Realizar la confecci!n de calzados de cuero, aplicando las especificaciones técnicas de procesos, considerando las normas de seguridad e higiene, elaborando costos y presupuestos e identificando los requisitos para crear un taller de producci!n. iagnosticar y presupuestar la reparaci!n de las piezas a sustituir de los diversos calzados de damas y caballeros, aplicando las técnicas de confecci!n y el control de calidad en cada proceso , teniendo en cuenta sus obligaciones y derechos laborales

3,,

Realiza la producci!n de plantones en vivero, con las especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene. 's emprendedor y elabora presupuestos.

24,

Realiza las labores de jardinería para el mantenimiento de viviendas y áreas verdes, .teniendo en cuenta las especificaciones técnicas y insumos, equipos herramientas. plica normas de seguridad en el proceso de trabajo.

L#or!" (! J#r(%&!r6#.

C+)'%o" Or7&%o". 24, O'!&%& (! Co$o"'  H + $ + " ( ! L o $ r % 5 .

Realiza operaciones básicas de servicio de alimentos y bebidas, aplicando técnicas en los procesos de elaboraci!n de acuerdo a las normas de seguridad e higiene alimentaria para obtener productos de calidad que demanda el mercado laboral.

3 ,,

plica las técnicas agron!micas en la e/plotaci!n de los cultivos orgánicos de calidad, con las especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene. y elabora presupuesto. Realiza el proceso de elaboraci!n de producci!n de compost y humus de lombriz de calidad, con las especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas, aplicando las normas de seguridad e higiene. 's emprendedor y asume responsablemente la gesti!n de riesgo.

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! S O C

T9&%#" (! H%(roo&6#. 24,

S I O N V I O T

0ultivar especies vegetales plicando las técnicas de hidroponía, obteniendo cultivos de calidad orgánicos, utilizando los insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene. y elabora presupuesto

P

L O U C R

D I H A T S O C E D A R U T L U C I R G A

C+)'%o (! :r+'#)!".

3,,

C+)'%o (! M#65  M!&!"'r#". 3,, C+)'%o (! Hor'#)%5#". 3,, C+)'%o (! r#6!"  ' + 9 r + ) o"

3 ,,

Cr%#&5#  $#&!0o (! #&%$#)!" $!&or!"

3,,

S%!$r#  P)#&'#%& (! C+)'%o" Hor'6o)#"  Fr+'6o)#".

3,,

Realiza la selecci!n del terreno, aplica abonos orgánicos, instala viveros, usa tecnología en la propagaci!n y plantaci!n, realiza el cuidado y protecci!n utilizando las técnicas, insumos, equipos e herramientas, asumiendo con responsabilidad. 's emprendedor y determina costos de producci!n. 0ultiva aíz y enestras de calidad, plicando las especificaciones técnicas, utilizando insumos equipos herramientas. 1omando en cuenta las nor mas de seguridad e higiene. determina costos productivos Realiza la producci!n de hortalizas aplicando las especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas; asumiendo con responsabilidad. 's emprendedor y determina costos de producci!n. Realiza el manejo de cultivo de raíces y tubérculos, aplicando las especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas; asumiendo con responsabilidad. 's emprendedor y determina cotos de producci!n. Realiza la crianza tecnificada de animales menores aplicando técnicas en el proceso de producci!n, gesti!n, seguridad y calidad requeridos por el mercado laboral.

. E D O J E N A M

Y L I T ; E T

N O I C C E F N O C

S E N O I C A L A T S N I

S A L O C I T U R F O T R O H

Realiza la e/plotaci!n de cultivos hortícolas y frutícolas, plicando las especificaciones

seguridad e higiene. 's emprendedor determina costos productivos

3,,

Tr#5#(o/ '!&(%(o/ or'!  *#%)%'#(o. Co&:!%& (! r!&(#" (! !"'%r  Ar'6+)o" '!<'%)!".

técnicas, utilizando insumos equipos herramientas. 1omando en cuenta las normas de

3,, 3,,

plica técnicas de traslado y copiado de patrones de las prendas de vestir y artículos te/tiles; haciendo uso de equipos, herramientas e instrumentos de confecci!n, aplica normas para el control de calidad, respetando, ejerciendo sus derechos y obligaciones laborales.

Realizar el trazado, tendido y corte de las prendas de acuerdo a recomendaciones técnicas pertinentes. Realiza el proceso y las técnica s de confecci!n de pren das e/teriores básicas de damas, teniendo en cuenta el presupuesto de materiales del equipo a utilizar con la calidad requerida; cumpliendo con las reglas de seguridad e higiene y el conocimiento de sus deberes y derechos aborales como también las normas para crear su taller.


S A I R A R G A S E D A D I V I T

L I T ; E T N O I C C E F N O C S O D S S A E O Z L D I A A R U D A N R T A O U M B P Y M O C O D A N A O G N E U D C

Co&:!%& (! r!&(#" (! !"'%r  #r'6+)o" '!<'%)!".

O V A J E N A M

M#&!0o (!) G#&#(o L!*!ro.

A R R E I S E D A R U T L U C I R G A

Cr%#&5#  M#&!0o (! 7#&#(o V#+&o.

A # #( o "  A ) % #% o& !".

B or ( # ( +r 6# M #& +# )

3,, 3 ,,

3 ,,

plica técnicas de dise+o, selecciona materiales y técnicas de confecci!n de artículos para el ba+o, dormitorio y sala haciendo uso de equipos, herramientas e instrumentos de confecci!n, aplica normas ara el control de calidad de los productos, respetando y ejerciendo sus derechos y obligaciones laborales. Realizar los acabados y aplicaciones de las prendas confeccionadas, de acuerdo a los cr iterios técnicos pertinentes.

Realizar las operaciones de bordado manual seg*n los procedimientos técnicos y las normas de seguridad e higiene establecidas.

Realiza el proceso de orde+o, de acuerdo a las técnicas aplicadas, respeta las normas sanitarias para la protecci!n del medio ambiente, y cumple con obligaciones laborales.

Or(!=o. 3,,

3,,

M#&!0o (! T!r&!ro". 3,,

C A

Cr%#&5#  M#&!0o (! G#&#(o O%&o. C+)'%o (! Pr#(!r#"  F or r #0 ! ".

3,,

3,, 3 ,,

"rganiza y controla diversas actividades del proceso del manejo de ganado lechero acorde a los avances tecnol!gicos, aplicando las buenas practicas pecuarias ara prevenir la contaminaci!n ambiental y ejerciendo sus obligaciones laborales. "rganiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentaci!n, reproducci!n y sanidad en el ganado lechero, aplicando las buenas prácticas pecuarias # ambientales, ejerciendo sus obligaciones laborales y ofertando productos de calidad. "rganiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentaci!n, reproducci!n y sanidad en el ganado lechero, aplicando las buenas prácticas pecuarias # ambientales, ejerciendo sus obligaciones laborales y ofertando productos de calidad. "rganiza y ejecuta diversas actividades en instalaciones, alimentaci!n, reproducci!n y sanidad en el ganado lechero, aplicando las buenas prácticas pecuarias # ambientales, ejerciendo sus obligaciones laborales y ofertando productos de calidad. Realiza cultivo de forrajes, con las especificaciones técnicas, utilizando los insumos, equipos y herramientas, tomando en cuenta las normas de seguridad e higiene. 's emprendedor y elabora presupuesto.

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! S O C

2reparar y realizar el cultivo hidrop!nico

S I O N V I O T

T 9  &%  #" ( ! H % ( r o o& 6#.

3 ,,

P

L O U C R

C C U R N T O S I N O C N O I C C U R T S N O C .

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D I H E D Y O S C A I S S A A C B S O I C I F I D E Y S A S A C E D O C I S A B O T N E I M I N E T N A M

S O I C I F I D E

Realiza el mantenimiento y la conservaci!n de carpintería en estructuras y muebles, utilizando

M#&'!&%$%!&'o (! C#r%&'!r6#

3,,

M#&'!&%$%!&'o !& #)#=%)!r6# M#&'!&%$%!&'o "%o (! 7 # ":% ' !r 6 # .

24,

M#&'!&%$%!&'o (!  # r % & ' ! r 6 # . M#&'!&%$%!&'o "%o (! %&"'#)#%o&!" !)9'r%#".

materiales y herramientas en el proceso cumpliendo con normas de seguridad e higiene. 3arantizando su calidad que demanda el merc ado laboral.

3 ,, 3 ,,

Realiza mantenimiento e instalaci!n de gasfitería, inodoros, lavatorios, tubos de abasto, sellos de agua, cisternas, tanque elevado, utilizando herramientas y materiales, aplicando la especificaci!n técnica y teniendo en cuenta el mercado laboral . Realiza el mantenimiento y la conservaci!n de carpintería en estructuras y muebles, utilizando materiales y herramientas en el proceso cumpliendo con normas de seguridad e higiene. 3arantizando su calidad que demanda el merc ado laboral.


