Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Pemetaan Kompetensi
Identifkasi Identifkasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kogniti
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Taunan
Program !emester
Rincian Minggu "ekti
!ila#us Berkarakter
$asil Identifkasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pem#elajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMP/MTs Kelas IX- Semester 1 N Na am ma a
::
N NIIP P
::
Unit Un it Ke rja a Unit Un it Kerj Kerj Ke rja a ::
Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Meng engharg hargai ai dan 1.1Men 1.1Mengh ghay ayat atii pepe-menghayati ajaran rilaku beriman dan agam agamaa yang ang didi- bertak bertakwa wa kepada kepada anutnya uhan uhan !ang Maha 2. Meng engharg hargai ai dan "sa dan berakhlak mengha men ghayat yatii periperi- mulia dalam laku jujur, jujur, disiplin disiplin,, kehidupan kehidupan di linglingtanggung jawab, kungan kungan pergaulan pergaulanpeduli ped uli (toler (tolerans ansi,i, antarbangsa goto gotong ng royo royong ng), ), 2.1Mengha 2.1Mengharga rgaii kelukelusantun, dan per- hura hurann nila nilaii-ni nila laii caya caya diri diri dalam dalam #ancasila seba-gai berinteraksi secara dasar dasar neg negara ara dan efektif dengan ling- pan pandan dangan gan hidup hidup kungan sosial dan bang bangssa se-s e-suai uaialam alam dalam dalam jangjang- deng dengan an dina-mik dina-mikaa kauan kauan perga pergaula ulann perkem-bangan dan kebera keberadaa daann- $aman nya 2.2Mengha 2.2Mengharga rgaii kelukelu-hura hurann nila nilaii-ni nila laii #ancasila seba-gai pandan pan dangan gan hidup hidup bangsa 2.%Men 2.%Mengh ghar arga gaii huhu-kum yang ber-laku dalam ma-syarakat seba sebaga gaii waha wahana na perwu-judan keadilan dan kedamaian 2.&Mengha 2.&Mengharga rgaii sikap sikap toleransi dan harm harmon onii kebe kebera ra-gaman gam an dalam dalam kekehidu hidupa pann berm bermaasyarakat, berbang bangsa sa,, dan dan berbernegara 'ndonesia
Indikator
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Materi Pokok
Ruang Lingkup 1 2 3
Alokasi Waktu
Memahami dan menghayati menghayati perilaku aku beriman beriman dan ber-takwa ber-takwa kepada kepada uhan uhan !ang Maha "sa dan berakhlak muli muliaa dala dalam m kehid ehidup upan an di lingk lingkung ungan an pergau pergaulan lan antarantarbangsa Memahami dan mengha men gharga rgaii keluhu keluhuran ran nilainilainilai nilai #ancasil #ancasilaa sebagai sebagai dasar dasar negara nega ra dan pandangan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dina dinami mikka perk perkem emba bang ngan an $aman Memahami dan mengha men gharga rgaii keluhu keluhuran ran nilainilainil nilai #ancas ncasililaa sebag ebagai ai pandangan hidup bangsa Memahami dan meng menghharg argai hukum ukum yang ang berl berlak akuu dala dalam m masy masyar arak akat at sebagai sebagai wahana wahana perwujuda perwujudann keadilan dan kedamaian Memahami dan menghargai sikap toleransi dan harmoni harmoni keberagam keberagaman an dalam dalam kehi-d kehi-dupa upann bermas bermasyar yaraka akat, t, ber-ba ber-bangs ngsa, a, dan berneg bernegara ara 'ndonesia
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Meng engharg hargai ai dan 1.1Men 1.1Mengh ghay ayat atii pepe-menghayati ajaran rilaku beriman dan agam agamaa yang ang didi- bertak bertakwa wa kepada kepada anutnya uhan uhan !ang Maha 2. Meng engharg hargai ai dan "sa dan berakhlak mengha men ghayat yatii periperi- mulia dalam laku jujur, jujur, disiplin disiplin,, kehidupan kehidupan di linglingtanggung jawab, kungan kungan pergaulan pergaulanpeduli ped uli (toler (tolerans ansi,i, antarbangsa goto gotong ng royo royong ng), ), 2.1Mengha 2.1Mengharga rgaii kelukelusantun, dan per- hura hurann nila nilaii-ni nila laii caya caya diri diri dalam dalam #ancasila seba-gai berinteraksi secara dasar dasar neg negara ara dan efektif dengan ling- pan pandan dangan gan hidup hidup kungan sosial dan bang bangssa se-s e-suai uaialam alam dalam dalam jangjang- deng dengan an dina-mik dina-mikaa kauan kauan perga pergaula ulann perkem-bangan dan kebera keberadaa daann- $aman nya 2.2Mengha 2.2Mengharga rgaii kelukelu-hura hurann nila nilaii-ni nila laii #ancasila seba-gai pandan pan dangan gan hidup hidup bangsa 2.%Men 2.%Mengh ghar arga gaii huhu-kum yang ber-laku dalam ma-syarakat seba sebaga gaii waha wahana na perwu-judan keadilan dan kedamaian 2.&Mengha 2.&Mengharga rgaii sikap sikap toleransi dan harm harmon onii kebe kebera ra-gaman gam an dalam dalam kekehidu hidupa pann berm bermaasyarakat, berbang bangsa sa,, dan dan berbernegara 'ndonesia
Indikator
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Materi Pokok
Ruang Lingkup 1 2 3
Alokasi Waktu
Memahami dan menghayati menghayati perilaku aku beriman beriman dan ber-takwa ber-takwa kepada kepada uhan uhan !ang Maha "sa dan berakhlak muli muliaa dala dalam m kehid ehidup upan an di lingk lingkung ungan an pergau pergaulan lan antarantarbangsa Memahami dan mengha men gharga rgaii keluhu keluhuran ran nilainilainilai nilai #ancasil #ancasilaa sebagai sebagai dasar dasar negara nega ra dan pandangan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dina dinami mikka perk perkem emba bang ngan an $aman Memahami dan mengha men gharga rgaii keluhu keluhuran ran nilainilainil nilai #ancas ncasililaa sebag ebagai ai pandangan hidup bangsa Memahami dan meng menghharg argai hukum ukum yang ang berl berlak akuu dala dalam m masy masyar arak akat at sebagai sebagai wahana wahana perwujuda perwujudann keadilan dan kedamaian Memahami dan menghargai sikap toleransi dan harmoni harmoni keberagam keberagaman an dalam dalam kehi-d kehi-dupa upann bermas bermasyar yaraka akat, t, ber-ba ber-bangs ngsa, a, dan berneg bernegara ara 'ndonesia
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
