PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK PGRI 01 SEMARANG
SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Negeri Semarang
Oleh Mirana Sari 7101411347
JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015
PERNYATAAN
Saa menatakan !ah"a ang tertulis di dalam skripsi ini !enar#!enar hasil kara saa sendiri$ sendiri$ !ukan jiplakan dari kara tulis orang lain$ !aik se!agian atau seluruhna% Pendapat atau temuan orang lain ang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk !erdasarkan kode etik ilmiah% ilmia h% &pa!ila di kemudian hari ter!ukti skripsi ini adalah hasil jiplakan dari kara tulis orang lain$ maka saa !ersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan ang !erlaku%
Semarang$ &gustus '01(
Mirana Sari N)M 7101411347 7101411347
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto
Orang
ang
menghisa!
pandai
adalah
*mengevaluasi+
ang dirina
sendiri serta !eramal untuk kehidupan sesudah
kematian
*,-%
)mam
.urmud/i+
P!"#$%&%'
Se!uah persem!ahan sederhana kepada 1% Orang tuaku terinta$ )!u Miarni dan 2apak Suhardi '% edua kakakku$ &"ang Mahard dan Prima iaksana 3% &lmamaterku
PRAKATA
Sukur &lhamdulillah penulis panjatkan kehadirat &llah S. ang senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia#Na sehingga penulis dapat menelesaikan penusunan skripsi ini dengan judul 5Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi elas 8urusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang9 dalam rangka menelesaikan studi Strata ) untuk menapai gelar Sarjana Pendidikan% Penulis menadari penusunan skripsi ini tidak lepas dari !antuan !er!agai pihak$ !aik seara langsung maupun tidak langsung$ maka dalam kesempatan ini penulis juga menguapkan terima kasih kepada 1% Pro6% :r% ;athur -okhman$ M% ,um% -ektor Universitas Negeri Semarang ang telah mem!erikan kesempatan kepada penulis untuk !elajar dan menuntut ilmu di Universitas Negeri Semarang% '% :r% ahono$ M% M% :ekan ;akultas
(% :r% &de -ustiana$ M% Si% ang telah mem!erikan saran dan kritik demi per!aikan skripsi ini% =% ,engk Pramusinto$ S% Pd%$ M% Pd% ang telah mem!erikan saran dan kritik demi per!aikan skripsi ini% 7% :ra% Susiantini$ epala Sekolah SM PG-) 01 Semarang ang telah mem!erikan i/in untuk melaksanakan penelitian% >% Guru#guru SM PG-) 01 Semarang ang telah mem!antu dalam penelitian% ?% )!u dan 2apak ang selalu mem!erikan doa dan dukungan% akak#kakakku$ &"ang Mahard$ dan Prima iaksana se!agai motivasiku menelesaikan program pendidikan ini$ serta saha!at#saha!atku$ Nurarie6$ ,andika$ .risna dan No6i6a se!agai penemangatku dalam menempuh strata satu ini% 10% Semua pihak ang tidak dapat penulis se!utkan satu per satu ang telah mem!erikan dukungan dan !antuan dalam penusunan skripsi ini% &khirna penulis !erharap semoga skripsi ini dapat !erman6aat !agi penulis pada khususna dan !agi pem!aa atau pihak#pihak ang !erkepentingan pada skripsi ini pada umumna%
Semarang$
Penulis
&gustus '01(
SARI
Sari$ Mirana% '01(% “Pembelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK PGI !" Semarang#$ Skripsi% 8urusan Pendidikan
Penelitian ini mengkaji tentang 5Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ elas di SM PG-) 01 Semarang%9 @atar !elakang dari penelitian ini !erdasarkan o!servasi ang menunjukkan adana ketidaksiapan !aik dari personal$ sarana prasarana$ serta !elum optimalna pelaksanaan proses pem!elajaran% :i SM PG-) 01 Semarang% .ujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui !agaimana pem!elajaran P) dilihat dari sudut perenanaanApersiapan$ pelaksanaan$ dan hasil pem!elajaran (output + sehingga dapat dilakukan penelitian kualitati6 dengan mendeskripsikan pem!elajaran P) se!agai rekomendasi peningkatan mutu pendidikan% Penelitian ini menggunakan metode kualitati6 dengan mendeskripsikan pem!elajaran P) kelas % .eknik pengumpulan data ang digunakan pada penelitian ini dengan menggunakan "a"anara$ o!servasi dan dokumentasi% Prosedur penelitian ini meliputi tahap pra#lapangan$ tahap pekerjaan lapangan$ dan tahap analisis data% ,asil penelitian ang diperoleh pada perenanaan dan persiapan pem!elajaran P) adalah guru mem!uat perenanaan pem!elajaran seperti program tahunan$ program semester$ sila!us$ -enana Pelaksanaan Pem!elajaran *-PP+ sesuai dengan pedoman dengan mengau pada kurikulum ang dipakai sekolah aitu kurikulum .SP% :alam menusun perangkat guru juga m engau perangkat se!elumna kemudian direvisi sendiri% Untuk pelaksanaanna guru sudah ukup mampu mengaplikasikan kegiatan sesuai dengan ang direnanakan dalam -PP$ meskipun dalam pelaksanaan proses pem!elajaran masih ada !e!erapa kegiatan ang tidak dilakukan sesuai dengan -PP% ,asil pem!elajaran (output) !erupa hasil !elajar sis"a seara keseluruhan nilai ang diperoleh sis"a jurusan &dministrasi Perkantoran dalam nilai tes tertulis saat Ulangan .engah Semester maupun Ulangan enaikan elas nilai sis"a seara seara meneluruh di!a"ah riteria etuntasan Minimal *M+ kemudian di hasil keseluruhan nilai akhir sis"a menjadi di atas M% 2erdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan !ah"a dalam perenanaan dan persiapan$ guru mata pelajaran sudah ukup !aik dalam mem!uat perangkat perenanaan pem!elajaran sesuai dengan pedoman dan urikulum ang dipakai sekolah akni .SP% emudian untuk pelaksanaan proses pem!elajaran se!aikna guru !ersikap konsisten dalam mengaplikasikan kegiatan sesuai perenanaan% :alam hasil pem!elajaran ang !erupa nilai sis"a kelas $ perlu dirini seara sistematik dan terprogram lagi sehingga guru le!ih mengetahui perkem!angan sis"a di setiap ompetensi :asar%
ABSTRA/T M+!%'% S%!+ '01(% 5 %earning &f 'omputer Skill and Management Information 'lass X &ffie Administration Major in SMK PGI !" Semarang#$ ;inal Projet% :epartment o6 <onomi
.his stud revie"s a!out 5@earning O6 Bomputer Skill and Management )n6ormation Blass O66ie &dministration Major in SM PG-) 01 Semarang9%.he !akground o6 this stud is !ased on o!servations that sho"ed unpreparedness in terms o6 personal and in6rastruture$ as "ell as less than optimal implementation o6 the learning proess in PG-) 01 Coational Shool Semarang% .he purpose o6 this stud "as to determine ho" learning P) 6rom the standpoint o6 planningApreparation$ eDeution$ and learning outomes *output+ so it an !e Eualitative methods "ith desri!ing as a reommendation to improve the Eualit o6 eduation% .his stud used Eualitative methods to desri!e P) learning in lass % :ata olletion tehniEues that used in this stud is inte rvie"$ o!servation and doumentation% .his stud proedures inluding 6ield "ork and data analsis% .he results o!tained in the planning and preparation P) learning is the teaher made learning plan suh as the annual program$ the semester program$ slla!us$ @earning )mplementation Plan *-PP+ in aordane "ith the guidelines "ith re6erene to the urriulum that used in shools$ namel .SP urriulum% )n preparing the teahers devie also re6ers to previous devies later revised his o"n% ;or its implementation is su66iient teahers are a!le to appl in aordane "ith the planned ativities in the -PP$ although in the implementation o6 the learning proess there are still some ativities that are not onduted in aordane "ith the -PP% @earning outomes *output+ in the 6orm o6 student learning outomes overall value o!tained ! students majoring in &dministrative Management in the urrent value o6 the "ritten test and :euteronom Bentral Semester Grades )nrease in overall student sores !elo" the minimum ompleteness riteria *M+ and then in the overall results into a studentFs 6inal grades M a!ove% 2ased on the a!ove results it an !e onluded that in the planning and preparation$ teahers su!jet are good enough to make the learning plan in aordane "ith the guidelines and urriulum that the shool also used .SP urriulum% .hen 6or the implementation o6 the learning proess o6 teahers should !e onsistent in appling the ativities aording to plan% )n the learning outomes in the 6orm o6 value 6or lass $ need to !e spei6ied in a sstemati and programmed again so that teahers kno" more a!out the development o6 students in eah !asi ompeten%
DAFTAR ISI H%-%#%'
,&@&M&N 8U:U@ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
i
,&@&M&N P<-S<.U8U&N P
ii
,&@&M&N P
iii
P<-N&.&&N %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
iv
MO..O :&N P<-S
v
P-&&.&H%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
vi
S&-)
vii
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
AS*A'*$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
viii
:&;.&- )S)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
iD
:&;.&- .&2<@%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
D
:&;.&- G&M2&- %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Di
BAB I PENDAHULUAN
1
1%1% @atar 2elakang Masalah %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1
1%'% -umusan Masalah%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
(
1%3% .ujuan Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
(
1%4% egunaan Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
=
BAB II TELAAH PUSTAKA
'%1 Program Pem!elajaran %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
>
'%1%1 Pengertian Pem!elajaran%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
>
'%1%' .ahap#.ahap Proses Pem!elajaran %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
10
'%1%'%1 .ahap Perenanaan dan Persiapan Pem!elajaran %%%%%%%%%%%%%%%
10
'%1%'%' .ahap Pelaksanaan Proses Pem!elajaran%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
11
'%1%'%3 .ahap ,asil Pem!elajaran %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1>
'%1%3 omponen#omponen Pem!elajaran %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'1
'%1%4 Standar Nasional Pendidikan %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'4
'%' eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ %%%%%%%%%%% '%'%1 Pengertian Mata Pelajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'=
'%'%' .ujuan dan &rah Pem!elajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'7
'%'%3 -uang @ingkup Mata Pelajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'>
'%'%4 arakteristik Pem!elajaran P)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'>
'%'%( Standar ompetensi dan ompetensi :asar P) %%%%%%%%%%%%%%%%%
'?
'%3 Penelitian .erdahulu %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
30
'%4 erangka .eoritik %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
31
BAB III METODE PENELITIAN
66
3%1 :asar Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
33
3%' ;okus dan @okasi Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
34
3%3 Sum!er :ata%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
34
3%4 &lat dan .eknik Pengumpulan :ata %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
3(
3%( O!jektivitas dan ea!sahan :ata %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
37
3%= Model &nalisis :ata %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
41
3%7 Prosedur Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
4(
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
78
4%1% Pro6il @atar Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
47
4%1%1 :eskripsi SM PG-) 01 Semarang %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
47
4%1%' Struktur Organisasi SM PG-) 01 Semarang %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
4>
4%1%3 Cisi$ misi dan tujuan SM PG-) 01 Semarang %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
4?
4%' ,asil Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
(0
4%'%1 Perenanaan dan Persiapan pem!elajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
(0
4%'%' Pelaksanaan *Proses+ pem!elajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
((
4%'%3 ,asil (output) pem!elajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
77
4%3 Pem!ahasan%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
7?
4%3%1 Perenanaan dan Persiapan pem!elajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
7?
4%3%' Pelaksanaan *Proses+ pem!elajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
>1
4%3%3 ,asil (&utput) pem!elajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
>(
BAB V PENUTUP
91
(%1 Simpulan %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
?1
(%' Saran %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
?'
DAFTAR PUSTAKA
97
LAMPIRAN
120
DAFTAR TABEL
.a!el '%1 Standar ompetensi dan ompetensi :asar P)%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% '? .a!el 4%1 Pelaksanaan O!servasi%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%7>
DAFTAR GAMBAR
Gam!ar '%' erangka 2erpikir %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
3'
Gam!ar 3%1 omponen#omponen &nalisis :ata Model )nterakti6 %%%%%%%%%%%%%
74
Gam!ar '1%1 a"anara dengan guru mata pelajaran P) %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'43
Gam!ar '1%' a"anara dengan sis"a kelas @ia ijaanti %%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'44
Gam!ar '1%3 a"anara dengan sis"a kelas &ulita %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'4(
Gam!ar '1%4 a"anara dengan sis"a kelas inda &ldianita %%%%%%%%%%%%%
'4=
Gam!ar '1%( a"anara dengan sis"a kelas -ianda %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'47
Gam!ar '1%= Suasana Pelaksanaan *Proses+ Pem!elajaran P)%%%%%%%%%%%%%%%%
'47
DAFTAR LAMPIRAN H%-%#%'
@ampiran 1 Surat )jin O!servasi %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
?=
@ampiran ' Surat )jin Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
?7
@ampiran 3 Struktur Organisasi SM PG-) 01 Semarang %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
?>
@ampiran 4 :ata Pro6il Sekolah %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
??
@ampiran ( Sila!us %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
10'
@ampiran = -enana Pelaksanaan Pem!elajaran %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
117
@ampiran 7 Program .ahunan$ Program Semester$ M P) %%%%%%%%%%%%%%%%%
140
@ampiran > :a6tar Nilai Ulangan .engah Semester%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
144
@ampiran ? &nalisis Ulangan enaikan elas %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
14>
@ampiran 10 Penilaian epri!adian dan &khlak mulia%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1(0
@ampiran 11 :a6tar Nilai Ulangan &khir Semester %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1(4
@ampiran 1' @eger Nilai -apor elas %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1(=
@ampiran 13 Surat eterangan Setelah Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1(>
@ampiran 14 isi isi Pedoman a"anara %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1(?
@ampiran 1( Pedoman :okumentasi %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1=(
@ampiran 1= Pedoman O!servasi %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1==
@ampiran 17 Pertanaan Inter+ie, a"anara %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1=7
@ampiran 1> Matriks ,asil a"anara %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
173
@ampiran 1? .ranskip a"anara %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'?'
@ampiran '0 Batatan @apangan %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
''(
@ampiran '1 :okumentasi Penelitian %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
'4
1
BAB I PENDAHULUAN
L%t%! B-%%'4
Sekolah Menengah ejuruan *SM+ se!agai lem!aga pendidikan ditujukan untuk mempersiapkan peserta didik terjun dalam dunia kerja% Sekolah Menengah ejuruan merupakan program pendidikan kejuruan pada tingkat menengah di )ndonesia$ ang dalam penelenggaraanna !ertujuan untuk mempersiapkan lulusanna *peserta didik+ ang terampil guna memasuki dunia kerja sesuai !idang keahlian ang dimiliki% 2idang keahlian adalah !idang tertentu ang dipelajari ketika proses pendidikan dan pelatihan ang dilaksanakan di SM atau melanjutkan ke jenjang ang le!ih tinggi% Menjadi seorang lulusan SM ang handal dan kompeten diperlukan adana pendidikan dengan sistem teranang dengan tepat sesuai dengan perkem!angan jaman dan teknologi ang semakin pesat$ se!agaimana dijelaskan dalam pasal 1> aat 3 UU Nomor '0 .ahun '003 tentang Sistem Pendidikan Nasional *Sisdiknas+% &dministrasi Perkantoran merupakan salah satu !idang keahlian ang terdapat dalam SM$ dalam jurusan &dministrasi Perkantoran *&P+ terdapat !e!erapa mata pelajaran ang !ertujuan untuk menunjang pem!entukan kompetensi kejuruan dan pengem!angan kemampuan menesuaikan diri dalam !idang keahlianna guna untuk mempersiapkan sis"a ang terampil
'
dan !erkompeten saat terjun ke dunia kerja dan industri pada masa kini maupun masa ang akan datang% eterampilan
omputer
dan
Pengelolaan
)n6ormasi
*P)+
merupakan salah satu mata pelajaran adapti6 di SM salah satuna di jurusan &dministrasi Perkantoran *&P+% Mata pelajaran eterampilan P) !ertujuan untuk meniptakan lulusan ang terampil$ menguasai teknologi$ dan siap pakai didunia kerja$ 2idang &P umumna !anak ditempatkan di !agian administrasi ang tidak lepas dari kegiatan komputerisasi$ oleh karena itu dalam jurusan &dministrasi Perkantoran$ mata pelajaran P) sangat perlu diperhatikan$ hal ini !erkaitan dengan keterampilan ang nantina dikuasai dengan adana mata pelajaran terse!ut% Peraturan Menteri Pendidikan Nasional *Permendiknas+ Nomor '' .ahun '00= tentang Standar )si menatakan !ah"a 5Mata pelajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ dimaksud untuk mempersiapkan sis"a agar mampu mengantisipasi pesatna perkem!angan terse!ut9% P) !ukan hana mem!erikan teori tetapi juga dipra ktekkan seara langsung dengan menerapkan teknologi komputer di la!oratorium komputer tentuna%
3
:alam
proses
pem!elajaran
P)
di!utuhkanna
komponen#
komponen ang mendukung kee6ekti6itas pem!elajaran$ salah satuna komponen kompetensi guru dalam pengelolaan pem!elajaran$ Majid *'00?=+ mengatakan omponen kompetensi pengelolaan pem!elajaran menangkup *1+ penusunan perenanaan pem!elajaranI *'+ pelaksanaan interaksi !elajar mengajarI *3+ penilaian prestasi !elajar peserta didikI *4+ pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian% omponen terse!ut diperlukan dalam program pem!elajaran guna mendapatkan
in6ormasi
tentang
!agaimana
pem!elajaran
terse!ut
!erlangsung% Se!agaimana pendapat &ri6in *'01310+$ menerangkan Pem!elajaran adalah suatu program% Biri sutu program adalah sistematik$ sistemik$ dan terenana% Sistematik artina keteraturan$ dalam hal ini pem!elajaran harus dilakukan dengan urusan langkah# langkah tertentu% Mulai dari perenanaan$ pelaksanaan sampai dengan penilaian% Penelitian ang dilakukan oleh :estianingtas tahun *'013+ ang menjelaskan !ah"a seara keseluruhan evaluasi terhadap pelaksanaan pem!elajaran P) pada sis"a kelas ) di SM .eDmao Pemalang dilihat dari
segi
perenanaan$
evaluasiApenilaian
hasil
pelaksanaan
pem!elajaran
proses
tergolong
pem!elajaran$ ukup
!aik
dan
dengan
perolehan hasil analisis rata#rata 7'$07J% Penelitian lain ang dilakukan oleh &gus *'013+ terkait dengan pem!elajaran P) ang menerangkan !ah"a dihasilkanna media pem!elajaran interakti6 P) kelas ) pada SM Muhammadiah 3 aranganar$ sehingga penggunaan media pem!elajaran interakti6 dapat le!ih interakti6 dan menarik di dalam proses !elajar mengajar% Pentingna
4
media !elajar dalam pem!elajaran P) karena dapat meningkatkan keterampilan sis"a% Penelitian selanjutna dilakukan oleh -o6ika *'01'+ ang menerangkan !ah"a semakin !aik penggunaan media pem!elajaran dan motivasi !elajar$ maka semakin !aik pula prestasi !elajar sis"a mata pelajaran P) kelas ) progam keahlian administrasi perkantoran di SM Negeri 1 :epok% 2erdasarkan pengamatan dan kenataan pem!elajaran mata pelajaran P) di SM PG-) 01 Semarang mengenai adana ketidaksiapan personal$ metode mengajar pendidik$ sarana dan prasarana$ serta !elum optimalna pelaksanaan proses pem!elajaran% ,asil pengamatan ang telah dilakukan$ dalam pelaksanaan kegiatan !elajar mengajar P) di SM PG-) 01 Semarang$ guru menerapkan metode eramah kemudian terlihat hana !e!erapa sis"a ang menatat$ latihan#latihan mengetik dengan Mirosoft -ord.
serta
pem!erian
tugas
mandiri%
Metode
ang
digunakan
meman6aatkan media Po,er Point ang ditampilkan di @B: dan perangkat komputer untuk praktek sis"a% :isini sis"a tidak memiliki pegangan !uku !elajar seperti !uku pedoman atau modul !elajar% Selanjutna pengamatan terhadap sis"a$ sis"a terlihat kurang !ersungguh#sungguh dalam mengikuti proses pem!elajaran$ se!agian sis"a pun kurang memperhatikan guru saat sedang menampaikan materi$ ada sis"a ang melamun$ !ermain /andp/one$ !eranda dengan teman se!elahna$ mem!uka media sosial$ ontohna faebook $ !e!erapa sis"a tidak mem!a"a !uku saat pem!elajaran di la!oratorium$ tidak mem!uat
(
ringkasan materi ang disampaikan guru melalui @B:$ padahal sis"a tidak mempunai modul !elajar$ terlam!at mengumpulkan tugas dari guru% ,al ini memperjelas adana ketidaksiapan peserta didik% Sarana dan prasarana ang tersedia di sekolahan untuk pem!elajaran P) dikatakan ukup lengkap termasuk 6asilitas !elajar$ akan tetapi kurangna pera"atan dalam 6asilitas untuk pem!elajaran$ dengan komputer ang !ermasalah sehingga mem!uat sis"a harus !ergantian dengan temanna$ atau komputer ang ti!a#ti!a error saat proses !elajar sis"a% :ari semua permasalahan ang ada$ peneliti ingin mengkaji le!ih mendalam tentang pem!elajaran P)$ untuk le!ih mengetahui !agaimana pelaksanaan proses pem!elajaran P) di kelas jurusan &dministrasi Perkantoran$
maka
pem!elajaran
di
mendorong sekolah
penulis
terse!ut
untuk
dengan
meneliti
judul
mengenai
:P#$-%.%!%'
Kt!%#;+-%' Ko#;t! 3%' P'4-o-%%' I'
2erdasarkan latar !elakang masalah di atas$ rumusan masalah ang akan dikaji dalam penelitian ini adalah se!agai !erikut 1% 2agaimana perenanaanApersiapan pem!elajaran P) kelas jurusan administrasi perkantoran di SM PG-) 01 SemarangK '% 2agaimana pelaksanaan *proses+ pem!elajaran P) kelas jurusan administrasi perkantoran di SM PG-) 01 SemarangK
=
3% 2agaimana hasil pem!elajaran *output) P) kelas jurusan administrasi perkantoran di SM PG-) 01 SemarangK T.%' P'-+t+%'
&dapun tujuan utama ang ingin diapai dalam penelitian ini adalah se!agai !erikut 1% Mendeskripsikan perenanaanApersiapan pem!elajaran P) kelas jurusan administrasi perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% '% Mendeskripsikan pelaksanaan *proses+ pem!elajaran P) kelas jurusan administrasi perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% 3% Mendeskripsikan hasil pem!elajaran *output) P) kelas jurusan administrasi perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% K4'%%' P'-+t+%'
Penelitian ini diharapkan akan mem!erikan man6aat 1% egunaan .eoritis egunaan teoritis penelitian ini adalah dapat menam!ah khasanah penelitian di !idang pendidikan dan mem!erikan sum!angan teori untuk mengem!angkan teori pem!elajaran P) pada khususna% '% egunaan Praktis a% 2agi Guru ,asil penelitian ini dapat dijadikan !ahan masukan dalam proses pem!elajaran P) agar le!ih !aik dari se!elumna$ serta dapat meningkatkan kualitas pem!elajaran% ,asil penelitian ini juga menjadi tolok ukur !agi guru ang !ersangkutan% .ermasuk mengetahui tingkat
7
kno,ledge skill ang dimiliki guru !ersangkutan dalam !idang mata pelajaran P)% !% 2agi Sis"a Mening Meningkatk katkan an kemampu kemampuan an dalam dalam mengol mengolah ah tekno teknolog logii dan in6ormasi$ sehingga menjadikan sis"a terampil$ dan !erkompeten$ khususna di !idang teknologi$ supaa memiliki kesiapan terjun di dunia kerja% % 2agi @em!aga Pendidikan Menjadi pertim!angan untuk le!ih memperhatikan tentang hal# hal ang dapat menunjang proses pem!elajaran P) di sekolah$ misalna meningkatkan kualitas sarana dan prasarana ang di!utuhkan dalam proses pem!elajaran sehingga pelaksanaan pem!elajaran P) dapat !erjalan dengan e6ekti6 dan e6isien%
>
BAB II TELAAH PUSTAKA
21
P!o4!%# P#$-%.%!%'
ata ata dasar dasar 5pem 5pem!e !elaja lajaran ran99 adala adalah h !elaj !elajar ar%% :alam :alam arti arti sempit sempit pem!elajaran dapat diartikan se!agai suatu proses agar seseorang dapat melakukan kegiatan !elajar% Pendapat &ri6in *'01310+ menatakan !ah"a Pem!elajaran Pem!elajaran adalah suatu proses atau kegiatan kegiatan ang sistematis dan sistemik$ ang !ersi6at interakti6 dan komunikati6 antara pendidik *guru+ dengan peserta didik$ sum!er !elajar dan li ngkungan untuk meniptakan suatu kondisi ang memungkinkan terjadina tindakan !elajar peserta didik% 211
P'4!t+%' P#$-%.%!%'
ata ata dasa dasarr 5pem 5pem!e !ela laja jara ran9 n9 adal adalah ah !ela !elaja jarr% :ala :alam m arti arti sem sempit$ pit$ pem!elajaran dapat diartikan se!agai suatu proses atau ara ang dilakukan agar seseorang dapat melakukan kegiatan !elajar$ sedangkan !elajar adalah suatu proses peru!ahan tingkah laku karena interaksi individu dengan lingkungan dan pengalaman ang diterima% etika pendekatan pem!elajaran !er!asis lingkungan !erkem!ang maka de6inisi !elajar juga menesuaikan diri% 2elajar seara umum dapat dimaknai se!agai suatu proses peru!ahan perilaku aki!at interaksi individu dengan lingkunganna% 2elajar mem!utuhkan keterli!atan mental dan aktivitas sis"a sendiri% artina !elajar !aru !ermakna jika ada pem!elajaran terhadap dan oleh sis"a% sis"a se!agai su!jek sesuai dengan minat$ !akat$ perilaku dan norma#norma serta nilai#nilai ang !er laku%
?