2resenta m!dulos que pueden ser trabajados en el a+o (%45 al (%(4, que solo se otorgan certificado, 6o obtienen el título de au/iliar técnico. OPCION OCUPACIONAL>ESP S E D A D I L A

MODULO

UNIDADDE COMPETENCIA

HORAS

PINTURA DECORATIVA

'labora, prepara y comercializa los artículos de pintura decorativa aplicando y considerando las técnicas y procedimientos e/istentes en condiciones de higiene y seguridad para emprender su propia empresa. 'labora y comercializa artículos de juguetería plicando técnicas básicas de costuras a mano y mi/ta utilizando los equipos, herramientas, requeridos en condiciones de higiene y seguridad para emprender su propia empresa. 'labora, prepara y comercializa artículos de pirograbado aplicando y considerando las técnicas y procedimientos e/istentes en condiciones de seguridad e higiene. 'labora prendas sencillas para vestir en tejido manual aplicando técnicas de crochet, palito y telar utilizando materiales diversos de tejido con herramientas y equipos en condiciones de seguridad e higiene asumiendo con autonomía sus deberes y derechos.

24,

'labora artículos decorativos para el hogar de diferentes sectores del ambiente aplicando técnicas en el proceso con higiene y seguridad para la obtenci!n de artículos de calidad que demanda el mercado 'labora, arma y comercializa artículos de bisutería, aplicando técnicas en los procesos de fabricaci!n con normas de seguridad adecuadas para la obtenci!n de productos de calidad que demanda el mercado laboral. 'labora, dise+a y

24,

U N A M

JUGUETER?A

PIROGRABADO

TEJIDO MANUAL

ART?CULOS DECORATIVOS PARA EL HOGAR

BISUTER?A

24,

24,

24,

24,

24,

FORMA>D.R

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! CER@MICA AL FRIO

BORDADO CON CINTAS

REPUJADO EN ALUMINO

DECORACIN PARA EVENTOS ESPECIALES

DECORACIN PARA AULAS EDUCATIVAS

CONFECCIONISTA DE JOYAS ARTESANALES

BORDADOR EN PEDRER?A

O D A Z L A C L E D . D N I

CONFECCIN CARTERAS YDE BOLSOS

CONFECCIN DE CALZADO MOCASINES DE

selecciona materiales en cerámica al frío para elaborar objetos decorativos para souvenir personal, adornos utilitarios y decorativos utilizando equipos y herramientas aplicando normas de seguridad e higiene. 'labora y comercializa artículos para el hogar en bordado manuales. plicando técnicas básicas encon el proceso ejecuci!n normasde de seguridad e higiene para obtener productos de calidad que demanda el mercado laboral. 'labora, decora y dise+a en diversos artículos de diferentes usos aplicando el repujado en aluminio con técnicas basadas en proceso utilizando equipos y herramientas aplicando normas de seguridad e higiene. 'labora y realiza decoraci!n para eventos sociales con telas, globos, flores naturales, flores artificiales, cintas de fantasía, te-nopor de acuerdo a la ocasi!n y a solicitud del cliente. ecora con diferentes materiales las aulas educativas de acuerdo al nivel y a la fecha del calendario cívico escolar. 'jecutar aretes, collares y pulseras con 7hilos de naylon, plata, mostacilla, cuentas, piedras y mosta#cillones8, bolita, argollas, alfileres de plata, etc.8, bisutería. 0onfecciona y elabora dise+os de fantasía creativamente para acabados de chompas, bolsos, zapatillas, correas seg*n la ocasi!n, mantos y a solicitud del cliente. Realiza la confecci!n de carteras y bolsos de

3,,

24,

24,

24,

24,

24,

3,,

damas, aplicando las técnicas en los procesos de confecci!n, respetando las medidas de protecci!n del medio ambiente y gestionando su propio taller.

3,, 9nterpretar dibujos de los modelos de calzados a confeccionar, aplicando técnicas en los procesos

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! VARONES

A I R E T N I P R A C

ART?CULOS AU;ILIARES DE CARPINTERIA

de confecci!n y teniendo en cuenta los parámetros de control de calidad.

plica técnicas en el armado de artículos e carpintería para el decorado de oficina, sala, cocina y dormitorio, utilizando materiales y herramientas adecuados para el proceso, cumpliendo con normas

3,,

deenfoque seguridad, higiene, ambiental y control de calidad, para garantizar su inserci!n laboral dentro del sector productivo. L I V I C N O I C C U R T S N O C

plica principios y

3,,

técnicas en la

CONSTRUCCIN Y MANTENIMIENTO EN ALBAILER?A

construcci!n y mantenimiento de viviendas de alba+ilería, seg*n especificaciones técnicas del proyecto, normas de seguridad y control de calidad. 2lanifica la ejecuci!n d

3,,

un proyecto de

PLANIFICACIN DE TRABAJAOS EN EDIFICACIONES

edificaci!n, considerando consideraciones técnicas, control de calidad, normas de seguridad e higiene y derechos

OPERATIVIDAD DE MA8UINAS DE CONFECCIONES

CONFECCION DE ARTICULOS TE;TILES

CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DE NIOS.

laborales. Realiza el manejo y conocimiento básico de máquinas de confecci!n, aplica muestrarios con seguridad e higiene. plica técnicas de dise+o, selecciona materiales y técnicas de confecci!n de artículos para el ba+o, dormitorio y sala haciendo uso de equipos, herramientas e instrumentos de confecci!n, aplica normas para el control de calidad de los productos, respetando ejerciendo sus derechos y obligaciones laborales Realiza el tendido, trazado y corte para la confecci!n de prendas de vestir para ni+os, de acuerdo a las especificaciones técnicas,

24,

24,

24,

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! utilizando equipos y materiales de confecci!n con seguridad e higiene trabajando en equipo con responsabilidad insertándose en el mercado laboral.

IND. DEL VESTIDO CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DE DAMA.

CONFECCION DE PRENDAS DE VESTIR DE CABALLERO.

CONFECCION DE PRENDAS DEPORTIVAS.

CONFECCION DE PRENDAS DE DORMIR.

SOLDADURA

ARTICULOS DECORATIVOS CON BARRAS Y PERFILES DE ACERO. SOLDADURA POR ARCO ELECTRICO MANUAL

CARPINTERIA METALICA ESTRUCTURA METALICAS DE TUBOS.

Realiza el tendido, trazado y corte para la confecci!n de prendas de vestir para dama, aplicando las especificaciones en el proceso de equipos ejecuci!n, utilizando y materiales de confecci!n y conociendo como crear su propio negocio Realiza el tendido, trazado y corte para la confecci!n de prendas de vestir de caballero, aplicando las especificaciones técnicas, en el proceso de ejecuci!n, utilizando equipos y materiales de confecci!n y conociendo como crear su propio negocio Realiza el tendido, trazado y corte de la confecci!n de ropa deportiva, aplicando las especificaciones en el

24,

24,

24,

proceso ejecuci!n, utilizando de equipos y materiales de confecci!n y conociendo como crear su propio negocio. Realiza el tendido, trazado y corte para la confecci!n de prendas de dormir de damas y caballero de acuerdo a las especificaciones técnicas, conociendo como crear su propio negocio. Realiza artículos decorativos de barras y perfiles de acero aplicando procesos técnicos de fabricaci!n y normas de seguridad. Realiza la uni!n de los aceros a través del procedimiento de la soldadura por arco eléctrico manual. Realiza el trazo, corte, mecanizado y conformado de chapas, perfiles y tubos para carpintería metálica. Realiza estructuras metálicas con tubos de acero aplicando procesos técnicos de fabricaci!n y

24,

3,,

3,,

3,,

3,,

2 1 , 2 ( # ( %) % % '  # :! ( o % ( + ' " ! & o  " o ) + ( 4 M


SISTEMAS ELECTRONICOS DE AUDIO.

REPARACION DE RADIO AM-FM ELETRONICA

SISTEMAS ELECTRONICOS DE TELEVISION

INSTALACION Y REPARACION ELECTRICA DOMICILIARIA

INSTALACIONES ELCTRICAS DOMICILIARIAS

normas de seguridad. 0onstruir diagnosticar repara y brindar servicio en mantenimiento de amplificadores, formular presupuesto, interpretar diagramas, manejar programas de dise+o y simulaci!n por computadora, organizar su taller, utilizar herramientas y equipos bajo normas de seguridad e higiene. suslaborales derechosy yReconocer obligaciones gestionar su propia empresa. Realiza servicios de mantenimiento de radio receptores #:, utilizando los equipos y herramientas necesarias para efectuar las pruebas y mediciones teniendo en cuenta las normas de seguridad y gestiona su propio negocio. Realiza servicios de reparaci!n y mantenimiento de equipos de televisi!n, utilizando la documentaci!n técnica los equipos y herramientas necesarias para ejecutar de lascontrol, pruebas y mediciones teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene, realizando la gesti!n de su propio negocio. Realiza servicios de instalaci!n, reparaci!n y mantenimiento de instalaciones eléctricas domiciliarias, utilizando la técnica, los equipos y herramientas necesarias para efectuar las pruebas y mediciones teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene y elabora presupuestos respectivos. Realiza servicios de instalaci!n, reparaci!n y mantenimiento de instalaciones eléctricas domiciliarias, utilizando la documentaci!n técnica, los equipos y herramientas necesarias para efectuar las pruebas y mediciones teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene y elabora costos y presupuestos respectivos Realiza servicios de

3,,

3,,

3,,

3,,

3,,

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! MANTENIMIENTO DE E8UIPOS DE TELEVISIN

reparaci!n y mantenimiento de equipos de televisi!n, utilizando la documentaci!n técnica los equipos y herramientas necesarias para ejecutar las pruebas y mediciones de control, teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene, realizando la gesti!n de su propio negocio.

