Plan de Emergencia

Plan de Emergencia Liceo Matilde Brandau Ross


Edición: PDE-LMBR Código: 001 Revisión: 001

INTRODUCCION El presente plan tiene por objeto determinar y proporcionar las directrices para la correcta ejecución y acción de evacuación para el alumnado del Liceo Matilde Brandau Ross ante una eventual emergencia o suceso catastrófico. El presente cuenta con una guía práctica de fácil acceso y comprensión para toda persona que se adhiera a este en calidad de usuario, personal de apoyo o personal evaluativo. Asimismo de manera conjunta en la tarea de proporcionar pr oporcionar una ayuda significativa para toda persona que se vea beneficiada bajo el alero de este plan, se da un paso significativo para con la responsabilidad social que DuocUC Sede Valparaíso se debe a su entorno, y como alumnos del mismo este es nuestro aporte en relación a nuestras competencias profesionales.

2



INTRODUCCION El presente plan tiene por objeto determinar y proporcionar las directrices para la correcta ejecución y acción de evacuación para el alumnado del Liceo Matilde Brandau Ross ante una eventual emergencia o suceso catastrófico. El presente cuenta con una guía práctica de fácil acceso y comprensión para toda persona que se adhiera a este en calidad de usuario, personal de apoyo o personal evaluativo. Asimismo de manera conjunta en la tarea de proporcionar pr oporcionar una ayuda significativa para toda persona que se vea beneficiada bajo el alero de este plan, se da un paso significativo para con la responsabilidad social que DuocUC Sede Valparaíso se debe a su entorno, y como alumnos del mismo este es nuestro aporte en relación a nuestras competencias profesionales.

2



1. NOMBRE DEL PROYECTO Plan de Emergencia, Liceo Matilde Brandau Ross

2. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Al ser este un establecimiento municipal, que cuenta con una cantidad de 360 alumnos y 60 personas de apoyo, necesita de manera obligatoria una guía para la acción en caso de una eventual emergencia, en este caso y por eso gatilla la necesidad de generar este Plan de Emergencia, que vaya en directa relación a la realidad del establecimiento, que cumpla con la normativa vigente y de mayor importancia que sea implementado de manera correcta para el beneficio de todos las personas del establecimiento. La necesidad toma mayor fuerza al ser este un país con alta actividad sísmica y más aún donde el emplazamiento de este establecimiento es Valparaíso, donde el riesgo de un Maremoto o Tsunami es inherente en la zona. La realidad del liceo y de la mayoría, es que no se cuentan con los recursos económicos necesarios para la implementación de manera particular de un plan de contingencia de estas características, es por ello que este plan nace bajo una necesidad.

3



3. OBJETIVOS El plan de emergencia tiene como objetivo principal el salvaguardar la vida de los ocupantes del establecimiento presentes al momento de la emergencia, además de proporcionar una guía práctica y entendible para su fácil ejecución y acción del salvamento de las personas. Se proporcionan las directrices y se definen las vías de evacuación a utilizar, la proporción de gente que se evacuara y las zonas seguras previamente definidas y estipuladas, alejadas de cualquier riesgo latente o algún foco que represente un riesgo evidente.

4. ETAPAS Y PROYECTO

ACTIVIDADES

CONTEMPLADAS

EN

EL

Una vez aprobado el proyecto se espera una participación activa de todos las partes interesadas, incluyendo la recopilación de ciertos datos e información necesaria para la ejecución y posterior impulso del proyecto: Recopilación de datos generales del liceo tales como, planos de emplazamientos, planos de planta, planos eléctricos. Definir existencias de medios de combate contra incendios, tales como; extintores, rociadores, detectores de humo, red húmeda, red seca. Evaluar condiciones de pisos, pasillos, escaleras y puertas del establecimiento. Recopilación de antecedentes respecto al alumnado, identificación de la existencia de posibles alumnos con movilidad reducida, o alguna minusvalidad que impidiese la rápida evacuación. Realización de simulacros para evaluación del tiempo de respuesta. Interiorizar la cultura preventiva dentro del establecimiento y a través del alumnado para obtener la cooperación y participación deseada. Contar en la medida de lo posible con la participación de los organismos competentes en este caso de bomberos, para recibir de manera externa un apoyo real y significativo a nuestro proyecto.









