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PRESENTACION El Consejo Académico y el Consejo Educativo Institucional de la I. E. El Amauta del distrit distrito o de Sicuani Sicuani y provin provincia cia de Canchis, Canchis, pone a consid considera eració ción n el Perfil Perfil del
PLEME ENTAC NTACIION DE AUL AULAS VIRT VIRTU UALES ALES Proy Proyec ecto to de IMPLEM
PARA PARA EL
MEJORAMIEN MEJORAMIENTO TO DEL RENDIMIENT RENDIMIENTO O ESCOLAR Y FORTALECIMI FORTALECIMIENTO ENTO DE LAS CAPACIDA CAPACIDADES DES DOCENTES DOCENTES EN LA I.E. “EL AMAUTA” AMAUTA” DE SICUANI, SICUANI, el mismo que se enmarca, enmarca, en las líneas de acción descritas descritas en el PER, PEL y PEI; considerado prioritario como uno de los nudos críticos: bajos niveles de aprendizaje y que estos no son funcionales funcionales en la Región del Cusco. El presen presente te Perfil Perfil se elab elabora ora sujet sujeto o a las norma normass
del Siste Sistema ma Nacio Nacional nal de
Inversión Inversión Publica Publica (SNIP), (SNIP), y demás normas normas complementa complementarias; rias; en el marco de los lineamiento lineamientoss del sector educació educación n en materia de inversiones inversiones y en función a la necesidad de intervención del Estado. El mejoramiento de la capacidad a todos los niveles constituye una de las mejores inversiones en recursos humanos y una de las principales fuentes de bienestar para el personal de toda organización. El proyecto tiene la finalidad de mejorar ostensiblemente ostensiblemente el nivel de aprendizaje aprendizaje de los estudiantes en las distintas Áreas Curriculares, proyectándose a fortalecer las capacid capacidade adess docent docentes es en el manejo manejo de las Tecno Tecnolog logías ías de Inform Informac ación ión y Comunicación.
2
PRESENTACION El Consejo Académico y el Consejo Educativo Institucional de la I. E. El Amauta del distrit distrito o de Sicuani Sicuani y provin provincia cia de Canchis, Canchis, pone a consid considera eració ción n el Perfil Perfil del
PLEME ENTAC NTACIION DE AUL AULAS VIRT VIRTU UALES ALES Proy Proyec ecto to de IMPLEM
PARA PARA EL
MEJORAMIEN MEJORAMIENTO TO DEL RENDIMIENT RENDIMIENTO O ESCOLAR Y FORTALECIMI FORTALECIMIENTO ENTO DE LAS CAPACIDA CAPACIDADES DES DOCENTES DOCENTES EN LA I.E. “EL AMAUTA” AMAUTA” DE SICUANI, SICUANI, el mismo que se enmarca, enmarca, en las líneas de acción descritas descritas en el PER, PEL y PEI; considerado prioritario como uno de los nudos críticos: bajos niveles de aprendizaje y que estos no son funcionales funcionales en la Región del Cusco. El presen presente te Perfil Perfil se elab elabora ora sujet sujeto o a las norma normass
del Siste Sistema ma Nacio Nacional nal de
Inversión Inversión Publica Publica (SNIP), (SNIP), y demás normas normas complementa complementarias; rias; en el marco de los lineamiento lineamientoss del sector educació educación n en materia de inversiones inversiones y en función a la necesidad de intervención del Estado. El mejoramiento de la capacidad a todos los niveles constituye una de las mejores inversiones en recursos humanos y una de las principales fuentes de bienestar para el personal de toda organización. El proyecto tiene la finalidad de mejorar ostensiblemente ostensiblemente el nivel de aprendizaje aprendizaje de los estudiantes en las distintas Áreas Curriculares, proyectándose a fortalecer las capacid capacidade adess docent docentes es en el manejo manejo de las Tecno Tecnolog logías ías de Inform Informac ación ión y Comunicación.
