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SIGNIFICADO SEMÁNTICO DEL HIMNO NACIONAL CORO Somos libres, seamos lo siempre antes niegue sus luces el sol que faltemos al voto solemne que la patria al eterno elevó S o mo mo s l i br br e s Seámoslo siempre $altar al voto Solemne (terno
N o e s t am am o s b aj aj o l a t ir ir an an ía ía d e n i n gú gú n p a ís ís e t ra ra !o !o " #sí debemos permanecer siempre libres" %ejar de cumplir un juramento, una promesa &ec&a a alguien" 'ue s e c el ebr a co n mu c&a c erem on ia , e spl endor o po mpa " %ios no tiene principio ni fin"
'uiere decir que los peruanos le prometimos a %ios ser libres por siempre que el sol nos niegue su lu) si faltamos a ese juramento" I ESTROFA *argo tiempo el peruano oprimido la ominosa cadena arrastró condenado a una cruel servidumbre largo tiempo en silencio gimió" +as apenas el grito sagrado libertad en sus costa se oó la indolencia de esclavo sacude la &umillada cervi) levantó" *argo tiempo (l peruano oprimido *a ominosa S er vi du mbr e Gimió Sagrado .ndolencia (sclavo /umillada /umillada 1ervi) 1ervi)
-n período de tiempo o de vida mu etenso, mu grande" (l peruano se encontraba sujeto a la corona de (spa!a, no era libre" %espreciable, terriblement e malo" Pr es ta r se rv ic i o a ot ra pe rson a" *loró, se lamentó, sufrió" Sacro venido de %ios" Pere)oso, descuidado, desgano Persona que está sometido por la fuer)a a otro ser &umano" Postrar Postrar,, bajar, bajar, inclinar inclinar parte parte del cuerpo, cuerpo, la cabe)a cabe)a o la rodilla rodilla en se!al de sumisión o respeto0 abatir el orgullo" Parte Parte dorsal dorsal del cuello cuello que sirve sirve para unir el cráneo cráneo con la espina espina dorsal" $ormada por 23 vrtebras"
(stá primera estrofa nos recuerda que los peruanos estuvimos tres siglos conquistados por (spa!a, sometidos a una cruel servidumbre, los &ombres no eran libres por tanto sufrían se lamentaban" Pero Pero apena apenass se enter enteraro aronn que que en el resto resto de #mri #mrica ca se estab estaban an produ producie ciend ndoo movimientos libertarios de costa a costa, tanto sobre el Pacífico como sobre el #tlántico, inmediatamente sacude su desgano levanta orgulloso su cabe)a buscando su libertad" 5* le g a r e m o s a a m a r a n u e s tro p a ís s ó lo s i c o n o c e m o s s u & i s t o r ia 6
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HIS H ISTO TORI RIA A DEL DE L P ER ERÚ Ú LA HIS HI S TOR TO R IA 7#lguna ve) le &as preguntado a tus padres sobre el origen de tu familia8 7'uines son8 7%e dónde vienen8 vienen8 7'uines son tus antepasados8 7(n alguna oportunidad oportunidad le &as pedido a alguna persona maor que te cuente ancdotas o &ec&os que le &aan ocurrido en su vida8 1reo que sí" 9odos &emos tenido esas inquietudes en algún momento de nuestras vidas" 9odos tenemos necesidad de saber quines somos de dónde venimos" : así como cada uno de nosotros quiere saber de su pasado, todos los peruanos tambin queremos queremos saberlo" saberlo" Para Para ello nos sirve sirve la /istoria" /istoria" *a /istoria /istoria del Perú Perú es pues una ciencia que nos responde a esas preguntas, investigando, en forma ordenada verídica el desarrollo del pueblo peruano, es decir, su origen evolución a travs del tiempo del espacio, desde tiempos remotos, lejanos e inmemoriales, &asta nuestros días" #&ora bien, cuando tú quieres saber de tus antepasados inmediatos, puedes preguntar a tus padres padres o a tus abuelos, abuelos, o puedes puedes observar observar fotos e inclusive inclusive videos" videos" Pero surge un problema cuando quieres saber, por ejemplo, de los abuelos de tus abuelos" 7# quin consultas8 (l mismo problema tienen los &istoriadores cuando quieren reconstruir la &istoria de un pueblo" 9ienen que consultar" Pero no sólo se le consulta a las personas" 9ambin se puede obtener información información de los restos arqueológicos o de los escritos antiguos" # esto se le llama FUENTES HISTÓRICAS. *as fuentes &istóricas peruanas constituen todo aquello que &an dejado nuestros antepasados, todo aquello que &an dejado los pueblos que se desarrollaron en este territori territorioo que &o es el Perú" Perú" +ediante +ediante el conocimie conocimiento nto de tales fuentes fuentes &istóricas, &istóricas, se logra la reconstrucción de nuestra &istoria" (stas fuentes, se clasifican en;
a. Fuentes escritas. Son aquellas que &icieron su aparición en la 1olonia, por obra de los llamados cronistas, a que se supone que los antiguos peruanos no conocieron la escritura" *os escritos de tales cronistas, son fuentes mu importantes de nuestra &istoria, porque nos cuentan cómo vivían los pueblos del antiguo Perú" *os cronistas preguntaron a los ancianos incas sobre sus tradiciones e
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&istorias" (ntre dic&as crónicas la más importante es <*os comentarios reales de los .ncas<, escrita por nuestro compatriota el .nca Garcilaso de la =ega"
b. Fuentes orales o tradicionales. tradicionales. (stán constituidas por las leendas, mitos, tradiciones, creencias, costumbres, etc", los mismos que &asta &o se siguen practicando contando en nuestro país" c. Fuentes monumentales o materiales. >cupan el primer lugar entre todas las fuentes relacionadas con la &istoria del antiguo Perú, en ra)ón de que nuestro país tiene una gran rique)a arqueológica, bella e inmensa, de gran importancia cultural; palacios, templos ciudades0 acueductos caminos0 escultura, cerámica, etc"
ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ *a &istoria del Perú es una sola, pero para facilitar su estudio se &a dividido en tres etapas;