 



4



5. ETAPAS Y ACTIVIDADES EN EL TIEMPO Confección de un cronograma de actividades para la planificación real de las actividades a realizar contempladas en nuestro proyecto. (Ver. An exo 1)

6. PRODUCTOS DEL PROYECTO Este proyecto aspira a que la totalidad del alumnado y cooperadores del liceo estén en total conocimiento de la existencia del plan de emergencia y los pasos a seguir ante una eventualidad, que cada rol este definido previamente, y de esta manera generar cultura preventiva respecto a catástrofes de origen técnico, natural y social.

7. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO Los beneficiarios directos de nuestro proyecto son sin lugar a dudas los alumnos y colaboradores del liceo, en resumen cualquier ocupante del liceo al momento de una eventualidad de características de emergencia. De manera externa se ven beneficiados todos los familiares y cercanos a los ocupantes del establecimiento en el momento de una emergencia, así mismo se otorga la tranquilidad que brinda estar en un local que cuente con respuestas de emergencia ante una eventualidad, además de otorgar un apoyo significativo a las autoridades locales.

8. IMPACTOS DEL PROYECTO De manera actual el establecimiento cuenta con un plan de emergencia pero este no se encuentra actualizado ni interiorizado en el alumnado, no es de conocimiento público por ende no es aplicable. Con un nuevo proyecto se aspira a que el plan sea considerado, comunicado y de público conocimiento en todos los niveles del establecimiento, además de inyectar una cultura preventiva en todos los aspectos cotidianos de niños y jóvenes, adoptando comportamientos adecuados ante emergencias en cualquier lugar donde se encuentren a futuro, educar respecto a los riesgos y sus significancias.

5



9. RELACION DEL PROYECTO CON OTRAS INICIATIVAS Con respecto a nuestro proyecto, solo existe un proyecto estatal que involucra a las instituciones escolares en cuanto a planes de emergencia. Se espera contar con la colaboración de DuocUC para el financiamiento y la cooperación de bomberos una vez aprobado el proyecto.

10.

BREVE RESUMEN DEL PROYECTO

Se pretende realizar la implementación de un plan de emergencia para el Liceo Matilde Brandau Ross, ubicado en Avenida Brasil Nº1901 comuna de Valparaíso. Con este proyecto se busca la actualización completa de cualquier plan de emergencia existente en el liceo, que sea aplicable respecto a la realidad del alumnado, y condiciones del establecimiento así como sea aplicable a la legislación vigente actual. Con esto se brinda un beneficio directo a las 420 personas que activamente ocupan el establecimiento, con el fin de salvaguardar sus vidas ante una eventual emergencia. Aplicaremos esto basándonos en un procedimiento horizontal, monitoreo de emergencia por parte de los responsables, tomaremos registro de cada una de las actividades a realizar, se realizara la identificación de puntos críticos y riesgos, y por último de la realización de actividades, de difusión, comunicación y educación. Esto debe ser aplicado de una manera paulatina para obtener beneficios cuantificativos, y obtener una retroalimentación en si mismo, siendo evaluado al final del ciclo académico del primer semestre. Además de las personas que forman parte del proyecto, se espera la colaboración y participación activa de estos.

6


11.








PRESUPUESTO DEL PROYECTO

Recursos humanos: 13 alumnos que cursan el cuarto año de Ingeniería en Prevención de Riesgos, forman parte de este proyecto, cuentan con las competencias necesarias para generar un aplicable plan de emergencia y impulsarlo en el plazo esperado. Recursos operacionales: Se precisan de 3 planos del liceo, cada uno cuenta con un valor de $2000 (un plano por cada piso), se requieren acotar presupuestos para la confección de afiches y trípticos para la difusión en el alumnado. Recursos de infraestructura: N/A

12.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

La fuente única y principal de financiamiento que respalda nuestro proyecto es por parte de la Escuela de Construcción, aprobado por la directora de carrera de Prevención de Riesgos.

