Duración: Horas 20 Módulo de Formación: Prospectiva Unidad de Aprendizaje: Conceptos Generales y métodos para el estudio de la prospectiva Duración: Horas 20 Resultado de Aprendizaje: Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas utilizados para su estudio y aplicación. Modalidad de Formación: Presencial. Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evalu Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación: ación: Identificar los principales conceptos con respecto a la prospectiva y los métodos mas utilizados para su estudio y aplicación. Duración: horas 20
CRI CRITERI TERIOS OS DE DE EVALUACIÓN Identifica los diferentes futuros. •
TÉCNICAS E EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN TÉCNICA: DE CONOCIMIENTO:
Conceptos generales Respue uest stas as a Métodos de estudio del futuro Reconoce la Resp preguntas sobre: impo im port rtan anc c ia de la Análisis estructural pros prospe pect ctiv iva a en el Al ábaco regnier Existe el futuro? ámbito empresarial. Método de escenarios Cual Cuales es son son los los . futuros SABER–HACER: Principales? I d e n t i f i c a l o s Conoce ocer los diferentes ntes principales principales métodos métodos Método Métodos s para para el conceptos a cerca del futuro. estudiar la estudio del futuro Iden Identi tifi fica carr los los dife difere rent ntes es para prospectiva. Prospectiva métodos para el estudio de la como necesidad. prospectiva. Desarrolla ejemplos aplicando los diferentes métodos. • •
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Formulación de preguntas
INSTRUMENTOS :
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Cuestionarios
TÉCNICA: Observación sistemática.
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INSTRUCTOR: Ilustra a los estudiantes a través de actividades lúdicas sobre aspectos, característicos y factores para interpretar la prospectiva. Propone consultar y ampliar el tema. •
Diseña guías de aprendizaje para el desarrollo de los procesos de formación. •
SER: Objetivo en sus apreciaciones y en el cumplimiento de los compromisos relacionados con el desempeño de sus funciones.
: Lista Verificación.
Propone a los estudiantes actividades de consulta y estudio relacionadas con los temas, motivo de aprendizaje. •
de
Promueve el proceso de enseñanza aprendizaje para los diferentes temas a través de mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, redes semánticas u otras estrategias de aprendizaje, según el caso. •
Dirige procesos de socialización de los temas consultados a través de actividades lúdicas como socio dramas u otras; aclara inquietudes y hace los aportes pertinentes. •
Presenta casos para estudio, análisis y solución de problemas. •
ALUMNO: Participa de la actividad lúdica orientada por el docente sobre aspectos, a través de actividades lúdicas sobre aspectos, característicos y factores que influyen en la economía y los sectores económicos. Propone consultar y ampliar el tema Resuelve las guías de aprendizaje propuestas por el docente para el estudio de los diferentes temas. Realiza procesos de consulta y estudio sobre los temas, motivo de aprendizaje. Elabora mapas conceptuales, cuadros sinópticos, mapas mentales, redes semánticas, u otras estrategias de aprendizaje, durante el desarrollo de los diferentes temas. Realiza estudio y análisis de casos en •
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pequeños grupos de trabajo. Desarrolla las guías de aprendizaje con la asesoría del docente, para el estudio de los diferentes temas. Participa en las actividades lúdicas, orientadas por el docente, •
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE, RECURSOS Y MEDIOS DIDACTICOS