a. ER!O"O AUTÓCTONO# AUTÓCTONO# RE RE HIS$NICO HIS$NICO O "E AUTONO%!A. AUTONO%!A. Se estudia en este periodo desde la llegada del &ombre a territorio peruano &ace aproimadamente ?2 mil a!os, &asta la conquista del imperio .nca por parte de los invasores espa!oles en @AB?" estudian los b. ER!O"O "E INFLUENCIA INFLUENCIA HIS$NICA HIS$NICA O &OCA VIRRE'NAL VIRRE'NAL.. (n el que se estudian &ec&os más importantes ocurridos en nuestro país desde la conquista del 9a&uantinsuo &asta la proclamación de nuestra independencia en @C?@" proclamada la independencia se prolonga prolonga &asta nuestros c. ER!O"O REU(LICANO. REU(LICANO. Se inicia proclamada días"
IMPORTANCIA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO ESTUDIO DE LA LA HISTORIA HISTORIA (l estudio de la &istoria es importantísimo importantísimo fundamental fundamental para entender nuestro pasado en cuanto a los avances, retrocesos transformaciones que se &an efectuado en nuestra patria" Si conocemos el pasado, comprenderemos nuestra actual situación podremos proectar nuestro futuro pensando en l de una forma optimista e ideal, corrigiendo los errores del pasado" (stud (studia iarr &isto &istori riaa nos permi permite te tomar tomar conci concienc encia ia de la inme inmens nsaa riqu rique) e)aa cult cultur ural al que que pose poseem emos os"" %e esta esta form forma, a, aprenderemos a querer e identificarnos con lo nuestro"
REC R ECON ONST STR R UYE UY E NDO ND O LA HIST HI STOR ORIA IA *a &isto &istori riaa se reco recons nstr true ue INVESTI)AN"O , a travs del estudio de todas aquellas evide evidenci ncias as o de rela relatos tos que deja dejaro ronn sus sus &abit &abitan ante tes" s" # esta estass prue pruebas bas les llama llamamo moss FUENTES HISTÓRICAS, porque en base a estos la &istoria puede ser descubierta estudiada"
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CLASES DE FUENTES HISTÓRICAS F U E N T E S E S C R ITA S S o n d o c u m e n t o s e s c rt o s
FU E N T ES M O N U M E N TA L E S O M A T E R IA L E S
s o n
L as Los Los Los Lo s L as L as Las
c a r ta s d o c u m e n to s m apas lib ro s p e r ió d i c o s fo to s re v i sta s m onedas
s o n
Los Las Lo s Los Las Las L as
r e l a to s le y e n d a s cu e n to s b a ile s p r o c e s io n e s c a n c io n e s f ie s t a s
s o n
Los Los Lo s L as Las Los
te jid o s h u a co s te m p lo s fo r ta l e z a s h e r r a m ie n ta s u t e n s il io s
H I S T O R I A
Elige 3 ejemplos por cada fuente histórica y pega o dibújalos en tu cuaderno.
I. LAS ETAAS "E NUESTRA HISTORIA T A P A Scada D E Luna A de las etapas de la &istoria del Perú" No (n el siguiente diagrama, coloca en su Elugar, H I S T O R I A D E L P E R Ú olvides colocar las fec&as correspondientes"
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II. LAS FUENTES "E LA HISTORIA #&ora, &a) lo mismo con respecto a las fuentes de la &istoria" F U E N T E S D E L A H IS T O R IA
*A +u, eta-a de la Historia del er# corres-onden los si/uentes 0ec0os 0ist1ricos2 aD Perú #ntiguo
E E
D D
*a guerra con 1&ile" Gobierno del =irre $rancisco de 9oledo"
bD Perú =irreinal
E E
D D
(l &ombre de *auricoc&a" 1ultura 9ia&uanaco"
cD Perú Fepublicano
E E
D D
$undación de *ima" Gobierno del Presidente elaunde"
R$CTICA "E ERSONAL SOCIAL 3CUARTO )RA"O4
Nombre; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Grado; 4to HHHHHHHHHHHH Partida de nacimiento; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
+onedas;HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
1erámica; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
$oto; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
$iesta Navide!a; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
*a iblia; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
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II. "etermina a +ue eta-a 0ist1rica -ertenecen5 #" #utóctona
E E E " =irreinal o de influencia &ispánica E E 1" Fepublicana E E E
D D D D D D D D
Guerra con 1&ile" %escubrimiento de #mrica" 1aída de las torres gemelas" Fevolución de 9úpac #maru .. 1ultura Paracas Gobierno de #lejandro 9oledo" Poblamiento de #mrica Guerra entre los conquistadores.
III. Com-leta5 Padre de la &istoria; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH *a &istoria empie)a sus estudio desde la aparición del; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH *as fuentes de la &istoria son; HHHHHHHHHHHHHHHH , HHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHH *a &istoria es una HHHHHHHHHH que estudia el origen evolución del &ombre a travs del HHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHH
IV. Ubica en la l6nea de tiem-o los si/uientes acontecimientos. @" 1aída del imperio .nca" B" %escubrimiento de #mrica" A" 1ultura 1&avín 3" Gobierno de #lejandro 9oledo"
?" Fevolución de 9úpac #maru .." 4" .ndependencia del Perú" I" Poblamiento de #mrica C" Guerra con 1&ile
V. Se7ala un e8em-lo de5 $uentes orales; HHHHHHHHHHHHHHHHH $uentes materiales; HHHHHHHHHHHHHHH $uente (scrita; HHHHHHHHHHHHHHHHH (tapa autóctona; HHHHHHHHHHHHHHHHH (tapa virreinal; HHHHHHHHHHHHHHHHH (tapa republicana; HHHHHHHHHHHHHHHHH
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E"#$%$&'( $)*&
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Mi Historia Personal Si me miro a mí mismo, ¿u! veo" #eo que soy un ni$o, ten%o un nombre, que me diferencia de otros ni$os. Soy capaz de reír, de llorar, de molestarme, de ju%ar y de ha cer fel ices a muc ha s pe rs ona s. &ada día que pasa voy aprendiendo nuevas cosas, hace cuatro a$os n o s ab ía l ee r, a ho ra l o h a% o m uy b ie n, d en tr o d e d os a $os m 's entrar! a la secundaria y cuando crezca y sea %rande quisiera ser veterinario para curar a todos los perritos que est'n en la calle.
Completo la Ficha con mi historia personal.