13.

RESPONSABILIDADES EVALUATIVAS DEL PROYECTO

Capacitación

Responsables Grupo A

Evaluación Simulacro

Grupo B

Seguimiento

Grupo C

7

Alcance Capacitación y educación a los adherentes internos y externos al plan de emergencia. Cuantificación de la actividad de simulacros, medición de tiempos estimados y logrados. Realizar el seguimiento tras cada evaluación con el fin de obtener una retroalimentación del proceso.


14.


RESPONSABILIDADES INTERNAS DEL PROYECTO



Aprobar el Plan ante emergencia del Liceo Matilde Brandau Ross.

Rector del colegio 



Comité de seguridad del establecimiento educacional













Coordinador general









Contar con disposición de recursos humanos y horas académicas necesarias para realizar actividades ligadas al plan. Realizar coordinación a toda la comunidad escolar del Colegio. Realizar a lo menos 3 simulacros por año en coordinación con el asesor en prevención de riesgos. Lograr participación activa de toda la comunidad del establecimiento. El comité de seguridad estará constituido por profesores jefes del establecimiento. Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia del proyecto. Supervisión y ejecución del plan de emergencia del proyecto. Decretar tipo de evacuación y generar alarma a la comunidad del establecimiento. Coordinar con los organismos externos competentes en la emergencia. Supervisar la revisión de equipos de extinción. Mantener la vigilancia de accesos a áreas críticas y definir previamente la zona de seguridad. Los coordinadores generales serán los profesores jefes asignados por el rector del liceo.

8


Coordinador de piso




Coordinar la evacuación posterior al aviso de alarma.



Mantener las vías de evacuaciones expeditas y operativas.

Monitor de apoyo “portero”





Coordinador de piso

Conocer y comprender cabalmente el plan de ante emergencia.



Participar en las reuniones del comité de seguridad.



Tener conocimiento del Plan de Emergencia.





Profesores jefes





Asesor en prevención de riesgos

Mantener las vías de acceso a apoyo de emergencia expeditas.

Los coordinadores serán los profesores asignados por el rector del liceo. Deben designar dos estudiantes encargados de abrir la puerta. Ambos serán denominados Líder de Seguridad. Estos alumnos también deberán apoyar en la labor de mantener la calma y el orden durante la emergencia ya sea en clase o en el recreo; también realizaran a lo menos dos ensayos por cada semestre, llegando al lugar designado en el patio, reforzando el orden de esta operación. Difundir y capacitar a todos los involucrados en el plan ante emergencia. Realizar a lo menos 2 simulacros por año

 





Realizar inspecciones planeadas para garantizar la correcta aplicación de este plan de acuerdo a los requerimientos establecidos. Realizar seguimientos del sistema y mejora continua de esta. Designará a los responsables del cumplimento del cronograma.

9


15.


EVALUACION

La evaluación es un punto el cual puede ser implementado de manera paulatina y paralela al desarrollo del proyecto propiamente tal, también esta se puede realizar al final de este, pero nuestra opción es generar una mejora continua desde el primer momento de impulsado este. Se realizaran evaluaciones a lo menos 3 veces por año, obteniendo de estas evaluaciones resultados cuantificables y concretos que nos permitan identificar las falencias y debilidades del proyecto, y poner hincapié en esos puntos críticos. La evaluación debe considerar elementos tales como: 







Cobertura: considera la cantidad de personas inmersas de manera directa e indirecta en la implementación del proyecto, son los principales beneficiados con el plan. Opiniones: recopilación de testimonios, y debate sobre la implementación del plan, la visión de los beneficiados del proyecto, de qué manera lo adoptan y ejecutan, si se interioriza de manera correcta. Tiempos: el punto más importante a evaluar son los tiempos de respuestas ante la emergencia, el tiempo deseado y total de la evacuación y plan de salvamento. Participación: verificar índices de participación y deserción de las actividades propuestas en el proyecto.

10


16.


