Plan de Juegos Florales 2019

PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE JUEGOS FLORALES 2019 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 DREA 1.2 UGEL 1.3 I.E. 1.4 COMITÉ 1.5 DURACIÓN 1.6 RESPONSABLE RESPONSABLE

II.

: Apurímac : Chincheros : “Rosa de América”

: JUEGOS FLORALES ESCOLARES : Marzo a diciembre del 2018 : Nehemías Nehemías Ojeda Ramírez

FUNDAMENTACIÓN:

Los Juegos Florales Escolares son las actividades artísticas, más importantes del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas. El Ministerio de Educación considera, que el arte es una vía de conocimiento y conexión privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares están articulados con los fines de la educación, orientados a formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, religiosa, física y espiritual; propiciando la construcción construc ción de una sociedad inclusiva profundamente profundament e intercultural, intercult ural, respetuosa respetuos a del bilingüismo, de calidad y con equidad de género, que cultiva los valores democráticos democrátic os y cívicos, promueve la convivencia armoniosa entre todas las sangres y propicia la unidad regional y nacional en la diversidad, aspectos que configuran la identidad peruana. Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y celebrante. Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar el arte peruano, con esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares curriculares afines afines y usando el tiempo libre para su práctica.

III.

BASE LEGAL: 3.1 Constitución Política del Perú. 3.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación. 3.3 D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación y sus modificatorias. modificatorias. 3.4 R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como actividad educativa de la Educación Básica Regular. 3.5 R.M. Nº 0556-2014-ED, aprobación de la “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico – Productiva”.

IV.

OBJETIVOS GENERALES: GENERALES:

Promover entre la Comunidad Educativa, el desarrollo de las diversas manifestaciones artísticas; como las artes escénicas, artes visuales y artes literales; promocionando y preservando nuestra identidad, reconociendo que somos un país

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pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y respeto entre los participantes.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5.1 5.2

5.3

5.4 5.5

5.6 5.7

VI.

Promover el desarrollo desarrollo de la sensibilidad sensibilidad y la expresión expresión artística artística y literaria. Propiciar el respeto y amor a la naturaleza, poniendo en relieve las tradiciones tradicione s que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por los animales, el respeto por los bosques, la protección de los ecosistemas vivientes de cada localidad y región, los ritos relacionales antiguos, la valoración de la dimensión espiritual de la naturaleza en sus componentes biológicos y físicos, su interacción con la cultura, la sociedad socie dad y la sicología, son relevados en todas las áreas. Fomentar y celebrar celebrar la interculturalidad interculturalidad entre los los estudiantes, estudiantes, que mediante mediante la participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan las diversas manifestaciones manifestaciones artístico-culturales, respetando la diversidad cultural, étnica y lingüística que le dan sustento. Estimular el bilingüismo en nuestros estudiantes, estudiantes , principalmente principalme nte en las áreas de canto tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento. Propiciar la equidad equidad y revaloración revaloración de género, tanto a nivel cuantitativo cuantitativo como a nivel cualitativo, reformulando aquellos aspectos de las tradiciones locales en que la mujer, su roles e interacción con el varón, la muestran denigrando su ser o reproduciendo reproduciendo violencia u otras formas f ormas perpetradas contra ellas. Cultivar los valores valores democráticos, democráticos, cívicos, la convivencia convivencia pacífica, el amor a la paz, propiciando la integración entre los participantes, fortaleciendo la identidad y la conciencia histórica del Perú, nación milenaria. Aplicar las Tecnologías de Información Informació n y Comunicación en el desarrollo del Área digital: digital: robótica, habilida habilidades des de búsqueda búsqueda de información y animaciones animaciones con Scracht, demostrando el manejo de las herramientas del software educativo.

MATRIZ DE LA CARACTERIZACIÓN CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA: PROBLEMÁTICA: PROBLEMÁTICA PROBLEMÁTICA

CAUSA

Timidez de los estudiantes Escaso para desenvolverse en desarrollo de las público, utilizando su competencias de expresión corporal y poder expresión oral y participar en distintos comprensión oral, eventos artísticos, como los las cuales son juegos florales. florales. muy importantes desarrollar, para poder participar en actividades artísticas como los Juegos Florales.