%I FICHA ERSONAL +e llamo HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH tengo HHHHHHHHH a!os /e nacido en HHHHHHHHHHHHHH"
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+ido0 un metro HHHHHHHHHHHHHH centímetros" +is ojos son; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH +i mejor amigo o amiga se llama; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH (l primer grado de primaria lo estudi, en el colegio; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH +e bauti)aron el día HHHHHHHHHHHHHHHHHH de HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH a!o HHHHHHH HH HHHHHHHH HH HHHHH, mi s padri no s fu ero n HHHHHH HH HHHHHH HH HHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH" +is padres son; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH +is &ermanos; HHHHHHHHHHHH ,HHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH +i plato preferido es; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH el postre que más me gusta; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH +i artista favorito es; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH +i programa de televisión favorito; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH +e gusta coleccionar; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 1uando sea grande quiero ser; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
LOS DETECTI!ES DEL PASADO /a personas que se dedican al estudio del pasado de un país, como los &istoriadores, antropólogos arqueólogos" (llos son los detectives del pasado, porque van siguiendo las &uellas de nuestros antepasados reconstruen la forma en que vivieron"
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(sta es tu primera práctica como investigador del tiempo" 9rabajarás buscando en el pasado reconstruirás parte de la &istoria de tu familia"
A!ERIGUA Y ESCRI"E LOS NOM"RES Y APELLIDOS DE TUS PARIENTES
7'u tal te fue8 7Pudiste conseguir todos los datos8 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
7'u problemas tuviste8 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
7/as tenido alguna sorpresa, conociste alguna persona que resultó ser tu pariente no sabías8 7# qu o a quines recurriste para encontrar información de tus parientes8 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
LA DEMOCRACIA *a democracia es una forma de gobierno en la que el pueblo elige libremente a sus gobernantes o representantes" Para que una sociedad sea democrática, no basta con que el pueblo pueda elegir a sus representantes" =ivimos en democracia si respetamos las opiniones de los demás, cumplimos nuestros deberes velamos por el cumplimiento de los derec&os &umanos"
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7 1 ó m o
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s a b e r s i u n p a í s d e m o c r á t i c o 8
e s
Si en un país eiste;
*ibertad
Participación
(lecciones
9. *:u, libertades tenemos2 (n un país democrático &a libertad de epresión; esto significa que todos podemos dar nuestra opinión o epresar nuestro desacuerdo con algo" 9ambin &a libertad para reunirse, para asociarse, para transitar por el país, para salir del país, etc"
;.
*:u, es la -artici-aci1n2 *a participación es otra condición importantísima para la democracia" (n una país democrático, las personas se organi)an en grupos0 así agrupadas toman decisiones en forma solidaria logran un objetivo común"
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# v e r i g u a
r e s p o n d e
*:u, ob8eti
>.
-n -n -n -n
sindicato club deportivo club de madres partido político
*ara +u, sir
# v e r i g u a
F e s p o n d e
*Cada cu?ntos a7os ele/imos nue
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La "emocracia (s una forma de convivir en pa) con los demás"
ã
¿Por qué el voto debe ser secreto?
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/ o
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s o n l a s e l e c c i o n e s g e n e r a l e s
/acemos un simulacro de elecciones en el salón"
Proponemos ? ó B candidatos a tres miembros del comit electoral"
1ada candidato epondrá ante la clase lo que &aría en caso de ser elegido"
Elaboramos5 " N I
C , d u la d e V o t a c i 1 n
9odos los alumnos votan
$inalmente proclamamos al ganador"
U n ? n o ra
PRC!ICA CALI"ICA#A Nombre5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH )rado5 4 to HH HH HH HH HH H 9. La democracia nos lle
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A0ora# res-onde5 79e parece que representan escenas de un país desarrollado8 Justifica tu respuesta" HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH
;. Un eBamen -ara el er5 caliica cada -re/unta en una escala del 9 al . 7(n el Perú todas las personas go)an de las mismas libertades8 79odos los peruanos podemos organi)arnos para participar en la toma de decisiones8 7(n el Perú todos podemos organi)arnos para participar en la toma de decisiones8 79odos los ni!os del Perú go)an el derec&o a recibir una educación8
#&ora suma los puntos" 7'u nota se &a sacado el Perú en esta prueba de democracia8 Saca una conclusión; 7'u condiciones nos faltan para lograr una perfecta democracia8
>. Libertad# -ero con l6mites5 En todo -a6s democr?tico la libertad es una caracter6stica. Sin embar/o# las le@es o normas son indis-ensables -ara e
HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH
HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
A0ora# escribe tres normas +ue cum-las en tu sal1n de clase. HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
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HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
. *:u, es -artici-aci1n2 Ha@ muc06simas ormas de -artici-aci1n or/ani=ada. A+u6 te -resentamos al/unas.
