BAB I PENDAHULUAN A. Lata Latarr Bel Belak akan ang g
Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pengawas sekolah adalah Komp Kompet eten ensi si Super Supervi visi si Mana Manajer jeria iall dan Akadem kademik ik.. Pengaw Pengawas as sekol sekolah ah adal adalah ah tenag tenagaa kependidikan profesional yang berfungsi sebagai unsur pelaksana supervisi pendidikan yang mencakup mencakup supervisi supervisi akademik akademik dan supervisi supervisi manajerial. manajerial. Supervisi akademik terkait dengan tugas tugas pemb pembin inaan aan guru guru dala dalam m meni meningk ngkat atka kan n kuali kualita tass pros proses es pembel pembelaj ajar aran an.. Super Supervi visi si manajerial terkait dengan tugas pembinaan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya dalam aspek pengelolaan dan administrasi sekolah. Ragam Ragam kegi kegiat atan an dalam dalam rangk rangkaa pela pelaks ksana anaan an tuga tugass pokok pokok dan dan fungs fungsii penga pengawa wass sekolah meliputi !.
Pelaksanaan analisis kebutuhan pengembangan sekolah
".
Penyusunan program kerja pengawasan sekolah
#.
Penilaian kinerja kepala sekolah$ kinerja guru$ dan kinerja tenaga kependidikan lain %&'$ (aboran$ dan pustakawan).
*.
Pembinaan kepala sekolah$ guru$ dan tenaga kependidikan lainnya.
+.
Pema Pemant ntau auan an
kegi kegiat atan an
seko sekola lah h
sert sertaa
sumb sumber er
day daya
pend pendid idik ikan an
yang yang
meli melipu puti ti
kepem kepemim impi pinan nan$$ penge pengemb mbang angan an sara sarana na belaj belajar ar$$ pras prasar aran anaa pendi pendidi dika kan$ n$ biay biaya$ a$ dan dan lingkungan sekolah. ,.
Pengolahan dan analisis data hasil penilaian$ pemantauan$ dan pembinaan.
-.
valuasi proses dan hasil pengawasan.
/.
Penyusunan laporan hasil pengawasan.
0.
Penyusunan rencana perbaikan mutu.
!1. &indak lanjut hasil pengawasan untuk pengawasan berikutnya.
Seluruh Seluruh kegiatan tersebut dilaksanakan dilaksanakan dalam suatu siklus secara secara periodik yang merupakan rangkaian tugas kepengawasan Kegi Kegiat atan an penga pengawas wasan an sekol sekolah ah diaw diawal alii dengan dengan penyusunan program kerja kerja yang dilandasi oleh hasil pengawasan pada tahun sebelumnya. 2engan berpedoman pada program
kerja yang disusun$ dilaksanakan kegiatan inti pengawasan meliputi penilaian, meliputi penilaian, pembinaan, dan pemantauan pada pemantauan pada setiap komponen sistem pendidikan di sekolah binaannya. Pada tahap berikutnya dilakukan pengolahan dan analisis data hasil penilaian, pembinaan, dan pemantauan dilanju dilanjutka tkan n dengan evaluasi hasil pengawasan pengawasan dari setiap sekolah dan dari semua sekolah binaan. 3erdasarkan 3erdasarkan hasil analisis data$ disusun laporan hasil pengawasan yang yang menggam menggambark barkan an sejauh sejauh mana mana keberha keberhasil silan an tugas tugas pengawa pengawass dalam dalam meningka meningkatkan tkan kualitas proses dan hasil pendidikan di sekolah binaannya. Sebagai tahap akhir dari satu sikl siklus us kegia kegiata tan n pengaw pengawas asan an seko sekola lah h adal adalah ah menet menetapk apkan an tindak tindak lanjut lanjut untuk untuk program program pengawasan tahun berikutnya. &indak lanjut pengawasan diperoleh berdasarkan hasil evaluasi komprehensif terhadap seluruh kegiatan pengawasan dalam satu periode. B. Land Landas asan an Hu Huku kum m
!. 'ndang4undang 'ndang4undang 5omor "1 &ahun &ahun "11#$ tentang tentang Sistem Sistem Pendidikan Pendidikan 5asional 5asional66 ". Peraturan Peraturan Pemerinta Pemerintah h 5omor !0 &ahun &ahun "11+$ tentang tentang Standar Standar 5asional 5asional Pendidikan Pendidikan66 #. Surat Surat Keputusan Keputusan 3ersama 3ersama Menteri Menteri Pendidi Pendidikan kan dan Kebuday Kebudayaan aan Republik Republik 7ndonas 7ndonasia ia dengan Menteri Pendayagunaan Aparatur 5egara 5omor 1#""818!0/, dan 5omor #/ tahun !0/,$ tentang Petunjuk Pelaksanaan 9abatan :ungsional Pengawas Sekolah6 *. Keputusan Keputusan Menteri Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Kebudayaan Republik Republik 7ndonesi 7ndonesiaa 5omor 1"18'8!00/$ 1"18'8!00/$ tentang tentang Petunjuk Petunjuk &eknis &eknis Pelaksanaan 9abatan :ungsional Pengawas Sekolah dan Angka Angka Kreditnya6 +. Keputusan Keputusan Menteri Pendayagunaan Pendayagunaan Aparatur Aparatur 5egara 5egara 5omor 0!8M.PA5 0!8M.PA58!18"1 8!18"11!$ 1!$ tentang 9abatan :ungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya6 ,. Peratu Peraturan ran Menteri Menteri Pendidi Pendidikan kan 5asional 5asional Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor "" &ahun &ahun "11,$ tentang Standar 7si6 -. Peratu Peraturan ran Menteri Menteri Pendidi Pendidikan kan 5asional 5asional Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor "# &ahun &ahun "11,$ tentang Standar Kompetensi (ulusan6 /. Peratu Peraturan ran Menteri Menteri Pendidi Pendidikan kan 5asional 5asional Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor !" &ahun &ahun "11-$ tentang Standar Pengawas Sekolah8Madrasah6 0. Peratu Peraturan ran Menteri Menteri Pendidi Pendidikan kan 5asional 5asional Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor !# &ahun &ahun "11-$ tentang Standar Kepala Sekolah8Madrasah6
!1. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendidi Pendidikan kan 5asion 5asional al Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor 5omor !, &ahun &ahun "11-$ "11-$ tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi ;uru6 !!. !!. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendidi Pendidikan kan 5asion 5asional al Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor 5omor !0 &ahun &ahun "11-$ "11-$ tentang Standar Sarana dan Prasarana6 !". Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendidi Pendidikan kan 5asion 5asional al Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor 5omor "1 &ahun &ahun "11-$ "11-$ tentang Standar Penilaian Pendidikan6 !#. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendidi Pendidikan kan 5asion 5asional al Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor 5omor "* &ahun &ahun "11-$ "11-$ tentang Standar Pengelolaan6 !*. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendidi Pendidikan kan 5asion 5asional al Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor 5omor *! &ahun &ahun "11-$ "11-$ tentang Standar Proses6 !+. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendidi Pendidikan kan 5asion 5asional al Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor 5omor "* &ahun &ahun "11/$ "11/$ tentang Standar Kompetensi &enaga &enaga Administrasi Administrasi Sekolah8Madrasah6 !,. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendidi Pendidikan kan 5asion 5asional al Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor 5omor "+ &ahun &ahun "11/$ "11/$ tentang Standar Kompetensi &enaga Perpustakaan Sekolah8Madrasah6 !-. Peratu Peraturan ran Menter Menterii Pendidi Pendidikan kan 5asion 5asional al Republi Republik k 7ndones 7ndonesia ia 5omor 5omor ", &ahun &ahun "11/$ "11/$ tentang Standar Kompetensi &enaga (aboratorium Sekolah8Madrasah6 C. Visi Visi dan Misi Pendidik Pendidikan an Nasion Nasional al
!.
b. Membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi anak bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangka mewujudkan masyarakat belajar6 c. Meningka gkatkan
kesiapan pan
masukan kan
dan dan
kualitas
proses
pen pendidi didik kan
unt untuk
mengoptimalkan pembentukan kepribadian yang bermoral6 d. Meningk Meningkatk atkan an keprofe keprofesio sional nalan an dan akuntabil akuntabilita itass lembaga lembaga pendidika pendidikan n sebagai sebagai pusat pembudayaan ilmu pengetahuan$ keterampilan$ pengalaman$ sikap$ dan nilai berdasarkan standar nasional dan global6 e. Memb Member erda day yakan akan pera peran n sert sertaa masy masyar arak akat at dala dalam m peny penyel elen engg ggar araa aan n pend pendid idik ikan an berdasarkan prinsip otonomi dalam konteks 5egara Ke satuan R7. Selara Selarass dengan dengan Misi Misi Pendidi Pendidikan kan 5asiona 5asionall tersebu tersebut$ t$ 2epdik 2epdiknas nas untuk untuk tahun tahun "11+4"1!1 "11+4"1!1 menetapkan Misi sebagai sebagai berikut ”MEWUJUDKAN PENDIDIKAN YANG MAMPU
MEMBANGUN
INSAN
INDONESIA
CERDAS
KOMPREHENSIF KOMPREHENSIF
DAN
KOMPETITIF”
.
D. Tujuan dan dan asara asaran n Penga!as Penga!asan an
!. &ujuan juan Peng Pengaw awas asan an a.
Meningk Meningkatk atkan an pembina pembinaan an kepada kepada satuan satuan pendidika pendidikan n baik aspek aspek manajeri manajerial al maupun maupun akademik
b.
Menetapkan acuan dalam penyusunan p enyusunan instrumen supervisi manajerial dan akademik untuk untuk diperg dipergunak unakan an secara secara menyelur menyeluruh uh di semua semua jenjan jenjang g pendidi pendidikan kan baik baik oleh oleh pengawas maupun kepala sekolah
c.
Mela Melaks ksan anaka akan n supe superv rvis isii dengan dengan mengg mengguna unakan kan inst instru rume men n yang yang tela telah h dibak dibakuka ukan n untuk semua sekolah binaan
d.
Membin Membinaa sekola sekolah h secara secara periodik periodik dan terenca terencana na untuk mencapa mencapaii standar standar nasional nasional pendidikan
e.
Mela Melaku kukan kan pembin pembinaa aan n terh terhada adap p Kelo Kelomp mpok ok Kerja Kerja ;uru ;uru %KK; %KK;)) dan dan Musy Musyawa awara rah h ;uru ;uru Mata Mata Pelaja Pelajaran ran %M;MP) %M;MP) untuk untuk mening meningkatk katkan an profes profesion ional al akademi akademikny knyaa melalui Manajemen 3erbasis Sekolah % PAKM ) secara terprogram
f.
Meningk Meningkatk atkan an impleme implementa ntasi si Kurikul Kurikulum um &ingka &ingkatt Satuan Satuan Pendidika Pendidikan n %K&SP) dalam dalam rangka meningkatkan standar mutu lulusan.
g.
Mela Melaku kukan kan pemb pembin inaan aan terh terhad adap ap Kelo Kelomp mpok ok Kerja Kerja Kepal Kepalaa Sekol Sekolah ah %KKKS %KKKS)) untu untuk k meni meningk ngkat atkan kan kema kemamp mpua uan n
prof profes esio ional nal melal melalui ui
pela pelaks ksan anaan aan laya layanan nan dalam dalam
kolaborasi kelompok secara terprogram. h. Meni Mening ngka katk tkan an kine kinerj rjaa seko sekola lah h dala dalam m meni mening ngka katk tkan an sist sistem em penj penjam amin inan an mutu mutu pengelolaan dan proses. ". Sasa Sasara ran n Peng Pengaw awas asan an Sasaran pengawasan adalah satuan pendidikan sekolah dasar pada dua ;ugus >aitu ;ugus S25 "0 campagaloe dan ;ugus S2 7npres Pullauweng. Adapun sasaran operasional yang ada di masing4masing ;ugus meliputi a.
Kepal Kepalaa Sekol Sekolah ah %mana %manaje jeri rial al dan dan akade akademi mik) k)
b.
Pendidik %guru kelas$ guru mata pelajaran$ guru muatan lokal dan pelatih pengembangan diri) dalam pengawasan pengawa san akademik.
c.
&enaga &enaga Kependi Kependidik dikan an yang lain %tenaga %tenaga adminis administra trasi$ si$ tenaga tenaga perpusta perpustakaan kaan$$ tanaga kebersihan$ dan tenaga keamanan)
E. "uan "uang g Lingk Lingku# u# Peng Penga!a a!asa san n
3erangk 3erangkat at dari dari tugas tugas pokok pokok pengawa pengawass satuan satuan pendidi pendidikan$ kan$ maka maka ruang ruang lingkup lingkup kegiatan dalam program pengawasan adalah sebagai berikut !. Penilai Penilaian an kiner kinerja ja yang yang akan dilakuk dilakukan an terha terhadap dap a.
Kepal pala se sekol kolah.
b.
Pendidik %guru).
c.
&enaga naga kepend kependid idik ikan an lain lain %ten %tenaga aga admin adminis istr tras asi$ i$ tenag tenagaa labor laborat ator oriu ium$ m$ dan tenag tenagaa perpustakaan).
". Pembina Pembinaan an yang yang akan akan dilakuk dilakukan an terha terhadap dap a.
?rgan ?rganisa isasi si sekolah sekolah dalam dalam persiap persiapan an menghada menghadapi pi akredita akreditasi si sekolah sekolah
b.
Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah.
c.
;uru uru
dalam hal perencan canaan$ an$
pelaksanaa naan
dan dan
peni enilaian pros proses es pem pembe4
lajaran8bimbingan berdasarkan kurikulum yang berlaku d.
&enaga &enaga kependidikan kependidikan lain lain %tenaga %tenaga administras administrasi$ i$ tenaga tenaga perpustakaan). perpustakaan).
e.
Penerap Penerapan an berbaga berbagaii inovas inovasii pendid pendidika ikan8p n8pembe embelaj lajara aran n
f.
Pengawas Pengawas pada pada jenja jenjang ng di bawahn bawahnya ya dalam dalam bentuk bentuk bimbi bimbingan ngan untuk untuk melaks melaksanak anakan an tugas pokok kepengawasan.
#. Pemant Pemantauan auan yang yang akan akan dilakuk dilakukan an terhada terhadap p a.
Pengelolaan dan administrasi sekolah
b.
Pelaksanaan delapan standar nasional pendidikan pe ndidikan
c.
(ing (ingku kung ngan an sek sekol olah ah
d.
Pelaks Pelaksanaa anaan n ujian ujian sekola sekolah h dan dan ujian ujian nasion nasional al
e.
Pela Pelaks ksana anaan an pen pener erim imaan aan sisw siswaa baru baru
f.
Pela Pelaks ksana anaan an kegi kegiat atan an ekst ekstra rakur kurik ikul uler er
g.
Sarana Sarana belaja belajarr %alat %alat peraga$ peraga$ laborat laboratori orium$ um$ perpus perpustak takaan) aan)..
*. Penge Pengemb mban angan gan prog progra ram m dalam dalam pener penerapa apan n S5P S5P dan siste sistem m penj penjam amin inan an mutu mutu dalam dalam mengembangkan perbaikan mutu berkelanjutan.