ANEXOS

Anexo 1 Cronograma

CURSOS Manejo de extintor

N° HRS TEORICAS N° HRS PRACTICA 2 hrs

4 hrs

Preparación para emergencia

2 hrs

N/A

Téc. de primeros auxilios

4 hrs

4 hrs

Simulacro de incendio

1

1

simulacro de sismo

1

1

ORG. CAPACITADOR Asesor en Prevención de riesgos Profesores jefes

Profesores jefes Rector del liceo

Rector del liceo

11

Trimestral

AÑO 2014 E-M A-J J-S O-D



PROCEDIMIENTO PLAN DE EMERGENCIA Liceo Matilde Brandau Ross

12



1. FUNDAMENTOS DEL PLAN DE EMERGENCIA. Este Plan de Emergencia y Evacuación, corresponde a un conjunto de actividades, procedimientos y asignación de responsabilidades, en las que deberán participar todas aquellas personas que integran LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS

Se deberá conocer y aplicar las normas de prevención y seguridad, en todas las actividades rutinarias que ayudarán a controlar y a evitar los riesgos aplicados que están expuesta la comunidad Liceo Matilde Brandau de Ross.

2. OBJETIVO Desarrollar e implementar un plan de Emergencia a nivel de 8vos Basicos, LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS, frente a situaciones de emergencia natural o provocada por el hombre.

3. ALCANCE La difusión e instrucción de los procedimientos del Plan será orientado a la línea de Octavos básicos con la realización del procedimiento de plan de emergencia, ya sean docentes, alumnado, apoderados, paradocentes y administrativos del LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS, para su correcta interpretación y aplicación por la comunidad involucrada.

13



4. DEFINICIONES EMERGENCIA: Situación que pone en riesgo inminente la integridad física y psicológica de los ocupantes de un recinto y que requiere de una capacidad de respuesta institucional organizada y oportuna a fin de reducir al máximo los potenciales daños. ALARMA: Es una señal o aviso sobre algo que va ha suceder en forma inminente o ya está ocurriendo. Por lo tanto su activación significa ejecutar las instrucciones establecidas para una emergencia. ALERTA: Es un estado declarado, indica mantenerse atento. Ejemplos para declarar Alerta "se maneja información de un incendio cercano que puede comprometer el recinto", EVACUACIÓN: Procedimiento obligatorio, ordenado, responsable, rápido y dirigido de desplazamiento masivo de los ocupantes de un recinto hacia la zona de seguridad de éste, frente a una emergencia real o simulada. EVACUACIÓN PARCIAL: Está referida a la evacuación de una o más dependencias con peligro inminente de un recinto, pero no de todo el recinto comprometido por la emergencia. EVACUACIÓN TOTAL: Está referida a la evacuación de todas las dependencias de un recinto. VÍAS DE EVACUACIÓN: Son aquellas vías que estando siempre disponibles para permitir la evacuación (escaleras de emergencia o servicio, pasillos, patios interiores etc.) ofrecen una mayor seguridad frente al desplazamiento masivo y que conducen a la zona de seguridad de un recinto. FLUJO DE OCUPANTES: Cantidad de personas que pueden pasar a través del ancho útil de una vía de evacuación por unidad de tiempo (personas por minuto) ZONA DE SEGURIDAD: Es aquel lugar físico de la infraestructura que posee una mayor capacidad de protección masiva frente a los riegos derivados de una emergencia y que además ofrece las mejores posibilidades de abandono definitivo de un recinto. INCENDIO: Es una reacción química exotérmica descontrolada producto de la combinación de tres componentes: material combustible (madera, papel, géneros, líquidos etc.), oxígeno (presente en la atmósfera) y una fuente de calor (usualmente provista por descuido humano), con desprendimiento de calor, humo, gases y luz. SISMO: Consiste en el desplazamiento brusco y de intensidad relativa de zonas de la corteza terrestre, con un potencial destructivo variable.

14



5. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. 5.1 GENERALIDADES. La situación de emergencia que se presentan en el ambiente de trabajo tiene como consecuencia importantes pérdidas para la sociedad que deben disminuirse con la puesta en marcha de actividades de prevención. Las condiciones del medio relacionadas con el hombre y su progreso pueden originar situaciones de emergencia que desencadenen accidentes y otros tipos de consecuencia que ponen en riesgo la estabilidad del establecimiento educacional. Por lo anterior, se hace necesario que nuestra organización establezca un plan de emergencia que permita prevenir y afrontar de una correcta forma estas situaciones.

