PEI Colegio Americano

1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO PRIVADO MIXTO “AMERICANO”. Creado por Resolució No. !""#$"!!% &DE'DDE('DMPDP')*+l. &DE'DDE('DMPDP')*+l. Direcció ",. Calle prolo-ació (a A/oio (uc)i/ep01ue*. Tel02oos3 Tel02oos3 454!$65## 7#54$845# Direc/or3 Lic. Carlos Au-us/o Oc)oa Lópe*. No. c0dula3 9$:! ::#6" 9orada de Tra+a;o3 De 438! a :"38! < de :83!! a :53!! (er=icios Educa/i=os 1ue o2rece3  Ni=el Prepri>aria3 ?ider P@r=ulos < Prepara/oria 9orada Ma/u/ia pla diario. Pedie/e de asi-ar códi-o.  Ni=el Pri>aria3 :. ". 8. 6. 7. B %. Grados ;orada >a/u/ia pla diario. Pedie/e de asi-ar códi-o  Ciclo @sico o de Cul/ura Geeral3 Pri>ero se-udo < /ercero pla re-ular códi-o :!$:!$"%45$67  Ciclo @sico o de Cul/ura Geeral3 Por Madure* pla 2i de se>aa. Da do>i-oF.códi-o :!$:!$"%4#$67. Ciclo o Di=e Di=ers rsi2i2ic icad ado o Carr Carrera era de ac) ac)ilille lera/ ra/o o e Cie Cieci cias as < Le/r Le/ras as Por  Por   Cicl Madure* pla 2i de se>aa Da do>i-oF Códi-o :!$:!$"%5!$6%. Ciclo Di=ersi2icad Di=ersi2icado o Carrera de ac)illera/ ac)illera/o o e Mec@ica Mec@ica Geeral pla pla  Ciclo diar diario io ;or ;orad ada a Vespe esper/ r/i iaF aF códi códi-o -o :!$: :!$:!$! !$!!! !!:$ :$6% 6%.. Au/or u/ori* i*ad ado o co co Resolució No. :6#$"!!4 &DE'DDE('DMPDP'lec>. &DE'DDE('DMPDP'lec>.  Ciclo Di=ersi2icado Carrera de Ma-is/erio de Educació Prepri>aria pla diar diario io ;or ;orad ada a Vespe esper/ r/i iaF aF códi códi-o -o :!$: :!$:!$! !$!!! !!:$ :$6% 6%.. Au/or u/ori* i*ad ado o co co Resolució No.!:!$"!!5 &DE'DDE('DMPDP'lec>. &DE'DDE('DMPDP'lec>. Ciclo o Di=e Di=ers rsi2i2ic icad ado o carre carrera ra de ac) ac)ilille lera ra/o /o e Cie Cieci cias as < Le/r Le/ras as co co  Cicl Orie/ Orie/aci ació ó e Medici Medicia a pla pla diario diario ;orad ;orada a >a/u/i >a/u/ia a < =esper =esper/i /iaF. aF. Pedie/e de asi-ar códi-o.  Ciclo Di=ersi2icado carrera de ac)illera/o e Co>pu/ació co orie/ació cie/2ic cie/2ica a pla diario ;orada ;orada >a/u/ia < =esper/ia =esper/ia < pla 2i de se>aa da do>i-oF. Pedie/e de asi-ar códi-o. Ciclo o Di=e Di=ers rsi2i2ic icad ado o carr carrer era a de Peri Peri/o /o co/ co/ad ador or co co orie orie/ /ac ació ió  e  Cicl co>pu/ co>pu/aci ació ó pla pla 2i de se>aa se>aa da do>ido>i-oF. oF. Pedie Pedie/e /e de asi-a asi-ar  r  códi-o. Ciclo Di=ersi2i Di=ersi2icado cado carrera de (ecre/ariad (ecre/ariado o Co>ercial Co>ercial < O2iciis/a O2iciis/a pla 2i  Ciclo de se>aa da do>i-oF. Pedie/e de asi-ar códi-o.  El cole-io Pri=ado Mi/o A>ericao 2ue 2udado el "7 de a-os/o del aHo "!!% co Resolució No. ""#$"!!%.  El Pri>er Direc/or T0cico Ad>iis/ra/i=o 2ue < es el Lic. Carlos Au-us/o Oc)oa Lópe*.  Los pri>eros < ac/uales doce/es so3 Lic. u-o Re0 arrie/os Mo*ó Licda. E=el< Marlee (ala*ar Jlores MEPP. Mailsa Baira Oro*co Esco+ar  MEP&. ?i>+erl< Gidal/< O=alle Medi*@+al MEP&. Kulia>i/a Morales (apó MEP&. Cris/ia Marisol er@de* (osa

MEP&. El+ia Cocepció Carrillo Lucas MEP&. Claudia Roaa Morales C)acó MEP&. 9os0 A/oio Mo-e er@de* (.. ?aria Jloridalia Garca V@s1ue* PEM. 9oselie Nie//e Pas/or (a< (. . Jlor de Mara Pas/or (a< PEM. Rodol2o A/oio Garca Garca PEM. Al2redo A/ulio (arac)ie Ji-ueroa Lic. os PEM. Osaldo Ale;adro Masa alde>ar Puac er@de*. P. C. Ale;adro (a/a< C)uc PEM. Claudia Maros 1ue )a /eido 0i/os acad0>ico pro2esioal < la+oral la po+lació de alu>os del aHo "!!4 2ue de :5 < )a /eido 0i/os de la si-uie/e >aera3  (i-ue es/udiado e la ui=ersidad ui=ersidad 7 alu>os el 8!  La+ora e is/i/ucioes del es/ado % alu>os el 8"  La+ora e is/i/ucioes pri=adas 4 alu>os el 85 El Cole-io A>ericao e el i=el +@sico iició co :8: alu>os pla re-ular pla 2i de se>aa "6 alu>os ac)illera/o por >adure* pla 2i de se>aa co :5 alu>os. El per2il co el cual se 2udó es 2or>ar alu>os co car@c/er cr/ico i>par/i0doles ua educació para la =ida para 1ue se pueda dese=ol=er  e el >edio e se dese=uel=e. Los =alores e 1ue se ispira el /ra+a;o doce/e es el respe/o a la =ida solidaridad )oes/idad co=i=ecia pac2ica.

RESOLUCIONES DE AUTORIZACIÓN Y AMPLIACIÓN DE SERVICIOS.

2. JUSTIFICACION E la ciudad de (a A/oio (uc)i/ep01ue* eis/e di2ere/es ce/ros educa/i=os de los di2ere/es i=eles educa/i=os < /odos e2ocados espec2ica>e/e so+re el a=ace de la /ecolo-a depor/es < o/ros aspec/os 1ue +ie aació del es/udia/e pero cuado el alu>o >ues/ra ua coduc/a irre-ular la solució es re/irarlo del ce/ro educa/i=o para e=i/arse de pro+le>as. A ra* de es/a pro+le>@/ica sur-e el prooral /ra/@dose cada coduc/a irre-ular co persoal especiali*ado para su a@lisis desde el pu/o de =is/a cie/2ico reli-ioso co apoo < co la aado 1ue =iee co pro+le>as de desi/e-ració 2a>iliar < 1ue al 2ial se la*a a las dro-as < a la i/e-ració de >aras 1ue es dode se supoe 1ue ecue/ra solució a la pro+le>@/ica de sus =idas. El es/udio < la aplicació de es/e apoaas co>e/e ac/os delic/i=os < e2re/ar pro+le>as co la ;us/icia /er>iado co ello el record de sus es/udios uidad educa/i=a < a la sociedad co la aico espiri/ual para )acerlo se/ir u ele>e/o =alioso co>o persoa < ciudadao co /ra/a>ie/o co/iuo i=olucrado a los de>@s >ie>+ros de la 2a>ilia para ello el cole-io co/ra/ar@ los ser=icios de persoas 1ue /iee do>iio so+re dic)o ca>po.

3. FODA El e1uipo de /ra+a;o del Cole-io Pri=ado Mi/o A>ericao aali*ó las di2ere/es ecesidades 1ue eis/e e ues/ra is/i/ució < la co>uidad educa/i=a e dode es/@ u+icado el es/a+leci>ie/o < se puede clasi2icar e i/eras < e/eras ra*ó por la cual aparece priori*adas de acuerdo a la i=es/i-ació. I/eras3 $ La irre-ular coduc/a posi/i=a del alu>o i/era < e/eraF $ La de2iciecia e el redi>ie/o acad0>ico $ I>ple>e/ació de u la+ora/orio de co>pu/ació $ Capaci/ació < ac/uali*ació doce/e $ E1uipa>ie/o de /e/os de apoilia $ Jal/a de co>uicació e/re padres e )i;os $ La desi/e-ració 2a>iliar  $ El >ac)is>o 1ue se >ae;a e el )o-ar a /ra=0s del padre de 2a>ilia $ El padre de 2a>ilia se ecue/ra a/rapado e/re =icios de alco)ol < o/ros

Aspecto  A!"#$%

P%o*ecc#+!  " co)&!#''

Fo%t"e$s

Opo%t&!#''es

 Apouidad e el desarrollo de proilia so+re a+udacia de la 2iloso2a del e>pleos pla/el educa/i=o. Dispoi+ilidad al ca>+io co cier/o a@lisis < /ra/a>ie/o de El pres/i-io de la opor/uidades 2or>ació para /oda clase acad0>ica 1ue social reci+e los ecoó>ica alu>os per>i/e pol/ica < pro>o=er la reli-iosa a/racció de es/udia/es

Calidad de Persoal Doce/e

I2raes/ruc/ura

E ues/ro >edio eis/e pro2esioales co calidad < especialidad de acuerdo a las di2ere/es epec/a/i=as de la 2or>ació pro2esioal

El persoal doce/e cue/a co =ocació pro2esioal 1ue es/@ dispoi+le para -es/ioar proació pro2esioal

La cos/rucció  Apor/e de del edi2icio is/i/ucioes escolar 1ue >uicipales < rea las pri=adas para codicioes cos/ruir u peda-ó-icas edi2icio ue=o

De(#"#''es

A)e!$s

Jal/a de Jal/a de i/er0s e la recursos co>uidad ecoó>icos e para la perodos dode reali*ació de o )a< e>pleo prouidad

Te>or a 1ue los padres de 2a>ilia o es/0 dispues/os a >e;orar la 2or>ació acad0>ica de sus )i;os.