S IN " IC A T O " E DAATEROS
A R T I" O O L !T IC O ER EN AD
A S O C IA C IÓ N " E A " R E S " E F A % IL IA
iensa @ res-onde5 7'ue organi)ación &a en tu salón de clase8 7'u objetivos tiene8 HH HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H HH HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H 7/a en tu colegio una organi)ación que reúna a todos los alumnos8 71uál8 HH HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H HH HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
A
@ res-onde5 7'u objetivos persigue cada una de las siguientes organi)aciones8
-n sindicato; HH HH HH HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H ♦
♦
♦
-n club sindicato; HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H -n club deportivo; HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
-n comedor de madres; HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH ♦
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DEFENSA CI!IL (s un sistema que funciona a nivel nacional cua función es prevenir los efectos negativos que puedan tener los accidentes desastres naturales o artificiales sobre los seres &umanos, tambin se ocupa de organi)ar una respuesta rápida efectiva frente a las desgracias colectivas"
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LOS "ESASTRES Son da!os graves causados por un factor destructor que afecta la salud, la vida los bienes del &ombre la comunidad" 1uando estos fenómenos son producidos por la naturale)a, como los movimientos sísmicos Etemblores terremotosD, las inundaciones, las lluvias torrenciales, los desli)amientos derrumbes, vientos &uracanados, aluviones, &uaicos0 se dice que son desastres naturales" 9ambin &a otros desastres ocasionados por la acción del &ombre, como los incendios, las eplosiones, las guerras, los accidentes masivos de transporte, etc, se dice que son desastres provocados" *a tranquilidad es importante en casos de desastre" $rente a un desastre no es recomendable perder el control, debes conservar la serenidad en todo momento"
TE%(LORES ' TERRE%OTOS Son movimientos vibratorios del suelo, originados por el despla)amiento o ruptura de grandes masas de rocas a las cuales se les denomina placas tectónicas" 1uando las vibraciones de la corte)a son dbiles reciben el nombre de temblores o microsismos cuando son violentos catastróficos se llaman terremotos o macrosismos"
INUN"ACIONES *as inundaciones son desbordes, lentos o violentos de las aguas de los ríos, de los lagos que sumergen o cubren las tierras afectando a las poblaciones" (stas inundaciones se producen debido al aumento del caudal de los ríos a consecuencia de fuertes lluvias" Se pueden prevenir los efectos negativos sobre los seres &umanos evitando la construcción de casas en lugares inundables" 1uando &a peligro de desborde de un río cercano a la vivienda, &a que proteger la entrada de la casa con troncos sacos de arena"
HUAICOS
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Se llama &uaico a la avalanc&a de agua, lodo piedras, por las quebradas secas o de poco caudal, a consecuencia de violentas lluvias caídas en los pisos más altos del territorio, ocasionando perjuicios en las carreteras, puentes, viviendas, campos de cultivo dificultando la comunicación terrestre" *os &uaicos más severos se producen en la cuenca del río Fímac cuando las lluvias torrenciales KbajanL unos Milómetros &acia el oeste se precipitan sobre quebradas que &an estado secas por dcadas" 1omo por ejemplo lo que ocurrió en la quebrada Kel pedregalL de 1&osica en @C3" ELI)RO
ALUVIONES Son golpes de agua de gran magnitud, con lodo piedras capaces de rebalsar ampliamente las orillas arrasar con todo lo que se ponga a su paso" 9ienen un tremendo poder destructor por su masa velocidad" (l ruido que lo anuncia es mu fuerte siniestro" Se produce por la ruptura del dique de una represa o laguna, o la caída de un glacial sobre una laguna en la cordillera" (n caso de emergencias todos debemos estar alertas; saber qu desastres puede &aber en la )ona donde vivimos0 organi)arnos en la casa, en el colegio en el barrio0 formar brigadas de voluntarios prepararnos para enfrentar cualquier desastre con serenidad"
REAR$N"ONOS ARA UN TERRE%OTO
( N
1 # S #
ANTES5
Preparen un botiquín" =erifiquen que siempre &aa linternas en buen estado pilas nuevas" #prendan a apagar las llaves generales de lu) agua" -biquen las áreas de seguridad las rutas de salida" %espejen de obstáculos las rutas de salida"
"URANTE5
1on calma, avisen a los demás" #uden a los más peque!os a los ancianos"
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ajen por las escaleras sin correr" -bíquense en las )onas de seguridad" No usen el ascensor" Si el temblor es mu largo o fuerte, salgan al patio o al parque"
"ESU&S5
#uden a los &eridos de inmediato" Si es de noc&e, usen sólo la linterna" No prendan las luces" (scuc&en las informaciones por la radio #ntes de volver a entrar, esperen la primera rplica"
( N
( *
1 > * ( G . >
ANTES5
>rganicen las brigadas" Fealicen simulacros por lo menos cinco veces al a!o"
"URANTE5
*as brigadas de seguridad se colocan junto a las puertas se encargan de abrirlas" *uego, dirigen la salida al patio por los puntos se!alados" %espus, ubican a todos en los círculos de seguridad de acuerdo al simulacro"
"ESU&S5
*as brigadas de primeros auilios identifican a los &eridos les prestan auda" *uego, controlan la salida de los alumnos el personal"
REAR$N"ONOS ARA UN INCEN"IO ANTES5
-sen candelabros para las velas" No acumulen papeles" No jueguen con fósforos" -biquen el etintor tengan a mano el telfono de los bomberos" No guarden material inflamable"
"URANTE5
%en la vo) de alarma" #visen a alguna persona maor" *lamen a los bomberos"
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Salgan en orden" No olviden audar a los ni!os peque!os, a los ancianos a los &eridos"
"ESU&S5
Fegresen a la casa sólo cuando estn seguros de que el fuego a se etinguió completamente"
I. REARAN"O UN CO%IT& "E "EFENSA CIVIL (. director del colegio dirige el comit de %efensa 1ivil" Ol es quien coordina las acciones de seguridad protección, pero todos debemos intervenir en las acciones de prevención" (n el comit de %efensa 1ivil del colegio dise!amos un plan para proteger dar seguridad al colegio0 organi)amos brigadas de alumnos desde cuarto grado de primaria dirigimos controlamos todas las acciones antes, durante despus de la emergencia" Para estar preparados, debemos organi)arnos en brigadas para colaborar antes, durante despus de un desastre" 1ada brigada se encargará de diferentes áreas; se!ali)ación, evacuación primeros auilios" 4
*a brigada de se!ali)ación protección coloca se!ales en las áreas de seguridad rutas de evacuación"
4
*a brigada de seguridad evacuación reali)a simulacros programados , en caso de desastre, abre las puertas dirige la evacuación"
4
*a brigada de primeros auilios forma un botiquín con los materiales necesarios en caso de desastre atiende a los &eridos durante la emergencia"
Res-onde5 9. 7Por qu es necesaria la auda de todos8 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
;. (n el siguiente esquema nos muestra lo que es un &uaico" 1oloreálo adecuadamente de modo que se aprecie las causas los efectos de este fenómeno natural" *uego contesta las preguntas que siguen;
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>. 1ompleta el siguiente pupiletras;
.
+aremoto
Sismos
.nundación
%esli)amiento
Sunami
9erremoto
%efensa 1ivil
A R H M I $ ' L S S ) -
# E " E N S A C I * I L
E S M S ( R L M S + #
R # A E N I I A M ! , E
E " R " # ( % N O E * S
S % E R A & ( R S R I L
C H M % C ' I R $ R ! I
A & O ! I N S O ( E C ,
I ' ! H O C ( M A M L A
O L O & N * N S N O A M
$ & ( & A + A ! I ! E I
% ( I ( I % M E ( O S E
& L O I ' E I H % O & N
H ) P ' ! , ! ( I E ' !
O P E R A # O E N R . O
%ibuja un desastre provocado por el &ombre otro provocado por la naturale)a;
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RE"LE+IONEMOS SO/RE000
*a presencia de %efensa 1ivil para prevenir desastres"
"e las si/uientes se7ales# *cu?les son las +ue siem-re encuentras en las oicinas# 0os-itales# cole/ios# bancos# etc.2 %arca los c6rculos.