3,,

DISEO E INSTALACIN DE SISTEMAS

Realizar servicios de reparaci!n y mantenimiento de equipos de c!mputo, ensamblar 2cs, instalar y configurar sistemas operativos, redes 6 e internet; interpretar diagramas, manuales, formular presupuestos; organizar su taller y utilizar herramientas y equipos bajo normas de seguridad e higiene. Reconocer sus derechos y obligaciones laborales y gestionar su propia empresa. ise+a elabora e instala circuitos para sistemas básicos de alarmas seg*n

B@SICOS DE ALARMAS

el proteger, elemento teniendo o ambiente en a

3,,

cuenta las normas de seguridad e higiene. 'labora costos y presupuestos seg*n demanda laboral Realiza servicios de instalaci!n, reparaci!n y mantenimiento de instalaciones eléctricas domiciliarias, utilizando la documentaci!n técnica, los equipos y herramientas necesarias para efectuar las pruebas y mediciones teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene y elabora costos y presupuestos respectivos Realiza el mantenimiento

3,,

REPARACION Y ENSAMBLAJE DE E8UIPOS DE COMPUTO

MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES ELCTRICAS DOMICILIARIAS

MANTENIMIENTO DE E8UIPOS DE AUDIO

MANTENIMIENTO DE RADIOS RECEPTORES AMFM

preventivo y de correctivo en equipos audio, identificando la etapa defectuosa y respetando las normas de seguridad e higiene. naliza el mercado laboral. Realiza servicios de mantenimiento de radio receptores  y :, utilizando los equipos y herramientas necesarias para efectuar las pruebas

3,,

3,,

3,,

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! y mediciones teniendo en cuenta las normas de seguridad y gestiona su propio negocio.

V. -CONTEXTUALI ZACI ON DI VERSI FI CADO:DEL MODULO,UNI DAD DE COMPET ENCI A, DETERM I NACI ON DE LOS CO NTENI DOS Y ORGANI ZACI ÓN DEL MODULO.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE LOS MODULOS C&P*3

?

@S'1'131I3(&P'(/'A

(I*&CCIB1 *&I31'% ?

%I0' P*3I1CI'S

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03(/%3S 3C/P'CI31'%&S CIB1 &1

93*'S

*ealiza la selección de e+uios y materiales, alica t$cnicas de reconocimiento cailar, higiene, acondicionamiento cailar, ara el corte de cabello, teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene ambiental ara brindar servicio de calidad +ue demanda el mercado laboral

1.1. 'condicionamiento cailar

I.

Corte de Cabello

36

:.G. Corte de cabello ara varón

54

:.=. Co>rte de cabello ara dama

54

GH; h :.H. Inserción laboral 24 PPP 72 o!a"

Curso *ealiza la selección de e+uios y materiales, alica t$cnicas de reconocimiento cailar, higiene, acondicionamiento cailar, ara el corte de cabello unisex, teniendo en cuenta las normas de seguridad e higiene ambiental ara brindar servicio de calidad +ue demanda el mercado laboral

/1I('(&S (I('CIC'S

:.: *ealiza acondicionamiento cailar cuidando el ambiente 5# 

:.G &jecuta corte de varón 5# 

I. Corte de cabello unisex

:"; h

:.= *ealiza corte de dama 5# 


3'% (& P*'CIC'S P*35&SI31'%&S

=; #

=;; horas

3'% (& 93*'S (& 53*0'CI31 &SP&CI5IC'

<; #

<;; horas

3'% (& 93*'S (& 53*0'CI31 C30P%&0&1'*I' 3'% (& 93*'S (&% CIC%3 F'SIC3

UNFDAD

DE

CO%PETENCFA

&eali9a la rod#cción de c#ltios de fr#tales alicando las )#enas r6cticas a5rícolas, #tili9ando ins#mos e8#ios  =erramientas  rote5iendo el am)iente, alica las normas de se5#ridad  as#me con a#tonomía s#s de)eres  derec=os, es emrendedor<

UNFDAD

DE

&eali9a la CO%PETENCFA rod#cción de lantones en iero, con las )#enas r6cticas a5rícolas, #tili9ando los ins#mos, e8#ios  =erramientas rote5iendo el am)iente tomando en c#enta las normas de se5#ridad e =i5iene< %s emrendedor  ela)ora res##esto<

%ODULOS

DURACFQN

OCUPACFONALES EN $ORAS

Culti+o 9rutales

de 300

%ODULOS

DURACFQN


CULTI VO VI VEROS

DE

300 HORAS

:; #

:;; horas

:;; #

:;;; horas

UNFDADES DFDACTFCAS Es)ecies 0 +ariedades 6I ' Pre)aración del terreno =! ' Plantación del 9rutal I: ' La(ores culturales
UNFDADES DFDACTFCAS Fnstalación del 4i+ero 6! 'oras3 Pre)aración del sustrato 7: 'oras3 Sie*(ra 0 Pro)a2ación I: 'oras3 La(ores Culturales I: 'oras3 Control Jito Sanitario =! 'oras3 Co*erciali-ación =! 'oras3

PPP "! 'oras3

UNFDAD DE CO%PETENCFA &eali9a el mane:o de c#ltios de raíces  t#)érc#los, alicando las )#enas r6cticas a5rícolas #tili9ando ins#mos, e8#ios  =erramientas,

%ODULOS DURACFQN OCUPACFONALES EN $ORAS

UNFDADES DFDACTFCAS Eui)os 0 'erra*ientas =! 'oras Pre)aración del terreno sie*(ra
Sie*(ra
Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! as#miendo dem#estra resonsa)ilidad  c#ida el medio am)iente  determina costos<

UNFDAD

DE

%ODULOS

DURACFQN

CO%PETENCFA &eali9a la rod#cción de =ortali9as de calidad alicando las )#enas r6cticas a5rícolas #tili9ando e8#ios  =erramientas, as#miendo con resonsa)ilidad la rotección am)iental es emrendedor e identica s#s derec=os  o)li5aciones la)orales


UNFDAD DE CO%PETENCFA


&eali9ar la confección de cal9ados  artíc#los de c#ero, alicando las esecicaciones técnicas de rocesos, considerando las normas de se5#ridad e =i5iene  c#idando el medio am)iente, ela)orando costos  res##estos e identicando los re8#isitos ara crear #n taller de rod#cción<

UNFDAD DE CO%PETENCFA %:ec#ta la rearación  confección de cal9ado  artíc#los de c#ero  iel, alicando las esecicaciones

CULTI VO HORTAL I ZAS

CON FEC CI ON CALZADOS ARTI CULOS

UNFDADES DFDACTFCAS

Pre)aración del terreno 6I 'oras Pre)aración de )l.ntulas =H 'oras Sie*(ra 0 la(ores culturales I: 'oras A(ona*iento 0 control Jitosanitario I: 'oras DE 300HOI RAS Cosec'a 0 co*erciali-ación 6I 'oras Le2islación La(oral =! 'oras PPP "! 'oras

UNFDADES DFDACTFCAS

Cal-ado de Da*a I: 'oras Cal-ado de Ca(allero I: 'oras T5cnicas )ara la con9ección de sandalias 0 )antu9las I: 'oras Art&culos de Cuero =H 'oras Constitución del taller =H 'oras DE 30 0 HORAS PPP "! $oras Y DE

CUERO


RE PARA CI ON CALZADOS

UNFDADES DFDACTFCAS

%odelos de Da*a I: 'oras %odelos de Ca(alleros I: 'oras DE 30 0 HORAS %odelos de ni/os I: 'oras Art&culos de cuero =H 'oras Y Fnserción la(oral =H 'oras

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! técnicas  #so adec#ado de las =erramientas  e8#ios  normas de se5#ridad am)iental en el centro la)oral<

ARTI CULOS



%la)ora

PPP "! 'oras

DE

CUERO

artíc#los

)ordados con cintas ara el =o5ar alicando técnicas de las J#enas r6cticas en artesanías  man#alidades ara la o)tención de rod#ctos de calidad re8#eridas or el mercado la)oral<


Ela(oración de *uestrarios con cintas =H 'oras Bordados en

BORDA DOS CON CI NTAS

art&culos de Cocina =H 'oras Bordados en art&culos de Ba/o 240 HO RAS =H 'oras Bordados en art&culos de Sala 0 Dor*itorio =H 'oras Costos ,Ele*entos, A)licación 6I 'oras PPP 86 'oras


&eali9a

UNFDADES DFDACTFCAS Ela(oración de t5cnicas culinarias

ela)oraciones c#linarias )6sicas, alicando esecicaciones técnicas, #tili9ando ins#mos, mani#lando e8#ios  =erramientas con se5#ridad e =i5iene, tra)a:ando en e8#io con resonsa)ilidad  rote5iendo el medio am)iente