Jal/a de =isió de los padres de 2a>ilia < alu>os para lo-rar proule a los doce/es

ue los padres de 2a>ilia o +ride el apoació

Poco i/er0s e la calidad de la docecia i>par/ida

Jal/a de apoilia presupues/o is/i/ucioes para reali*ar pri=adas. dic)o pro
Jal/a de =isió

Orie/ació

La direc/i=a de padres de 2a>ilia direcció < persoal doce/e es/@ dispues/os a cola+orar e cose-uir ua coduc/a posi/i=a del alu>o

I/e-ració de co>isioes Ges/ioar para cose-uir recursos

Poco apopo

ue se pierda el co/rol so+re el i/er0s e  Apa/a para >e;orar la ac/i=ar e la coduc/a de cosecució de los alu>os < recursos per>i/a pro=ocar pro+le>as

A!,"#s#s 'e "s 'e(#"#''es Aspecto Clica de orie/ació e el aula3 (e o+ser=a u al/o i=el dice de alu>os 1ue posee coduc/as irre-ulares lo 1ue reduda e el +a;o au/oes/i>a < cul/i=o de =alores

Fo%t"e$s La co>uidad educa/i=a cue/a co pro2esioales de al/a calidad < especialidad para +ridar ua eseHa*a de acuerdo a las ecesidades e 1ue se dese=uel=e

Los padres de 2a>ilia es/@ dispues/os a co/ri+uir e los a;o redi>ie/o ca>+ios de par/e acad0>ico por la 2al/a del ce/ro de i/er0s e su educa/i=o para la 2or>ació persoal 2or>ació pro2esioal del alu>o.

De(#"#''es De2icie/e aplicació de is/ru>e/os de eseHa*a.

So"&c#o!es Orie/ació >oral a alu>os < padres de 2a>ilia por >edio de psicólo-os sacerdo/es pas/ores e=a-0licos is/i/ucioes del -o+iero is/i/ucioes pri=adas < Los padres de cola+oradores. 2a>ilia o /iee la 2or>ació acad0>ica para poder Capaci/ació al i/erpre/ar el persoal >0/odo de doce/e para el eseHa*a. >e;ora>ie/o del proceso eseHa*a

P"$o 8! das para iiciar la orie/ació.

:5! das para o+ser=ar resul/ados de la orie/ació co/e>plado co ua serie de ac/i=idades para co/ri+uir dic)a

capaci/ació.

apredi*a;e.

Dispoi+ilidad de persoal especiali*ado para >e;orar el p0su> de es/udios para el proceso eseHa*a apredi*a;e

& la+ora/orio de co>pu/ació )ace 2al/a para reci+ir la orie/ació so+re es/a /ecolo-a

Jal/a de >adure* pro2esioal de par/e del persoal doce/e.

Co las u/ilidades del ce/ro educa/i=o se podr@ ad1uirir el la+ora/orio

E1uipa>ie/o de docu>e/os Los padres de de apoilia es/@ es/udio de dispues/os a los alu>os e las reali*ar di2ere/es ac/i=idades para asi-a/uras cose-uirlo

Creació de Escuela Volu/ad de para padres de 2a>ilia padres de 2a>ilia.

Ges/ioes para el desarrollo del & aHo o >@s propu/ació.

Jal/a de dispoi+ilidad de 2ac/or /ie>po de los padres de 2a>ilia.

Jal/a de /ie>po dispoi+le para reali*ar  el proceso.

Reali*ació de ec)>arQico di2ere/es is/i/ucioes < crculos de calidad.

& aHo

E;ecu/ar la escuela de padres de 2a>ilia adap/@dose al /ie>po u/ili*ado & aHo correspodecia a los i/eresados.

3.1 ASPECTOS -EO-RFICOS SAN ANTONIO SUC/ITEP0UEZ SUC/ITEP0UEZ La Ciudad de (a A/oio se u+ica al (ur de Gua/e>ala.

(a A/oio (uc)i/ep01ue* 2ue 2udado el :8 de 9uio de :#76 < se lla>ó Glorioso (a A/oio (uc)i/ep01ue* 2ue ele=ada a la ca/e-ora de ciudad se- acuerdo -u+era/i=o No. "8$#% pu+licado e el Diario O2icial el :% de Eero de :##% siedo Preside/e Cos/i/ucioal de la Repu+lica el Lic. Al=aro Ar* < siedo alcalde el Lic. Dou-las Aroldo Garca Recios.

C#&''

(a A/oio (uc)i/ep01ue*

Dep%t)e!to 

(uc)i/ep01ue*

L4)#tes

 Al or/e co (a Pa+lo 9ocopilas < C)icacao al es/e co (a Mi-uel Pa@ < C)icacao al sur co C)icacao < (a 9os0 el Sdolo al os/e co (a/o Do>i-o (a erardio < (a>a
U(#cc#+!

Es/@ u+icado e la par/e ce/ral del Depar/a>e/o de (uc)i/ep01ue* (a A/oio (uc)i/ep01ue* dis/a a la ca+ecera depar/a>e/al :: Qiló>e/ros. A la ciudad capi/al )a< :65 Qiló>e/ros a>+as dis/acias so+re la carre/era i/eracioal CA$" co>ple/a>e/e as2al/ada. a< +uses a /oda )ora para /rasi/ar a /odas par/es. a< /a>+i0 ca>ios )acia las aldeas < 2icas.

S&pe%5#c#e

%6 ?>"

Po("c#+! " 2667

66675 )a+i/a/es.

Ts 'e c%ec#)#e!to 

8.%!

A"t&%

 Al/ura so+re el i=el del >ar3 Oscila e/re los #!! < :7!! pies so+r0 el i=el del >ar. La ca+ecera >uicipal re-is/ra :8"% pies < e Palo Gordo se re-is/ra ua al/ura de :"7! pies so+re el i=el del >ar oscila e/re los #!! < :7!! pies so+r0 el i=el del >ar. La ca+ecera >uicipal re-is/ra :8"% pies.

De!s#'' 'e " po("c#+!

%45.8: )a+. '?>"

(a A/oio (uc)i/ep01ue* cue/a co :" aldeas las cuales so3 Cocepció I/acapa I < II arrios I < II El Triu2o (a Carlos Na)uala/e To1u I < II C)e-e* Mar-ari/as del Rosario Na)uala/e I < II Ta>+i0 cue/a co las Coloias de (a/a Je  A/i-uo ee2icio < la1ui/a. Ta>+i0 pode>os >ecioar o/ros lu-ares po+lados /ales co>o3 Casero (a/a Ri/a Pac)ip@ Casero (a/a J0 (ec/or Los Oli=os Resideciales las Vic/orias Resideciales Valles de (a A/oio Lo/i2icació (a/a Mar/a Lo/i2icació Cocepció Lo/i2icació ueos Aires (ec/or Garca (ec/or ue/*al I < II Lo/i2icació Prados del ue/*al (ec/or "4 de 9ulio (ec/or ()ell. Todas del >uicipio de (a A/oio (uc)i/ep01ue* lo 1ue )ace 1ue su presupues/o es isu2icie/e co>o para poder cu+rir la de>ada 1ue las >is>as a/es >ecioadas solici/a al Coce;o Muicipal.$

3.2 Aspectos Soc#oeco!+)#cos. El desarrollo de (a A/oio (uc)i/ep01ue* se +asa pricipal>e/e e las si-uie/es ac/i=idades a-rcolas3 caHa de a*car cacao ca20 +aao pl@/ao re>esas 2a>iliares e/c. Pricipal>e/e e las ac/i=idades co>erciales u+icadas e el @rea ur+aa uo de los >as i>por/a/es so los >ercados : " < el de la Ter>ial >ercados >aaicos a la ciudad /a>+i0 eco/ra>os3 depósi/o e -raos +@sicos la+ora/orios clicos 2ar>acias /raspor/es /erres/res /iedas 2erre/eras /alleres de >ec@ica au/o>o/ri* carpi/eras /alleres de soldadura >olios de i/a>al ca2e/eras co>edores =e/a de licores paaderas li+reras ce/ros de co>pu/ació e i/ere/ /el02oos p+licos cariceras >arraeras lec)eras =e/a de produc/os a=colas =e/a de pescado despesa 2a>iliar +acos coopera/i=as 2iacieras lo/i2icacioes e/c. E el ca>po educacioal eis/e cole-ios pri=ados escuelas acioales is/i/u/os por coopera/i=a /elesecudarias ONG +i+lio/eca >uicipal e/c. E el ca>po de la salud cue/a co el ce/ro de salud e di2ere/es sec/ores sede re-ioal del Is/i/u/o Gua/e>al/eco de (e-uridad (ocial UIG(($ la+ora/orios clicos >0dicos par/iculares ce/ro de salud.

3.3 Aspecto Po"4t#co.  A&TORIDADE( M&NICIPALE(

C%8o

No)(%e

P%t#'o Po"4t#co

 Alcalde

Israel Jerado Gra>a;o Al2aro

P&

(dico I

Ro+er/o M0de* V@s1ue*

P&

(dico II

A+elio Ra>ó arreo Vel@s1ue*

P&

(dico (uple/e

Ru+0 Ra>ó ui/aa Pieda

P&

Coce;al I

Al=aro E=aris/o Vel@s1ue* (u)ul

P&

Coce;al II

Edi orario ra)a> O=alle

PAN

Coce;al III

9os0 Jracisco V@s1ue* Ta)ual

PP

Coce;al IV

Narciso (acalo/

Coce;al V

Is>ael de Leó A-uilar

Coce;al (uple/e I

Au-us/o ac (osa

P&

Coce;al (uple/e II

Asel>o C)a;il Casia

PAN

&NE &RNG$M  AIK

F&e!te T%#(&!" S&p%e)o E"ecto%"

V"o%es

S! A!to!#o S&c9#tep:;&e$

DEPARTAMENTO Po+lació To/al

6"8#6

o>+res

"!57:

Mu;eres

":768

-RUPO
Ma
"!"%7

XiQa

5

Gari2ua

8

Ladia

:%85"

O/ra

::##

OGARE( B (ERVICIO( To/al

4:5"

C)orro de &so Eclusi=o

"5:6

C)orro para Varios o-ares

::"

C)orro P+lico Juera del o-arF

:45

Po*o

8584 5

Ca>ió o Toel

V"o%es O/ro Tipo  Alu>+rado El0c/rico

S! A!to!#o S&c9#tep:;&e$ 5! 7747

Pael (olar

:!

Gas Corrie/e

568

Cadela

47!