EFECTO

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN -Timidez para Insertar en las expresar sus programaciones ideas, curriculares de las sentimientos y asignaturas de opiniones. Arte y -Falta de Comunicación, espontaneidad espontaneidad y actividades naturalidad en relacionadas a: sus expresiones expresiones Artes escénicas: corporales. teatro, declamación -Limitada fluidez y danza tradicional t radicional.. en sus Artes musicales: musicales: expresiones instrumental y



Escasa creatividad en sus producciones literarias y plásticas.

Inadecuado uso del tiempo libre.

Inadecuado uso de la internet.

expresión y comprensión oral. -Los estudiantes -Se sienten - Todo logro piensan que frustrados alcanzado por el tienen que crear cuando sus estudiante debe ser una obra u poesía creaciones no valorado por el que tenga una son valoradas docente, ya que gran por sus para lograr la trascendencia. profesores. perfección artística -Poca -Limitada se requiere de participación en representación tiempo, paciencia y concursos de su mundo el amor hacia él. relacionados relacionados al real e imaginario arte literario y a través de la plástico. pintura, arte literario y plástico. -Falta de -Indisciplina. -Indisciplina. -Canalizar el uso orientación para del tiempo libre en el uso del tiempo el desarrollo de libre. Áreas Artísticas de Juegos Florales. -Desconocimiento -Ingreso a -Participar en de la aplicación páginas de concursos de la de software internet que no aplicación de las educativos en el son educativas, TIC en ambos proceso influenciando niveles. Área enseñanzanegativamente digital: habilidades aprendizaje de las en su de búsqueda y artes. comportamiento. organización de la información, historietas interactivas con lenguaje de programación, robótica, creación de videos con Movie Maker, blog.



VII. Nº

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS NIVEL SECUNDARIA: ACTIVIDADES ACTIVID ADES

RESPONSABLES M

M x

CRONOGRAMA J J A S O x x x

01

Cuento, poesía Pintura, grafiti.

Comité y Tutores.

A x

02

Canto y Declamación. Danza tradicional y HipHop.

Comité y Tutores.

x

x

x

x

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x

x

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x

Teatro, artesanía, escultura.

Comité y Tutores

x

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03 04 05 06 07

08

09

Habilidades de búsqueda de información. Scratch, Movie Maker (creación de videos) Concurso de juegos florales por el aniversario de la I.E. Ejecución del Concurso Interno de los Juegos Florales Martírianos Coordinación para la participación de finalistas en Concursos Externos de Juegos Florales.

Comité y Tutores

Comité y Tutores

N

D

Comité y Tutores

Comité y tutores

x

x Comité x

x

Informe final 10 VIII.

CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS FLORALES ÁREAS DE LOS JUEGOS JUEGOS FECHA DEL BIMESTRE CICLOS UNIDADES FLORALES CONCURSO PINTURA (Actividad pintar) DECLAMACIÓN I BIMESTRE III; IV; V 1º MARZO 





CUENTO, con uso de las herramientas de Microsoft Word 2010. SCRATCH CANTO MODERNO O TRADICIONAL T RADICIONAL DANZA TRADICIONAL



III-2º; IV; V

2º

ABRIL

 

II BIMESTRE

IIII; IV; V

3º

III; IV; V

4º





POESÍA

TEATRO CREACIÓN DE VIDEOS (Movie Maker)

MAYO JUNIO-JULIO

 

IV; V

5º

IV; V

6º

IIII; IV; V

7º



IIII-1º

8º



III BIMESTRE



IV BIMESTRE

CREACIÓN DE VIDEOS ( Movie Maker)

ROBÓTICA CUENTO y POESÍA

AGOSTOSETIEMBRE

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

IX. RECURSOS: 5.1. Potencial Humano: *Internos: Docentes del Comité, profesores tutores de cada sección y estudiantes del nivel primario y secundaria. secundaria. *Externos: Especialistas del tema a tratar (cuando se crea conveniente de acuerdo a la necesidad que se presente). 5.2 Materiales: Materiales que se requiera por cada área de participación, etc. 5.3 Económico: Apoyo de APAFA, INGRESOS INGRESOS PROPIOS para para pasajes y almuerzo almuerzo de los los estudiantes que nos representen a nivel de UGEL. X. EVALUACIÓN: Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir corrigiendo algunas dificultades que se puedan presentar en la ejecución de cada una de ellas. Callapayocc, diciembre del 2017.

Plan de Juegos Florales 2019

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