N O U S A R E N C A S O D E S IS M O
(stas son importantes debemos conocer, a Perú se encuentra ubicado en una mu sísmica"
Z O N A S E G U R A E N C A S O S D E S IS M O S
se!ales que G) R A " O
que el )ona
-ero no sólo debemos saber reconocer estas seales/ tambi0n debemos organiarnos en el colegio y en la casa y saber comportarnos
SALI"A
cuando estamos en la calle.
F ( 1 - ( F % #
Q Q
/a desastres naturales Einundaciones, &uacos, sequías, sismos, etc"D desastres inducidos Eincendios, eplosiones, contaminaciones, etc"D" #verigua si en tu colegio &a brigadas de seguridad"
$onersa con tu familia para formar una brigada de seguridad en tu casa.
R$CTICA "E ERSONAL SOCIAL Nombre5
)rado5 to
I. Lee atentament e el si/uiente teBto5
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PERSONAL SOCIAL
4º PRIM
Son movimientos vibratorios del suelo, originados por el despla)amiento o ruptura de grandes masas de rocas a las cuales se le denomina placas tectónicas" #nte dic&o desastre natural debemos actuar inmediatamente con muc&a calma para evitar más accidentes", buscar un lugar seguro provisiones Ealimentos medicinasD para acudir en caso de auda" $inalmente es necesario recordar que todos somos %efensa 1ivil es tarea nuestra prevenir para no lamentar despus tantas prdidas &umanas" Res-onde5 @" 7# qu desastre natural se &ace referencia en el teto8 HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HHH HH HH HH HH HH H ?" Se!ala acciones a reali)ar durante dic&o desastre natural; HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HHH HH HH HH HH HH H B" 7'uines conforman %efensa civil8 71uál es su función8 HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HHH HH HH HH HH HH H II. Relaciona5 aD 9erremoto E D %esbordes de las aguas de los ríos bD .nundaciones E D Golpes de agua de gran magnitud con lodo piedra cD /uacos E D Son movimientos de las placas tectónicas dD #luviones E D #valanc&a de agua, lodo piedra III. ♦ ♦ ♦ ♦
Com-leta5 Se dan como consecuencia de violenta lluvias caídas en los pisos más altos de territorio; HHHHHHH Se produce por la ruputra del dique de una represa o caída de un glacial sobre una laguna; HHHHH Se producen por el aumento del caudal de los ríos a consecuencia de fuertes lluvias; HHHHHHHHHHH Producida por el despla)amiento o ruptura de grandes masas de rocas; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH Inundaciones Alu
I<. re-ar?ndonos -ara un terremoto# relaciona correctamente5 #" #ntes del terremoto
" %urante el terremoto 1" %espus del terremoto
E E E E E E E
D +antener la calma D (scuc&ar la información por radio D Preparar un botiquín D -bicar un lugar seguro para refugiarse" D #udar a los &eridos" D 9ener se!ales de seguridad D No utili)ar los ascensores bajar por las escaleras"
V. inta los recuadros +ue determinan como est? conormado un comit, de "eensa Ci
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4º PRIM
E%7)%
GEOGRAF#A F#SICA DEL PERÚ
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4º PRIM
(l territorio peruano tradicionalmente se divide en; 1osta, Sierra, Selva +ar Peruano, ocasionado por el principal fenómeno geográfico la K1ordillera de los #ndesL" Nuestro país posee todos los climas del mundo desde el tropical &asta un clima polar" Posee el nevado más bello del mundo ; #lpamao E#ncas& R 1ordillera lancaD, es grandioso en recursos minerales, el cobre es el mineral más eplotado" Posee 3I,A millones de &ectáreas de bosques más de la mitad de la superficie0 es inmensamente rico en biodiversidad, rique)a marina con más de C22 especies de consumo" (n el siguiente gráfico locali)a tra)a; (l (cuador terrestre EverdeD, el meridiano base ErojoD pinta el continente donde se &alla Perú de amarillo"
S e g ú n *ínea (cu atori a l; (l Perú se &alla en el & em i s f e ri o su r "
Norte; (cuador , 1olombia ( st e ; rasi l
Según el meridiano de Greenic&; (l Perú est á en el &em i s f e rio occidental S e g ú n nu est r o con t i n en t e ; (l Perú está en la parte central , occidental de #m 4ri c a d el sur" SACO OLIVEROS
Perí m etr o t o tal ; @ 2 @ A ? Mm " C 3 C m "
@ ? CA ? @ A I 2 ?Mm .nclu,endo las .slas , la parte Perua na del 9i t ic aca
#& ora con l a s f r onteras ; P C o n ( o l i< ia 5 @ 2 4 3 M m " @ I 2 m
Su de st e ; oliv ia Su r; 1 & i l e > est e ; > c4an o Pa cí f i c o
P C o n C 0 i le 5 @ I N M m " @ A 2 m P L i to r a l e r u a n o 5 B 2 3 N M m " 2 A A m " P C o n E c u a d o r5 @ A ? C M m " A 4 I m P C o n C o lo m b i a 5 @ A 2 I M m " 2 ? I m P C o n ( r a s i l5 ? C ? ? M m " 4 N I m "
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I. U(IC$N"ONOS EN SU"A%&RICA (n el siguiente mapa, pinta la superficie que corresponde a nuestro país de color amarillo, escribe su capital, de color a)ul los paises fronteri)os del Norte, de
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verde al que limita al este, de rosado al que limita al sur, de anaranjado al sudeste de celeste la parte que el Perú limita al >este"
R$CTICA "E ERSONAL SOCIAL Nombre5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH )rado5 4to HHHHHHHHHHHH I. Lee atentamente el si/uiente teBto5 *u) +aría reali)ó un viaje &acia los países fronteri)os del Perú, primero viajó &acia el noroeste, donde pudo conocer varias plaas" *uego se dirigió al país que está al noreste del Perú, en el cual le impresionaron las &aciendas de caf" Posteriormente, fue al sudeste se encontró con un país semejante al Perú, pero que le llamó la atención por
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4º PRIM
encontrarse a tal altura que le dio mareos" Por último, conoció al país que tiene menor etensión de frontera con el Perú"
Res-onde las -re/untas5 @" 71uál fue el primer país que conoció *u) +aría8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H ?" 7(n qu país encontramos &aciendas de caf8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H B" 71on qu p aís tenemos menor etensión de frontera8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H
II.