O/ro Tipo

6

PO=REZA -ENERAL Y PO=REZA E>TREMA ?@ Po(%e$ -e!e%"

a+i/a/es

84.45#

 de po+re*a

44.4

Sdice de +rec)a

86.6

Valor de +rec)a e >illoes de .

7%.:

 del =alor de +rec)a

!.7

Sdice de se=eridad

:5.6

Po(%e$ EBt%e) a+i/a/es

84.45#

 de po+re*a

"7.7

Sdice de +rec)a

%."

Valor de +rec)a e >illoes de .

6.7

 del =alor de +rec)a

!.7

Sdice de se=eridad

"."

Jue/e3 INE

?@ >I Ce!so 'e Po("c#+! * VI 'e /(#tc#+! 2662 * ENCOVI 2666.

3. ASPECTO CULTURAL E el aspec/o cul/ural Aual>e/e se cele+ra dos 2ies/as pricipales. La 2ies/a /i/ular de (a A/oio de P@dua del :! al :7 de ;uio < la 2ies/a e )oor a Nues/ra (eHora de Cocepció del % al :! de dicie>+re e la cele+ració de se>aa sa/a reali*a procesioes 1uie las reali*a es la i-lesia ca/ólica. is/órica>e/e es/@ cosiderada co>o ua de las =as de >@s /radició e el depar/a>e/o. Jue e /ie>po de la eis/ecia del seHoro de (uc)i/ep01ue* capi/al de la pro=icia siedo 1ue su i>por/acia era re>arca+le < su posició de al/o 2loreci>ie/o e /odos los ordees.. Cuado los co1uis/adores 2udaro el reio uic)0 (a A/oio se eco/ra+a e pleo au-e. (a A/oio ca+ecera a/i-ua de la pro=icia < 1uie le dio el

o>+re3 (e )aiu/o 1ue solo es so>+ra de lo 1ue 2ue cua-i2ica < >u< capa* < e o/ro /ie>po era ser=ida por dos curas. Ruias eis/e/es por el Ro Na)uala/e posi+le>e/e colidado co los /*u/u)iles dic)o sea de paso < o/ros >o>e/os )is/óricos re-ados e dis/i/os pu/os. Vei/icico aHos despu0s de la co1uis/a el ;ue* (o/o Maadó a 1ue arre-lara las po+lacioes /ra*ado las calles co cordel i/roduciedo el pa/ró rec/a-ular el cual lle-ó a -eerali*arse. a+a e es/e pue+lo ua ca/idad de opales < /uales 1ue so los @r+oles 1ue produce la -raa los cuales >adó a pla/ar el >u< ilus/re doc/or Pedro de Villalo+os Preside/e < Go+erador de Gua/e>ala < sus pro=icias.$ Los )a+i/a/es de es/e lu-ar  co>ercia+a lle=ado sus produc/os a los lu-ares =ecios e/re los 2ru/os 1ue =eda es/a+a las /uas e -ra ca/idad por eso los lla>aro los Tuecos.

3. ASPECTO EDUCATIVO (a A/oio (uc)i/ep01ue* cue/a co es/a+leci>ie/os de los di2ere/es i=eles educa/i=os co/e>pl@dose de la si-uie/e 2or>a3 N>ero de Es/a+leci>ie/os Educa/i=os Educació Iicial3  Wrea Rural :  Wrea &r+aa ! Ni=el Prepri>ario3  Wrea Rural3 :#  Wrea &r+aa3 # Ni=el Pri>ario3  Wrea Rural3 ""  Wrea &r+aa3 :! Ni=el Medio3 Ciclo @sico3  Wrea Rural3 5  Wrea &r+aa3 # Ni=el Medio Ciclo Di=ersi2icado  Wrea Rural3

!

 Wrea &r+aa3 5

. N&est% V#s#+!. (er ua co>uidad educa/i=a de ecelecia acad0>ica co pres/i-io Muicipal Depar/a>e/al < Nacioal eca>iado al desarrollo < la >e;ora e la calidad de =ida a /ra=0s de la 2or>ació i/e-ral de los educados poseedores de ua sólida +ase de =alores )u>aos 1ue les per>i/a co/ri+uir a la /ras2or>ació de la sociedad >edia/e ua >e/odolo-a de =a-uardia e el cul/i=o de las ciecias las le/ras < las cul/uras de ues/ro pas lo-rado o+/eer al/os i=eles educa/i=os co persoal capaci/ado co>pro>e/ido a >a/eer u dese>peHo < ac/i/ud de superació cos/a/e e +ee2icio de su 2or>ació.

. N&est% M#s#+!. (o>os u e1uipo de /ra+a;o co calidad pro2esioal ació persoal a es/udia/es de los di2ere/es i=eles educa/i=os ape-ados a pricipios < =alores 0/icos cul/urales depor/i=os < reli-iosos para respoder a las ecesidades < ei-ecias de la co>uidad e 1ue se dese=uel=e para 2or>ar ciudadaos /iles a la sociedad co pricipios 0/icos < >orales.

. PROPUESTA CURRICULAR PRINCIPIOS Y O=JETIVOS PEDA-O-ICOS F#"oso54 E'&ct# •

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Respe/a la di-idad < cosolidar ua persoalidad ce/rada e el ser co>o su;e/o del >is>o. Jor/alecer la =ida e de>ocracia propiciado la cos/rucció de ua sociedad par/icipa/i=a pluralis/a < solidaria. Jor>al u persoal li+re resposa+le icliado a los =alores >orales respe/uosos de la le<. Jor>ar ciudadaos pro2esioales produc/i=os co>pe/e/es e2icie/es co ac/i/ud de ser=icio < solidaridad a la sociedad. Jor>ar pro2esioales ape-ados a la /ecolo-a < ecesidades del pas.

PRINCIPIOS G E;&#'' Gara/i*ar el respe/o a las di2erecias idi=iduales sociales cul/urales < 0/icas < pro>o=er la i-ualdad de opor/uidades para /odos < /odas.  Pe%t#!e!c# Asu>ir las di>esioes persoal < sociocul/ural de la persoa )u>aa < =icularlas a su e/oro i>edia/o 2a>ilia < co>uidad localF < >edia/o Pue+lo pas >udoF. De es/a >aera el curriculu> asu>e u car@c/er >ul/i0/ico pluricul/ural < >ul/ili-e.  Soste!#(#"#'' Pro>o=er el desarrollo per>ae/e de cooci>ie/os ac/i/udes =alores < des/re*as para la /ras2or>ació de la realidad < as lo-rar el e1uili+rio e/re el ser )u>ao la a/urale*a < la sociedad.  P%t#c#pc#+! * Co)p%o)#so Soc#"   Es/i>ular la co>uicació co>o acció < proceso de i/erlocució per>ae/e e/re /odos los su;e/os curriculares para i>pulsar la par/icipació el i/erca>+io de ideas aspiracioes < propues/as < >ecais>os para a2ro/ar < resol=er pro+le>as. 9u/o co la par/icipació se ecue/ra el co>pro>iso social es decir la corresposa+ilidad de los di=ersos ac/ores educa/i=os < sociales e el proceso de cos/rucció curricular. A>+os cos/i/ue/os +@sicos de la =ida de>ocr@/ica. G P"&%"#s)o Jacili/ar la eis/ecia de ua si/uació plural di=ersa. E es/e se/ido de+e e/ederse co>o el co;u/o de =alores < ac/i/udes posi/i=os a/e las dis/i/as 2or>as de pesa>ie/o < >ai2es/acioes de las cul/uras < sociedades.

O(Het#os Pe'8+8#cos • •

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 Proporcioar ua educació +asada e pricipios )u>aos.   ridar ua educació co pricipios cie/2icos /0cicos cul/urales 1ue le per>i/a el acceso a o/ros i=eles de =ida. I>pulsar e el educado el cooci>ie/o de la ciecia < de la /ecolo-a >odera 1ue respoda a las ecesidades de la sociedad. Jo>e/ar e el educado el se/ido de resposa+ilidad orde < cooperació 1ue respoda a sus ecesidades e i/ereses.

MALLAS CURRICULARES P%ep%#)%#

P%#)%#

=,s#co

P0NSUM DE ESTUDIOS ACILLERATO EN COMP&TACIYN CON ORIENTACIYN CIENTSJICA " AZO(F C&ARTO GRADO WREA COM[NF :. Ma/e>@/ica I ". Jsica I 8. Co>pu/ació I 6. Pro-ra>ació I 7. I-l0s I %. Co/a+ilidad I 4. Es/ads/ica 5. Co>uicació < Li/era/ura #. Es/udios (ociales :!. Educació Jsica ::. Ló-ica Ma/e>@/ica &INTO GRADO :. Ma/e>@/ica II ". Jsica II 8. Pro-ra>ació II 6. Co>pu/ació II 7. u>ica %. iolo-a 4. (e>iario 5. \/ica < Relacioes u>aas #. I-l0s II :!. Ma/e>@/ica Aplicada ::. Educació Es/0/ica :". Pr@c/ica (uper=isada

PERITO CONTADOR CON ORIENTACIYN EN COMP&TACIYN 8 AZO(F C&ARTO GRADO :. Co/a+ilidad de (ociedades ". Ma/e>@/ica Co>ercial 8. Juda>e/os de Derec)o 6. I-l0s Co>ercial 7. Redacció < Correspodecia Merca/il %. I/roducció a la Ecoo>a 4. Or/o-ra2a < Cali-ra2a 5. Ad>iis/ració < Or-ai*ació de O2icia #. Co>pu/ació I :!. Pro-ra>ació I &INTO GRADO :. Co/a+ilidad de Cos/os

". C@lculo Merca/il < Jiaciero 8. I-l0s Co>ercial II 6. Le-islació Jiscal < Aduaal 7. Jia*as P+licas %. Geo-ra2a Ecoó>ica 4. Ca/alo-ació < Arc)i=o 5. Mecao-ra2a #. Co>pu/ació II :!. Pro-ra>ació II (EXTO GRADO :. Co/a+ilidad acaria ". Es/ads/ica Co>ercial 8. Co/a+ilidad Gu+era>e/al I/e-rada 6. Or-ai*ació de E>presas 7. \/ica Pro2esioal < Relacioes u>aas %. Pr@c/ica (uper=isada 4. Audi/ora 5. Derec)o Merca/il < Nocioes de Derec)o La+oral #. Co>pu/ació III :!. (e>iario ::. Pro-ra>ació III

ACILLERATO EN CIENCIA( B LETRA( CON ORIENTACIYN EN MEDICINA C&ARTO GRADO Li/era/ura ispaoa>ericaa Ma/e>@/icas Es/udios (ociales Jsica I-l0s u>ica iolo-a Es/ads/ica Es/0/ica Educació Jsica

La+ora/orio u>ica La+ora/orio Clico  Aa/o>a Co>pu/ació &INTO GRADO Li/era/ura &i=ersal Ma/e>@/icas (ociolo-a II I-l0s Psico+iolo-a Jiloso2a is/oria del Ar/e Educació Es/0/ica Educació Jsica (e>iario Te>ario La+ora/orio Clico La+ora/orio u>ica  Aa/o>a II Pr@c/ica Pre=io a apro+ar /odas las @reas el es/udia/e de+e reali*ar ua pr@c/ica super=isada dura/e 1uice das e u )ospi/al re-ioal.