5.2 PROCEDIMIENTOS DE EMERGENCIA. COMITÉ DE EMERGENCIAS. Antes de implementar un plan de emergencias, se debe formar y capacitar a trabajadores para la formación de un comité de emergencias, el cual será encargado y responsable de lo que ocurra antes, durante y post-emergencia. Para la formación del comité de emergencias se deberá seleccionar a personas con las competencias y autoridad necesarias para la toma de decisión ante una eventual emergencia.

5.3 INSTRUCCIONES GENERALES. DETECCIÓN DEL SINIESTRO. EL rol fundamental en caso de una situación de emergencia será dada al coordinador general este deberá inmediatamente dar aviso al “coordinador de piso” utilizando algún medi o disponible en el momento y así dar alarma de la zona afectada. Con ello se procederá a la evacuación de manera ordenada de las personas que se encuentren en las instalaciones del establecimiento educacional. Solo se debe permitir coordinación de la emergencia a aquellas personas que se encuentren a cargo, según la función que se les designo en el presente plan de emergencias. EVACUACIÓN DE ESTUDIANTES. Para proceder a la evacuación de los estudiantes, los integrantes del comité de emergencias deberán evaluar el acontecimiento y determinar si es necesario evacuar o no a estos. Si la situación lo amerita se procede a realizar el plan de emergencia de forma ordenada y tratando en todo momento de mantener la calma.

15



PROCEDIMIENTOS DE ACCIÓN. Para el control de situaciones de emergencias en el establecimiento educacional Gran Tapir se tiene contemplado un modo de acción para cada caso a continuación se describen los pasos a seguir dependiendo de la emergencia. TIPOS DE ALERTA Y ALARMAS. Conforman dos instancias previas a las respuestas frente a un fenómeno determinado que puede provocar consecuencias nocivas. La Alerta es un estado declarado, indica mantenerse atento, tomando todas las precauciones posibles para la provocación del menor daño, en cambio la Alarma es la señal o el aviso de que algo está a punto de ocurrir o que ya está ocurriendo, por lo tanto su activación corresponde a la aplicación del procedimiento de plan de emergencia de forma inmediata por todas las líneas del establecimiento LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS.

16



5.4 PROCEDIMIENTO DE ACCIÓN ANTE INCENDIO. COORDINADOR GENERAL. Al sonar la alarma producto de un amago de incendio, proceda como sigue: a) Ordene desactivar la alarma. Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia. b) Ordene al Monitor de Apoyo el combate del fuego con extintores y el cierre de ventanales, además, el rescate de documentación y equipos, si fuera posible.

c) Si el siniestro está declarado, disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado en caso de que exista. d) Disponga que los Coordinadores del Área amagada, evacuen a los alumnos u otras personas que se encuentren en el lugar, por una ruta alejada del fuego, hacia la “Zona de Seguridad”.

e) En caso que no sea posible controlar el fuego con medios propios, ordene a la Secretaria de Rectoría y/o de Recepción solicitar apoyo de Bomberos, Carabineros y/o Ambulancias, si fuere necesario. Instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del establecimiento, a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de heridos o personas. f) Controle y compruebe que cada Coordinador de piso o área, esté evacuando completamente a los integrantes del establecimiento. g) Cerciórese que no queden integrantes del establecimiento en las áreas de afectadas. h) Instruir al personal de seguridad para que se impida el acceso de particulares al establecimiento. i) Recuerde a la comunidad estudiantil que sólo el rector del establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran). j) Una vez finalizada la Situación de Emergencia, evalúe condiciones resultantes e informe sus novedades y conclusiones al establecimiento.