UNFDAD DE CO%PETENCFA +lica

UNFDADES DFDACTFCAS

TECNI CAS CULI NAR I AS


técnicas

c#linarias la ela)oración en)6sica de comidas, )e)idas  ostres, mani#lando ins#mos e8#ios  =erramientas con se5#ridad e =i5ieneB ara o)tener #n rod#cto de calidad de ac#erdo a las e>i5encias del

(.sicas I6 'oras Cocina Re2ional =H 'oras Cocina Nacional e Fnternacional I: 'oras 300 HO RAS Postres Re2ionales, Nacionales e Fnternacionales
TECNI CAS CULI NAR I AS

UNFDADES DFDACTFCAS

Ela(oraciones Culinarias 6I 'oras Pre)araciones Culinarias I: 'oras 300 HO RAS Ela(oraciones culinarias en la Cocina Re2ional
Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! mercado

UNFDAD DE CO%PETENCFA &eali9a oeraciones )6sicas de sericios de alimentos  )e)idas, alicando técnicas en los rocesos de ela)oración de ac#erdo a las normas de se5#ridad e =i5iene alimentaria ara o)tener rod#ctos de calidad  si5#iendo las normas am)ientales


%ODULOS OCUPACFONALES

DURACFQN EN $ORAS

Ela(oraciones B.sicas 6I 'oras EN 30 0 HO RAS T5cnicas de Cocción
%ODULOS OCUPACFONALES

DURACFQN EN $ORAS

Mani#la  consera alimentos, controlando el aroisionamiento de ins#mos, #tili9ando e8#ios  =erramientas< %la)orando  resentando rod#ctos de comida, )e)ida,  ostres, alicando las normas de se5#ridad e =i5iene, as#miendo con resonsa)ilidad  a#tonomía s#s de)eres  derec=os<

UNFDAD DE CO%PETENCFA &eali9a oeraciones )6sicas de sericio de alimentos  )e)idas, así como la atención al cliente en resta#rante, cafetería  )arB con ama)ilidad, cortesía, orden  reseto, alicando técnicas en los rocedimientos de ac#erdo a las

UNFDADES DFDACTFCAS

UNFDADES DFDACTFCAS Or2ani-ación del taller, Eui)os 0 $erra*ientas 76 'oras Co*idas I: 'oras

ACONDI CI ONAMI ENTO DEL A REA E D CO CI NA30 0 HORAS Y MANI PULACI ON DE

Be(idas 6Ide 'oras T5cnicas Re)oster&a I: 'oras Potajes de Cocina I: 'oras Le2islación La(oral =! 'oras PPP "! 'oras

ALI MENTOS


UNFDADES DFDACTFCAS Ela(oraciones

B.sicas

6I

'oras T5cnicas de cocción
Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! normas de se5#ridad e =i5iene ara #na atención de calidad 8#e demanda el cliente  el mercado la)oral<

UNFDAD DE CO%PETENCFA &eali9a


la

UNFDADES DFDACTFCAS "onfección

de

i:ama

4A

confección de rendas de dormir, #tili9ando las técnicas de armado, =aciendo #so de e8#ios, =erramientas, reserando el c#idado am)iental  atención de la sal#d en el tra)a:o< +lica normas ara el control de calidad<

=oras "onfección de "amisón 42 =oras CONFECCI ON DE 300 HO RAS "onfección de Tr#sa 42 =oras "onfección de Jrassier 4A PRENDAS DE =oras Promoción de la sal#d en el DORMI R tra)a:o 0 =oras PPP $0 =oras



&eali9a el roceso, las técnicas de confección  mane:o de las ma8#inas en las rendas de los ni;os, eric6ndolas normas  esecicaciones esta)lecidas, reconoce s#s de)eres la)orales manteniendo el c#idado del am)iente


CONFECCI ON DE 300 HO RAS PRE NDA S

PARA

NI ÑOS


&eali9a el c#ltio  mane:o de raderas  forra:es, alicando técnicas d#rante el roceso rod#ctio  reserando el medio ara la o)tención de rod#ctos de calidad acorde con las e>i5encias del mercado<

UNFDADES DFDACTFCAS Conociendo el )roceso de con9ección )ara )rendas de ni/os 7: 'oras Con9eccionando 4estidos de Ni/as
UNFDADES DFDACTFCAS Pre)aración del terreno I6 'oras Sie*(ra =! 'oras La(ores Culturales =H 'oras

Cu l t i vo

de 30 0 h or as

Prad er as yorr Faj es

Control 9itosanitario =! 'oras Cosec'a 0 Post; Cosec'a I6 'oras Orientación e inserción la(oral =! 'oras PPP "! 'oras


UNFDAD DE CO%PETENCFA &eali9a  alica el rocesamiento de lec=e  s#s deriados l6cteosB selecciona materiales e ins#mos, #tili9ando e8#ios,


PRO CESAM I EN TO 30 0 h or as DE

DER I VADOS

LACTEOS

UNFDADES DFDACTFCAS $elados I: 'oras o2urt I6 'oras Pasteles L.cteos I: 'oras Postres Di+ersos I6 'oras Gestión E*)resarial 0 JOL =! 'oras PPP "! 'oras

=erramientas alicando normas de se5#ridad e =i5iene am)iental ermitiendo crear s# roia emresa<



&eali9a el rocesamiento de deriados l6cteos, #tili9ando ins#mos, materiales, e8#ios  =erramientas alicando normas

%anjar (lanco I: 'oras o2urt I6 'oras uesos I: 'oras $elados I6 'oras Costos 0 )resu)uestos =! PRO CESAM I EN TO 300 HO RAS 'oras PPP "! 'oras DE DER I VADOS

de se5#ridad e =i5iene teniendo en c#enta el c#idado, la sal#d am)iental  ela)ora res##estos<

LACTEOS



&eali9a  alica técnicas ara el rocesamiento de lec=e  s#s deriados l6cteosB selecciona materiales e

$elados I: 'oras o2urt I6 'oras Pasteles L.cteos I: 'oras Postres Di+ersos I6 'oras PRO CESAM I EN TO 300 HO RAS Gestión E*)resarial 0 JOL =! DE DER I VADOS 'oras PPP "! 'oras LACTEOS

ins#mos #tili9ando e8#ios, =erramientas alicando normas de se5#ridad e =i5iene am)iental ermitiendo crear s# roia emresa<

UNFDADES DFDACTFCAS

UNFDADES DFDACTFCAS




&eali9a mantenimiento e instalación de t#)erías, sellos de a5#a, 5riferías, inodoros, laatorios, cisternas, tan8#e eleado, #tili9ando

$erra*ientas 0 *auinas )ara instalaciones sanitarias 6I 'oras Fnstalación de tu(er&as =H 'oras MAN TENI MI EN TO 300 HO RAS Gri9er&as =H 'oras BASI CO DE Fnstalación de inodoros 0 La+atorios I6 'oras GAS FI TE RI A

=erramientas  materiales adec#ados, alicando la esecicación técnica, el c#idado am)iental  teniendo en c#enta el mercado la)oral<

Cisterna 0 tanue ele+ado I6 'oras El *ercado La(oral =! 'oras PPP "! 'oras



&eali9a la rod#cción de comost  =#m#s de de calidadlom)ri9 8#e demanda el mercado, alicando las )#enas r6cticas a5rícolas ara la rotección am)ientalB considera los rinciios de ci#dadanía,  as#me #na actit#d emrendedora<


UNFDADES DFDACTFCAS

UNFDADES DFDACTFCAS Dise/os, tra-os e instalación de lec'os 0 ca*as3 I6 'oras Pre)aración 0 *anteni*iento

OBT EN CI ON COMPOST HUMUS

DE 300 HO RAS Y DE

LOM BR I Z


+lica rinciios  técnicas en la RUC CI ON Y 300 HO RAS constr#cción  CONST TENI MI EN TO mantenimientos de MAN iiendas de EN ALB AÑ I LER I A al)a;ilería, se5(n esecicaciones técnicas del roecto, normas de

de co*)ost0 *anteni*iento I: 'oras Fnstalación de lo*(ricultura3 I: 'oras Cosec'a de co*)ost 0 'u*us3 I6 'oras Gestión E*)resarial3 =! 'oras PPP "! 'oras

UNFDADES DFDACTFCAS Or2ani-ación de O(ra3 I: 'oras %ateriales de Construcción3 I6 'oras Estructuración de +i+iendas I: 'oras3 Estructuras de Al(a/iler&a3 I6 'oras Plan de Se2uridad 0 Salud en

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! se5#ridad, control de calidad,  rotección del am)iente<


la construcción3 =! 'oras PPP 'oras


UNFDADES DFDACTFCAS

&eali9a el sericio de mantenimiento en e8#ios de

Taller Electrónico3 I6 'oras Juentes de Poder )ara Eui)os de Tele+isión3 I:

teleisión, alicando rocedimientos  técnicas en la mani#lación de e8#ios, =erramientas  materiales, teniendo en c#enta las normas de se5#ridad e =i5iene ara la rotección am)iental, reali9ando la 5estión de s# roio ne5ocio<