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PERFIL DE PROYECTO: IMPLEMENTACION IMPLEMENTACION DE AULAS AULAS VIRTUALES VIRTUALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL DEL REND RENDIM IMIE IENT NTO O ESCO ESCOLA LAR R Y FORT FORTAL ALEC ECIM IMIE IENT NTO O DE LAS LAS CAPACIDADES DOCENTES DOCENTES EN LA I.E. “EL AMAUTA” AMAUTA” DE SICUANI SICUANI
1. ASPE ASPECT CTOS OS GENE GENERA RALE LES S 1.1. Nombre del proyecto IMPLEMENTACION DE AULAS AULAS VIRTUALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL DEL REND RENDIM IMIE IENT NTO O ESCO ESCOLA LAR R Y FORT FORTAL ALEC ECIM IMIE IENT NTO O DE LAS LAS CAPACIDADES DOCENTES DOCENTES EN LA I.E. “EL AMAUTA” DE SICUANI
1.2. Área de influencia: Cuadro N° 1 Departam ento
Cusco
Provincia
Canchis
Distrito
Sicuani
Institució n Educativa del Nivel Secundari o
Localid ad y/o Ciudad
EL AMAUTA Sicuani
Fuente: Elaboración propia.
1.3. Unidad formuladora 1.3.1. Unidad Formuladora: Nombre: Institución Educativa El Amauta Sector: Educación Teléfonos: (084) 356295 Dirección: Av. Hungría S/N - Sicuani. 1.3.2. Persona Responsable: Nombre: Isidro Molero Casani Cargo: Director de la Institución Educativa El Amauta 3
E-mail:
[email protected] 1.4. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios Institución Educativa El Amauta-Sicuani: El presente proyecto está enmarcado dentro de los lineamientos del Proyecto Educativo Regional del Cusco que platea como principio la Equidad y Justicia; “ es decir , dar mayores oportunidades a quienes tienen menos, como condición obligatoria para mejorar la calidad educativa”; Proyecto Educativo Local de Canchis y el Proyecto Educativo Institucional de la I. E. El Amauta que realiza un diagnóstico de los objetivos estratégicos de la educación y simultáneamente plantea mejorar la calidad de enseñanza y aprendizaje a través de aulas virtuales como parte de un Plan de Equidad e Igualdad de Oportunidades para los estudiantes de menores recursos económicos lo que supone que la sociedad y el Estado asuman mayores compromisos en la tarea educadora de los que menos tienen. En este contexto, el Consejo Académico y el Consejo Educativo Institucional(CONEI) del Colegio El Amauta emprende la tarea de mejorar el servicio educativo que brinda, en concordancia con el Proyecto Educativo Local de Canchis que considera impulsar el servicio educativo de calidad, que asegure aprendizajes básicos orientados al desarrollo humano, cuidado del medio ambiente y que atienda nuestra diversidad cultural, étnica y lingüística, con equidad de género, orientada a superar las brechas que devienen de la inequidad de género y de la discriminación socio-cultural, étnica y lingüística
Autoridades: Las autoridades Regionales, Sectoriales, Locales y políticas deben velar el cumplimiento de las políticas públicas orientadas al Mejoramiento de la Calidad de la Educación.
Unidad de Gestión Educativa Local de Canchis: Frente a Bajos niveles de formación académica de los estudiantes de educación básica, tanto los resultados de la OCDE, PISA 2001-2003, UMC-MED y otros diagnósticos locales y regionales confirman que no se ha mejorado los niveles de 4
aprendizaje, y que éstos tienen muy poca aplicación en la vida, la UGEL Canchis ha puesto en marcha el Proyecto Educativo Local. Todo aprendizaje sirve, si éste es utilizado en la vida cotidiana y le es funcional al estudiante en contextos diversos. El aprendizaje debe estar orientado al desarrollo de las capacidades, no de contenidos con fecha de vencimiento. Además el aprendizaje debe ser pertinente no sólo al contexto local, sino también nacional (condiciones que exige el mundo globalizado de hoy). Los aprendizajes no sólo son de responsabilidad del docente, sino del protagonista principal: el estudiante condicionado por su entorno social y económico.
CUADRO DE INSTITUCIONES INVOLUCRADAS GRUPO
PROBLEMAS PERCIBIDOS
INTERESES
INVOLUCRADO Municipalidad
-
Provincial de Canchis
promuevan acciones
Existe
iniciativas
ESTRATEGIA que El para
contribuir a mejorar la calidad Unidad
de
Educativa Canchis
Institución
Gestión Bajo
nivel
de
educativa en la provincia. formación Ejercicio, monitoreo
y Garantizar una articulación para
Local académica de los estudiantes supervisión del de la educación básica.
