Daftar Isi DAFTAR TABEL
…………………………………………………………
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………… BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 B. Rumusan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 C. Tujuan Penelitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
D. Manfaat Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
E. Pembatasan Masalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 F. Metodologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 BAB II KERANGKA TEORI
A. Definisi Teknologi dan Kemajuannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 B. pengaruh Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 C. Pengertian Teknologi Teknolo gi Pendidikan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 D. Manfaat Internet Bagi Dunia Pendidikan . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 E. Hakikat Minat Belajar Belaj ar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 BAB III METODE PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 B. Metode Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 C. Teknik Pengumpulan Data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 D. Instrumen Penelitian. Pen elitian. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 BAB IV PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 B. Analisis Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 B. Saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG Teknologi selalu berkembang dan mengalami kemajuan sehingga semakin memudahkan manusia untuk beraktivitas, salah satu contoh kemajuan teknologi yang paling terlihat yaitu berkembangnya internet. Munculnya internet ini mempengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk dalam bidang pendidikan. Masuknya internet dalam bidang pendidikan tentunya juga akan membawa dampak bagi para pelajar. Dampak tersebut dapat berupa dampak positif ataupun negatif. Seiring perkembangan dan kemajuan teknologi, kini mulai
muncul media atau
sarana-sarana baru di bidang pendidikan, yang diharapkan dapat mempermudah guru dan siswa untuk mengakses informasi yang mereka butuhkan. Dengan adanya perkembangan teknologi terutama internet, pelajar dapat mengakses materi di manapun mereka berada. Namun tanpa disadari adanya berbagai kemudahan ini disalah gunakan oleh oknum-oknum tertentu, yang justru dapat merusak moral dan mental pelajar sebagai generasi penerus. Dari ur aian di atas penulis mengambil judul “Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Minat Belajar Siswa” karena, dianggap menarik dan perlu di perhatikan oleh semua pihak terutama bagi mereka yang peduli terhadap perkembangan terknologi dan dunia pendidikan. A. RUMUSAN MASALAH
1. Apakah pengaruh penggunaan Internet terhadap pelajar? 2. Mengapa penggunaan Internet dapat mempengaruhi minat belajar siswa? 3. Bagaimana seharusnya pelajar menyikapi kemajuan teknologi?
B. TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk : a) Mengetahui pengaruh internet terhadap minat belajar siswa. b) Mengetahui perkembangan internet di kalangan pelajar. c) Mengetahui manfaat dari adanya internet. d) Mengetahui dampak positif dan negatif dari penggunaan internet di kalangan pelajar. e)
Menginformasikan bagaimana cara menanggulangi dampak negatif dari penggunaan internet terhadap minat belajar siswa.
C. MANFAAT PENELITIAN
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat : a)
Bagi Pelajar : untuk mengetahui dampak penggunaan internet dalam keseharian pelajar, serta cara menyikapi perkembangan internet agar tidak menurunkan minat belajar para pelajar.
b) Bagi Guru
: untuk mengetahui pengaruh internet terhadap minat belajar siswa, dan dapat
digunakan sebagai acuan dalam pembelajaran yang berkaitan dengan internet. D. PEMBATASAN MASALAH
Untuk menghindari cakupan pembahasan yang terlalu luas, penulis membatasi pembahasan hingga konteks pengaruh penggunaan internet terhadap minat belajar siswa dan cara menyikapinya. E. METODOLOGI
Dalam penulisan karya tulis ini penulis menggunakan metode : a.
Sumber internet
b. Quistioner
BAB II LANDASAN TEORI A. Definisi Teknologi dan Kemajuanya
Istilah “teknologi” berasal dari bahasa Yunani: technologis. Technie berarti seni, keahlian atau sains dan logos berarti ilmu. Teknologi, menurut Gaibraith dapat diartikan sebagai penerapan sistematik dari pengetahuan ilmiah atau terorganisasikan dalam hal-hal yang praktis. Maka secara umum : Teknologi adalah keseluruhan sarana untuk menyediakan barang-barang yang diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia. Ada tiga klasifikasi dasar dari kemajuan teknologi yaitu : 1. Kemajuan teknologi yang bersifat netral Terjadi bila tingkat pengeluaran (output) lebih tinggi dicapai dengan kuantitas dan kombinasi faktor-faktor pemasukan (input) yang sama. 2. Kemajuan teknologi yang hemat tenaga kerja Kemajuan teknologi yang terjadi sejak akhir abad kesembilan belas banyak ditandai oleh meningkatnya secara cepat teknologi yang hemat tenaga kerja dalam memproduksi sesuatu mulai dari kacang-kacangan sampai sepeda hingga jembatan. 3. Kemajuan teknologi yang hemat modal Fenomena yang relatif langka. Hal ini terutama disebabkan karena hampir semua riset teknologi dan ilmu pengetahuan di dunia dilakukan di negara-negara maju, yang lebih ditujukan untuk menghemat tenaga kerja, bukan modalnya.