'oras3 T5cnicas de %anteni*iento en MAN TENI MI EN TO 300 HO RAS Eui)os de Tele+isión3 I6 DE EQUI POS DE 'oras3 Eta)as 0 Junciona*iento del TELEVI SI ON. Eui)o de Tele+isión3 I: 'oras Orientación e Fnserción Socio La(oral3 =! 'oras PPP 'oras



&eali9a el mantenimiento reentio  correctio en e8#ios de a#dio, identicando la etaa defect#osa  resetando las normas de se5#ridad e =i5iene con #n enfo8#e rotector del medio am)iente< +nali9a el mercado la)oral<

Unida de a)rendi-aje Juentes de )oder3 I: 'oras Unidad de tra(ajo Controles MAN TENI MI EN TO 300 HO RAS de Audio3 =H 'oras3 DE EQUI POS DE Unidad de tra(ajo Prea*)li9icadores de audio3 I: AUDI O 'oras Unidad de tra(ajo Eta)a de )otencia de audio3 I: 'oras Unidad de a)rendi-aje An.lisis de *ercado3 =! 'oras PPP "! 'oras



&eali9a sericios de mantenimiento de radio recetores +MCFM, #tili9ando los e8#ios  =erramientas

Unida de a)rendi-aje Taller Electrónico3 I6 'oras Unidad de tra(ajo Juentes de MAN TENI MI EN TO 300 HO RAS )oder )ara radio rece)tores A%;J%3 I6 'oras3 DE RADI O Unidad de tra(ajo E ta)as 0

UNFDADES DFDACTFCAS

UNFDADES DFDACTFCAS

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! necesarias ara efect#ar las r#e)as  mediciones teniendo en c#enta las normas de se5#ridad, c#idando el medio am)iente  5estiona s# roio ne5ocio<

RECEPTORES



+lica técnicas en el armado de artíc#los de carintería ara el decorado de ocina, sala, cocina  dormitorio #tili9ando materiales  =erramientas adec#ados ara el roceso, c#mliendo con normas de se5#ridad, =i5iene enfo8#e am)iental  control de calidad, ara 5aranti9ar s# inserción la)oral dentro del sector rod#ctio<

Art&culos au>iliares )ara o9icina3 I6 'oras Art&culos au>iliares )ara sala3 I: 'oras Art&culos au>iliares de cocina3 I: 'oras au>iliares de ARTI CULOS 300 HO RAS Art&culos dor*itorio3 I6 'oras AUXI LI ARES DE Fnserción la(oral3 =! 'oras CAR PI NTE RI A PPP "! 'oras



&eali9a el mantenimiento  la conseración de carintería en estr#ct#ras  m#e)les, #tili9ando materiales  =erramientas el roceso c#mliendo con normas de se5#ridad e =i5iene< ?aranti9ando s# calidad 8#e de manda el mercado la)oral<

Or2ani-ación de taller3 7: 'oras MAN TENI MI EN TO Re)aración de *ue(les DE CAR PI NTER I A 300 HO RAS sencillos3


AMFM

9unciona*iento del rece)tor A%;J%3 I: 'oras Unidad de tra(ajo Sección de AJ 0 secciones co*)le*entarias3 I: 'oras Unida de a)rendi-aje Orientación e Fnserción socio La(oral3 =! 'oras PPP =! 'oras

UNFDADES DFDACTFCAS

UNFDADES DFDACTFCAS

UNFDADES DFDACTFCAS

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! &eali9a el mantenimiento  conseración de estr#ct#ras, m#e)les de madera, #tili9ando materiales  =erramientas en el roceso c#mliendo con normas de se5#ridad e =i5iene am)iental< ?aranti9ando s# calidad 8#e demanda el mercado la)oral<

Or2ani-ación de las .reas de taller3 7: 'oras Re)aración de *ue(les sencillos3


+lica técnicas en el armado de artíc#los de carintería ara el decorado de ocina, sala, cocina  dormitorio, #tili9ando materiales  =erramientas

ARTI CULOS AUXI LI ARES

UNFDADES DFDACTFCAS

Art&culos au>iliares )ara o9icina3 I6 'oras Art&culos au>iliares de sala3 I: 'oras Art&culos au>iliares de cocina3 300 HO RAS I: 'oras3 DE Art&culos au>iliares de

adec#adas ara el roceso, c#mliendo con normas de se5#ridad, =i5iene, enfo8#e am)iental  control de calidad, ara 5aranti9ar s# inserción la)oral dentro del sector rod#ctio<

CAR PI NTE RI A

dor*itorio3La(oral3 I6 'oras Fnserción =! 'oras PPP "! 'oras3



UNFDADES DFDACTFCAS

&eali9a el mantenimiento  la conseración de carintería en estr#ct#ras  m#e)les, materiales #tili9ando  =erramientas en el roceso c#mliendo con normas de se5#ridad e =i5iene  rotección am)iental< ?aranti9ando s# calidad 8#e demanda el mercado la)oral<

MAN TENI MI EN TO EN CAR PI NTER I A

'r5ani9ación del taller< 1A =oras 300 HO RAS &earación de m#e)les sencillos< D4 =oras &earaciónD4 =oras de #ertas  entanas< "onseración de la s#ercie< D4 =oras -nserción la)oral< 0 =oras PPP $0 =oras


UNFDAD DE CO%PETENCFA &eali9a estr#ct#ras met6licas con t#)os de acero alicando rocesos técnicos de fa)ricación, normas de se5#ridad ind#strial

%ODULOS DURACFQN OCUPACFONALES EN $ORAS ESTRUCTURAS RAS MET ALI CA S DE 300 HO TUBOS

 am)iental<

UNFDADES DFDACTFCAS Or2ani-ación de las .reas de tra(ajo3 =! 'oras Fnter)retación de )lanos de dedujo t5cnico3


&eali9a la #nión de los aceros a traés del roceso de la soldad#ra or arco eléctrico man#al alicando normas de se5#ridad ind#strial  am)iental<

Or2ani-ación de las .reas de tra(ajo =! 'oras SOLDA DURA POR 300 HO RAS Proceso de la soldadura )or arco el5ctrico3


&eali9a la #nión de los aceros a traés del roceso de la soldad#ra or arco eléctrico man#al alicando normas de se5#ridad ind#strial  am)iental<

SOLDA DURA POR 300 HO RAS Or2ani-ación de las .reas de ARCO ELECTRI CO MAN UA L

UNFDADES DFDACTFCAS

UNFDADES DFDACTFCAS tra(ajo3 =! 'oras Proceso de la soldadura )or arco el5ctrico3

CAPITULO VIII CALENDARI,ACION DEL TIEMPO B -os ',a- ""c$!/o- '" ap&"#'!0a" "-co(a& incluyen, ta.%i*n, las +ornadas de re4le5ión, da del logro o $ro P"'a!ca- su$onen la se.ana de $lani4icación, en .arzo y, la se.ana %alance y rendición de cuentas, dicie.%re

2017

MES

S&'&1

S&'&2

S&'&3

M M M M L J V S D L J V S D L a i a i MARDO

1 2 3 /

ec:a

BB

T!po A1RI-

ec:a T!po

MAO

ec:a T!po

F;8IO

ec:a T!po

1 2 3 

/

D D AA

AA

12

ec:a T!po

A
ec:a T!po

SEPTIEM1RE ec:a OCT;1RE

T!po ec:a

7

B DDA

A 7   1 11 0 A DDA A

3  / 7





C A AII 1 2 3  /  A A D D AA 1 2 3 

F;-IO



D D AA

D D A A 1 1 1 7   0 1 2 13 I A A DDA I 1 / 7   11 0 A I A DDA A

1

2 3  /7

E

EE

1 2 3  / A D D AA 1 2 3

S

M M a i



E D DA A 1 1  7  12 0 1 AA A DDA A  / 7  1 0

J

V S D L

1 1 1   0 1 2 A AADDA 1 1 1 1 1 2 3  /  A C CDD 1 1 1 1 1 0 1 2 3  AAA D D 1 1 1 1 1  /  7  A AA DDA 1 1 1 1 1

M a

1 3 1 A 1 1 7 A A 1 1 / A A 1  20 A 1 1 2 3  /  7 A AADDA A 1 1 1 1 1  0 1 2 3  1/ AAAD DA A 1 1 1 1 1 1 1 3  /  7  A AA DD I I 1 1 1 1 1 1 17 1 2 3  / 

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! T!po

D AA

T!po

T!po

A DDA

A A AADDA 1 1 7   0 1 CA A DDA A A AADDA 1 1 1 1 1 1  7  12 0 1 3  /  AA C DD A A A A AD 1 2 3 /

8OGIEM1RE ec:a

/ICIEM1RE ec:a

AA

1 2 3  / A D D AA



A 1 1 1 2 3 A 1 1 1 7  DA A

Pro$uesta $ara la Calendarización del A9o Escolar $ara alcanzar :oras .ni.as de acuerdo al DS N 5567255+7 ED. A$rue%an los 8 I#-$!$9c!o#"- E'9ca$!/a- P;:(!ca-<


.1.1-

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2,1

%ar-o

 Plani9icación 0 an.lisis de la

Pro(le*.tica educati+a !7 de %ar-o al != de %ar-o deldel6!7H Je(rero # A(ril  Fnscri)ción 0 *atr&cula de Estudiantes A/o Lecti+o  I! Se*anas del !7;!=;7H al 6";76;7H 4acaciones  Para lo s estudiantes 6 Se*anas 6H;!8;6!7H al !I;!:;6!7H Cl.usula A/o Escolar 68 # 76;6!78 $ora =3!!