Educativa -
El Amauta
Una de las principales
actores
.
aprendizaje de los estudiantes.
-
Mejorar el logro de los aprendizajes
aprendizajes óptimos en
distintas
las
curriculares.
Áreas
Curriculares es la falta
-
Trabajo pedagógico.
limitaciones para lograr distintas
una acción concertada entre los
en
-
involucrados
en
el
Elaborar un perfil de proyecto
las
para buscar la solución del
áreas
problema del bajo nivel de rendimiento. -
Implementación
de
aulas
de recursos y apoyo en
virtuales para la innovación
el hogar.
metodológica
Uso
de
metodologías
y mejores
aprendizajes.
tradicionales.
5
Padres de familia de los estudiantes
Falta de Orientación en la
identificación
que
de
Limitado
interés
en
el
-
Talleres de capacitación a los integrantes de la
las
de
educativa.
sus
necesidades
hijos.
-
Mayor
quehacer educativo a fin
fortalezcan capacidades
-
identificar
las
de urgente
atención. apoyo en el
-
comunidad
Implementación de escuela de padres.
control de sus hijos, en sus hogares.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Artículo 13°.- Calidad de la educación Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida. Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son: a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los principios y fines de la educación peruana establecidos en la presente ley. b) Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las instancias regionales y locales y en los centros educativos, para atender a las particularidades de cada ámbito. c) Inversión mínima por alumno que comprenda la atención de salud, alimentación y provisión de materiales educativos. d) Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas. e) Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral. f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnico-pedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo. g) Investigación e innovación educativas. •
Constitución Política del Estado
•
Ley 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales
•
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
6
2.
•
Ley Nº 29062, Ley de la Carrera Pública Magisterial.
•
Ley Nº 27972 Ley Orgánica de las Municipalidades
•
Ley Nº 24029, Ley 25212 Ley del Profesorado
IDENTIFICACIÓN Diagnostico de la situación actual Para analizar la problemática del bajo nivel de rendimiento en las distintas Áreas curriculares, se hace indispensable enfocar los bajos niveles de rendimiento a nivel regional y nacional, además la mayor parte de los aprendizajes no son funcionales y pertinentes, es decir no se utilizan en la vida diaria. Si bien es cierto que los resultados educativos son producto de múltiples factores endógenos y exógenos a la escuela lo que señalamos a continuación: El
95 % de los padres de familia no tienen ingresos fijos mensuales ya
que no tienen un trabajo estable y permanente. Mayormente se dedican a trabajos independientes, a la agricultura
o tiene trabajo eventual
respectivamente. El
75 % de padres de familia
proceden de zonas rurales y urbano-
marginales con bajos recursos económicos. Sólo el 10 % de padres de familia tienen estudios superiores. Sólo el 10% de hogares cuentan con una computadora en domicilio y el 90% no tienen computadora. Sólo el 2% de familias cuentan con internet en el hogar. El 30 % de padres y madres de familia son analfabetos. El 75% de alumnos del colegio El Amauta provienen de zonas ruarles y urbano marginales. 7
Sin embargo la demanda mayoritaria de los padres de familia es que sus hijos ingresen a las universidades o instituciones de nivel superior, a pesar de las limitaciones económicas y materiales señaladas. Los docentes de la I.E. están suficientemente motivados y preparados para utilizar tecnologías de la información y comunicación (TIC) para utilizar en su trabajo pedagógico como parte de la Innovación Metodológica.
2.1. LOCALIZACION E INFORMACION SOCIOECONOMICA 2.1.1 LOCALIZACIÓN El Colegio El Amauta está situado al sur de la ciudad de Sicuani, en la jurisdicción de la Comunidad de Trapiche, distrito de Sicuani y provincia de Canchis y Región Cusco.
2.1.2. POBLACIÓN ESCOLAR Actualmente la I. E. El Amauta atiende una población escolar ascendente a ochocientos setenta y uno (871) estudiantes del primer al quinto grado de educación secundaria según se aprecia en el Cuadro Nº 2
Cuadro N° 2 INSTITUCION EDUCATIVA EL AMAUTA: POBLACION ESCOLAR
Población Escolar
Año
2006
2007
2008
2009
762
777
848
854
2010 871
Fuente: Elaboración propia.
