"Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Tutoría y Orientación del Educando (TOE), de la I.E. Juan Donaire Vizarreta, está elaborado según normas vigentes de la ley general de educación y está proyectado para el presente año lectivo 2018, de educación básica regular de educación Primaria y Secundaria. El proceso de formación es permanente en los tres niveles de Educación Básica Regular, con proyección social a toda la comunidad educativa. La TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO, como proceso permanente de formación de la personalidad del educando no es solo tarea de TOE, sino de todos los agentes educativos, profesores, padres de familia, alumnos directivos y exalumnos.
“ Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional” PLAN ANUAL TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN DONAIRE VIZARRETA” I.
DATOS GENERALES:
Región de Educación UGEL I.E.P. DIRECTORA SUBDIRECTOR Lugar Nivel Educativo Turno Coordinador de TOE
: ICA : ICA
: N° 22661”JUAN DONAIRE VIZARRETA”
: Mag. Lucy del Pilar Aguado Ventura. : Lic. Marín Romaní Canales : SALAS GUADALUPE : Primaria y Secundaria : Mañana y Tarde : Prof. Floria María, Rengifo Cárdenas
María Emma Chang Carbajo TUTORES DE EDUCACIÓN PRIMARIA : PROFESORES DE AULA ´POR GRADO Y SECCIÓN TUTORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA : Prof.
-
o o o o o o
Duración
1° Grado “A” - “B”: cesar augusto , Fernández rojas 2° Grado “A” - “B”: María Ancasi Par iam 3° Grado “A” - “B”: Floria María Rengifo Cárdenas 4° Grado “A” : Irma Ponce Aparicio 4° Grado “B” : Donny Melgar Rebatta 5° Grado “A” - “B”: Huber Peña Medina
: Del 01- 03 - al 31-12-18
II. DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN: Teniendo en cuenta que la educación demanda una aplicación de un enfoque multidisciplinario de naturaleza social, se orienta a la formación integral de la personalidad del educando en todas sus esferas, sobre todo desenvolverse dentro de una sociedad como una persona útil para su bienestar personal, familiar, entre otros. Y en cumplimiento de las normas emanadas por el Ministerio de Educación, Dirección Regional de Educación y la Unidad de Gestión Educativa de ICA , los Coordinadores de Tutoría y Orientación Educacional, cumplen en formular el PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES Y T.O.E. de la INSTITUCION EDUCATIVA “JUAN DONAIRE VIZARRETA”, del distrito de Salas Guadalupe, provincia y región Ica, con la finalidad
de atender y satisfacer algunas necesidades básicas del agente fundamental de la acción educativa , como es el estudiante, que atraviesan una etapa muy crítica de su desarrollo emocional y personal así como en su formación académica, donde es necesario tomar en cuenta sus aspiraciones e intereses a fin de acompañarlos en su aprendizaje y consolidación como persona. El presente documento, por lo tanto, servirá de directriz para el cumplimiento de las actividades planificadas con el propósito de lograr las aspiraciones personales y académicas de los alumnos, contando para ello con la concurrencia de padres de familia, autoridades educativas del Plantel, docentes y alumnos en general.