$.1.2.+

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y AMIENTAL 201%

?4er ane>o@ H37.3.+ PROYECTOS A DESARROLLARSE  A.+

; ; ; ; ;

DE CAR-CTER CURRICULAR

Dia2nóstico 0 9or*ulación de indicadores de Rendi*iento )or *ódulos3 Re9or*ulación del Plan de Estudios 0 Conte>tuali-ación de los %ódulos en el ciclo (.sico3 Ela(oración de la Pro2ra*ación Curricular, Jic'as Fnstructi+as e instru*entos de e+aluación3 Ela(oración del )ro0ecto de a*) liación de ser +icio a Co*)utación e Fn9or*.tica3 Actuali-ación de los instru*entos de 2estión3

.+ DE CA R-CTER PRODUCTIVO ; o2urt de se*illas con este+ia ?Fnd3 Ali*entaria, S3A@ ; Con9ección de (alerinas 0 art&culos de cuero ?Fnd3 Cal-ado@3 ; Producción de +i+eros 0 $ortali-as ?a2ricultura@ ; %ódulo de )roducción de 'u*us 0 Biol a tra+5s de lo*(ricultura do*iciliaria, ?A2ricultura, A3L3@ ; Ela(oración de salc'ic'a de cu0 ?Pecuaria, E3B@3

; ; ; ;

Ela(oración3A@3 de 2e latina tridi*ensional con 'arina de *aca ?Cocina 0 Re)oster&a Ela(oración de ro)as interiores ?Fnd3 4estido R3C@3 %esa e>tensi+a ?car)inter&a, $3C@3 Con9ección de )rendas de +estir con )roducto reciclado ?Fndustria del +estido A3B@ ; Ando, ando contando *is cuentos con *is *u/ecos ?*anualidades@3 ; La*)ara con diodos T34 ela(orado con )roductos reciclado ?Electrónica, A3C@3 Paneles lu*inosos con diodo led ?Electrónica, L3F@


;

C3;

Ela(oración de )ar+as ?Construcción ci+il@3

DE IMPLEMENTACI)N F*)le*entación de u n %ódulo de 4i+ero )ara la )r o)a2ación de )l anta orna*entales, 9rut& ; Colas, 9orestales 0 *edicinales3 ; F*)le*entación de los Talleres con eui)os 0 %auinarias en di9erentes es)ecialidades3 ;

;

D3;

DE INNOVACI)N o2urt de se*illas con este+ia ?Fnd3 Ali*entaria, S3A@ %ódulo de )roducción de 'u*us 0 Biol a tra+5s de lo*(ricultura do*iciliaria, ?A2ricultura, A3L3@ ; Ela(oración de salc'ic'a de cu0 ?Pecuaria, E3B@3 ; Culti+o 'idro)ónico de 9orrajes )ara o(tener una carcasa saluda(le ?Pecuaria, C3@3 ; Ela(oración de 2elatina tridi*ensional con 'arina de *aca ?Cocina 0 Re)oster&a 3A@3 ; %esa e>tensi+a de *adera or2.nica ?car)inter&a, $3C@3 ; Con9ección de )rendas de +estir con )roducto reciclado ?Fndustria del +estido A3B@ ; Ando, ando contando *is cuentos con *is *u/ecos ?*anualidades@3 ; L.*)ara con diodos T34 ela(orado con )r oductos reciclado ?Electrónica, A3C@3 ; Paneles lu*inosos con diodo led ?Electrónica, L3F@ ; Ela(oración de )ar+as ?Construcción ci+il@3 ; Reciclaje de residuos sólidos )rote2iendo el a*(iente ?Toda las es)ecialidades@3 ; Culti+o de )lantas con a li*ento or2.nico 0 e*( elleci*iento institucional ?A2ricultura, car)inter&a, Cocina e Fndustria Ali*entaria@ ; Pasteles inte2rales ?Fndustria Ali*entaria, A3P@ ; Base *et.lica )ara a*oladora ?soldadura@3 ; Ela(oración de lla+ero con reciclaje de cuero ?Fnd3 Cal-ado@

; ;

$.1.".+ CRONO'RAMA DE ACTIVIDADES

C C C C C C

?4er Ane>o@ Ad*inistrati+o T5cnico Peda2ó2ico Fnstitucional De in9raestructura 0 *o(iliario De )ro0ección a la co*unidad De re)resentación 0 )artici)ación

$.1.#.+RECURSOS $.1.#.1+

; ; ; ; ; ;

RECURSOS HUMANOS Director Personal Docente Personal Ad*inistrati+o Estudiantes Autoridades Locales 0 Re2ionales Fnstituciones P (licas 0 Pri+adas


H373<.2.+ ; ; ; ; ;

$.1.#.3;.+ ; ; ; ; ; ;

RECURSOS MATERIALES Fn9raestructura del CETRO # SAP Eui)os 0 %o(iliarios Utiles d e Escritorio %ateriales D id.cticos %aterial (i(lio2r.9ico

R ECURSO S (INANCIEROS Recursos )ro)ios A)orte del Co*it5 de Estudiantes A)orte del Co*it5 de A)o0o )or Es)ecialidad Donaciones Los )ro+enientes de l Tesoro P (lico Pro0ecto de A)o0o E>terno Pro0ecto estrat52ico )or Con+enios ?)roducti+o;ser+icio; Peda2ó2ico e in+esti2ación; inno+ación@3

$.2.+ EVALUACI)N DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO ! $.2.1.+ LOS O*ETIVOS Y METAS Los o(jeti+os 0 *etas ser.n e+aluados )er*anente*ente 0 los resultados se *edir.n de acuerdo al a+ance lo2rado en cada una de las acti+idades3 Asi*is*o se reali-ar.n *onitoreo 0 aco*)a/a*iento constante*ente

con la 9inalidad corre2ir las des+iaciones )rodu-can )ara a)licar las *edidas correcti+as necesarias ue 'astaselo2rar el )ro)ósito tra-ado3 El *onitoreo a desarrollarse ser. reali-ado )or el Director del )lantel 0 las e9aturas Ad*inistrati+as 0 de Pro0ectos Producti+as en Coordinación con los e9es de rea, co*o ta*(i5n )or los 9uncionarios res)onsa(les de la UGEL N !"3 $.2.2.+ DE LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES Los )ro0ectos ser.n desarrollados )or los docentes de cada una de las es)ecialidades en 9unción del a+ance de los *ódulos 0 crono2ra*as esta(lecidos )ara cada uno de ellos3 Las acti+idades ser.n or2ani-adas )or co*isiones de tra(ajo desi2nadas )ara tal 9in, co*o ta*( i5n ser.n los res)onsa(les de ejecutarlos3

El *onitoreo

a desarrollarse

ser. reali-ado

)or el Director del

)lantel 0 las con e9aturas Ad*inistrati+as 0 deO)ción Pro0ectos Producti+as en Coordinación los e9es de rea de las Ocu)acional, co*o ta*(i5n )or los 9uncionarios res)onsa(les de la UGEL N !" la *is*a ue en 9or*a conjunta tratare*os de *ejorar la tarea educati+a 0 el lo2ro de la e9iciencia institucional3 $.3.+ DE LA TUTORIA!

Reali-ar las coordinaciones necesarias con los docentes de las di9erentes o)ciones ocu)acionales )ara a)o0ar en la atención de la


)ro(le*.tica de ti)o acad5*ico 0 )ersonal de los estudiantes ue a9ectan su rendi*iento acad5*ico3

?Se adjunta el )lan de tutor&a@

VII.+ ILIO'RA(ÍA!