2.1.8. POBLACIÓN POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO 8
Cuadro N° 3 Población por Grado de Estudio Institución Educativa El Amauta 2010 Fuente: Elaboración propia.
Grado de Estudio 1º 2º 3º 4º 5º
Total 196 210 178 151 136
Hombres 108 120 85 81 70
Mujeres 78 90 93 70 66
TOTAL
871
474
397
2.2.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL. Para desarrollar el diagnostico, recurrimos primeramente al Proyecto Educativo Institucional; que son fuentes escritas de estudios realizados los que serán analizados de acuerdo al conocimiento de la realidad educativa institucional, también tomaremos en cuenta la información que se tiene en el PEN, PER y PEL.
2.2.1 Antecedentes de la situación que motiva el proyecto En el Proyecto Educativo Local de Canchis se destaca los nudos críticos de la educación en la provincia de Cacnhis: •
“ Inadecuado desempeño docente en el proceso de empoderamiento de la enseñanza aprendizaje, débil compromiso con la educación y limitada práctica de valores” .
•
“Bajo nivel de formación académica de los estudiantes de educación básica y superior”.
Por su parte el PEI señala “el conformismo, el facilismo y carencia de recursos educativos de parte de los estudiantes”. Poca pertinencia de los aprendizajes para la vida; incentivar que el alumno tome conciencia del desarrollo de sus capacidades fundamentales: pensamiento crítico, creativo, toma de decisiones y solución de problemas. Bajos niveles de aprendizaje y estos no son funcionales. Ausencia de los procedimientos metacognitivos en los procesos de aprendizaje, Alumnos con limitaciones en la formación
9
cognitiva y logro de aprendizajes significativos. Bajo rendimiento, repitencia y deserción escolar. En la Institución Educativa El Amauta la tasa de desaprobación es el 36 %, lo que quiere decir que de 100 alumnos, 36 salen desaprobados en 1 a 4 asignaturas o repiten de año, como se puede observar en el cuadro Nº 4
Cuadro Nº 4 Eficiencia Educativa de los Estudiantes de la Institución Educativa EL AMAUTA 2005-2009
Situación Final Áreas Curricular de Comunicación, AÑOS 2005 2006 2007 2008 2009
Aprobados
%
Desaprobados
%
Retirados
%
Total
460 443 448 384
60.36 57.01 52.83 44.96
226 233 345 360
29.66 29.65 40.68 42.15
68 101 52 97
8.92 12.66 6.13 11.36
762 777 848 854
Fuente: Actas de Evaluación 2006-2009
GRAFICO DE LA SITUACION EDUCATIVA DE LA I.E. EL AMAUTA DEL AÑO 2006 AL 2009
10
SituaciónEducativaI.E. El Amauta2006 1000 762
800 600
460
400
226
200
68
0 Aprob.
Desaprobad.
Retirados
Total
Situación Educativa I.E. El Amauta 2007 1000 777
800 600
443
400
233 101
200 0 Aprobad.
Desaprob.
Retirados
Total
11
Situación EducativaI. E. El Amauta 2008 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0
848
448 345
52 Aprobad.
Desaprob.
Retirados
Total
Situación Educativa I.E. El Amauta 2009 1000
854
800 600 400
384
360
200
97
0 Aprobad.
Desaprob.