BAB II IDENTI$I%AI HAIL PEN&A'AAN PEN&A'AAN DAN %EBI(A%AN PENDIDI%AN
A. Deskri# Deskri#si si Hasil Hasil Penga!as Penga!asan an ). Hasil asil #eni #enila laia ian n
a. Peni Penila laia ian n Kiner Kinerja ja Kepal Kepalaa Sekol Sekolah ah Penilai Penilaian an terhada terhadap p kinerj kinerjaa Kepala Kepala Sekolah Sekolah menggun menggunakan akan instru instrumen men yang yang menga mengacu cu pada pada Stan Standar dar 5asi 5asion onal al Pendi Pendidi dikan kan %/ stan standar dar)) yang yang menga mengacu cu dan dan disesuaikan dengan 7nstrumen Akreditasi dari 3adan Akreditasi 5asional Sekolah. Memperhatikan kinerja sekolah negeri$ secara umum masih kurang $masih banyak yang belum mencapai mencapai standar standar nasional. nasional. 5amun demikian demikian karena pengembangan$ pengembangan$ pelaksanaan$ dan evaluasi eva luasi program sebagai bagian dari usaha peningkatan mutu tidak pernah berakhir$ maka peningkatan dalam berbagai standar pengawasan pe ngawasan masih harus berlanjut. b. Penilaian Kinerja Pendidik Penilai Penilaian an terhada terhadap p kinerj kinerjaa pendidi pendidik k menggun menggunakan akan 7nstru 7nstrumen men Penilai Penilaian an Kinerja ;uru %7PK;) yang meliputi !) 7PK;4! 7PK;4! perenca perencanaan naan pemb pembelaj elajara aran n ") 7PK;4" 7PK;4" pelaksa pelaksanaan naan pemb pembela elajar jaran an #) 7PK;4# 7PK;4# penila penilaian ian proses proses dan dan hasil hasil belajar belajar *) 7PK;4* 7PK;4* analisi analisiss hasil hasil penil penilaia aian n +) 7PK;4+ 7PK;4+ tindak lanjut %perbaikan %perbaikan dan dan pengayaan) pengayaan) ,) 7PK;4, 7PK;4, Pengembangan Pengembangan prestasi prestasi siswa siswa dalam dalam tiap tiap bidang studi. studi. -) 7PK;4- 7PK;4- pelaksanaan pelaksanaan evaluasi evaluasi diri sebagai sebagai bagian bagian dari sistem sistem penjami penjaminan nan mutu kinerja pendidik dan tenaga kependidikan /) 7PK;4/ 7PK;4/peng pengemba embangan ngan kary karyaa ilmiah ilmiah 0) 7PK;40 7PK;40 peningkatan peningkatan kompetensi kompetensi berbahasa berbahasa 7nggris 7nggris !1) 7PK;4!1peningkatan kompetensi dalam pendayagunaan &7K. &7K.
Pelaksanaan Pelaksanaan pengawasan diarahkan pula pada pengurangan pengurangan kesejangan kesejangan mutu sekolah negeri dan swasta terutama dalam membatasi pendidik yang mengampu mata pelajaran tidak relevan dan kualifikasi akademik sehingga berpengaruh terhadap mutu hasil belajar siswa.. c. Penilai Penilaian an Kiner Kinerja ja &en &enaga aga Kependi Kependidik dikan an !) &enaga naga Admi Admini nist stra rasi si.. a) &anaga naga admi admini nist stra rasi si pada pada seba sebagi gian an besa besarr seko sekola lah h juml jumlah ahny nyaa belu belum m memenuhi rasio jumlah rombongan belajar yang disyaratkan. b) Kualifikasi tenaga administrasi hanya sebagian kecil yang telah memenuhi standar sesuai bidang tugas masing4masing c) Progr Program am jangk jangkaa menen menengah gah dan dan progr program am tahun tahunan an belum belum tersus tersusun un secar secaraa sistematis dan diterapkan secara konsisten. d) Pemba Pembagia gian n tugas tugas tenag tenagaa admi admini nist stra rasi si pada pada umum umumny nyaa masi masih h mera merangk ngkap ap$$ artinya seorang petugas menangani lebih dari satu bidang kegiatan yang berbeda. e) Kinerja Kinerja petugas petugas bidang bidang kurikulum kurikulum dan dan kesiswa kesiswaan an belum belum ada. ada. f) &enaga &enaga administ administrasi rasi yang berstatu berstatuss pegawai pegawai negeri negeri sipil sipil belum ada g) 3elum ada penerima penerimaan an @P5S untuk tenaga administras administrasi. i. h) 3elum 3elum melaksan melaksanakan akan kegiata kegiatan n penjaminan penjaminan mutu. mutu. ") &enaga naga Perp Perpus usta taka kaan an a) 3elu 3elum m ada ada
tenag enagaa per perpust pustak akaa aan n
yang ang
ber berlat latar bel belakan akang g
pend pendid idik ikan an
pustakawan b) Sebagian besar belum pernah mengikuti diklat khusus perpustakaan c) Administra Administrasi si dan manajemen manajemen belum sesuai dengan standar standar perpustakaan perpustakaan d) Masi Masih h
bany banyak ak
dira dirang ngka kap p
oleh oleh
tena tenaga ga
admi admini nist stra rasi si
sehi sehing ngga ga
tidak idak
malaksanakan tugas secara penuh %full time) e) 'mumny 'mumnyaa penanggu penanggung ng jawab sekaligu sekaliguss tenaga perpusta perpustakaan kaan dirangka dirangkap p oleh oleh guru f) 3elum 3elum ada peneri penerimaa maan n @P5S untuk untuk tenaga tenaga admini administr strasi asi..