P0su> de Es/udios de la Carrera de (ecre/ariado < O2iciis/a Pla Ji de (e>aa Cuar/o Grado

:. ". 8. 6. 7. %. 4. 5.

Redacció < Correspodecia I Or/o U Cali-ra2a. Ta1ui-ra2a I Mecao-ra2a I Ma/e>@/ica Co>ercial I-l0s Co>ercial I Co/a+ilidad Co>pu/ació I

ui/o Grado :. ". 8. 6. 7. %. 4. 5. #.

Redacció < Correspodecia II Ta1ui-ra2a II Mecao-ra2a II Ad>iis/ració < Pr@c/ica de O2icia. Es/udios (ocioecoó>icos de Gua/e>ala Relacioes P+licas < \/ica Pro2esioal Ca/alo-ació < Arc)i=o. Prac/ica (uper=isada. Co>pu/ació II.

PERFILES DE LOS ALUMNOS NIVEL PREESCOLAR •

&a i>a-e posi/i=a de s >is>os. Las or>as de relació < co>por/a>ie/o +asadas e la e1uidad < el respe/o. La capacidad de asu>ir dis/i/os roles a /ra=0s del ;ue-o.

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La co2ia*a para epresar dialo-ar < co=ersar.

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a+ilidades e el proceso de lec/o$escri/ura.

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Cooci>ie/os aplicados de ocioes >a/e>@/icas.

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Eperiecias e la capacidad para resol=er pro+le>as de >aera crea/i=a.

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La capacidad de o+ser=ar < descri+ir 2eó>eos a/urales.

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Cooci>ie/os +asados e si/uacioes de eperi>e/ació.

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Des/re*as e el uso de la co>pu/adora co>o ua )erra>ie/a de apredi*a;e.

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El cooci>ie/o de pala+ras epresioes e is/ruccioes +@sicas del idio>a i-l0s. a+ilidades depor/i=as a /ra=0s de ac/i=idades de educació 2sica.

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Los =alores < pricipios ecesarios para la =ida e co>uidad.

PERFIL DE PRIMARIA O+/eer u +a-a;e cul/ural sólido < ac/ual e lo re2ere/e a lo acad0>ico ar/s/ico depor/i=o < social. Es/o le +ridar@ posi+ilidades cier/as de des/acarse /a/o a i=el de es/udios superiores co>o e la =ida >is>a. •

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Co>preder la co/iua e=olució del cooci>ie/o )a+iedo )ec)o propia la ecesidad de se-uir co>ple/ado su apredi*a;e a lo lar-o de su =ida. Ela+orar proi/a co ua =isió ac/uali*ada /ra+a;ar e los >is>os e e1uipo. Icorporar =alores de>ocr@/icos /ales co>o resposa+ilidad respe/o /oleracia espri/u cr/ico e/re o/ros. Es/os los )ar@ propios co la 2ialidad de ela+orar ua >oral au/óo>a solidaria < co>pro>e/ida para de es/e >odo ser par/cipe de los ca>+ios posi/i=os de la sociedad e la 1ue =i=a.  Ad1uirir las )erra>ie/as para adap/arse a los ca>+ios ecoó>icos < cul/urales 1ue las si/uacioes de la =ida le dispo-a as co>o la capacidad de adecuarse a cual1uier si/uació de co=i=ecia de/ro < 2uera de 2ro/eras respe/ado las di2erecias 0/icas. Desarrollar la crea/i=idad e /odas sus 2or>as < aplicacioes per>i/i0dole ello la resolució de >l/iples si/uacioes < desa2os. Desarrollar la sesi+ilidad )acia la a/urale*a < las ar/es par/iedo de la +ase 1ue a1uel 1ue perci+e
PERFIL DE =SICO • • •

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Las +ases del pesa>ie/o cie/2ico < )a+ilidades de pesa>ie/o. Las )a+ilidades de epresió oral < escri/a. Las )erra>ie/as de sociali*ació +@sicas para co=i=ir e ua sociedad de>ocr@/ica < par/icipar ac/i=a>e/e e ella. La capacidad de ser coscie/es del =alor de la salud e su desarrollo i/e-ral cr/ico resposa+le cosi-o >is>o < co su e/oro. La sesi+ilidad )acia las >ai2es/acioes ar/s/icas < al pluricul/uralis>o co ele>e/os +@sicos de ua cul/ura -eeral. El apredi*a;e de las or>as de relació < co>por/a>ie/o +asadas e la e1uidad < el respe/o. La )a+ilidad de u/ili*ar la co>pu/adora co>o ua )erra>ie/a e2ec/i=a de i=es/i-ació < de apredi*a;e por >edio de si>ulacioes < pro-ra>as i/erac/i=os. & a=ace si-i2ica/i=o e su capacidad de co>uicació por >edio del idio>a i-l0s. El desarrollo de )a+ilidades depor/i=as a /ra=0s de ac/i=idades co pro-ra>as espec2icos de educació 2sica.

=AC/ILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACIÓN EN MEDICINA

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a+ilidades =er+ales. a+ilidad sesorial. Me>oria =isual < audi/i=a. Ra*oa>ie/o a+s/rac/o < espacial. Cooci>ie/os +@sicos de >a/e>@/icas 2sica 2uda>e/al 1u>ica < +iolo-a.  Al/o co/eido 0/ico. Percepció al/ruis/a. Madure* psicosocial.  Au/o co2ia*a. uea salud >e/al.

=AC/ILLERATO EN COMPUTACIÓN CON ORIENTACIÓN CIENTFICA • • • • • • • • • • • •

@+i/o de lec/ura. Re/eció. ase u>0rica. Ló-ica.  A+s/racció. a+ilidad Mecao-r@2ica. Velocidad percep/ual. Pesa>ie/o aal/ico. a+ilidad u>0rica al-or/>ica. Podr@ pla/ear solucioes de au/o>a/i*ació a u pro+le>a pla/eado. acer de la /ecolo-a par/e de su =ida. Valores >orales 0/ica c=ica < reli-iosa.

PERFIL DE SECRETARIADO COMERCIAL Y OFICINISTA • • • • • • • • • • •

Ges/ioar las co>uicacioes i/eras < e/eras. Decepcioar /raspasar < e;ecu/ar lla>adas /ele2óicas. Ela+orar docu>e/os u/ili*ados e la e>presa.  A/eder p+lico < e/re-ar i2or>ació de car@c/er -eeral. Recepció re-is/ro < dis/ri+ució de la correspodecia. Or-ai*ar < e;ecu/ar ac/i=idades ad>iis/ra/i=as. Lle=ar a-eda diaria de ac/i=idades. Coordiar e/re=is/as reuioes < e=e/os. E;ecu/ar /ra>i/acioes -eerales < a/eder si/uacioes e>er-e/es. O+/eer el >@i>o de redi>ie/o de los >edios u/ili*ados. Or-ai*ar >a/eer < co/rolar el arc)i=o de la o2icia.

PERFIL DEL ALUMNO DE PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN. •

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(er u ;o=e co los cooci>ie/os ecesarios para el diseHo < >ae;o de so2/are co 2ies di=ersos lo cual lo capaci/a para la+orar e cual1uier e>presa co u sis/e>a de có>pu/o e el 1ue se >ae;e di=ersidad de i2or>ació.  Asi>is>o es/ar@ e capacidad de >ae;ar redes de i2or>ació e I/ere/. (er@ ua persoa carac/eri*ada por el >ae;o de los es/ados 2iacieros a@lisis e i/erpre/ació as co>o su aplicació e el @>+i/o e>presarial. Teer ua serie de =ir/udes 1ue )ar@ la di2erecia e cua/o a la calidad de su /ra+a;o < /ra/o persoal. Teer el i=el acad0>ico 1ue le per>i/a op/ar a cual1uier carrera de i=el superior  e el ca>po de la i2or>@/ica Co/adura Ad>iis/ració de E>presas Licecia/ura e I2or>@/ica < o/ras a2ies.

PERFIL DE LOS DOCENTES

PERFILES Y VALORES ETICOS Y MORALES UE FOMENTA EL COLE-IO AMERICANO.

$ Valora su ide/idad co>o -ua/e>al/eco o -ua/e>al/eca. $ Es par/icipa/i=o < di@>ico $ Respe/a las di2ere/es >ai2es/acioes reli-iosas $ Reaccioa de acuerdo a or>as es/a+lecidas e si/uacioes e las 1ue se e=idecie cual1uier /ipo de a+uso )acia su persoa. $ Co>uidad 1ue /iee cul/ura para escuc)ar  $ Es capa* de ad1uirir -eerar < co>par/ir cooci>ie/os < poerlos e pr@c/ica. $ Valora la i>por/acia de la au/o2or>ació < de la 2or>ació per>ae/e. $ Es/@ dispues/o al di@lo-o co aper/ura a la cr/ica posi/i=a $ Mai2ies/a capacidad para asu>ir < /o>ar resposa+ilidades. $ Mai2ies/a resposa+ilidad e iicia/i=a.