III .MISIÓN: La I.E. Nº 22661 “Juan Donaire Vizarreta” es una Institución educativa pública
integrado de zona rural que proporciona a los estudiantes una formación integral y así poder alcanzar la excelencia educativa que facilite el acceso a la competitividad, poniendo énfasis en el desarrollo de valores y habilidades ante la adquisición de contenidos con la finalidad de que sus egresados sean innovadores y emprendedores para que con sus aportes construyan una sociedad justa y solidaria; bajo la orientación de docentes líderes capaces de crear, organizar aprendizajes significativos de calidad, así como de la adecuada administración de los recursos materiales, promoviendo y difundiendo cultura, deporte, ciencia y tecnología VISIÓN: Ser al 2018, en el distrito de Salas, una institución que brinde una educación de calidad, con docentes innovadores, investigadores y comprometidos que garanticen la formación integral de sus estudiantes, a través del conocimiento y valoración de su entorno, desarrollando su capacidad creativa con el apoyo de la tecnología, formándolos como líderes que sean capaces de solucionar problemas de su vida y practicando valores para lograr una sociedad justa y solidaria . IV-OBJETIVOS: 4.1-GENERAL: - Acompañar a las y los estudiantes de la I.E “JUAN DONAIRE VIZARRETA”, en sus necesidades socio-afectivas y cognitivas durante su paso por los niveles de educación primaria y secundaria, promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal, en un marco de Un clima escolar de confianza y respeto entre los estudiantes con el Tutor o Tutora. 4.2-ESPECÍFICOS: - Fortalecer del docente tutor-estudiante y docente tutor-familia, brindando herramientas y procedimientos prácticos para acompañar el proceso de desarrollo de las y los estudiantes de la institución educativa, involucrando a sus familias. -Acompañar el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, brindándoles orientación oportuna para mejorar su desempeño académico en la I.E. - Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de desarrollar habilidades socio-afectivas que contribuyen a prevenir el embarazo en
adolescentes, las ITS, el VIH, así como las adicciones con las drogas o vínculos de dependencia en general. - Organizar actividades de orientación dirigidas a las familias para involucrarlos en la formación integral de sus hijas e hijos. - Organizar actividades recreativas para mejorar las relaciones socio-afectivas de las y los estudiantes. - Realizar acciones de monitoreo a los tutores para asegurar un adecuad desarrollo de las actividades en la hora de tutoría.
El presente Plan, responde a la real necesidad educativa de la institución, como producto del análisis de las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes, la actividad pedagógica de los docentes y las expectativas de la comunidad educativa Donairina.
V.- MARCO NORMATIVO: 5.1 Constitución Política del Perú. 5.2 Ley General de Educación Nº 28044. 5.3Ley del Profesorado Nº 24029, su modificatoria Ley Nº 25212 y su Reglamento D.S. Nº 019-90-ED. 5.3 Ley Nº 29062, ley que modifica la ley del profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial. 5.4 Decreto Ley Nº 25762, modificado por Ley Nº 26510, Ley Orgánica del Ministerio de Educación. 5.5 D. S. Nº 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular. 5.6 D. S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema Educativo. 5.7 D. S. Nº 008-2006-ED, Ley que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y
Control de la
Labor Efectiva del Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas públicas. 5.8 R. M. Nº 0440-2008- ED, que aprueba el “Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regu lar” 5.9. Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa – 2016.
VII. ÁREAS DE LA ACCIÓN DE LA TUTORIA
ÁREA PERSONAL.
Se busca la construcción y el desarrollo de su identidad personal, así como las necesidades afectivas de aceptación (de sí mismo y los demás) ÁREA ACADÉMICA.
Observación y atención en el desarrollo de las distintas áreas, aquí las herramientas de ayuda en sus necesidades educativas, las que podrán potenciar sus capacidades de aprendizaje.
ÁREA VOCACIONAL. Esta área es un proceso de ayuda al estudiante destinado a desarrollar un carácter manualmente educativo. Aquí es necesario que los estudiantes vayan descubriendo sus intereses, actitudes, preferencias capacidades y motivaciones. Así como analizar las características personales, las cuales podrán ayudar elegir en forma libre los programas de actividades sociales y posibilidades laborales.
ÁREA DE SALUD FÍSICA Y MENTAL. Se orienta a que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas para el desarrollo de un estilo de vida saludable, a partir de aquellas experiencias y conocimientos, así como aquellos valores que este puede tener
desde su
familia, sirviendo esto como base para una buena disposición en el área de la salud.
ÁREA SOCIAL. Están dirigidas a promover destrezas y habilidades sociales como de comunicación con su entorno. Las actividades se dirigen también a interiorizar y manifestar el valor de la ayuda mutua en un sentido solidario y democrático.
ÁREA DE AYUDA SOCIAL. Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común. Para esto los tutores promoverán iniciativas con el fin que cada sección o grado asuma un proyecto de ayuda social, jornadas, campañas, pasacalles, etc. Organizadas por la institución y otros.
ÁREA CULTURA Y ACTUALIDAD. Buscar que los estudiantes conozcan y se impliquen con su entorno local, regional, nacional y mundial esta área favorece que los estudiantes se f ormen y expresen opiniones e interrogantes sobre acontecimientos y situaciones nacionales y mundiales. Por otro lado esta área debe promover la valoración por sus raíces, tradiciones, costumbres, desarrollando sentimiento de pertinencia, así como también el respeto y tolerancia a las diferentes culturas.