:alam arti luas$ pem!elajaran adalah suatu proses atau kegiatan ang sistematis dan sistematik$ ang !ersi6at interakti6 dan komunikati6 antara guru guru deng dengan an pesert pesertaa didik didik$$ sum! sum!er er !elaj !elajar ar dan dan lingk lingkun unga gan n untuk untuk meniptakan suatu kondisi ang memungkinkan terjadina tindakan !elajar peserta didik$ !aik dikelas maupun diluar kelas$ untuk menguasai kompetensi ang telah ditentukan *&ri6in$ '01310+% Proses pem!elajaran menduk mendukung ung
kee6ekt kee6ekti6it i6itas as
mem!utuhkan komponen#komponen komponen#komponen ang pem!ela pem!elajaran jaran
salah
satuna satuna
komp kompone onen n
kompetensi kompetensi guru dalam pengelolaan pengelolaan pem!elajaran Majid *'00?=+ *'00?=+ mengatakan omponen omponen kompetesi kompetesi pengelolaan pengelolaan pem!elajaran pem!elajaran menangkup menangkup *1+ penusunan perenanaan pem!elajaranI *'+ pelaksanaan interaksi !elajar mengajarI *3+ penilaian prestasi !elajar peserta didikI *4+ pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian% :alam pasal 1 !utir '0 UU Nomor '0 tahun '003 tentang Sistem Pendidikan Nasional *Sisdiknas+ menerangkan$ 5Pem!elajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sum!er !elajar pada suatu lingkungan !elajar9% 2e!erapa hal juga diterangkan dalam &ri6in *'01310#1'+ mengenai pem!elajaran aitu 1% Pem!elajaran adalah suatu program% Biri suatu program adalah sistem sistemat atik$ ik$ sistem sistemik ik$$ dan dan tere teren nana ana%% Siste Sistema mati tik k artin artina a keteraturan$ dalam hal ini pem!elajaran harus dilakukan dengan urutan langkah#langkah langkah#langkah tertentu$ mulai dari perenanaan$ perenanaan$ pelaksanaan sampai dengan penilaian% Sistemik menunjukan suat suatu u siste sistem m ang ang artin artina$ a$ di dalam dalam pem! pem!ela elaja jaran ran terdap terdapat at !er!agai komponen$ antara lain tujuan$ materi$ metode$ media$ sum!er !elajar$ evaluasi$ peserta didik$ lingkungan dan guru ang saling !erhu!ungan dan ketergantungan satu sama lain serta !erlangsung seara terenana dan sistematik%
10
'% Setelah pem!elajaran !erproses$ tentu guru perlu mengetahui kee6ekti6an dan e6isiensi semua komponen ang ada dalam proses pem!elajaran% Untuk itu guru harus melakukan evaluasi pem!elajaran% 3% Pem!elajaran !ersi6at interakti6 dan komunikati6% )nterakti6 artina kegiatan pem!elajaran merupakan kegiatan ang !ersi6at multiara multiarah h antara antara guru$ guru$ peserta peserta didik$ didik$ sum!er sum!er !elajar !elajar$$ dan lingkungan ang saling mempengaruhi$ tidak didominasi oleh satu komponen saja% Sedangkan komunikati6 dimaksudkan !ah"a si6at komunikasi antara peserta didik dengan guru atau se!alikna se!alikna harus dapat saling mem!eri dan menerima serta memahami% 4% :alam proses pem!elajaran$ guru hendakna dapat meniptakan kondisi#kondisi ang memungkinkan terjadina kegiatan !elajar peserta didik% ondisi#kondisi ang maksud$ antara lain mem!eri tugas$ mengadakan diskusi$ tana ja"a!$ mendorong sis"a untuk !erani !erpendapat$ termasuk melakukan penila ian% (% Proses pem!elajaran dimaksudkan agar guru dapat menapai menapai tujuan pem!elajaran pem!elajaran dan peserta didik dapat menguasai menguasai kompetensi ang ditetapkan% 212
T%&%;>T%&%; T%&%;>T%&%; P!o"" P#$-%.%!%' P#$-%. %!%'
Pem!elajaran se!agai suatu proses kegiatan$ terdiri atas tiga fase tiga fase atau tahapan% 0ase1fase proses pem!elajaran ang dimaksud meliputi tahap perenanaan$ tahap pelaksanan$ dan tahap hasil pem!elajaran% omponen kompetensi pengelolaan pem!elajaran ang menakup *1+ penusunan perenanaan pem!elajaranI *'+ pelaksanaan pel aksanaan interaksi int eraksi !elajar mengajarI *3+ penilaian prestasi !elajar peserta didik *Majid$ '00?=+% &dapun dari ketigana ini akan di!ahas se!agaimana !erikut 2121 T%&%; T%&%; P!'*%'%%' (P!"+%;%') (P!"+%;% ') P#$-%.%!%' P#$-% .%!%'
Menurut pendapat Uno *'00?'+ mende6inisikan !ah"a Perenanaan akni suatu ara ang memuaskan untuk mem!uat kegiatan dapat !erjalan dengan !aik$ disertai dengan !er!agai langkah ang antisipati6 guna memperkeil kesenjangan ang terjadi sehingga kegiatan terse!ut menapai tujuan ang telah ditetapkan%
11
Sedangkan pem!elajaran atau pengajaran menurut :egeng dalam Uno *'00?'+ !ah"a$ 5Upaa untuk mem!elajarkan sis"a9% 2erdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan !ah"a perenanaan pem!elajaran
adalah
kegiatan
dalam
pemilihan$
penetapan
dan
pengem!angan metode dalam menapai hasil pem!elajaran ang diinginkan% Perluna perenanaan pem!elajaran dimaksud agar dapat diapai per!aikan pem!elajaran% Perenanaan pem!elajaran ang disusun oleh guru terantum dalam Sila!us dan -enana Pelaksanaan Pem!elajaran *-PP+% :alam merenanakan pem!elajaran ang !aik$ seorang guru harus memiliki kompetensi kemampuan$ se!agai !erikut 1% '% 3% 4% (%
Mampu mendeskripsikan tujuanAkompetensi pem!elajaranI Mampu memilih atau menentukan materiI Mampu mengorganisir materi pelajaranI Mampu menentukan metode atau strategi pem!elajaranI Mampu menentukan sum!er !elajarAmediaAalat peraga pem!elajaranI =% Mampu menusun perangkat penilaian pem!elajaranI 7% Mampu menentukan teknik penilaianI dan >% Mampu mengalokasikan "aktu pem!elajaran dengan !aik *Majid$ '00?7+% 2122 T%&%; P-%"%'%%' P!o"" P#$-%.%!%'
.ahap ini merupakan tahap implementasi atau tahap penerapan atas desain perenanaan ang telah di!uat guru% ,akikat dari tahap pelaksanaan adalah kegiatan operasional pem!elajaran itu sendiri% :alam tahap ini$ guru melakukan interaksi !elajar#mengajar melalui
1'
penerapan !er!agai strategi metode dan teknik pem!elajaran$ serta peman6aatan seperangkat media% :alam Permendiknas No 41 tahun '007 tentang standar proses menjelaskan !ah"a persaratan pelaksanaan proses pem!elajaran$ meliputi 1% 8umlah maksimal peserta didik setiap rom!ongan !elajar untuk SMAM& adalah 3' peserta didik% '% 2e!an kerja minimal guru 2e!an
kerja
merenanakan
guru
menakup
pem!elajaran$
kegiatan
melaksanakan
pokok
aitu
pem!elajaran$
menilai hasil pem!elajaran$ mem!im!ing dan melatih peserta didik$ serta melaksanakan tugas tam!ahan% 3% 2uku teks pelajaran 4% Pengelolaan elas a%
Guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta
didik
dan
mata
pelajaran$
serta
aktivitas
pem!elajaran ang akan dilakukanI !% 2olume dan intonasi suara guru dalam proses pem!elajaran harus dapat didengar dengan !aik oleh peserta didikI %
.utur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didikI
d% Guru menesuaikan materi pelajaran dengan keepatan dan kemampuan !elajar peserta didikI
13
e% Guru menghargai pendapat peserta didikI 6% Guru meniptakan keterti!an$ kedisiplinan$ kenamanan$ keselamatan$
dan
keputusan
pada
peraturan
dalam
menelenggarakan proses pem!elajaranI g% Guru mem!erikan penguatan dan umpan !alik terhadap respons dan hasil !elajar peserta didik selama proses pem!elajaran !erlangsungI h% Guru memakai pakaian ang sopan$ !ersih$ dan rapiI i% Pada tiap a"al semester$ guru menampaikan sila!us mata pelajaran ang diampunaI dan j%
Guru memulai dan mengakhiri proses pem!elajaran sesuai dengan "aktu ang dijad"alkan% Pelaksanaan pem!elajaran merupakan implementasi dari
-enana Pelaksanaan Pem!elajaran *-PP+$ Majid *'00?7+ menjelaskan
dalam
melaksanakan
kegiatan
atau
proses
pem!elajaran$ seorang guru harus memiliki kemampuan se!agai !eikut 1% '% 3% 4% (% =% 7% >% ?% 10% 11%
mampu mem!uka pelajaranI mampu menajikan materiI mampu menggunakan media atau metodeI mampu menggunakan alat peragaI mampu menggunakan !ahasan ang komunikati6I mampu memotivasi peserta didikI mampu mengorganisasikan kegiatan pem!elajaranI mampu !erinteraksi dengan peserta didik seara komunikati6I mampu menimpulkan pem!elajaranI mampu mem!erikan umpan !alikI mampu melaksanakan penilaian pem!elajaranI
14
1'%
mampu menggunakan "aktu semaksimal mungkin%
Pelaksanaan pem!elajaran dalam -enana Pelaksanaan Pem!elajaran *-PP+ ang dijelaskan Permendiknas No 41 tahun '007 tentang standar proses meliputi kegiatan pendahuluan$ kegiatan inti dan kegiatan penutup% Untuk le!ih jelasna tentang pelaksanaan pem!elajaran adalah se!agai !erikut 1% egiatan Pendahuluan :alam kegiatan pendahuluan$ tugas guru a%
Meniapkan peserta didik seara psikis dan 6isik untuk mengikuti proses pem!elajaranI
!% Mengajukan pertanaan#pertanaan ang mengaitkan pengetahuan se!elumna dengan materi ang akan dipelajariI % Menjelaskan tujuan pem!elajaran atau kompetensi dasar ang akan diapaiI d% Menampaikan akupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai sila!us% '% egiatan )nti Pelaksanaan
kegiatan
inti
merupakan
proses
pem!elajaran untuk menapai : ang dilakukan seara interakti6$
inspirati6$
menenangkan$
menantang$
memotivasi peserta didik untuk !erpartisipasi akti6$ serta mem!erikan ruang ang ukup !agi prakarsa$ kreativitas$
1(
dan
kemandirian
sesuai
dengan
!akat$
minat
dan
perkem!angan 6isik serta psikologis peserta didik% egiatan inti menggunakan metode ang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran$ ang dapat meliputi proses eksplorasi$ ela!orasi$ dan kon6irmasi% a%
1=
1% Mem!iasakan peserta didik mem!aa dan menulis ang !eragam melalui tugas#tugas tertentu ang !ermaknaI '% Mem6asilitasi peserta didik melalui pem!erian tugas$ diskusi$ dan lain#lain untuk memunulkan gagasan !aru !aik seara lisan maupun tertulisI 3% Mem!eri kesempatan untuk !erpikir$ menganalisis$ menelesaikan masalah$ dan !ertindak tanpa rasa takutI 4% Mem6asilitasi peserta didik dalam pem!elajaran kooperati6 dan kola!orati6I (% Mem6asilitasi peserta didik !erkompetisi seara sehat untuk meningkatkan prestasi !elajarI =% Men6asilitasi
peserta
didik
mem!uat
laporan
eksplorasi ang dilakukan !aik lisan atau tertulis$ seara individualAkelompokI 7%
Mem6asilitasi
peserta
didik
untuk
menajikan
variasiI kerja individual maupun kelompokI >% Mem6asilitasi peserta didik melakukan pameran$ turnamen$ 6estival$ serta produk ang dihasilkanI ?% Mem6asilitasi peserta didik melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!anggaan dan rasa peraa diri peserta didik%
17
% on6irmasi :alam kegiatan kon6irmasi$ guru 1% Mem!erikan umpan !alik positi6 dan penguatan dalam !entuk lisan$ tulisan$ isarat$ maupun hadiah terhadap ke!erhasilan peserta didik$ '% Mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai sum!er$ 3% Mem6asilitasi peserta didik melakukan re6leksi untuk memperoleh pengalaman !elajar ang telah dilakukan$ 4% Mem6asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
ang
!ermakna
dalam
menapai
kompetensi dasar a% 2er6ungsi se!agai narasum!er dan 6asilitator dalam menja"a! pertanaan peserta didik ang menghadapi kesulitan$ dengan menggunakan !ahasa ang !aku dan !enarI !% Mem!antu menelesaikan masalahI % Mem!eri
auan agar
peserta didik dapat
melakukan pengeekan hasil eksplorasiI d% Mem!eri in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauhI
1>
e% Mem!erikan motivasi kepada peserta didik ang kurang atau !elum !erpartisipasi akti6% 3% egiatan Penutup :alam kegiatan penutup$ guru 1+ 2ersama#sama dengan peserta didik danAatau sendiri mem!uat rangkuman atau simpulan pelajaranI '+ Melakukan penilaian danAatau re6leksi terhadap kegiatan ang sudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogramI 3+ Mem!erikan umpan !alik terhadap proses dan hasil pem!elajaranI 4+ Merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam !entuk pem!elajaran remedi$ program pengaaan$ laanan konseling dan atau mem!erikan tugas !aik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil !elajar peserta didikI (+ Menampaikan
renana
pem!elajaran
pada
pertemuan !erikutna% 2126 T%&%; H%"+- P#$-%.%!%'
Proses pem!elajaran meli!atkan dua su!jek$ aitu guru dan sis"a akan menghasilkan suatu peru!ahan pada diri sis"a se!agai hasil dari kegiatan pem!elajaran% 2er!agai peru!ahan ang terjadi pada diri sis"a se!agai hasil proses pem!elajaran dapat di!edakan menjadi dua$ output
1?
dan outome$ &utput merupakan keakapan ang dikuasai sis"a ang dapat diketahui setelah mengikuti serangkaian proses pem!elajara n% idooko *'014'(#'=+ menjelaskan !ah"a$ 5&utput pem!elajaran merupakan hasil pem!elajaran ang !ersi6at jangka pendek% &utput pem!elajaran dapat di!edakan menjadi dua maam$ aitu /ard skills dan soft skills# 3ard skills merupakan keakapan ang relati6 le!ih mudah untuk dilakukan pengukuran$ 3ard skill di!edakan menjadi dua$ aitu keakapan akademik (aademi skills) dan keakapan vokasional *+oational skills)$ eakapan akademik merupakan keakapan untuk menguasai !er!agai konsep dalam !idang ilmu#ilmu ang dipelajari% :alam taksonomi pem!elajaran dari 2loom$ keakapan akademik termasuk dalam ranah kogniti6% Sedangkan keakapan vokasional *+oational skills) sering dise!ut se!agai keakapan kejuruan% aitu keakapan ang !erkaitan dengan !idang pekerjaan tertentu% :alam taksonomi pem!elajaran dari 2loom$ keakapan vokasional termasuk dalam ranah motorik% Soft skills merupakan strategis ang diperlukan untuk meraih sukses hidup dan kehidupan dalam masarakat% eakan ini merupakan keakapan ang relati6 sulit dilakukan pengukuran di!andingkan dengan /ard skills$ Soft skills di!edakan menjadi dua aitu keakapan personal * personal skills) dan keakapan sosial (soial skills)$ eakapan personal merupakan keakapan ang diperlukan agar sis"a dapat eksis
'0
dan mampu mengam!il peluang positi6 dalam kondisi kehidupan ang !eru!ah sangat epat$ seperti keakapan !eradaptasi$ !ersikap kritis dan kreati6$ jujur$ keakapan mengam!il keputusan dan memeahkan masalah% Sedangkan keakapan sosial merupakan keakapan ang di!utuhkan untuk hidup (life skills) dalam masarakat% &n"ar dalam idooko *'014'>+ menerangkan !ah"a eakapan personal$ seperti pengam!ilan keputusan dan pemeahan masalah merupakan keakapan utama ang menentukan seseorang dapat !erkem!ang% eakapan sosial meliputi keakapan !erkomunikasi dengan empati$ !aik seara lisan maupun tertulis dan keakapan !ekerjasama dengan orang lain$ !aik dalam kelompok keil maupun kelompok !esar% &ut ome merupakan hasil pem!elajaran jangka panjang$ seperti prestasi sosial * soial a/ie+ement) dalam masarakat% Prestasi terse!ut meliputi kemampuan mengatasi !er!agai maam permasalahan maupun tantangan hidup$ mampu melihat dan mengam!il peluang ang ada dalam lingkungan hidup sehingga mampu sukses dalam kehidupan !ermasarakat !aik dalam lingkup lokal$ regional$ nasional maupun internasional *idooko$ '014'>+% Penilaian hasil pem!elajaran dilakukan oleh guru terhadap hasil pem!elajaran untuk mengukur tingkat penapaian kompetensi peserta didik$ serta digunakan se!agai !ahan penusunan laporan kemajuan hasil !elajar$ dan memper!aiki proses !elajar% Se!agai mana diterangkan dalam Permendiknas No 41 tahun '007 tentang Penilaian ,asil Pem!elajaran ang menjelaskan
'1
Penilaian dilakukan seara konsisten$ sistematik$ dan terprogram dengan menggunakan tes dan nontes dalam !entuk tertulis atau lisan$ pengamatan kinerja$ pengukuran sikap$ penilaian hasil kara !erupa tugas$ proek danAatau produk$ porto6olio$ dan penilaian diri% Penilaian hasil pem!elajaran menggunakan Standar Penilaian Pendidikan dan Panduan Penilaian elompok Mata Pelajaran% 216
Ko#;o'' >Ko#;o'' P#$-%.%!%'
Pendidikan adalah suatu proses ang didalamna terdapat !er!agai komponen ang saling mempengaruhi dan ketergantungan seperti halna sutu sistem% Boom!s dalam &ri6in *'0133?+ mene!utkan !ah"a$ 5Sistem pendidikan terdiri atas 1' komponen utama$ aitu tujuan$ peserta didik$ manajemen$ jad"al "aktu$ isi atau materi$ guru$ sum!er !elajar$ 6asilitas$ teknologi$ penga"asan mutu$ penelitian$ dan !ia a pendidikan9% 2e!erapa komponen#komponen pem!elajaran dapat dijelaskan se!agai !erikut a+ .ujuan pem!elajaran .ujuan pem!elajaran merupakan rumusan perilaku ang telah ditetapkan se!elumna agar tampak pada diri sis"a se!agai aki!at dari per!uatan !elajar ang telah dilakukan% :alam Uno *'00?1?+ menjelaskan !ah"a$ 5.ujuan pem!elajaran adalah pernataan tentang hasil pem!elajaran apa ang diharapkan9% Sedangkan dalam Undang# Undang No '0 tahun '003 tentang Sistem Pendidikan Nasional$ 2a! 1 Pasal 1 aat *1+ dikemukakan !ah"a Pendidikan adalah usaha sadar dan terenana untuk me"ujudkan suasana !elajar dan proses pem!elajaran agar peserta didik seara akti6 mengem!angkan potensi dirina untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan$ pengendalian diri$ kepri!adian$ keerdasan$
''
akhlak mulia$ serta keterampilan ang diperlukan dirina$ masarakat !angsa dan negara% Pendidikan harus dapat me"ujudkan suasana !elajar dan proses pem!elajaran ang kondusi6 agar terapaina tuj uan pem!elajaran% !+ Guru atau pendidik :alam pasal 1 aat = Undang#Undang Nomor '0 .ahun '003 tentang Sisdiknas$ 5Pendidik adalah tenaga kependidikan ang !erkuali6ikasi
se!agai
guru$
dosen$
konselor$
pamong !elajar$
"idas"ara$ tutor$ instruktur$ 6asilitator$ dan istilah lainna ang sesuai dengan kekhususanna ang juga !erperan dalam pendidikan9% Sedangkan dalam pasal 1 !utir 1 Undang#Undang Nomor 14 tahun '00( tentang Guru dan :osen menatakan !ah"a$ 5Guru adalah pendidik pro6esional dengan tugas utama mendidik$ mengajar$ mem!im!ing$ melatih$ menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan 6ormal$ pendidikan dasar dan pendidikan menengah9% Guru menempati posisi kuni dan strategis dalam meniptakan suasana !elajar ang kondusi6 dan menenangkan untuk mengarahkan sis"a agar dapat menapai tujuan seara optimal dan teriptana proses pem!elajaran sis"a ang dinamis dan inovati6% + Peserta didik :alam Pasal 1 !utir 4 UU Nomor '0 tahun '003 tentang Sistem Pendidikan Nasional$ 5Peserta didik adalah anggota masarakat ang !erusaha mengem!angkan potensi diri melalui proses pem!elajaran
'3
ang
tersedia
pada
jalur$
jenjang
dan
pendidikan
tertentu9%
e!erhasilan penapaian tujuan pem!elajaran !anak tergantung kepada kesiapan dan ara !elajar ang dilakukan sis"a$ itu merupakan auan kegiatan !elajar mengajar% d+ Materi pem!elajaran &ri6in *'013'4+ menjelaskan !ah"a$ 5Materi pem!elajaran aitu isi kurikulum ang !erupa topik pokok !ahasan dan su!topik atau su!pokok !ahasan !eserta perinianna dalam setiap !idang studi atau mata pelajaran9% Materi pem!elajaran merupakan segala sesuatu ang di!ahas dalam pem!elajaran dalam rangka mem!angun proses !elajar$ antara lain mem!ahas materi dan melakukan pengalaman !elajar sehingga tujuan pem!elajaran dapat diapai seara optimal% Materi merupakan komponen terpenting kedua dalam program pem!elajaran ang menentukan terapaina suatu tujuan dalam pem!elajaran% e+ Metode pem!elajaran Metode pem!elajaran aitu ara guru menampaikan materi pelajaran$ seperti metode eramah$ .ana ja"a!$ diskusi$ pemeah masalah$ dan se!againa *&ri6in$ '013'4+% 6+ Media pem!elajaran Media pem!elajaran merupakan alat#alat ang mem!antu untuk mempermudah guru dalam menampaikan isi atau materi pelajara n *&ri6in$ '013'4+% Media di!agi menjadi tiga kelompok$ aitu media audio$ media visual$ dan media audio#visual%
'4
g+
media$
pendekatan
pengajaran$
dan
metode
dalam
pem!elajaran% :alam Permendiknas No% 41 tahun '007 tentang Standar proses dinatakan !ah"a 5
perenanaan
poses
pem!elajaran$
pelaksanaan
proses
pem!elajaran$ dan penilaian hasil pem!elajaran9% 217
St%'3%! N%"+o'%- P'3+3+%'
Standar Nasional Pendidikan se!agai kriteria minimal tentang sistem pendidikan ang mengatur tentang standar isi$ standar proses$ kompetensi lulusan$
tenaga
kependidikan$
sarana
dan
prasarana$
pengelolan$
pem!iaaan$ dan penilaian pendidikan% Salah satu upaa pemerintah untuk melaksanakan Undang#Undang Nomor '0 tahun '003 tentang Sistem Pendidikan Nasional$ maka ditetapkan Peraturan Pemerintah No%1? tahun '00( tentang Standar Nasional Pendidikan$ 2a! )) Pasal ' aat *1+ !e!erapa diantarana dijelaskan se!agai !erikut 1% Standar isi$ adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi ang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan$ kompetensi
'(
!ahan kajian$ kompetensi mata pelajaran$ dan sila!us pem!elajaran ang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu% '% Standar proses$ adalah standar nasional pendidikan ang !erkaitan dengan pelaksanaan pem!elajaran pada satu satuan pendidikan untuk menapai standar kompetensi lulusan% Proses pem!elajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan menenangkan$
menantang$
seara
memotivasi
interakti6$ peserta
inspirati6$
didik
untuk
!erpartisipasi akti6$ serta mem!erikan ruang ang ukup !agi prakarsa$ kreativitas$ dan kemandirian sesuai dengan !akat$ minat$ dan perkem!angan 6isik serta psikologi peserta didik% :isamping itu$ tentuna dalam proses pem!elajaran$ pendidik harus mem!erikan keteladanan% 3% Standar pendidik dan tenaga kependidikan$ adalah kriteria pendidikan praja!atan dan kelaakan 6isik maupun mental$ serta pendidikan dalam ja!atan% Pendidik harus memiliki kuali6ikasi akademik dan kompetensi se!agai agen pem!elajaran$ sehat jasmani dan rohani$ serta memiliki kemampuan untuk me"ujudkan tujuan pendidikan nasional% .ingkat pendidikan minimal ang harus dipenuhi oleh seorang pendidik ang di!uktikan dengan ija/ah atau serti6ikat keahlian ang sesuai ketentuan undang#undang% ompetensi se!agai agen pem!elajaran meliputi kompetensi
pedagogis$
kompetensi
pro6esional$ dan kompetensi sosial%
kepri!adian$
kompetensi
'=
4% Standar sarana dan prasarana$ adalah standar nasional pendidikan ang !erkaitan dengan kriteria minimal tentang ruang !elajar$ tempat !erolahraga$ tempat !eri!adah$ perpustakaan$ la!oratorium$ !engkel kerja$ tempat !ermain$ tempat !erekreasi$ serta sum!er !elajar lain ang diperlukan untuk menunjang proses pem!elajaran$ termasuk penggunaan teknologi in6ormasi dan komunikasi% (% Standar penilaian pendidikan$ adalah standar nasional pendidikan ang !erkaitan dengan mekanisme$ prosedur$ dan instrumen penilaian hasil !elajar peserta didik% 22
M%t% P-%.%!%' Kt!%#;+-%' Ko#;t! 3%' P'4-o-%%' I'
221
P'4!t+%' M%t% P-%.%!%' KKPI
Pada SM$ mata pelajaran P) merupakan salah satu mata pelajaran kelompok adapti6% mata pelajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ mulai diimplementasikan pada urikulum SM edisi '004 sampai diterapkanna urikulum .ingkat Satuan Pendidikan *.SP+ Nasional -epu!lik )ndonesia% Sedangkan pada SM& dan SMP dikenal dengan nama mata pelajaran .eknologi )n6ormasi dan omunikasi *.)+% Se!agaimana ang dijelaskan :estianingtas *3013+$ !ah"a Mata pelajaran ini se!agai dasar pengetahuan teknologi in6ormasi$ dengan demikian generasi masa depan dapat mengikuti derap perkem!angan glo!al% Mata Pelajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ se!agai upaa agar setiap insan anak !angsa 5melek teknologi dan melek in6ormasi9%
'7
2uku P) ang disusun !erdasarkan standar isi '00= dalam Mintana dan ijaa *'00>+ menjelaskan P) untuk 5Mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi perkem!angan teknologi in6ormasi dan komunikasi ang sedemikian pesatna9% Mata pelajaran P) mem!ekali peserta didik untuk !eradaptasi dengan dunia kerja dan perkem!angan dunia$ juga pendidikan pada jenjang ang le!ih tinggi% P) diajarkan untuk mendukung pem!entukan kompetensi
program
keahlian
serta
memudahkan
peserta
didik
mendapatkan pekerjaan ang !erskala nasional maupun internasional% 222
T.%' 3%' A!%& P#$-%.%!%' Kt!%#;+-%' Ko#;t! 3%' P'4-o-%%' I'
2erdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor '' .ahun '00= tentang Standar )si pada Struktur urikulum Pendidikan ejuruan menatakan !ah"a$ 5Mata pelajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ merupakan salah satu mata pelajaran kejuruan ang !ertujuan untuk menunjang pem!entukan kompetensi kejuruan dan pengem!angan kemampuan keahlian diri dalam !idang keahlianna9%
2adan
Standar
Nasional
Pendidkan
.ahun
'00=
menjelaskan tujuan mata pelajaran P) diantarana Mata pelajaran P) !ertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan se!agai !erikut a% Menggunakan teknologi komputer dalam kehidupan sehari#hari !% Mengaplikasikan komputer sesuai dengan standar kompetensi kerja% Sedangkan arah pem!elajaran P) adalah se!agai !erikut
'>
a% :apat mem!ekali peserta didik dengan keakapan hidup menggunakan komputer se!agai sarana dalam menapai tujuan kerja% !% Peserta didik dapat mengikuti dinamika perkem!angan perangkat keras$ perangkat lunakAaplikasi$ dan sistem operasi% % Penanaman sikap dan perilaku P) dilakukan melalui pem!iasaan menggunakan keterampilan terse!ut !aik di rumah maupun di lingkungan masarakat% 226
R%'4 L+'4; M%t% P-%.%!%' Kt!%#;+-%' Ko#;t! 3%' P'4-o-%%' I'
2erdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor '' .ahun '00= tentang Standar )si pada struktur kurikulum pendidikan kejuruan menatakan !ah"a ruang lingkup mata pelajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+
meliputi aspek#aspek
a+ Personal Bomputer *PB+ stand alone !+ Sistem operasi Soft,are + :ata aplikasi d+ Personal 'omputer (P') dalam jaringan e+ Peman6aatan -eb1design 227
K%!%t!+"t+ P#$-%.%!%' Kt!%#;+-%' Ko#;t! 3%' P'4-o-%%' I'
arakteristik Pem!elajaran P) dijelaskan oleh :estianingtas *'013+ se!agai !erikut 1+ P) merupakan kajian seara terpadu tentang data$ in6ormasi$ pengolahan dan metode penampaianna% eterpaduan masing# masing saling terkait$ !ukan merupakan !agian ang terpisah% '+ Materi P) !erupa tema#tema esensial$ aktual serta glo!al ang !erkem!ang dalam kemajuan .) pada masa kini$ sehingga mata pelajaran P) merupakan pelajaran ang dapat me"arnai perkem!angan perilaku dalam kehidupan%
'?
3+ .ema#tema esensial dalam P) merupakan perpaduan dari a!ang ilmu komputer$ matematik$ teknik elektro$ teknik elektronika$ telekomunikasi$ sistematika dan in6ormatika% .ema esensial terse!ut !erkaitan dengan ke!utuhan pokok terhadap in6ormasi se!agai iri a!ad '1 seperti pengolah kata$ spreadsheet$ presentasi$ !asis data$ gra6is$ internet dan lain#lain% 225
St%'3%!
Ko#;t'"+
3%'
Ko#;t'"+
D%"%!
M%t%
P-%.%!%'
Kt!%#;+-%' Ko#;t! 3%' P'4-o-%%' I'
:alam lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor '' tahun '00= tentang Standar )si untuk pendidikan dasar dan menengah mene!utkan !ah"a standar kompetensi dan kompetensi dasar ang harus dikuasai oleh sis"a pada mata pelajaran P) untuk SMAM& adalah se!agai !erikut T%$- 21 St%'3%! Ko#;t'"+ 3%' Ko#;t'"+ D%"%! M%t% P-%.%!%' KKPI
Standar ompetensi
ompetensi :asar
1% Mengoperasikan 1%1 Mengoperasikan operasi !er!asis teks PB stand alone
1%' Mengoperasikan operasi !er!asis Grap/i 4ser Interfae *GU)+
'% Mengoperasikan '%1 Menginstal sistem operasi dan soft,are sistem soft,are
operasi '%' Mengoperasikan soft,are pengolah kata '%3 Mengoperasikan soft,are spreadsheet '%4 Mengoperasikan soft,are presentasi '%( Mengoperasikan soft,are aplikasi !asis data
3% Mengolah data 3%1 Melakukan entr5 data aplikasi dengan ke5board
30
aplikasi
3%' Melakukan update data dengan utilitas aplikasi 3%3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi 3%4 Melakukan entr5 data dengan image sanner 3%( Melakukan entr5 data dengan OB- (&ptial '/arater eognition)
4% Mengoperasikan 4%1 Menginstal soft,are jaringan P' dalam
4%' Mengoperasikan jaringan PB dengan sistem
jaringan
operasi
(% Mengoperasikan (%1 Mengoperasikan ,eb1bro,ser ,eb1design
(%' Mengoperasikan soft,are email lient
S#$! , P!#'3+'%" (200?)
Seiring
dengan
perkem!angan
jaman$
P)
akan
terus
dikem!angkan sejalan dengan perkem!angan kompetensi di SM atau sederajat dan perkem!angan ilmu pengetahuan dan teknologi$ karena P) merupakan paradigma masa depan$ !ukan paradigma sekarang atau masa lalu% Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengem!angkan materi pokok$ kegiatan pem!elajaran$ dan indikator penapaian kompetensi untuk penilaian% :alam meranang kegiatan pem!elajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian% 26
P'-+t+%' T!3%&-
Penelitian terdahulu ang pernah dilakukan dalam mendukung penelitian ini diantarana oleh :estianingtas tahun '013 ang !erjudul
31
5
Pelaksanaan
Pem!elajaran
eterampilan
omputer
dan
Pengelolaan )n6ormasi *P)+ Pada Sis"a elas ) di SM .eDmao Pemalang9$ menatakan !ah"a seara keseluruhan evaluasi terhadap pelaksanaan pem!elajaran P) pada sis"a kelas ) di SM .eDmao Pemalang dilihat dari segi perenanaan$ pelaksanaan proses pem!elajaran$ dan evaluasiApenilaian hasil pem!elajaran tergolong ukup !aik% Penelitian !erikutna ang pernah dilakukan oleh &gus Mardani tahun '013 ang !erjudul
5Pem!uatan
Media
Pem!elajaran
)nterakti6
eterampilan
omputer dan Pengelolaan )n6ormasi untuk Sekolah Menengah ejuruan elas )9$ menjelaskan !ah"a dihasilkanna media pem!elajaran interakti6 P) kelas ) pada SM Muhammadiah 3 aranganar$ sehingga penggunaan media pem!elajaran interakti6 dapat le!ih interakti6 dan menarik di dalam proses !elajar mengajar% Penelitian !erikutna dilakukan oleh -o6ika Sani tahun '01' ang !erjudul 5,u!ungan &ntara Pengguna Media Pem!elajaran dan Motivasi 2elajar dengan Prestasi 2elajar eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ Sis"a elas ) Program eahlian &dministrasi Perkantoran SM Negeri 1 :epok9$ menerangkn !ah"a semakin !aik penggunaan media pem!elajaran dan motivasi !elajar$ maka semakin !aik pula prestasi !elajar% 2erdasarkan penelitian se!elumna ang pernah dilakukan ketiga penelitian
terse!ut
le!ih
enderung
menganalisis
pem!elajaran
menggunakan pendekatanAmetode kuantitati6 dan -L: (esear/ and 6e+elopment +% Sedangkan penelitian ini adalah tentang pelaksanaan
3'
pem!elajaran
menggunakan
pendekatanAmetode
deskripti6#kualitati6$
sehingga dapat diperoleh data ang le!ih mendalam dalam mengidenti6ikasi perenanaanApersiapan pem!elajaran pelaksanaanAproses pem!elajaran dan hasil pem!elajaran (output)% 27
K!%'4% To!+t+
0ase1fase proses pem!elajaran
ang dimaksud meliputi tahap
perenanaan$ tahap pelaksanan$ dan tahap hasil pem!elajaran% omponen kompetensi pengelolaan pem!elajaran ang menakup *1+ penusunan perenanaan pem!elajaranI *'+ pelaksanaan interaksi !elajar mengajarI *3+ penilaian prestasi !elajar peserta didik *Majid$ '00?=+%
G%#$%! , 21 K!%'4% B!;++!