Obser
%e rojo el país que limita con el Perú por noreste; """""""""""""""""""""""""""""""""""""""
bD
%e amarillo el que limita con e@ Perú por el sudeste; """"""""""""""""""""""""""""""""""
cD
%e celeste el país con el que tenemos la frontera más etensa; """"""""""""""""""""""""""""""
dD
%e naranja el país fronteri)o con 9acna; """""""""""""""""""""""" """""""""""""""""""" """""
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>
9
M
;
K J
9. ;.
9 ;
9
>. . M. . K.
.
99
9>
J. 9. 99. 99. 9;.
III. Com-leta5
País más grande #mrica del Sur; """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
>cano que ba!a las costas del Perú; """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
País que limita por el norte con Perú; """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
País con menor etensión de frontera con Perú; """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
País no fronteri)o con Perú; """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
>cano que ba!a las costas de =ene)uela; """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Países mediterráneos; """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
País ba!ado por ambos ocanos; """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
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DI!ISI$N POL#TICA DEL PERÚ (uestro pa8s se diide pol8ticamente en einticuatro departamentos y la proincia $onstitucional del $allao. El siguiente cuadro te muestra las capitales y la altitud de cada departamento.
"EARTA%ENTO # m a )o n a s #ncas& # p u r ím a c #requipa #acuc&o 1 a ja m a rc a 1 a lla o 1usco / u a n c a v e lic a / u á n uco .c a Junín * a * ib e r ta d * a m b a eq u e * im a *oreto + a d r e d e % io s +oquegua Pasco Piura Puno S a n + a r tín 9acna 9u m b e s - c a a li
ER
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S U E R F IC IE 4 B ? I 4 B 3 ? B ? 4 ? @ B B3 3 @ ? B 3 A @
@ I 2 B 4 4
I @ B @ @ B B B C A 4 I ? ? A 4 @22
? I A A @ @ B ? C ? ? ? ? C 2 4 3 ? 4 B B ? 3 @
3 ,@ I ,B A 2 ,B ? 3 ,I C @ ,2 B 2 ,4 43,C ? ,2 A @ ,B I ,I A @ ,B I ,4 4 @ ,B 4 @ ,B ? 2 , ? A ,? 2 ? ,3 2 ,B B B ,2 2 B ,4 C ? ,4 2 ,? B @ , B @ ,A A @ ,B
? @ I ? 4 I A ? ? ? ? 4 A @ A ? C 4 2 B ? 2
9 ; M ; 9 M #
C A IT A L 1&ac&apoas / u a ra ) #banca #requipa #acuc&o 1 a ja m a rc a 1 a lla o 1usco / u a n c a v e lic a / u á n uco .c a / u a n ca o 9 r u j i llo 1 & ic la o * im a .quitos P u e r to + a ld o n a d o +oquegua 1 e rro d e P a sc o Piura Puno + o o ba m b a 9acna 9u m b e s Pucallpa
L im a
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I. CONOCIEN"O LOS "EARTA%ENTOS
Pinta de verde al departamento más grande Pinta de de rosado el departamento donde está situada la capital del Perú" Pinta de marrón el departamento donde estuvo la capital del .mperio de los .ncas" Pinta de amarillo al departamento más peque!o" Pinta de rojo el departamento con maor litoral"
C O L O % ( IA E C U A " O R
*oreto
9u m b e s s a n
Piura
o ) a m
* a m b a e q u e
a c r a m a j a 1
#
San + a r tín
(RASIL
* a * ib e r ta d
#ncas&
/ u á n u co - c a a li
* im a
Junín a c l i e v a c n a u / . c a
+ a d re d e %ios 1 u s co # , a c u c & o
# p u r i m
a c
A I
Puno
V I L O
O C & A N O A C !F IC O
(
#requipa
o +
a u g e u q
9acna
CHILE
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SACO EERCICIOS5 (scribe el nombre de cada departamentos según la numeración;
C O L O % ( IA E C U A " O R
? 4
@@ ?
@4 @? @B
@
(RASIL
@A @2
C ?B
@I @3
B
?2 @C
4
A
?2
A I
I
V I L O
O C & A N O A C ! F IC O
(
A ?@ 3
CHILE
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I4 Obser
Relacionar los de-artamentos @ sus ca-itales5 aD *oreto
E
D /uancao
bD #purímac
E
D Puerto +aldonado
cD #ncas&
E
D 9rujillo
dD +adre de %ios
E
D .quitos
eD Junín
E
D #banca
f9 :a :ibertad
;
9
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PRC!ICA #E PERSONAL SOCIAL Nombre5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH )rado5 to HHHHHHHHH I. Lee atentamente el si/uiente teBto5 Juan estudia en el seto grado de primaria decide participar del viaje de promoción" %urante la clase de geografía empie)a a conocer distintos lugares que podría visitar con sus compa!eros si recorrieran nuestro país" Se imaginaba viajando por el departamento más grande del Perú, luego conocería el departamento Paracas, Na)ca 1&inc&a" $inalmente llegaría a su ciudad natal en la ciudad de /uara)" Res-onde5 @" 71uál es el departamento más grande del Perú8 HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH ?" 7(n qu departamento del Perú se desarrollaron las culturas Paracas, Na)ca 1&inc&a8 HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH B" 7(n qu departamento vive Juan8 HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH 4" Se!ala dos atractivos turísticos del Perú; HH HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH
II. En el si/uiente ma-a reali=a las acti
Pinta de a)ul la línea de la costa" Pinta de verde las fronteras de Perú" 1olorea de rojo el departamento más grande de amarillo el más c&ico" -bica el departamento donde vives pinta de anaranjado sus límites" Pinta de morado la capital del Perú" Pinta todos los departamentos, pero no pintes del mismo color los departamentos vecinos"
III. Relaciona5 aD Puno bD -caali cD *oreto dD +adre de %ios eD Piura fD *a *ibertad gD /uánuco &D Junín iD #purímac jD *ambae que
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E E E E E E E E E E
D D D D D D D D D D
/uancao" 1&iclao" Puno" Pucallpa" 9rujillo" #banca" .quitos Piura Puerto +aldonado" /u ánu co"
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4º PRIM
GEOGRAF#A DE LA COSTA
Nuestra costa presenta diversos accidentes geográficos"
(stá conformado por; valles, relieves, tabla)os, pampas, estribaciones andinas, los cuales están formados de manera natural"
(l departamento donde &abitamos es *ima"
Nos ubicamos en el departamento de HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
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Relie
= a lle
P u n ta G a & ía
P e n ín s u la
9 a b la ) o
P a m p a s
.s la
% e p r e s ió n
( s t r i b a c i o n e s
# n d in a s
F ío
Com-leta los cuadros.