ÁREA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
Promover un buen trato así los estudiantes, el respeto a todos sus derechos y el cumplimiento de todos sus deberes. Para lograrlo se enseña a os estudiantes a desenvolverse en un ambiente normado por reglas que perciben el bien común, en el que los conflictos se resuelven de manera justa y formativa. Este modelo implica el rechazo de la violencia y la imposición, como métodos para ejercer la autoridad.
VIII. METAS NIVEL
N° D
N° TOTAL DE
N° TOTAL DE
TUTORES
SECCIONES
ESTUDIANTES
PRIMARIA
15
15
483
SECUNDARIA
6
10
302
TOTAL
24
28
785
IX. FUNCIONES DEL COMITÈ DE TUTORÍA
Será designado por el director de la Institución Educativa, mediante Resolución Directoral.
Contextualizar las actividades de Tutoría y Orientación Educativa (TOE
Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutoría y Orientación Educativa.
Asegurar la incorporación de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en el PEI, PCI, PAT, RI.
Verificara la elaboración de los planes tutoriales de aula por parte de los tutores.
Promover y organizar la realización de tres reuniones durante el año escolar, entre los tutores y los padres de familia de sus respectivas secciones, para tratar temas
relacionados con la orientación de los
estudiantes.
Promover la escuela de padres de acuerdo a las posibilidades de la Institución Educativa “Juan Donaire Vizarreta”.
9.1 DE LA DISCIPLINA ESCOLAR La disciplina escolar es el conjunto de procedimientos y acciones formativas
que fomentan la interiorización de valores, el respeto a
las personas y el
cumplimiento de las normas que garantizan la
regulación del comportamiento de los estudiantes y una convivencia armoniosa entre todos los miembros de la comunidad educativa .
9.2.
FUNCIONES:
9.2.1 DEL DIRECTOR
Es el responsable de la convivencia y disciplina escolar, del uso adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las actividades que se realicen en la Institución Educativa.
Coordina permanentemente con los responsables de TOE, Actividades y los tutores para el logro de los objetivos señalados.
Convoca a reuniones de tutores, profesores, padres de familia y otros actores educativos para el logro de los objetivos señalados.
9.2.2 DEL COORDINADOR DE TUTORIA Y ORIENTACION DEL EDUCANDO
Será designado por el director de la Institución Educativa, mediante Resolución Directoral.
Elaborará el Plan Anual de tutoría.
El coordinador convocará y presidirá las reuniones del comité y velará por el cumplimiento de las funciones de éste.
Verificara la elaboración de los planes tutoriales de aula por parte de los tutores
9.2.3 DEL TUTOR Con los Estudiantes:
Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formación integral.
Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría, teniendo en cuenta las áreas de la tutoría.
Facilitar la integración de los estudiantes grupo – clases y en el conjunto de la dinámica escolar.
Si un estudiante tuviera una dificultad que, además del apoyo brindado en la Institución Educativa
requiera atención
especializada, el tutor deberá coordinar con el director y los padres de familia para su derivación a la institución correspondiente.
Ante las situaciones que vulnere los derechos de los estudiantes, el tutor deberá informar inmediatamente al tutor, coordinador o director sobre lo sucedido, quien deberá tomar las acciones necesarias para garantizar el respeto y el cumplimiento de los derechos de los estudiantes.
En educación secundaria la evaluación del comportamiento estará a cargo del tutor, de acuerdo a las pautas señaladas en la R.M. Nº 0710-2005 ED – Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las instituciones educativas de educación Básica regular.
Con los Padres de Familia:
Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en su formación, para desarrollar acciones coordinadas en beneficio de la formación integral de los estudiantes.
En coordinación con el comité de tutoría, convivencia disciplina escolar
y
promover en su aula la realización de
actividades de escuela de padres.
Con los Profesores: Mantener contacto y comunicación constante con los
profesores y auxiliar de educación, que trabaja con los estudiantes de la sección a su cargo, con el fin de compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes, coordinar acciones y promover la mejora continua de las relaciones entre profesores y estudiantes.