33
BAB III METODE PENELITIAN
61
D%"%! P'-+t+%'
Seara umum metode penelitian diartikan se!agai ara ilmiah untuk mendapat data dengan tujuan dan kegunaan tertentu% Sugiono *'013=+ mengemukakan !ah"a Metode Penelitian Pendidikan dapat diartikan se!agai ara ilmiah untuk mendapatkan data ang valid dengan tujuan dapat dit emukan$ dikem!angkan$ dan di!uktikan$ suatu pengetahuan tertentu sehingga pada giliranna dapat digunakan untuk memahami$ memeahkan$ dan mengantisipasi masalah dalam !idang pendidikan% Penelitian ini dipilih dan diterapkan dengan pendekatan kualitati6% Pendekatan ini dipilih karena dalam pendekatan kualitati6$ gejala#gejal a$ in6ormasi#in6ormasi$ atau keterangan#keterangan dari hasil pengamatan selama proses penelitian mengenai pem!elajaran P)% .ujuan dari penelitian ini adalah mengkaji permasalahan dalam pem!elajaran P) ang meliputi aspek perenanaan *persiapan+ pem!elajaran$ pelaksanaan *proses+ pem!elajaran$ dan hasil pem!elajaran (output)$ :ari segi perenanaan *persiapan+$ peneliti ingin mengetahui !agaimana perenanaan dan persiapan ang dilakukan guru$ sarana dan prasarana
ang
diperlukan
dalam
pelaksanaan
pem!elajaran$
serta
mengetahui !agaimana persiapan sis"a% :ari segi pelaksanaan *proses+$ peneliti ingin mengetahui !agaimana proses dan suasana pem!elajaran dalam kelas serta mengetahui tugas dan peran guru dalam melaksanakan
34
pem!elajaran% :ari segi hasil pem!elajaran$ peneliti ingin mengetahui !agaimana output ang di!uat dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% Melalui studi deskripti6 kualitati6 ini diharapkan peneliti memperoleh 6akta#6akta dan kenataan se!enarna !erkaitan dengan P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang$ serta memperoleh in6ormasi atau data ang komprehensi6$ sistematis$ dan mendalam mengenai masalah penelitian terse!ut% 62
Fo" 3%' Lo%"+ P'-+t+%'
;okus penelitian merupakan o!jek penelitian atau apa ang menjadi titik perhatian dari suatu penelitian% Sesuai dengan tujuan penelitian ini$ 6okus penelitian le!ih diarahkan pada Pem!elajaran eterampilan omputer dan
Pengelolaan
)n6ormasi
*P)+
kelas
8urusan
&dministrasi
Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% @okasi penelitian ini !erada di SM PG-) 01 Semarang$ ang !eralamat di jalan Medoho -aa Nomor ?1 Semarang% 66
S#$! D%t%
:ata ang dikumpulkan !erhu!ungan dengan 6okus penelitian aitu evaluasi pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% &dana 6okus dan keter!atasan penelitian$ maka jenis data dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi dua$ aitu data utama dan data pendukung% :ata utama se!agai sum!er data diperoleh dari orang# orang ang terli!at langsung atau in6orman dalam kegiatan se!agai su!jek
3(
penelitian aitu dari uapan dan tingkah laku ang !erkaitan dengan pem!elajaran P) seperti guru mata pelajaran P) dan peserta didikAsis"a kelas jurusan &dministrasi Perkantoran ang menerima mata pelajaran terse!ut% Sedangkan data pendukung merupakan dokumen# dokumen resmi !erkaitan dengan pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran ang ada di SM PG-) 01 Semarang% 67
A-%t 3%' T'+ P'4#;-%' D%t%
.eknik
ang
digunakan
pada
penelitian
ini$
aitu
dengan
menggunakan teknik "a"anara$ o!servasi dan dokumentasi% 1% a"anara a"anara digunakan se!agai teknik pengumpulan data apa!ila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan ang harus diteliti$ dan juga apa!ila peneliti ingin mengetahui hal#hal dari responden ang le!ih mendalam dan jumlah respondenna sedikit atau keil *Sugiono$ '0131?4+% a"anara dilakukan oleh peneliti terhadap in6orman dalam !entuk tana ja"a! dengan menggunakan pedoman "a"anara% .eknik "a"anara dalam penelitian ini !erupa inter+ie, terhadap in6orman% a"anara ini dilakukan untuk menari data#data ang ada mengenai pem!elajaran P) kelas jurusan administrasi perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% &lat ang digunakan untuk "a"anara ini meliputi alat perekam$ kertas$ dan kamera%
3=
'% O!servasi O!servasi adalah suatu proses pengamatan dan penatatan seara sistematis$ logis$ o!jekti6$ dan rasional mengenai !er!agai 6enomena$ !aik dalam situasi ang se!enarna maupun dalam situasi !uatan untuk menapai tujuan tertentu *&ri6in$ '0131(3+% Sedangkan Nasution dalam Sugiono *'013310+ menjelaskan !ah"a$ 5O!servasi adalah
dasar
semua
ilmu
pengetahuan9%
Metode
o!servasi
*pengamatan+ digunakan dalam penelitian ini dilakukan seara ter!uka diketahui oleh su!jek dan su!jek mem!erikan kesempatan pada pengamat untuk mengamati peristi"a ang terjadi% ,al#hal ang dio!servasi dalam penelitian ini adalah situasi dan kondisi selama pelaksanaan pem!elajaran% :ata o!servasi untuk digunakan untuk mengetahui
!agaimana
pem!elajaran
P)
kelas
jurusan
&ministrasi Perkantoran ang ada di SM PG-) 01 Semarang% 3% :okumentasi :okumentasi se!agai penunjang data hasil
"a"anara dan
o!servasi$ digunakan untuk memperoleh data atau in6ormasi$ misalna mengenai pro6il gam!aran umum sekolah$ data tenaga pengajar atau pendidik$ dan sis"a di jurusan administrasi perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% .eknik dokumentasi dalam penelitian ini dilakukan dengan ara mengam!il data dan gam!ar tentang kegiatan pem!elajaran$ hasil dokumentasi digunakan untuk mendukung !agaimana pem!elajaran
37
P) kelas jurusan administrasi perkantoran ang ada di SM PG-) 01 Semarang% 65
O$.t+@+t%" 3%' K%$"%&%' D%t%
Penetapan
o!jektivitas
dan
kea!sahan
*trust,ort/iness+
data
diperlukan teknik pemeriksaan% Pelaksanaan teknik pemeriksaan didasarkan atas sejumlah kriteria tertentu% &da empat kriteria ang digunakan$ aitu derajat
keperaaan
*redibilit5+$
keteralihan
*transferabilit5+$
ke!ergantungan *dependabilit5+$ dan kepastian *onfirmabilit5+ *Sugiono$ '013 3=7+ 1% :erajat eperaaan*redibilit5+ :erajat
keperaaan
dalam
penelitian
ini
!erupa
tingkat
keperaaan data mengenai pem!elajaran P) pada kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% :alam hal ini$ dilakukan dengan mem!uat "a"anara dengan !utir pertanaan ang sejenis kepada selain
sum!er
utama$ seperti me"a"anarai sis"a
kelas jurusan &dministrasi Perkantoran terkait dengan pem!elajaran P) ang diajar oleh guru mata pelajaran P)% Sehingga data tidak hana diperoleh dari guru mata pelajaran P) kelas % 8ika ja"a!an dari guru mata pelajaran P) kelas didukung oleh !e!erapa sis"a kelas jurusan &dministrasi Perkantoran maka derajat keperaaan mengenai
pelaksanaan
pem!elajaran
&dministrasi Perkantoran di dipertanggungja"a!kan%
P)
SM PG-) 01
kelas
jurusan
Semarang dapat
3>
ea!sahan data dalam penelitian ini peneliti dalam mengeek menggunakan teknik o!servasi seara ontinue di lapangan dan triangulasi% O!servasi seara ontinue ang dimaksud adalah peneliti tidak ukup sekali mengikuti pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi Perkantoran di
SM
PG-)% Peneliti
mengamati
!agaimana persiapan guru dan sis"a se!elum pem!elajaran$ dan !agaimana proses !elajar mengajar dengan auan implementasi dari -enana Pelaksanaan Pem!elajaran *-PP+ hingga pem!elajaran !erakhir%
Peneliti
mem!uat
atatan
hasil
pengamatan
ang
dikon6irmasikan dengan hasil "a"anara dari guru mata pelajaran P) kelas dan sis"a kelas jurusan &dministrasi Perkantoran% ea!sahan data dalam penelitian kualitati6$ salah satu teknik pemeriksaan kea!sahan data adalah triangulasi% 5.riangulasi dalam pengujian kredi!ilitas ini diartikan se!agai pengeekan data dari !er!agai sum!er dengan !er!agai ara$ dan !er!agai "aktu9 *Sugiono$ '013 37'+% .riangulasi dilakukan dalam penelitia n ini !erupa sum!er$ metode$ dan teori% Peneliti mengumpulkan data ang sesuai dengan sum!er$ metode$ dan teori% Sum!er data peneliti an dilakukan dengan mengeek kea!sahanna dari guru dan !e!erapa sis"a se!agai sum!er data% Pengeekkan metode dalam penelitian ini adalah menookkan hasil "a"anara dengan dokumentasi dari pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% ,al ini dikarenakan penelitian ini dilakukan
3?
dengan metode studi dokumen untuk saling mengkrosekkan data dari su!jek penelitian dengan data di lapangan% Selain itu dengan o!servasi !erkali#kali dari pelaksanaan pem!elajaran P) kelas %pengeekan teori dilakukan dengan melihat teori ang ada dengan menookkan data ang ada di lapangan% :ata ang ada di lapangan di ek dengan teori ang ada$ karena tidak semua data ang diperoleh itu sesuai dengan 6okus penelitian% Seara keseluruhan trangulasi dalam penelitian ini dilakukan dengan menookkan
data
adalah mem!andingkan
data hasil
pengamatan dengan hasil data "a"anara$ mem!andingkan hasil "a"anara dengan dokumen terkait dan mem!andingkan perspekti6 seseorang dengan pendapat serta pandangan orang lain% '% eteralihan (transferabilit5) eteralihan dalam penelitian ini dilakukan dengan menari dan mengumpulkan kejadian empiris dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran tentang kesamaan konteks$ sehingga adana kesamaan in6ormasi data dari peneliti dan o!jek peneliti% Seperti menari data terkait dengan pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran$ untuk itu di!utuhkan o!servasi langsung di lapangan mengenai pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% ,al ini dilakukan agar tidak terjadi keteralihan data$ sehingga data terse!ut
40
adana kesamaan empiris dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran% 7$ e!ergantungan (dependabilit5) e!ergantungan dilakukan dengan pengamatan dan "a"anara seara langsung di SM PG-) 01 Semarang% Peneliti sangat !ergantung pada su!jek ang akan dijadikan data$ seperti guru mata pelajaran P) kelas dan !e!erapa sis"a kelas jurusan &dministrasi Perkantoran% Peneliti !erkali#kali melakukan o!servasi dan "a"anara pada sum!er data% :ari !e!erapa data ang diperoleh diadakan pengulangan pada in6orman dan dokumentasi lainna agar relia!ilitasna terapai$ karena ke!ergantungan merupakan relia!ilitas dalam penelitian kualitati6% 4% epastian (onfirmabilit5) epastian dalam penelitian ini adalah tidak !ergantung pada persetujuan !e!erapa orang terhadap pandangan$ pendapat$ dan penemuan peneliti dalam meneliti pem!elajaran P) kelas jurursan &dministrasi Perkantoran% Pendapat ang disampaikan guru terkait dengan pelaksanaan pem!elajaran P) kelas itu su!jekti6$ sedangkan jika disepakati oleh !anak orang$ maka dapat dikatakan o!jekti6% 5Penelitian dikatakan o!ekti6 !ila hasil penelitian telah disepakati !anak orang9 *Sugiono$ '013 377+% Menatakan selain itu masih ada unsur 5kualitas9 ang melekat pada konsep o!jektivitas% ,al itu digali pengertian !ah"a jika sesuatu itu o!jekti6$ !erarti dapat
41
diperaa$ 6aktual$ dan dapat dipastikan% 8ika in6ormasi dari guru mata pelajaran P) dan !e!erapa sis"a kelas jurusan &dministrasi Perkantoran serta dokumentasi ang !erkaitan dengan pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang sesuai satu sama lain$ maka data terse!ut dapat dikatakan pasti$ sehingga data terse!ut dapat digunakan% 6?
Mo3- A'%-+"+" D%t%
Menurut Sugiono *'013337+$ &nalisis data dalam penelitian kualitati6 dilakukan pada saat pengumpulan data !erlangsung$ dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu% Pada saat "a"anara$ peneliti sudah melakukan analisis terhadap ja"a!an ang di"a"anarai% 2ila
ja"a!an
ang
di"a"anarai
setelah
dianalisis
terasa
!elum
memuaskan$ maka peneliti akan melanjutkan pertanaan lagi$ sampai tahap tertentu$ diperoleh data ang dianggap kredi!el% Miles dan ,u!erman dalam Sugiono *'013337+ menatakan !ah"a$ 5&ktivitas dalam analisis data kualitati6 dilakukan seara inte rakti6 dan !erlangsung seara terus menerus sampai tuntas$ sehingga datana sudah jenuh% &ktivitas dalam analisis data$ aitu data redution. data displa5. dan onlusion dra,ing8+erifiation$ Menurut Milles dan ,u!erman ada dua jenis analisis data$ aitu 1+ &nalisis mengalir (flo, anal5sis)9 dalam analisis mengalir$ tiga komponen analisis aitu reduksi data$ sajian data$ penarikan kesimpulan
4'
atau veri6ikasi dilakukan seara mengalir dengan proses pengumpulan data dan saling !ersamaan% '+ &nalisis interaksi (interati+e
anal5sis)9 dalam analisis interaksi
komponen reduksi data dan sajian data dilakukan !ersamaan dengan proses pengumpulan data% Setelah data terkumpul maka ketiga komponen analisis *reduksi data$ sajian data$ penarikan kesimpulan atau veri6ikasi+ !erinteraksi% Penelitian ang dilakukan oleh peneliti ini menggunakan analisis ang kedua aitu teknik analisis interaksi dengan langkah#langkah ang ditempuh se!agai !erikut a% -eduksi :ata * 6ata edution)$ :ata dari lapangan jumlahna ukup !anak$ untuk maka perlu diatat seara teliti dan rini% Seperti telah dikemukakan$ semakin lama peneliti ke lapangan$ maka jumlah data akan semakin !anak$ kompleks dan rumit% Untuk perlu segera dilakukan analisis data melalui reduksi data% Mereduksi data !erarti merangkum$ memilih hal# hal ang pokok$ men6okuskan pada hal#hal ang penting$ diari tema dan polana% Mereduksi data dalam penelitian ini harus disesuaikan dengan 6okus dan rumusan masalah$ sehingga data ang !erkaitan hana mengenai perenanaanApersiapan pem!elajaran .
pelaksanaanAproses
pem!elajaran . dan hasil pem!elajaran (output)$ 8ika data ang diperoleh tidak sesuai dengan 6okus penelitian$ maka akan dihilangkan
43
atau direduksi% :engan demikian data ang telah direduksi akan mem!erikan gam!aran ang le!ih jelas dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutna$ dan menarina !ila diperlukan% !% Penajian :ata (6ata 6ispla5) Setelah data direduksi$ maka langkah selanjutna adalah mendisplakan data% :alam penelitian kualitati6$ penajian data !isa dilakukan dalam !entuk uraian singkat$ !agan$ hu!ungan antar kategori$ flo,/art dan sejenisna% :alam hal ini$ Miles dan ,u!erman dalam Sugiono *'013341+ menatakan$ “*/e most fre:uent form of displa5 data for :ualitati+e resear/ data in t/e past /as been narrati+e te;#. ang paling sering digunakan untuk menajikan data dalam penelitian kualitati6 adalah dengan teks ang !ersi6at narati6% :engan mendisplakan data$ maka akan memudahkan untuk memahami
apa
ang terjadi$ merenanakan kerja
selanjutna
!erdasarkan apa ang telah dipahami terse!ut% 6ispla5 data dalam penelitian ini adalah !erupa hasil "a"anara (transkrip) ang meliputi perenanaan atau persiapan pem!elajaran . pelaksanaan atau proses pem!elajaran . hasil pem!elajaran (output) eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang%
44
% Penarikan esimpulan atau Ceri6ikasi @angkah selanjutna dalam analisis data kualitati6 menurut Miles dan
,u!erman
dalam
Sugiono
*'01334(+
adalah
penarikan
kesimpulan dan veri6ikasi% esimpulan a"al ang dikemukakan masih !ersi6at sementara dan akan !eru!ah !ila tidak ditemukan !ukti#!ukti ang kuat ang mendukung pada tahap pengumpulan data !erikutna% .etapi apa!ila kesimpulan ang dikemukakan pada tahap a"al$ didukung oleh !ukti#!ukti ang valid dan konsisten saat peneliti kem!ali ke lapangan mengumpulkan data$ maka kesimpulan ang dikemukakan merupakan kesimpulan ang kredi!el% esimpulan ini harus sesuai dengan !e!erapa data !erupa perenanaan atau persiapan pem!elajaran . proses pelaksanaan atau proses pem!elajaran . hasil pem!elajaran (output) !erkaitan dengan penelitian pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% Semua data ang telah direduksi dan disajikan$ maka di!uat veri6ikasi% -eduksi data$ penajian data dan penarikan kesimpulan atau veri6ikasi se!agai sesuatu ang jalin#menjalin pada saat se!elum$ selama dan sesudah pengumpulan data dalam !entuk ang sejajar$ untuk mem!angun "a"asan umum ang dise!ut analisis% .iga hal utama itu dapat kita lihat pada gam!ar di!a"ah ini ang proses
4(
kerjana diterangkan oleh Miles dan ,u!erman dalam Sugiono *'01333>+ se!agai !erikut
G%#$%! 61 Ko#;o''>Ko#;o'' A'%-+"+" D%t% Mo3- I't!%t+< S#$! , S4+o'o (2016,66)
eempat komponen terse!ut di atas saling interakti6 aitu saling mempengaruhi dan terkait% Pertama#tama peneliti melakukan penelitian di lapangan dengan mengadakan "a"anara ang dise!ut tahap pengumpulan data% ,al terse!ut dikarenakan !anak data ang dikumpulkan sehingga diadakan reduksi data% Setelah direduksi kemudian diadakan sajian data$ selain itu pengumpulan data juga digunakan untuk penajian data% &pa!ila ketiga hal terse!ut selesai dilakukan$ maka diam!il se!uah keputusan atau veri6ikasi% 68
P!o"3! P'-+t+%'
.ahap ini terdiri dari tahap pra#lapangan$ tahap pekerjaan lapangan$ dan tahap analisis data% 1% .ahap Pra#@apangan .ahap pra#lapangan diantarana menusun ranangan penelitian aitu memilih lapangan penelitian$ mengurus perijinan$ menjajaki$ dan
4=
menilai lapangan$ memilih dan meman6aatkan in6orman$ meniapkan perlengkapan penelitian dan persoalan etika penel itian% .ahap pra#lapangan ini$ peneliti memilih elas 8urusan &dministrasi Perkantoran SM PG-) 01 Semarang se!agai o!jek untuk diteliti$ kemudian meminta perijinan pada pihak jurusan untuk memudahkan proses a"al dalam melakukan penelitian% emudian memilih in6orman seara purposi+e ang sesuai dengan 6okus penelitian% '% .ahap Pekerjaan @apangan .ahap
pekerjaan
lapangan
ini$
peneliti
!erusaha
untuk
mengumpulkan data#data ang diperlukan !aik data primer ataupun sekunder ang mana seara garis !esar data#data terse!ut diperoleh dari in6orman maupun dokumen% emudian data terse!ut digunakan untuk menjelaskan o!jek dari 6okus penelitian ang telah ditentukan oleh peneliti sehingga !isa menghasilkan data ang akurat terhadap kejelasan suatu o!jek ang akan diteliti% 3% .ahap &nalisis :ata Setelah memperoleh data#data dari hasil penelitian maka prosedur selanjutna adalah tahap penusunan laporan% .ahap ini hasil penelitian disusun$ ditulis seara sistematis sesuai dengan peraturan ang ditentukan agar hasilna dapat diketahui orang lain% :isamping itu$ dengan disusun dan ditulis hasil penelitian$ prosedur ang ditempuh dalam penelitian pun dapat juga diketahui oleh orang lain sehingga dapat mengeek ke!enaran pekerjaan penelitian%
?1
BAB V PENUTUP
51
S+#;-%'
2erdasarkan hasil penelitian dan pem!ahasan mengenai pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang diperoleh simpulan se!agai !erikut 1% PerenanaanApersiapan pem!elajaran P) kelas di SM PG-) 01 Semarang guru mem!uat program tahunan$ program semester$ minggu e6ekti6$ sila!us$ -enana Pelaksanaan Pem!elajaran *-PP+% Guru mata pelajaran mem!uat perangkat pem!elajaran seara individu sesuai dengan kurikulum ang ada di sekolah$ akni .SP% Se!elumna guru mata pelajaran P) adalah pak )smun$ kemudian dipertengahan semester genap$ guru mata pelajaran digantikan oleh !u rusti sehingga perangkat pem!elajaran direvisi ulang oleh !u rusti% Guru mata pelajaran P) mempersiapkan sum!er !elajar dalam -PP !erupa !uku panduan relevan$ ang materi tam!ahanna diam!il dari internet dan !uku P) ter!itan
?'
'% Pelaksanaan *proses+ pem!elajaran P) pada kelas di SM PG-) 01 Semarang meliputi pengelolaan kelas$ pengelolaan "aktu dan 6asilitas !elajar dia"al pem!elajaran hingga akhir pem!elajaran$ penggunaan sum!er !elajar$ media dan metode pem!elajaran !erjalan ukup sesuai dengan ang direnanakan$ pem!erian tugas dan pem!erian umpan !alik !erjalan dengan ukup !aik sesuai dengan ang direnanakan$ pengaplikasian kegiatan ang direnanakan dalam -PP masih ada !e!erapa kegiatan ang tidak sesuai dengan renana pelaksanaan pem!elajaran P) kelas % 3% ,asil pem!elajaran (output) P) kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang ang meliputi penilaian hasil !elajar sis"a seperti da6tar nilai Ulangan .engah Semester Genap$ penilaian
kepri!adian$
penilaian
akhlak
mulia
sis"a
dalam
pem!elajaran$ Nilai Ulangan &khir Semester$ Nilai Ulangan enaikan elas$ leger nilai rapor P) pada kelas jurusan &dministrasi Perkantoran menghasilkan nilai akhir di atas riteria etunt asan Minimal$ ukup sesuai dengan ang diharapkan dalam perenanaan% Meskipun guru tidak mem!uat nilai seara khusus antara nilai keterampilan *psikomotor+ dengan nilai
pengetahuan *kogniti6+%
eduana diga!ungkan menjadi satu kesatuan nilai% 52
S%!%'
2erdasarkan hasil dari pem!ahasan ang diperoleh dalam penelitian ini$ maka peneliti mem!erikan saran antara lain
?3
1% PerenanaanApersiapan pem!elajaran le!ih !aik jika guru mem!erikan sis"a modulA!uku pegangan P) atau meminta sekolah mem6asilitasi pinjaman !uku pegangan !elajar untuk mata pelajaran P)$ hal ini mengingat !etapa pentingna pem!elajaran P) ang didalamna !anak menggunakan praktik sehingga sis"a !utuh !uku se!agai panduanApedoman khusus$ sehingga sis"a !isa le!ih mudah memahami saat praktek% Selain itu$ modul atau !uku pegangan !erman6aat pula untuk !elajar sis"a seara teori saat akan ulangan seara tertulis% '% :alam pelaksanaan pem!elajaran$ se!aikna guru maupun kegiatan pelaksanaan dalam pem!elajaran !erjalan dengan konsisten sesuai dengan ang terantum dalam renana
pelaksanaan pem!elajaran
*-PP+$ seperti sis"a di!erikan "aktu untuk merangkum pem!elajaran karena sis"a juga tidak memiliki !uku modul !elajar% 3% ,asil pem!elajaran$ seperti perangkat penilaian sis"a se!aikna di!uat seara terperini$ dan sistematis$ agar dapat le!ih jelas !agaimana dalam penilaian sis"a$ sis"a !isa mendapatkan hasil akhir ang demikian% Serta se!aikna antara penilaian ranah pengetahuan dan keterampilan dipisah$ agar le!ih jelas sejauh mana sis"a menguasai materi seara teori maupun seara praktik%
?4
DAFTAR PUSTAKA
&ri6in$ ainal% '013% <+aluasi Pembelajaran% 2andung P. -emaja -osdakara% :aranto$ ,aji% '01'% <+aluasi Pendidikan$ 8akarta -ineka Bipta% :estianingtas% '013% 5% Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 4ntuk SMK dan MAK Kelas X$ 8akarta ! *a/un >!!7 tentang Sistem Pendidikan =asional (SIS6IK=AS)$ 8akarta% % '00(% Peraturan Menteri Pendidikan =asional =omor "? *a/un >!!@ tentang Standar =asional Pendidikan$ 8akarta% % '00(% 4ndang14ndang epublik Indonesia =omor " *a/un >!!@ tentang Guru dan 6osen$ 8akarta% % '00=% Peraturan Menteri Pendidikan =asional =omor >> *a/un >!!B tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan 6asar dan Menenga/$ 8akarta% % '00=% Peraturan Menteri Pendidikan =asional =omor >7 *a/un >!!B tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan 6asar dan Menenga/$ 8akarta% % '007% Peraturan Menteri Pendidikan =asional =omor " *a/un >!!C tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan 6asar dan Menenga/$ 8akarta% Sugiono% '013% Metode Penelitian Pendidikan9 Pendekatan Kuantitatif. Kualitatif. dan D6$ 2andung BC% &l6a!eta%
?(
Sani$ -o6ika% '01'% 5,u!ungan &ntara Pengguna Media Pem!elajaran dan Motivasi 2elajar dengan Prestasi 2elajar eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ Sis"a elas ) Program eahlian &dministrasi Perkantoran SM Negeri 1 :epok9% :alam Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran$ Colume ))$ No% '% '01'% ogakarta Universitas Negeri ogakarta% Uno$ ,am/ah 2% '00?% Perenanaan Pembelajaran% 8akarta 2umi &ksara% ustia"an Purna udha% '01'% 5!">$ ogakarta Universitas Negeri ogakarta%
%
?=
@ampiran 1 Surat )jin O!servasi
?7
@ampiran ' Surat )jin Penelitian
?>
@ampiran 3 Struktur Organisasi SM PG-) 01 Semarang tahun ajaran '014A'01(
??
@ampiran 4 :ata Pro6il Sekolah
100
101
10'
L%#;+!%' 5 S+-%$" KKPI -%" X
SILABU S KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela!Semeter Stan%ar Ko%e Kom&eten' Aloka' ,akt-
: : : : :
SMK PGRI 01 SEMARANG K KPI " ! I#$ Men(o&era'kan P) tan% KKPI* 10+*001*01
: .+
KOMPETENS I /ASAR 1.1.
IN/IKATOR •
Mengoperasik an sistem operasi berbasis teka •
•
Menjelaskan perangkat keras (hardware) komputer Menjelaskan perangkat lunak (software) komputer Menyalakan sistem komputer sesuai dengan prosedur yang benar
•
MATERI PEMBELAARA N Komponen sistem komputer Perangkat keras (hardware)
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
KEGIATAN PEMBELAARA N •
PENILAIAN •
Menjelaska n sistem komputer dengan rin#i
•
• •
"es tertuli s
•
Perangkat lunak ( software) •
Langkahlangkah menyalakan komputer
•
Menyalakan sistem komputer sesuai dengan prosedur yang benar
•
•
"est tertuli s
"est tertuli s
ALOKAS I ,AKTU
SUMBE R BELA A %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
$
•
Komputer
KOMPETENS I /ASAR
MATERI PEMBELAARA N
IN/IKATOR
NILAI G /IKEMBANGKA N
KEGIATAN PEMBELAARA N Menjelaskan dan melakukan perintahperintah internal dengan penulisan yang bena •
•
Menjalankan perintah &nternal (&nternal !ommand)
'istem operasi berbasis teks &nternal #ommand(p eri ntah internal)
•
•
Menjalanka n perintah ksternal (,ternal !ommand) •
ksterna l #omman d (perintah eksterna l)
Melakukan prosedur shut down sistem se#ara benar •
'hut down komputer pada sistem operasi
Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti • •
• • •
•
Melakukan prosedur shut down dengan benar
PENILAIAN •
•
•
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s
ALOKAS I ,AKTU
SUMBE R BELA A %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangga Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
KOMPETENS I /ASAR 1..