ACTIVIDADES METODOLÓ-ICAS A DESARROLLAR •

 Ac/i=idades curriculares3 o o o o o o o o o o o o o

Co!5e%e!c#s. P!e"es. D%)t#$c#o!es. Do("Hes. Mes %e'o!'s. C4%c&"os 'e C"#''. EBpos#c#o!es. I!est#8c#o!es 'e c)po. I!est#8c#+! c#e!t45#c. Res)e!es. T""e%es 'e "s '#5e%e!tes ,%es 'e est&'#o. L"&# 'e #'es. I!te%c)(#o 'e eBpe%#e!c#s. Re8")e!to 'e E"&c#+! Co"e8#o P%#'o M#Bto A)e%#c!o

T4t&"o I De " E"&c#+! e! -e!e%" A%t4c&"o 1%o La E=aluació es u proceso per>ae/e di@>ico cie/2ico < acu>ula/i=o 1ue per>i/e coocer dia-os/icar >edir opiar < corre-ir el desarrollo del proceso de eseHa*a$apredi*a;e los procesos de ac/uali*ació < >e;ora de la docecia < de la ad>iis/ració educa/i=a. A%t4c&"o 2'o El o+;e/i=o de la e=aluació educa/i=a es esecial>e/e did@c/ica < 2or>a/i=a por lo 1ue de+e /eder a3 a. Ice/i=ar el apredi*a;e para >e;orar el redi>ie/o acad0>ico +. De/er>iar los i=eles de redi>ie/o < asi>ilació por el alu>o para >e;orar el proceso eseHa*a apredi*a;e. c. Veri2icar e 1u0 -rado se lo-ra alca*ar los o+;e/i=os propues/os /a/o por el >aes/ro'ca/edr@/ico co>o por el alu>o. d. Orie/ar la pro>oció del es/udia/e < el desarrollo de procesos de pesa>ie/o. e. Reco-er i2or>ació so+re el /ipo de cooci>ie/os < des/re*as desarrolladas co>o +ase para io=acioes e el currculo.

A%t4c&"o 3%o Las carac/ers/icas >@s rele=a/es 1ue puede o+ser=arse e u proceso e=alua/i=o so3 a. A+arca /odas las >ai2es/acioes de la persoalidad del alu>o. +. Reali*ada co orde < secuecia si-uiedo ua plai2icació. c. Per>ae/e3 Es/ar prese/e e /odo >o>e/o < lu-ar del proceso educa/i=o.

d. Cie/2ica3 Reali*ada por >edio de procedi>ie/os co2ia+les o+;e/i=os =@lidos < respe/ado las lepresió aplicació < cali2icació. -. Re1uiere el re-is/ro de /odas las o+ser=acioes 1ue se realice.

A%t4c&"o to Los /ipos de e=aluació 1ue puede ser u/ili*ados de/ro del proceso so3 :. Dia-ós/ica3 ue per>i/e coocer >e;or a /odos < cada uo de los es/udia/es 1ue se i/e-ra al proceso de sis/e>a/i*ació de la eseHa*a. (e reali*a al pricipio del proceso. ". Jor>a/i=a 3 (e reali*a dura/e /odo el proceso < per>i/e i/roducir ca>+ios < >odi2icacioes para el lo-ro de o+;e/i=os. 8. (u>a/i=a 3 (e acu>ula al 2ial del proceso co el o+;e/i=o de >os/rar los lo-ros alca*ados < repro-ra>ar la eseHa*a as co>o reali>e/ar el proceso.

A%t4c&"o to La e=aluació de+e ser u proceso 1ue pro>ue=a ac/i=idades 1ue per>i/a3 a. El creci>ie/o < desarrollo de la persoalidad del educado. +. E>isió de ;uicios =alora/i=os co respec/o a procesos de pesa>ie/o >0/odos de eseHa*a )@+i/os de es/udio redi>ie/o del es/udia/e < e2iciecia e el desarrollo del proceso. c. O/or-a>ie/o apropiado de cali2icacioes < de/er>iació del lo-ro de o+;e/i=os alca*ados. d. Orie/ar a los alu>os < al >aes/ro e la superació de )@+i/os de es/udio i/erpre/ació de /e/os escri/os relacioes i/erpersoales creació de ue=as ac/i/udes 2or>ació de -rupos de es/udio e/re o/ros. e. La pro>oció -radual de los educados de 2or>a coscie/e. 2. Per>i/ir la au/ocr/ica pro2esioal e 2ució de los resul/ados cua/i/a/i=os < cuali/a/i=os o+/eidos.

A%t4c&"o to Toda e=aluació co>o proceso de+er@ es/ar su;e/a a los si-uie/es pricipios3 :. De+e correspoder a los procedi>ie/os idispesa+les de orde ;urdico < or>a/i=o 1ue es/a+lece la Le-islació Educa/i=a del pas e -eeral < lo 1ue es/a+lece la is/i/ució e par/icular. Los is/ru>e/os de e=aluació de+e ser cocorda/es co los o+;e/i=os < >e/as educacioales prese/ados e sus plaes de /ra+a;o. ". De+e re=elar el redi>ie/o cua/i/a/i=o de la >is>a >aera 1ue re=ela el redi>ie/o cuali/a/i=o del es/udia/e. 8. De+e reali*arse co +ase e la selecció de /0cicas =ariadas < co la u/ili*ació de dis/i/os is/ru>e/os. 6. De+e /o>ar co>o /0r>io de co>paració el es/ado 2or>a/i=o iicial del alu>o. 7. La e=aluació de+e dar 02asis a la par/icipació del alu>o. %. De+e ser resposa+ilidad co>par/ida co /odas las persoas 1ue i/er=iee e la e;ecució de la e=aluació 4. De+e eis/ir u re-is/ro acu>ula/i=o 1ue per>i/a 2@cil>e/e /a/o a padres co>o >aes/ros =er el desarrollo pro-resi=o del educado. 5. De+e >a/eerse i2or>ado al es/udia/e de los lo-ros < 2racasos o+/eidos e el desarrollo de su apredi*a;e.

T#t&"o II De "os "#!e)#e!tos p% eHec&t% " e"&c#+!. A%t4c&"o7o El cole-io A>ericao di=ide el ciclo escolar e cua/ro +i>es/res < cada +i>es/re co>prede i2or>e < o/a +i>es/ral de redi>ie/o escolar. A%t4c&"o Ko El Cole-io da a coocer el lo-ro o+/eido por los es/udia/es e cada i2or>e. Los >aes/ros'ca/edr@/icos e/re-a co a/icipació a la Direcció las o/as correspodie/es. A%t4c&"o o Para el Ni=el Prepri>ario Pri>ario < Medio los i2or>es es/ar@ codi2icados co>o si-ue3 CODIGO :$: :$" :$8 :$6 ($: NJ

(IGNIJICADO :er. I2or>e del Pri>er i>es/re "do. i2or>e del (e-udo i>es/re 8er. I2or>e del Tercer i>es/re 6/o. I2or>e del Cuar/o i>es/re Cali2icació 2ial del Ciclo Escolar  No/a 2ial de pro>oció.

A%t4c&"o 16)o3 . El pu/eo de cada i2or>e puede o+/eerse de la si-uie/e >aera3 ] Tra+a;os escri/os i=es/i-acioes < /areasF ] Par/icipació e clase. ] Prue+as o+;e/i=as. ] Tra+a;os pr@c/icos o pro
A%t4c&"o ""o Las cali2icacioes u>0ricas 1ue re2le;a el redi>ie/o del es/udia/e es/ar@ co>predidas de/ro de ua escala de ! a :!! pu/os. A%t4c&"o 12o Los pu/eos e escala de ! a "! pu/os se aplicar@ ica>e/e e los si-uie/es casos3 a. Por e-arse a sus/e/ar e=aluació. +. Por iasis/ecia si ecusa =@lida.

A%t4c&"o 13o La cali2icació +i>es/ral o ecesaria>e/e de+e ser u pro>edio de los i2or>es del +i>es/re. El >aes/ro de+er@ idicar e su i2or>e se>es/ral có>o se calculó es/a o/a. A%t4c&"o 1o La o/a 2ial de cada asi-a/ura ser@ el resul/ado de pro>ediar los cua/ro i2or>es +i>es/rales. A%t4c&"o 1o Toda asi-a/ura co o/a u>0rica ser@ apro+ada cuado e el pro>edio 2ial o+/e-a %! pu/os co>o >i>o.

A%t4c&"o 1o & alu>o ser@ pro>o=ido al apro+ar /odas sus >a/erias < al o+/eer u pro>edio -eeral >i>o de %! pu/os. A%t4c&"o 17o Las cali2icacioes cuali/a/i=as 1ue re2le;a3 la a/eció coduc/a es2uer*o persoal orde < resposa+ilidad del es/udia/e se epresar@ >edia/e la si-uie/e e1ui=alecia  A^ Ecele/e  A Mu< ueo  ueo $ (a/is2ac/orio C Isa/is2ac/orio D De2icie/e

A%t4c&"o 1Ko (i la o/a pro>edio de ua e=aluació de u curso es >aaes/ro decidir@ si de+e aplicarse ua ue=a e=aluació. A%t4c&"o 1o  (i e ua e=aluació sola>e/e el %! de los alu>os alca*a u resul/ado su2icie/e el Direc/or de Ni=el lue-o de escuc)ar al >aes/ro decidir@ si de+e aplicarse ua ue=a e=aluació. A%t4c&"o 26o. El claus/ro de >aes/ros de/er>iar@ si se da opor/uidad a repe/ir el -rado e el Cole-io a los alu>os de prepara/oria 1ue reprue+a Ma/e>@/ica e Idio>a EspaHol. A%t4c&"o 2"o Los alu>os de pri>ero a /ercero del Ni=el pri>ario /edr@ derec)o a recuperació sólo si )a apro+ado Idio>a EspaHol < Ma/e>@/ica. A%t4c&"o 22o Los alu>os de cuar/o a se/o Grado del Ni=el pri>ario /edr@ derec)o a recuperació sólo si )a apro+ado Idio>a EspaHol o Ma/e>@/ica. A%t4c&"o 23o Para /eer derec)o a cali2icació 2ial el alu>o de+er@ cu>plir co u >i>o del 57 de asis/ecia a clases < ac/i=idades. A%t4c&"o 2o Los alu>os de pri>ero a se/o -rados del Ni=el Pri>ario 1ue reprue+e /res >a/erias /edr@ derec)o a recuperació sola>e/e si el claus/ro de >aes/ros lo de/er>ia. A%t4c&"o 2o El alu>o 1ue se so>e/a a e@>ees de recuperació podr@ ser pro>o=ido si cu>ple co lo es/a+lecido e el ar/culo :%o de es/e re-la>e/o. A%t4c&"o 2o Cada -rado puede repe/irse ua sola =e* e el Cole-io. A%t4c&"o 27o Cuado el 5! del claus/ro < la Direcció Geeral de su apro+ació u alu>o podr@ repe/ir dos -rados cosecu/i=os e el cole-io. A%t4c&"o 2Ko A u alu>o solo se le per>i/e /res repe/icioes de -rado dura/e /odo el /ie>po de es/udio e el Cole-io sie>pre 1ue el claus/ro lo aprue+e. A%t4c&"o 2o Las e=aluacioes e el Ni=el Prepri>ario so de car@c/er cuali/a/i=o < se reali*a /res =eces por +i>es/re.

