Tugasan 1
Pengurusan Dan Pentadbiran Pendidikan Khas
Pengurusan
dan
penyusunan,pengarahan,
Pentadbiran dan
merujuk
pengawalan
kepada
usaha
proses
ahli-ahli
perancangan,
organisasi
dan
menggunakan semua-sumber semua-sumber organisasi untuk mencapai matlamat organisasi .Pentadbiran atau pengurusan sangat penting dalam sesebuah organisasi. Hal ini kerana pentadbiran dan pengurusan yang akan menggerakkan organisasi untuk mencapai visi dan misi yang telah ditetapkan. Pengurusan dan pentadbiran yang cekap akan memudahkan organisasi mencapai matlamat yang telah ditetapkan. Sekolah sebagai organisasi pendidikan juga tidak terkecuali daripada pengurusan dan pentadbiran. Pengurusan dan pentadbiran sekolah juga tidak banyak berbeza dengan organisasi lain.
Program Pendidikan Khas Integrasi(PPKI) mempunyai sistem pengurusan dan pentadbiran yang berbeza dengan kelas aliran perdana di sekolah. Pengurusan dan pentadbiran PPKI yang berbeza dengan pentadbiran sekolah bertujuan untuk meningkatkan lagi kualiti dan keberkesanan pentadbiran untuk mengawal dan mentadbir PPKI dengan lebih baik dan tidak terganggu dengan kelas aliran perdana. Satu jawatankuasa yang diketuai oleh guru besar perlu dibentuk bagi memudahkan pengagihan tugas kepada guru-guru pendidikan khas. Ahli-ahli Jawatankuasa termasuk guru kelas, guru mata pelajaran, guru kokurikulum, guru disiplin, guru stok, guru keceriaan dan guru bertugas mingguan.
Penasihat (Guru Besar) Pengerusi Penolong Kanan Pendidikan Khas Naib Pengerusi 1
Naib Pengerusi 2
Naib Pengerusi 3
Penolong Kanan Pentadbiran
Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
Penolong Kanan Kokurikulum
Penyelaras Kanan Pendidikan Khas
Penolong Penyelaras Guru Pendidikan Khas
Setiausaha Guru Pendidikan Khas Bendahari Guru Pendidikan Khas Ahli Jawatankuasa Guru Pendidikan Khas
Rajah 1: Ahli Jawatankuasa Pentadbiran Program Pendidikan Khas Di Sekolah
Guru Besar, Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas (GPKPK), dan Penyelaras Program Pendidikan Khas merupakan barisan kepimpinan yang akan mengendalikan pentadbiran dalam organisasi sekolah. Pentadbir akan merancang dan menyusun strategi bagaimana untuk mentadbir program pendidikan khas integrasi serta mengarah dan mengawal program pendidikan khas seperti yang dikehendaki oleh pentadbir. Ahli-ahli jawatankuasa yang berada dibawah pentadbir akan berperanan untuk membantu pihak pentadbir untuk melaksanakan pelbagai
rancangan dan program-program dalam usaha program pendidikan khas integrasi untuk mencapai matlamat visi dan misi yang telah ditetapkan. Dalam usaha mencapai visi dan misi pendidikan khas, komitmen yang tinggi diperlukan dari para pentadbir dan guru-guru pendidikan khas.
Beberapa jawatankuasa ditubuhkan bagi melicinkan lagi pentadbiran program pendidikan
khas.
Jawatankuasa-jawatankuasa
tersebut
ialah
jawatankuasa
kurikulum pendidikan khas,jawatankuasa program inklusif dan jawatankuasa disiplin pendidikan
khas.
Penubuhan
jawatankuasa
itu
bertujuan
untuk
menyelia
pelaksanaan program-program yang berkaitan.