%. Memaha Memahami mi peng pengee- %.1Mem %.1Memah aham amii dina dina--tahu tahuan an (fakt (faktua ual,l, mika mika perwuj perwujuda udann kons konsep eptu tual al,, dan dan #ancasila seba-gai prosedural) berda- dasar dasar neg negara ara dansarka sarkann rasa rasa ingin ingin pan pandan dangan gan hidup hidup tahu tahuny nyaa tent tentan angg bangsa ilmu pengetahuan, &.1Meny &.1Menyaj ajii hasi hasill tete-tekn teknol olog ogi, i, seni seni,, laah nilai-ni -nilai buda budayya terk erkait ait #ancasila seba-gaifenomena dan dasar dasar neg negara ara dan keja kejadi dian an tamp tampak ak pan pandan dangan gan hidup hidup mata bangsa sesuai&. Menc Mencob oba, a, meng mengoo- dinamika lah, lah, dan dan meny menyaj ajii perkembangan dalam dalam ranah ranah konkon- $aman kret kret (men (mengg ggun unaakan, meng mengur urai ai,, %.2Memahami po-kokpo-kok-merangkai, memo- pokok pikiran yang difikasi, dan mem- terkandung terkandung dalambuat buat)) dan dan rana ranahh #embuka-an abstrak abstrak (menul (menulis, is, ndang-ndang membac membaca, a, men mengg- /asar 0egara hitung, hitung, menggammenggam- epublik 'ndonesiabar, bar, dan dan meng mengaa- ahun 1&3 rang rang)) sesu sesuai ai dede- &.2Meny &.2Menyaj ajii hasi hasill tete-ngan ngan yang yang dipe dipe-- laah laah pokokpokok-pok pokok ok laja lajari ri di seko sekola lahh piki pikira rann yang yang terterdan dan sumb sumber er lain lain kandu andung ng dal dalam yang sama dalam #emb #embuk ukaa aann nn-sudu sudutt pand pandan ang g dan dang- g-nda ndang ng /ateori sar 0egar egaraa e-publ publik ik 'ndo 'ndone nesi siaa ahun 1&3 %.%Memaha %.%Memahami mi atura aturannhuku hukum m yang yang berberlaku dalam ke-hidu hidupa pann berm bermaasyara syarakat kat dan berber-negara &.%Meny &.%Menyaj ajii hasi hasill tetelaah laah tentan tentangg aturatur-an hukum yang berlaku berlaku dalam dalam kehidu hidupa pann berm bermaa-syarakat dan bernegara -
Materi Pokok
Mema Memaha hami mi makn maknaa #anc #ancas asililaaseba sebaga gaii dasa dasarr nega negara ra dan dan ideologi negara Menje Men jelas laskan kan sejar sejarah ah lahirn lahirnya ya #anc ancasi asila sebag bagai das dasar negara Memahami Memahami dinamika dinamika #anca-sil #anca-silaa sesuai perkembangan $aman Mene Menera rapk pkan an nila nilaii-ni nila laii yang yang terce tercermi rminn dalam dalam kelima kelima sila sila #ancasila Menyebutk Menyebutkan an ideologi ideologi lain yang yang mengancam #ancasila Menj Menjel elas aska kann upay upayaa-up upay ayaa untuk memperta rtahankan #ancasila Menj Menjel elas aska kann kons konstititu tusi si yang yangberlaku di 'ndonesia Menj Menjel elas aska kann seja sejara rahh dan dan isi isi / 1&3 Mema Memaha hami mi masa masa berl berlak akun unya ya / 1&3 Menj Menjel elas aska kann tent tentan angg amen amen-demen / 1&3 Menjelaskan tentang isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3 Memahami kedudukan #embukaan / 1&3 Meny Menyeb ebut utka kann cont contoh oh sika sikapp positif terhadap konstitusi / 1&3
Ruang Lingkup 1 2 3
#ancas #ancasililaa sebagai dasar nega negara ra dan dan pandangan hidup bangsa
#oko #okokk piki pikira rann dalam #embukaan / 1&3
Memaha Memahami mi pen penger gertia tiann hukum hukum- 4istem hudan tujuannya kum di Menyebutk Menyebutkan an unsur-unsur, unsur-unsur, ciriciri- 'ndonesia ciri, dan sanksi hukum Menjelas Menjelaskan kan tentang asas-as asas-asas as dan sumb umber hukum ukum yang ang berlaku di 'ndonesia Menun enunjjukk ukkan bukt ukti bahw bahwaa 'ndo 'ndone nessia adal adalah ah nega egara hukum Menj Menjel elas aska kann tata tata urut urutan an perperaturan perundang-undangan di 'ndonesia secara urut Memaha Memahami mi arti pen pentin tingg hukum hukum bagi warga negara - Mene Menera rapk pkan an huku hukumm-hu hukkum yang yang berl berlak akuu di ling lingku kung ngan an keluarga, sekolah, dan masyarakat
Alokasi Waktu
1* + &
1* + &
1* + &
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Identikasi KI! K" untuk Menetapkan Kegiatan Pem#elajaran $TM! PT! KMTT% Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran M P
1. Menghargai 1.1Menghayati pedan mengha- rilaku beriman dan yati ajaran bertakwa kepada agama yang uhan !ang Maha dianutnya "sa dan berakhlak 2. Menghargai mulia dalam dan mengha- kehidupan di lingyati perilaku kungan pergaulan jujur, disiplin, antarbangsa tanggung 2.1Menghargai kelu jawab, peduli huran nilai-nilai (toleransi, go- #ancasila seba-gai tong royong), dasar negara dan santun, dan pandangan hidup percaya diri bangsa se-suai dalam berinter- dengan dina-mika aksi secara perkem-bangan efektif dengan $aman lingkungan 2.2Menghargai kelusosial dan huran nilai-nilai alam dalam #ancasila seba-gai jangkauan pandangan hidup pergaulan dan bangsa keberadaan- 2.%Menghargai hu-kum nya yang ber-laku dalam ma-syarakat sebagai wahana perwu-judan keadilan dan kedamaian 2.&Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia
-
-
-
-
-
KM
Memahami dan menghayati perilaku beriman dan ber-takwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Memahami dan menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Memahami dan menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehi-dupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran M P
%. Memahami pe- %.1Memahami dina-ngetahuan mika perwujudan (faktual, kon- #ancasila seba-gai septual, dan dasar negara dan prosedural) pandangan hidupberdasarkan bangsa rasa ingin &.1Menyaji hasil tetahunya ten- laah nilai-nilai tang ilmu pe- #ancasila sebagaingetahuan, dasar negara dan teknologi, seni, pandangan hidup budaya terkait bangsa sesuai fenomena dan dinamika perkemkejadian tam- bangan $aman pak mata &. Mencoba, mengolah, dan %.2Memahami po-kok-menyaji dalam pokok pikiran yang ranah konkret terkandung dalam(mengguna#embuka-an kan, mengurai, ndang-ndang merangkai, /asar 0egara memodifikasi, epublik 'ndonesia dan membuat) ahun 1&3 dan ranah ab- &.2Menyaji hasil testrak (menulis, laah pokok-pokokmembaca, pikiran yang termenghitung, kandung dalam menggambar, #embukaan n-dan menga- dang-ndang /arang) sesuai sar 0egara edengan yang publik 'ndonesia dipelajari di ahun 1&3 sekolah dan %.%Memahami aturansumber lain hukum yang ber-yang sama da- laku dalam kelam sudut pan- hidupan berma-dangteori syarakat dan bernegara &.%Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yangberlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Keterangan;
#erumusan #anca-silasebagai dasar negara dan pan-dangan hidup bang-sa /inamika nilai-nilai #ancasila sesuaidengan perkembangan $aman #erwujudan nilai-nilai #ancasila sesuai perkembangan $a-man dalam berbagai kehidupan 9ncaman terhadap #ancasila dan upaya mempertahankannya 5onstitusi yangberlaku di 'ndonesia 9mendemen /1&3 'si, makna, dan pokokpikiran yang terkandung dalam#embukaan / 1&3 5edudukan #embukaan ndang-ndang /asar 1&3 4ikap positif terhadapkonstitusi / 1&3 -
KM
