Personality - a social aspect of man as the subject of public relations and actions reflecting the combination of social roles that it plays in society. It seems that every man may act in mu…Full description
Un plan de dezvoltare personala util firmelor, trainer-ilor sau oricui este interesat sa se cunoasca mai bine.Full description
plan de dezvoltare personalaFull description
Planul de dezvoltare pe urmatorii aniFull description
Full description
Full description
Plan de Dezvoltare PersonalaFull description
EVALUAREA SITUAȚIE ACTUALE (ANALIZA SWOT) Mă numesc Bordianu Irina Vitalie și sunt studentă în anul II la Facultatea de Științe Reale Economice și ale Mediului, specialitatea Finanțe și B…Full description
Planul de dezvoltare pe urmatorii ani
orientativFull description
Full description
Parte a planului de dezvoltare personala analiza SWOT este unul dintre pasii centrali ai procesului. Mai multe pe http://myjourney.roFull description
dezvoltare personalaFull description
Full description
Plan de Dezvoltare PersonalaFull description
Dezvoltare personala
dezvoltare personalaFull description
Lucrari utile pentru elevii de la toate nivelele
Metodologii de dezvoltare software - versiune completaFull description
Igiena copiilor
FACILITARE PROFESIONALĂ PENTRU CALITATEA INSTRUIRII EFICIENTE D.P.P.D . din cadrul UNIVERSITĂŢII DE VEST TIMIŞOARA DECEMBRIE DECEMBRIE 2011 201 1 - MAI 2012
PRINCIPII CĂLĂUZITOARE
I.
Motto: „Viaţa ta va arde oricum, lăsând cenuşă în urmă. Cată măcar de încălzeşte cât mai mulţi pe lângă tine.” (Nicolae Iorga)
„Nu pot să învăţ pe nimeni nimic. Pot doar să fac oamenii să gândească” (Socrate)
„There is something you should understand about the way I work. When you need me but do not want me, then I must stay. When you want me but no longer need me, then I have to go. It's rather sad,
really, but there it is.” (replică din filmul „ Nany McPhee”)
II.
ANALIZA SWOT PERSON ALĂ
1. PUNCTE TARI -
Dorinţă de autoperfecţionare şi de învăţare continuă dublată de curiozitate ;
-
Dorinţă de autodepăşire, răbdare şi tenacitate în urmărirea scopurilor propuse;
-
Capacitate de asimilare a informaţiilor din domenii diferite;
-
Găndire divergentă;
-
Capacitate de adaptare şi flexibilitate în gândire;
2. PUNCTE SLABE -
Implicarea simultană în activităţi din domenii diferite;
-
Grad didactic definitiv;
-
Diplomă de absolvire (SSD) in curs de echivalare;
-
Miopie;
- Nu am carnet de şofer; -
Resurse financiare limitate la salariul bugetar;
-
Roluri asumate multiple;
-
Resurse de timp limitate comparativ cu volumul de achiziţii de informaţii necesar;
-
Locul de muncă în două localităţi;
3. OPORTUNITĂŢI -
Cursuri de formare prin programe POSDRU;
-
Participarea la proiecte „Comenius” cu mobilităţi internaţionale;
-
Valorificarea experienţei prin implicarea activă în proiecte şcoală -comunitate;
-
Acces la informaţii din domenii diverse, complementare;
-
Valorificarea cunostinţelor/ achiziţiilor dobândite şi comunicarea prin intermediul
internetului; -
Predarea unor discipline opţionale în cadrul C.D.Ş. ;
III.
ROLURI PERSONALE
Profesor învăţământ gimnazial, specialitatea chimie, la Şcoala cu clasele I -VIII Sînandrei şi la Şcoala cu clasele I-VIII Carani. Membru al echipei de proiect multilateral „Comenius”cu implicare efectivă în traducere şi tehnoredactare, editare a materialelor. Responsabil Comisie metodică Matematică şi ştiinţe. Responsabil program „Lapte şi corn”
Cursant „Facilitare profesională pentru calitatea instruirii eficiente” Facilitator în relatiile cu autorităţile locale. Membru în echipa de redacţie a publicaţiei locale.
Roluri asumate în cadrul f amiliei: soţie, mamă. IV.
MISIUNEA PERSONALĂ
Între fenomenele descris e de diferite ştiinte există o strânsă interdependenţă. Înţelegerea lumii trebuie abordată din perspectiva unităţii cunoaşterii în dinamica ei stidiată la nivel multidisciplinar şi transdisciplinar. Urmăresc în întrega activitate pe care o desfăşor pregătirea omului pentru viaţă , formarea capacităţii de adaptare continuă la o dinamic a pieţei muncii în care omul să îşi
Nevoi profesionale identificate
1. Perfecţionarea cunoştinţelor în domeniul resurselor umane 2. Obţinerea ECDL şi reactualizarea în domeniul administrare reţea calculatoare 3. Abordări multi şi transdisciplinare în cadrul C.D.Ş. 4. Participarea la viaţa comunităţii
5. Comunicare în mediul virtual 6. Informarea permanentă şi formarea viziunii de ansamblu asupra evenimentelor globale
Modalităţi de evaluare a Obiective
Strateg ii şi mijloace de re alizare
Valorificarea oportunităţilor de dezvoltare a carierei
Formare continuă prin intermediul DPPD: „Facilitar e profesională pentru calitatea instruirii eficiente”
Recunoaşterea unor competenţe în domeniul IT
Cursuri prin intermediul furnizorilor de servicii în domeniu
Valorificarea competenţelor prin propuneri de opţionale în cadrul unităţilor de invăţământ (C.D.Ş.)
Propuneri în cadrul C.D.Ş. opţionale la nivelul mai multor arii curriculare
Îmbunătăţirea imaginii şcolii prin implicarea în proiecte şcoală comunitate Menţinerea unui rol activ în societatea civilă
Extinderea comunicării în afara instituţiei
Participarea ca membru în colectivul de redacţie a publicaţiei locale Participarea la proiecte pe teme de mediu Actualizarea blogurilor http://ganduripentruromanialiliana.blogspot.com/
Timp alocat
Obţinerea certificatului de Decembrie 2011-mai 2012 absolvire
Mai-iunie 2012
Obţinerea atestatelor în domeniiile vizate
Februarie2012 Aprobarea opţionalelor propuse de către conducerea şcolii Lunar, 2012
Realizarea proiectului cu finanţare de la bugetul local
Conform calendarului de acţiuni
Participarea la activităţile de ecologizare şi la concursuri pe teme de mediu Postări pe blog
periodic Răspund la comentarii
http://liliana-traistacupovesti.blogspot.com/
Lărgirea universului cunoaşterii în Lecturi, participări mla seminarii, urmărirea domeniul ştiintei complexităţii, programelor în domeniu istoriei civilizaţiilor, religii, Structurarea unor informaţii la nivelul de metafizică înţelegere al partenerilor de discuţii
nivelului de realizare a obiectivelor
Permanent
Documentarea permanentă, abordarea problemelor actuale din perspective multiple