C C C

Acuerdo Nacional, 'tt)13acuerdonacional32o(3)e Al+arado O0arce, Otoniel3?7"":@ u5 0 có*o se 'ace un PEF3 Li*a Ude2ra9 BANCO FNTERA%ERFCANO DE DESARROLLO ?6!!<@ E+aluación Una 'erra*ienta de 2estión )ara *ejorar el dese*)e/o de los )ro0ectos3 Kas'in2ton3 USA3

C

DERVAU BEER, ol92an2, SAA4EDRA GALLO, Nelson3 ?6!!I@ Ela(ora*os )ro0ectos )roducti+os, educati+o, )artici)ati+os, GT3 Coo)eración T5cnica Fnternacional3 Li*a3 Per3

C

FNSTFTUTO LATFNOA%ERFCANO DE PLANFJFCACFQN ECONQ%FCA  SOCFAL3 ?7!""=@ Gu&a )ara la )resentación de )ro0ectos3 %adrid3 Si2lo +eintiuno editores3

C

%ATUS, Carlos ?7""!@ Pol&tica, )lani9icación 0 2o(ierno3 FLPES # OPS3 Caracas3

C

%FNFSTERFO DE EDUCACFQN ?6!!=@ Las Fnno+aciones )eda2ó2icas 0 la Plani9icación estrat52ica PEF3 Li*a3 Per3

C

%FNFSTERFO DE EDUCACFQN ?6!!=@ Lecturas seleccionadas so(re in+esti2ación e Fnno+aciones educati+a3 Li*a3 Per3

C

%FNTBERG, $enri 0 UFNFN, a*es Brien3 ?7"""@ El )roceso estrat52ico, conce)tos, conte>tos 0 casos3 Editorial Nancea3 %adrid3 O$%AE, Venic'i

C

?7""I@ La *ente de estrate2a3 Bo2ot.3 Editorial %cGra $ill3 RFENA, uan os5 ?7""=@ Pro0ectos curricular estrate2ias )ara su)erar sus di9icultades3 %adrid3 Editorial Escuela Es)a/ola3

Santa %ar&a, 7! de Enero del 6!78


ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL CENTRO DE EDUCACION T=CNICO PRODUCTI>A 8SAN ANTONIO DE PADUA< DISTRITO DE SANTA MARIA DI RECCI ON UG EL Nº 09

CONSEJODU ECATI VO I NSTI TU CI ONAL ( CONEI )

PL EN O DE PRESI DEN TES COMI TÉ DE T AL LERES

DI RECCI ON

CONSEJ O ACADE MI CO

SU B DI RE CCI ON ACADEMI CA

JEFN AI T U R DE ADMI S T RA AC I ON

JEFATURADE PROYECTOS PROD UCTI VOS

EQUI PO D E APOYO ADMI NI STRATI VO

COOR/I8ACIH8 /E- REA SERGICIOS

COOR/I8ACIH8 /E- REA PRO/;CTIGA

COOR/I8ACIH8 /E- T;TORJA

SEC RE TARI A

EQUI PO DOCENTE BI BLI OTE CAR I A

SE RVI CI O

GUAR DI AN

ESTU DI AN TES

COMI TÉ DE TALLER


ORGANI GRAMA NO MI NAL CEN TRO DEEDUCACI ON TÉCN I CO PRO DUCTI VA “SANANTONI O DE PADUA” SANTA AR MI A DIRECTOR UGEL N 5? L!c. Do#a$o Ama'o& Ma9!a R9!0

CONSEJODUCATI E VO I NSTI TU CI ONAL( CONEI ) Li c.Al f redo Roj asM.

PRESI DEN TE D E ESTUD I ANTES Sr . Wal t er eral Pt a P.

DI RECTO RA Li c.Luz O l i va res arr C era

CONSEJ O ACADE MI CO

SUB I D REC TOR A ACADÉMI CA Li c.Cel a A mel i a P an i zo arr Pa

JEFA DE PROYECTOSPRODUCTI VOS

JEFA ADMI NI STRATI VA Li c.Nan cyB. Patr i ci o Ort i z

APOYO ADMI NI STRATI VO

Li c.Susan a I. Ast udi l l o Fl ores

COOR/I8A/OR /E- REA PRO/;CTIGA -ic Kilson Luanca Olgado

COOR/I8A/OR /EREA /E SERGICIOS -ic van 1azalar E

T;TOR Mg -uis A Inga Collantes

SEC RE TARI A

EQUI PO BI BLI OTE CAR I A

PERSONAL SE RVI CI O Yuni orL.Pi chi l i n ue GUAR DI AN

ESTU DI AN TES

COMI TÉ DE TALLER




I.

DISTRI@UCIÓN DEL TIEMPO >II.1. CALENDARIZACIÓN B -os ',a- ""c$!/o- '" ap&"#'!0a" "-co(a& incluyen, ta.%i*n, las +ornadas de re4le5ión, da del logro o $roductivo y actividades se.ana t*cnica BBR"9#!o#"P"'a!ca-su$onen la se.ana de $lani4icación, en .arzo y, la se.ana %alance y rendición de cuentas, en relación a los co.$ro.isos e indicadores de gestión, en dicie.%re

2017

MES

S&'&1 L

MARDO

ec:a

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D D A A A A A D D A A AC 1 C 1 12 3 / 7  1 0 1 2 C AAI I D D AA A A A 1 1 1 1 1 1 2 3  /  7   1 0 1 2 13  /  A A D D A A IA A D D A I AA A 1 11 1 1 1 1 2 3  / 7 0 2 3  D D A A AI A D D AA AA A 1 1 1 2 3  /7   0 1 E E E E D D AA A A A 1 2 3  /  7  1 1 12 1 1 1

D 1 3 D 1 7 D 1 / D 1 2 D 1

D 1  D 1  D 1  D 1 3 D 1

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A A A D D 2 A 17 1 1  20 1 22 A A A D DA 2 21 22 2 3 2 / 2 A A A D D A 2 1 20 2 1 22 3 2 A A A D D A 1 2 1 17 1 21  0

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2 2 2 2 3  AAADDA 2 2 2  7 

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A AAAD 2 2 2 23 2  /  7 A AAADDA 2 3 27 2   0 A AC A 2 2 2 2/ 2  7   A AACD 2 2 2 2 22 3  /  AA A A A D DA A AAADDA 1 12 0 21 2 23 2 2/2  2 2 2

D 2 2 

30 D 27

2 

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! T!po OCT;1RE

ec:a T!po

8OGIEM1RE ec:a T!po /ICIEM1RE ec:a T!po

3  A A 1 1 2 3  / 7  1 0 1 1 2 D A A A A A D D A A AA

/ A 1 3 A 1 12 3 / 7  0 C A A D D AA A A A 1 2 3  /  7  1 1 12 1 1 1 0 1 3  / A D D A A A A C D D A A AA A A D D A AA

0 1 A A D D AA

 D 1  D 1 1 D 1  D

7 DI 1 / D 1 2 D 1 7 D

 I 1 17  AA 1 1 3 AA 1 1  A A

2  I D DA 2 1 1 2 0 21 2 23 A A A D D A 1 1/ 1 1 7 1  20 A A A D D A 20 21 2 23 2 2/ 2  A A A D D C I

I

7   A AAA 2 2 2 2 /  7 A AAAD 2 2 21 2 2 3  A AAADDA 2 2 2 2 7   A AAB

2 2 3  0 DA 2 2 2 / 7 3 0 D

Pro$uesta $ara la Calendarización del A9o Escolar $ara alcanzar :oras .ni.as de acuerdo al DS N 5567255+7 ED.A$rue%an los 8L!#"am!"#$o- pa&a "( S"9!m!"#$o % Co#$&o( '" (a La:o& E"c$!/a '" T&a: I#-$!$9c!o#"- E'9ca$!/a- P;:(!ca-< 


Pr$r (("r - &!"$$4&4( 5# !#%$'&' &'"( 4% ( 4 6#%$o o 4#r&'" ( (. N& o .

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Ac $!/ !' a'

D " - c & ! p c !  # ' " ( a a c $ !/ ! ' a '

C om p & o m ! - o

Organización de los docentes /i4usión de los $ara visitar las co.unidades y .ódulos %rindar in4or.ación so%re los .ódulos 6ue o4rece el CETPRO  y 3 Matrcula Organización, di4usión y o$ortuna y e+ecución del $roceso de %ienvenida .atrculay%ienvenida y3 Ela%oración de la 4ic:a, Manteni.iento de gestiones y e+ecución de la in4raestructura .anteni.iento de la y local escolar in4raestructura y3 Ca$acitación actualización

y Actualización /ocente so%re las nor.as actuales, $royectos y Evaluación en CETPRO N, , ' y &

R"-po#-a:(" '!&"c$o

EB9!po &"-po#-a:("

M"- '" !#!c!o

M"- '" !#

/irectora

Todos los docentes

Enero

A%ril

/irectora

Todos los docentes

Enero

Marzo A%ril

/irectora

co.isión de .anteni.iento e%rero

Funio

/irectora y su%director

E6ui$o /irectivo

Agosto

Coordinadores del 7rea de servicio y de $roducción A%ril

Cuidado, .anteni.iento e i.$le.entación de talleres I.$le.entación y veri4icación de los talleres

N, ,',&
Fe4a de taller

Pr7cticas de $revención de
NRealizar los si.ulacros y $ro.over los :7%itos de $revención

Ro%erto Manuel Ros /7vila, Al4redo Ro+as Miranda

Pro.oviendo el Cele%ración del da de la Mu+er, %uen cli.a da de la .adre, da del $adre , institucional da del .aestro y ono.7sticos

2Co$artir y reconoci.iento /irectora y un del .aestro docente

e%rero

F9"#$" '" /"&!!cac!#

Plan de /i4usión ic:as de inscri$ción y .atrcula Inventarios e in4or.es a la ;
N!/"( '" !mp("m"#$ac!#

IMP-EME8TA/A TOTA-ME8TE IMP-EME8TA/ TOTA-ME8TE IMP-EME8TA/A TOTA-ME8TE IMP-EME8TA/A PARCIA-ME8TE IMP-EME8TA/A TOTA-ME8TE

/icie.%r ic:a de e inventario IMP-EME8TA/A TOTA-ME8TE

Co.isión de
A%ril

ic:as de 8ovie.%r si.ulacro y e re$orte IMP-EME8TA/A TOTA-ME8TE

Co.isión

Marzo

Fulio

4otos yvideos

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! TIPO DE MODULO CICLO ACTI>IDA NOM@RE MODULO CURSO  CURSO D 1SIC MH/;-O C;-TIGO/ER;TA-ES O 1SIC MH/;-O C;-TIGO/ELORTA-IDAS O

