El Cerebro Afectivo: Neuroendocrinología del afecto.
1. Conceptos Conceptos básicos básicos sobre sobre desarr desarrollo ollo cerebral. cerebral. Tras la concepción, debemos tener en cuenta que el embrión pasa por una serie de etapas que son de enorme importancia para su correcto desarrollo. Así, la formación del sistema nervioso comienza a la tercera semana de gestación. En esta semana surge la diferenciación de clulas que darán l ugar a la formación de la placa neural. Esta placa se pliega para formar el tubo neural que a su vez dará origen al encfalo ! la medula espinal. "a corteza cerebral comienza a ser visible a la sptima semana. A partir de aquí, solo queda esperar a que las principales estructuras del sistema nervioso central maduren #asta el momento del parto. A los $ a%os la ma!or parte del encfalo está planamente desarrollada, aunque a&n deben madurar la corteza prefontral ! visual. 'urante este periodo se desarrollan diferentes procesos de vital importancia como son la neurognesis (por ( por la cual se generan nuevas neuronas a partir de clu c lula las s
madr ma dre e
!
clu c lula las s
prog pr ogen enit itor oras as)),
la
migración
(co cons nsis iste te en el
desplazamiento de las clulas nerviosas desde el lugar en el que #an nacido #asta su zona de destino) destino ) ! diferenciación celular, ! la sinaptognesis (se ( se crean sinapsis, es decir, cone*iones entre las neuronas del sistema nervioso. +na vez term te rmin inad ado o es este te pr proc oces eso o co comi mien enza za el de po poda da si siná nápt ptic ica a ! ap apop opto tosi sis, s, cara ca ract cter eriz izad ado o po porr la el elim imin inac ació ión n de aq aque uell llas as ne neur uron onas as qu que e no #a #an n si sido do conectadas de manera correcta ! cu!a función está deteriorada. Tras esto tiene lugar el proceso de mielinización que se e*tiende a lo largo de la infancia ! la adolescencia en ma!or medida ! cu!o obetivo es dotar a las neuronas de una ma!or rapidez comunicativa. Algo que debemos tener en cuenta es que cualquier teratógeno (agente o estimulo que pueda alterar estos procesos durante el periodo perinatal) va a provocar cambios irreversibles en la conformación final del cerebro !, por tanto, en la futura conducta del individuo.
-. El estrs crónico afecta el desarrollo cerebral fetal. /u procesos son los más significativamente afectados0 El estrés crónico desencadena modificaciones permanentes manifestadas como alteraciones conductuales, cognitivas y afectivas. Los principales efectos del estrés se han dado en el eje hipotalámico-hipofisiario-adrenal (HH!, los sistemas serotoninérgicos, glutamatérgicos y "#érgicos, y en estructuras nerviosas corticales (corte$a prefrontal, temporal, insular!, y su%corticales (am&gdala, hipocampo!. Los glucocorticoides son los factores de transmisión de estrés materno-fetal más estudiados, con efectos diferenciales seg'n la temporalidad de su acción, la fase del desarrollo y el seo fetal. $. 'efina la diferencia entre amnesia retrógrada2 ! amnesia anterógrada2. "a amnesia es un trastorno
que
afecta al funcionamiento normal de
la memoria ! que #ace que quien la sufre sea incapaz de almacenar información o recuperarla de manera correcta. Este trastorno se relaciona significativamente con lesiones en la zona del #ipocampo. 3i atendemos a la amnesia seg&n su cronología nos encontramos con dos posibles tipos4 la amnesia retrograda ! la anterógrada. "a amnesia retrógrada es un tipo de amnesia caracterizada por la incapacidad de recordar los eventos ocurridos antes de la lesión cerebral (o deterioro cerebral) que causó la amnesia. Esta es una amnesia del tipo declarativa, específicamente memoria episódica !a que no se pueden recuperar recuerdos de eventos o #ec#os de la vida propia. "a amnesia anterógrada es un tipo de amnesia, o prdida de memoria, donde los nuevos acontecimientos no se guardan en la memoria a largo plazo, es decir, la persona afectada no es capaz de recordar algo si dea de prestarle atención unos segundos, pero no necesariamente la memoria a corto plazo. 5. 'escriba brevemente la inter6relación4 #ipocampo6afecto. Como #emos indicado en la pregunta anterior, el #ipocampo es la principal estructura que guarda relación con la memoria. Esta estructura es capaz de recibir ! transferir a su vez información a otras estructuras relacionadas con las emociones como puede ser la amígdala. 'e esta manera, se #a demostrado la tendencia a recordar con ma!or facilidad los elementos memorizados en un
estado de ánimo semeante al que tenemos en el momento de evocarlos. Estando tristes, evocaremos más fácilmente ideas o vivencias que se guardaron en la memoria estando nosotros tristes, ! lo mismo pasa con otros estados de ánimo. 'el mismo modo, nuestro estado de ánimo afectará en el momento de seleccionar qu es lo que guardamos en la memoria4 seleccionando aquella información que será más importante para su posterior recuperación. Así, estando de buen #umor prestaremos más atención a las cosas que valoramos como positivas, ! serán estos recuerdos los que más fácilmente se evoquen despus. Este fenómeno se conoce como procesamiento congruente con el estado de ánimo2.