*. Hasil asil #em+ #em+in inaa aan n
a. Pemb Pembin inaa aan n ?rga ?rgani nisa sasi si Seko Sekola lah h !) Struktur Struktur organisasi organisasi pada setiap setiap satuan secara keseluruhan keseluruhan telah mengikuti mengikuti standar$ standar$ terd terdapa apatt perb perbeda edaan an keci kecill pada pada pembag pembagia ian n tugas tugas di seti setiap ap sekol sekolah ah karen karenaa menyesuaikan dengan kebutuhan masing4masing b. Pembinaan Manajemen Sekolah !) Pada umumnya umumnya sekolah sekolah telah mengemban mengembangkan gkan visi4mi visi4misi$ si$ namun namun belum belum seluruh seluruh sekolah mendefinisikan indikator pencapaian visi4misi dengan jelas sehingga visi belum berfungsi sebagai pemandu dalam meningkatkan kinerja manajemen sekolah. ") 2ala 2alam m penin peningk gkat atan an mutu mutu mela melalui lui impl implem ement entas asii stand standar ar nasio nasional nal pendi pendidi dika kan n belum memadai masih membutuhkan pengembangan peng embangan dan pembinaan. #) Sistem Sistem pengelola pengelolaan an yang yang merujuk merujuk pada siklus siklus berfungsi berfungsinya nya fungsi manajem manajemen en perencanaan$ pelaksanaan$ p elaksanaan$ dan evaluasi belum diterapkan secara efektif efek tif pada tiap satuan pendidikan. *) Kelema Kelemahan han utama dalam dalam penerapan penerapan manajeme manajemen n sekola sekolah h ialah ialah lemahnya lemahnya dalam sistem penjaminan mutu proses. +) Sistem Sistem pengambil pengambilan an keputus keputusan an melalu melaluii penerap penerapan an manajem manajemen en berbas berbasis is sekolah sekolah %M3S) %M3S) masih masih terus terus dikemba dikembangka ngkan n lebih lebih lanjut lanjut sehing sehingga ga dapat dapat mening meningkatk katkan an daya kolaborasi dalam peningkatan mutu. ,) 3elum seluruh seluruh satuan pendidik pendidikan an dapat memberday memberdayakan akan memberdayakan memberdayakan sumber sumber daya Komite Sekolah$ orang tua$ pendidik pendidik dan tenaga kependidikan$ dan peserta didik dalam meningkatkan mutu lulusan yang lebih baik. -) 3elum berfungs berfungsinya inya kendali kendali mutu mutu melalui melalui sistem sistem penjamina penjaminan n mutu. c. Pemb Pembin inaa aan n Prose Prosess Pemb Pembela elaja jara ran n !) Pada Pada umum umumny nyaa pros proses es pemb pembel elaj ajar aran an sudah sudah baik baik namu namun n masi masih h pasang pasang suru surutt mutunya belum terkendali secara efektif. ") Pros Proses es pembel pembelaja ajara ran n seba sebagai gai impl implem ement entas asii dari dari Kurik Kurikul ulum um &ing &ingkat kat Satuan Satuan Pendidi Pendidikan kan %K&SP) %K&SP)$$ masih masih banyak banyak kekuran kekurangan gan dan kelema kelemahan$ han$ sebab sebab dalam dalam
pelaksanaan
K&SP memerlukan
peningkatan
dalam
sistem
perencanan$
pelaksanaan$ dan evaluasi. #) Perlu Perlu lebih lebih ditingkat ditingkatkan kan efektivi efektivitas tas pembela pembelajar jaran an yang yang
kreati kreatif$ f$ inovati inovatif$ f$
inisiatif$ dan mandiri membutuhkan waktu$ oleh sebab itu secara bertahap dan terus4 terus4men meneru eruss kita kita dorong dorong melalu melaluii berbaga berbagaii teknik teknik pembin pembinaan aan baik baik secara secara individual maupun kelompok melalui KK;. *) Sekol Sekolah ah belu belum m mene menetap tapka kan n stand standar ar pros prosed edur ur pembel pembelaja ajara ran n yang yang efekt efektif if dan produktif melalui penilaian produk belajar siswa. +) Strate Strategi gi pembel pembelajar ajaran an yang yang guru gunakan gunakan belum belum variat variatif if sehing sehingga ga memerl memerlukan ukan sistem pembinaan lebih lanjut. ,) Sekol Sekolah ah belum belum mene menetap tapkan kan sist sistem em supe superv rvis isii pemb pembel elaj ajar aran an sebag sebagai ai stra strate tegi gi peningkatan dan penjaminan mutu pembelajaran. d. Pembina Pembinaan an Admin Adminint intras rasii Kantor Kantor dan Perpusta Perpustakaan kaan !) Admi Admini nist stra rasi si kanto kantor r a) Seca Secara ra umum umum tela telah h dike dikerj rjak akan an dan dan dila dilaks ksan anak akan an sesu sesuai ai pedo pedoma man n yang ang berlaku namun masih kurang$ masih perlu dilengkapi. d ilengkapi. b) 3idang kearsipan dokumen masih perlu terus ditingkatkan$ baik pengelolaan surat4surat maupun penyimpanan dokumen c) &enaga naga yang ang mena menang ngan anii kesi kesisw swaa aass khus khusun unya ya 3uku 3uku 7ndu 7nduk k Sisw Siswaa haru haruss kompeten$ sebab masih banyak yang pengisiannya tidak lengkap ") Perp Perpus usttakaa akaan n a) Penyusu Penyusunan nan sarana sarana dan bahan bahan pustaka pustaka sesuai ketent ketentuan uan dan prasaran prasaranaa yang tersedia b) Pada umumnya Katalogisasi belum dilaksanakan c) &eknik &eknik pemberian pemberian label label pada setiap setiap bahan bahan pustaka pustaka belum belum sesuai panduan d) Manajeman Manajeman dan administ administrasi rasi perpust perpustakaan akaan masih masih perlu perlu dilengkapi dilengkapi e) 3uku 7nduk 7nduk dan inventar inventarisasi isasi bahan pustaka pustaka belum belum terisi terisi dengan dengan lengkap lengkap
,. Hasil asil Peman emanta taua uan n
a. Pemant Pemantauan auan Penerim Penerimaan aan siswa siswa 3aru 3aru %PS3) %PS3) !) Pelaks Pelaksanaa anaan n PS3 telah dilaksana dilaksanakn kn sesuai sesuai ketentua ketentuan n dari Kemendik Kemendiknas$ nas$ 2inas 2inas Pendidikan Provisi$ dan 2inas Pendidikan Kota ") 2aya 2aya tampung tampung dalam dalam satu satu rombong rombongan an belajar belajar belum mengacu mengacu Standar Standar 5asional 5asional Pendidikan dengan jumlah maksimal "/ siswa8rombel. b. Pemantauan Administrasi Sekolah !) Admi Admini nist stra rasi si Kepa Kepala la Seko Sekola lah h seba sebagi gian an besa besarr dila dilaks ksan anak akan an sesu sesuai ai deng dengan an ketentuan yang berlaku namun masih belum sesuai apa yang diharapkan. ") Admini Administr strasi asi Kurikulum Kurikulum masih masih perlu perlu pembin pembinaan aan dan penyempurn penyempurnaan aan %K&SP %K&SP$$ silabus silabus$$ KKM$ KKM$ RPP$ RPP$ dan instru instrumen men pendukun pendukung)$ g)$ masih masih banyak banyak yang yang belum belum melengk melengkapi api data data perkem perkembang bangan an belajar belajar siswa siswa dari dari sistem sistem pemant pemantauan auan secara secara periodik. #) Admist Admistras rasii Sarana Sarana dan Prasar Prasarana6 ana6 perlu perlu dirtin dirtingka gkatka tkan n pengelo pengelolaa laan n admini administr strasi asi inventaris dan perawatan barang inventaris masih kurang. *) Admini Administr strasi asi Kerjasam Kerjasamaa dan ubungan ubungan dengan dengan Masyarak Masyarakat6 at6 umumnya umumnya masih masih lema lemah h pada pada admi admini nist stra rasi si dan dan kear kearsi sipa pan n duko dukome men n
seper eperti ti agen agenda da sura suratt