A%t4c&"o 36o El >aes/ro de Grado e=aluar@ e el es/udia/e se- 2ac/ores a cosiderar de acuerdo a los liea>ie/os de la Direcció del Ni=el respec/i=o. A%t4c&"o 3"o El i2or>e a los padres de 2a>ilia so+re el a=ace del redi>ie/o de sus )i;os se e/re-a e los das de Cosul/a caledari*ados < al 2ial de cada se>es/re. A%t4c&"o 32o La pro>oció de Pre$?ider-ar/e a ?ider-ar/e es au/o>@/ica. A%t4c&"o 33o La pro>oció de ?ider-ar/e a Prepara/oria se reali*a se- la >adure* del alu>o de/er>iado por la Direcció del Ni=el < de acuerdo por el i2or>e redido por  el >aes/ro. A%t4c&"o 3o Las or>as de e=aluació so aplica+les para los i=eles de Prepri>aria Pri>aria Ni=el Medio @sico < Di=ersi2icadoF. A%t4c&"o 3o Los casos especiales 1ue o es/0 co/e>plados e es/e re-la>e/o ser@ resuel/os por el Direc/or Geeral del Cole-io e cosul/a co el Cose;o de E=aluació.

La co>isió de e=aluació plai2icó dura/e el ciclo escolar "!!# las si-uie/es ac/i=idades so+re el proceso de la e=aluació 1uedado re-la>e/ado de la si-uie/e 2or>a3 Dura/e el ciclo escolar se reali*ar@ cua/ro e=aluacioes +i>es/rales3 P%#)e% e"&c#+! - Re=isió de a/eproar*o "!!# -  Aplicació de las prue+as o+;e/i=as del "% al 8: de >ar*o "!!# < del : al 8 de a+ril del "!!# - E/re-a de cr0di/os a los padres de 2a>ilia el :7 de a+ril de "!!# - Re2or*a>ie/o re/roali>e/ació del "! al "6 de a+ril de "!!# - E=aluació de Recuperació del "4 al 8! de a+ril de "!!# •

Se8&!' E"&c#+! - Re=isió de a/eproailia el :# de ;uio - Re2or*a>ie/o re/roali>e/ació del "" al "% de ;uio - E=aluació de Recuperació del "# de ;uio al 8 de ;ulio Te%ce% E"&c#+! - Re=isió de a/eproos -raduados de la Carrera de ac)illera/o e Mec@ica Geeral es la l/i>a e=aluació de pro>oció - E/re-a de cr0di/os a los padres de 2a>ilia el ": de a-os/o - Re2or*a>ie/o de re/roali>e/ació del "6 al "5 de a-os/o - E=aluació de Recuperació del : al 6 de sep/ie>+re

C&%t E"&c#+! - Re=isió de a/epro+re - Para los ca/edr@/icos 1ue la+ora e el se/o -rado de la carrera de Ma-is/erio de Educació Prepri>aria aplicació de las prue+as 2iales del :5 al "6 de sep/ie>+re - E/re-a de >0ri/os de pro>oció el "5 de sep/ie>+re - Re=isió de a/epro@s -rados del 7 al 4 de oc/u+re -  Aplicació de prue+as o+;e/i=as del :" al :% de oc/u+re - E/re-a de cr0di/os a los padres de 2a>ilia el "8 de oc/u+re - Re2or*a>ie/o re/roali>e/ació del "% al 8! de oc/u+re - E"&c#+! 'e %ec&pe%c#+! 'e" 2 " 'e !o#e)(%e •

•

Porce/a;e de E=aluació3 Ac/i/udial Procedi>e/al Declara/i=o To/al

8! 6! 8! :!!

I!st%&)e!tos 'e E"&c#+! - Lis/a de Co/e;o - Cuadero de Res>ees - Jic)as - Prue+a O+;e/i=a Todo alu>o /iee derec)o a e=aluarse /oda =e* )aplido co el 47 de asis/ecia a sus clases.

RE-LAMENTO DE DISCIPLINA El alumno se compromete:  a portar el uniforme de diario y el de Educación Física en su debida oportunidad. Los varones vestirán Camisa Blanca de Vestir con el respectivo monograma y el antalón del color acordado! "apatos de color negro formales. Las se#oritas portarán Blusa de Vestir con el respectivo $onograma y el largo de la Falda será a la rodilla no arriba. %apatos de color negro colegial y calcetas blancas. El alumno se compromete asistir a sus clases de ingreso &'(&) y egreso &*(++ ,oras.  o se autori"ará ningn permiso al alumno para salir del establecimiento! sin la previa autori"ación de la dirección.  o se permite novia"gos de alumnos! si surgiera se informará de inmediato al padre de familia. El alumno /ue se encuentre fuera de su clase con el ob0etivo de perder el tiempo se le retirará del establecimiento y se le notificará al padre de familia o encargado.  o se permite la falta de respeto al personal 12cnico-3dministrativo! 4ocente y de 5ervicio de lo contrario se sancionará de la forma siguiente( a6.- Llamada de atención oral y escrita  b6.- 7etiro temporal del establecimiento siendo necesario la presencia del padre o encargado c6.- 7etiro total del establecimiento.

El alumno se compromete y responsabili"a por los da#os /ue causare maliciosamente a las instalaciones y mobiliario del plantel! /uedando su0eto a reponer previamente el da#o causado! segn la sanción de la 4irección.  o se permite el ingreso de ob0etos de valor a este centro educativo! ya /ue el Colegio no se responsabili"a por su deterioro o p2rdida. o se permite /ue el alumno ,able por tel2fono en  períodos de clases. 5e pro,íbe al alumno el uso de tel2fonos celulares y audífonos /ue interfiera la atención a la clase.  o se permite consumir alimentos en período de clases. El alumno se compromete a participar en todas las actividades sociales! culturales y deportivas /ue el establecimiento programe. 5e pro,íbe al 0oven caballero alumno usar aretes. El corte de cabello para el 0oven! debe ser normal y no otros estilos. 4espu2s de ,aber leído el presente 7E8L3$E19! estando conforme con las normas /ue se establecen! firmo la presente.

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________  FIRMA DEL ALUMNO: ________________________________________________  NOMBRE DEL PADRE O ENCARGADO:_________________________  FIRMA DEL PADRE O ENCARGADO: ___________________________ 

San Antono Suc!tep"#ue$% &' (e enero (e '&&)

Lc* Carlos Au+usto Oc!oa L,pe$ Drector

7. ENFOUE ADMINISTRATIVO OR-ANI-RAMA COLE-IO PRIVADO MI>TO AMERICANO SAN ANTONIO SUCITEP0UEZ D#%ecto% T:c!#coA')#!#st%t#o

A&B#"#%

Sec%et%4

Cte'%,t#cos

Cte'%,t#cos

Cte'%,t#cos

=c9#""e%to A"&)!os D#%ect#

=,s#co A"&)!os D#%ect#

M8#ste%#o  A"&)!os D#%ect#

D#%ect# 'e P'%es De F)#"#

D#%ect# 'e P'%es De F)#"#

Co!se%He%4

A&B#"#%  

D#%ect# 'e P'%es De F)#"#

FUNCIONES DEL DIRECTOR

Coor(nar A(mnstra(or

Orentar

DIREC.OR  Inno1a(or

Dr+r

.oma (e (ecsones

Gu2a

FUNCIONES DE LOS DOCENTES

GUIA UNA PERSONA UN REALI-ADOR  UNA AU.ORIDAD

INNO0ADOR  DOCEN.E

IN0ES.IGADO R  CONSE/ERO

CREADOR 

FUNCIONES DEL ALUMNO

CREADOR DE SUE4OS EMPRENDE DOR 

IN0ES.IGA DOR 

ALUMNO

OBSER0ADO R 

RECEP.OR 

SER 3UMANO

A.EN.O

FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

COORDINAR 

0ER POR EL BUEN FUNCIONAMIEN.O

DIRIGIR  PERSONAL ADMINIS.RA.I0O

CUMPLIR CON LAS NORMAS

CREAR PRO5EC.OS

FUNCIONES DEL PERSONAL T0CNICO • • • •

CUMPLIR CON LAS LE5ES NORMAS REGLAMEN.OS DISPOSICIONES DEL MINIS.ERIO DE EDUCACI6N

FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DE ALUMNOS •

Dispoi+ilidad para reci+ir < escuc)ar su-erecias.

•

Respoder a ór-aos de i=el superior.

•

E;ecu/ar acuerdos de los ór-aos cole-iados.

•

I/er=eció para resol=er co2lic/os.

•

Cola+orar co la Ad>iis/ració e la calidad de la eseHa*a.

•

Pro>o=er +ue cli>a de relacioes.

•

Ide/i2icació de las ecesidades del ce/ro.

•

Co>uicació co Asociacioes de padres.

•

I2or>ació a los padres.

•

Co/rol de proe;ora.

•

•

 Ase-urar el +ue uso de is/alacioes < recursos. Pro>o=er el apro=ec)a>ie/o de capacidades del pro2esor < persoal ad>iis/ra/i=o.

•

I2or>ació de la e2icacia doce/e < orie/adora.

•

Pro>o=er /ra+a;os e e1uipo.

•

Pro>o=er procedi>ie/os de 2or>ació de los pro2esores e el ce/ro.

FUNCIONES DE LA JUNTA DE PADRES DE FAMILIA •

• • •

•

• •

•

•

•

•

•

Ela+orar el Pla de Tra+a;o Aual < el Presupues/o e coordiació co el Direc/or del Cole-io Pri=ado Mi/o A>ericao. Ela+orar apro+ar < ac/uali*ar el Re-la>e/o I/ero de la 9u/a Direc/i=a. E;ecu/ar las accioes 1ue ase-ure el cu>pli>ie/o de su Pla de Tra+a;o Aual.  Ad>iis/rar los recursos de la Asociació de Padres de Ja>ilia del Cole-io Pri=ado Mi/o A>ericao. Redir cue/a aual a la Asociació de Padres de Ja>ilia del Cole-io Pri=ado Mi/o A>ericao so+re el uso de los recursos. Jor>ular los +alaces auales. Informar a las autoridades educativas cualquier irregularidad de que sean objeto los educandos. Participar coordinadamente con las autoridades del plantel en las acciones que estas realicen para mejorar la salud física y mental de los educandos, así como en la previsión de los problemas en el aprendizaje.