Memahami makna #ancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Menjelaskan sejarah lahirnya #ancasila sebagai dasar negara Memahami dinamika #ancasila sesuai perkembangan $aman Menerapkan nilai-nilai yang tercermin dalam kelima sila #ancasila Menyebutkan ideologi lain yang mengancam #ancasila Menjelaskan upaya-upaya untuk mempertahankan #anca-sila Menjelaskan konstitusi yang berlaku di 'ndonesia Menjelaskan sejarah dan isi / 1&3 Memahami masa berlakunya / 1&3 Menjelaskan tentang amendemen / 1&3 Menjelaskan tentang isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3 Memahami kedudukan #embukaan / 1&3 Menyebutkan contoh sikap positif terhadap konstitusi / 1&3
:akikat hukum 'ndonesia negara hukum 9rti penting hukum yang berlaku dalamkehidupan bermasyarakat dan bernegara Menaati hukum yang berlaku dalam ke-hidupan bermasyarakat dan bernegara -
M ; atap Muka # ; #enugasan erstruktur
Memahami pengertian hukum dan tujuannya Menyebutkan unsur-unsur, ciriciri, dan sanksi hukum Menjelaskan tentang asas-asas dan sumber hukum yang berlaku di 'ndonesia Menunjukkan bukti bahwa 'ndonesia adalah negara hukum Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan di 'ndonesia secara urut Memahami arti penting hukum bagi warga negara - Menerapkan hukum-hukum yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
5M ; 5egiatan Mandiri idak erstruktur
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
&ancangan Penilaian Kogniti' Pemetaan Penilaian (erdasarkan KI/K"/Indikator Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghargai dan1.1Menghayati perilaku berimanmenghayati ajaran dan bertakwa kepada uhan agama yang !ang Maha "sa dan berakhlak dianutnya mulia dalam kehidupan di 2. Menghargai dan lingkungan pergaulan antarmenghayati peri- bangsa laku jujur, disiplin, 2.1Menghargai keluhuran nilai-nilaitanggung jawab, #ancasila sebagai dasar negara peduli (toleransi, dan pandangan hidup bangsa gotong royong), sesuai dengan dinamika santun, dan perca- perkembangan $aman ya diri dalam ber- 2.2Menghargai keluhuran nilai-nilai interaksi secara #ancasila sebagai pandanganefektif dengan ling- hidup bangsa kungan sosial dan 2.%Menghargai hukum yang berlaku alam dalam jang- dalam masyarakat sebagai kauan pergaulan wahana perwujudan keadilandan keberadaan- dan kedamaian nya 2.&Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan berma-syarakat, berbangsa, dan bernegara'ndonesia
%. Memahami pe- %.1Memahami din amika per-ngetahuan (fak- wujudan #ancasila sebagai tual, konseptual, dasar negara dan pandangan dan prosedural) hidup bangsa berdasarkan rasa &.1Menyaji hasil telaah nilai-nilai ingin tahunya #ancasila sebagai dasar negara tentang ilmu pe- dan pandangan hidup bangsa ngetahuan, tek- sesuai dinamika perkembangannologi, seni, bu- $aman daya terkait fenomena dan ke jadian tampak mata &. Mencoba, meng-
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs Indikator
!"
!#
L!#
Memahami danmenghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Memahami dan menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Memahami dan menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami makna #ancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Menjelaskan sejarah lahirnya #ancasila sebagai dasar negara Memahami dinamika #ancasila sesuai perkembangan $aman Menerapkan nilai-nilai yang tercermin dalam kelima sila #ancasila Menyebutkan ideologi lain yang mengancam #ancasila Menjelaskan upaya-upaya untuk mempertahankan #ancasila
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
olah, dan menyaji %.2Memahami pokok-pokok pikirandalam ranah yang terkandung dalam konkret (menggu- #embukaan ndang-ndangnakan, mengurai, /asar 0egara epublik merangkai, memo- 'ndonesia ahun 1&3 difikasi, dan mem- &.2Menyaji hasil telaah pokokbuat) dan ranah pokok pikiran yang terkandungabstrak (menulis, dalam #embukaan ndangmembaca, meng- ndang /asar 0egara epublik hitung, menggam- 'ndonesia ahun 1&3 bar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori %.%Memahami aturan hukum yangberlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara &.%Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlakudalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara -
!"
!#
L!#
Menjelaskan konstitusi yang berlaku di 'ndonesia Menjelaskan sejarah dan isi / 1&3 Memahami masa berlakunya / 1&3 Menjela skan tentang amendemen / 1&3
Menjelaskan tentang isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3 Memahami kedudukan #embukaan / 1&3 Menyebutkan contoh sikap positif terhadap konstitusi / 1&3 Memahami pengertian hukum dan tujuannya Menyebutkan unsur-unsur, ciriciri, dan sanksi hukum Menjelaskan tentang asas-asas dan sumber hukum yang berlaku di 'ndonesia Menunjukkan bukti bahwa 'ndonesia adalah negara hukum Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan di 'ndonesia secara urut Memahami arti penting hukum bagi warga negara Menerapkan hukum-hukum yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
Keterangan;
: ; langan :arian 4 ; langan engah 4emester <4 ;
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi "asar dan Indikator Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Kompetensi Inti$ • •
•
•
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori Kriteria Ketuntasan Minimal %o&
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas
1.
Da'a Dukung
Intake
%ilai KKM ()*
Menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Memahami dan menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Memahami dan menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami dan menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Pan+asila sebagai dasar negara dan pandangan ,idup bangsa
Memahami dinamika perwujudan #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Menyaji hasil telaah nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan $aman Memahami makna #ancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Menjelaskan sejarah lahirnya #ancasila sebagai dasar negara Memahami dinamika #ancasila sesuai perkembangan $aman
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kriteria Ketuntasan Minimal %o&
Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas
Da'a Dukung
Intake
%ilai KKM ()*
Menerapkan nilai-nilai yang tercermin dalam kelima sila #ancasila Menyebutkan ideologi lain yang mengancam #ancasila Menjelaskan upaya-upaya untuk mempertahankan #ancasila -
2.
Pokok pikiran dalam Pembukaan !!D 1-./
%.