IN/IKATOR •
Mengoperasik an operasi berbasis raphi# /ser &nterfa#e (/& ) •
•
•
MATERI PEMBELAARA N Pengenalan sistem operasi berbasis /& •
Menjelaska n kelebihankelebihan windows Menyebutkan jenis-jenis sistem operasi berbasis /& dengan benar dan lan#ar Menjalankan perintahperintah melalui keyboard dan dengan tombol kombinasi Menjelaskan beberapa operasi dengan menggunakan
•
Penggunaan perangkat masukkan pada sistem operasi berbasis /&
NILAI G /IKEMBANGKA N •
KEGIATAN PEMBELAARA N Menjelaskan kemudaha nkemudaha n dalam sistem operasi berbasis /&0 beserta jenis jenisnya •
PENILAIAN •
•
•
•
Menggunaka n perangkat masukan sesuai dengan kebutuhan
•
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s
ALOKAS I ,AKTU
SUMBE R BELA A •
KOMPETENS I /ASAR
MATERI PEMBELAARA N
IN/IKATOR •
•
Menjalankan program plikasi Menjelaskan mengelola 2le dan folder
•
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti • •
Mengoperasik an sistem operasi windows
• • •
KEGIATAN PEMBELAARA N Memulai progra m aplikasi dengan berbagai #ara •
PENILAIAN •
•
"est tertuli s "est tertuli s
•
Menjalanka n pengatura n pada windows 3 •
•
Menginstal printer0 s#anner dan de4ide input5output lainnya dengan benar Menjelaskan prosedur dan langkahlangkah menonfungsik
•
"est tertuli s
ALOKAS I ,AKTU
SUMBE R BELA A %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
•
•
"est tertuli s
"est tertuli s
Komputer
KOMPETENS I /ASAR
IN/IKATOR •
Menginstal printer0 s#anner dan de4i#e input5output lainya dengan benar
•
Menjelaskan prosedur dan langkahlangkah menonfungsik an komputer dengan benar
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti • •
• • •
•
•
MATERI PEMBELAARA N Menginstal printer dan s#anner
Prosedur mematikan komputer pada windows
KEGIATAN PEMBELAARA N Menjelaskan dan melakukan prosedur instalasi printer0 dan s#anner •
PENILAIAN •
• •
Menjelaskan dan melakukan prosedur shut down
SILABU S KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI
"est tertuli s
"est tertuli s
ALOKAS I ,AKTU
SUMBE R BELA A %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
Komputer
Nama Sekolah : SMK PGRI 01 SEMARANG Mata Pelajaran : KKPI Kela!Semeter : " ! I#$ Stan%ar Kom&eten' : Men(o&era'kan S'tem o&era' %an o2t3are a&l'ka' Ko%e Kom&eten' : KKPI* 10+*001*01 Aloka' ,akt:
KOMPETENS I /ASAR 1.6
Mengisntal sistem operasi dan program aplikasi
IN/IKATOR •
•
•
Menjelaskan pengertian sistem operasi Menjelaskan tahap- tahap membuat partisi hard disk Menjelaskan langkah- langkah memformat hard disk
MATERI PEMBELAARA N Pengertian dan fungsi sistem operasi
•
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
•
•
• •
•
Menginstal sistem operasi windows 3
•
•
•
KEGIATAN PEMBELAARA N Menjelaskan se#ara garis besar tentang pengertian dan fungsi dari sistem operasi Mempartisi hard disk Memformat hard disk
PENILAIAN •
•
"es tertuli s
"est tertuli s
•
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
Menginstal windows •
"est tertuli s
•
Komputer
KOMPETENS I /ASAR
IN/IKATOR •
MATERI PEMBELAARA N
Menjelaskan langkahlangkah menginstal windows
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti
KEGIATAN PEMBELAARA N
•
PENILAIAN •
•
• •
•
•
•
•
•
•
Mempraktekan langkahlangkah membuka jendela #ontrol panel Melakukan setting waktu dan tanggal Menjelaskan langkahlangkah pembuatan/ser ##ounts
•
Memanfaatka n f as il it as #ontrol panel
•
Membuka jendela #ontrol panel Mengatur tanggal dan waktu Membuat user ##ount s Melakukan konfigurasi mouse
•
•
•
•
•
•
•
Mempraktekka n l angk ahlangkah
"es tertuli s
•
"est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s
"est tertuli
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
Komputer
KOMPETENS I /ASAR
IN/IKATOR
MATERI PEMBELAARA N
NILAI G /IKEMBANGKA N
KEGIATAN PEMBELAARA N
PENILAIAN
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
•
Menjelaskan pengelompokkan software program aplikasi berdasarkan fungsinya
Menjelaskan langkah-langkah menginstal software Mi#rosoft o7#e
•
Menginstal program aplikasi
Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
•
•
• • •
•
•
•
Menjelaskan langkah-langkah menginstal software anti4irus %it 8elender 9ree dition
Menjelaskan pengelompokka n software program aplikasi berdasarkan fungsinya Menjelaskan menginstal software mi#rosoft o7#e Menjelaskan langkahlangkah menginstal software anti4irus %it 8elender 9ree dition
•
•
"est tertuli s
"est tertuli s
•
•
"est tertuli s
Komputer
KOMPETENS I /ASAR
IN/IKATOR
MATERI PEMBELAARA N
NILAI G /IKEMBANGKA N
KEGIATAN PEMBELAARA N
PENILAIAN
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA
•
1.:
•
Mengoperasik an softawre pengolah kata •
Menjelaskan pengertian tentang /ninstall terhadap suatu program aplikasi Menjelaskan pengertian software pengolah kata
•
/ninstall
Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
•
•
Menjelaska n pengertian tentang /ninstall
•
• •
%uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya
"est tertuli s
•
•
•
Pengenalan software pengolah kata
• •
Menjelaskan pengertian dan fungsi softawre pengolah kata
•
•
•
•
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s
•
Komputer
KOMPETENS I /ASAR
IN/IKATOR •
•
•
•
•
Menjalankan aplikasi software M'. +ord melalui beberapa #ara Menjelaskan ma#amma#am menu dari toolbar pada M'. +ord Menjelaskan fungsi berma#amma#am menu dan toobar pada M'. +ord Menjelaskan perintahperintah dan fungsinya dengan menggunakan tombol kombinasi pada keybaord pada M'. +ord Mempraktikkan perintah dengan menggunakan tombol
MATERI PEMBELAARA N
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
•
•
•
KEGIATAN PEMBELAARA N Mempersiapkan software pengolah kata
• •
PENILAIAN •
• •
Mengenali lingkungan kerja software pengolah kata •
•
•
"est tertuli s "est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
Komputer
KOMPETENS I /ASAR
IN/IKATOR
MATERI PEMBELAARA N
NILAI G /IKEMBANGKA N
KEGIATAN PEMBELAARA N
PENILAIAN
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA
•
•
•
•
•
•
Menjelaskan langkah- langkah membuat0 menyimpan dengan nama lain0 membuka dan menutup dokumen pada M'. +ord Menjalankan perintah membuat0 menyimpan dengan nama lain0 membuka dan menutup dokumen pada M'. +ord Menyimpan 2le dokumen dengan menggunakan berbagai format antara lain do#. ",t. 8an html Menjalankan perintah mengatur layout dokumen dan mengatur spasi dalam paragraf Menjalankan perintah dengan menggunakan bullets and numbering Menjalankan perintah membuat header and footer0 nomor halaman0 dan teks berkolom
•
Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
•
•
Mengoperasik an software Mi#rosoft +ord
• • •
Menbuat0 menyimpa n0 membuka dan menutup dokumen pada M'. +ord
•
•
•
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s
•
Pengatura n dokumen
•
•
•
"est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s
%uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
Komputer
KOMPETENS I /ASAR
IN/IKATOR
MATERI PEMBELAARA N
NILAI G /IKEMBANGKA N
KEGIATAN PEMBELAARA N
PENILAIAN
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA
•
•
•
•
1.; Mengoperasik an software spreedsheet
Menjalankan perintah mengatur huruf (font) dan membuat borders and shanding Menjalankan perintah dengan menggunakan fasilitas #opy0 #ut0 dan paste Menjalankan perintah dengan menggunakan fasilitas format pointer Menjelaskan langkahlangkah perintah #etak
• •
• • •
Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti
•
•
•
• •
Men#eta k dokume n
Menjelaskan lkangkahlangkah perintah #etak
•
•
Mengoperasika n perintahperintah pen#etakan
•
•
•
•
•
Mengoperasika n perintahperintah pen#etakkan Menjelaskan pengertian software spreadsheet Menjelaskan fungsi software spreadsheet Memberikan beberapa #ontoh software spreadsheet yang beredar di pasaran
•
•
Pengenala n 'oftware 'preadshe et
Menjelaskan pengertian dan fungsi software spreadsheet
•
•
•
%uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya
"est tertuli s
•
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s "est tertuli s
•
Komputer
•
printer
KOMPETENS I /ASAR
MATERI PEMBELAARA N
IN/IKATOR •
•
•
•
•
•
Menjalankan aplikasi software M'. ,#ell melalui beberapa #ara Menjelaskan pengertian #ell0 kolom0 baris0 range0 sheet0 s#roll bar0 workseet0 dan workbook Menjelaskan langkah-langkah membuat0 menyimpan0 menyimpan dengan nama lain0 membuka dan menutup workbook pada Ms. ,#ell Menyimpan 2le workbook pada M'. ,#ell dengan menggunakan berbagai format Memasukkan data kedalam worksheet M'. ,#ell Mengedit isi data sel0 menghapus data0 menyalin dan memindahkan data0 dan membuat
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
KEGIATAN PEMBELAARA N •
•
• •
•
•
•
Mengoperasik an software Mi#rosoft ,#ell
PENILAIAN •
Mempersiapk an software spreadsheet (M'. ,#ell) Mengenali lingkungan kerja software spreadsheet (M'. ,#ell)
•
• •
Membuat0 menyimpan0 membuka0 dan menutup workbook
•
•
Memasukan dan mengedit data
•
•
"est tertuli s "est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
Komputer
•
printer
KOMPETENS I /ASAR
MATERI PEMBELAARA N
IN/IKATOR •
Membuat grafik dan data yang telah dimasukan ke ,#ell
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
•
•
•
•
• •
•
Memblok data menggunakan tombol shift dan mouse Memblok sheet Mengatur format tampilan huruf0 meliputi jenis bentuk huruf0 gaya tampilan huruf0 ukuran huruf0 garis bawah0 warna huruf0 dan efek pen#etakan yang diinginkan Meratakan tampilan data pada suatu #ell5range Memformat data meliputi0 tanggal dan angka Merubah lebar kolom dan tinggi
KEGIATAN PENILAIAN PEMBELAARA N Membuat #hart "est tertuli s
•
•
•
•
• •
Pengatura n tampilan
•
•
•
•
•
•
•
"est tertuli s "est tertuli s "est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
Komputer
•
printer
KOMPETENS I /ASAR
IN/IKATOR •
•
•
Mengatur ukuran kertas di komputer sesuai dengan kertas yang akan digunakan untuk men#etak Melakukan pen#etakan berdasarkan print are a Melakukan pen#etakan seluruh halaman
MATERI PEMBELAARA N •
Mengetahui Kepala 'MK P& <1 'emarang
8ra 'usiyantini
NILAI G /IKEMBANGKA N Kerja keras asa ingin tahu Komunikatif !ermat "eliti •
•
Men#eta k dokume n
•
KEGIATAN PEMBELAARA N Menentukan ukuran kertas
•
•
• •
•
Menentukan area pen#etakan
Men#etak lembar kerja
PENILAIAN •
•
•
•
"est tertuli s
"est tertuli s
"est tertuli s "est tertuli s
Aloka' ,akt-
SUMBE R BELAA %uku KKP& untuk 'MK dan MK rlangg a Kelas * karangan njrah M dan di " +ijaya •
•
Komputer
•
printer
uru Mata Pelajaran
usti n in gsi h 0 '=
117
@ampiran = -enana Pelaksanaan Pem!elajaran P) kelas Semester Genap
REN/ANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMK PGRI 01 SEMARANG T%&' P-%.%!%' 2017>2015
Mata Pelajaran
P)
.ingkatA Program
A &dministrasi Perkantoran
Pertemuan
7$>$?$10$11 dan 1'
Semester
'
&lokasi "aktu
' D 4( menit
Standar ompetensi
Mengoprasikan sistem operasi so6"are
ompetensi :asar
Mengoprasikan So6t"are Spreadsheet
)ndikator
1% Menjelaskan pengertian so6t"are spreadsheet '% Menjelaskan 6ungsi so6t"are spreadsheet 3% Mem!erikan !e!erapa ontoh so6t"are spreadsheet ang !eredar di pasaran 4% Menjalankan aplikasi so6t"are MS% % Memasukkan data ke dalam "orksheet Ms%
11>
13% Memengatur 6ormat$ tampilan huru6$ meliputi jenis !entuk huru6$ gaa tampilan huru6$ ukuran huru6$ garis !a"ah$ "arna huru6$ dan e6ek penetakan ang diinginkan 14% Meratakan tampilan data pada suatu ellArange 1(% Mem6ormat data meliputi$ tanggal dan angka 1=% Meru!ah le!ar kolom dan tinggi !aris 17% Mem!uat garis pem!atas atau !ingkai *!order+ dan a rsiran *shading+ 1>% Mengatur ukuran kertas di komputer sesuai dengan kertas ang akan digunakan untuk menetak 1?% Melakukan penetakkan !erdasarkan print area '0% Melakukan penetakkan seluruh halaman pada satu sheet '1% Melakukan penetakkan pada halaman tertentu pada suatu sheet
)% .ujuan Pem!elajaran a%
:engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengartikan
pengertian so6t"are
spreadsheet !% :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat menjelaskan
6ungsi so6t"are
spreadsheet % :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat ontoh#ontoh so6t"are spreadsheet d% :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan aplikasi sot"are Ms%
11?
h% :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan Memasukkan data ke dalam "orksheet Ms%
:engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan Mengedit isi data sel
j%
:engan menimak guru sis"a dapat mengoperasikan Mem!uat gra6ik dan data ang telah di masukkan ke
k% :engan meimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan Mem!lok data menggunakan tom!ol shi6t dan mouse l%
:engan meimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan mem!lok sheet
m% :engan meimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan Memengatur 6ormat$ tampilan huru6$ meliputi jenis !entuk huru6$ gaa tampilan huru6$ ukuran huru6$ garis !a"ah$ "arna huru6$ dan e6ek penetakan ang diinginkan n% :engan meimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan Meratakan tampilan data pada suatu ellArange o% :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan mem6ormat data meliputi$ tanggal dan angka p% :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan meru!ah le!ar kolom dan tinggi !aris E% :engan meimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan Mem!uat garis pem!atas atau !ingkai *!order+ dan arsiran *shading+ r% :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan Mengatur ukuran kertas di komputer sesuai dengan kertas ang akan digunakan untuk menetak s% :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan penetakkan !erdasarkan print area t%
:engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan penetakkan seluruh halaman pada satu sheet
1'0
u% :engan menimak penjelasan guru sis"a dapat mengoperasikan penetakkan pada halaman tertentu pada suatu sheet ))%
Materi ajar &% Pengenalan So6t"are Spreadsheet So6t"are spreadsheet adalah perangkat lunak ang digunakan untuk mengerjakan pengolahan data dalam !entuk ta!el% .ujuanna adalah agar data mudah diolah dan menghasilkan in6ormasi ang jelas representati6 So6t"are spradsheet mem!erikan kemudahan dalam mengolah data karena dilengkapi dengan !er!agai 6asilitas$ seperti 6ungsi untuk menghitung jumlah$ rata# rata$ maksimum$ minimum$ dan masih !anak 6ungsi ang llain% &da !e!erapa so6t"are spradsheet ang !eredar dipasaran$ misalna Miroso6t
*Miroso6t
sudah terinstal @angkah mem!uka Ms%
lik start &ll Programs Miroso6t O66ie Miroso6t
1'1
Setelah itu$ jendela aplikasi MS%
!% Melalui Shortut .ahapan untuk mengakti6kan Ms%
Pada desktop ari ikon Miroso6t
emudian klik ganda ikon terse!ut
.unggu hingga munul jendela Miroso6t
% Melalui -un Untuk mengakti6kan Ms%
lik start menu$ kemudian pilih -un dan akan munul jendela run
Pada jendela -un $ klik tom!ol 2ro"se untuk menari 6ile program Ms%
lik O dan tunggu hingga munul jendela Ms
1''
'% Mengenali @ingkungan erja MS 4 kolom dan 1%04>%(7= !aris% olom di"akili oleh huru6$ &$2$B$:$HH$ ;:% Sedangkan $ !aris di"akili oleh angka 1$ '$ 3$ HH$ 1%04>%(7=% Perpotongan antara !aris dan kolom dise!ut Sel *Bell+% Sel di!eri nama !erdasarkan posisi kolom dan !aris pada lokasina% Bontohna$ Sel B( adalah perpotongan antara B dan !aris ke #( ork!ook merupakan kumpulan dari sheet$ sedangkan lem!ar kerja ang terdapat dalam sheet dise!ut "orkheet Untuk memudahkan dalam pemahaman$ !aangkan saja "ork!ook itu se!uah !uku tulis% Pada setiap !uku pasti terdiri dari !e!erapa halaman untuk menulis% amu dapat menulis di halaman pertama *sheet 1+$ halaman kelima *sheet (+$halaman ke sepuluh *sheet 10+$ dan seterusna% 2ukuna dise!ut "ork!ook$ halaman#halamanna dise!ut sheet$ dan halaman tempat menulis dise!ut dengan "orksheet%
1'3
2% Mengoperasikan so6t"are Miroso6t
lik menu 6ile dan pilih ne"
&tau tekan tom!ol kom!inasi Btrl Q N pada ke!oard
!% Menimpan "ork!ook &gar data pada "ork!ook ang sudah di!uat dapat di!uka lagi dilain "aktu$ maka harus dilakukan penimpanan "ork!ook% @angkah penimpanan "ork!ook adalah se!agai !erikut
lik menu 6ile dan pilih save
&tau tekan tom!ol kom!inasi Btrl R S pada ke!oard
.entukan direktori tempat data ang akan disimpan
etik di 6ile name untuk mem!eri nama 6ile$ misal modul Pi#(
1'4
lik save untuk menimpan 6ile ke deriktori ang telah dipilih
8ika ingin mem!atalkan penimpanan "ork!ook klik Banel
8ika kamu sudah menimpan dokumen$ tetapi ingin menimpan lagi dengan nama ang !er!eda$ maka kamu harus menggunakan perintah save &s untuk menimpanna% Seara otomatis dokumen !aru dengan nama ang !er!eda akan disimpan tanpa menghapus dokumen ang lama% 2erikut ara menggunakan perintah Save &s
lik menu ;ile Save &s
Pada kotak 6ile name !erisi latihan% Untuk menimpan dokume dengan nama ang !er!eda$ misalkan !elajar$ kamu harus mengganti kata latihan menjadi !elajar
lik save untuk menimpan
Sekarang kamu memiliki dua dokumen dengan nama latihan % Dls dan !elajar% Dls
% Mem!uka "ork!ook ang telah tersimpan ;ile "ork!ook ang telah tersimpan dapat di!uka dengan ara
lik menu 6ile dan pilih Open$
&tau tekan tom!ol kom!inasi Btrl Q O pada ke!oard
.entukan direktori dari 6ile
Pilih 6ile ang ingin di!uka
lik ganda pada 6ile atau klik open untuk mem!uka 6ile
1'(
d% Menutup "ork!ook .erdapat dua ara untuk menutup "ork!ook$ aitu Bara pertama
lik tom!ol lose "indo" ang terdapat di sudut kanan atas jendela lem!ar kerja
lik es jika ingin menimpan dokumen dan klik No jika tidak ingin menimpan dokumen
Bara kedua
lik menu 6ile
lik lose$ maka akan munul pertanaan apakah 6ile akan disimpan se!elum ditutup
lik es jika ingin meimpan dokuemen dan klik No jika tidak ingin menimpan dokumen
'% Memasukkan dan mengedit data Setiap so6t"are spradsheet$ termasuk Miroso6t
1'=
!aris ke #(% Sedangkah$ range adalah daerah tertentu *kumpulan dari !e!erapa sel0% Bontoh &3G3 *di!aa &3 sampai G3+ a% Memasukkan :ata @angkah#langkah untuk memasukkan data
lik sel &1$ ketik 5NO9 dan tekan enter
Pointer akan menuju !aris !erikutna aitu &'$ kemudian ketik 519
&rahkan pointer ke 21 dengan menekan tanda panah kanan dan atas% etik 5nama9 dan tekan enter
Pointer pindah ke 2'% etik 5Nia urnia9 dan tekan enter
&rahkan pointer ke B1 dengan menekan tanda panah kanan dan atas% etik 5umur9 dan tekan enter
Pointer pidah ke '% etik 5'19 dan tekan enter
@akukan untuk !aris !erikutna sehingga ter!entuk lem!ar kerja
!% Mengedit data Misalkan$ sel 2' ang !erisi Nia urniati akan diedit menjadi Nia urniat
Pindahkan pointer ke sel 2'
.ekan tom!ol ;' maka kursor akan !erada pada sel terse!ut
emudian ganti 5kurniati9 menjadi 5kurniat9
Setelah selesai tekan enter
% Menghapus data @angkah#langkah untuk menghapus data adalah se!agai !erikut% Pindahkan pointer ke sel ang datana akan dihapus$ aitu dengan menekan tom!ol navigasi pada ke!oard atau dengan mengklik sel terse!ut% Selanjutna$ tekan tom!ol delete atau del$ maka isi sel akan terhapus d% Menalin dan memindahkan data
1'7
1+ Menalin data Misalkan isi sel 2' akan disalin ke sel <'
Pindahkan pointer ke sel 2'
lik menu edit dan pilih op
emudian pindahkan pointer ke sel <'
lik menu edit dan pilih paste
'+ Memindahkan data Misalkan isi sel 2' akan dipindahkan ke sel <'
Pindahkan pointer ke sel 2'
lik menu edit dan pilih ut
emudian pindahkan pointer ke sel <'
lik menu edit dan pilih paste
e% Mem!uat angka !erurut Bara epat untuk mem!uat angkah !erurut$ aitu
6%
lik sel &1
etik angka 519 dan tekan enter
etik angka 5'9 dan tekan enter
2lok el &1 sampai &'
@etakkan pointer di 6ill handle
:rag ke !a"ah sampai !aris ke 10
Mem!uat Bhart Salah satu keunggulan dari miroso6t
1'>
@angkah#langkah
2lok ta!el di da6tar perolehan medali
lik menu insert dan klik sim!ol >
Pilih salah satu jenis hart
Untuk menam!ahkan judul hart$ dilakukan dengan mengklik meu
ang !erada pada grup harts
laout$ lalu klik hart title dan klik a!ove hart
Untuk menam!ahkan judul aDis$ dilakukan dengan mengklik menu laout$ lalu klik aDis titles dan klik primar hori/ontal aDis title atau primar vertial aDis title% etik judul aDis sesuai keinginan
3% Pengaturan .ampilan a% Mem!lok data Mem!lok data dapat dilakukan dengan !er!agai ara 1+ Mem!lok data menggunakan tom!ol shi6t '+ Mem!lok data menggunakan mouse 3+ Mem!lok sheet !% Mengatur 6ormat tampilan huru6 .empatkan pointer pada sel atau !lok range ang isina akan di6ormat % Meratakan tampilan data d% Mem6ormat data e% Mengu!ah le!ar kolom dan tinggi !aris 6%
Mem!uat garis *!order+ dan arsiran *shading+
4% Menggunakan -umus dan ;ungsi a% Menggunakan -umus -umus merupakan instruksi matematika ang dimasukkan ke suatu sel pada lem!ar kerja% -umus akan mem!a"a instruksi untuk melakukan proses
1'?
perhitungan
tertentu%
So6t"are
spreadsheet
dapat
melakukan
proses
perhitungan dengan menggunakan operator hitung
.om!ol
Nama .om!ol
eterangan 6ungsi
Q
.anda plus
penjumlahan
.anda minus
pengurangan
T
.anda !intang
perkalian
A
.anda garis miring
pem!agian
.anda irum6leD aent
perpangkatan
!% Menggunakan ;ungsi &da !e!erapa 6ungsi ang sering digunakan pada saat !ekerja dengan so6t"are spreadsheet$ antara lain BOUN.
menghitung !anak data dalam sauatu range
&C<-&G<
menghitung nilai rata#rata data dalam suatu range
SUM
menghitung penjumlahan data dalam suatu range
M&
menghitung nilai tertinggi data dalam suatu range
M)N
menghitung nilai terendah data dalam suatu range
-OUN:
mem!ulatkan data
B% Menetak dokumen Se!elum kamu menetak dokumen ang telah kamu !uat$ se!aikna kamu tentukan terle!ih dahulu ukuran kertas dan area penetakanna% 1% Menentukan ukuran kertas @angkah#langkah untuk menetak lem!ar kerja adalah se!agai !erikut
lik menu Page @aout
130
lik sim!ol >
lik kotak Paper si/e$ kemudian pilihlah ukuran ang diinginkan
lik O
ang !erada pada grup Page setup
'% Menetak lem!ar kerja @angkah#langkah untuk menetak lem!ar kerja adalah se!agai !erikut
Pastikan komputer terkoneksi dengan printer
2uka dokumen ang akan dietak
lik menu 6ile dan pilih print% emudian keluar dialog print
Pada kotak printer$ pilih nama printer ang digunakan
@ink printer properties
Bopies
8ika pilihan sudah diatur sesuai keinginan$ tekan ikon printer
Nilai 2udaa dan arakter$ U$ P@, ang dikem!angkan
)))%
1%
erja keras
'%
-asa ingin tahu
3%
omunikati6
4%
Bermat
(%
.eliti
M<.O:< P
131
)C%
Strategi Pem!elajaran Pertemuan 7 &% egiatan &"al 1% Guru menampaikan salam '% Guru memimpin sis"a untuk !erdoa agar proses !elajar !erjalan dengan terti! dan lanar 3% Guru memeriksa kehadiran sis"a 4% Guru memeriksa kerapian dan kelengkapan pakaian sis"a serta mengatur tempat duduk sis"a (% Guru mem!erikan penjelasan tentang materi pelajaran mengoperasikan so6t"are Spreadsheet =% Guru mempersiapkan materi tentang pengenalan so6t"are spreadsheet 2% egiatan )nti
on6irmasi 1% Masing#masing sis"a mene!utkan ontoh#ontoh so6t"are spreadsheet
13'
'% Menanakan ke guru hal#hal ang !elum dipahami tentang materi B% egiatan ahkir 1% .ana ja"a!$ mematikan omputer '% Sis"a merapikan tempat duduk 3% Sis"a memeriksa !arang#!arang !a"aan *agar tidak ketinggalan di @a!+ 4% 2erdoa se!agai rasa sukur atas ilmu ang diperoleh pada hari ini$ untuk mengahkiri pelajaran Pertemuan > &% egiatan &"al 1% Guru menampaikan salam '% Guru memimpin sis"a untuk !erdoa agar proses !elajar !erjalan dengan terti! dan lanar 3% Guru memeriksa kehadiran sis"a 4% Guru memeriksa kerapian dan kelengkapan pakaian sis"a serta mengatur tempat duduk sis"a (% Guru mem!erikan penjelasan tentang materi pelajaran mengoperasikan so6t"are Spreadsheet =% Guru mempersiapkan materi tentang
mengoperasikan so6t"are Miroso6t
2% egiatan )nti
133
'% Sis"a memperhatikan penampaian guru tentang mengoperasikan so6t"are Miroso6t
134
(% Guru mem!erikan penjelasan tentang materi pelajaran mengoperasikan so6t"are Spreadsheet =% Guru mempersiapkan materi tentang
mengoperasikan so6t"are Miroso6t
B% egiatan ahkir 1% .ana ja"a!$ mematikan omputer '% Sis"a merapikan tempat duduk
13(
3% Sis"a memeriksa !arang#!arang !a"aan *agar tidak ketinggalan di @a!+ 4% 2erdoa se!agai rasa sukur atas ilmu ang diperoleh pada hari ini$ untuk mengahkiri pelajaran Pertemuan 10 &% egiatan &"al 1% Guru menampaikan salam '% Guru memimpin sis"a untuk !erdoa agar proses !elajar !erjalan dengan terti! dan lanar 3% Guru memeriksa kehadiran sis"a 4% Guru memeriksa kerapian dan kelengkapan pakaian sis"a serta mengatur tempat duduk sis"a (% Guru mem!erikan penjelasan tentang materi pelajaran mengoperasikan so6t"are Spreadsheet =% Guru mempersiapkan materi tentang
mengoperasikan so6t"are Miroso6t
13=
(% Sis"a mempraktekkan mem6ormat data =% Sis"a mempraktekkan mengu!ah le!ar kolom dan tinggi !aris 7% Sis"a mempraktekkan mem!uat garis *!order+ dan arsiran *shading+ on6irmasi 1% Masing#masing sis"a mene!utkan tom!ol kom!inasi '% Menanakan ke guru hal#hal ang !elum dipahami tentang materi B% egiatan ahkir 1% .ana ja"a!$ mematikan omputer '% Sis"a merapikan tempat duduk 3% Sis"a memeriksa !arang#!arang !a"aan *agar tidak ketinggalan di @a!+ 4% 2erdoa se!agai rasa sukur atas ilmu ang diperoleh pada hari ini$ untuk mengahkiri pelajaran% Pertemuan 11 &% egiatan &"al 1% Guru menampaikan salam '% Guru memimpin sis"a untuk !erdoa agar proses !elajar !erjalan dengan terti! dan lanar 3% Guru memeriksa kehadiran sis"a 4% Guru memeriksa kerapian dan kelengkapan pakaian sis"a serta mengatur tempat duduk sis"a (% Guru mem!erikan penjelasan tentang materi pelajaran mengoperasikan so6t"are Spreadsheet =% Guru mempersiapkan materi tentang
mengoperasikan so6t"are Miroso6t
137
13>
4% Guru memeriksa kerapian dan kelengkapan pakaian sis"a serta mengatur tempat duduk sis"a (% Guru mem!erikan penjelasan tentang materi pelajaran mengoperasikan so6t"are Spreadsheet =% Guru mempersiapkan materi tentang
mengoperasikan so6t"are Miroso6t
on6irmasi 1% Masing#masing sis"a mene!utkan tom!ol kom!inasi '% Menanakan ke guru hal#hal ang !elum dipahami tentang materi
B% egiatan ahkir 1% .ana ja"a!$ mematikan omputer '% Sis"a merapikan tempat duduk 3% Sis"a memeriksa !arang#!arang !a"aan *agar tidak ketinggalan di @a!+ 4% 2erdoa se!agai rasa sukur atas ilmu ang diperoleh pada hari ini$ untuk mengahkiri pelajaran
13?