Retirados
Total
12
SITUACION EDUCATIVA I.E. EL AMAUTA 2006-2009 EN %
60 50 40 30
54
20
36
10
10
0 APROBADOS
DESAPROBADOS
RETIRADOS
Frente a esta situación en el año 2009 la comunidad educativa de El Amauta ha realizado un proceso de “autoevaluación institucional” y ha llegado a la conclusión de que hay “Bajo Nivel de Rendimiento Académico en la
Institución Educativa EL AMAUTA de Sicuani” por eso, se ha planteado como una de las alternativas para afrontar esta situación:
EL
MEJORAMIENTO
LA
DE
LA
CALIDAD
EDUCATIVA
MEDIANTE
IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA OPTIMIZAR EL LOGRO DE
APRENDIZAJES EN LAS DISTINTAS AREAS CURRICULARES,
FORTALECIENDO LAS CAPACIDADES DOCENTES EN METODOLOGIAS MODERNAS garantizando de esta manera la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. En el Proyecto Educativo Local de Canchis, se Plantea como política local al 2021 el establecimiento de los estándares contextualizados de logros de aprendizajes de calidad, por grados y niveles, y como acción para el cambio educativo se debe lograr aprendizajes holísticos y funcionales. Así mismo,
es Política del Sector Educación que se debe impulsar el
servicio educativo de calidad, que asegure aprendizajes básicos orientados al desarrollo humano, cuidado del medio ambiente y que atienda nuestra 13
diversidad cultural, étnica y lingüística, con equidad de género, orientada a superar las brechas que devienen de la inequidad de género y de la discriminación socio-cultural, étnica y lingüística.
2.3.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
2.3.1. Análisis de causas y efectos El problema central identificado del proyecto tiene que ver con el “Bajo Nivel de
Rendimiento Académico en la Institución Educativa EL AMAUTA de Sicuani”. La identificación de este problema, surge del análisis de los resultados contenidos en las Actas de Evaluación Anuales del 2006-2009. Por otro lado también este problema fue manifestado por los actores educativos, representantes de los estudiantes, profesores y los padres de familia. Las principales causas que generan este problema son los limitados recursos con que cuentan los estudiantes y la falta de apoyo en el hogar por parte de sus padres, a su vez esto se debe a los siguientes factores que determinan el problema principal: •
Metodología tradicionales.
•
Escasos hábitos de estudio.
•
Falta de equipamiento de aulas por parte del Ministerio de Educación.
Los principales efectos que ocasiona son: •
•
•
Reducido logro de aprendizajes. Altos niveles de repitencia y desaprobados. Bajo nivel de rendimiento en Educación Secundaria.
El efecto final que conlleva el problema planteado es la “BAJA CALIDAD
EDUCATIVA”
14
BAJA CALIDAD EDUCATIVA
BAJO NIVEL DE RENDIMIENTO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
REDUCIDO LOGRO DEL NIVEL DE APRENDIZAJE
ALTOS NIVELES DE REPITENCIA Y DESAPROBADOS
BAJO NIVEL DE RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA I.E. EL AMAUTA DE SICUANI
15 FALTA DE APOYO EN EL HOGAR
METODOLOGIA TRADICIONALES
ESCASOS HÁBITOS DE ESTUDIO
FALTA EQUIPAMIENTO DE AULAS
2.4.
OBJETIVO DEL PROYECTO
Objetivo General
2.4.1.
“EFICIENTE
NIVEL
DE
RENDIMIENTO
ACADEMICO
EN
LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL AMAUTA DE SICUANI”, para lo cual será necesario la implementación de objetivos específicos que contribuirán al cumplimiento del presente proyecto. 2.4.2.
Objetivos Específicos:
Significativo logro del nivel de aprendizaje en Educación
Secundaria.
Reducir los niveles de repitencia y de desaprobados.
16
Los objetivos planteados contribuirán a lograr el objetivo general y la posibilidad de mejorar la calidad educativa en la Institución Educativa.
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN 30%
SIGNIFICATIVO NIVEL DE RENDIMIENTO EN EDUCACIÓN 2.4.3 Árbol de medios y fines SECUNDARIA
REDUCIR LOS NIVELES DE REPITENCIA Y DESAPROBADOS
ALTO NIVEL DE APRENDIZAJE
EFICIENTE NIVEL DE RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA I.E. EL AMAUTA DE SICUANI
17 APOYO PERMANENTE EN EL HOGAR
METODOLOGÍA MODERNA E INNOVADA
ADECUADOS HÁBITOS DE ESTUDIO
AULAS IMPLEMENTADAS CON EQUIPOS MULTIMEDIA
18
2.5.
Definición de alternativas Implementación de Aulas Virtuales para el Mejoramiento del Rendimiento Académico y Fortalecimiento de las Capacidades Docentes en la I.E. El Amauta de Sicuani.