Memahami pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang-ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang-ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 Menjelaskan konstitusi yang berlaku di 'ndonesia Menjelaskan sejarah dan isi / 1&3 Memahami masa berlakunya / 1&3 Menjelaskan tentang amen-demen / 1&3 Menjelaskan tentang isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3 Memahami kedudukan #embukaan / 1&3 Menyebutkan contoh sikap positif terhadap konstitusi / 1&3 #istem ,ukum di Indonesia
Memahami aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Memahami pengertian hukum dan tujuannya Menyebutkan unsur-unsur, ciri-ciri, dan sanksi hukum Menjelaskan tentang asas-asas dan sumber hukum yang berlaku di 'ndonesia Menunjukkan bukti bahwa 'ndonesia adalah negara hukum Menjelaskan tata urutan peraturan perundangundangan di 'ndonesia secara urut Memahami arti penting hukum bagi warga negara Menerapkan hukum-hukum yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat =atatan; #oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai 55M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi "asar Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs Kriteria Ketuntasan Minimal
%o&
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Penetapan Ketuntasan Komp leksit as
Da 'a Dukung
Intake
%ilai KKM ()*
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya - Menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, 2. tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya - Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman - Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa - Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian - Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang %. ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata - Memahami dinamika perwujudan #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa - Memahami pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang-ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 - Memahami aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, &. memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori - Menyaji hasil telaah nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan $aman - Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 - Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara =atatan; #oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai 55M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Program Ta)unan Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
#emester
1
%o&
Materi Pokok0Kompetensi Dasar
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs Alokasi W Keterangan ak tu
1. Pan+asila sebagai dasar negara dan pandangan ,idup bangsa 1* ># Memahami dinamika perwujudan #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Menyaji hasil telaah nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan $aman 2. Pokok pikiran dalam Pembukaan !!D 1-./ 1* ># Memahami pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang-ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang-ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun %. 1* ># 1&3 #istem ,ukum di Indonesia Memahami aturan
2
hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara >umlah 3& ># &. Pen+erminan nilainilai Pan+asila 1* ># Memahami perbedaan baik dan buruk dalam bertutur kata, berperilaku, dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai #ancasila Menyaji sikap, tutur kata, dan perilaku yang baik, sesuai dengan nilai dan moral #ancasila dalam pergaulan hidup sehari-hari di masyarakat, bangsa dan negara 3. Keberagaman mas'arakat 12 ># Memahami masalah-masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya Menalar penyelesaian masalah yang muncul dalam keberagaman masyarakat ?. Komitmen memperta,ankan %KRI 1* ># Memahami konteks kesejarahan 05' Menyaji hasil telaah dinamika penguatan komitmen mempertahankan 05' dalam konteks kesejarahan @erinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender Menyaji bentuk-bentuk partisipasi dan tanggung jawab kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasional >umlah &* >#
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Program Semester Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
%o&
1.
Materi Pokok0 Jml Kompetensi Dasar Jam Pan+asila sebagai dasar negara dan pandangan ,idup bangsa
1* >#
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
ulan Juli Agustus #eptember ktober %o4ember Desember Januari Ket& 1 2 3 . / 1 2 3 . 1 2 3 . 1 2 3 . / 1 2 3 . 1 2 3 . / 1 2 3 .
+ +
+ + + +
- Memahami dinamika perwuju dan #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa - Menyaji hasil telaah nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan $aman
2.
Pokok pikiran dalam 1* ># Pembukaan !!D 1-./
+ + + + +
+
- Memahami pokokpokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang-ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 - Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang-ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
%o&
%.
Materi Pokok0 Jml Kompetensi Dasar Jam
ulan Juli Agustus #eptember ktober %o4ember Desember Januari Ket& 1 2 3 . / 1 2 3 . 1 2 3 . 1 2 3 . / 1 2 3 . 1 2 3 . / 1 2 3 .
di 1* >#
#istem ,ukum Indonesia
+ + + + + +
Memaham i aturan hukum yang ber-laku dalam kehi-dupan bermasya-rakat dan ber-negara Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara -
3& >#
Jumla,
Keterangan;
;
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
&incian Minggu *'ekti' Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan I&
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Jumla, minggu dalam semester 1 %o&
1. 2. %. &. 3. ?. B.
ulan
>uli 9gustus 4eptember Cktober 0oDember /esember >anuari
& & & 3 & 3 1 >umlah otal
II&
Jumla, Minggu
2B
Jumla, minggu tidak e5ekti5 dalam semester 1 %o&
1. 2. %. &. 3. ?.
Kegiatan
umlah otal
Jumla, Minggu
2 1 1 1 1 %
III& Jumla, minggu e5ekti5 dalam semester 1
>umlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 E 2B minggu F minggu E 1* minggu efektif
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Sila#us (erkarakter Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Kompetensi Inti$
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya %. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata &. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa 2.1 Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman 2.2 Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa 2.% Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian
Materi Pokok0 Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
-
Indikator
Penilaian
Waktu
#umber %ilai elajar Karakter
#embelajaran 5' 1 dan 5' 2 dilakukan secara tidak langsung (terinte-grasi) dalam pem-belajaran 5' % dan 5' &
Memah #eni ami dan laian 5' 1 mengha-yati dan 5' 2 perilaku dilakukan beriman dan melalui bertakwa ke- obserDasi, pada uhan penilaian !ang Maha "sa diri, dan ber-akhlak penilaian mulia dalam teman kehi-dupan di sejawat oleh ling-kungan peserta per-gaulan didik, dan antar-bangsa jurnal Memah ami dan menghar-gai keluhuran nilainilai #an-casila sebagai dasar negara dan pandang-an hidup bangsa sesu-ai dengan di-namika perkembangan $aman Memah ami dan menghar-gai keluhuran nilainilai #an-casila sebagai pandangan hidup bangsa Memah ami dan menghar-gai hukum yang berlaku dalam masya-rakat sebagai
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kompetensi Dasar
Materi Pokok0 Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
2.& Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia
%.1Memahami dinamika perwujudan #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa &.1Menyaji hasil telaah nilainilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan $aman
Indikator
-