masuk8keluar$ notulen kegiatan$ rekaman kegiatan %dokumentasi) +) Admini Administr strasi asi Perkantor Perkantoran6 an6 jumlah jumlah tenaga tenaga admini administr strasi asi umumnya umumnya kurang kurang dan kompetensinya tidak sesuai dengan bidang tugasnya$ masih banyak tugas rangkap sehingga hasilnya tidak optimal c. Pemant Pemantauan auan Pelaks Pelaksanaa anaan n Standar Standar 5asion 5asional al Pendidi Pendidikan kan !) Standar Standar 7si6 7si6 semua semua telah telah melaksana melaksanakan kan K&SP tetap tetapii penyusunan penyusunan dan pengadaan pengadaan dokumen K&SP belum sesuai target waktu$ substansinya perlu dikembangkan$ dan legalitas8pengesahan dokumen belum mencapai !11B ") Standar Standar Proses6 Proses6 proses proses PA7K PA7KM M perlu perlu terus ditingka ditingkatka tkan n pelaksa pelaksanaan naannya nya sebab ternyata masih banyak pendidikan yang terkondisi dengan pola pembelajaran lama %ceramah)
#) Standar Standar Kompete Kompetensi nsi (ulusan (ulusan66 kajian kajian dan analisi analisiss terhadap terhadap SK( %Perme %Permendi ndiknas knas R7 5o. "# tahun "11,) perlu terus ditingkatkan$ terbukti walau persentase lulusan sudah baik tetapi prestasi nilai hasil lulusan masih rendah. *) Stan Standar dar Pendi Pendidi dik k dan dan &enag enagaa Kepen Kependi didi dika kan6 n6 sebag sebagia ian n besar besar pendi pendidi dik k belum belum memenuh memenuhii kualifi kualifikas kasii S!$ mengaja mengajarr sesuai sesuai dengan dengan spesif spesifika ikasi si ija=ah$ ija=ah$ tetapi tetapi denga dengan n adany adanyaa sert sertif ifik ikas asii pendi pendidi dik k banya banyak k yang yang tidak tidak meme memenu nuhi hi juml jumlah ah mengajar. +) Standar Standar Sarana Sarana dan Prasara Prasarana6 na6 secara secara umum belum belum memenuhi memenuhi standar standar$$ dengan dengan program sekolah gratis$ pengembangan prasarana mengalami stagnasi$ sebab sangat tergantung dari bantuan pemerintah8pemerintah daerah yang jumlahnya sangat terbatas sementara sumbangan pengembangan dari orang tua8wali siswa belum ada. ,) Stan Standar dar Pengel Pengelol olaa aan6 n6 sesu sesuai ai konse konsep p manaj manajem emen en penin peningk gkat atan an mutu mutu berbas berbasis is sekolah telah terjadi pengembangan yang cukup $ walaupun masih perlu ada kesamaan pemahaman dan persepsi terhadap konsep MPM3S. -) Standar Standar Pembia Pembiayaa yaan6 n6 dengan adanya adanya 3?S sebenarny sebenarnyaa cukup cukup untuk membiaya membiayaii kegiata kegiatan n operas operasion ional$ al$ tetapi tetapi karena karena alokas alokasii pengguna penggunaan an dana dibata dibatasi si hanya hanya kegiatan tertentu akibatnya kegiatan yang bersifat pengembangan oleh satuan pendidikan tidak bisa dibiayai$ terpaksa banyak yang meniadakan8menghentikan kegi kegiat atan an ters terseb ebut ut.. Sement Sementar araa sumb sumban angan gan penge pengemb mbang angan an untuk untuk dari dari orang orang tua8wali siswa tdak diperbolehkan. /) Standar Penilaian Penilaian Pendidik Pendidikan6 an6 sistem sistem penilai penilaian an yang yang dilaksan dilaksanakan akan oleh oleh pendidik pendidik secara teknis teknis belum memenuhi memenuhi ketentuan$ secara operasional operasional belum memenuhi memenuhi pengembangan sistem penilaian berbasis kompetensi terutama dalam pencapai ketuntasan belajar. 5ilai hasil belajar sebagai simbol penguasaan kompetensi belum valid dan akuntabel$ akibatnya pada tahapan ujian nasional hasilnya belum memuaskan
d. Pema Pemant ntaua auan n (inku (inkunga ngan n Sekol Sekolah ah !) Secara umum umum pengelola pengelolaan an lingkungan lingkungan sekolah sekolah telah telah dilaksa dilaksanakan nakan sesuai sesuai sumber sumber daya yang ada$ namun masih ada beberapa satuan pendidikan yang masih perlu ditingkatkan terutama komitmen stakeholder yang bertanggungjawab terhadap bidang tersebut ") Masih Masih ada satuan satuan pendidika pendidikan n yang kepemilka kepemilkan n lahan lahan tidak memenuh memenuhii standar standar$$ hal ini menjadi kandala dalam pengelolaan lingkungan hidup #) Kerjasama Kerjasama dengan dengan Komite Komite Sekolah dan masyaraka masyarakatt umumnya umumnya sudah sudah cukup cukup baik baik e. Pemantauan Pemantauan 'langan 'langan &engah &engah Semester Semester dan 'langan 'langan Akhir Akhir Semester Semester %'AS)8' %'AS)8'langan langan Kenaikan Kelas %'KK) !) 'langan tengah semest semester er umumnya umumnya hanya hanya dilaksanakan dilaksanakan satu satu kali kali tiap semester semester ") Pengadaa Pengadaan$ n$ pengganda penggandaan an soal$ soal$ pengawas pengawasan$ an$ dan koreks koreksii dilakuk dilakukan an oleh satu satuan an pendidikan #) 'mum 'mumny nyaa belum belum mela melaks ksana anakan kan progr program am perb perbai aika kan n dan dan pengay pengayaan aan dari dari hasil hasil ulangan tengah semester *) asil asil ulang ulangan an tenga tengah h seme semest ster er tela telah h dila dilapo pork rkan an kepada kepada orang orang tua8 tua8wal walii sisw siswaa dalam dalam bentuk bentuk (apora (aporan n asil asil 'langan 'langan &engah engah Semest Semester er$$ namun namun KKM yang yang dicant dicantumka umkan n masih masih menggun menggunakan akan KKM semest semester er$$ mestiny mestinyaa KKM tengah tengah semester. +) asil asil 'AS dan 'KK dilaks dilaksanak anakan an dan dikelola dikelola oleh oleh satuan satuan pendidika pendidikan$ n$ namun namun umumny umumnyaa belum belum melaks melaksanak anakan an progra program m perbai perbaikan kan dan pengaya pengayaan$ an$ sehing sehingga ga kalau nilai 'AS8'KK tidak mencapai KKM akan berpengaruh terhadap validitas nilai akhir yang dimasukkan dalam (3 %rapor) f.
Pema Pemant ntaua auan n Kegi Kegiat atan an Muat Muatan an (oka (okall !) Semu Semuaa seko sekola lah h di ;';' ;';'S S "0 mela melaks ksan anak akan an muat muatan an loka lokall waji wajib b 3aha 3ahasa sa Makassar %(ontara) namun guru bahasa Makassar %lontara ) banyak yang tidak memenuhi kualifikasi akademik. ") Muat Muatan an loka lokall lain lain di ;ugu ;uguss S2 "0 berp berpar aria iasi si sesu sesuai ai kond kondis isii seko sekola lah h dan dan pelaksanaanya belum epektif.
g. Pemant Pemantauan auan Kegiata Kegiatan n Pengemb Pengembanga angan n 2iri 2iri %ekstrakur %ekstrakuriku ikuler ler)) !) Pengembangan Pengembangan diri yang yang dipilih dipilih oleh masig4mas masig4masing ing satuan satuan pendidikan pendidikan bervariasi bervariasi %olahraga$ kesenian$ keterampilan lain) ") Perseps Persepsii pengemb pengembanga angan n diri diri masih masih dianggap dianggap sama sama dengan dengan ekstra ekstrakuri kurikul kuler er pada kurikulum sebelumnya %Kurikulum !00*) #) Karena pengemb pengembangan angan diri termasuk termasuk komponen komponen kurikulum kurikulum maka maka pengelolaanny pengelolaannyaa juga harus h arus sama dengan komponen yang lain %mata pelajaran dan muatan lokal)$ dalam hal ini masih belum demikian h. Pemant Pemantauan auan Pemb Pemberda erdayaa yaan n Sarana Sarana dan dan Prasar Prasarana ana !) Pember Pemberday dayaan aan sarana sarana dan prasarana prasarana penduku pendukung ng umumnya umumnya belum cukup cukup efektif efektif dan efisian ") Pemb Pember erda day yaan aan sara sarana na dan dan pras prasar aran anaa pemb pembel elaj ajar aran an masi masih h belu belum m opti optima mal$ l$ motivasi pendidik dalam pemberdayaan sarana pebelajaran perlu ditingkatkan i.