17



COORDINADOR DE PISO O ÁREA. Al sonar la alarma producto de un amago de incendio, proceda como sigue: a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más corto y seguro, para regresar a su sector. b) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia. c) Cuando corresponda, instruya a los Monitores de Apoyo el combate del fuego con extintores y el cierre de ventanales, además, el rescate de documentación y equipos, si fuera posible. (Corresponde a los coordinadores con sus respectivas capacitaciones de manejo manual de extintores). d) Evacue completamente a los alumnos u otras personas que se encuentren en su área o piso. e) Cerciórese que no quede personal en los lugares de trabajo afectadas. f) Instruya para que no se reingrese al lugar de trabajo, hasta que el coordinador general lo autorice. h) Una vez finalizada la Situación de Emergencia, junto al Coordinador General, evalúe las condiciones resultantes.

18



MONITOR DE APOYO. a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más corto y seguro, para regresar a su sector. B) Ordene a una persona dar la alarma (o hágalo usted mismo) y evacue a los alumnos u otras personas que se encuentren en el área amagada. C) Combata el fuego con los extintores existentes. De no ser controlado el fuego en un primer intento, informe al Coordinador de piso o área para que se ordene evacuar el piso. D) Cuando el amago de incendio sea en otro sector, aleje a los alumnos u otras personas que allí se encuentren de ventanas y bodegas. Ordene la interrupción de actividades y disponga el estado de alerta (estado de alerta implica, guardar pertenencias y documentación, apagar computadores, cerrar ventanas, no usar teléfonos, citófonos, etc. Todo ello, sólo en caso que así se pudiera) y espere instrucciones del Coordinador General. E) Cuando se ordene la evacuación, reúna y verifique la presencia de todos los alumnos u otras personas que se encuentran en el área, incluyendo visitas e inicie la evacuación por la ruta autorizada por el Coordinador de piso o área. F) Para salir no se debe correr ni gritar. En el caso de que sea necesario hacer uso de las escalas, haga circular a las personas por el costado derecho de ésta procurando utilizar los pasamanos. G) Luego traslade a las personas a l a “Zona de Seguridad” correspondiente a su sector, u otra que se designe en el momento.

19



TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO. Si descubre un principio de un amago de incendio en su área, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones: a) Dé la alarma comunicando al Monitor de Apoyo o Coordinador de piso o área. b) Manténgase en estado de alerta, lo cual implica guardar pertenencias y documentación, apagar computadores, cerrar ventanas, no usar teléfonos, citófonos, etc., y espere instrucciones de su Monitor de Apoyo o Coordinador de piso o área. c) Dos o más personas deben usar extintores en forma simultánea. Al no ser controlado el fuego, evacuar el área junto a su Monitor de Apoyo o Coordinador de piso o área. d) Diríjase en for ma controlada y serena, hacia la “Zona de Seguridad” autorizada. e) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con escaleras, circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños y tómese del pasamano. f) No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su Monitor de Apoyo o Coordinador de piso o área lo indique. g) En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde que el aire fresco y limpio lo encontrará cerca del piso. h) En caso de encontrarse en otro sector y se ordena una evacuación, deberá integrarse a ella sin necesidad de volver a su propio sector. i) No use ascensores, en caso de incendios. Sólo use las escaleras.

20



6. PROCEDIMIENTO DE ACCIÓN ANTE SISMOS. 6.1. Acciones a Ejecutar frente a un sismo. 6.2 COORDINADOR GENERAL. Al iniciarse un movimiento sísmico, proceda como sigue: a) Verifique que los Coordinadores de piso o área y los Monitores de Apoyo se encuentren en sus puestos, controlando a las personas. b) Evalúe la intensidad del sismo por el movimiento de objetos, desplazamientos de muebles y roturas de ventanales. c) Cuando el movimiento sísmico supere la intensidad grado 5 (se produce generalmente rotura de vidrios; desplazamientos y vuelco de muebles, libros y objetos se caen de los estantes, agrietamiento de algunos estucos), ordene la evacuación a la “Zona de Seguridad” por ruta de emergencia segura.

d) Instruir para que se mantenga la calma, no se corra ni se salga a la calle. e) Terminado el movimiento sísmico verifique y evalúe daños en compañía de coordinadores de piso o área y grupos de apoyo. En el caso que se verifique indicios de incendio o presencia de gas, no ingrese a las dependencias, instruya para que no se utilice fuego (fósforos, encendedores, etc.), disponga interrumpir el suministro del gas, electricidad, y solicite ayuda de Bomberos. f) Recuerde que sólo el Rector del establecimiento educacional, está facultado para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran). g) Una vez finalizada la Situación de Emergencia, evaluar las condiciones resultantes e informe sus novedades y conclusiones al establecimiento.