ESPE CIALID AD  OPCI ÓN OCU PACIO NAL A
1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC

MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O

O 1SIC MH/;-O O 1SIC MH/;-O O 1SIC MH/;-O O 1SIC MH/;-O O 1SIC MH/;-O O 1SIC MH/;-O O

N° R.D. OR ANTECEDEN FECA AS TE INICIO "&?"N?3" N"" 2 "2?"!?3" N"" 2 O1TE8CIH8 /E COMPOST  "&?"N?3" N"" L;M;S /E -OM1RID 2 "&?"N?3" C;-TIGO/EGIGEROS N"" 2 "&?"N?3" C;-TIGO/EMAIDME8ESTRAS N"" 2 C;-TIGO /E RAJCES  "&?"N?3" N"" T;1RC;-OS 2 "&?"N?3" 1OR/A/OSCO8CI8TA 3" 2 R/8Q "'!3 "&?"N?3" F;<;ETERJA 3" 3"3 2 "&?"N?3" TC8ICASC;-I8ARIAS N"" 2 "&?"N?3" ATE8CIH8E8RESTA;RA8T1AR N"" 2 E-A1ORACIH8 /E PRO/;CTOS /E "&?"N?3" N"" PASTE-ERJA 2 ACO8/ICIO8AMIE8TO /E- REA "&?"N?3" /E COCI8A  MA8IP;-ACIO8 /E N"" 2 A-IME8TOS CO8ECCIH8 /E PRE8/AS /E R/8Q "222 "&?"N?3" N"" /ORMIR 3"N 2 CO8ECCIH8 /E PRE8/AS /E R/8Q "&?"N?3" N"" GESTIR  ARTJC;-OS TTI-ES ""3N&3"' 2

FECA T=RMINO 3?"2?3"2 33?3?3"2 3?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! CO8ECCIO8 TETIC;-TIGOS LI/ROPH8ICOS A
1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O

MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O

1SIC MH/;-O O

1SIC MH/;-O O

1SIC MH/;-O O

GITIC;-T;RA  E-A1ORACIO8 /E GI8OS, 1SIC PISCOS  OTROS PRO/;CTOS AI8ES PE-;;ERIA 1ASICA MA8TE8IMIE8TO 1ASICO /E CASAS  E/IICIOS MA8TE8IMIE8TO 1ASICO /E CASAS  E/IICIOS MA8TE8IMIE8TO 1ASICO /E CASAS  E/IICIOS E-ECTRO8ICA E-ECTRO8ICA

O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O

MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O

1SIC MH/;-O O

CO8ECCIH8 /E PRE8/AS /E GESTIR PARA /AMAS TC8ICAS /E LI/ROPO8IA ORRAFE GER/E LI/ROPH8ICO CRIA8DA  MA8EFO /E A8IMA-ES ME8ORES

R/8Q """!&3"& (R/8Q "'!3 3"3)

N"" N""

MA8EFO/E
N""

PROCESAMIE8TO /E /ERIGA/OS -ACTEOS PROCESAMIE8TO /E LE-A/OS, MA8FAR1-A8CO  POSTRES -ACTEOS PROCESAMIE8TO /E -ECLES /E CO8S;MO E-A1ORACIH8 /E PRO/;CTOS /E GI8OS, /ERIGA/OS GJ8ICOS, PISCOS, GI8A
3&?"2?3"2 3&?"2?3"2 3&?"2?3"2

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"&?"N?3" 3?"2?3"2 2

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(R/8Q"""'!3 3"3)

"&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2

"&?"N?3" 3?"2?3"2 2

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MA8TE8IMIE8TOE8A-1AI-ERIA MA8TE8IMIE8TO 1ASICO /E I8STA-ACIO8ES E-CTRICAS CO8STR;CCIO8  MA8TE8IMIE8TO E8 A-1AI-ERIA MA8TE8IMIE8TO /E E;IPOS /E TE-EGISIO8 MA8TE8IMIE8TO /E I8STA-ACIO8ES E-ECTRICAS /OMICI-IARIAS

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N"" N""

"&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2

3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2

"&?"N?3" 3?"2?3"2 2

Proyecto Curricular Institucional CETPRO SAP ¡Líderes en Formación Técnica Profesional! E-ECTRO8ICA E-ECTRO8ICA CARPI8TERIA GI/RIERIA C;ERO  CA-DA/O C;ERO  CA-DA/O SO-/A/;RA SO-/A/;RA SO-/A/;RA SO-/A/;RA MA8;A-I/A/ES MA8;A-I/A/ES PE-;;ERIA 1ASICA I8/;STRIAS A-IME8TARIAS I8/;STRIAS A-IME8TARIAS

1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O 1SIC O

MA8TE8IMIE8TO /E RA/IO RECEPTORES AMM MA8TE8IMIE8TO /E E;IPOS /E A;/IO ARTIC;-OS A;I-IARES /E CARPI8TERIA C;A/ROS, MARCOS  1ASTI/ORES REPARACIO8 /E CA-DA/O  ARTIC;-OS /E C;ERO CO8ECCIO8 /E CA-DA/O  ARTIC;-OS /E C;ERO SO-/A/;RA POR ARCO E-ECTRICO MA8;AARTIC;-OS /ECORATIGOS CO8 1ARRAS  PERI-ES /E ACERO SO-/A/;RA CO8 E-ECTRO/OS /E REGESTIMIE8TO ESPECIA-

(R/8Q"'"2 3")

MH/;-O

CARPI8TERIA MET-ICA

R/8Q"'"2 3"

ACTIGI/ A/ ACTIGI/ A/ ACTIGI/ A/ ACTIGI/ A/ ACTIGI/ A/

ARTIC;-OS /ECORATIGOS PARA ELO
MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O MH/;-O

O8/;-ACIO8/ECA1E--O-AR
N"" N"" N"" N"" N"" N""

R/8Q "'!3 3"3 R/8Q"""'!3 3"3 R/8Q"'"2 3"

N"" N"" N"" N"" '" '" '" '" '"

"&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2 "&?"N?3" 2

3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2 3?"2?3"2


>II.1. PLANIFICACIÓN DE OFE RTA FORMATI>A MÓDULOS  ACTI>IDADES DE CAPACITACIÓN 

CENTRO DE EDUCACIÓN TCNICO PRODUCTIVA “SAN ANTONIO DE PADUA”

*+;o de la "onsolidación del Mar de ?ra# PLAN ANUAL DE TRABA6O DEL 8REA DE TUTOR9A , ORIENTACIÓN EDUCATIVA I.-

DATOS INORMATIVOS. 1<1<.&% 3 LimaProincias 1<2
II.- UNDAMENTACIÓN. La t#toría es #na modalidad de la orientación ed#catia conce)ida como #n sericio de acoma;amiento socio afectio, co5nitio  eda5ó5ico de los est#diantes< %s arte del desarrollo c#rric#lar del docente  aorta al lo5ro de los arendi9a:es  a la formación inte5ral de los est#diantes< + traés de la t#toría, se 5aranti9a el c#mlimiento del derec=o de los est#diantes a reci)ir #na adec#ada orientación< Partiendo de s#s necesidades e intereses, se )#sca orientar s# roceso de desarrollo en #na dirección )eneciosa< La la)or t#torial en el "%TP&' San +ntonio de Pad#a, inol#cra a todos los docentes de las diferentes ociones oc#acionales< #e como a5ente eda5ó5ico, desarrolla #n con:#nto sistemati9ado de acciones ed#catias de

car6cter académico, ersonal e intraersonal a faor de los est#diantes d#rante s# eriodo de formación< III.- OB6ETIVO. &eali9ar las coordinaciones necesarias con los docentes de las diferentes ociones oc#acionales, ara aoar en la atención de la ro)lem6tica de tio académico  ersonal de los est#diantes, 8#e afectan s# rendimiento académico< IV.- INALIDAD.


a +oar la la)or t#torial de los docentes< ) Promoer c=arlas orientatias a niel de a#la a traés de los docentes, se5(n ro)lem6tica identicada< c Promoer c=arlas orientatias a niel instit#cional se5(n ro)lem6tica 5enerali9ada identicada< d Promoer c=arlas de orientación de se5#ridad e =i5iene en el tra)a:o< e Promoer comortamientos solidarios de cola)oración instit#cional<

V.-

CRONO)RAMA DE ACTIVIDADES.

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"oordinación a niel de docentes< %la)oración del lan an#al de tra)a:o del 6rea de sericios< -denticación de la ro)lem6tica de los est#diantes a niel de a#la< "=arlas orientatias a niel de a#la "=arlas orientatias a niel instit#cional

"oordinador T'% "oordinador T'% .ocentes

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.irección "oordinador T'% +cciones solidarias de .irección cola)oración instit#cional< "oordinador RSe5(n el caso lo re8#iera T'% %al#ación de actiidades  "oordinador resentación de informes< T'%

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Pci- Cetpro-san Antonio de Padua- 2017-2019 - Corregido

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