C% &@&. A 2&,&NA SUM2<- 2<@&8&- 1% 2uku Panduan ang relevan '% 2uku ketrampilan komputer dan pengelolaan in6ormasi untuk SM dan M& kelas ) kara &njrah M% :an .% &di ijaa$ .er!itan
"es 9ormatif ? 1. @elaskan fungsi di bawah ini a.
!ount
b. 4erage #.
'/M
d.
M*
e.
M&A
. 'ebutkan langkah-langkah menentukan ukuran kertas B 6. @elaskan yang dimaksud dengan software spreadsheet B :. 'ebutkan langkah-langkah membuka Ms. ,#el B ;. %agaimana #ara men#etak lembar kerja B
Norma penilaian tes 6ormati6 .iap soal di!eri skor ( Nilai 8umlah skor 10 1(
Mengetahui etua ompetensi eahlian &kuntansi
Sri Sulastri$ S%Pd N)% 010>?(
Semarang$ 8anuari '01( Guru Mata Pelajaran
-ustiningsih S, N)% 010>?4
140
@ampiran 7 Prota$ Promes$ M Semester Genap
PCM
Aama 'ekolah
? 'MK P& <1
Mata Pelajaran 5
? KKP&
Program 'tudi Keahlian ? 'emua Program Kelas
?*
"ahun Pelajaran
Ao
? <1:5 <1;
'tandar Kompetens i 5 Kompetensi 8asar
lokasi +aktu
'emester asal
enap
.1 Menginstal sistem operasi dan ro ram a likasi
:
:
. Mengoperasikan s oftware pengolah kata
<
<
.6 Mengoperasikan software spreedsheet
'emarang0
; @anuari
uru mata pelajaran
us ti n in gs i h0 ' = A&D.
141
PROGRAM SEMESTER GENAP TAHUN PELAARAN $01 + 4 Aama 'ekolah %idang 'tudi Keahlian Mapel 5 'tandar Kompetensi Ao
'MK P& <1 %isnis dan KKP&
Kelas Kompetensi "ahun
$015
? ? ?
* 'emua <1:5<
n u
(lokas @a nua ri 9ebrua ri Ma ret <1; pril <1; Mei <1; @uni h <1: a 'ta nda r Kompetens i 5 Kompetens t i 1 6 : 1 6 : 1 6 : 1 6 : ; 1 6 : 1 6 : r i 8as a r i
h k n a a r r u a b j i a l l 5 e
1 .1 Mengi s ta l s i s tem ope r a s i da n prog ra m a pl i ka s i
/l a nga n
6
6 . Mengopera s i ka n s oftwa re pengol a h ka ta
: /l a nga n
$
; .6 Mengopera s i ka n s oftwa re s preeds heet
$ /langan
$
r e t s e m h e a '
a
n e
d e @
n a t a i g e K
p
5 r e t s s r e a e l t m l s e n a e K i s t a e d r a i m i n i e h a g m ' k k i e e r a a e a i K u s n n g b i e r a K e L i g h K p n k a a a l n e / n g a g n a l /
1
Mengetahui
Semarang, 5 Januari 2015
Ketua Program Keahlian Adm Perkantoran
Guru Mata Pelajaran
Sri Sulas tri, S.Pd !"#. 010$%5
Rustinings ih, S !"# 010$%&
14'
KRITERIA KETUN TASAN MINIMAL MINIMAL (KKM) Aama 'ekolah
? 'MK P& <1 'emarang
Kom'etensi Keahlian
( Semua Program
Mata 'elajaran
( KKP"
Kelas5'emeste 'tandar Kompetensi
( ) * +ua
Ao
'tanda Kompeten r si Kompeten 8asa Mengopera s ika n s i s tem opera s i
mengopera s ika n s oftwa re
( Mengo'erasikan Sistem 'erasi So-tare
"ndikator
Kriteria Ketuntasan Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ailai Kompl 8ay &nta &ntak k KKM KKM e a
F menja l a nka n nka n perinta h menga tur huruf da n membua t
>(
7(
/0
//
F menja la nka n nka n perinta h denga n denga n mengguna ka n
>(
7(
/0
//
F menjela s ka n ka n la ngka hla ngka h ngka h perinta h
>(
7(
/0
//
F men#eta k file dokume dokumen n
>(
7(
/0
//
>0
7(
/0
/5
F menjela s ka n ka n pengertia n s of twa twa re F menjela s ka n ka n fungs i s oftwa re oftwa re s prea ds heet F memberika n bebera pa #ontoh s oftwa re s prea ds heet ds heet ya ng ya ng
>(
7(
/0
//
>0
7(
/0
/5
F menja la nka n nka n a plika si s oftwa re oftwa re M'. ,#ell
>0
7(
/0
/5
F menjela s ka n ka n pengertia n #ell0 kolom0 ba ris 0 ris 0 ra nge0 s heet0 s #roll ba r0
>0
7(
/0
/5
F menjela s ka n ka n la ngka hngka h- la ngka h ngka h membua t0 menyimpa n0membuka da n
>0
7(
/0
/5
F menyimpa n file workbook pa da pa da M'.,#ell denga n mengguna ka n ka n berba
>0
7(
/0
/5
F mema s ukka n ukka n da ta da ta ke
>0
7(
/0
/5
/
143
Ao
'tanda Kompeten r si Kompeten 8asa
F mengedit is i d a ta s el0 mengha pus d a t a 0 menya lin d a n meminda hka n da ta da n membu a t a ngka
>0
7(
/0
/5
F membu a t gra fik d a n da ta ya ng tel a h dim a s ukka n ke
>0
7(
/0
/5
"ndikator
F memblok d a ta mengguna ka n tombol s hift d a n
Kriteria Ketuntasan Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ailai Kompl 8ay &ntak &ntak KKM KKM KKM a e
>0
7(
70
/5
>(
7(
70
//
>(
7(
70
//
>(
7(
70
//
?0
7(
70
/$
>0
7(
70
/5
>(
7(
70
//
>0
7(
70
/5
>0
7(
70
/5
>0
70
70
/1
>0
70
70
/1
F memblok s heet F menga tur forma t t a mpil a n huruf0bentuk huruf0ukura n huruf0w a F mera t a ka n ta mpil a n d a ta p a da s ua tu #ell5r a n e F memforma t da ta meliputi0 t a ngga l da n a n ka F meruba h leb a r kolom d a n tinggi b a ris F membu a t ga ris pemb a t a s a t a u bingka i (border) d a n F menga tur ukura n kert a s di komputer s es u a i denga n kert a s ya ng F mel a kuka n pen#eta ka n berd a s a rka n rint a rea F mel a kuka n pen#et a ka n s eluruh h a l a ma n pa F mel a kuka n pen#et a ka n pa da h a l a ma n
3$
/
Ailai KKM Ketua Kompetensi Kompeten si Adm.Perk antoran
'emarang0 uru Mata
S ri Sulas tri, S. Pd
Rus tinings ih, S
A&D. <1<E;
A&D.<1<E:
@anuari
144
@ampiran > :a6tar nilai Ulangan .engah Semester elas jurusan &dministrasi Perkantoran
14(
14=
147
@ampiran ? &nalisis Ulangan enaikan elas Semester Genap elas jurusan &dministrasi Perkantoran
14>
14?
@ampiran 10 Penilaian epri!adian dan &khlak Mulia elas 8urusan &dministrasi Perkantoran
1(0
1(1
1('
1(3
1(4
@ampiran 11 :a6tar Nilai Ulangan &khir Semester
1((
@ampiran 1' @eger Nilai rapor Semester Genap
1(=
1(7
@ampiran 13 Surat eterangan .elah Melakukan Penelitian
1(>
1(?
@ampiran 14 isi#kisi Pedoman a"anara KISI KISI PEDOMAN AAN/ARA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SM K PGRI 01 SEMARANG
No
)ndikator
Pertanaan
Sum!er :ata
)%
Perenanaan
1% &pakah guru mem!uat
Guru Mata
Program
perenanaan program
Pelajaran P)
Pem!elajaran
pem!elajaran P)K
elas
eterampilan
'% Perenanaan *perangkat+ apa saja
omputer dan
ang di!uat se!elum program
Pengelolaan
pem!elajaran P) kelas
Sis"a elas
)n6ormasi
jurusan &dministrasi
8urusan
*P)+
PerkantoranK
&dministrasi
3% &pakah terdapat pedoman atau *&+
auan khusus dalam menusun
*&+
Perkantoran *2+
perangkat pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi
Sis"a elas
PerkantoranK
8urusan
4% &pakah dalam mem!uat perangkat dilakukan seara individu atau dengan !erdiskusi
&dministrasi Perkantoran *B+
dengan guru mapel P) lainnaK (% &pakah guru mempersiapkan
Sis"a elas 8urusan
!er!agai sum!er !elajar dalam
&dministrasi
pem!elajaran P) kelas
Perkantoran
jurusan &dministrasi
*:+
PerkantoranK =% &pakah guru mempersiapkan media !elajar ang akan digunakan dalam pem!elajaran
Sis"a elas
P) kelas jurusan
8urusan
&dministrasi PerkantoranK
&dministrasi
1=0
7% &pakah guru mempersiapkan !er!agai metode pem!elajaran ang akan digunakan dalam pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK >% &pakah guru mempersiapkan teknik penilaian ang akan digunakan dalam pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK ?% &pakah guru menggunakan "aktu semaksimal mungkin dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK ))%
Proses
1% &pakah guru memeriksa
pelaksanaan
kelengkapan dan kesiapan sis"a
program
dalam setiap pertemuan dalam
pem!elajaran
pem!elajaran P) kelas
eterampilan
jurusan &dministrasi
omputer dan
PerkantoranK
Pengelolaan
'% &pakah guru menanakan materi#
)n6ormasi
materi ang telah !erlalu di a"al
*P)+
pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi
*2+
PerkantoranK 3% &pakah guru menampaikan tujuan ang hendak diapai dalam pem!elajaran P) dalam setiap pertemuanK 4% &pakah guru menjelaskan tentang standar kompetensi dan
Perkantoran *<+
1=1
kompetensi dasar sesuai sila!us ang akan diajarkan kepada sis"aK (% &pakah guru mengarahkan tentang sum!er#sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK =% &pakah guru menggunakan metode pem!elajaran sesuai dengan ang direnanakanAdipersiapkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 7% &pakah guru menggunakan media pem!elajaran sesuai ang direnanakanAdipersiapkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK >% &pakah guru menggunakan sum!er !elajar sesuai ang direnanakanAdipersiapkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK ?% &pakah guru mem6asilitasi sis"a !uku pegangan untuk sum!er !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
1='
10% &pakah guru meli!atkan peserta didik seara akti6 dalam kegiatan pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK 11% &pakah guru mem6asilitasi sis"a melalui pem!erian tugas dan diskusi antar sis"a agar sis"a akti6 menampaikan pendapat !aik lisan maupun tertulis dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1'% &pakah guru mem6asilitasi sis"a untuk menajikan variasi hasil dari tugas individu maupun kelompok dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 13% &pakah guru mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!anggaan dan rasa peraa diri sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 14% &pakah guru mem6asilitasi peserta didik untuk !erkompetensi seara sehat untuk meningkatkan prestasi !elajar dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
1=3
1(% &pakah guru mem!erikan umpan !alik positi6 dan penguatan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1=% &pakah guru mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 17% &pakah guru mem6asilitasi sis"a melakukan re6leksi untuk memperoleh pengalaman !elajar ang telah dilakukan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1>% &pakah guru mem!erikan in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1?% &pakah guru mem!erikan motivasi kepada peserta didik ang kuarang atau !elum !erpartisipasi akti6 dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '0% &pakah guru mem!erikan kesempatan untuk sis"a
1=4
mem!uat rangkuman simpulan pelajaran dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '1% &pakah guru merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam program pengaaan$ laanan konseling atau mem!erikan tugas !aik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK ''% &pakah guru menampaikan renana pem!elajaran untuk pertemuan !erikutna dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
1=(
@ampiran 1( Pedoman :okumentasi PEDOMAN DOKUMENTASI No
1%
J'+" Do#'t%"+
SM PG-) 01 Semarang a+ Pro6il Sekolah SM PG-) 01 Semarang !+ Struktur Organisasi di SM PG-) 01 Semarang + Cisi$ Misi$ dan .ujuan SM PG-) 01 Semarang
'%
:ata .enaga ependidikan a+ :a6tar nama Guru .etap aasan !+ :a6tar nama Guru .idak .etap aasan + Pro6il singkat Guru Mata Pelajaran
3%
:ata sis"a SM PG-) Semarang a+ 8umlah sis"a jurusan &dministrasi Perkantoran kelas
4%
Program pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ a+ Program tahunan dan program semester Pem!elajaran P) !+ Sila!us Mata Pelajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi kelas + -enana Pelaksanaan Pem!elajaran Mata Pelajaran P) kelas d+ :a6tar Peniilaian Sis"a elas Mata Pelajaran P) 8urusan &dministrasi Perkantoran
(%
1%
:a6tar nilai U.S semester genap
'%
riteria etuntasan Minimal *M+ mata pelajaran P) kelas
3%
:a6tar nulai U *pengetahuan$ sikap$ keterampilan+
;oto :okumentasi Penelitian di SM PG-) 01 Semarang
1==
@ampiran 1= Pedoman O!servasi PEDOMAN OBSERVASI No 1%
egiatan
eterangan
eadaan se!elum !erlangsung
Mengidenti6ikasi
perenanaan
persiapan#persiapan #
Perenanaan
A
persiapan
pem!elajaran
ang
dan
dilakukan
guru mata pelajaran P) se!elum !erlangsungna kelas
pem!elajaran
8urusan
Perkantoran
di
P)
&dministrasi
SM
PG-)
01
Semarang% '%
egiatan
ang
terjadi
dan
saling
mempengaruhi
Mengamati pelaksanaan Pem!elajaran melalui
proses
pem!elajaran
P)
dengan mengamati kegiatan !elajar #
Proses pem!elajaran
mengajar
*kegiatan !elajar mengajar+ mata pelajaran P)
saat
pem!elajaran
!erlangsung$ kondisi di dalam kelas selama !erlangsungna pem!elajaran P)$ peran guru dan sis"a kelas 8urusan
&dministrasi
selama !erlangsung
Perkantoran
proses di
pem!elajaran
SM
PG-)
01
Semarang% 3%
,asil
ang
diperoleh
dalam Mengetahui
pem!elajaran P) ,asil pelaksanaan pem!elajaran P)
!elajar
ang
diperoleh sis"a *ranah kogniti6$ a6ekti6$ psikomotor+
#
hasil
setelah
mengikuti
pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi
Perkantoran
PG-) 01 Semarang%
di
SM
1=7
@ampiran 17 Pertanaan Inter+ie, a"anara
G! M%t% P-%.%!%' Kt!%#;+-%' Ko#;t! 3%' P'4-o-%%' I'
1% &pakah anda mem!uat perenanaan program pem!elajaran P)K '% Perenanaan *perangkat+ apa saja ang anda !uat se!elum program pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 3% &pakah terdapat pedoman atau auan khusus dalam menusun perangkat pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 4% &pakah dalam mem!uat perangkat dilakukan seara individu atau dengan !erdiskusi dengan guru mapel P) lainnaK (% &pakah anda mempersiapkan !er!agai sum!er !elajar dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK =%
&pakah anda mempersiapkan media !elajar ang akan digunakan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
7% &pakah anda mempersiapkan !er!agai metode pem!elajaran ang akan digunakan dalam pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK >% &pakah anda mempersiapkan teknik penilaian ang akan digunakan dalam pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK ?% &pakah anda menggunakan "aktu semaksimal mungkin dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 10% &pakah anda memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"a dalam setiap pertemuan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 11% &pakah anda menanakan materi#materi ang telah !erlalu di a"al pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1'% &pakah anda menampaikan tujuan ang hendak diapai dalam pem!elajaran P) dalam setiap pertemuanK 13% &pakah anda menjelaskan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai sila!us ang akan diajarkan kepada sis"aK 14% &pakah anda mengarahkan tentang sum!er#sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
1=>
1(% &pakah anda menggunakan metode pem!elajaran ang !ervariasi sesuai ang direnanakanAdipersiapkan sehingga sis"a tidak merasa !osan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1=% &pakah anda menggunakan media pem!elajaran ang !ervariasi sesuai dengan ang direnanakanAdipersiapkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 17% &pakah anda menggunakan sum!er !elajar ang !ervariasi sesuai dengan ang direnanakanAdipersiapkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1>% &pakah anda mem6asilitasi sis"a !uku pegangan untuk sum!er !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1?% &pakah anda meli!atkan peserta didik seara akti6 dalam kegiatan pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK '0% &pakah anda mengupaakan agar proses pem!elajaran !erlangsung menenangkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '1% Upaa#upaa apa saja ang anda lakukan agar proses pem!elajaran !erlangsung menenangkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK ''% &pakah anda mem6asilitasi sis"a melalui pem!erian tugas dan diskusi antar sis"a agar sis"a akti6 menampaikan pendapat !aik lisan maupun tertulis dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '3% &pakah anda mem6asilitasi sis"a untuk menajikan variasi hasil dari tugas individu maupun kelompok dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '4% &pakah anda mem6asilitasi
sis"a
melakukan
kegiatan
ang
menum!uhkan
ke!anggaan dan rasa peraa diri sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '(% &pakah anda mem!erikan umpan !alik positi6 dan penguatan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '=% &pakah anda mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '7% &pakah anda mem6asilitasi sis"a melakukan re6leksi untuk memperoleh pengalaman !elajar ang telah dilakukan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
1=?
'>% &pakah anda
mem!erikan in6ormasi
untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam
pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '?% &pakah anda mem!erikan motivasi kepada peserta didik ang kuarang atau !elum !erpartisipasi akti6 dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 30% &pakah anda mem!erikan kesempatan untuk sis"a mem!uat rangkuman simpulan pelajaran dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 31% &pakah anda merenanakan kegiatan tindak lanjut
dalam program pengaaan$
laanan konseling atau mem!erikan tugas !aik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 3'% &pakah anda menampaikan renana pem!elajaran untuk pertemuan !erikutna dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
170
S+"% K-%" X J!"%' A3#+'+"t!%"+ P!%'to!%' SMK PGRI 01 S#%!%'4
1% Menurut anda$ apakah guru menggunakan "aktu semaksimal mungkin dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '% Menurut anda$ apakah guru tepat "aktu dalam memulai dan mengakhiri pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 3% Menurut anda$ apakah guru memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"a dalam setiap pertemuan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 4% Menurut anda$ apakah guru menanakan materi#materi ang telah !erlalu di a"al pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK (% Menurut anda$ apakah guru menampaikan tujuan ang hendak diapai dalam pem!elajaran P) dalam setiap pertemuanK =% Menurut anda$ apakah guru menjelaskan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai sila!us ang akan diajarkan kepada sis"aK 7% Menurut anda$ apakah guru mengarahkan tentang sum!er#sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK >% Menurut anda$ apakah guru menggunakan metode pem!elajaran ang !ervariasi sehingga sis"a tidak merasa !osan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK ?% Menurut anda$ apakah guru menggunakan media pem!elajaran ang !ervariasi dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 10% Menurut anda$ apakah guru menggunakan sum!er !elajar ang !ervariasi dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 11% Menurut anda$ apakah guru mem6asilitasi sis"a !uku pegangan untuk sum!er !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
171
1'% Menurut anda$ apakah guru meli!atkan peserta didik seara akti6 dalam kegiatan pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK 13% Menurut anda$ apakah guru mengupaakan agar proses pem!elajaran !erlangsung menenangkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 14% Upaa#upaa apa saja ang dilakukan guru agar proses pem!elajaran !erlangsung menenangkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1(% Menurut anda$ apakah guru mem6asilitasi sis"a melalui pem!erian tugas dan diskusi antar sis"a agar sis"a akti6 menampaikan pendapat !aik lisan maupun tertulis dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1=% Menurut anda$ apakah guru mem6asilitasi sis"a untuk menajikan variasi hasil dari tugas individu maupun kelompok dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 17% Menurut anda$ apakah guru mem6asilitasi
sis"a melakukan kegiatan ang
menum!uhkan ke!anggaan dan rasa peraa diri sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1>% Menurut anda$ apakah guru mem!erikan umpan !alik positi6 dan penguatan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK 1?% Menurut anda$ apakah guru mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '0% Menurut anda$ apakah
guru mem6asilitasi
sis"a melakukan re6leksi
untuk
memperoleh pengalaman !elajar ang telah dilakukan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '1% Menurut anda$ apakah guru mem!erikan in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
17'
''% Menurut anda$ apakah guru mem!erikan motivasi kepada peserta didik ang kuarang atau !elum !erpartisipasi akti6 dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '3% Menurut anda$ apakah guru mem!erikan kesempatan untuk sis"a mem!uat rangkuman simpulan pelajaran dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '4% Menurut anda$ apakah guru merenanakan kegiatan tindak lanjut
dalam program
pengaaan$ laanan konseling atau mem!erikan tugas !aik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK '(% Menurut anda$ apakah guru menampaikan renana pem!elajaran untuk pertemuan !erikutna dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
173
@ampiran 1> Matriks ,asil a"anara Matrik ,asil a"anara )n6orman No
Pertanaan
1%
&pakah guru mem!uat perenanaan program pem!elajaran P)K
'%
Perenanaan *perangkat+ apa saja ang di!uat se!elum program pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
Guru Mata Pelajaran P) kelas *&+ )a setiap tahun mem!uat program perenanaan P)
Untuk perangkat pem!elajaran$ inikan pakaina .SP nggeh m!ak$ itu saa pertama tama mem!uat promes$ prota$ sila!us$ -PP setelah itu
Sis"a kelas 8urusan &P *2+
Sis"a kelas 8urusan &P *B+
Sis"a kelas 8urusan &P *:+
Sis"a kelas 8urusan &P *<+
esimpulan
Setiap tahun guru mata pelajaran P) mem!uat program perenanaan pem!elajaran P) Guru mata pelajaran P) kelas mem!uat perangkat perenanaan pem!elajaran seperti promes$ prota$ sila!us$ -PP dan hasil analisis nilai
174
3%
4%
mem!uat hasil analisis anak anak$ setelah itu pengaaan &pakah terdapat pedoman alau di atau auan khusus dalam kurikulum menusun perangkat .SP itukan pem!elajaran P) kelas perangkat !isa jurusan &dministrasi di u!ah u!ah PerkantoranK menurut guru masing masing$ kadang ada ang sesuai dengan pedoman pemerintah$ kadang saa tam!ahi sendiri$ alau saa menam!ahi itu mengau dari !uku pener!it aitu
anak dan pengaaan
&pakah dalam mem!uat perangkat dilakukan seara individu atau dengan !erdiskusi dengan guru mapel P)
:alam menusun perangkat$ guru mata pelajaran
alau saa mem!uat perangkat pem!elajaran itu seara
Guru mata pelajaran P) dalam menusun perangkat perenanaan pem!elajaran dengan mengau pada pedoman pemerintah dan ditam!ahi sendiri dengan mengau pada !uku P) kelas pener!itna
17(
lainnaK
individu$ nggak ada diskusi dengan guru lain $ arena P) ang kelas kan Buma saa ang ngajar$ jadina saa sendiri ang mem!uat seara individu
P) melakukan seara individu$ !ukan dengan diskusi !ersama guru P) lain$ karena guru P) kelas hana !u rusti ang mengajar untuk saat ini
(%
&pakah guru mempersiapkan !er!agai sum!er !elajar dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
alau saa pakena dari pener!it
Guru mata pelajaran P) menggunakan sum!er !elajar !uku P) pener!it
=%
&pakah guru mempersiapkan media
@aptop$ @B:$
Untuk media pem!elajaran
17=
!elajar ang akan digunakan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
7%
&pakah guru mempersiapkan !er!agai metode pem!elajaran ang akan digunakan dalam pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK
P) kelas $ guru mata peljaran menedian laptop dan @B: se!agai media !elajar alau metode pem!elajaran itu kadang kadang ang !ervariasi$ kalau harus sesuai ang itu$ gak !isa saa ganti ganti gitu$ maksudna !ervariasi% metode pem!elajaran !iasana pakena ang kurikulum .SP metode pe!elajaranna praktek$ eramah$ kalo diskusi ngga
Menurut guru mata pelajaran P)$ !eliau sudah menggunakn metode pem!elajaran ang !ervariaso menesuaikan kurikulum .SP seperti eramah$ tana ja"a!$ dan praktek% :iskusi tidak pernah diadakan
177
ada >%
&pakah guru mempersiapkan teknik penilaian ang akan digunakan dalam pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK
.eknik penilaian !erupa print out$ saa kasih soal nanti saa suruh ngeprint lah itu hasilna saa nilai sama U,. *Ulangan ,arian .erprogram+% Untuk U harus ada pengetahuan$ sikap dan keterampilan itu juga di!uat% ,asil itu !erupa angka$ misalna ?0#100 itu &$ 7(#>? itu 2$ =0# 74 itu B% alau menilai keterampilan itu ang dari hasil print out%
.eknik penilaian !erupa print out hasil dari praktek$ kemudian menggunakan nilai U,.% Untuk penilaian U harus ada nilai pengetahuan$ sikap$ dan keterampilan%
17>
?%
&pakah guru menggunakan "aktu semaksimal mungkin dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
alau saa$ anak anak misalna hari ini materina ini$ misal materina spreadsheet itu a kan materi spreadsheet !anak a m!ak materina$ itu ngga harus selesai hari itu$ jadi !er tahap !esok lagi
1%
&pakah guru memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"a dalam setiap pertemuan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
)a saa selalu )a tentu memeriksa seperti kelengkapan menga!sen$ anak#anak a$ menanakan dalam hal kalau siapa ang mau masuk ke tidak ruang !erangkat la!oratorium seperti itu% komputer esiapan seragam$ kelengkapan kelengkapan seragam anak
Guru menggunakan "aktu dengan ukup maksimal% .idak memaksakan untuk menelesaikan materi hari itu$ namun dilanjutkan dipertemuan !erikutna% )a$ !u -usti )a$ !u -usti selalu se!elum memeriksa pelajaran di kelengkapan mulai$ !u rusti sis"a seperti memeriksa memakai dasi$ terle!ih dahulu ikat pinggang kesiapan murid# dan merapikan !aju$ 2ukuna$ muridna untuk pem!elajaran% sudah mem!a"a !uku aak ngeek dasi$ make dasi$ apa !elum$ kerapiaana seragamna rapi dan kesiapan sama !a"a !uku
)a$ !u -usti mempersiapkan dan meneliti semua atau menga!sen$ meneliti apakah ada ang pakai sa!uk atau ngga pake dasi$ kerapian% Memulaina tuh !iar
:alam pem!elajaran$ dikegiatan pendahuluan ang dilakukan pertama oleh guru adalah memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"a seperti memeriksa
17?