#ancasila Mengamati berita sebagai da-- Membaca sar negara artikel tentang dan pan- dinamika #ancasila dangan hi- sebagai dasar negara dup bangsa dan pandangan hidup - Menyimak dariberbagai sumber tentang perwujudan #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidupbangsa Menan'a - Mengidentifikasi
pertanyaan tentang ancaman dan usahamengubah #ancasila sebagai dasar negara - Mengajukan pertanyaan tentang dinamika nilai-nilai#ancasila sesuai dengan perkembangan $aman - Mengumpulkan per-tanyaan tentang perwujudan nilai-nilai #ancasila sesuai perkembangan $aman dalam berbagai kehidupan
Penilaian
Waktu
wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Memahami dan menghar-gai sikap toleransi dan harmoni ke-beragaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami 4ikap 1* + &G makna #anca-Cbs sila sebagai erDasi dasar negara#engetahuan dan ideolo gi#en negara ugasan Menjelaskan (ugas sejarah lahir- erstruktur nya #ancasila ugas sebagai dasar Mandiries negara ertulis) Memahami di-5eterampilan namika #an-#ort casila sesuai ofolio perkembang-an#roy $aman ek Menerapkan nilai-nilai yang tercermin dalam kelima sila #ancasila Menyebutkan ideologi lain yang mengancam #anca-sila Menjelaskan upaya-upaya untuk mempertahankan #ancasila
#umber %ilai elajar Karakter
uku #endidikan #ancasila dan 5ewarganegaraan 'H uku #aket
inta tanah air reatif eduli lingkungan emangat kebangsaan
uku referensi lain
Mengumpulkan In5or masi - Mencari informasi dari
berbagai sum-ber tentang ancam-an dan usaha mengubah #ancasila sebagai dasar negara - Mengumpulkan sumber data berkaitan dengan arti penting dan perwujudan nilainilai #ancasila sesuai perkembang-an $aman dalam berbagai kehidupan - Mengumpulkan data tentang perilaku
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kompetensi Dasar
Materi Pokok0 Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
#umber %ilai elajar Karakter
sebagai perwujudan nilai-nilai #ancasila sesuai perkembangan $aman Menalar0Mengasosiasi - Menyimpulkan arti
penting mempertahankan #ancasila sebagai dasar negara dan pan-dangan hidup bang-sa - Menentukan hubungan antara mewujudkan nilai-nilai #ancasila dengan perkembangan $aman saat ini dan di masa yang akan datang Mengomunikasikan - Menyusun dan
menyajikan hasil telaah tentang dinamika perwujudan #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bang-sa - Menyusun laporan dan mempresentasikan perwujudan nilainilai #ancasila sesuai perkembang-an $aman - Membuat dan membacakan ikrarkomitmen untuk mempertahankan dan melaksanakan #ancasila sebagai dasar negara sesuai dinamika perkembangan $aman %.2Memahami - #okok pi-Mengamati pokok-pokok #embukiran dalam- Membaca pikiran yang #embuka-an kaan / 0egara terkandung / 1&3 epublik 'ndonesia dalam ahun 1&3 - Mengamati #embukaan dari ndang-nDideofilmgambar dang /asar tentang makna pokok-0egara pokok pikiran dalam epublik #embukaan / 'ndonesia 0egara epublikahun 1&3 'ndonesia ahun 1&3 &.2Menyaji hasil Menan'a telaah po- Mengidentifikasi perkok-pokok tanyaan tentangpikiran yang pokok-pokok pikiran terkandung dalam #embukaan dalam / 0egara epublik #embukaan 'ndonesia ahun 1&3 ndang- Mengajukan perndang /atanyaan tentang arti sar 0egara penting pokok-pokok epublik pikiran dalam #em--
Menjelaskan 4ikap 1* + &G konstitusi yangCbs berlaku di erDasi 'ndonesia #engetahuan Menjelaskan #en sejarah dan isi ugasan / 1&3 (ugas Memahami erstruktur masa berlaku- ugas nya / 1&3 Mandiries Menjelaskan ertulis) tentang amen-5eterampilan demen /#ort 1&3 ofolio Menjelaskan #roy tentang isi, ek makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3 Memahami
uku #endidikan #ancasila dan 5ewarganegaraan 'H uku #aket
inta tanah air reatif andiri emangat kebangsaan
uku referensi lain
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kompetensi Dasar
'ndonesia ahun 1&3
Materi Pokok0 Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
#umber %ilai elajar Karakter
bukaan / 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 Mengumpulkan In5or-
kedudukan #embukaan / 1&3 Menyebutkan masi contoh sikap - Mencari informasi dari positif terha-dap berbagai sum-ber konstitusi / tentang pokok-pokok 1&3 pikiran dalam #embukaan / 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 - Menenentukan sumber data dan mendiskusikan tentang arti penting pokok-pokok pikiran dalam #embukaan / 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 Menalar0Mengasosiasi - Menyimpulkan mak-na
pokok-pokok pikiran dalam #embukaan / 0egara epublik 'ndonesia 1&3 - Menenentukan hubungan setiap pokok pikiran yang terdapat dalam #embukaan / 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 Mengomunikasikan - Menyusun paparan
dan mempresentasikan secara ke-lompok tentang pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 0egara epuplik 'ndonesia - Menerapkan sikap positif terhadap #embukaan / 0egara epuplik 'ndonesia ahun 1&3 dalam kehidupan sehari-hari
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kompetensi Dasar
Materi Pokok0 Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati %.%Memahami - 4istem aturan hu- hukum berbagai di- Membaca kum yang 'ndonesia sumber pengerti an, berlaku daciri dan macamlam kehidupmacam hukum, sertaan bermamembuat ringkasan syarakat dan secara indiDidu bernegara - Mengamati perilaku &.%Menyaji hasil teman sejawat ten-telaah tentang pelaksanaan tang aturan kewajiban di linghukum yang kungan masyarakat berlaku da- Mengamati dari lam kehidupDideofilmgambar an bermatentang perilakusyarakat dan penegakan hukum di bernegara lingkungan masyarakat Menan'a - Mengidentifikasikan
pertanyaan tentang hakikat hukum (pengertian, macam, tujuan) - Mengajukan pertanyaan dengan menggunakan High Order Thinking Skills
(:C4) tentang arti penting hukum yang berlaku dalamkehidupan bermasyarakat dan bernegara Mengumpulkan In5or masi - Mengumpulkan in-
Indikator
Penilaian
Waktu
Memahami 4ikap 1* + &G pengertian hu-Cbs kum dan tuju- erDasi annya #engetahuan Menyebutkan #en unsur-unsur, ugasan ciri-ciri, dan (ugas sanksi hukum erstruktur Menjelaskan ugas tentang asas- Mandiries asas dan ertulis) sumber hu-kum5eterampilan yang berlaku di#ort 'ndonesia ofolio Menunjukkan #roy bukti bahwa ek 'ndonesia adalah negara hukum Menjelaskan tata urutan peraturan perundangundangan di 'ndonesia secara urut Memahami arti penting hukum bagi warga negara Menerapkan hukum-hukum yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
#umber %ilai elajar Karakter
uku #endidikan #ancasila dan 5ewarganegaraan 'H uku #aket
ersahabat komunikatif reatif andiri eduli lingkungan
uku referensi lain
formasi dari ber-bagai sumber tentang hakikat hukum (pengertian, macam, tujuan) - Menentukan sumber data dan mendiskusikan arti penting hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara - Menenentukan jenis data yang berkaitan dengan bentuk ketaatan hukum, seperti tertib lalu lintas, antikorupsi, dan sebagainya Menalar0Mengasosiasi - Menyimpulkan ten-
tang hakekat hukum yang berlaku dalam masyarakat dan negara - Menentukan hubungan antara arti penting hukum yang
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Kompetensi Dasar
Materi Pokok0 Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Waktu
#umber %ilai elajar Karakter
berlaku dalam kehidupan sehari-hari dengan ketaat-an terhadap hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Mengomunikasikan - Menyaji kan hasil
telaah tentang hu-kum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara - Menerapkan kewa jiban-kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara - Melaporkan hasil pengamatan perilaku tentang penegakan hukum di masya-rakat - Mencoba berkomitmen untuk menegakkan hukum da-lam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
+asil Identikasi Kompetensi "asar Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan Kompetensi Dasar KI 3
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Kompetensi Dasar KI .