21



6.3 COORDINADOR DE PISO O ÁREA: Al iniciarse un movimiento sísmico, proceda como sigue: a) Verifique que monitores de apoyo se encuentren en sus puestos, controlando a las personas. b) Evalúe la intensidad del sismo por el movimiento de objetos, desplazamientos de muebles y roturas de ventanales. c) Cuando el movimiento sísmico supere la intensidad grado 5 (se produce generalmente rotura de vidrios; desplazamientos y vuelco de muebles, libros y objetos se caen de los estantes, agrietamiento de algunos estucos), ordene la evacuación a la “Zona de Seguridad” por ruta de emergencia segura en conjunto

del Coordinador General. d) Instruir para que se mantenga la calma, no se corra ni se salga a la calle. e) Terminado el movimiento sísmico verifique y evalúe daños en compañía del Coordinador General y Grupos de Apoyo. f) Al comprobar indicios de incendio o presencia de gas, no ingrese a las dependencias, instruya para que no se utilice fuego (fósforos, encendedores, etc.), interrumpa el suministro del gas, electricidad, y espere instrucciones del Coordinador general. g) Recuerde que sólo el/la Rector(a) del Colegio Gran Tapir, está facultado para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran). h) Una vez finalizada la Situación de Emergencia, junto con el Coordinador General evalúe las condiciones resultantes.

22



6.4 MONITOR DE APOYO. Al iniciarse un movimiento sísmico, proceda como sigue: a) Calme a los alumnos u otras personas que se encuentren en el lugar, aléjelos de los ventanales y lugares de almacenamiento en altura. b) Instruya para que los alumnos u otras personas se protejan debajo de escritorios, marcos de puertas y/o vigas estructurales de la instalación. c) Evalúe la intensidad del sismo por el movimiento de objetos, desplazamientos de muebles, roturas de ventanales y/o cortocircuitos. Al superarse la intensidad grado 5, se produce rotura de vidrios; desplazamientos y vuelcos de muebles, libros y objetos se caen de los estantes, etc. d) Cuando se ordene la evacuación, reúna a los alumnos u otras personas, verifique que todas las personas que se encuentran en el área, incluyendo visitas e inicie la salida a la “Zona de Seguridad” po r la ruta autorizada por el Coordinador de Piso o Área e) Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que sea necesario el uso de escaleras debe circular por costado derecho, mirar los peldaños y tomarse del pasamano. f) Terminado el movimiento sísmico verifique daños en compañía de los encargados de la Emergencia. Si se comprueba indicios de incendio no permita el reingreso a las dependencias interrumpa el suministro del gas, electricidad, y espere instrucciones. g) Recuerde que sólo el Rector del establecimiento educacional, está facultada para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran).

23



6.5 TODAS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO. Al iniciarse un movimiento sísmico, proceda como sigue: a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar. b) Aléjese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura. c) Protéjase debajo de escritorios, marcos de puertas y/o costado de las vigas estructurales de la instalación. d) Aténgase a las instrucciones del Monitor de Apoyo. e) Solo cuando el Monitor de Apoyo ordene la evacuación del establecimiento, abandone la instalación por la ruta de evacuación autorizada. f) No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. En el caso que sea necesario el uso de escaleras, siempre debe circular por costado derecho, mire los peldaños y tómese del pasamano. Evite el uso de fósforos, encendedores g) No reingrese al establecimiento hasta que el Monitor de Apoyo lo ordene. h) Recuerde que sólo el Rector del establecimiento educacional, está facultado para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran).