sis"a itu !u$ keterti!an%
sis"a untuk menghadapi materi ang akan disampaikan
apa enggak%
'%
&pakah guru menanakan materi#materi ang telah !erlalu di a"al pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
)a saa mengulang lagi materi ang se!elumnna
)a tentu seperti pem!elajaran ang !elum selesai ditanakan materina% )a di ajarkan kem!ali$ dijelaskan kem!ali
)a$ !u -usti selalu menanakan materi materi ang telah diajarkan
)a setiap pelajaran ang !aru pasti mengulang terle!ih dahulu pelajaran ang se!elumna
3%
&pakah guru menampaikan tujuan ang hendak diapai
ia tadi sudah saa sampaikan tujuanna
a tentu$ !u disampaikan rusti menampaikan
)a menampaikan tujuan
sis"ana diam dulu$ tenang
kelengkapan anak mulai dari kerapian seragam$ alat tulis dan keterti!an saat hendak memulai pelajaran$ kemudian menga!sen kehadiran sis"a )a di!ahas lagi Guru !u menanakan materi#materi ang telah !erlalu dia"al pem!elajaran$ dan menanakan kepada sis"a materi materi ang diajarkan se!elumna% )a !u rusti Guru menampaikan menampaikan tujuan tujuan ang
1>0
4%
dalam pem!elajaran P) dalam setiap pertemuanK
mengajarna itu tujuan seperti lho$ sudah tak mem!erikan kasih materina saran terle!ih mengenai dahulu kepada spesi6ikasina$ murid# pengertianna muridna apa pem!elajaran ang akan diajarkan seperti itu supaa pem!elajaran ang materi ang akan disampaikan supaa le!ih jelas apa ang !elum diketahui muridna supaa pem!elajaran le!ih lanar dan jelas seperti itu
&pakah guru menjelaskan tentang standar kompetensi dan
)a saa selaluHapa namana
)a di!aakan
)a$ dijelaskan dengan !u -usti$ !u -usti
)a$ setiap kompetensi dijelaskan
tujuanna setiap !a! materi P)
hendak diapai dalam pem!elajaran P)$ seperti mem!erikan saran kepada murid dan menampaikan tujuan#tujuan setiap !a! materi P)
)a menerangkan kompetensi
Guru menjelaskan tentang standar
1>1
(%
=%
kompetensi dasar sesuai sila!us ang akan diajarkan kepada sis"aK
mem!eri tahu standar kompetensi dan kompetensi dasar ang saa ajarkan
&pakah guru mengarahkan tentang sum!er#sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
.adi !ukuna itu !uku pener!it
&pakah guru menggunakan metode pem!elajaran sesuai
)a sudah$ dah sesuai dengan ang di -PP
selalu mem!aakan sila!us atau standar kompertensi kepada sis"ana )a$ !u -usti Sum!er sum!er !elajar$ selalu mengarahkan guru ia sum!er sum!er menentukan% pem!elajaran alo disekolah !isa melalui itu nggak !ro"sing$ menediakan internet atau !uku$ jadi guru !uku !uku hana lainna
terle!ih dahulu sama !u rusti
dasar dan Standar kompetensi
kompetensi dan kompetensi dasar selalu pem!elajaran P)
)a$ !iasana suruh nari diinternet gitu
)a !ro"sing atau ngam!il diinternet
Guru mengarahkan tentang sum!er# sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan pem!elajaran P) menggunakan !uku P) pener!it
Sudah tadi
Sudah !u tadi
guru menggunakan metode
mem!erikan sum!er# sum!er searhing dari google kaak gitu%
)a seperti po"er point seperti itu$
Sudah
1>'
dengan ang na tadi a direnanakanAdipersiapkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
tidak seara tertulis saja
7%
&pakah guru menggunakan media pem!elajaran sesuai ang direnanakanAdipersiapkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
a Menggunakan laptop
>%
&pakah guru
Media pem!elajaran tadi$ media na menggunakan laptop$ @B:% .adi dadakan karena @B:na lagi dipake untuk presentasi ke sekolah sekolah lain
sudah sesuai
pem!elajaran P) sesuai dengan ang direnana di -PP seperti eramah$ tana ja"a! @aptop$@B: !iasana menggunakan @B: tapi tadi tidak mengguankan @B:$ hana menggunakan laptop
sudah
@aptop$ aja !u
2uk u$ media na laptop
)a di pakai !u
Guru menggunakan media pem!elajaran sesuai dengan ang direnanakan di -PP dalam pem!elajaran P) seperti @aptop$ @B:$ !uku$ namun untuk pertemuan saat o!servasi akhir guru tidak menggunakan @B: lantaran @B: sedang dipinjamkan% Guru
1>3
menggunakan !uku P) dan ada dari 6otoop#an ang d!erikan kepada sis"a
menggunakan sum!er dengan ang di !elajar sesuai ang -PP direnanakanAdipersiapkan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
?%
&pakah guru mem6asilitasi sis"a !uku pegangan untuk sum!er !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
Untuk anak# anak tadi saa kasih 6otokopi# 6otokopianna
di SM tidak disediakan !uku jadi guru juga mem6asilitasi sis"a untuk !elajar menggunakan dunia maa seperti google$ searhing google
.idak$ !u -ust hana mem!erikan 6otoop#an ang di!agikan untuk seluruh kelas
menggunakan sum!er !elajar sesuai dengan ang direnanakan di -PP seperti !uku P) dari
1>4
10% &pakah guru meli!atkan peserta didik seara akti6 dalam kegiatan pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi PerkantoranK
elihatanna anak anak serius a tadi a menanggapi apa ang saa terangkan
11%
.adi tugasna seara individu$ a saa kasih tugas ke anak itu ngga
&pakah guru mem6asilitasi sis"a melalui pem!erian tugas$ diskusi antar sis"a agar sis"a akti6 menampaikan
Guru menampaikan tugas dengan individu seara tertulis kalau
Sudah sesuai$ tadi juga !u -usti mem!erikan pertanaan pertanaan kepada sis"ana agar para sis"a mampu menja"a! dan akti6 dalam menja"a! pertanaan% .adi saa juga ikut menja"a! pertanaan dari !u -usti
)a suruh ang ngga mudeng gitu suruh tana
.ugasna seara individu !er!entukna ontohna seperti kliping
2iasana uma seara individu$ tertulis seperti Makalah di jilid gitu
dari internet )a !u rusti Guru pasti meli!atkan memaning peserta didik semua seara akti6 sis"ana agar dalam kegiatan mau !ertana pem!elajaran atau !er P)$ dengan partisipasi mem!erikan dalam pertanaan pem!elajarana terkait materi ang disampaikan$ menanakan apakah sis"a sudah paham dengan materi ang disampaikan serta memaning sis"a agar mau !ertana )ndividu$ kaak Guru mem!uat mem6asilitasi pengumpulan sis"a melalui makalah$ pem!erian kliping#kliping tugas seara
1>(
pendapat !aik lisan maupun tertulis dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
kelompok tapi individu$ perorangan% alau tadi tugasna praktek%
seara kelompok guru jarang mem!erikan tugas kelompok
1'% &pakah guru .adi$ tadi mem6asilitasi sis"a untuk kelihatanna menajikan variasi hasil !ervariasi$ dari tugas individu praktek tadi maupun kelompok dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
Guru kan selalu mem!erikan tugas seara tertulis
)a$ !iasana tugas individu itu ditulis di 6olio$ praktekna juga
13% &pakah guru mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!anggaan dan rasa
)a$ &kti6 dalam !ertana$ selalu mem!erikan
Mungkin !u )a$ dikasih rusti pertanaan terus menggunakan suruh ja"a! dengan andaan gitu$ sama andaan agar
ia$ kelihatanna anak anak tadi juga peraa diri$ )a tadi
)a
!iasana di
a$ !u rusti selalu kaak gitu$ kalau ha!is ngerjain di komputer langsung di print
2u rusti kalau memaning keperaaan diri itu mem!eri
individu$ tidak pernah kelompok$ !iasana tugas !erupa praktek$ atau mem!uat kliping atau makalah terkait dengan pem!elajaran P) Guru mem6asilitasi sis"a untuk menajikan variasi hasil tugas individu$ seperti praktek ang hasilna di print out$ atau mem!uat laporan di6olio Guru mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang
1>=
peraa diri sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
14% &pakah guru mem6asilitasi peserta didik untuk !erkompetensi seara sehat untuk meningkatkan prestasi !elajar dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
1(% &pakah guru mem!erikan umpan !alik positi6 dan penguatan dalam !entuk
anak saa !eri motivasi sama saa paning paning dan anak kelihatanna anak !isa menja"a!
pertanaan$ trus meno!a memiu supaa sis"a mampu menja"a!
)a$ kalau saa mengadakan evaluasi to m!ak$ itu a anak anak harus mengerjakan sesuai dengan kemampuanna$ saa ngga mau anak anak nontekA ngepek kalau tadi ngga a tentu ada a m!ak a$ apa!ila dalam saa terus pem!elajaran
sis"ana tidak terlalu memikirkan pelajaran ini$ tapi juga ada re6resing untuk murid muridna agar dapat meerap materi ang disampaikan dengan le!ih mudah
motivasi gitu !u sama !u rusti
)a mem!erikan kaak
&da $ada seperti )a mem!erikan poin mem!erikan poin khusus untuk kaak
motivasi atau menum!uhkan semangat dulu$ ke!angaan dan nanti kalau ada rasa peraa sis"ana ang diri sis"a agar dalam !ermasalah pem!elajaran sedikit P) dengan langsung di!eri mem!eri motivasi$ semangat lagi kaak semangat dan dieramahi re6reshing !erupa andaan dengan sis"a
Guru mem!erikan umpan !alik
1>7
lisan$ tulisan$ isarat maupun hadiah terhadap ke!erhasilan sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
1=% &pakah guru mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
terang a$sama anak anak saa memotivasi anak anak agar anak anak !isa !er6ikir
P) tam!ahan sis"ana nilai !elum ngga tahu dalam materi ang diajarkan atau kurang jelas dalam menampaikan !u rusti selalu menimpulkan dan selalu mem!erikan "a"asan dari sum!er sum!er lain dan meresponna dengan !aik
alau saa )a$ Buma satu !uku on6irmasi saja m!ak$ kan ngga
)a !u rusti selau mem!ahas tugas ang di!erikan% Setiap$ tugas ang di!erikan di!ahas
sis"a ang !erhasil menja"a! pertanaan atau akti6 dikelas
tam!ahan nilai$ positi6 dan kalau tadi penguatan nggak ada dalam pem!elajaran P) seperti mem!erikan motivasi$ saran$ tam!ahan nilai$ point untuk sis"a ang akti6 dikelas
2iasana di!ahas$ ia di!ahas lagi%
)a di!ahas lagi% kalau tugasna di!ahas% Satu !uku$ sama sum!er sum!er lain dari 6otoopian$ dari kliping$
Guru mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai
1>>
17% &pakah guru mem6asilitasi sis"a melakukan re6leksi untuk memperoleh pengalaman !elajar ang telah dilakukan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
untuk menari tugasna dari !er!agai sum!er% a tentu$ di!ahas !ersama dan disimpulkan !ersama#sama% )a tadi anak -e6leksina itu saa tana dalam sudah jelas apa pem!ahasan !elum$ anak itu$ dalam anak juga ada !elajar itu$ ang !elum$ ada sis"a itu ang udah$ mampu kalau ang menja"a! !elum !erarti pertanaan$ saa harus mengulang lagi materi
internet
)a !u rusti selalu menanakan kepada sis"ana siapa ang !elum jelas dan ada ang ingin ditanakn$ seperti itu
sum!er dalam pem!elajaran P) seperti !uku P) dari
1>?
menanakan apakah sis"a sudah paham dengan materi ang disampaikan atau !elum 1>% &pakah guru mem!erikan in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
saa mem!erikan in6ormasi anak anak supaa !ukuna ngga uma dari erlangga tapi juga dari internet
)a dengan melakukan !ro"sing !ro"sing di internet
1?% &pakah guru mem!erikan motivasi kepada peserta didik ang kurang atau !elum !erpartisipasi akti6 dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
disini kan ada Pasti$ !u rusti anak ang setiap sis"a pinter$ ang ang sukar !elum pinter$ !ertana atau ada ang rame sendiri mengerjakan !u rusti selalu ada ang setiap dalam ngomong pem!elajaran sendiri gitu$ tapi selalu
)a selalu )a !u$ !u rusti mem!erikan selalu motivasi memotivasi mungkin sis"a ang dengan kurang akti6 mendekati gitu$ ang males sis"a terse!ut malesan gitu dan meno!a mengajak sis"a dimotivasi sama terse!ut untuk !u rusti
)a !u rusti )a !u dari !iasana suruh internet nari nari materina di !e!erapa sum!er diinternet gitu
)a mem!erikan motivasi
Guru mem!erikan in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam pem!elajaran P) dengan !ro"sing atau sum!er dari internet Guru mem!erikan motivasi kepada peerta didik ang kurang atau !elum !erpartisipasi akti6 dalam
1?0
'0% &pakah guru mem!erikan kesempatan untuk sis"a mem!uat rangkuman simpulan pelajaran dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
kok saa perhatikan$ satu satu saa lihat lama lama pelajaran saa ketinggalan a m!ak$ kalau menurut saa$ ang !elum tahu tana aja sama temanna
mem!eri motivasi kepada muridna terse!ut
ikut !erpartisipasi
alau praktek anak anak saa suruh mempelajari 6otoop$ ngga saa suruh ngerangkum
.idak pernah !u$ !u rusti tidak pernah menuruh mem!uat rangkuman$ !eliau hana mem!erikan tugas individu ang tertulis kemudian tugas ang di!erikan itu ada jangka "aktuna$
.idak$ !elajarna menggunakan 6otoop#an ang di!erikan oleh !u rusti
pem!elajaran P) dengan meminta !antuan kepada teman ang !isa untuk mengajari$ atau mendekati sis"a dan meno!a mengajak sis"a akti6 Guru tidak mem!erikan kesempatan untuk sis"a tidak diminta mem!uat rangkuman atau simpulan dalam pem!elajaran P)$ sis"a !elajar menggunakan 6otoop an materi dari
1?1
'1
&pakah guru merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam program pengaaan$ laanan konseling atau mem!erikan tugas !aik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
a$ kalau saa untuk anak kalau nilaina kurang di!a"ah M saa selalu mengasih tugas lain nggeh m!ak nggeh$ !aik laporan atau makalah ngam!ilna dari internet
''
&pakah guru )a sudah menampaikan renana pem!elajaran untuk pertemuan !erikutna dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK
seperti itu )a pasti$ !u rusti setiap mem!erikan tugas ang !elum tuntas pasti !eliau mem!erikan tugas ang lain seperti mem!uat kliping seperti itu
)a mem!erikan remidi remidi untuk !agi sis"a ang nilaina kurang%
)a !iasana suruh nari diinternet terus dikliping gitu% a memper!aiki nilai ang jelek gitu
)a selalu )a tentu$ ia menampaikan se!elum dia materi ang mengajar akan di!erikan selalu dipertemuan mengingatkan !eikutna apa$ supaa sis"a kita disuruh itu apa ang mempelajarina disampaikan terle!ih dahulu sudah mengerti terle!ih dahulu
)a mem!erikan tapi individu tidak pernah kelompok
)a !iasana menampaikan
guru Guru merenanakan kegiatan tindak lanjut dengan remidi atau mem!erikan tugas individu untuk sis"a ang nilaina !elum tuntas atau di!a"ah M% Guru menampaikan renana pem!elajaran untuk pertemuan !erikutna
1?'
@ampiran 1? .ranskip a"anara
.-&NS)P &&NB&-& *a"anara 01+ .opik a"anara )n6orman ,ari$ tanggal aktu .empat
P
) P
)
P
)
P ) P
Perenanaan$ Persiapan$ dan Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi Guru Mata Pelajaran eerampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi amis$ '1 Mei '01( 0?30 V 1000 )2 -uang Guru di SM PG-) 01 Semarang
P<-
1?3
)
P
)
P ) P ) P ) P ) P ) P ) P )
P )
P ) P
alau saa mem!uat perangkat pem!elajaran itu seara individu$ nggak ada diskusi dengan guru lain$ arena P) ang kelas kan Buma saa ang ngajar$ jadina saa sendiri ang mem!uat jadi seara individu Untuk persiapan pem!elajaran$ perlu dipersiapkan !er!agi sum!er dalam pem!elajaran P)$ apakah i!u juga mempersiapkanna$ itu apa saja !u ang dipersiapkanK ang dipersiapkan "aktu masuk la! a m!ak$ itu ang dipersiapkan a materina ang mau saa ajarkan$ terus @B: dinalakan setelah itu !aru menerangkan alau dari sum!er !elajarna sendiri apakah i!u menggunakan satu !uku atau menari sum!er !elajar ang lain lain !uK alau saa pakena dari ini a m!ak$ pener!it erlangga$ kadang saa do"nload dari internet ira kira ang dari internet itu am!ilna di situs situs ang !agaimana !uK an !anak a m!ak$ dari google atau apa apa ang ada hu!ungan sama P) alau untuk media !elajarna !u apa ang i!u persiapkan se!elum pem!elajaran P)K media pem!elajaranna aitu laptop$ @B: alau untuk sis"ana !uK kalau untuk sis"a itu nanti saa kasih soal soal latihan nanti anak anak mengerjakan kalau untuk materi !uK Supaa sisa puna pengaaan sendiri !uK kalau materi anak anak saa suruh 6otoop$ kadang saa se!elum saa praktek saa kasih teori dulu kalau untuk metode pem!elajaranna !u sesuai dengan -PP apakah !ervariasi atau !agaimanaK kalau metode pem!elajaran itu kadang kadang ang !ervariasi$ harus sesuai ang itu gak !isa $ saa ganti ganti gitu loh m!ak $ maksudna !ervariasi !ervariasi na itu apa aja !u seperti ontoh metode pem!elajaran ang !agimana !uK metode pem!elajaran !iasana pakena metode pem!elajaran ang kurikulum .SP metode pe!elajaranna praktek $ kadang ada eramah$ kalo diskusi ngga ada kalo metode pem!elajaran ang mem!uat sis"a supaa tidak !osan saat !elajar$ itu ada ga !uK adang saa$ anak saa suruh saa kasih tugas$ anak saa suruh ari ari diinternet !iar ngga jenuh$ saa suruh !uka google$ saa suruh !uka internet laiinna ang ada hu!unganna dengan pelajaran P) 2erikutna untuk teknik penilaianna$ teknik penilaian ang digunakan dalam pem!elajaran P) apa saja a !uK .eknik penilaian !erupa prin out $ saa kasih soal nanti saa suruh ngeprint lah itu hasilna saa nilai sama U,. *Ulangan ,arian .erprogram+ alau untukU.S$ U itu penilainna apa saja !u ang di!uatK
1?4
) P
) P ) P ) P ) P ) P
)
Penilaian ang d U,.$ tengah semester ituK ang untuk U itu kan nanti menghasilkan output !er!agai maam penilaian$ seperti dari ranah kogniti6$ a6ekti6$ dan psikomotor$ nah seperti itu lho !uK Seperti dari pengetahuan$ sikap dan keterampilan$ apaka h i!u juga mem!uatK Oh ia a itu harus ada pengetahuan$ sikap dan keterampilan itu juga di!uat )tu !iasana !erupa skorsing$ atau angka atau !agaimana !uK )tu !erupa angka a m!ak alau menilai keterampilan sendiri !uK alau untuk sikap itu a riteria a !uK )a riteria$ misalna misalna ?0#100 itu &$ 7(#>? itu 2$ =0#74 itu B alau menilai keterampilan itu !uK alau menilai keterampilan itu ang dari hasil print out Selama pem!elajaran apakah !u rusti memaksimalkan "aktu pem!elajaran atau merasa jika sis"a sudah ukup menerima materi a sudah selesai atau !agaimanaK alau saa$ anak anak misalna hari ini materina ini$ misal materina spreads/eet itu a kan materi spreads/eet !anak a m!ak materina$ itu ngga harus selesai hari itu$ jadi !er tahap !esok
1?(
.-&NS)P &&NB&-&
P ) P )
P
) P ) P ) P ) P ) P
.opik
,ari$ .anggal aktu .empat ode
Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer Pengelolaan )n6ormasi *P)+ kelas jurusan &dminist Perkantoran amis$ '1 Mei '01( 10%00#10%30 )2 -uang Guru SM PG-) 01 Semarang a%01
P<@&S&N&&N P
1?=
) P ) P ) P
) P ) P ) P ) P )
P ) P )
P ) P )
sekolah mem6asilitasi !uku pegangan untuk sis"aK Ndak$ dari pihak sekolah$ anak anak disuruh !eli !uku sendiri$ ga ada !uku dari sekolahan$ anak anak tidak mendapat :alam pem!elajaran apakah !u rusti meli!atkan peserta didik atau sis"a seara akti6 dalam kegiatan pem!elajaran P)K alau anak dalam pem!elajaran P) itu pada suka$ seneng$ !anak sukana praktek daripada teori &pakah sis"a juga akti6 menampaikan pendapat saat pem!elajaran$ semisal !elum jelas mau menampaikan atau menam!ahkan materiK Oh ia m!ak$ kadang kalau tidak tahu$ anak anak tana sampai mudeng$ !erarti kan merespon &pakah !u rusti mem6asilitasi sis"a melalui pem!erian tugas dan diskusi antar sis"a agar sis"a akti6 menampaikan pendapat !aik lisan maupun tertulis dalam pem!elajaran P)K alau saa$ setiap kali ngajar itu saa ngasih tugas m!ak$ praktek &pakah ada diskusiK alau di P) itu ngga ada kelompok$ adana individu kalau mengerjakan tugas alau untuk tugas rumah atau P- !uK alau pekerjaan rumah$ anak anak juga individu a m!ak$ ndak ada ang kelompok a m!ak &pakah !u rusti mem6asilitasi sis"a untuk menajikan variasi hasil dari tugas individuK elihatanna ngga m!ak &pakah !u rusti mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!angaan dan rasa peraa diriK Setiap saa ngajar saa juga tana$ mudeng apa enggak$ paham ngga$ kalau missal ngga paham harus !anak tana kalau sudah jelas anak anak le!ih diem m!ak &pakah !u rusti mem!iasakan sis"a mem!aa dan menulis ang !eragam melalui pem!erian tugastugas ang !ermakna untuk pem!elajaran P)K a$ a anak anak selalu mem!aa dulu setelah itu !aru praktek &pakah anda mem6asilitasi peserta didik !erkompetensi seara sehat untuk meningkatkan prestasi !elajarK )a$ kalau saa mengadakan evaluasi to m!ak$ itu a anak anak harus mengerjakan sesuai dengan kemampuanna$ saa ngga mau anak anak nontekA ngepek Untuk kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!oran peserta didik melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran P) kelas itu gimana !uK Setiap kali saa ngasih tugas$ saa suruh nari data atau in6ormasi diinternet lalu akan di!ahas lagi$ nanti anak anak tana ke saa alau mem!ahas itu melalui !er!agai sum!er atau auanna dari !uku
1?7
P
)
P ) P ) P ) P ) P ) P ) P ) P
)
P ) P
internet &pakah !u rusti juga mem6asilitasi sis"a melakukan re6leksi diri untuk memperoleh pengalaman !elajar an telah dilakukan dalam pem!elajaran P) kelas K Oh mem!erikan re6leksi$ tak tanain gimana ara saa menampaikan materina$ saa a tana sama anak$ menampaikan terlalu epet apa terlalu pelan$ kadang anak protes kalau ngajar jangan epet epet !u$ kadang saa terlalu epat m!ak &pakah anda mem!erikan in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam pem!elajarn P) $ jadi tidak hana !elajar pada satu sum!erK Oh ia makana itu anak anak saa suruh ari di internet$ ngga harus pakai !uku
1?>
.-&NS)P &&NB&-&
.opik a"anara )n6orman ,ari$ tanggal aktu .empat
P
) P ) P ) P ) P ) P ) P ) P ) P )
Perenanaan$ Persiapan$ dan Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi Sis"a elas 8urusan &dministrasi Perkantoran 8umat$ '' Mei '01( 1000 V 10'0 )2 -uang elas &P 1 di SM PG-) 01 Semarang
&ssalamualaikum "r "! perkenalkan Saa$ Mirana Sari$ mahasis"a UNN
1??
P ) P ) P ) P ) P ) P ) P ) P ) P )
P ) P ) P ) P )
itu supaa pem!elajaran ang materi ang akan disampaikan supaa le!ih jelas apa ang !elum diketahui muridna supaa pem!elajaran le!ih laner dan jelas seperti itu !u &pakah !u rusti juga menjelaskan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai dengan sila!us ang diajarkanK )a !u )a na itu di!aakan atau gimana penampaiannaK :i!aakan !u @alu untuk sis"a$ apakah guru mengarahkan untuk sum!er#sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan pem!elajaran P)K Sum!er sum!er !elajar$ guru ia menentukan :ari mana sajaK alo disekolah itu ngga menediakan !uku$ jadi guru hana mem!erikan sum!er#sum!er searhing dari google kaak gitu @alu apakah guru menggunakan metode pem!elajaran ang !ervariasi sehingga sis"a merasa tidak !osan saat pem!elajaran kkpiK )a seperti po"er point seperti itu$ tidak seara tertulis saja @alu apakah guru menggunakan media pem!elajaran ang !ervariasi dalam pem!elajaran P)K a menggunakan laptop Selain laptop apalagiK ;asilitas handphone$ !oleh searhing dunia maa !u Untuk guruna !iasana menediakan media pem!elajaran apa untuk !elajar mengajar dengan sis"aK @B: proektor &pakah guru menggunakan sum!er !elajar ang !ervariasi dalam pem!elajaran kkpi )a guru menggunakan media !elajar ang !ervariasi karena di smk tidak disediakan !uku jadi guru juga mem6asilitasi sis"a untuk !elajar menggunakan dunia maa seperti google$ searhing google 2erarti guru tidak mem6asilitasi !uku pegangan aK .idak @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a melalui pem!erian tugas dan diskusi agar sis"a akti6 menampaikan pendapat !aik lisan maupun tertulisK Guru menampaikan tugas dengan individu seara tertulis kalo sara kelompok guru jarang mem!erikan tugas kelompok @alu apakah guru mem!iasakan peserta didik mem!aa dan menulis melalui pem!erian tugas ang K a guru mem!iasakan mem!aa supaa materi ang akan dijelaskan le!ih akti6 dalam menja"a!na @alu apakah guru mem!iasakan peserta didik !erkompetensi seara sehat untuk meningkatkan prestasi K .entu$ guru selalu setiap dalam pem!elajaran na$ !u rust selalu
'00
P ) P ) P ) P ) P
) P ) P )
P ) P ) P ) P ) P )
mem!erikan masuk masukan supaa dalam !ersaing itu seara sehat dan memotivasi murid na &pakah itu dilakukan saat pem!erian tugas dan ulangan atau pas hana mem!erikan tugas sajaK .idak$$ setiap pem!elajaran selalu mem!erikan masukan#masukan seperti itu$ tujuan dalam pem!elajaran Maksudna ang !erkompetensi seara sehatK a !u :iterapkan disiiplin ngga$ !iar ngga melihat ja"a!an teman$ menotek semaam itu .entu disiplin @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a untuk menajikan variasi hasil dari tugas inividu atau kelompokK Guru kan selalu mem!erikan tugas seara tertulis @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!anggaan dan rasa peraa diri sis"a dalam pem!elajaran P)K )a !u 2iasana guru melakukan pem!elajaran apa supaa speraa diri sis"a itu tum!uhK &kti6 dalam!ertana$ selalu mem!erikan pertanaan$ trus memo!a memiu supaa sis"a mampu menja"a! @alu !erikutna apakah guru mem!erikan umpan !alik positi6 dan penguat dalam pem!elajaran kkpiK a tentu apa!ila dalam pem!elajaran kkpi sis"ana !lum ngga tahu dalam materi ang diatarkan atau kurang jelas dalam menampaikan !u rust selalu menimpulkan dan selalu mem!erikan "a"asan dari sum!er sum!er lain dan meresponna dengan !aik emudian$ apakah guru mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!oran melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran K )a !u Maksudna kon6irmasi ang !agaimana kalo !u rusti ituK on6irmasi kan ngga puna pegangan !uku$ jadi !u rusti mem!e!askan muridna untuk menari tugasna dari !er!agai sum!er Setelah pem!erian tugas$ saat pem!elajaran itu tugas na di!ahas !ersama nggaK a tentu$ di!ahas !ersama dan disimpulkan !ersama#sama @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a untuk melakukan re6leksi pengalaman !elajar dalam pem!elajaran P)K )a -e6leksina itu ang seperti apaK -e6leksina itu dalam pem!ahasan itu$ dalam !elajar itu$ sis"a itu mampu menja"a! pertanaan
'01
P ) P )
P )
P ) P
) P ) P
&pakah !u rust menanakan akah ngajarna terlalu epat atau !elum paham dan mem!erikan pengertian untuk sis"aK )a$ !u rusti selalu mempertanakan seperti itu dan sis"a menja"a! sesuai apa ang di!erikan dipem!elajaran itu seara re6lek gitu @alu apakah guru mem!erikan motivasi kepada peserta didik ang kurang atau !elum !erparitisipasi akti6 saat pem!elajaran kkpiK Pasti$ !u rusti setiap sis"a ang sukar !ertana atau rame sendiri !u rusti selalu setiap dalam pem!elajaran selalu mem!eri motivasi kepada muridna terse!ut @alu apakah guru mem!erikan kesempatan untuk sis"a mem!uat rangkuman atau kesimpulan pelajaran dalam pem!elajaran P)iK .idak pernah !u$ !u rusti tidak pernah menuruh mem!uat rangkuman$ !eliau hana mem!erikan tugas individu ang tertulis kemudian tugas ang di!erikan itu ada jangka "aktuna$ seperti itu alo mau ujian$ uht gitu !elajarna melalui apaK Melalui !uku fotoop5$ seperti itu @alu apakah guru merenanakan program tidak lanjut atau pengaaan atau laanan konseling atau mem!erikan tugas !aik individu maupun kelompok ssuai dengan hasil !elajar sis"aK maksudna semisal ada sis"a itu ang nilaina kurang lalu untuk memper!aiki guru mem!erikan sis"a tugas supaa !isa memper!aiki nilaina ang kurangK )a pasti$ !u rusti setiap mem!erikan tugas ang !elum tuntas pasti !eliau mem!erikan tugas ang lain seperti mem!uat kliping seperti itu !u @alu apakah guru menampaikan renana pem!elajaran untuk pertemuan !erikutnaK )a tentu$ se!elum dia mengajar selalu mengingatkan supaa sis"a itu apa ang disampaikan sudah mengerti terle!ih dahulu .erimakasih "aktuna m!ak lita$ saa ahiri$ "assalamualaikum "r "!