III. FORMULACIÓN DEL PROYECTO 3.1.
Horizonte del proyecto El horizonte temporal del proyecto se estima para cinco años en una primera etapa, considerando que es el tiempo prudencial para medir el impacto del uso de las aulas virtuales en el logro óptimo de los aprendizajes en los educandos. Obviamente la capacidad instalada
de equipos multimedia continuará al servicio de las
siguientes generaciones
3.2.
Análisis de la demanda a).- Población de Referencia.- Es el total de la población potencial en edad escolar del nivel Primario de la Provincia de Canchis que según la Estadística de la UGEL Canchis en el 2010 cuenta con
25 mil alumnos
aproximadamente.
b).- Población Afectada.- Considerando la población escolar de primero al quinto grado de educación secundaria de la I.E. El Amauta
que es de 871 alumnos en el año 2010 que sería la
población afectada. Ver Cuadro Nº 3.
3.2.1 Demanda del Proyecto El Colegio EL Amauta actualmente atiende a 871 estudiantes matriculados, comprendidos entre el primer y quinto grado de educación secundaria, tal como se puede deducir del cuadro siguiente: 19
Cuadro Nº 4 Población Demandante de la Institución Educativa El Amauta de Sicuani Grado de Estudio 1º 2º 3º 4º 5º TOTAL
Total 196 210 178 151 136 871
Hombres 108 120 85 81 70 474
Mujeres 78 90 93 70 66 397
Fuente: ESTADÌSTICA -2010
El 54.05% son hombres y el 45.95% son mujeres.
3.2.2. Proyección de la Demanda La demanda actual del proyecto, está representada por la población escolar que actualmente se
beneficia por
la
Institución Educativa, la misma que según información proporcionada por la Dirección del plantel, es de 871 alumnos. En cuanto a las edades de la población escolar, se tiene que éstas fluctúan entre 11 y 19 años de edad.
CUADRO Nº 05 TASA DE CRECIMIENTO ANUAL Años
Nº de Alumnos
Tasa de
Matriculados
Crecimiento
2006
762
2007
777
0,019685
2008
848
0,091377
2009
854
0,007075
2010
871
0,019906
20
Si la demanda actual del proyecto la proyectamos para un horizonte igual a un quinquenio, se tendrá que en el 2015 se atenderá 1034 alumnos, en total en ese período entre el 2010 al 2015 será de 4 828 estudiantes que constituirá la demanda potencial, para lo cual se ha tomado como parámetro de proyección la tasa de crecimiento promedio inter anual de 0.0345 estimado a partir de los datos de los últimos años de matrícula de la Institución Educativa inmerso al proyecto.
CUADRO Nº 06 POBLACION ESCOLAR PROYECTADA DE LA I.E EL AMAUTA DE SICUANI FUENTE: Elaboración propia 2010.
AÑOS
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
ALUMNOS
762
777
848
854
871
901
932
964
997
1034
2010
2011
2012
2013
2014
2015
TOTAL
871
901
932
964
997
1034
4 828
AÑOS ALUMNOS
3.3.
ANALISIS DE LA OFERTA 21
3.3.1. Análisis de la Oferta.
Las aulas construidas por el Ministerio de Educación y/o Municipalidad solamente cuentan con mesas, carpetas y pizarras de concreto no satisface las necesidades y demandas de la población objetivo que tiene carencias de recursos económicos, materiales educativos y falta de apoyo en el hogar. Adicionalmente se debe mencionar que las
17 aulas existentes actualmente
son
insuficientes para atender las 22 secciones del primer al quinto grado de educación secundaria. Por esta razón se ha dividido en dos turnos el trabajo pedagógico. Los grados y secciones están distribuidos tal como se puede apreciar en el siguiente cuadro.