Materi Pokok
%.1 Memahami dinamika perwujudan &.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai #ancasila sebagai #ancasila sebagai dasar negara dan dasar negara dan pandangan hidup bangsa pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan $aman %.2 Memahami pokok-pokok pikiran yang &.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan terkandung dalam #embukaan ndang-ndang ndang-ndang /asar 0egara /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 epublik 'ndonesia ahun 1&3 %.% Memahami aturan hukum yang &.% Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan berberlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan masyarakat dan bernegara bernegara
#ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa #okok pikiran dalam #embukaan / 1&3 4istem hukum di 'ndonesia
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
&encana Pelaksanaan Pem#elajaran Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
Ba#
: IX/1 : SMP/MTs
Pan+asila sebagai Dasar %egara dan Pandangan "idup angsa
1 Kompetensi Inti
;
Kompetensi Dasar
;
Indikator
;
Alokasi Waktu
;
A&
: Pendidikan Pancasila
-
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori Menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami dinamika perwujudan #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Menyaji hasil telaah nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dinamika perkembangan $aman Memahami dan menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Memahami dan menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Memahami dan menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami makna #ancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Menjelaskan sejarah lahirnya #ancasila sebagai dasar negara Memahami dinamika #ancasila sesuai perkembangan $aman Menerapkan nilai-nilai yang tercermin dalam kelima sila #ancasila Menyebutkan ideologi lain yang mengancam #ancasila Menjelaskan upaya-upaya untuk mempertahankan #ancasila 1* jam pelajaran ( + pertemuan)
ujuan Pembelajaran
-
4iswa dapat memahami makna #ancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara 4iswa dapat menjelaskan sejarah lahirnya #ancasila sebagai dasar negara 4iswa dapat memahami dinamika #ancasila sesuai perkembangan $aman 4iswa dapat menerapkan nilai-nilai yang tercermin dalam kelima sila #ancasila
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
-
4iswa dapat menyebutkan ideologi lain yang mengancam #ancasila 4iswa dapat menjelaskan upaya-upaya untuk mempertahankan #ancasila
Karakter sis6a 'ang di,arapkan$
&
=inta tanah air, kreatif, peduli lingkungan, dan semangat kebangsaan
Materi Pembelajaran
#ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pertemuan Ke-1 s.d. 9
1. 5ata I#ancasilaJ berasal dari bahasa 4anskerta yang berarti berbatu sendi lima, atau lima tingkah laku utama, atau pelaksanaan lima kesusilaan. 2. umusan #ancasila resmi ditetapkan sebagai /asar 0egara epublik 'ndonesia pada tanggal 1* 9gustus 1&3 oleh ##5' (#anitia #ersiapan 5emerdekaan 'ndonesia). a. 5etuhanan !ang Maha "sa b. 5emanusiaan yang adil dan beradab c. #ersatuan 'ndonesia d. 5erakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratanperwakilan e. 5eadilan sosial bagi seluruh rakyat 'ndonesia %. #ancasila sebagai dasar negara berarti #ancasila menjadi dasar atau pedoman dalam penyelenggaraan negara. &. #ancasila sebagai ideologi negara artinya #ancasila digunakan sebagai keyakinan hidup, tujuan hidup, dan cara-cara yang dipilih untuk mencapai tujuan hidup. 3. #ancasila harus menjadi ideologi terbuka, artinya #ancasila harus membuka diri terhadap perubahan dan tuntutan perkembangan $aman. ?. paya untuk mempertahankan ideologi #ancasila dapat dilakukan, antara lain sebagai berikut; a. menumbuhkan kesadaran untuk melaksanakan nilai-nilai #ancasilaK b. melaksanakan ideologi #ancasila secara konsistenK c. menempatkan #ancasila sebagai sumber hukum dalam pembuatan peraturan perundangan nasionalK d. menempatkan #ancasila sebagai moral dan kepribadian bangsa 'ndonesiaK B. >alur yang dapat digunakan untuk mempertahankan #ancasila, antara lain melalui jalur pendidikan dan media massa. 7&
Metode Pembelajaran
1. 2. %. D&
#endekatan Model Metode
; 4aintifik ; Inquiry learning (#embelajaran inkuiri) ; =eramah, diskusi, dan inkuiri
Langka,langka, Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 9 Kegiatan I&
Alokasi
Deskripsi
Penda,uluan
II& Kegiatan Inti
Waktu
1. 7uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti 38 Menit pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 7uru memberi motiDasi dengan membimbing peserta didik memahami #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa %. 7uru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari &. 7uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 3. 7uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai ?. 7uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran B. 7uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Mengamati:
1. 7uru meminta peserta didik mengamati perilaku masyarakat sekitar yang mengamalkan maupun tidak mengamalkan nilai-nilai #ancasila 2. 7uru memberikan penjelasan singkat tentang #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, dinamika nilai-nilai #ancasila sesuai dengan perkembangan $aman, perwujudan nilai-nilai #ancasila sesuai perkembangan $aman dalam berbagai kehidupan, dan ancaman terhadap #ancasila dan upaya mempertahankannya sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik %. 7uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, kreatif, peduli lingkungan, dan semangat kebangsaan &. 7uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
998 Menit
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
Menanya:
1. 7uru memotiDasi, mendorong kreatiDitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 7uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, dinamika nilai-nilai #ancasila sesuai dengan perkembangan $aman, perwujudan nilai-nilai #ancasila sesuai perkembangan $aman dalam berbagai kehidupan, dan ancaman terhadap #ancasila dan upaya mempertahankannya Mengumpulkan Informasi:
1. 7uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 2. 7uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan
1. 7uru membimbing peserta didik untuk menganalisis peran #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa 2. 7uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya %. 7uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, dinamika nilai-nilai #ancasila sesuai dengan perkembangan $aman, perwujudan nilai-nilai #ancasila sesuai perkembangan $aman dalam berbagai kehidupan, dan ancaman terhadap #ancasila dan upaya mempertahankannya 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya %. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 1. 7uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 38 Menit melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia uhan 2. 7uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan %. 7uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiDidu maupun kelompok &. 7uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ji 5ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 3. 7uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang releDan atau sumber informasi lainnya ?. 7uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiDidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik B. 7uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
III& Penutup
:&
Alat; Media; dan #umber elajar
1. 2. %.
9lat Media 4umber belajar
; ; #ower#oint ; - @uku paket - @uku lain yang releDan - @uku #endidikan #ancasila dan 5ewarganegaraan 'H
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
<&
Penilaian
1. 2. %.
eknikjenis ; kuis, tugas indiDidukelompok, unjuk kerja, dan portofolio @entuk instrumen ; pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap #edoman penskoran ; Penilaian #ikap %o&
1. 2. %. &.
eknik Penilaian
Aspek 'ang Dinilai
=inta tanah air 5reatif #eduli lingkungan 4emangat kebangsaan
#engamatan #engamatan #engamatan #engamatan
Penilaian "asil Indikator Pen+apaian %o& Kompetensi
1. 2. %. &. 3. ?.
Memahami makna #ancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Menje laskan sejarah lahirnya #ancasila sebagai dasar negara Memahami dinamika #ancasila sesuai perkembangan $aman Menerapkan nilai-nilai yang tercermin dalam kelima sila #ancasila Menyebutkan ideologi lain yang mengancam #ancasila Menjelaskan upaya-upaya untuk mempertahankan #ancasila
Waktu Penilaian
#roses #roses #roses #roses
eknik Penilaian
Instrumen Penilaian
Keterangan
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
Instrumen
1. 4ebutkan rumusan dasar negara yang disampaikan oleh 'r. 4oekarnoL 2. 4ebutkan tiga nilai yang terkandung dalam #ancasila sila pertamaL %. >elaskan kedudukan #ancasila sebagai kaidah pokok yang fundamentalL &. 4ebutkan tiga cara untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsaL 3. uliskan isi Jakarta Charter sebagai cikal bakal rumusan dasar negara yang mendapat koreksi dari beberapa tokoh dan akhirnya diganti bunyinyaL
Lembar Pengamatan #ikap
'ndikator perkembangan sikap cinta tanah air, kreatif, peduli lingkungan, dan semangat kebangsaan %o&
%ama
7inta ana, Air
Kreati5
Peduli Lingkungan
#emangat Kebangsaan
Keterangan$ 1. (@elum ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan
2. %. &.
usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas E skor 1 M (Mulai ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajegkonsisten E skor 2 M (Mulai @erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajegkonsisten E skor % MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajegkonsisten E skor &
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
&encana Pelaksanaan Pem#elajaran Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Ba#
,
Pokok Pikiran dalam Pembukaan !!D 1-./
Kompetensi Inti
;
Kompetensi Dasar
;
Indikator
;
Alokasi Waktu
;
A&
-
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori Menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndang-ndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 Menyaji hasil telaah pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan ndangndang /asar 0egara epublik 'ndonesia ahun 1&3 Memahami dan menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Memahami dan menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Memahami dan menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Menjelaskan konstitusi yang berlaku di 'ndonesia Menjelaskan sejarah dan isi / 1&3 Memahami masa berlakunya / 1&3 Menjelaskan tentang amendemen / 1&3 Menjelaskan tentang isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3 Memahami kedudukan #embukaan / 1&3 Menyebutkan contoh sikap positif terhadap konstitusi / 1&3 1* jam pelajaran ( + pertemuan)
ujuan Pembelajaran
-
4iswa dapat menjelaskan konstitusi yang berlaku di 'ndonesia 4iswa dapat menjelaskan sejarah dan isi / 1&3
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
-
4iswa dapat memahami masa berlakunya / 1&3 4iswa dapat menjelaskan tentang amendemen / 1&3 4iswa dapat menjelaskan tentang isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3 4iswa dapat memahami kedudukan #embukaan / 1&3 4iswa dapat menyebutkan contoh sikap positif terhadap konstitusi / 1&3
Karakter sis6a 'ang di,arapkan$
&
=inta tanah air, kreatif, mandiri, dan semangat kebangsaan
Materi Pembelajaran
#okok pikiran dalam #embukaan / 1&3 Pertemuan Ke-10 s.d. 18
1. 5onstitusi berasal dari bahasa 'nggris constitution yang artinya adalah hukum dasar. 2. / 1&3 bersifat fleksibel (supel) dan rigid atau kaku. %. / 1&3 dinyatakan sebagai hukum dasar yang sah dan berlaku di 'ndonesia sejak ditetapkan pada tanggal 1* 9gustus 1&3 oleh ##5'. &. / 1&3 terdiri dari tiga bagian, yaitu; a. #embukaan terdiri dari empat alinea. b. @atang ubuh / 1&3 terdiri dari 1? bab, %B pasal, & pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan tambahan. c. #enjelasan 3. 4ampai saat ini, / 1&3 telah mengalami amendemen sebanyak empat kali, yaitu; a. 4idang mum M# tahun 1 merupakan amendemen ' dan disahkan pada tanggal 1 Cktober 1. b. 4idang mum M# tahun 2 merupakan amendemen '' dan disahkan pada tanggal 1* 9gutus 2. c. 4idang mum M# tahun 21 merupakan amendemen ''' dan disahkan pada tanggal 1 0oDember 21. d. 4idang mum M# tahun 22 merupakan amendemen ' dan disahkan pada tanggal 1 9gustus 22. ?. #okok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3, yaitu; a. #okok pikiran ', negara melindungi segenap bangsa 'ndonesia dan seluruh tumpah darah 'ndonesia dengan berdasarkan atas persatuan dengan mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat 'ndonesia. b. #okok pikiran '', negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat. c. #okok pikiran ''', negara yang berkedaulatan rakyat berdasarkan atas kerakyatan dan permusyawaratanperwakilan. d. #okok pikiran ', negara yang berdasarkan atas 5etuhanan !ang Maha "sa menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab. B. 5edudukan #embukaan / 0egara ' ahun 1&3 adalah sebagai berikut. a. #embukaan / 1&3 sebagai pernyataan kemerdekaan yang terperinci b. #embukaan / 1&3 merupakan tertib hukum tertinggi di negara 'ndonesia c. #embukaan / 1&3 sebagai pokok kaidah negara yang fundamental *. #erilaku konstitusional adalah perilaku yang sesuai dan tidak bertentangan dengan konstitusi negara. 7&
Metode Pembelajaran
1. 2. %. D&
#endekatan Model Metode
; 4aintifik ; Inquiry learning (#embelajaran inkuiri) ; =eramah, diskusi, dan inkuiri
Langka,langka, Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-10 s.d. 18 Kegiatan I&
Alokasi
Deskripsi
Penda,uluan
II& Kegiatan Inti
Waktu
1. 7uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti 38 Menit pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 7uru memberi motiDasi dengan membimbing peserta didik memahami pokok pikiran dalam #embukaan / 1&3 %. 7uru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari &. 7uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pokok pikiran dalam #embukaan / 1&3 3. 7uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai ?. 7uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran B. 7uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Mengamati:
998 Menit
1. 7uru meminta peserta didik mengamati bunyi #embukaan / 1&3 2. 7uru memberikan penjelasan singkat tentang konstitusi yang berlaku di 'ndonesia, amendemen / 1&3, isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3, kedudukan #embukaan
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
ndang-ndang /asar 1&3, dan sikap positif terhadap konstitusi / 1&3 sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik %. 7uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, kreatif, mandiri, dan semangat kebangsaan &. 7uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:
1. 7uru memotiDasi, mendorong kreatiDitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 7uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang konstitusi yang berlaku di 'ndonesia, amendemen / 1&3, isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3, kedudukan #embukaan ndang-ndang /asar 1&3, dan sikap positif terhadap konstitusi / 1&3 Mengumpulkan Informasi:
1. 7uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang pokok pikiran dalam #embukaan / 1&3 2. 7uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan
1. 7uru membimbing peserta didik untuk menganalisis pokok pikiran dalam #embukaan / 1&3 2. 7uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya %. 7uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:
III& Penutup
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai konstitusi yang berlaku di 'ndonesia, amendemen / 1&3, isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3, kedudukan #embukaan ndang-ndang /asar 1&3, dan sikap positif terhadap konstitusi / 1&3 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya %. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 1. 7uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 38 Menit melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia uhan 2. 7uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan %. 7uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiDidu maupun kelompok &. 7uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ji 5ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 3. 7uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang releDan atau sumber informasi lainnya ?. 7uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas indiDidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik B. 7uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
:&
<&
Alat; Media; dan #umber elajar
1. 2. %.
9lat Media 4umber belajar
; ; #ower#oint ; - @uku paket - @uku lain yang releDan - @uku #endidikan #ancasila dan 5ewarganegaraan 'H
Penilaian
1. 2. %.
eknikjenis ; kuis, tugas indiDidukelompok, unjuk kerja, dan portofolio @entuk instrumen ; pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap #edoman penskoran ; Penilaian #ikap %o&
1. 2. %. &.
Aspek 'ang Dinilai
=inta tanah air 5reatif Mandiri 4emangat kebangsaan
eknik Penilaian
#engamatan #engamatan #engamatan #engamatan
Penilaian "asil Indikator Pen+apaian %o& Kompetensi
1. 2. %. &. 3.