'0'
.-&NS)P &&NB&-&
.opik a"anara
)n6orman
,ari$ tanggal aktu .empat
P
) P ) P ) P
)
P ) P )
Perenanaan$ Persiapan$ dan Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi Guru Mata Pelajaran eerampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi Senin$ '( Mei '01( 1300 V 13'( )2 -uang 2 di SM PG-) 01 Semarang
&ssalamualaikum "r "!$ untuk "a"anara terstruktur !ersama guru mata pelajaran P)$ !u rusti$ saa mulai dengan pertanaan ang pertama$ apakah !u rusti memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"a dalam setiap pertemuan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi PerkantoranK )a saa selalu memeriksa kelengkapan anak#anak a$ dalam hal$ apa namana%%%mau masuk ke ruang la! Untuk pem!elajaran ang tadi dilaksanakan itu$ persiapan apa ang sudah i!u lakukanK Persiapan untuk saa apa untuk anakK Untuk !u rusti sendiri sama anak#anakK alau untuk saa persiapanna itu m!ak$ apa namana$ mengulang lagi materi se!elumna Mengulang lagi materi se!elumna a !u aK &pakah !u rusti menampaikan tujuan ang hendak diapai dalam pem!elajaran P) dalam setiap pertemuanK )a saa mengulang lagi materi ang se!elumnna$ ia tadi sudah saa sampaikan tujuanna mengajarna itu lho$ sudah tak kasih materina mengenai spesi6ikasina$ pengertianna apa &pakah tadi dipem!elajaran P) !u rusti juga menjelaskan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai sila!us ang akan diajar )a a saa selaluHapa namana mem!eri tahu standar kompetensi ang saa ajarkan Untuk sum!er !elajar ang tadi digunakan dalam pem!elajaran P) kelas tadi apa saja !u ang digunakan untuk mengajar sis"aK .adi !ukuna itu !uku pener!it
'03
P ) P ) P ) P ) P
) P ) P ) P
) P
) P ) P ) P
'04
) P ) P
)
P
) P ) P ) P
) P
) P ) P
) P ) P ) P
.adi selama pem!elajaran praktek tadi aK .adi anak anak a%% :alam menganalisis dan menelesaikan masalah !uK .adi a anak#anak merasa akti6%% &pakah !u rusti mem6asilitasi peserta didik !erkompetensi seara sehat untuk meningkatkan prestasi !elajar !u dalam pem!elajaran Pi ang tadiK Untuk pem!elajaran P) ang tadi kelihatanna anak anak optimis$ !er6ikir sendiri$ dia melihat latihanna$ !isa sendiri$ saa !antu juga$ sama saa tuntun terus anak saa suruh !er6ikir sendiri &pakah !u rusti tadi mem6asilitasi peserta didik untuk mem!uat laporan eksplorasi untuk mem!uat laporan tertulis !aik individu atau kelompok !uK Ndak ndak% Ndak ada &pakah !u rusti mem6asilitasi sis"a untuk menajikan variasi hasil dari tugas individu maupun kelompok dalam pem!elajaran P) tadi !uK @aporan hasil ang gimana a m!akK .ugasna sis"a apakah !ervariasi hasilnaAhasil laporannaK misalna praktek diprintout atau kliping atau makalah atau laporan semaam ituK .adi$ tadi kelihatanna !ervariasi$ praktek tadi @alu apakah !u rusti mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!anggaan dan rasa peraa diri sis"a dalam pem!elajan Pi kelas tadi !uK )a egiatan ang i!u lakukan untuk meningkatkan keperaaan diri sis"a dikelas itu gimanaK Seperti sis"a itu !iar ngga malu menampaikan pendapat atau !ertana$ peraa diri saat dikelas ,e eh kelihatanna anak anak tadi juga peraa diri .adi itu i!u !eri motivasi sama dipaning paning gitu a !u aK )a tadi anak !eri motivasi sama saa paning paning dan anak kelihatanna anak !isa menja"a! @alu apakah !u rusti mem!erikan umpan !alik positi6 dan penguatan pem!elajaran dalam !entuk lisan$ tertulis atau pun hadiah terhadap ke!erhasilan anak dalam pem!elajaran P) alau tadi ngga ada a m!ak a 2agaimana pmem!erikan penguat materi$ !agaimana supaa anak itu !isa menguasai materi dan dikatan !erhasilK Maksudna gimana a m!ak &pakah !u rusti mem6asilitasi anak !iar anak !isa menguasai materi terkait dengan pem!elajaran P)K Saa terus terang a$sama anak anak saa memotivasi anak anak agar anak anak !isa !er6ikir &pakah !u rusti mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran
'0(
) P ) P
) P )
P ) P ) P
)
P ) P
) P ) P
P) kelas ang tadi dilaksana kan$ seperti tadi !u rusti kan mem!erikan tugas praktek lalu setelah itu tadi kan di kon6irmasi atau !ahas !ersama$ nah !u rusti menggunakan !er!agai sum!er !er!agai !uku atau dari mana !uK alau saa Buma satu !uku saja m!ak$
'0=
) P
)
P
) P
hasil pem!elajaranK pem!elajaranK semaam menanakan apa ang sudah anakAsis"a dapat dalam pem!elajaran P) itu !uK .adi a m!ak aK selama pem!elajara praktek a m!ak$ tadi sudah to m!ak selama pem!elajaran saa mem!erikan umpan !alik Oh ia !u$ lalu apakah !u rusti merenanakan merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam program pengaaan$ laanan$ konseling atau mem!erikan tugas !aik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil !elajar sis"a dalam pem!elajaran P) !uK Semisal kurang lalu !u rust mem!erikan tugas untuk sis"a supaa nilaina itu !isa diper!aikiK a$ kalo saa untuk anak kalo nilaina kurang di!a"ah M saa selalu meng mengasi asih h tuga tugass lain lain ngge nggeh h m!ak m!ak ngge nggeh$ h$ !aik !aik lapo laporan ran atau atau makal makalah ah ngam!ilna dari internetK @alu apakah !u rusti menampaikan renana pem!elajaran pem!elajaran untuk pertemuan !erikutna dalam pem!elajaran P)K alo semisal ini kan pem!elajaran terakhir P)$ tadi !u rusti sudah menampaikan kisi kisi untuk nanti U$ nah !erarti itu suadah termasuk meampaikan renana pem!eajaran kan !u ang untuk !erikutnaK a sudah$ sudah tadi .erima kasih "aktuna !u rusti$ saa akhiri$ &ssalamualaikum "r "!
'07
.-&NS)P &&NB&-&
.opik .opik a"anara )n6orman ,ari$ tanggal aktu .empat
P
) P
) P
) P ) P ) P )
Perenanaan$ Persiapan$ dan Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi Sis"a kelas jurusan &dministrasi Perkantoran Senin$ '( Mei '01( 141( V 144( )2 -uang elas &P ' di SM PG-) 01 Semarang
&ssalammualaikum "r "!% saa akan melakukan "a"anara ke '$ "a"anara seara tersruktur dengan sis"a jurusan &sministrasi Perkantoran ' ang tadi sudah melaksanakan pem!elajaran P) !ersama !u -usti$ langsung saja a m!ak a$ namana siapa m!akK Nama saa @ia ijaanti dari kelas D &P ' @angsung ke pertanaanna a m!ak$ m!ak$ menurut menurut anda apakah guru memeriksa kelengkapan kelengkapan dan kesiapan sis"a dalam pem!elajaran pem!elajaran P) ang tadi dilaksanakan m!akK )a$ !u -usti selalu memeriksa kelengkapan sis"a seperti memakai dasi$ ikat pinggang dan merapikan !aju Untuk tadi pem!elajaran ang tadi itu$ kan ikut ikut kan m!ak m!ak @iaK @ah @ah itu ang !u -usti persiapkan untuk sis"a itu apaK ang diperiksa itu$ saat tadi pem!elajaranK 2ukuna$ 2ukuna$ sudah mem!a"a !uku apa !elum$ kerapiaana kerapiaana dan kesiapan kesiapan sis"a untuk menghadapimateri ang akan disampaikan @alu apakah guru menanakan mteri materi ang telah !erlalu dia"al pem!elajaran P) ang tadi dilaksanakanK )a$ !u -usti selalu menanakan materi materi ang telah diajarkan Untuk pelaksanaan ang tadi itu disampaikan kanK menampaikan materi ang kemaren kemaren itu !u -usti tadi menampakan gakK Menampaikan !u alau untuk untuk kompetensi kompetensi dasar dan standar kompetensi$ apakah tadi juga di jelaskan oleh !u -ustiK )a$ dijelaskan dengan !u -usti$ !u -usti selalu mem!aakan sila!us atau standar kompertensi kepada sis"ana
'0>
P ) P
) P
) P
) P ) P ) P ) P
)
P ) P
@alu menurut anda$ apakah guru guru tadi mengarahkan tentang sum!er sum!er sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan pem!elajaran P) tadiK )a$ !u -usti selalu mengarahkan sum!er sum!er pem!elajaran !isa melalui bro,sing $ internet atau !uku !uku lainna @alu%% menurut anda apkah tadi !u -usti itu menggunakan metode pem!elajaran$ kan tadi kanK :ijelaskan di renana pem!elajaranna itu menggunakn metode eramah$ .ana ja"a! sama praktek$ nah% &pakah tadi sudah melakukan metode pem!elajaran terse!ut untuk pem!elajaran P) K Sudah !u alau untuk itu $ apakah tadi !u -usti menggunakan media pem!elajaran ang sudah disesuaikan$ dijelaskan$ di -PPna itu ada laptop$ @B:$ sma !uku !uku P)$ nah itu ang tadi dipakai untuk pem!elajaran P) itu apa sajaK laptop$ @B:$ laptop$!iasana menggunakan @B: tapi tadi tidak mengguankan @B:$ hana menggunakan laptop lalu apakah guru sudah mengunakan mengunakan sum!er !elajar ang sesuai dalam pem!elajarn P)$ maksudna kan dijelaskan di -PP itu guru menantumkan sum!er !elajarna kan !uku P)$ nah % apakah tadi sudah menggunakan !uku P) atau apa masih ada tam!ahan mater lainK sudah menggunakan !uku P) &da tam!ahan materi lainK &da dari 6otoop#an ang d!erikan kepada sis"a @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a !uku !uku pegangan sum!er !elajar !elajar dalam pem!elajaran P) tadiK .idak$ !u -usti hana mem!erikan 6otoop#an ang di!agikan untuk seluruh kelas Maksudna kelas ang diajar P)K elas ang iajar P) Oh ia$ lalu apakah guru guru meli!atkan meli!atkan pesrta didik seara akti6 dalam kegiatan pem!elajaran P) tadiK maksudna tadi$ ang saa amati itu kan$ !u -usti !erusha memaning sis"a untuk menampaikan pendapat !ertana$ kalo !elum paham$ nah apakah ang kamu rasa itu kegiatan$ maksutna ag dilakukan !u -usti itu sudah sesuai sama kegiatan memaning memaning sis"a agar akti6 dipem!elajaranK Sudah sesuai$ tadi juga !u -usti mem!erikan mem!erikan pertanaan pertanaan pertanaan kepada sis"ana agar para sis"a sis "a mampu menja"a! dan akti6 dalam menja"a! pertanaan amu sendiri sendiri akti6 gakK aktu tadi !u -usti menanaan atau memita memita kalian mem!erikan pendapat terkait dengan materi P) .adi saa juga ikut menja"a! pertanaan dari !u -usti @alu apakah guru mem!iasakan peserta didik mem!aa mem!aa dan menulis melalui melalui pem!erian tugas ang !ermaknaKseperti !u -usti itu mem!iasakan sis"ana itu i tu mem!aa mem!aa terle!ih dahulu dahulu atau memahami materi setelah itu !aru dilakukan dilakukan praktek
'0?
) P
) P ) P ) P
) P ) P
) P ) P
)
P
)a$ !u -usti menuruh sis"ana untuk mem!aa materi materi terle!ih dahulu$ kemudian !u -usti menjelaskan lalu kita melakukuan praktek @alu apakah !u -usti tadi mem6asilitasi sis"a melalui pem!erian pem!erian tugas dan diskusi antar sis"a agar sis"a akti6 menampaikan pendapat !aik lisan maupun tertulis dalam pem!elajaran P) kelas K apakah !u -usti itu mem!erikan tugasK Nah$ tugasna tugasna itu$itu !iasana !erupa individu atau kelompokKla kelompokKlalu lu tugasna itu !iasana !erupa penampaian nanti hasiln a !erupa harus disampaikan disampaikan seara lisan atau tertulis atau melalui tugas seperti makalah makalah atau klipingkaak gitu% 2iasana tugasna kaak gimanaK .ugasna seara individu !er!entukna ontohna seperti kliping @ha kaak kalau laporan lain gitu juga sering diminta gakK @aporan laporan lain ia sering diminta )tu arina darimanaK :ari internet$ dari !ro"sing$ mungkin dari !uku !uku lain @alu apakah guru mem!erikan kesempatan sis"a untuk !er6ikir$ menganalisis dan menelesaikan menelesaikan masalah dan agar sis"a itu !ertindak !ertindak tanpa rasa takut$ takut$ maksutnaitu apakah !u rusti tadi mem!erikan sis"a kesempatan agar sis"a itu !er6ikir dan menganalisis dalam kegiatan pem!elajaran ang tadi saa amati$ kan praktekK Nah itu apakah !u rust mem!erikan kese mpatan ituK )a$ !u rusti mem!erikan pertanaan pertanaan agar sis"a mampu menja"a! juga dapat !er6ikir gimana ara untuk menja"a! pertanaan terse!ut alau terkait dengan praktekna praktekna apakah !u rusti juga ehh$ mem!antu sis"a$ maksudna menelesaikan tugas seara praktek P) tadiK )a !u rusti selalu mem!antu sis"ana ang kesulitan dalam menelesaikan tugas praktek tadi &pakah guru juga mem6asilitasi sis"a dalam pem!elajaran kooperati6 dan kola kola!o !ora rati ti66 dalam dalam pem! pem!el elaj ajar aran an P) P) tadi tadiKK Maks Maksud udn naa guru guru itu itu menampaikan materi seara kooperati6 dan kola!orati6 kepada sis"aK )a !u @alu apakah guru mem!iasakan peserta didik !erkompetensi seara sehat untuk meningkatkan prestasiK )a !u rusti selalu menekan kan kepada para sis"ana untuk untuk !ersaing seara sehat !ukan !ersaing seara tidak sehat atau urang Untuk praktek sendiri itu$ !agaiman ara untuk kegiatan praktek$ maksutna pem!elajaran P) itu nah !agiman !u rust mem!iasakan sis"a agr !erkompetensi seara sehatKapakah dengan ara mengerjakan$ maksudna dapat tugas praktek itu harus dikerjakan dikerjakan sendiri gak !oleh melihat ja"a!an teman atau !agaimanK Mungkin kalo praktek !iasa $ mungkin !oleh tana ke teman$ tapi kalo ulangan$ !u rusti selalu menekankan kita untuk mengerjakan sendiri sesuaai dengan kemampuan ang kita miliki @alu apakah guru mem6asilitasi peserta didik untuk mem!uat laporan eksplorasi !aik seara sea ra lisan l isan atau tertulis ter tulis dan itu it u dilakukan seara individu atau kelompok$
'10
) P ) P ) P
) P ) P
) P ) P ) P
) P ) P
) P
ehh maksutna kaak pem!erian tugas$ tugas na itu apakah!u rusti mem!erikan tugas semaam ituK )a mem!erikan tugas semaam itu tetapi dalam !entuk individu dan tertulis .ertulisna itu !iasana !erupa apa sajaK 2erupa kliping$makalah alo kaak menari tahu semisal untuk terkait dengan materi itu digunakan $itu maksudna dipakai !erupa kaak kliping$ makalah semaam ituK a !u semaam itu @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a menajikan variasi hasil dari tugas individu maupun kelompok dalam pem!elajaran P) maksudna itu guru itu ehh mem!erikan tugas na sis"a itu gak hana tertulis tapi juga praktekK )a$ !iasana tugas individu itu ditulis di 6olio Nah untuk praktekna juga gakK Praktekna juga @alu apakah guru mau mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!anggan dan rasa peraa diri sis"a dalam pem!elajaran P) tadi% maksudna guru !agaiman !agaimana upaa guru itu supaa sis"a itu peraa diri di kelas saat pem!elajaran P)$ apa ang diupaakan sama !u rustiK Mungkin !u rusti menggunakan dengan andaan andaan agar sis"ana tidak terlalu memikirkan pelajaran ini$ tapi juga ada re6leksi untuk -e6resing mungkinK )a re6resing untuk murid muridna agar dapat meerap materi ang dissampaikan denan le!ih mudah Untuk itu !iar sis"a itu peraa diri di kelas itu !agaiman !u rust itu menampaikanK :engan mem!erikan motivasi motivasi seperti semangat kalo akin kalianitu !isa @alu apakah menurut anda guru sudah mem!erikan umpan !alik dan penguat pelajaran daam !entuk lisan atau tertulis atau semam hadih dalam pem!elajaran P) apa!ila ada sis"a itu ang !erhasil maksudna akti6 atau nilaina !agus kaak gituK gimanaK &da $ada seperti mem!erikan poin poin khusus untuk sis"a ang !erhasil menja"a! pertanaan atau akti6 dikelas .api untuk pem!elajaran tadi$ maksudna di!erikan hal semaam itu gakK alau tadi tidak ada !u @alu menurut andaK &pakah guru mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran P) $ seperti saat semisal guru itu di!ahas !ersma sama dikelas dengan !er!agai sum!er )a !u rusti selalu mem!ahas tugas ang di!erikan setiap$ tuga ang di!erikan di!ahas Siap pertemuanK
'11
) P
)a tiap pertemuan di!ahas @alu apakh guru mem6asilitasi sis"a melakukan re6leksi untuk !eroleh pengalaman !elajar ang telah dilakukan pem!elajaran P)$ maksutna re6leksi ini itu ehh$guru itu mem6asilitasi sis"a apa!ila sis"a masih !elum jelas lalu guru itu mem!erikan pengtian kalo !elum jelas !isa ditanakan atau !isa datang ke i!u !uat menanakan ang !elum jelas ituK ) )a !u rusti selalu menanakan kepada sis"ana siapa ang !elum jelas dan apa ang ingin ditanakan seperti itu P @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a untuk memperoleh pengalaman ang telah di lakukan semaam ehhdari pem!elajaran ini apakah sis"a sudah menguasai materi sesuai dengan pem!elajaran ang di!eikan semaam itu ) )a !u P @alu apakah guru mem!erikan in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam pem!elajaran P) kelas D jurusan &dministrai Perkantoran seperti misal dalam pem!erian tugas $ kaak praktek itukan hana puna satu !uku ang P) ituK Nah guru itu meminta sis"a agar sis"a iu !elajar tu gak uman di satu !uku tapi juga di sum!er sum!er lain ) )a dengan melakukan !ro"sing !ro"sing di internet P @alu apakah guru me!erikan motivasi kepada peserta didik ang kurang atau !elum !elum !erpastisipasi akti6 dalam pem!elajaran misalmada teman kam atau sis"a itu ang kurang akti6 dikelas atau pendiem atau minder kaak gitu$ apakah !u rusti mem!erikan motivasi sis"a terse!utK ) )a selalu mem!erikan motivasi mungkin dengan mendekati sis"a terse!ut dan meno!a mengajak sis"a terse!ut untuk ikut !erpartisipasi P Untuk pem!elajaran P) tadi$tadi kan terlihat teman temanmu semangat a kalo lagi praktek itu aK itu kira kira ada enggak ang mungkin$ maksudna pendiam gitu saat dikelasK ) .adi mungkin ada !e!erapa orang tetapi setelah !u rusti tana ternata ada sudah paham semua apa gimanK Sudah paham semua tetapi anak itu emang si6atna pendiam P Oia $!iasana kalo kaak gitu misal anakna pendiem tapi dia !elum paham itu$ .ana langsung ke !u rusti atau apa tana ke temannaK ) .ana ke temanna P 2iasana temanna juga ngajarin gituK ) )a$ temanna selalu ngajarin P @alu apakah guru mem!erika kesempatan sis"a untuk mem!uat rangkuman kesimpulan pelajaran dari pem!elajaran P)K ) .idak P @ha terus !elajarna pakai apaK ) Menggunakan 6otoop#an ang di!erikan oleh !u rusti P @alu apakah guru mem!erikan umpan !alik positi6 terhadap proses dan hasil pem!elajaran P) semisal hasilna sis"a kan nanti setelah pem!elajaran misal ada hasil kaak tugas atau hasil dari praktek nah itu !u rust itu kaak
'1'
mem!erikan umpan !alik positi6 ini nilai ang kalian peroleh selama pem!elajaran lalu kalo semisal ada angn kurang di motivasi !iar !isa ditingkatkan terus kalo nilaina sudah !aik di !u rust tu memotivasi supaa mempertahankan prestasi$ apakah semaam ituK ) )a$!u rusti selalu mem!erikan motivasi jika ada sis"a ang kurang maka akan selalu memotivasi dia agar le!ih giat lagi teapi jika ada sis"a ang sudah giat selalu memotivasi untuk tetap terus !erprestasi P @alu apakah guru merenanakan kegiatan ti ndak lanjut dalam program pengaaan laanan konseling atau mem!erikan tugas !aik individu atau kelompok dalam pem!elajaran P) kelas D jurusan &P $semisal ada sis"a itu ang nilaina kurang lalu !agaimana arana !iar nilaina itu !isa diper!aiki !u rust itu mem!erikan tugas untuk sis"a ituK ) )a mem!erikan remidi remidi untuk !agi sis"a ang nilaina kurang P alau tugas itu juga di!erikan gakK ) .ugas di!erikan P alau semisal dihal praktek $praktekna nilaina masih kurang$ apakah !u rusti mem!erikan maksudna mem!erikan kesempatan utuk mengulangi lagi remidi prakteka ituK ) )a selalu !u P @alu apakah !u rust meampaikan renana pem!elajaran untuk pertemuan !erikutna dalam pem!elajarn P)K ) )a selalu P Selalu apaK ) Selalu mem!erikan pelajaran pada materi materi pada pem!elajaran P Maksud menampaikan materi ang akan di!erikan dipem!elajaran !erikutnaK ) )a selalu menampaikan materi ang akan di!erikan dipertemuan !eikutna apa$ kita disuruh mempelajarina terle!ih dahulu P Oh ia terimakasih untuk "aktu na m!ak @ia$ saa akhiri "assalammualaikum "r "!
'13
.-&NS)P &&NB&-&
.opik a"anara
)n6orman ,ari$ tanggal aktu .empat
P
) P
) P ) P ) P
)
Perenanaan$ Persiapan$ dan Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi Sis"a kelas jurusan &dministrasi Perkantoran Senin$ '( Mei '01( 144(V 1(00 )2 -uang elas &P ' di SM PG-) 01 Semarang
&ssalammualaikum "r "!$ saa akan melakukan "a"anara ke '$ "a"anara seara tersruktur dengan sis"a kelas D jurusan &sministrasi Perkantoran ' ang tadi sudah melaksanakan pem!elajaran P) !ersama !u -usti$ langsung saja ke pertanaan ang pertama eh se!elumna perkenalan dulu$ namana siapa m!akK Nama saa "inda aldianita dari D &P ' @angsung ke pertanaanna$ apakah guru memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"a dalam pem!elajaran P)K Semisal untuk pem!elajaran P) tadi itu apakah guru memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"aK )a$ !u -usti se!elum pelajaran di mulai$ !u rust memeriksa terle!ih dahulu kesiapan murid#muridna untuk pem!elajaran esiapanna itu !erupa apa sajaK aak ngeek dasi$ make dasi$ seragamna rapi sama !a"a !uku apa enggak$ gitu !u :ia!sen se!elum pem!elajaran juga nggaK )a dia!sen setiap pagi @alu apakah guru menanakan mteri materi ang telah !erlalu dia"al pem!elajaran P)K Maksudna tadi itu apakah !u rust itu menampaikan materi materi ang se!elumna itu pernah di!erikanK )a setiap pelajaran ang !aru pasti mengulang terle!ih dahulu pelajaran ang se!elumna
'14
P ) P
) P ) P ) P
) P
) P ) P
) P ) P ) P
) P )
.adi disampaikan juga materi ang se!elumna ituK )a !u disampaikan materi !erikutna @alu apakah !u rusti menampaikan tujuan ang hendak diapai dalam pem!elajaran P) K tadi itu apakah !u rust menampaikan tujuan ang hendak diapai dalam pem!elajaran P) tadiK )a :ijelaskan juga ngga ini tujuanna materi ini itu apaK )a !u @alu apakah guru menjelaskan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai sila!us ang akan diajarkan oleh sis"a K )a$ setiap kompetensi dijelaskan terle!ih dahulu sama !u rut @alu menurut anda$ apakah guru tadi mengarahkan tentang sum!er sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan !elajar sis"a tadi itu "aktu pem!elajaran atau apakah !u rust mengarahkan supaa sis"a itu mempelajaran materi itu ngga Buma disatu !uku tapi juga di!er!agai sum!er kaak gituK )a$ !iasana suruh nari diinternet gitu @alu apakah tadi itu menggunakan metode pem!elajaran kan dijelaskan di renana pem!elajaranna itu menggunakn metode eramah$ .ana ja"a! sama praktek$ apakah pem!elajaran ang dilakukan tadi itu metode pem!elajaranna itu sudah sesuaiK Sudah !u tadi .adikan ngga menggunakan @B:$ nah !u rusti kan pake na !uku dijelasin ke sis"a itu$ kira kira sis"a na pada paham nggaK Paham !u @alu untuk mediana$ apakah tadi !u rusti itu sudah menggunakan media seara maksimalK Maksudna itu meman6aatkan media dengan !aik untuk pem!elajaranK )a Mediana apa aja tadiK @aptop$ aja !u .adi ngga pake @B: og a$ itukira kira sejak kapan ngga pake @B:K &pakah dari kemaren atau hari ini sajaK ,ari ini saja @alu untuk sum!er !elajar$ tadikan !u rusti menggunakan !uku P) ang
'1(
P ) P ) P
) P
) P ) P ) P
) P ) P ) P ) P
) P ) P )
@alu apakah guru meli!atkan peserta didik seara akti6 dalam kegiatan pem!elajaran P) tadiK )a !u suruh ang ngga mudeng gitu suruh tana @alu !u rust juga memaning sis"a untuk menampaikan pendapat nggaK )a !u &pakah guru mem!iasakan peserta didik mem!aa dan menulis melalui pem!erian tugas ang !ermaknaK &tau hana melakukan mem!aa setelah itu sis"a disuruh praktek semaam ituK 2iasana suruh mem!aa terus praktek gitu !u @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a melalui pem!erian tugas dan diskusi antar sis"a agar sis"a akti6 menampaikan pendapat !aik lisan maupun tertulis dalam pem!elajaran P) kelas DK !iasana !u rust itu mem!erikan tugas itu seara individu atau kelompok K 2iasana uma seara individu itu !iasana tertulias atau lisanK .ertulis .ertulisna itu !iasana !erupa apa saja sihK Makalah di jilid gitu !u @alu apakah guru mem!erikan kesempatan sis"a untuk menganalisis dan menelesaikan masalah dan !ertindak tanpa rasa takut$ nah itu tuh apakah !u rusti mem!erikan kesempatan agar sis"a itu !elajar menganalisis tugas ang di!erikan seara praktek itu apakah mem!erikan kesempatan sis"a !er6ikir sendiri K )a$ !u suruh !er6ikir sendiri gitu !u alau semisal ada ang !elum paham sama tugas praktek ang di!erikan itu !iasana sis"a !agaimanaK 2iasana .ana !u @alu !u rusti dating ke sis"a lalu diajar kan !egini m!ak !egini *datang langsung+K atau hana menampaikan dari depan seadanaK :ateng ke sis"ana terus diajarin gitu !u @alu apakah guru mem!iasakan peserta didik !erkompetensi seara sehat untuk meningkatkan prestasiK )a !u !iasana suruh ang ngga mudeng gitu suruh .ana .ana terus gitu !u Maksudna !ersaing seara sehat itu kaak missal tadi praktek nah itu !u rusti !erpesan supaa kalian mengerjakan sendiri jangan melihat ja"a!an teman$ apakah !u rusti seperti itu atau hana dilakukan saat ulanganK Buma "aktu ulangan aja !u kalo gitu alau semisal pelajaran !iasa itu !erarti !oleh minta ajari teman ang sudah paham$ kita !isa minta tolong !uat ngajari gitu nggak papaK Ngga papa !u @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a menajikan variasi hasil dari tugas individu maupun kelompok dalam pem!elajaran P) K )a !u
'1=
P ) P ) P ) P
) P ) P ) P
) P ) P ) P
) P ) P
aak semisal tadi$ tadi kan tugasna praktek$ ngga Buma tertulis !erarti itu mem6asilitasi sis"a untuk menajikan variasi ang ngga Buma tertulis kanK )a !u Nah lalu apakah guru mem6asilitasi sis"a dalam pelajaran kooperati6 dan kola!orati6 dalam pem!elajaran P)K GimanaK hmmm *diem+ GimanaK &pa ngga tahuK Ngga tahu !u audah lanjut aja ke pertanaan !erikutna apakah guru mau mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!anggan dan rasa peraa diri sis"a dalam pem!elajaran P) kelas % semisal tadi "aktu pem!elajaran itu apakah !u rust mem!erikan atau memaning sis"a agar sis"a itu dikelas peraa diri K )a !u 2iasana dipaning dengan apaK :i kasih pertanaan terus suruh ja"a! gitu Selain pertanaan supaa sis"a peraa diri dikelas itu !iasana !u rust !agaimanaK 2iasana di motivasi gitu !u sama !u rust @alu apakah menurut anda guru sud mem!erikan umpan !alik positi6 dan penguat pelajaran daam !entuk lisan atau tertulis atau semam hadih terhadap ke!erhasilan sis"a dalam pem!elajaran P) K semisal ada sis"a ang nilaina !agus$ lalu apakah guru mem!erikan hadiah untuk sis"a atau mengatakan nanti kalau ang !isa ini nanti nilaina ditam!ah atau dapat point tersendiri kaak gituK 2iasana dapet point !u kalo ang !isa .api untuk tadi ada ngga hal semaam ituK alau tadi ngga ada !u .adi ang di!ahas !u rust materina tentang apa sajaK .ugas tadi apa aja sih "aktu pelaksanaan pem!elajaran P) tadiK Buman praktek aja !u @alu menurut andaK &pakah guru mem!erikan kon6irmasi terhadap hasil dari eksplorasi dan ela!orasi peserta didik melalui !er!agai sum!er dalam pem!elajaran P) $ maksudna kadang kan !u rust ngasih tugas kaak kamu !ilang suruh mengeksplorasi gitu kan$ ang menari tugas ngga Buma dari satu sum!er tapi juga dari internet$ nah setelah itupertemuan !erikutna apakah di!ahas kem!ali ataukah hans dikumpulkan seperti itu 2iasana di!ahas !u :i!ahas lagi "aktu pertemuan !erikutaK )a di!ahas lagi @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a melakukan re6leksi untuk !eroleh pengalaman !elajar ang telah dilakukan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi perkantoranK Semisal apakah guru mem!erikan
'17
) P ) P ) P
) P ) P
) P ) P
) P
) P ) P )
pengertian kepada sis"a tentang apa ang sudah sis"a dapat selama pem!elajarn iniK .au menanakan pengalaman !elajar seperti apa ang sudah sis"a dapat dikelasK &tau guru mem!erikan pengertian !agaimana sa a mengajar$ apakah terlalu epat atau terlalu pelan$ atau !agaimanaK 2u rusti !iasana .ana apakah ngajarna keepetan gitu !u sering .ana ke muridna gimana pem!elajaranna selama ini gitu :itanain juga ngga apakah sis"a sudah mudeng atau gimanaK 2iasana ditanain !u :itanain gimanaK Udah mudeng apa !elum terus kalo ngga mudeng suruh .ana gitu @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a untuk melakukan re6leksi diri untuk memperoleh pengalaman !elajar ang telah di lakukan K maksudna guru itu se!agai nasum!er atau 6asilitator sis"a apa!ila ada sis"a ang kurang jelas lalu diluar jam pelajaran ituguru itu memper!olehkan sis"a !ertana kepada gurunaK )a !u &da ngga ang semisal !elum jelas$ terus pas !elum di pelajaranna itu tana ke !u rusti &da !u sering @alu apakah guru me!erikan in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam pem!elajaran P) kelas D jurusan &dministrai Perkantoran seperti misal guru mem!erikan tugas lalu !u rust menarankan agar tugasna itu ngga Buma disatu sum!er tapi juga disum!er sum!er lainK )a !u rust !iasana suruh nari nari materina di !e!erapa sum!er diinternet gitu alo di !uku itu tidak hana mengandalkan satu !uku atau ada !uku !uku lainK Buma satu !uku aja !u @alu menurut anda apakah guru me!erikan motivasi kepada peserta didik ang kurang atau !elum !elum !erpastisipasi akti6 dalam pem!elajaran P)K Semisal ada sis"a itu ang kurang akti6 saat dipelajaran$ lha itu apakah !u rust itu motivasi sis"a ang kurag akti6 terse!ut terse!utK )a !u$ !u rusti selalu memotivasi sis"a ang kurang akti6 gitu$ ang males malesan gitu dimotivasi sama !u rust .api tadi pas praktek itu kira kira ada ngga temen kamu ang nggak akti6 kaak gituK .api tadi ang saa lihat tuh kok kaakna!ersemangat gitu kalo pas praktek$ gimana menurut kamuK alo pas praktek sih semangat semua !u @alu apakah guru mem!erika kesepatann sis"a untuk mem!uat rangkuman kesimpulan pelajaran dari pem!elajaran P) kelas K
'1>
P
) P
) P
) P ) P ) P ) P ) P ) P
2iasana !u rust update kaak !esok ulanganna !a! ini$ lalu !esokna dikasih 6otoopian sesuai dengan !a! ang dipake !uat ulangan$ apakah seperti ituK )a !u @alu apakah guru mem!erikan umpan !alik positi6 terhadap proses dan hasil pem!elajaran sis"a$ semisal hasil dari pem!elajaran itu ada ang kurang$ lalu !u rusti itu memotivasi sis"a agar le!ih ditingkatkan lagi lalu ada ang sudah !aik lha !u rust juga memotivasi sis"a agar mempertahankan prestasi$ apakah semaam ituK )a !u$ !egitu @alu apakah guru merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam program pengaaan laanan konseling atau mem!erikan tugas !aik individu atau kelompok sesuai dengan hasil pem!elajaran sis"a dalam pem!elajaran P)K semisal ada sis"a itu ang jelek$ nah itu !iar nilaina ke angkat !u rust itu mem!antu sis"a dengan mem!erikan tugas apakah semaam ituK )a !iasana suruh nari diinternet terus dikliping gitu !u )tu untuk tugas !iar nilaina !isa mem!antu atau memper!aiki nilai ang jelek apa gimanaK a memper!aiki nilai ang jelek gitu !u @alu apakah !u rusti meampaikan renana pem!elajaran untuk pertemuan !erikutna dalam pem!elajarn P)K )a :ijelaskan gitu nggaK 2iasana uma suruh nari !esokna dipelajari pas disekolahan alau tadi !u rus menjelaskan juga ngga kalo !esok$ eh kalo !esok udah U a$ maksudna tadi apakah mem!erikan kisi kisi untuk U na !esokK )a !u :ijelaskan ngga apa ang nanti ang keluar dari kisi kisina ituK a dijelaskan dari kisi kisina oh ia terima kasih untuk "aktuna m!ak "inda$ saa akhiri "assalammualaikum "r "!