9.2.4 DEL PROFESOR
Son responsable de la convivencia y disciplina escolar, del uso adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las actividades que se realicen en la Institución Educativa.
Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formación integral.
Entregar un informe detallado con respecto a la indisciplina de los educandos, cada vez que se requiera.
En caso de ausencia de algún docente contará con el apoyo del auxiliar para no dejar espacios vacíos.
Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en su formación, para desarrollar acciones coordinadas en beneficio de la formación integral de los estudiantes
X. ORGANIZACIÓN: 8.1 Organización Interna:
Coordinación de TOE
Coordinación de Actividades
Profesores de Tutoría
Auxiliares de Educación
Profesores de Área
Asociación de padres de familia
Comité de padres de familia por secciones y grados
Brigadieres
XI. SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL
11.1. Diagnóstico
PROBLEMAS .Baja autoestima
CAUSAS .Estudiantes con poca predisposición para el estudio. .Dificultad para alcanzar y establecer proyectos de vida a futuro.
.Falta de identidad.
CONSECUENCIAS .Comportamientos negativos .Problemas de aprendizaje. .Relaciones personales tóxicas y destructivas. .No se propone metas y objetivos para su desarrollo personal . . Problemas de personalidad .Valoración personal y
sentido de pertenencia.
.Incremento de casos de embarazo precoz.
.Bajo rendimiento escolar
.Incremento del indebido de drogas.
. Pandillaje adolescentes
en
. Mal funcionamiento del núcleo familiar. .Inestabilidad familiar. .Falta de orientación de la familia sobre el comportamiento sexual. .Escasa comunicación con sus padres. .Poco control de Pares a hijas e hijos en cuanto a sus actividades desarrolladas. .Carencia de adecuados métodos de estudio. .Inadecuada orientación familiar y escolar. .Poco interés por el deseo de superación.
Indisciplina estudiantes
de
.Abandono del padre del futuro hijo. .Rechazo familiar. .No cumplen sus metas. .Influencia negativa para sus compañeras de clase. .Bajas calificaciones .Estudiantes sin hábitos para la lectura . .Estudiantes sin hábitos de estudio .Son conformistas.
uso .Problemas sociales, familiares, económicos y laborales. .No vivir adecuadamente una vida en valores.
.Bajo rendimiento académico, reiteradas tardanzas e inasistencias. .Rebeldía en la y el adolescente, conductas inadecuadas para llamar la atención. .Sueño, falta de atención, cansancio, agresividad. los .Problemas económicos, Carencia de bienes, conlleva pobreza y desempleo. a buscar dinero fácil por medio de robos y asaltos. .La violencia familiar y social. .Desunión en el aula , la .la marginación y exclusión institución educativa y la social. comunidad. .La pérdida de valores y .Tienen malas relaciones habilidades sociales. familiares, malas amistades. .Hogares disfuncionales
.Desintegración familiar
.Deserción escolar.
.Problemas familiares, sociales, económicos, laborales. .No viven adecuadamente una vida familiar en valores. los Familias desintegradas Poco interés de algunos padres de familia.
. Se sienten incomprendidos, son criados en las calles. No tienen hogares establecidos.
.Rebeldía en las y adolescentes. .Conducta inadecuada.
los
Falta de práctica de valores se ve reflejada en la institución educativa.
Desorden e indisciplina con sus compañeros , profesores etc.
XII. PLAN DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RESPONSABLES
Elaboración del Plan Anual de
Diagnostico
Comisión
Tutoría y Orientación
situacional
tutoría.
M A M J J A S O N D X
Educativa Equipo directivo
Difusión del Plan Anual de
Reuniones
X
coordinador X
Tutoría y Orientación Educativa.
Se forma el
Docentes
Instalaciones del comité de
comité de aula
Tutores auxiliar
aula.
según normas
X
legales.
.
X
Elaboración de las normas de
Reunión con los
Docentes
convivencia en cada aula.
alumnos en cada
Tutores auxiliar
Taller de Autoestima
aula.
Tutores,auxiliar
Participación del auxiliar de educación en temas relacionados con la disciplina
.Reuniones
padres de familia.
y organización de los
Elección
brigadieres y policía escolar.
brigadieres
de
ecológicos
Sensibilización a las aulas de
con
X
de educación.