24



7. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS. a) Ante el conocimiento de una fuga de gas, se ordenará la evacuación inmediata del recinto. b) Se solicitará la concurrencia de Bomberos, Carabineros y la empresa proveedora de gas (en caso de ser éste suministrado por cañerías o estanque estacionario). c) Dispondrá el corte inmediato del suministro eléctrico. d) Ordenará el reingreso al establecimiento sólo cuando Bomberos y/o la empresa proveedora señale que la fuga fue controlada.

7.1 COORDINADOR DE PISO O ÁREA. a) En caso de tener conocimiento de una fuga de gas, dará aviso inmediato al Coordinador General. b) Dispondrá que se abran ventanas para realizar una ventilación natural del recinto. c) Verificará que los alumnos u otras personas que en el establecimiento se encuentren, no utilicen teléfonos celulares ni aparatos electrónicos. d) Se dirigirá a la Zona de Seguridad Exterior y se informará con los Grupos de Apoyo el estado de las personas y si se encuentran todos en el lugar. 25

25



7.2 MONITOR DE APOYO. a) Al tener conocimiento de una fuga de gas, dará aviso inmediato al Coordinador General. b) Abra ventanas a fin de ventilar naturalmente el recinto. c) Conducirá a los alumnos u otras personas que se encuentren en el establecimiento se encuentren a la Zona de Seguridad Exterior, verificando que no hagan uso de teléfonos celulares u otros aparatos electrónicos. d) En la Zona de Seguridad procederá a verificar que todos los alumnos u otras personas que estén en el establecimiento, se encuentren en el lugar y su estado de salud. e) Informará al Coordinador de Piso o Área correspondiente del estado de las personas o alumnos de su piso.

26



7.3 TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO. Al tener conocimiento de una fuga de gas, proceda como sigue: a) Abra ventanas a modo de realizar una ventilación natural del recinto. b) No utilice teléfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrónico. c) No enchufe ni desenchufe ningún aparato eléctrico. d) En caso que se le indique, diríjase a la Zona de Seguridad que corresponda.

RECOMENDACIONES GENERALES: Inducir a la concurrencia y al alumnado a MANTENER LA CALMA. El tránsito por las vías de escape se efectuará a paso normal, caminando por la derecha de los pasillos, sin correr ni empujar, guardando el mayor silencio posible. No se rescatarán o transportarán objetos cuyo volumen pueda dificultar o demorar la evacuación. Cada persona de la deberá conocer sus funciones según el rol de acción establecido de manera precisa, para favorecer el operativo. Las vías de escape deberán permanecer en todo momento libre de obstáculos que impidan el rápido y seguro desplazamiento del alumnado y docentes . Dichas vías deberán estar correctamente señalizadas e iluminadas. Antes de cada evento o reuniones que utilicen los espacios donde existan puertas de emergencia, deberá verificarse que las mismas no se encuentren cerradas y sus mecanismos funcionen adecuadamente, debiendo permanecer las puertas de ingreso principales, permanentemente en posición de abiertas. El presente plan deberá ser reconsiderado en caso de que se alteren algunas de las premisas vigentes al presente y revisado anualmente. El mismo deberá ser difundido y ejercitado por los integrantes del establecimiento estable, especialmente si se produjera recambio de personal.

27



8. REGISTRO CONTROL DE DOCUMENTO.

Documento

Copia

Versión

28

Modificación



9. Formato de evaluación de plan de emergencia. Empresa o faena : (donde se realiza la emergencia o simulacro) Tipo de accidente : (marque con una X )

Simulacro

Emergencia

Identificación : (tipo de emergencia o simulacro) Fecha : ( de la emergencia o simulacro) Hora de inicio : (de la emergencia o simulacro) Hora de termino : (de la emergencia o simulacro) Descripción general de la emergencia o simulacro: Quien activo la alarma : (nombre de la persona) Quien ordenó la evacuación : (nombre de la persona) Comportamiento de las personas : (como actuaron durante la emergencia o simulacro) Debilidades detectadas : (que se encontraron durante la emergencia o simulacro) Medidas de mejora ( en caso de detectar debilidades) : Actividad :

Responsables :

29

Plazo

Plan de Emergencia

Recommend Documents