'1?
.-&NS)P &&NB&-&
.opik a"anara
)n6orman ,ari$ tanggal aktu .empat
P
) P
) P )
Perenanaan$ Persiapan$ dan Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi Sis"a kelas jurusan &dministrasi Perkantoran Senin$ '( Mei '01( 1(00 V 1('0 )2 -uang elas &P ' di SM PG-) 01 Semarang
&ssalammualaikum "r "!% Saa akan melakukan "a"anara kedua terstruktur$ dengan saa mirana sari$ jurusan administrasi perkantoran 6akultas ekonomi dengan judul skripsi evaluasi pem!elajaran keterampilan komputer dan pengelolaan in6orasi *P) + kelas jurusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang% Perkeenalkan diri$ namana siap m!akK -ianda "ulan saekti kelas &P ' .adi kan sudah pem!elajaran P) nah ini saa mau mem!erikna pertanaan terkait dengan pelaksanaan pem!elajara P) tadi$ apakah guru memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"a dalam setiap pertemuan dalam pem!elajaran P)K Maksudna untuk tadi itu apakah !u rust memeriksa kelengkapan dan kesiapan sis"a saat pem!elajaran P) tadiK )a$ !u -usti mempersiapkan dan meneliti semua atau menga!sen$ meneliti apakah ada ang pake sa!uk atau ngga pake dasi$ kerapian alo untuk sis"ana sendiri apakah dipersiapkan supaa sis"a itu terti! tenang dulu !aru dimulai atau memulai seadanaK Memulaina tuh !iar sis"ana diam dulu$ tenang
''0
P
) P
) P ) P
) P ) P ) P
) P ) P
) P ) P ) P ) P
@alu apakah guru menanakan materi materi ang telah !erlalu dia"al pem!elajaran P)K Seperti apakah tadi itu !u rust itu menjelaskan materi materi sng kemaren itu pernah di!ahas dipertemuan se!elumna itu di!ahas lagi ngga tadiK )a di!ahas lagi !u Peneliti lalu apakah !u rust menampaikan tujuan ang hendak diapai dalam pem!elajaran P) K tadi itu apakah !u rust menampaikan tujuan materi pem!elajaran P) K )a !u rust menampaikan tujuan tujuanna setiap !a! materi P) @alu apakah guru juga menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai sila!us ang akan diajarkan oleh sis"a K )a menerangkan kompetensi dasar dan Standar kompetensi @alu apakah guru tadi mengarahkan tentang sum!er sum!er !elajar ang akan digunakan untuk kesiapan !elajar sis"a dalam pem!elajaran P)$ semisal tadi itu "aktu pem!elajaran apakah !u rust mengarahkan supaa sis"a itu mempelajaran materi itu ngga uma disatu !uku tapi juga di!er!agai sum!er kaak gituK )a !ro"sing atau ngam!il diinternet &da ngga !uku !uku lain itu selain !uku P) erlangga+ K )a ada 6otoopi ;otoopina itu dari !uku ang dipakai !u rusti !uat ngajar atau ada sendiri ang !uat ngajar @alu%% tadi itu menggunakan metode pem!elajaran kan ang sesuai di renana pem!elajaranna itu menggunakn metode eramah$ .ana ja"a! sama praktek$ &pakah sudah sesuai dengan metode pem!elajaran eramah$ praktek$ .ana ja"a! dipem!elajaran tadiK Sudah !u tadi Gimana maksudnaK 2u rusti sudah menjelaskan sesuai standar metode pem!elajaran eramah$ .ana ja"a!$ praktekna itu udah semuaK Udah praktek .ana ja"a! kepada sis"a @alu apakah tadi !u rust itu sudah menggunakan media seara !ervariasiK Semisal gini$ kan dijleaskan di rpp tu ada laptop ada @B: trus ada !uku$ lha ang tadi dipake !uat !u rust ngajar itu apa ajaK 2uku$ media na laptop Ngga pake @B:K Nggak$ kan tadi kan Miroso6t eDel$ lha klo !u rusti kalo ke la!$ !u rust ngga pernah ngga nalain @B: atau laptop tapi pake 6otoopian sama !uku .api masa sih ngga pernah pake @B: sama sekaliK @B: itu kalo "aktu dikelas &pakah !u rusti mem6asilitasi sis"a !uku pegangan untuk sum!er !elajarK )a memegangin 6asilitas !uku$ tapi !ukuna ngga !uku paket tapi !uku 6otoopian &pakah !u rusti sudah menggunakan sum!er !elajar ang sesuai dengan
''1
) P ) P ) P ) P
) P
) P ) P
) P ) P ) P
) P ) P
pem!elajaran P)$ semisal tadi itu kan saa lihat itu !u rusti ngga uma !elajar di!uku
'''
)
P ) P
) P
) P ) P
)
P
) P ) P ) P ) P ) P
sehat untuk meningkatkan prestasiK )a !u rusti kaak gitu tu pastina$ !u rust menuruh kompetensina tuh !ersaing seara sehat$ !eliau pasti !ilang$ kamu ngga !oleh nontek se!erapapun kamu !isa itu hasil kamu tapi kamu ngga !oleh nontek alu praktek kaak gitu juga nggaK )a harus jujur @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a mem!uat laporan hasil ekplorasi lisan atau tertulis kaak guru mem!erikan sis"a tugas semaam laporan aitu ngga Buma satu sum!er tapi juga sum!er sum!er ang lain K )a !u rusti selalu mem!erikan tugasna @alu apakah guru guru mem6asilitasi sis"a menajikan variasi hasil dari tugas individu maupun kelompok dalam pem!elajaran P) K maksudna kam katamu tugasna !isa !erupa kliping atau makalah gitu$ selain itu ada ngga seperti praktek atau hasil praktek nanti diprint out semam ituK a$ !u rusti selalu kaak gitu$ kalau ha!is ngerjain di komputer langsung di print .erus itu langsung dinilai apa gimanaK :inilai disimpan untuk sis"a na untuk pem!elajaran lagi atau dinilai kalo nanti ulangan @alu !erikutna apakah guru mau mem6asilitasi sis"a melakukan kegiatan ang menum!uhkan ke!anggan dan rasa peraa diri sis"a dalam pem!elajaran P)K Maksudna !agaimana !u rust memaning agar sis"a peraa diri "aktu pem!elajaran K 2u rusti kalo memaning keperaaan diri itu mem!eri motivasi atau semangat dulu$ nanti kalo ada sis"ana ang agar !ermasalah sedikit langsung di!eri semangat lagi kaak dieramahi @alu apakah menurut anda guru sud mem!erikan umpan !alik positi6 dan dan penguat pelajaran dalam !entuk lisan atau tertulis atau hadiah terhadap ke!erhasilan sis"a dalam pem!elajaran P) K maksudna ada sis"a ang !erhasil dalam suatu tugas lalu apakah guru itu mem!erikan kaak point atau hadiah kepada sis"a K )a mem!erikan kaak tam!ahan nilai alau tadi di!erikan nggakK Ndak ada !u .adi ada nggak ang kaak motivasi nanti ang !isa dapet point kaak gituK .adi dikaak gituin ndakK
''3
) P ) P ) P ) P
) P
) P ) P
) P ) P
) P
Semisal gurukan mem!erikan tugas terkait dengan mengekplore materi itu dari !er!agai sum!er nanti dipem!elajaran !erikutna apakah di!ahas lagiK )a di!ahas lagi :i!ahas lagina gimanaK a diulang materina ang kemaren gimana apa sudah mudeng apa !elum$ kalo !elum kita ulang se!entar saja alau untuk tugasna ituK alau tugasna di!ahas )tu !iasana mem!ehasna itu menggunakan menggunakan satu !uku !uku apa ada sum!er sum!er lain untuk mem!ahas tugas ituK Satu !uku$ sama sum!er sum!er lain dari 6otoopian$ dari kliping$ internet @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a melakukan re6leksi untuk memperoleh pengalaman !elajar ang telah dilakukan dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi perkantoranK Semisal ada sis"a ang masih !elum jelas dengan materi$ nah diluar pem!elajaran itu apakah guru mem!erikan pengertian !uat ang ngga mudeng !isa ditanakan dit anakan diruangan saa sa a atau a tau diluar jam pem!elajaran saa apakah !u rusti mem!erikan pengertian seperti ituK )a mem!erikan pengarahan kalo materina ada ang ngga mudeng atau ngga !isa .ana aja diruang guru ngga usah malu @alu apakah guru mem6asilitasi sis"a untuk melakukan re6leksi diri untuk memperoleh pengalaman !elajar ang telah di lakukan K semisal apakah !u rusti itu mem6asilitasi mem6asilitasi sis"a mem!erikan pengertian pengertian sejauh mana sis"a menguasai materi lalu menanakan apakah !u rust menanakan !agaimana mengajarna !eliau apakah terlalu epat atau terlalu pelan atau !agaimanaK )a !u rusti selalu tanakan gitu kalo menanakan kaak gitu mesti di akhir akhir pelajaran alau pas jelasin itu juga ditanakan ngga kalo menjelaskanK )a tapi uma satu kali aja$ saa gimana nerangina$ !u kurang keras$ audah tak keras @alu apakah guru me!erikan in6ormasi untuk !ereksplorasi le!ih jauh dalam pem!elajaran P) kelas D jurusan &dministrai Perkantoran seperti misal !u rusti itu meminta sis"a itu !elajar ngga uma disatu sum!er tapi juga disum!er sum!er lain untuk mendalami materi P)$ apakah !u rusti seperti ituK )a !u dari internet 2erarti selalu mengandalkanna internet aK )a !u @alu menurut anda apakah guru me!erikan motivasi kepada peserta didik didik ang kurang atau !elum !elum !erpastisipasi akti6 dalam pem!elajaran P)K Maksudna itu ada sis"a ang !elum akti6 dikelas$ pendiem atau minder nah apakah guru mem!erikan motivasi untuk sis"a ang seper ti ituK )a mem!erikan motivasi @ha untuk untuk tadi "aktu pem!elajaran kan ang saa amati sis"a terlihat !ersemangat sekali "aktu praktek$ nah itu apakah ada teman kamu ang
''4
) P ) P ) P ) P
) P
) P ) P ) P ) P
mungkin ngga akti6 atau diem diem diem malah mainan game game atau mereka semua 6okus sama tugas praktek ang di!erikan !u rustK .adi kaak e ngga ada deh !u "aktu praktek langsung tadi$ kaakna semua takut sama !u rust @alu apakah guru mem!erika kesepatann sis"a untuk mem!uat rangkuman kesimpulan pelajaran dari pem!elajaran P) kelas K
''(
@ampiran '0 Batatan @apangan B&.&.&N @&P&NG&N .opik
,ari$ .anggal aktu .empat ode
Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ kelas jurusan &dministrasi Perkantoran Sa!tu$ 14 Maret '01( 1'%1(#13%4( )2 @a!oratorium omputer O!s% 1
egiatan
Pelaksanaan Pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang
&spek ang diteliti
Guru
,asil temuan Guru mengajar ukup !aik$ menampaikan materi dengan ukup !aik$ dia"al pem!elajaran guru memeriksa kerapian sis"a se!elum pem!elajaran dimulai seperti atri!ut dan ara !erpakaian sis"a%
''=
Sis"a ang !ajuna keluar ditegur$ tidak memakai dasi atau dasi nggak rapi ditegur% Guru memulai pem!elajaran dengan !erdoa% @alu meniapkan sis"a untuk !erdoa% Guru menampaikan materi pertemuan kemarin dan dikaitkan dengan materi pertemuan hari ini lalu dijelaskan tujuan dari materi terse!ut%
Menampaikan melalui lisan dan media @B:% @alu mem!agikan latihal soal kemudian meminta sis"a untuk mengerjakan Guru mendatangi sis"a seara langsug apa!ila ada sis"a ang !elum paham dengan pengaplikasian menggunakan komputer Sam!il sis"a mengerjakan$ guru menga!sen sis"a Setelah meno!a$ guru dan sis"a !ersama#sama mem!ahas latihan ang tadi dikerjakan% :engan menjelaskan 6ungsi#6ungsi dari tool!ar Guru menanakan kepada sis"a sejauh mana sis"a paham Guru akti6 memaning sis"a !ertana dan nggak malu !ertana jika masih !elum paham Guru menanakan ara
''7
menampaikan materi apakah suarana !elum jelas atau terlalu epat Guru mengakhiri pem!elajaran lalu menjelaskan materi untuk pertemuan !erikutna% Guru meminta sis"a mematikan komputer dan mengakhiri dengan doa Se!elum meninggalkan ruangan$ guru meminta sis"a merapikan kursi dan mem!uang sampah ang tertinggal
Metode pem!elajaran
<6ektivitas Sarana dan Prasarana
Metode pem!elajaran ang digunakan guru saat pem!elajaran hari itu adalah eramah$ praktek dan tana ja"a!% Sesekali saat praktek guru mendatangi sis"a ang !elum paham dengan pengaplikasian teori ke praktek% Guru memaning sis"a untuk akti6 !ertana atau menampaikan pendapat% Guru juga mem!erikan pengertian dengan menanakan !agaimana ara guru menampaikan materi$ apakah terlalu epat atau apakah suarana pelan% Media ang digunakan dalam pelajaran ini adalah perangkat komputer untuk masing#masing sis"a$ namun tidak semua sis"a menggunakan komputer$ ada ang menggunakan laptop ang disediakan dari sekolah% Sedangkan guru menggunakan @B:$ laptop$ !uku P)% Untuk
''>
sis"a$ sis"a tidak di6asilitasi !uku peganganAmodul !elajar% Sis"a hana mendapat 6otoop an materi dari guru% Sis"a melakukan kegiatan pem!elajaran diruang la!oratorium komputer$ disana terdapat ' mesin printer ang dipakai untuk print out tugas praktek sis"a% Sekolah menediakan kursi plastik untuk duduk sis"a%
-espon dan &ktivitas sis"a
Sis"a ukup antusias dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi perkantoran$ terlihat dengan sis"a ang akti6 !ertana ketika masih !elum jelas dengan materi ang disampaikan$ mau meminta guru mengajari seara langsung saat pem!elajaran praktek% Masih ada sis"a ang !elum paham namun enggan untuk !ertana dan memilih !ertana pada teman ang sudah !isa$ masih ada !e!erapa sis"a ang mengo!rol sendiri dengan temanna% Se!agian keil masih ada ang melamun atau !ermain /andp/one
''?
B&.&.&N @&P&NG&N .opik
,ari$ .anggal aktu .empat ode
Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ kelas jurusan &dministrasi Perkantoran Senin$ 4 Mei '01( 10%1(#11%4( )2 @a!oratorium omputer O!s% '
egiatan
Pelaksanaan Pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang
&spek ang diteliti
Guru
,asil temuan :ia"al pem!elajaran guru memeriksa kerapian sis"a se!elum pem!elajaran dimulai seperti kerapian dan seragam sis"a% Sis"a ditegur saat datang ke la!oratorium molor *terlam!at+ Guru memulai pem!elajaran dengan !erdoa% @alu meniapkan
'30
sis"a untuk !erdoa% Guru mem!aakan S dan : dengan @B:$ menampaikan materi pertemuan kemarin dan dikaitkan dengan materi pertemuan hari ini lalu dijelaskan tujuan dari materi terse!ut% Guru mengajar ukup !aik$ menampaikan materi dengan ukup !aik%
Menampaikan melalui lisan dan media @B:% @alu mem!agikan materi ada latihanna kemudian meminta sis"a untuk mengerjakan Guru mendatangi sis"a seara langsug apa!ila ada sis"a ang !elum paham saat mengerjakan praktek menggunakan komputer Sam!il sis"a mengerjakan$ guru !erkeliling mengamati sis"a Setelah meno!a$ guru dan sis"a !ersama#sama mem!ahas latihan ang tadi dikerjakan% Guru menanakan kepada sis"a sejauh mana sis"a paham Guru akti6 memaning sis"a !ertana dan nggak malu !ertana jika masih !elum paham Guru menanakan ara menampaikan materi apakah suarana !elum jelas atau terlalu epat
'31
Guru mengakhiri pem!elajaran lalu menjelaskan materi untuk pertemuan !erikutna% Guru meminta sis"a mematikan komputer dan mengakhiri dengan doa Se!elum meninggalkan ruangan$ guru meminta sis"a merapikan kursi dan mem!uang sampah ang tertinggal
Metode pem!elajaran
<6ektivitas Sarana dan Prasarana
Metode pem!elajaran ang digunakan guru saat pem!elajaran hari itu adalah eramah$ praktek dan tana ja"a!% Sesekali saat praktek guru mendatangi sis"a ang !elum paham dengan pengaplikasian teori ke praktek% Guru memaning sis"a untuk akti6 !ertana atau menampaikan pendapat% Guru juga mem!erikan pengertian dengan menanakan !agaimana ara guru menampaikan materi$ apakah terlalu epat atau apakah suarana pelan% Media ang digunakan dalam pelajaran ini adalah perangkat komputer untuk masing#masing sis"a$ namun tidak semua sis"a menggunakan komputer$ ada ang menggunakan laptop ang disediakan dari sekolah% Sedangkan guru menggunakan @B:$ laptop$ !uku P)% Untuk sis"a$ sis"a tidak di6asilitasi !uku peganganAmodul !elajar%
'3'
Sis"a hana mendapat 6otoop an materi dari guru% Sis"a melakukan kegiatan pem!elajaran diruang la!oratorium komputer$ disana terdapat ' mesin printer ang dipakai untuk print out tugas praktek sis"a% Sekolah menediakan kursi plastik untuk duduk sis"a%
-espon dan &ktivitas sis"a
Sis"a ukup akti6 dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi perkantoran$ terlihat dengan !anak sis"a ang semangat !ertana ketika masih !elum jelas dengan materi ang disampaikan$ ada !e!erapa sis"a ang meminta guru mengajari seara langsung saat pem!elajaran praktek% Masih ada sis"a ang !elum paham namun enggan untuk !ertana dan memilih !ertana pada teman ang sudah !isa$ masih ada !e!erapa sis"a ang mengo!rol sendiri dengan temanna% Se!agian keil masih ada ang melamun atau !ermain /andp/one
'33
B&.&.&N @&P&NG&N *0!servasi 03+ .opik
,ari$ .anggal aktu .empat ode
Pelaksanaan Pem!elajaran eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ kelas jurusan &dministrasi Perkantoran Senin$ '( Mei '01( 10%00#11%30 )2 @a!oratorium omputer O!s% 3
egiatan
Pelaksanaan Pem!elajaran P) kelas 8urusan &dministrasi Perkantoran di SM PG-) 01 Semarang
&spek ang diteliti
Guru
,asil temuan Guru mempersiapkan sis"a se!elum memulai pem!elajaran dengan memperhatikan kerapian *seragam+ sis"a se!elum memasuki la!oratorium
'34
Se!elum memulai pem!elajaran memastikan sis"a tenang terle!ih dahulu Guru menampaikan ompetensi :asar terkait dengan materi pertemuan kemarin dan dikaitkan dengan materi pertemuan hari ini lalu dijelaskan tujuan dari materi terse!ut%
Menampaikan melalui lisan sam!il mem!aa !uku paduanA !uku P)% @alu meminta sis"a mem!uka tugas ang se!elumna pernah untuk latihan kemudian dilanjutkan mengerjakan kem!ali sam!il guru menjelaskan ara#arana sedangkan sis"a mempraktekkan% Guru tidak menggunakan @B: untuk tanggal '( Mei '01( Guru mendatangi sis"a seara langsung apa!ila ada sis"a ang !elum paham dengan pengaplikasian materi menggunakan komputer Sam!il sis"a mengerjakan$ guru menga!sen sis"a Setelah meno!a$ guru dan
'3(
sis"a !ersama#sama mem!ahas latihan ang tadi dikerjakan% Guru menanakan kepada sis"a sejauh mana sis"a paham Guru akti6 memaning sis"a !ertana dan nggak malu !ertana jika masih !elum paham Guru menanakan ara menampaikan materi apakah suarana !elum jelas atau terlalu epat Guru menampaikan kisi# kisi untuk Ulangan enaikan elas *U+ mata pelajaran P) kelas kemudian sis"a menatat kisi#kisi dan mem!erikan 6otoop an untuk !elajar sis"a% Guru mengakhiri pem!elajaran% Guru meminta sis"a mematikan komputer dan mengakhiri dengan doa Se!elum meninggalkan ruangan$ guru meminta sis"a merapikan kursi dan mem!uang sampah ang tertinggal
Metode pem!elajaran
Metode pem!elajaran ang digunakan guru saat pem!elajaran hari itu adalah eramah$ praktek
'3=
dan tana ja"a!% Sesekali saat praktek guru mendatangi sis"a ang !elum paham dengan pengaplikasian teori ke praktek% Guru memaning sis"a untuk akti6 !ertana atau menampaikan pendapat% Guru juga mem!erikan pengertian dengan menanakan !agaimana ara guru menampaikan materi$ apakah terlalu epat atau apakah suarana pelan%
<6ektivitas Sarana dan Prasarana
Media ang digunakan dalam pelajaran ini adalah perangkat komputer untuk masing#masing sis"a$ namun tidak semua sis"a menggunakan komputer$ ada ang menggunakan laptop ang disediakan dari sekolah% Sedangkan guru menggunakan !uku P) dan laptop$ sis"a tidak di6asilitasi !uku peganganAmodul !elajar% Sis"a hana mendapat 6otoop an materi dari guru% Sis"a melakukan kegiatan pem!elajaran diruang la!oratorium komputer$ disana terdapat ' mesin printer ang dipakai untuk print out tugas praktek sis"a% &kan tetapi hari itu tugas tidak diprint namun hana disimpan di6older masing#
'37
masing sis"a% Sekolah menediakan kursi plastik untuk 6asilitas duduk sis"a%
-espon dan &ktivitas sis"a
Sis"a ukup antusias dalam pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi perkantoran$ terutama saat praktek$ terlihat dengan sis"a ang akti6 !ertana ketika masih !elum jelas dengan materi ang disampaikan$ mau meminta guru mengajari seara langsung saat pem!elajaran praktek% Masih ada sis"a ang !elum paham namun enggan untuk !ertana dan memilih !ertana pada teman ang sudah !isa$ masih ada !e!erapa sis"a ang mengo!rol sendiri dengan temanna% Se!agian keil masih ada ang kurang akti6% Guru menampaikan kisi# kisi untuk Ulangan enaikan elas *U+ mata pelajaran P) kelas dan sis"a menatat kisi# kisi%
'3>
B&.&.&N @&P&NG&N .opik
,ari$ .anggal aktu .empat ode
,asil Ulangan .engah Semester Genap eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ elas 8urusan &dministrasi Perkantoran Senin$ 4 Mei '01( 1'%00 V 1'%1( )2 SM PG-) 01 Semarang O!s%'
egiatan
,asil .emuan *:ata :a6tar Nilai Sis"a+
a"anara terkait &utput Pem!elajaran P) Guru
Mengamati dan meneliti ,asil Ulangan .engah Semester Genap pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi perkantoran di SM PG-) 01 Semarang
:a6tar nilai U.S semester genap kelas jurusan &dministrasi Perkantoran *khusus untuk da6tar nilai sis"a
Peneliti
M!ak ini kalau mau minta nilai U.S sis"a ang asli Oh ia !u *sam!il mengamati+ lho !u ini
'3?
Guru
Peneliti
Guru
Peneliti
Guru
kan da6tar hadir sis"a pas U.S !uK )a itu nilaina ang murni tak antumin disamping nama anakna m!ak )ni nilai akhir U.S !uK 2erarti nanti ang dimasukin ke raport nilai ini a !uK Nggak m!ak$ itu ulangan tertulisna$ kalau ang di antumin diraport a nilaina !iasana saa tam!ahin sendiri dari tugas tugasna anak m!ak .ugas# tugas !agaimana !uK a dari tugas praktek
'40
Peneliti
.opik
,ari$ .anggal aktu .empat ode
kalau dikelas sama tugas Pekerjaan -umahna anak anak m!ak Oh ia !u$ matur su"un !u -usti
B&.&.&N @&P&NG&N ,asil Pem!elajaran *Output+ eterampilan omputer dan Pengelolaan )n6ormasi *P)+ elas 8urusan &dministrasi Perkantoran 8umat$ 1' 8uni '01( 0?%00 V 11%00 )2 SM PG-) 01 Semarang O!s%4
egiatan
Mengamati dan meneliti Output dari pem!elajaran P) kelas jurusan &dministrasi perkantoran di SM PG-) 01 Semarang
,asil .emuan *:ata :a6tar Nilai Sis"a+ 1% :a6tar &nalisis Ulangan enaikan elas *U+ Semester Genap kelas jurusan &dministrasi Perkantoran '% Penilaian epri!adian melalui Pengamatan elas 8urusan &dministrasi
a"anara terkait &utput Pem!elajaran P) Peneliti
Guru
Permisi !u$ !u saa jadi mau minta data da6tar nilai sis"a kelas &P !u Se!entar a m!ak$ saa
'41
Perkantoran 3% Penilaian &khlak Mulia melalui Pengamatan elas 8urusan &dministrasi Perkantoran 4% :a6tar NilaiA @eger Nilai -apor Semester Genap kelas 8urusan &dministrasi Perkantoran
am!il dulu$ soalna sudah saa kumpulin di !u Susi *epala Sekolah+ Peneliti )a !u Guru M!ak adana Buma ini$ di 6otoop dulu a Peneliti Oh ia !u *sam!il mengamati+ !u ini ngga ada nilai keterampilan khusus untuk mata pelajaran P) kelas na !uK Guru Ngga m!ak$ saa ngga !uat seara khusus$ nilai keterampilan dan pengetahuan a jadi satu itu m!ak Peneliti )a !u$ lha ini nilai asli dari hasil analisis U sama nilai akhir untuk diraport !eda a !uK ang di analisis
'4'
!anak ang ngga tuntas dan di nilai akhir rapor diatas M semua !uK Guru alau itu saa rata#rata dengan nilai sis"a disetiap ompetensi :asar m!ak$ sama nilai praktek sis"a m!ak$ sikap sis"a saat pem!elajaran !erlangsung juga menentukan m!ak Peneliti @ha ang disini kenapa tidak diantumin nilai per : na !uK Guru )a m!ak$ itu nilaina tak rekap di!uku atatan saa sendiri$ memang nggak saa antumin disitu$ jadi disitu ang uma ada nilai akhirna sis"a ang
'43
!uat rapor Peneliti Oh ia !u$ matur su"un !u -usti
@ampiran '1 :okumentasi a"anara dan Pem!elajaran
'44
Gam!ar '1%1 a"anara dengan guru mata pelajaran P) kelas $ 2u -ustiningsih
'4(
Gam!ar '1%' a"anara dengan sis"a kelas 8urusan &dministrasi Perkantoran$ @ia ijaanti
'4=
Gam!ar '1%3 a"anara dengan sis"a kelas 8urusan &dmiistrasi Perkantoran$ &u @ita Marindia
'47
Gam!ar '1%4 a"anara dengan sis"a kelas 8urusan &dmiistrasi Perkantoran$ inda &ldianita
'4>
ambar 1.; +awan#ara dengan siswa kelas * @urusan dministrasi Perkantoran0 iyanda