CUADRO Nº 08 NUMERO DE SECCIONES POR GRADOS 2010 SECCIONES POR GRADO- 2010 1º 05 2º 05 3º 04 4º 04 5º 04 TOTAL 22
Sin embargo, a pesar de
limitaciones mencionadas la I. E. El
Amauta actualmente cuenta con la conexión de Internet en la Sala de Innovaciones lo que facilitará la viabilidad del Proyecto. De acuerdo a los informes de evaluación de capacitación docente la Dirección de la Institución ha alcanzado una meta de 33 docentes capacitados en el manejo del TIC en los últimos cinco años. Pero la oferta optimizada de capacitación docente por parte de la Institución Educativa es casi nula ya que no es posible apreciar sus resultados 22
en una Sala de Innovaciones sin personal e insuficiente en número de computadoras. El personal docente, administrativos, auxiliares de educación y de servicio se puede apreciar en el siguiente cuadro. CUADRO Nº 09 PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA I.E. EL AMAUTA-SICUANI
Cargo
Total
Director 1 Personal Jerárquico 2 Docentes 33 Personal Administrativo 2 Personal de Servicio
3
Total
38
23
UBICACIÓN DE AULAS DE LA I.E. EL AMAUTA PASAJE AMAUTA 4
5
6
7
1
2
3
8
9
DIRECCION 10 11 12
13
A V E N I D A H U N G R I A
14 15 16 17
3.4.
Balance Oferta – Demanda Demanda total 17
Oferta Total 17
Balance 0
24
3.5.
Costos del Proyecto
Costo de Inversión a precios privados. IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO Y FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES Costos del Perfil COSTOS A PRECIOS PRIVADOS RUBRO
CANTIDAD
PRECIO
PRECIO
UNITARIO
TOTAL S/. 84 150.00
1. Equipos Computadoras Lap Top Equipo Multimedia
17
S/. 2 550.00
S/. 43 350.00
Cañón Proyector 2. Accesorios
17
S/. 2 400.00
S/. 40 800.00 S/. 3 869.00
S/. 58.00 S/. 3.50 x metro S/. 660.00 S/. 0.50
S/. 464.00 S/. 1 400.00 S/. 1 980.00 S/. 25.00 S/. 1 850.00
instalación de Internet Hub o Switch Canaletas Cables UTP Conectores RI – 45 3. Bienes y
8 400 metros 3 cajas 50 unidades
Servicios Instalación de
S/. 500.00
redes de Internet Mantenimiento de
S/.1 350.00
Equipos Anual COSTO TOTAL DE
S/. 89 869.00
PROYECTO
.1.
Costos de operación y mantenimiento ACTIVIDADES
COSTO 25
ANUAL S/. BIENES Y SERVICIOS Mantenimiento de equipos instalados •
1 350.00
TOTAL S/.
3.6.
1 350.00
Beneficios Los beneficios obtenidos por el proyecto serán positivos, contribuirá a mejorar la calidad de la Educación de los beneficiarios en este caso de los estudiantes de educación secundario de la I.E. El Amauta de Sicuani. El propósito del Proyecto es generar las condiciones para una educación de calidad para todos, lo que significa mejorar la calidad educativa. La alternativa recomendada que se opta es por la IMPLEMENTACION MEJORAMIENTO
DE DEL
AULAS
VIRTUALES
RENDIMIENTO
PARA
EL
ACADEMICO
Y
FORTALECIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES EN LA I.E. EL AMAUTA DE SICUANI, que beneficiará a una población de 4 828 estudiantes en el periodo de los próximos cinco años del Proyecto.
3.7.
Análisis de sensibilidad Los componentes de los costos del proyecto no tendrán variación significativa en cuanto se refiere a la adquisición de equipos y accesorios dada la relativa estabilidad económica del país en cuanto a los precios de los equipos; por tanto no será significativo las variaciones que puedan ocurrir en el proceso de su implementación.
3.8.
Análisis de Sostenibilidad Para garantizar la sostenibilidad del proyecto y el logro óptimo de los aprendizajes,
la Dirección coordinará con los Docentes y 26
beneficiarios del Proyecto
durante la fase de operación y
mantenimiento, así como se garantiza el compromiso de todos los estamentos de la I.E.
Instituciones 1. Unidad de Gestión Educativa Local de Canchis 2. Dirección de la Institución Educativa 3. Docentes 4. Padres de Familia
4.1.
Compromisos Participación activa en el monitoreo y acompañamiento. Implementación de actividades de monitoreo sobre el proceso de enseñanza-aprendizajes con TIC Implementación de Metodologías Modernas con uso de las TIC Mantenimiento de los Equipos Multimedia
Análisis de impacto ambiental El proyecto está localizado en la zona Sur de la ciudad de Sicuani, provincia de Canchis y departamento del Cusco. Por las características que presenta el proyecto negativos; más al contrario
no generará impactos
contribuirá a
mejorar la calidad
Educativa de la población Escolar donde se realizará la intervención. Para la evaluación del presente proyecto se han determinado indicadores que se encuentran relacionados con el logro de metas del servicio analizado, permitiéndonos dar solución al problema que se presenta.