Pemant Pemantauan auan 'jian 'jian 5asion 5asional al dan 'jian 'jian Sekolah Sekolah !) 'jian 'jian 5asional 5asional dan 'jian 'jian Sekola Sekolah h telah dilaks dilaksanak anakan an sesuai sesuai Permendi Permendiknas knas R7 dan Prosedur ?perasi %P?S) dari 3S5P ") Sebel Sebelum um ujia ujian n dila dilaks ksana anakan kan semu semuaa satu satuan an pendi pendidi dika kan n tela telah h memp memper ersi siap apkan kan kompetensi peserta ujian dengan jalan memberikan uji coba %tryout) beberapa kali sesuai kemampuan masing4masing satuan pendidikan #) 2inas 2inas Pendidi Pendidikan kan Kota Kota telah telah memfasi memfasilit litasi asi kegiat kegiatan an tryout tryout .
B. Masala Masala- dalam dalam Peng Penga!a a!asa san n
!. asi asill pen peniilaian aian a.
Menging Mengingat at instrum instrumen en penilai penilaian an kinerja kinerja baik manaje manajeria riall maupun maupun akademik akademik baru saja saja dibakuk dibakukan an %untuk %untuk sementa sementara) ra)$$ sehingga sehingga sosial sosialisa isasin sinya ya belum belum optimal optimal akibat akibatnya nya masih banyak sekolah yang belum melaksanakan supervisi atau penilaian dengan menggunakan instrumen tersebut
b.
9umlah satuan pendidikan binaan rata4rata pengawas pe ngawas khususnya S2 cukup banyak. ban yak.
c.
asil asil penila penilaian ian secar secaraa umum cukup cukup baik baik tetapi tetapi masih masih banyak banyak yang belum belum memenuh memenuhii Standar 5asional Pendidikan
". asi asill pem pembina binaan an a. Pemb Pembin inaan aan secara secara kelom kelompok pok lewat lewat KKKS KKKS8K 8KK; K; sang sangat at terg tergant antung ung pada kegia kegiata tan n lembaga tersebut$ pengawas sifatnya ikut memanfaatkan kegiatan tersebut. b. 7ntensitas dan frekuensi pembinaan masih rendah akibatnya hasilnya belum optimal #. asi asill Pem Peman anta taua uan n a. 2ata8rekaman 2ata8rekaman hasil hasil pemanta pemantauan uan belum dapat menggambar menggambarkan8mewa kan8mewakili kili kondisi kondisi yang sebenarnya karena jumlah sampling yang terekam datanya tidak memenuhi jumlah satuan pendidikan b. 7nformasi yang diperoleh kurang akurat ak urat dan kurang valid$ va lid$ hal ini akan menyebabkan pengambilan keputusan yang tidak tepat C. %e+ %e+ijak ijakan an dalam dalam Bidan Bidang g Pendidi Pendidikan kan
!. Mengacu Mengacu pada pada tiga tiga pilar pilar kebijaka kebijakan n Pendidik Pendidikan an 5asional 5asional$$ yaitu yaitu a.
Pemera Pemerataan taan dan perlua perluasan san akses akses pendidi pendidikan6 kan6
b.
Peningkatan mutu$ relevansi$ dan daya saing keluaran pendidikan6
c.
Penguatan Penguatan tata tata kelola$ kelola$ akuntabi akuntabilitas litas$$ dan dan pencitr pencitraan aan publik publik pendidikan. pendidikan.
". Pemera Pemerataan taan dan perl perluasa uasan n akses akses pendidi pendidikan kan a. Pendanaan Pendanaan 3iaya 3iaya ?perasional ?perasional Ca Cajar jar 2ikdas 0 &ahu &ahun n b. Penyediaan Sarana dan Prasarna P rasarna Pendidikan Cajar Cajar c. Rekrui Rekruitme tmen n Pendidik Pendidik dan dan &enaga &enaga Kepen Kependid didika ikan n d. Pengembangan Pengembangan Pendidikan Pendidikan (ayanan (ayanan Khusus bagi bagi Anak Anak 'sia Caj Cajar ar 2ikdas di di 2aerah 3ermasalah e. Pendi Pendidi dikan kan Kecak Kecakapa apan n id idup up f. Peningka Peningkatan tan peran peran serta serta Masyara Masyarakat kat dalam dalam Perluas Perluasan an Akses Akses #. Peningka Peningkatan tan mutu$ mutu$ relevan relevansi$ si$ daya daya saing kelua keluaran ran pendidi pendidikan kan a. Meni Mening ngka katk tkan an juml jumlah ah dan dan kual kualit itas as pend pendid idik ik dan dan tena tenaga ga kepe kepend ndid idik ikan an sert sertaa kesejahteraannya yang belum memadai baik secara kuantitas maupun kualitas b. Melengkapi prasarana dan sarana belajar yang terbatas dan meningkatkan pendayagunaannya secara optimal
c. Mengupa Mengupayak yakan an penyedia penyediaan an dana pendidik pendidikan an yang belum memadai memadai untuk untuk menunjang menunjang mutu pembelajaran sesuai kemampuan daerah d. Meningkatkan Meningkatkan proses pembelajaran pembelajaran yang belum belum efisi efisien en dan efekti efektif. f. *. Penguatan Penguatan tata tata kelola$ kelola$ akuntabilitas akuntabilitas$$ dan pencitaan pencitaan publik publik pendidikan pendidikan a.
Menyempurnakan sistem dan struktur organisasi sesuai konsep desentralisasi yang tercermin dalam Sruktur ?rganisasi dan &ata Kerja.
b. Mengupayakan tersedianya sistem informasi manajemen yang sistematis dengan mengembangkan teknologi informasi dan komunikasi sehingga mamiliki data yang akurat c. Meni Meningk ngkat atka kan n sist sistem em penga pengawas wasan an terh terhad adap ap berba berbagai gai prog program ram dan kegia kegiata tan n yang yang terk terkai aitt denga dengan n upaya upaya pemer pemerat ataa aan n dan perl perluas uasan an akse aksess sert sertaa penin peningka gkata tan n dan pemerataan mutu pendidikan.
BAB III DE%"IPI P"&"AM PEN&A'AAN
No
I
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN
A Supervisi manajerial !. Pembinaan
stadar isi
K&SP yang telah disahkan
Penyusunan dan oleh pejabat
a. Sosialisasi
&ersusunnya
Supervisi
tentang K&SP dokumen K&SP standar isi b. Rapat
yang sesuai
&ersusun dokumen
menggunakan K&SP yang
pengembangan
yang
koordinasi
kebutuhan dan instrumen
Kurikulum
berwenang
dengan tim
konsisi satuan supervisi yang disahkan
&ingkat Satuan
penyusun
pendidikan
Pendidikan
K&SP
%K&SP)
c. Memantau penyusunan K&SP d.
telah
mengacu pada oleh Kepala standar isi
2inak
% 7nstrumen
Pendidikan
Standar !)