B. Pengertian Internet
Internet adalah jaringan informasi komputer mancanegara yang berkembang sangat pesat dan pada saat ini dapat dikatakan sebagai jaringan informasi terbesar di dunia, sehingga sudah seharusnya para profesional mengenal manfaat apa yang dapat diperoleh melalui jaringan ini. C. Pengertian Teknologi Pendidikan
Teknologi pendidikan dalam arti sempit bisa merupakan media pendidikan, yaitu hasil teknologi sebagai alat bantu dalam pendidikan agar berhasil guna, efisien, dan efektif. Sedang dalam arti luas menurut Association for Educational Communication and Technology (AECT) adalah proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari problem solving, melaksanakan evaluasi dan mengelola pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia. Dari definisi tersebut minimal ada dua hal yang penting di garis bawahi : proses dan belajar manusia . Keduanya bersifat dinamis dan melibatkan human factor sebagai
penggerak motor proses itu sendiri. Dalam konteks pendidikan yang lebih umum, ataupun hanya PBM, teknologi pendidikan merupakan pengembangan, penerapan, dan penilaian sistem, teknik dan alat bantu untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas belajar manusia. Dengan demikian aspekaspeknya meliputi pertimbangan teoritik yang merupakan hasil penelitian, perangkat dan peralatan teknis atau hardware, dan perangkat lunaknya atau software. Aspek-aspek tersebut difungsikan untuk mendesign, melaksanakan penilaian pendidikan, dengan pendekatan yang sistematik.
D. Manfaat Internet Bagi Dunia Pendidikan
Adanya Internet memungkinkan dunia pendidikan untuk mengakses kepada sumber informasi yang mulai banyak tersedia .Internet dapat dianggap sebagai sumber informasi yang sangat besar. Ada dua peranan internet yang sangat penting, yakni: (1) sebagai sumber data dan informasi (2) sarana pertukaran data dan informasi. E. Hakikat Minat Belajar
a.
Hakikat Minat Minat adalah kesukaan, kecenderungan hati, perhatian, keinginan terhadap sesuatu. Minat
dapat diartikan sebagai salah satu aspek psikis manusia yang dapat mendorong untuk mencapai tujuan. Seseorang yang memiliki minat terhadap sesuatu objek, cenderung untuk memberikan perhatian atau merasa senang yang lebih besar terhadap objek tersebut. Namun, apabila objek tersebut tidak menimbulkan rasa senang maka ia tidak akan memiliki minat pada objek tersebut. Menurut seorang ahli Crowd berpendapat bahwa minat erat hubungannya dengan daya gerak yang mendorong seseorang untuk mengahadapi atau berurusan dengan orang lain, benda atau bisa juga sebagai pengalaman efektif yang dipengaruhi oleh kegiatan itu sendiri. Dengan kata lain minat dapat menjadi sebab kegiatan dan sebab berpatisipasi dalam kegiatan itu. b.
Hakikat Belajar Belajar adalah berusaha, berlatih supaya mendapatkan sesuatu kepandaian. Belajar
menurut seorang ahli Moh. Surya (1981: 32) adalah sesuatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh sesuatu perubahan tingkah laku yang baru keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.
c.
Hakikat Minat Belajar Minat belajar merupakan aspek psikis manusia yang menjadi faktor pendorong dalam kegiatan belajar. Seseorang yang memiliki minat belajar cenderung untuk memberikan perhatian dan pemusatan pikiran terhadap sesuatu kegiatan belajar yang ia sukai. Kegiatan yang dilakukan juga dapat memberikan stimulasi dan perubahan pada pola tingkah laku dalam kegiatan belajar yang dilakukan untuk mencapai tujuan. Hal ini dilihat dari adanya semangat, perhatian, ketekunan, pengorbanan, serta kerja keras dalam mencapai sesuatu yang diinginkan.
BAB III METODE PENELITIAN
a) Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semesester 2 dari tanggal 5 April 2013. Tempat penelitian kami batasi dilingkungan sekolah SMA Negeri 1 Purbalingga, khusunya dikelas XI IPS 5 serta tempat bimbingan belajar di Rabak. b) Metode Penelitian Berdasarkan masalah yang diteliti yaitu “ Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Minat Belajar Siswa” maka dalam karya tulis ini digunakan metodologi Quistioner yaitu dengan cara membagikan angket pertanyaan yang harus dijawab oleh yang bersangkutan. c) Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan penyebaran angket, mengumpulkan data dari berbagai informasi yang didapat melalui media internet dan yang bersangkutan dengan tema dapat dijadikan sebagai sumber. d) Instrumen Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, adalah lembar angket, yang berisi pertanyaan yang berkaitan dengan “Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Minat Belajar Siswa”
BAB IV PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian Pada penelitian ini kami menyebarkan 30 angket yang diisi oleh siswa kelas XI IPS 5. Berikut hasil dari angket yang kami peroleh : 1.
2.
3.
4.