Lle=ar los li+ros de ac/as de las sesioes de la 9u/a Direc/i=a < de la Asa>+lea Geeral de Padres de Ja>ilia Jo>e/ar la relació < represe/ar a la Asociació de Padres de Ja>ilia del Cole-io Pri=ado Mi/o A>ericao a/e sus si>ilares as co>o e/idades p+licas < pri=adas. Desarrollar sus programas de trabajo y colaboración; mismos que sern presentados por escrito y a consideración del Director del Plantel correspondiente

Las de>@s 1ue se deri=e de sus 2ucioes .

FUNCIONES DE CONSERJERIA Y PORTONERO. • • • • •

Velar por la li>pie*a del es/a+leci>ie/o. Ordear adecuada>e/e el >o+iliario. Co/rolar la e/rada < salida de los educados. Ma/eer u a>+ie/e a-rada+le e los ser=icios sai/arios. Velar por el +ue uso de los recursos >a/eriales del es/a+leci>ie/o.

RE-LAMENTO INTERNO DE COLE-IO PRIVADO MI>TO AMERICANO Las presentes normas son establecidas con el fin de guiar la formación integral de los educandos y las responsabilidades de los padres de familia! siendo aplicable a todo estudiante legalmente inscrito. El colegio 3mericano se compromete( Brindar una formación integral a los estudiantes! con el fin de /ue responda a las necesidades y avances de la sociedad y la tecnología. $antener un e/uipo de traba0o con calidad profesional! avalado por el $inisterio de Educación y  brindarle las evaluaciones respectivas con la oportunidad de recuperar. El padre de familia o encargado se compromete( 3 velar por/ue su ,i0o :a6 asista al centro educativo con regularidad a sus clases. El padre de familia o encargado tienen el total derec,o de solicitar a la dirección información sobre el rendimiento escolar de su ,i0o :a6. El padre de familia o encargado tiene el compromiso de asistir a las reuniones convocadas por la dirección. El padre de familia está obligado a velar por la Buena Conducta de su ,i0o :a6. El padre de familia o encargado debe estar al día en sus cuotas de colegiaturas en los primeros cinco días de cada mes. La cuota de colegiatura es( ;.&<+.++ /ue incluye computación de enero a octubre. El padre de familia o encargado se compromete a enviar por escrito la solicitud de permiso de su ,i0o :a6 para ausentarse a sus clases debidamente firmada. El alumno se compromete( a portar el uniforme de diario y el de Educación Física en su debida oportunidad. Los varones vestirán Camisa Blanca de Vestir con el respectivo monograma y el antalón del color acordado! "apatos de color negro formales. Las se#oritas portarán Blusa de Vestir con el respectivo $onograma y el largo de la Falda será a la rodilla no arriba. %apatos de color negro colegial y calcetas blancas. Las 0ornadas de traba0o( $atutina( El alumno debe de ingresar a las clases de =('+ y egreso a las &>('+ ,oras. Vespertina( El alumno debe de ingresar a las clases de &'(&) y egreso a las &*(++ ,oras.  o se autori"ará ningn permiso al alumno para salir del establecimiento! sin la previa autori"ación de la dirección.  o se permite novia"gos de alumnos! si surgiera se informará de inmediato al padre de familia. El alumno /ue se encuentre fuera de su clase con el ob0etivo de perder el tiempo se le retirará del establecimiento y se le notificará al padre de familia o encargado.

 o se permite la falta de respeto al personal 12cnico-3dministrativo! 4ocente y de 5ervicio de lo contrario se sancionará de la forma siguiente( a6.- Llamada de atención oral y escrita  b6.- 7etiro temporal del establecimiento siendo necesario la presencia del padre o encargado c6.- 7etiro total del establecimiento. El alumno se compromete y responsabili"a por los da#os /ue causare maliciosamente a las instalaciones y mobiliario del plantel! /uedando su0eto a reponer previamente el da#o causado! segn la sanción de la 4irección.  o se permite el ingreso de ob0etos de valor a este centro educativo! ya /ue el Colegio no se responsabili"a por su deterioro o p2rdida. o se permite /ue el alumno ,able por tel2fono en  períodos de clases. 5e pro,íbe al alumno el uso de tel2fonos celulares y audífonos /ue interfiera la atención a la clase.  o se permite consumir alimentos en período de clases. El alumno se compromete a participar en todas las actividades sociales! culturales y deportivas /ue el establecimiento programe. 5e pro,íbe al 0oven caballero alumno usar aretes. El corte de cabello para el 0oven! debe ser normal y no otros estilos. 4espu2s de ,aber leído el presente 7E8L3$E19! estando conforme con las normas /ue se establecen! firmo la presente.  9$B7E 4EL 3L?$9(@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 

FA7$3 4EL 3L?$9( @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 

 9$B7E 4EL 347E 9 EC378349(@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@  FA7$3 4EL 347E 9 EC378349( @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 

5an 3ntonio 5uc,itep2/ue"! +> de enero de >+++

Lic. Carlos 3ugusto 9c,oa Lópe" 4irector 

K. EUIPO DE TRA=AJO Preside/e3 Vicepreside/a3 (ecre/ario3 Prosecre/ario3 Tesorero3 Pro/esorero3 Vocal I3 Vocal II3

Carlos Au-us/o Oc)oa Lópe* Direc/orF Griselda Garca de Da>acio Madre de Ja>iliaF Ale;adro (a/a< C)uc (ecre/ario del pla/elF 9ua Jidel Pac)eco Col Padre de Ja>iliaF iliaF Mara Icela Arriola de Jue/es (ura>a errera

PRESIDEN.E

0ICEPRESIDEN.E

SECRE.ARIA

PRO7SECRE.ARIO

0OCAL I

.ESORERO

PRO.ESORERO

0OCAL II

FUNCIONES DEL EUIPO DE TRA=AJO • •

• •

•

•

• •

• •

•

Crear su re-la>e/o i/ero < 2i;ar las or>as i/eras del Cole-io A>ericao. Desarrollar plaes es/ra/0-icos < presupues/os 1ue per>i/a el desarrollo de ac/i=idades el pro del es/a+leci>ie/o. De/er>iar la es/ruc/ura or-ai*acioal.  Apro+ar las pol/icas de persoal doce/e /0cico < ad>iis/ra/i=o para el desarrollo de los plaes de /ra+a;o. Ges/ioar los recursos ecesarios e is/i/ucioes p+licas < pri=adas para el desarrollo de proos por >edio de co2erecias. Pro>o=er ac/i=idades sociocul/urales 1ue resal/e los =alores de ues/ra co>uidad. Desarrollar proediao < lar-o pla*o /eiedo co>o +ase ues/ra Misió < Visió. De>os/rar ua ac/i/ud de apoiis/ra/i=o. ue el e1uipo de /ra+a;o sea u elace e/re padres de 2a>ilia < doce/es. E=aluar cos/a/e>e/e el desarrollo de ac/i=idades acad0>icas sociales cul/urales depor/i=as cie/2icas /a/o de los doce/es co>o de los alu>os .

PARTICIPACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. C%o!o8%) 'e ct##''es 'e " soc#c#+! 'e p'%es 'e 5)#"#. ACTIVIDADES

Reuió de padres de 2a>ilia Capaci/ació < orie/ació alu>os Reuió Direc/or < 9u/a Direc/i=a (e-ui>ie/o < e=aluació Re=isió de las leas de acció < a=ace (e-ui>ie/o de la orie/ació Re=isió del a=ace de la orie/ació Co2erecia Proceso de E=aluació Prese/ació de i2or>es E=aluació

RESPONSA=LES

Direc/or < ;u/a direc/i=a del PEI

P 8: de >ar*o E Direc/or del P :6 de Cole-io < ;u/a a+ril direc/i=a E Direc/or P "# de a+ril E Direc/or P "4 de Doce/es Padres Mailia E Direc/or Direc/i=a P "" de PEI  ;uio E P "6 de  ;ulio Doce/es E capaci/adores E direc/or  Direc/or P !4 de doce/es < a-os/o direc/i=a E E1uipo del PEI P !6 de capaci/adores sep/ie> +re E Direc/or < 9u/a P !7 de Direc/i=a del PEI oc/u+re < capaci/ador  E

266

ACTIVID ADES

RESPONSA=LES

2616

P

P

P

E P

E P

E P

E P

E P

>a
E P (ep/ie>+re

E P

E P

9ulio

E P Oc/u+re

E P

E P

a-os/o

E P oc/u+re

E

E

P E

P E

Mar*o

P A-os/o E

P

P

Mar*o

P

E P

E P

9uio

E P Oc/u+re

E P

E P

E

E

E

E P Oc/u+re 9uio

E

. PLAN DE ACCIÓN O(Het#o P%opo%c#o!% &! e'&cc#+! (s'os e! p%#!c#p#os 9&)!os :t#cos * )o%"es '#%#8#'o espec#")e!te  to'os "os e'&c!'os 'e este ce!t%o e'&ct#o. No. Act##''es Rec&%sos Respo!s("es Costo F&e!te 'e Fec9 'e #!#c#o Res&"t'os F#!!c#)#e!to * 5#!"#$c#+! )ets Reuió co (aló de clases : doce/es li+ros de Direc/or < 9u/a Iicio 6 de a+ril "!!# Dia-ós/ico de cooci>ie/os Direc/i=a ecesidades < )o;as de /ra+a;o priori*ació Reuió co " padres de Ja>ilia

No/as para los padres )o;as de i2or>ació

Direc/or < 9u/a Direc/i=a

8 Co/ac/ar co capaci/ador 

Car/as =ersadas e el caso

Direc/or < 9u/a Direc/i=a

6 Or-ai*ar la capaci/ació

7  Aplicació de la Orie/ació

u>ao3 Psicólo-os sacerdo/es pas/ores e=a-0licos )o;as de /ra+a;os Psicólo-os Pas/ores e=a-0licos docu>e/os de apo
Direc/or 9u/a Direc/i=a < Co>isió de Orie/ació

Direc/or < Capaci/ador  Direc/i=a

Iicio :: de a+ril "!!#

Eposició de la pro+le>@/ica ecesidades

Presupues/o I/ero

Presupues/o 4!!! I/ero

Presupues/o 4!!! I/ero

::$!6$$!# al "6$:!$ !#

!7$!7$!# al "6$:!$ !#

E=aluar )as/a dode se )a alca*ado los o+;e/i=os propues/os O+ser=ar la coduc/a de los alu>os por  >edio de lis/a de co/e;o

CON-RUENCIA ENTRE LA MISIÓN Y VISIÓN N&est% V#s#+!. (er ua co>uidad educa/i=a de ecelecia acad0>ica co pres/i-io Muicipal Depar/a>e/al < Nacioal eca>iado al desarrollo < la >e;ora e la calidad de =ida a /ra=0s de la 2or>ació i/e-ral de los educados poseedores de ua sólida +ase de =alores )u>aos 1ue les per>i/a co/ri+uir a la /ras2or>ació de la sociedad >edia/e ua >e/odolo-a de =a-uardia e el cul/i=o de las ciecias las le/ras < las cul/uras de ues/ro pas lo-rado o+/eer al/os i=eles educa/i=os co persoal capaci/ado co>pro>e/ido a >a/eer u dese>peHo < ac/i/ud de superació cos/a/e e +ee2icio de su 2or>ació.