9uni 4 9uli
No
I
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
% E&IATAN E&IATAN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
0AN& DILA%U%AN
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN
". Pembinaan
Rencana 7nduk a. Koordinasi
&ersusun &ersusun R7PS Supervisi
standar sarana
Pengembangan
dengan
untuk jangka
prasarana
Strategis
pendidik dan menengah dan prasarana
Penyusunan
%R7PS)
tenaga
&RS'S'5
standar sarana R 5@A5A 5@A5A
9'(7 4 A;'S&'S
7 52'K
pendek sebagai menggunakan P5;M3A5
rencana induk
kependidikan$ bagian dari
instrumen
pengembangan
komite
R7PS jangka
supervisi yang S&RA&;7S
startegis
sekolah8
panjang yang
mengacu pada 9A5;KA
%R7PS) dan
penyelenggar telah ada
standar sarana M55;A
pengadaan
a lembaga
dan prasarana 2A5 9A5;KA
sarana
pendidikan
% 7nstrumen
prasarana
%inventarisasi
Standar +)
;A5
P52K
kebutuhan) b. Penyusunan draf pengembanga n dan pengadaan sarpras
:inalisasi R7PS dan
#. PM375AA5
R 5@A5A 5@A5A
pengesahan A. K ??R275AS7 ??R275AS7 &RS'S'55>A S'PR<7S7
S&A52AR
P5;M3A5;A 25;A5
P5;(?(AA5
5
P5>'S'5A5
SK?(A8MA2 SK?(A $
R 5@A5A 5@A5A
RASA
P5;M3A5;A5
%RPS8M) A&A' SK?(A $
SK?(A %RPS)
PR?;RAM
K PA(A PA(A
R 5@A5A 5@A5A
S&A52AR
&RS'S'5
9'(7
R 5@A5A 5@A5A
A;'S&'S
P5;M3A5;A P5;(?(AA5 P5;M3A5 5 SK?(A
CAK7( K PA(A PA(A %PR?;RAM
M5;;'5AKA ;A5 5 75S&R'M5
SK?(A
&A'5A5 )
S'PR<7S7
%PR?;RAM
CAK7(
>A5; SS'A7
>A5;
&A'5A5 )
9A5;KA
P52727K $
25;A5
M5;A@'
P52K
&5A;A
S'M3R 2A>A
PA2A
%&A'5A5 )
KP52727KA5 2A5
S&A52AR
&RKA7& $ 2A5 K3'&'A5
P5;(?(AA5
K?M7&
&A'5
4
No
I
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN SK?(A 8P5> P(A9ARA5
% 7 5S&R'M5
(5;;ARA
>A5; S2A5;
S&A52AR ,) ,)
(M3A;A
3R9A(A5
P52727KA5
P5>'S'5A5 2RA: RPS
:75A(7SAS7 RPS 2A5 P5;SAA5
*. PM375AA5
R 5@A5A 5@A5A
A.K ??R275AS7 ??R275AS7
&RS'S'55>A S'PR<7S7
&RS'S'5
A;'S&'S 4
S&A52AR
A 5;;ARA5
25;A5
AP3S SS'A7
S&A52AR
A 5;;ARA5
PM37A>AA5
P52APA&A5
K APA(A APA(A
SKA(A
PM37A>AA5
P52APA&A5 SP&M3
P5>'S'5A5
2A5 3(A59A
SK?(A$
PR7?R7&AS 2A5 M5;;'5AKA 2A5
R 5@A5A 5@A5A
SK?(A
CAK7(
K3'&'A5
A 5;;ARA5
%RAP3S)
K PA(A PA(A
SK?(A SR&A S'PR<7S7
SK?(A
S'M3R 2A5A >A5;
%AP3S)
P52APA&A5 2A5 M59A27 AP3S SK?(A$
5 75S&R'M5
3(A59A
3(A59A
352AARAC >A5; &RS27A M5;A@'
>A5; &(A
SK?(A
A5$ 2A5
PA2A &A'5
PA2A
27SAKA5
%RAP3S)
&5A;A
P(A9ARA5
S&A52AR
K PA(A PA(A
PM37A>AA5
275AS
KP52727KA >A5; S2A5; 5 >A5; &RKA7&
% 7 5S&R'M5
25;A5
S&A52AR -) -)
PM37A>AA5 3.
P5>'S'5A 5 2RA:
RAP3S @.
P5;SAA5 RAP3S
2.
R <7S7 <7S7 RAP3S
.
P52727KA5
3R9A(A5
P(5?
R
No
I
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN 25;A5 ?RA5; &'A S7SCA 2A5 2?5A&'R P52727KA5 :.
:75A(7SAS7 RAP3S MA59A27
AP3S B S UPERVISI UPERVISI A KADEMIK !. PM375AA5
P52727K 2A5 A. S?S7A(7SAS7 $ &ersusunnya
Supervisi
&erwujudnya 9uli D Mei
S&A52AR
&5A;A
K??R275AS7 $
silabus$ KKM$ standar proses kegiatan
PR?SS
KP52727KA5
2A5
RPP$ program menggunakan pembelajara
P5>'S'5A5
%&5A;A
PM375AA5
tahunan$ dan
instrumen
2A5
PRP'S&AKAA5 b.
Corkshop Corkshop
program
supervisi yang inovatif$
P5;M3A5;A5
2A5 &5A;A
dan tugas
semester
mengacu pada kreatif$
S7(A3'S $
(A3?RA&?R7'
mandiri
standar proses efektif$ dan
penysunan
yang meliputi menyenangk
&A'5A5 $
perangkat
7PK;4!$
PR?;RAM
pembelajara
7PK;4"$
n
7PK;4#$
KKM$
RPP$ PR?;RAM
SMS&R
M)
c. Pengesahan
7PK;4*$ dan
oleh Kepala
7PK;4+ % +
Sekolah
tupoksi guru)
n yang aktif$
an
No
I
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN
". Pembinaan
(ulusan
Koordinasi
standar
dengan
kompetensi
persentase dan
3edah
lulusan
kualitas yang
Penyusunan
tinggi
S'PR<7S7
dan pembinaan &RS'S'55>A S&A52AR
M5;AS7( :3R'AR7 KA5
AS7( &(AA
K?MP&5S7
('('SA5
%kajian) SK($
SK( 2A(AM
('('SA5
25;A5
baik SK( '5
35&'K K7S74
M5;;'5AKA PR?S5&AS
rencana strategis
dan 'S maupun K7S7 '5 2A5
5 75S&R'M5 2A5 57(A7 2A5 57(A7
dalam
SK( dalam
S'PR<7S7
RA&A4RA&A
meningkatkan
Permendiknas
>A5;
>A5; &75;;7
pencapaian hasil
R7
ujian %kelulusan)
"11,
5o. "# 8
Penetapan
'S
&RC'9'25>A M5;A@' KR7&R7A
PA2A
K('('SA5
S&A52AR
stndar8kriteria '97A5 SK?(A PR?SS kelulusan
2A5 '97A5 5AS7?5A(
P5;SAA5 KR7&R7A K('('SA5 '97A5 SK?(A 2A5 '97A5 5AS7?5A(
% 7 5S&R'M5 S&A52AR ") ")
D APR7(
No
I
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN
#. PM375AA5
P52727K 2A5
K ??R275AS7 ??R275AS7
S&A52AR
&5A;A
2A5
P52727K 2A5
KP52727KA5 PM375AA5
&5A;A
>A5;
KP52727KA5
PR?:S7?5A(
S'PR<7S7 &RC'9'25>A S&A52AR P52727K 2A5
37M375;A5 &5A;A
&RC'9'25 ?ktober 4 >A P52727K
P52727K 2A5 %;'R') 2A5 &5A;A
&5A;A
&K57S
KP52727KA5 KP52727KA KP52727K
P5>'S'5A5
&RA2AP
>A5;
5
75S&R'M5
&'P?KS7
K?MP&5
M5;;'5AKA A2M757S&RA
S'PR<7S7 2A5
PA52727K 2A5
P(AKSA5AA5
&5A;A
S'PR<7S7
KP52727KA5 ;'R' SS'A7
A5 %&5A;A
&RC'9'2 5 75S&R'M5 S7$ &5A;A K'A(7:7KAS7
37M375;A5 372A5;
S'PR<7S7
PRP'S&AKA
>A5;
A5$ &5A;A
M5;A@'
(A3?RA&?R7
&K57S
&';AS5>A
PA2A
'M) >A5;
P5;M3A5;A
%&72AK
S&A52AR
K?MP&5
5 PR?:S7
M7SSM2)
P52727K 2A5 2A5
;'R' %P&K)
37M375;A5
&5A;A
KP52727KA (
&K57S K'S'
5
&5A;A
% 7 5S&R'M5
KP52727KA5
S&A52AR *) *)
%A2M757S&RAS7 $ PRP'S&AKAA5 $ (A3?RA&?R7'M
)
PR?:S7?5A
9anuari
No
I
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN
*. Pembinaan
Sistem
K ??R275AS7 ??R275AS7 &RS'S'55>A S'PR<7S7
standar penilaian penilaian yang 2A5
75S&R'M5
S&A52AR