X
X
x
X
x
Directivos Coordinador
x
x
Tutores Educación
policías escolares. Municipio
los alumnos de nivel primario y secundaria, para generar
Charla
a
los
una cultura de autodisciplina
estudiantes
de
x
X
X
escolar.
nivel primario y
Escuela de padres.
secundaria
Docentes X
tutores y comisión de Talleres
Prevención del embarazo precoz y abuso sexual.
reflexión
de
Visita
X X
tutoría. de
profesionales de
x x
Auxiliares de y
x
x
x
la salud.
X
X X
Campañas acerca de la desintegración familiar y del
Elabora afiches y
buen trato y la prevención de
carteles
la violencia.
acuerdo al tema.
X
de
Primaria
X
x
Tutores y y
Municipio Escolar.
secundaria elaboran un taller
Docentes tutores y Videos sobre el
Campaña mundial del uso
tema.
indebido de drogas y el no fumador, talleres o concursos.
Charla
de
X
comisión de tutoría.
X
Docentes tutores.
expertos.
X
APAFA
Campaña acerca del
Elaboración
pandillaje adolescente.
pancartas
de y
pasacalle interno.
Tutores Alumnos.
Campaña promovemos hábitos de higiene en la I.E.
Visita
de
profesionales
de
Tutores Alumnos y
la salud.
personal de
Orientación vocacional.
Visitas
Semana de la democracia
diversos
de
profesionales charlas
y de
orientación
Convocatoria a los padres de familia para la entrega de tarjetas de información.
vocacional. Proyección
de
videos talleres.
Directivos Coordinador Tutores
Campaña de información
X
Auxiliares de Educación Visita
Corte de cabello con invitación
Tutores Alumnos
sobre ITS, VIH/SIDA
Salud.
de
los
x
CETPROS a la I.E
del CETPRO. Directivos Coordinadores
Campaña de preservación del
x
ambiente y entornos saludables, reciclando papeles.
tutores.
x
profesores
Planificación, organización y ejecución de ceremonias culturales (Día de la Madre,
Acto cultural
Coordinadores Tutores
Día del Maestro, Día de la
Profesores
Juventud), actividades cívico
responsables
culturales por el aniversario de la Institución Educativa (concurso Interno de Festival
Equipo directivo
de Danzas intersecciones) y desfile Cívicos Patrióticos. Disertaciones
Charlas del calendario cívico
De
escolar.
desintegración
Coordinadores
familiar.
docentes
Charlas por el día de la
Tutores y
juventud.
auxiliar.
Sensibilización en las aulas de
Coordinadores
los alumnos del nivel primaria
y profesores
y secundaria , para generar una cultura de auto disciplina
Talleres
de
reflexión
Coordinador. y auxiliares. Coordinadores y auxiliares Coordinadores Tutores , auxiliares y alumnos
XIII.RECURSOS Potencial Humano:
Director de la institución
Sub Directores de la institución.
Profesores y Docentes tutores
Alumnos y padres de familia
Recursos Materiales:
Documentos normativos.
Materiales de escritorio.
Diseño Curricular Nacional por Áreas.
Diseños Curriculares Diversificados.
Documentos de Gestión
Equipos y materiales de impresión
Equipo tecnológico.
Recursos Financieros:
Aportaciones de los padres de familia
Donaciones de personas e Instituciones
XIV. EVALUACIÓN: La evaluación se efectuará desde el momento de la Planificación hasta la misma evaluación final del Plan, considerando los Objetivos, el Cronograma y la ejecución de las actividades y los Informes parciales de cada una de ellas. El Informe Parcial se efectuará al concluir cada una de las actividades programadas. Del mismo modo, al finalizar el Año Escolar se efectuará un informe final indicando los logros más significativos alcanzados en el proceso de la ejecución del Plan.
Centro Poblado “Nuestra Señora de Guadalupe”, diciembre del 2018
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CHANG CARBAJO, María Emma.
RENGIFO CÁRDENAS, Floria M.
DOCENTE PRIMARIA
DOCENTE SECUNDARIA
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Mag. Lucy del Pilar Aguado Ventura. DIRECTORA I.E Nº 22661”22661 JDV”