R E L I E V E
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4º PRIM
Coloca el nombre donde corresponde se!"n la n#be.
Conociendo los de-artamentos de la costa ♦
En el siguiente mapa ubica los departamentos de
la
costa.
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*ima ostenta la geografía más andina de la costa, con un desnivel violento entre sus plaas sus más altas cumbres, mientras otros departamentos coste!os están formados por planicies o por una serie de altas mesetas escalonadas" (n lima los #ndes llegan &asta la orilla del +ar, formando grandes acantilados"
LI%A HISTÓRICA
L
1#P.9#*
* im a
S - P ( F $ .1 .(
B4 C2 B Mm
1 * .+ #
9 e m p la d o & ú m e d o
9e m p e ra tu ra
??T1
Provincias
G a r r a n c a , 1 a j a t a m b o , 1 a n t a , 1 a ! e t e , / u a r a l, / u a r o c & i r i, / u a u r a , * i m a , > ó n , : a u o s
I % A
1 lim a
S e m i t r o p i c a l o t r o p i c a l E 9 a c n a & a s ta P iu r a D S u b tr o p ic a l U r id o E d e s d e * a m b a e q u e & a s ta 9 a c n a D
N ú m e r o s d e d is tr ito s
@ 3 @ d is tr ito s
# t r a c t i v o s t u r ís t i c o s
V P la ) a d e a r m a s , 1 a t e d r a l d e * im a , * a S a n t a . n q u is ic ió n , e t c "
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4º PRIM
I. En el si/uiente /r?ico# ubica las -ro
II. Ubica en el -u-iletras5
+useos
.glesias
alneario
Fuinas
9radición
%an)as
$ > F F S 9 >
. # N 1 . > F .
( * S # G ( # F
S ( # W * S % #
9 S N ( . (
# # . * S + 1 N
% F ( . F . *
( 1 F P # ' > #
* S $ . S # N
R$CTICA CALIFICA"A SACO OLIVEROS
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Nombre5 HHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHH )rado5 4 to HHHHHHH I. Lee @ res-onde5 *ima como capital del Perú tiene varios lugares turísticos que muestran el pasado virreinal" -no de estos lugares es el distito del Fímac Epalabra quec&ua que proviene de rima que significa Kel que &ablaL o río K&abladorL" (l lugar era un valle de buen clima, abundante tierra de cultivo, mu cerca al mar donde vivían los indígenas quienes se dedicaron a la pesca de camarones" *os virrees personajes importantes fueron adquiriendo solares construendo &ermosas casonas coloniales" *a capital está llena de &istoria tradición, por eso es importante cuidarla difundir la belle)a d e sus paisajes" @" 7(n qu región está ubicada tu ciudad8 E@ puntoD HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H ?" 7# qu actividad se dedicaron los indígenas antes de la llegada de los espa!oles E@ pto"D HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H B" 7Por qu crees es importante qu la capital tenga salida al mar8 +enciona dos ra)ones E? puntosD" HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H 4" +enciona dos formas de conversar nuestro patrimonio nacional E? puntosD HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H
HHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
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PERSONAL SOCIAL
4º PRIM
HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H %e acuerdo al teto son verdaderos o falsos las siguientes premisas E4 puntosD 9odos los valles tienen buen clima
E
D
(l distrito del Fímac es una muestra de nuestro pasado virreinal
E
D
*os indígenas como personajes importantes se dedicaron a la pesca
E
D
*ima estuvo ubicada en un valle
E
D
II. Relaciona5 a" #tractivo turístico E
D Pla)a de #rmas, 1atedral, etc"
b" Fecursos
E
D 1ausas anticuc&os, etc"
c" Provincia *ime!a
E
D 1iudad de las Fees
d" 1omida típica
E
D arranca
e" 1onocida como """ E
D #lgodón ca!a de a)úcar"
GEOGRAF#A F#SICA EN LA SEL!A SACO OLIVEROS
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*a selva se encuentra situada en las p artes bajas del flanco oriental de los #ndes" Su territorio es bastante complejo en donde distinguimos dos regiones altitudinales" p
Sel
p
Sel
Pinta el siguiente gráfico;
L O R E T O
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(l departamento de *oreto constitue la maor área selvática territorial que posee el Perú" 1lima, flora fauna R en especial el río #ma)onas, el más largo caudaloso del mundo R son su vida misma" (n ellos, el &ombre de las ciudades, que se transporta en cruceros pequeRpeques, &a dejado atrás la prejuiciosa imagen de vida rudimentaria salvaje que arrastraba desde pocas coloniales, para demostrar su inserción en el mundo moderno productivo gracias a dinámicos proectos de desarrollo nacional, como los de eplotación petrolera, maderera turística" : en las comunidades nativas, los usos, costumbres cosmovisión siguen basándose en el respeto a la +adre Naturale)a como la mejor forma de afirmación cultural defensa ante los embates de la modernidad"
)ENERALI"A"ES Ca-ital5 .quitos Su-ericie5 BIC CA? Xm ? Clima5 9emplado &úmedo 1álido &úmedo tropical Tem-eratura5 (ntre ??T R B@T1 ro
#lto
#ma)onas, *oreto, +ariscal 1astilla, +anas, Fequena
NG de distritos5 43 distritos Atracti
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I. LOS R!OS "E LORETO5 Pese al calor de la )ona, la actividad turística es intensa en este departamento específicamente en .quitos, a orillas del Fío #ma)onas" (n este lugar viven dos mundos a la ve); el eótico de la jungla el de la ciudad moderna con calles plenas de comercio" (n sus alrededores se puede visitar el Fío Nana, el +orococ&a, la *aguna de 'uistococ&a, en donde se crían alevinos de paic&e" (n Wungarococ&a, lago ubicado en la margen derec&a del Fío Nana, aguas arriba, no sólo se puede apreciar un &ermoso paisaje, sino tambin ba!os pasear en canoa" #quí se encuentra ubicada la Feserva Nacional de PacaaVSamiria, que se caracteri)a por poseer una gran variedad de especies animales vegetales"
Res-onde5 9. Principales ríos de *oreto HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
;. #verigua 71uál es el origen del Fío #ma)onas8 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
>. Fepresenta a travs de un dibujo el departamento de #ma)onas teniendo en cuenta lo eótico de la jungla la ciudad moderna"
. 1ompleta losAcuadros según los ríos lagos mencionados en el teto" M A Z O
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EN TU CASA ' CUA"ERNO. RESON"E5 @" 71uál es el principal río de *oreto8 ?" %ibuja el principal río de *oreto8
II. SACO LETRAS R
A
M O N C
A S
T I
L
L
A
L
U
