BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO ³GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA´ Licenciatura en Educación Primaria
PLAN DE CLASE ESPAÑOL
Lección 1 Amistad por Carta
I BLOQUE
LECCIÓN Y/Ó FICHA
3ro B
GRADO Y GRUPO
Escritura
44
EJE(S) TEMÁTICO(S)
Nº DE ALUMNOS
Que el alumno identifique y utilice palabras con b y v
24-09-10
PROPÓSITO(S)
FECHA
Uso de palabras con b y v
Hablar, escribir y leer
90 minutos
CONTENIDO(S)
COMPETENCIAS
DURACIÓN
SECUENCIA
DIDÁCTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DEL PR OCESO
Que el alumno:
1. Mencione algunas palabras que haya visto en carteles, anuncios, la tv, etc., con b y v.
2. Forme cinco equipos de ocho integrantes por medio de colores. 3. Resuelva en equipos el crucigrama que le proporcione la docente, lea con atención los indicadores para ubicar correctamente las palabras.
-Lámina con un texto vacaciones de verano -Crucigramas -Ilustraciones de una ballena, vela y bandera.
-Copias de oraciones
Registro en una Escala estimativa: muy bien, bien, regular e insuficiente. Bajo los siguientes criterios: escritura, ortografía, uso de la v y la b, relación imagentexto, participación y comprensión
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO ³GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA´ Licenciatura en Educación Primaria
4. Explique de manera voluntaria cómo resolvió el crucigrama. 5. Lea con atención el texto que se expone en la lámina y subraye en el pizarrón las palabras que se escriben con b y v.
6. Haga un cuadro de doble entrada en su cuaderno: palabras con b y palabras con v y copie las palabras que subrayó en el texto y ubiq ue en la columna correspondiente .
7. Completa las siguientes oraciones seleccionando la palabra que está correctamente escrita. - Nosotros cantábamos en un coro (cantábamos/cantávamos) - Mary hablaba por teléfono con Marco (hablaba/havlaba) - Realmente estabas muy enojado (estavas/estabas) - Carla jugaba en el vecindario de Don Germán (becindario/vecindario) - Juan busca a María por todo el pueblo (busca/Vusca)
8. En su cuaderno redacte un texto en el que utilice los nombres de los dibujos que se presentan (vela, ballena y bandera) y las palabras empleadas en la actividad anterior.
9. Lea ante el grupo su redacción y comente .
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO ³GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA´ Licenciatura en Educación Primaria
DESARROLLO DEL CONTENIDO
Palabras con b y v En la lengua española que se habla en nuestro país las letras b y v tienen el mismo sonido. Las palabras que comienzan con bu, bur, bus se escriben con b. Ejemplos: buzo, burlar, buscar. Las terminaciones verbales aba, abas, ábamos y aban se escriben con b. Ejemplos: hablaba, hablabas, hablábamos, hablaban. Se escriben con v las derivadas de una palabra que se escribe con v. Ejemplos: vestido, vestidura, ve stir, vistiendo. y
y
y
Texto para subrayar: Vacaciones de verano En las vacaciones de verano mi papá nos llevó a Veracruz; visitamos varias playas y balnearios. Lo que más me gustó fue bañarme en el mar, bucear, jugar con el balón en la playa y sentir el viento en la cara. Mamá compró un barco metido en una botella y mi hermano una camiseta con la figura de una ballena. Regresamos en avión. Compramos los boletos con anticipación.
y
Profesores de educación primaria, Guía para el Maestro. Auroch, Editorial LUKAMBANDA pp. 9 y
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO ³GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA´ Licenciatura en Educación Primaria
PLAN DE CLASE MATEMÁTICAS/GEOGRAFÍA
I
Lección 1
BLOQUE
LECCIÓN Y/Ó FICHA
3ro B
GRADO Y GRUPO
Escritura Recursos y población de la entidad EJE(S) TEMÁTICO(S)
Nº DE ALUMNOS
Que el alumno ubique lugares en el plano e identifique trayectos en cada tipo de población y conozca sus características
24-09-10
PROPÓSITO(S)
FECHA
44
Descripción de trayectos de un plano La población: población rural y urbana
Ubicación espacial Descripción de trayectorias Interpretar
120 minutos
CONTENIDO(S)
HABILIDADES A DESARROLLAR
DURACIÓN
SECUENCIA
DIDÁCTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DEL PROCESO
-2 planos uno con características de una población urbana y el otro rural -Cuaderno de geografía
-Criterios: comentarios, localización, ubicación de los puntos cardinales y lugares en el plano. -Escala estimativa individual: -Muy bien -Bien -Regular
Que el alumno:
1. Comente en plenaria el recorrido que hace de su casa a la escuela y qué es lo que ve.
2. Observe con atención los dos planos que se le presentan en el pizarrón. 3. Escriba con sus palabras que caminos debe seguir César para ir de su casa a los siguientes lugares: el cine, la gasolinera, la fábrica y el super mercado.
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO ³GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA´ Licenciatura en Educación Primaria
4. Señale en el segundo plano el camino que debe seguir para llegar a los siguientes lugares: la granja, la escuela, el parque y la tienda.
5. Escriba en su cuaderno el número de calles que debió avanzar y hacia qué dirección, ubicándose con los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) para llegar a los difer entes lugares.
6. Observe las diferencias entre un plano y el otro y en un cuadro de doble entrada registre las características: población urbana y población rural.
7. Comente y escriba las características de cada tipo de población de acuerdo a su registro en la tabla.
8. Aporte ideas y características para c onceptualizar en plenaria cada tipo de población.
9. Realice una ilustración de cada población resaltando las características de cada una (rural y urbana).
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO ³GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA´ Licenciatura en Educación Primaria
DESARROLLO DEL CONTENIDO
Población rural y urbana En nuestro país la población está distribuida de manera desigual en el medio urbano y el rural. El 72.6% se concentre en zona s urbanas y 27.4% en zonas rurales. La población rural es la que habita en comunidades pequeñas como pueblos y rancherías y la urbana es la que vive en las ciudades grandes y pequeñas. La población rural se dedica fundamentalmente a la agricultura y ganadería, mientras que en la urbana se ha desarrollado el c omercio, la industria, la prestación de servici os, etc. Las ciudades más pobladas del país son: México, Guadalajara y Monterrey. Las poblaciones rurales cuentan con menos servicios públicos, son lugares más pequeños y en cuanto al paisaje hay montañas y campo, podemos encontrar granjas, establos, escue las chicas, iglesia, parque, tiendas, etc. Mientras que en los lugares urbanos existen todos los servicios públicos, hay más población, son lugares grandes, en cuanto al paisaje se observan grandes edificios, fábricas, suer mercados, tiendas más grandes y con variedad en productos, hay tráfico por la gran cantidad de transportes, hay más medios de comunicación, etc. Descripción de trayectos en un plano
En un plano podemos representar las calles y las construcciones de un lugar visto desde arriba y ubicar algunos sitios importantes. En el plano nos podemos orientar por los puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste. y
Profesores de educación primaria, Guía para el Maestro. Auroch. 3ro, Editorial LUKAMBANDA pp. 134 Y 319
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO ³GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA´ Licenciatura en Educación Primaria
Vo. Bo. Por la Asesora
_____________________________ Mtra. Julia León Vázquez
Alumna Practicante
___________________________________ Mariana Elena Herrera Cuamatzin