?. B.
eknik Penilaian
Menjelaskan konstitusi yang berlaku di 'ndonesia Menjelaskan sejarah dan isi / 1&3 Memahami masa berlakunya / 1&3 Menjelaskan tentang amendemen / 1&3 Menjelaskan tentang isi, makna, dan pokok pikiran yang terkandung dalam #embukaan / 1&3 Memahami kedudukan #embukaan / 1&3 Menyebutkan contoh sikap positif terhadap konstitusi / 1&3
Waktu Penilaian
#roses #roses #roses #roses
Instrumen Penilaian
entuk Penilaian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
es tertulis
raian
Keterangan
Instrumen
1. Mengapa amandemen terhadap / 1&3 perlu dilakukanN 2. 9pa makna yang terkandung dalam alinea kedua #embukaan / 1&3N %. @agaimana kedudukan #embukaan / 1&3 di 'ndonesiaN &. 4ebutkan cita-cita nasional negara 'ndonesiaL 3. >elaskan makna dalam pokok pikiran kedua #embukaan / 1&3L
Lembar Pengamatan #ikap
'ndikator perkembangan sikap cinta tanah air, kreatif, mandiri, dan semangat kebangsaan %o&
%ama
7inta ana, Air
Kreati5
Mandiri
#emangat Kebangsaan
Keterangan$ 1. (@elum ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan
2. %. &.
usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas E skor 1 M (Mulai ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajegkonsisten E skor 2 M (Mulai @erkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajegkonsisten E skor % MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajegkonsisten E skor &
Mengetahui 5epala 4ekolah
6666666666666 7uru Mata #elajaran
888888888888888888888888 0'#.
888888888888888888888888 0'#.
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
&encana Pelaksanaan Pem#elajaran Mata Pelajaran dan Kewarganegaraan Kelas/Semester Satuan Pendidikan
: Pendidikan Pancasila : IX/1 : SMP/MTs
Ba#
Kompetensi Inti
#istem "ukum di Indonesia ;
-
Kompetensi Dasar
;
-
Indikator
;
;
Alokasi Waktu
A&
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori Menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Menyaji hasil telaah tentang aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Memahami dan menghayati perilaku beriman dan bertakwa kepada uhan !ang Maha "sa dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan pergaulan antarbangsa Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa sesuai dengan dinamika perkembangan $aman Memahami dan menghargai keluhuran nilai-nilai #ancasila sebagai pandangan hidup bangsa Memahami dan menghargai hukum yang berlaku dalam masyarakat sebagai wahana perwujudan keadilan dan kedamaian Memahami dan menghargai sikap toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara 'ndonesia Memahami pengertian hukum dan tujuannya Menyebutkan unsur-unsur, ciri-ciri, dan sanksi hukum Menjelaskan tentang asas-asas dan sumber hukum yang berlaku di 'ndonesia Menunjukkan bukti bahwa 'ndonesia adalah negara hukum Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan di 'ndonesia secara urut Memahami arti penting hukum bagi warga negara Menerapkan hukum-hukum yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat 1* jam pelajaran ( + pertemuan)
ujuan Pembelajaran
-
4iswa dapat memahami pengertian hukum dan tujuannya 4iswa dapat menyebutkan unsur-unsur, ciri-ciri, dan sanksi hukum 4iswa dapat menjelaskan tentang asas-asas dan sumber hukum yang berlaku di 'ndonesia
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
-
4iswa dapat menunjukkan bukti bahwa 'ndonesia adalah negara hukum 4iswa dapat menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan di 'ndonesia secara urut 4iswa dapat memahami arti penting hukum bagi warga negara 4iswa dapat menerapkan hukum-hukum yang berlaku di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
Karakter sis6a 'ang di,arapkan$
&
@ersahabatkomunikatif, kreatif, mandiri, dan peduli lingkungan
Materi Pembelajaran
4istem hukum di 'ndonesia Pertemuan Ke-19 s.d. 27
1.
2.
%.
&.
3. ?.
B.
*.
. 7&
Metode Pembelajaran
1. 2. %. D&
:ukum adalah himpunan petunjuk hidup (perintah-perintah dan larangan-larangan) yang mengatur tata tertib dalam masyarakat yang seharusnya ditaati oleh seluruh anggota masyarakat. ujuan hukum adalah sebagai berikut. a. Mendatangkan kemakmuran dan kebahagiaan pada masyarakat. b. Menciptakan keadilan dan ketertiban. c. Menciptakan pergaulan hidup antaranggota masyarakat. d. Menjamin kebahagiaan sebanyak-banyaknya pada masyarakat. e. Memberi petunjuk dalam pergaulan masyarakat. nsur-unsur hukum sebagai berikut. a. #eraturan tentang perilaku manusia dalam pergaulan di lingkungan masyarakat. b. #eraturan tersebut dibuat oleh lembaga resmi yang berwenang. c. #eraturan tersebut memiliki sifat memaksa. d. 4anksi atau hukuman pelanggaran bersifat tegas. Macam-macam sumber hukum formal, antara lain; a. ndang-undang b. 5ebiasaan (hukum tidak tertulis) c. !urisprudensi d. raktat e. /oktrin 'ndonesia adalah negara hukum. :al ini sesuai dengan #asal 1 ayat (%) / 1&3. =iri-ciri negara hukum adalah sebagai berikut. a. #engakuan dan perlindungan hak-hak asasi manusia. b. #eradilan yang bebas dan tidak dipengaruhi oleh suatu kekuasaan atau kekuatan apa pun juga. c. #ersamaan di depan hukum. #eraturan #erundang-undangan dengan urutan sebagai berikut. a. ndang-ndang /asar 1&3 b. ndang-ndang#eraturan #emerintah #engganti ndang-ndang c. #eraturan #emerintah (##) d. #eraturan #residen (#erpres) e. #eraturan /aerah (#erda) #rinsip-prinsip hukum di 'ndonesia, yaitu; a. 4upremasi (kekuasaan tertinggi) pada peraturan hukum. b. 5edudukan yang sama di depan hukum. c. erjaminnya hak-hak manusia oleh undang-undang dan keputusan pengadilan. 4ikap sesuai dengan hukum yang berlaku dapat dimulai dari diri kita sendiri, mulai dari lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, hingga lingkungan bangsa dan negara. #endekatan Model Metode
; 4aintifik ; Inquiry learning (#embelajaran inkuiri) ; =eramah, diskusi, dan inkuiri
Langka,langka, Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-19 s.d. 27 Kegiatan I&
Deskripsi
Penda,uluan
Alokasi Waktu
1. 7uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti 38 Menit pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 7uru memberi motiDasi dengan membimbing peserta didik memahami sistem hukum di 'ndonesia %. 7uru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari &. 7uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sistem hukum di 'ndonesia 3. 7uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai ?. 7uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34
proses pembelajaran B. 7uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik II& Kegiatan Inti
Mengamati:
1. 7uru meminta peserta didik mengamati kasus-kasus pelanggaran hukum yang sering diberitakan di media teleDisi 2. 7uru memberikan penjelasan singkat tentang hakikat hukum, 'ndonesia negara hukum, arti penting hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, menaati hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik %. 7uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabatkomunikatif, kreatif, mandiri, dan peduli lingkungan &. 7uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
998 Menit
Menanya:
1. 7uru memotiDasi, mendorong kreatiDitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 7uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang hakikat hukum, 'ndonesia negara hukum, arti penting hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, menaati hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara Mengumpulkan Informasi:
1. 7uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang sistem hukum di 'ndonesia 2. 7uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan
1. 7uru membimbing peserta didik untuk menganalisis sistem hukum di 'ndonesia 2. 7uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya %. 7uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan:
III& Penutup
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hakikat hukum, 'ndonesia negara hukum, arti penting hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara, menaati hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya %. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 1. 7uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 38 Menit melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia uhan 2. 7uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan %. 7uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiDidu maupun kelompok &. 7uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ji 5ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 3. 7uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang releDan atau sumber informasi lainnya
Pendidikan Pancasila dan Ke%arganegaraan I& ' !mt( )
34