A P57(A7A5
P57(A7A5 $
P57(A7A5
AS7(
pendidikan
valid$ obyektif$ PM375AA5
Penyusunan
adil$ terpadu$
instrumen
terbuka$
&K57S
penilaian dan
menyeluruh
P5;M3A5;A &752AK (A59'& S'PR<7S7
supervisi penilain dan hasil belajar
&R@APA75> A;'S&'S
37M375;A5 A5A(7S7S AS7( M5;;'5AKA 3(A9AR P57(A7A5 $ 2A5 5 75S&R'M5 25;A5 &75;KA&
%PR3A7KA5
>A5;
K&'5&ASA
2A5
M5;A@'
5 >A5;
PA2A
&75;;7
S&A52AR
%P5@APA75
acuan kriteria$ 75S&R'M5
P57(A75
KKM)$
dan akuntabel P57(A7A5 $
P52727KA5
PR?S5&AS
5 S7S&M
berkesinambun P57(A7A5 gan $ sistematis$
D 9'57
C?RKS?P P5;A>AA5 ) P5>'S'5A5
A5A(7S7S $ 2A5
% 7 5S&R'M5 K5A7KA5 $
&752AK (A59'&
S&A52AR /) /)
2A5 AS7( K('('SA5
II
P"&"AM PENILAIAN !. Kepal Kepalaa Sek Sekol olah ah Manaj Manajem emen en
Melaksanakan &erwujud
Supervisi
&erwujud
Kepala
supervisi
manajemen
manajemen
sistem
Sekolah
manajerial
yang sistematis$ Kepala
pengelolaan
transparan$ dan Sekolah
yang tertib$
akuntabel
5ovember
menggunakan sistematis$ instrumen
transparan
manajerial
dan akuntabel. 7klim sekolah yang aman$ nyaman$ dan penuh kekeluargaa
". Pend Pendid idik ik
&uga &ugass poko pokok k
Mela Melaks ksan anak akan an 5ila 5ilaii kine kinerj rjaa
Supe Superv rvis isii
n 5ila 5ilaii kine kinerj rjaa 2ese 2esemb mber er
No
I
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN
dan fungsi
supervisi
pendidik
akademik
pendidik
kinerja guru
guru 01B
menggunakan minimal 7nstumen
baik
Penilaian Kinerja ;uru #. &enaga
&ugas pokok
Melaksanakan 5ilai kinerja
%7PK;) Supervisi
Kependidikan
dan fungsi
supervisi
tenaga
kinerja tenaga tenaga
tenaga
akademik
kependidikan
kependidikan kependidika
kependidikan
5ilai kinerja
9anuari
menggunakan n minimal 7nstumen
01B lbaik
Penilaian Kinerja &endik %7PK&) III
P"&"AM PEMANTAUAN !. Administrasi
Administrasi
Memantau dan Administrasi
Pemeriksaan 01B
Sekolah
Kepala
verifikasi
yang tertib$
fisik dan
Sekolah$
administrasi
benar$ dan
dokumentasi terlaksana
kurikulum$
Kepala
sistematis$ dan
dengan tertib
kesiswaan$
Sekolah$
lengkap
dan benar
sarana
kurikulum$
prasarana$
kesiswaan$
hubungan
sarana
Maret
administrasi
masyarakat$dan prasarana$ perkantoran
hubungan masyarakat$dan
". Standar 5asional Pendidikan
Standar isi$
perkantoran Memantau
&ercapainya
Pemeriksaan Minimal #
standar proses$ pelaksanaan
standar nasionalfisik dan
SK($ standar pencapaian
pendidikan %/
pendidik dan
standar nasional standar)
dari /
dokumentasi standar memenuhi
tendik$ standar pendidikan dan
standar
sarara
nasional
memeriksa
April
No
I
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN
#. 'langan &engah &engah Semester %'&S)
prasarana$
dokumennya$
pendidikan
standar
dapat
pengelolaan$
diintegrasikan
standar
dengan
pembiayaan$
kegiatan
dan strandar
penilaian dan
penilaian 'langan
pembinaan Monitoring
&erlaksana &erlaksana '&SMenggunakan Mencapai
tengah
pelaksanaan
yang tertib$
semester ! dan ulangan tengah aman$ dan "
semester
instrumen
ketuntasan
monitoring
'&S klasikal
lancar
?ktober
minimal /+B Menggunakan Mencapai
*. 'langan Akhir
'langan akhir Monitoring
&erlaksana
Semester dan
semester%smt pelaksanaan
'AS dan 'KK instrumen
ketuntasan
'langan Kenaikan !) dan ulangan ulangan akhir
yang tertib$
'AS dan
Kelas %'AS dan
kenainakan
semester dan
aman$ dan
'KK
'KK)
kelas %smt ")
ulangan
lancar
klasikal
monitoring
kenaikan kelas
2esember dan Mei
minimal
+. (ingkungan
Keamanan$
Memantau
&ercipta
/+B Menggunakan Kondisi
Sekolah
ketertiban$
pelaksanaan
lingkungan
instrumen
sekolah yang
kebersihan$
dan memeriksa sekolah yang
monitoring
memenuhi
kesehatan$
dokumen
memenuhi -K
Monitoring
&erlaksana &erlaksana '5 Menggunakan Mencapai
:ebruari 4 Maret
-K
kerindangan$ kenyamanan$ keindahan ,. 'jian Sekolah dan Pelaksanaan 'jian 5asional
'5 dan 'S
ujian nasional dan 'S yang
instrumen
persentase
yang tertib$
dan ujian
monitoring
kelulusan
aman$ dan
sekolah8madras dan lancar
minimal
lancar
ah
0+B dengan
tertib$ aman$
nilai rata4 rata di atas nilai rata4
April 4 Mei
No
I
P"&"AM DAN " INCIAN INCIAN TU&A
AA"AN / TU(UAN UPE"VII
% E&IATAN E&IATAN 0AN& DILA%U%AN
HAIL 0AN& A%AN DIPE"LEH
METDE / TE%NI% UPE"VII
INDI%AT" (AD'AL % EBE"HAI EBE"HAI % E"(A E"(A LAN
P"&"AM PEMBINAAN
Monitoring
&erlaksana
rata provinsi Menggunakan Memperoleh 9uni89uli
pelaksanaan
PP23 yang
instrumen
siswa baru
Peserta 2idik PP23
tertib$ aman$
monitoring
yang
3aru
lancar$
kompeten
transparan$ dan
dan
akuntabel
memenuhi
-. Penerimaan Peserta Pelaksanaan 2idik 3aru %PP23) Penerimaan
target daya /. Pengembangan 2iri Pelaksanaan %ekstrakurikuler)
kegiatan
Monitoring dan &erlaksana
tampung Menggunakan Menghasilka Agustus D
supervisi
instrumen
kegiatan
n siswa yang
pengembangan pelaksanaan
pengembangan monitoring
kompeten
diri
diri yang tertib$
sesuai minat
program
pengembangan lancar sesuai
dan
0. Sarana dan
diri bakat dan minat bakatnya Pengadaan dan Monitoring dan &erwujud Menggunakan Minimal
Prasarana
pemberdayaan supervisi
sarana dan
instrumen
-+B
monitoring
kebutuhan
sarana dan
pengadaan dan prasarana
prasarana
pemberdayaan sesuai standar
sarana dan
sarana dan
nasional
prasarana
prasarana
pendidikan dan
terpenuhi
pemberdayaan yang optimal
Mei