(n la siguiente sopa de letras, busca el nombre de las provincias de *oreto M U C A M B
O S H A E D
P
R C A M A
N A C S G H J
K A
I
S
E
A Y
A
O V
I
U O F
F
T
O
A Q U
L
C E
H E
R I
S
R A
A
T
U H U S
L
SACO OLIVEROS I E N
T
U K C
L
U I
L
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A
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L
E
R
N P
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L
Y L I
T
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A
D
N A
M A
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R
Y
W Y
C
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O A
C
A
O A
L
E
T
A
A
Y
A
L
T
O N A
S
M F
H
O A
M A Z
A
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4º PRIM
III. ' AHORA# AL %AA (n el siguiente mapa, ubica las provincias de *oreto
@" ?" B" 4" A" I"
#lto #ma)onas *oreto +ariscal Famón 1astilla +anas Fequena -caali
R$CTICA CALIFICA"A Nombre5 HHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH )rado5 4 to HHHHHHH I. Lee atentamente @ res-onde5 FIESTA DE SAN %UAN
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( s t a f i e s t a s e c e l e b r a e n t o d o s l o s p u e b l o s y c i u d ad e s d e l d e p a r t a m e n t o e l ) * d e j u ni o d e c a da a $ o. S e c r e e q u e S a n + u a n b e nd ic e e l c a uc e d e l o s r í o s y q ui en s e ba $e en el lo s te ndr ' di ch a y fe li ci da d dur ante todo el a$o. (n la ci uda d de qu it os la fiesta central se celebra en el barrio de San +uan, de donde sale una procesión que r ec or re l as p ri nc ip a le s c al le s. L as c el eb ra ci on es e mp ie za n c on l as h um is ha s, palmeras especialmente decoradas y car%adas con re%alos, alrededor de las cuales ba il an %r upos de per so nas reu ni do s en pa nd il la s. (l pla to tí pic o de la fi es ta es el juane, tamal de arroz con %allina envuelto en hojas de bijao y consumido en toda la re%ión. (n al%unas poblaciones las fiestas se e-tienden hasta el día si%uiente.
RESON"E @" 7(n qu lugares se celebra esta fiesta8 HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H ?" 7(n qu consiste la fiesta8 HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H B" 71uál es el plato típico de la fiesta8 HHH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH HH H
II. En las si/uientes i/uras relaciona5
Orqu1deas 2 R1o A3a4onas 2 5rboles 2 Re6tiles
GEOGRAF#A F#SICA EN LA SIERRA *os andes peruanos, principal fenómeno geográfico que eiste en nuestro territorio, comprende tres grandes sectores; los andes del sur o meridionales, los andes centrales los andes del norte o septentrionales" *os andes del sur están locali)ados entre las fronteras con 1&ile olivia el Nudo de =ilcanota"
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4º PRIM
*os andes centrales se etienden desde el Nudo de =ilcanota, por el sur, &asta el Nudo de Pasco, por el norte" *os andes del norte se locali)an entre el Nudo de Pasco la frontera con el (cuador" (n el siguiente gráfico pinta los #ndes del Norte de rojo, los #ndes del 1entro marrón los #ndes del Sur de verde"
# N % ( S % ( * N > F 9 (
# N % ( S % ( * 1 ( N 9 F >
# N % ( S % ( * S- F
PRÁCTICA CALIFICADA Nombre5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH )rado5 4 to HHHHH I. Lee atentamente @ res-onde5
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4º PRIM
*a 1ordillera de los #ndes es el principal fenómeno geográfico en el Perú, es una parte de los #ndes Ecadena monta!osaD" %ebido a la 1ordillera #ndina nuestro país cuenta con una gran diversidad climática, variedad de flora fauna grandes recursos mineros" *os #ndes es el sistema monta!oso más largo del mundo con C22 Mm, se etiende desde la isla tierra de fuego &asta las #ntillas, está formado por las monta!as más altas; #concagua EII mD, /uascarán EI3IC mD, etc"
Res-onde5 @" 71uál es el sistema monta!oso más largo del mundo8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H ?" 71uál es su etensión8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H B" 71uál es la monta!a más alta del Perú8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H 4" 7'u recursos naturales se encuentran en nuestro territorio8 %a dos ejemplos;
$lora; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
$auna;HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
+inerales; HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
II. Ubica @ -inta las cordilleras del er.
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Sector5
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> c c id e n t a l e s 1 e n t r a le s > r i e n t a le s
A . . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . ( . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . .
Estructur& de 'os Andes Peru&nos
C . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .
III. Com-leta5 Los Nudos5
" . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . .. . .
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=#()(
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bsera los alles de 0sta región y descr8bela
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PRÁCTICA CALIFICADA Nombre5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH )rado5 4to HHHHHH Lee el si/uiente teBto @ lue/o res-onde5
%un(n un de)&rt&mento &ndno * se'+,tco Junín, departamento ubicado en la )ona central del país, tiene una gran etensión de territorios en )onas de selva alta, con altitudes entre los I22 los ? mil m"s"m" #unque muc&os sectores &an sido coloni)ados, en su maoría constituen una región agreste0 pero de &ermosos paisajes"
Res-onde5 @" 7'u regiones abarca el departamento de Junín8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH ?" 71uál es la altitud que abarca el territorio de Junín en la selva alta8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH B" 7Por qu se dice que constitue una región agreste8 HHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH H HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
IV. Obser
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%ina olimet?lica de %orococ0a
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1omenta; HHHHHHHHHHHHHHHH
7'u minerales &a en esta mina8 HHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
V. En el si/uiente ma-a colorea de color a=ul el de-artamento de un6n.
R A " A % E M O S
E N
C A S A
TAREA DOMICILIARIA
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