Bagi melicinkan lagi pentadbiran,terdapat beberapa perkara yang perlu dilaksanakan. Pertama, mesyuarat jawatankuasa pendidikan khas perlu diadakan sebanyak 4 kali setahun dan perlu difailkan jawatankuasa pendidikan khas. Mesyuarat ini penting untuk memastikan kesemua ahli jawatankuasa melibatkan diri secara aktif dalam setiap perancangan dan pelaksanaan program yang dirancang untuk program pendidikan khas. Mesyuarat juga penting untuk memaklumkan kepada semua ahli jawatankuasa dan pentadbir mengenai maklumat-maklumat terbaru serta membincangkan langkah-langkah yang perlu diambil untuk mengatasi permasalahan yang timbul. Bagi mensyuarat dengan para ibubapa murid pula, mesyuarat itu perlu diadakan sebanyak 2 kali setahun. Mesyuarat ini bertujuan untuk menjalinkan hubungan dengan ibubapa disamping memaklumkan kepada mereka maklumat-maklumat terkini berkaitan dengan anak mereka dan sekolah.
Penyelaras Program Pendidikan Khas memainkan peranan yang besar sebagai guru yang menjadi tunjang utama menggerakkan program pendidikan khas. Penyelaras yang dipilih perlu mempunyai ciri-ciri seperti berikut iaitu: o
Kemahiran dan pengetahuan dalam bidang pendidikan khas
o
Daya kepimpinan
o
Perwatakan
o
Komitmen atau kesungguhan
o
seniority
o
Sokongan dari guru-guru pendidikan khas yang lain
o
Sokongan dari pihak pentadbir sekolah
Penolong penyelaras pendidikan khas juga dilantik bagi membantu penyelaras pendidikan khas. Beza antara penolong penyelaras dengan penyelaras ialah penyelaras akan diberi surat lantikan manakala penolong penyelaras tidak diberi surat lantikan.
Selain itu,beberapa pentadbiran umum juga perlu dilaksanakan. Antaranya ialah,
membentuk
sekolah,menganggotai
dan
menggerakkan
jawatankuasa
jawatankuasa
kurikulum,
pendidikan
kokurikulum
dan
khas
kewangan
peringkat sekolah,menyediakan takwim kelas pendidikan khas bersama dengan guru-guru pendidikan khas; merancang, menyelia dan membantu perjalanan aktiviti kelas pendidikan khas sepanjang tahun,memberi taklimat kepada pihak pentadbir sekolah dan guru-guru tentang pengurusan kelas pendidikan khas, menyampaikan maklumat dan dapatan mesyuarat penyelaras bersama dengan ketua unit pendidikan khas, jabatan pelajaran negeri kepada pihak pentadbir sekolah dan guruguru pendidikan khas,memastikan fail-fail kelas pendidikan khas yang berkaitan diwujudkan dan sentiasa dikemaskini. Guru-guru pendidikan khas juga perlu menjalankan pengurusan kewangan pendidikan khas,pengurusan kelas,pengurusan jadual waktu, dan pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran. Bendahari memainakan peranan penting dalam pengurusan kewangan. Bendahari perlu Menyediakan penyata akaun untuk merekodkan kemasukan dan pengeluaran wang dari tabung kelas pendidikan khas,
mengemas kini akaun tabung kelas pendidikan khas pada setiap hujung
bulan dan dalam
membentangkan kedudukan kewangan tabung kelas pendidikan khas
setiap
mesyuarat
Jawatankuasa
Pendidikan
Khas dan
mesyuarat
Jawatankuasa Panitia Pendidikan Khas. Pengurusan kelas pula melibatkan keceriaan dan kebersihan kelas serta memastikan kelas dibuka dan ditutup pada waktunya
sepanjang
waktu
persekolahan.
Pengurusan
Pengajaran
dan
Pembelajaran pula berkaitan dengan rekod prestasi murid-murid dan mengenalpasti murid-murid yang layak untuk mengikuti program inklusif.Pentadbiran program
pendidikan khas juga melibatkan pendaftaran masuk murid pendidikan khas yang baru,pertukaran murid, dan Pertukaran dari Kelas Aliran Perdana ke Kelas Pendidikan Khas.