Internet mempermudah aktivitas kita Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
90 %
10 %
-
Internet dapat memberikan kita kesenangan, kenyamanan, dan keasikan Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
90 %
10 %
-
Internet mempermudah saya mengerjakan tugas dengan cara copy paste Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
57 %
17 %
26 %
Internet menjadikan generasi muda lebih suka menggunakan cara instan Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
50 %
30 %
20 %
5.
6.
7.
8.
9.
Teknologi menjadikan generasi muda menjadi kreatif Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
67 %
7%
26 %
Menggunakan teknologi menjadikan kita malas Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
47 %
17 %
26 %
Teknologi membuatotak kanan menjadi lebih cerdah Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
60 %
10 %
30 %
Internet hanyaakan membuang banyak waktu Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
27 %
33 %
40 %
Internet dapat menambah wawasan kita Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
97 %
3%
-
10. Lebih banyak bermain dengan internet dibanding belajar Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
47 %
30 %
23 %
B. Analisis Peneliti Berdasarkan penelitian yang telah kami laksanakan, mengenai “PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA”. Kami menemukan bahwa internet memiliki berbagai dampak atau pengaruh baik itu positif atau negatif.
a.
Apakah pengaruh penggunaan Internet terhadap pelajar? Penggunaan internet di kalangan pelajar memiliki berbagai dampak, baik itu dampak negatif ataupun positif. Dampak – dampak tersebut antara lain :
1.
Dampak Positif
Internet sebagai media komunikasi merupakan fungsi yang paling banyak digunakan. Dimana setiap pengguna internet dapat berkomunikasi dengan pengguna lainnya diseluruh dunia.
2.
Internet sebagai media pertukaran data dengan menggunakan e-mail, news group dan www (world wide web) para pengguna internet diseluruh dunia terutama pelajar, dapat saling bertukar informasi dengan cepat dan murah. Dengan seperti itu, siswa disuatu negara dengan negara lainnya dapat saling bertukar informasi dan data untuk kemajuan pendidikan.
3.
Internet sebagai media untuk mencari data atau informasi yang penting dan akurat. Hal ini bisa membuat siswa memiliki pengetahuan yang luas dalam cangkupan dunia sehingga segala ilmu yang ada diseluruh dunia bisa dipelajari yang pada akhirnya meningkatkan kecerdasan dan pengetahuan yang luas dikalangan siswa.
Dampak Negatif
1. Dengan adanya internet ini cenderung siswa karena merasa mudah membuat siswa menjadi malas untuk membaca buku. 2.
Karena internet besifat bebas dan mudah diakses pornografipun merajalela. Hal ini berdampak buruk bagi perkembangan prestasi dan mental siswa.
3. Menghabiskan sebagian waktunya untuk membuka jejaring sosial dan game online sehingga kita banyak mengluarkan uang yang mungkin kurang bermanfaat. 4.
Berdasarkan data yang telah kami kumpulkan, internet juga berpeluang mempengaruhi kepribadian siswa.
b. Mengapa penggunaan Internet dapat mempengaruhi minat belajar siswa? Terlalu sering berhubungan dengan internet dapat menyebabkan pelajar/siswa kecanduan internet yang kemudian akan berdampak pada Prestasi dan minat belajar siswa. Hal ini disebabkan karena melalui internet pelajar/siswa dapat mengakses berbagai informasi, aplikasi, dan sarana hiburan (seperti Game online) secara bebas dan tanpa batas. Banyaknya halhal yang menarik dan mudah serta menyenangkan dalam internet membuat pelajar/siswa cenderung lebih suka menghabiskan banyak waktu untuk menggunakan internet dari pada belajar. c.
Bagaimana seharusnya pelajar menyikapi kemajuan teknologi?
1.
Pandai-pandai membagi waktu.
2.
Tidak terlalu banyak online menggunakan internet tetapi menggunakan handphone yang lebih praktis.
3.
Hanya memakai game online dan jejaring sosial pada waktu senggang.
4.
Mengurangi aktifitas menggunakan internet, lalu waktunya digunakan untuk belajar.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan Adapun kesimpulan dari hasil penelitian kami yaitu: a.
Kemajuan teknologi terutama internet, berpeluang mempengaruhi kepribadian siswa.
b. Internet dapat mempermudah aktivitas pelajar, terutama saat mengerjakan tugas. c.
Internet memberikan dampak positif dan negatif bagi pelajar.
d. Teknologi (internet) mempengaruhi minat belajar siswa. B. Saran Berdasarkan penelitian ini, penulis memberikan beberapa saran : a.
Sebaiknya hanya menggunakan internet, jejaring
sosial atau game online
disaat memiliki
waktu yang luang agar minat belajar, proses belajar dan prestasi belajar tidak terganggu. b.
Berusahalah untuk menambah minat belajar dengan cara yang dianggap menyenangkan, karena cara belajar setiap siswa berbeda-beda.
c.
Memanfaatkan internet untuk kepentingan yang positif.