Impacto Ambiental Por tanto el Proyecto “
IMPLEMENTACION DE AULAS VIRTUALES PARA
EL MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ECADEMICO Y FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES DOCENTES EN LA I.E. EL
no generará impacto ambiental negativo, ya que solo esta orientado a la ejecución de acciones directamente con grupos humanos, sin comprometer el medio físico del ámbito regional y local respectivamente. AMAUTA DE SICUANI”
4.2.
Matriz del marco lógico MARCO LOGICO DEL PROYECTO
Fin (Objetivo de desarrollo)
Indicador
Fuentes de verificación
Supuestos 27
Garantizar una Educación de Calidad.
El 95% de Prueba Estándar. estudiantes alcanzará óptimos logros de aprendizaje
Existe una Política de Estado implementado en forma permanente
Propósito (Objetivo Central Eficiencia en el rendimiento académico en la educación secundaria.
Indicador
Fuentes de verificación
Supuestos
Al finalizar el nivel de Educación secundaria, los estudiantes presentarán un rendimiento académico eficiente superior al 30%.
Actas de Evaluación
Las horas establecidas no alteran el normal desarrollo de las horas pedagógicas.
Productos (Objetivos específicos) 1. Docentes fortalecidos con metodologías modernas y en uso de TIC.
Indicador
Fuentes de verificación
Supuestos
El 100% de docentes utilizan los equipos multimedia para el desarrollo de los contenidos curriculares.
Ficha de Monitoreo
Aprendizaje significativo en las distintas áreas curriculares.
2. Aulas implementadas con equipos multimedia e internet
El 100% de las aulas cuentan con equipos multimedia e internet.
Inventario de Equipos
La Dirección y los Docentes aseguran el uso óptimo de los equipos
Actividades (Acciones para cada producto)
Indicador
Fuentes de verificación
Supuestos
El 100% de docentes capacitados en el manejo de TIC.
Plan de trabajo Guías de monitoreo Asistencia
Plan de trabajo aplicable y eficaz
Existencia de aulas virtuales
Ejecución del Proyecto
Recursos económicos presupuestas por la Municipalidad.
1. Implementaci ón de programas de reforzamiento en el uso de TIC.
La Municipalidad Provincial de Canchis Implementará con equipos multimedia el 2.
28
100% de aulas de la I.E.
29
5. CONCLUSIONES •
Existe un alto nivel de estudiantes desaprobados y repitentes, alcanzando al 36% promedio en los últimos cuatro años 2006-2009.
•
El proyecto beneficiará aproximadamente a 4 831 estudiantes en el horizonte del proyecto.
•
El costo de inversión del Proyecto es de 89 869 nuevos soles.
•
El 95 % de los padres de familia no tienen ingresos fijos mensuales ya que no tienen un trabajo estable y permanente. Mayormente se dedican a trabajos independientes, a la agricultura y tienen trabajo eventual respectivamente.
•
El 75 % de padres de familia de la I.E. El Amauta proceden de zonas rurales y urbano-marginales con bajos recursos económicos.
•
Sólo el 10 % de padres de familia tienen estudios superiores.
•
Sólo el 12,5% de hogares cuentan con una computadora en domicilio y el 87,5% no tienen computadora.
•
Sólo el 5% de familias cuentan con internet en el hogar.
•
El 30 % de padres y madres de familia son analfabetos. •
El 75% de alumnos del colegio El Amauta carecen de recursos
económicos para satisfacer la adquisición de materiales educativos. •
Existe escaso apoyo de padres en el hogar.
•
Existe escasos hábitos de estudio de los alumnos.
•
El Proyecto contribuye a generar la equidad e igualdad de
oportunidades de acceso a una Educación de Calidad. •
La implementación de Aulas Virtuales mejorará óptimamente el
rendimiento académico en educación secundaria fortaleciendo las capacidades docentes.
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