N&est% M#s#+!. (o>os u e1uipo de /ra+a;o co calidad pro2esioal ació persoal a es/udia/es de los di2ere/es i=eles educa/i=os ape-ados a pricipios < =alores 0/icos cul/urales depor/i=os < reli-iosos para respoder a las ecesidades < ei-ecias de la co>uidad e 1ue se dese=uel=e para 2or>ar ciudadaos /iles a la sociedad co pricipios 0/icos < >orales.

EVALUACIÓN DE ACCIONES

ESTRATE-IA

RESPONSA=LE

Reclu/ar persoal resposa+le de la ac/i=idad de orie/ació Psicoló-ica < >oral. (olici/ar >a/erial de apoos.



(olici/ar a la direcció depar/a>e/al de Educació co2erecis/as.



(olici/ar ecoó>ica.



a
   

 



Direc/or  Persoal doce/e. 9u/a Direc/i=a del PEI. Direc/or. 9u/a direc/i=a. 9u/a direc/i=a de PEI. Direc/or. Persoal Doce/e. Direc/or. 9u/a direc/i=a del PEI.

INSTITUCIONES O FEC/A PERSONAS Depar/a>e/o de :: de ;ulio de "!!# Psicolo-a de la escuela de e2er>era. Muicipalidad. :: de ;ulio de "!!# Is/i/ucioes Pri=adas < Persoalidades Miis/erio de Educació. :5 de 9ulio de "!!#

    

I-eios. Gasolieras. Jar>acias. Mercados. Ne-ocios.

:5 de 9ulio de "!!#

LU-AR Escuela de e2er>era de Ma*a/ea-o. Muicipalidad de (a eradio < (a  A/oio (uc)i/ep01ue*. Direcció depar/a>e/al de educació de (uc)i/ep01ue*. (a (uc)i/ep01ue*.

A/oio

EVALUACIÓN DEL PEI

16. PLAN DE IMPLEMENTACION Ce/ro Educa/i=o3 Direcció3   Direc/or3 No. Act##''es Reuió co : doce/es

Cole-io Pri=ado Mi/o “A>ericao” ",. Calle Prolo-ació La la1ui/a (a A/oio (uc)i/ep01ue* Carlos Au-us/o Oc)oa Lópe* Rec&%sos Respo!s("es Costo F&e!te 'e F#!!c#)#e!to (aló de clases li+ros de Direc/or < 9u/a cooci>ie/os Direc/i=a )o;as de /ra+a;o

Reuió co " padres de Ja>ilia

No/as para los padres )o;as de i2or>ació

Direc/or < 9u/a Direc/i=a

8 Co/ac/ar co capaci/ador 

Car/as =ersadas e el caso

Direc/or < 9u/a Direc/i=a

6 Or-ai*ar la capaci/ació

7  Aplicació de la Orie/ació

u>ao3 Psicólo-os sacerdo/es pas/ores e=a-0licos )o;as de /ra+a;os Psicólo-os Pas/ores e=a-0licos docu>e/os de apo
Direc/or 9u/a Direc/i=a < Co>isió de Orie/ació

Direc/or < Capaci/ador  Direc/i=a

Fec9 'e #!#c#o * 5#!"#$c#+!

Res&"t'os )ets

Iicio 6 de a+ril "!!# Dia-ós/ico de ecesidades < priori*ació Iicio :: de a+ril "!!#

Eposició de la pro+le>@/ica ecesidades

Presupues/o I/ero

Presupues/o 4!!! I/ero

E=aluar )as/a dode ::$!6$!# al "6$:!$!# se )a alca*ado los o+;e/i=os propues/os

Presupues/o 4!!! I/ero

!7$!7$!# al "6$:!$ !#

O+ser=ar la coduc/a de los alu>os por  >edio de lis/a de co/e;o

11. EVALUACIÓN DE ACCIONES

ESTRATE-IA

RESPONSA=LE

Reclu/ar persoal resposa+le de la ac/i=idad de orie/ació Psicoló-ica < >oral. (olici/ar >a/erial de apoos.



(olici/ar a la direcció depar/a>e/al de Educació co2erecis/as.



(olici/ar ecoó>ica.



a
   

 



Direc/or  Persoal doce/e. 9u/a Direc/i=a del PEI. Direc/or. 9u/a direc/i=a. 9u/a direc/i=a de PEI. Direc/or. Persoal Doce/e. Direc/or. 9u/a direc/i=a del PEI.

INSTITUCIONES O FEC/A PERSONAS Depar/a>e/o de :: de ;ulio de "!!5 Psicolo-a de la escuela de e2er>era. Muicipalidad. :: de ;ulio de "!!5 Is/i/ucioes Pri=adas < Persoalidades Miis/erio de Educació. :5 de 9ulio de "!!5

    

I-eios. Gasolieras. Jar>acias. Mercados. Ne-ocios.

:5 de 9ulio de "!!5

LU-AR Escuela de e2er>era de Ma*a/ea-o. Muicipalidad de (a eradio < (a  A/oio (uc)i/ep01ue*. Direcció depar/a>e/al de educació de (uc)i/ep01ue*. (a (uc)i/ep01ue*.

A/oio

EVALUACIÓN DEL PEI INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lis/a de co/e;o

CONTENIDOS        

JICA( DE A&TO CONTROL DE COND&CTA

 Ac/i/udes posi/i=as. posi/i=as.  Ac/i/udes e-a/i=as. e-a/i=as. Voca+ulario. Cola+oració. Dese>peHo. Relació e/re co>paHeros. Relació doce/e alu>o. Dia>is>o.

El alu>o ir@ ao/ado a diario sus errores si 1ue se los seHale < la pos/ura 1ue asu>ir@ para ca>+iar lo >alo por lo +ueo.

MOMENTO DE LA EVALUACIÓN E=aluació del proceso.

E=aluació 2ial.

E=aluació del proceso.

El es/ado a>ico del alu>o. El alu>o ao/ar@ los pro+le>as 1ue es/a e2re/ado.

ANALISIS DE O=STACULOS I2or>es de iicio proceso < cul>iació de la orie/ació

E=aluació Jial.

 A@lisis de i2or>es i2or>es del i=el de a=ace < e2iciecia del pro
E=aluació del proceso.

12. PRESUPUESTO

P8o 'e Co!t%to po%  )es .76!!.!!

V%#e'' 'e P8o

C!t#'' 'e )eses

P%ec#o tot"

:

7 >eses

.76!!.!!

Doc&)e!tos 'e po*o.

.:#7!.!!

:7! 2olle/os

7 >eses

.:#7!.!!

Co!5e%e!c#s.

.7!!.!!

:

8

.:7!!.!!

Co!cepto Co!t%tc#+! 'e pe%so!" espec#"#$'o p% p% t%t t%t% % e" cso.

TOTAL .

.557!.!!

13. PLAN PARA LA -ESTIÓN DEL PROYECTO -ESTIONAMIENTO PARA ALCANZAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lis/a de co/e;o

CONTENIDOS        

JICA( DE A&TO CONTROL DE COND&CTA

 Ac/i/udes posi/i=as.  Ac/i/udes e-a/i=as. Voca+ulario. Cola+oració. Dese>peHo. Relació e/re co>paHeros. Relació doce/e alu>o. Dia>is>o.

El alu>o ir@ ao/ado a diario sus errores si 1ue se los seHale < la pos/ura 1ue asu>ir@ para ca>+iar lo >alo por lo +ueo.

MOMENTO DE LA EVALUACIÓN E=aluació del proceso.

E=aluació 2ial.

E=aluació del proceso.

El es/ado a>ico del alu>o. El alu>o ao/ar@ los pro+le>as 1ue es/a e2re/ado.

ANALISIS DE O=STACULOS I2or>es de iicio proceso < cul>iació de la orie/ació

E=aluació Jial.

E=aluació del proceso.

 A@lisis de i2or>es del i=el de a=ace < e2iciecia del pro
1. A-ENDA DE PRESENTACIÓN DEL PEI A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

A8e!' !:.$ Pala+ras de O2reci>ie/o al ac/o por el Direc/or del es/a+leci>ie/o Lic. Carlos  Au-us/o Oc)oa Lópe* !".$ I-reso del Pa+elló Nacioal < del Cole-io A>ericao !8.$ E/oació del i>o Nacioal de Gua/e>ala por la cocurrecia !6.$ Prese/ació de la 9u/a Direc/i=a del PEI por el Direc/or Lic. Carlos Au-us/o Oc)oa   Lópe* !7.$ Eposició de los O+;e/i=os del PEI por la Vicepreside/a Griselda Garca de   Da>acio !%.$ Eposició Geeral del Te>a del PEI por el prosecre/ario 9ua Jidel Pac)eco Col !4.$ Eposició de las Coclusioes del PEI por el pro/esorero Gus/a=o Laie* !5.$ E-reso de los pa+elló Nacioal < del Cole-io A>ericao !#.$ Pala+ras de A-radeci>ie/o al ac/o por la Vocal I Pro2a. Mara Icela Arriola

Co)pete!c#s 'e " s&(,%e !. "tiliza la escuc#a y el #abla en actos comunicativos de acuerdo con la normativa del idioma. $. "tiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación seg%n las demandas del conte&to sociocultural. '. "tiliza la lectura de te&tos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (. )edacta te&tos escritos con distintas intenciones comunicativas, seg%n las normas del idioma. *. "tiliza conceptos elementales de orden fon+tico, morfológico y sintctico y un vocabulario amplio y preciso en su comunicación oral y escrita. . -labora te&tos, grcos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes.