Unidad 1 Animales al extremo Estándar
Contenidos
B1a1 Describen las características, clasificación, funciones específicas, utilidades y formas de reproducción de las plantas.
Las plantas
Fotosíntesis
Comprensión de la importancia de las funciones de los órganos de la planta
Procedimientos y actividades
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3 períodos
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B1a1 Describen las características, características, clasificación, funciones específicas, utilidades y formas de reproducción de las plantas.
#eproducción de las plantas
#eproducción se&ual
#eproducción ase&ual
'olini!ación
(aloración (aloración de la importancia de la reproducción de las plantas como forma natural de conservación de las especies
B1a1 Describen las características, clasificación, funciones específicas, utilidades y formas de reproducción de las plantas.
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Clasificación de las plantas
(aloración (aloración de la importancia de la clasificación de las plantas
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4 períodos
B1a1 Describen las características, características, Cont Conten enid ido) o)
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4 períodos
C) Compe Compete tenc ncia iass
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Utilidad de las plantas
#econocimiento de la importancia de la
Conceptual
-ctitudinal
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Expectativa de logros
Descripción previa de las partes de la planta ue los alumnos y las alumnas cono!can Descripción del proceso de fotosíntesis por medio de un dibu"o #eali!ación de un dibu"o y descripción de las partes de una planta #eali!ación de actividad en la ue las y los estudiantes lleven una planta peue$a a la clase y describan sus partes Descripción de los órganos masculino y femenino de la flor Descripción del proceso de polini!ación Descripción del proceso de fecundación de las plantas Descripción de los tipos de reproducción ase&ual de las plantas #eali!ación de e&perimento sobre la reproducción ase&ual) papa, cebolla, palillos de dientes, vasos y agua Clasificación de las plantas ue ll evaron de acuerdo con sus características Clasificación de las plantas seg*n la forma en ue se reproducen +laboración de un esuema, a nivel de grupo, de la clasificación de las plantas seg*n la forma en ue se reproducen
Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
Descripción de los beneficios ue el ser umano obtiene de las plantas
Describen las funciones de nutrición y reproducción de
Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
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clasificación, funciones específicas, utilidades y formas de reproducción de las plantas.
utilidad de las plantas para el ser umano
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Descripción de las plantas te&tiles, alimenticias, medicinales y ornamentales en su comunidad 2nvestigación sobre otros usos de las plantas
plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
Descripción de la clasificación de los animales seg*n su forma de alimentación Descripción del comportamiento de los animales para obtener alimento y para reproducirse #eali!ación de investigación sobre otros tipos de comportamiento de los animales
Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
Diferenciación de las etapas de la reproducción se&ual Diferenciación de las c4lulas se&uales masculina y femenina 5espermato!oides y óvulos6 Descripción y diferenciación de los tipos de fecundación Descripción del proceso de desarrollo embrionario o gestación +laboración de un "uego de memoria sobre especies animales en las ue incluyan el maco y la embra respectivos 2nvestigación sobre el período de gestación de varios animales Descripción y diferenciación de las formas en ue nacen los animales) ovíparos, vivíparos y ovovivíparos Descripción y diferenciación de las crías altriciales y las precoces Descripción de la fragmentación como tipo de reproducción ase&ual en la estrella de mar #eali!ación de un collage sobre la clasificación de los animales seg*n la forma en ue nacen
Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
3 períodos
B1a3 Clasifican los animales de acuerdo con sus características, utilidad y funciones b%sicas.
Los animales
ipos de boca de los animales
Comportamiento animal
Comprensión de la importancia del comportamiento animal para obtener alimento y para reproducirse
#eproducción se&ual en los animales
Dimorfismo se&ual
Fecundación
Desarrollo embrionario
(aloración de la importancia de la reproducción se&ual de los animales como forma natural de conservación de las especies y su diversidad
3 períodos
B1a3 Clasifican los animales de acuerdo con sus características, utilidad y funciones b%sicas.
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4 períodos
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B1a3 Clasifican los animales de acuerdo con sus características, utilidad y funciones b%sicas. 3 períodos
C) Competencias
Contenido)
7tros tipos de reproducción en los animales
#eproducción ase&ual
Fragmentación
Clasificación de los animales seg*n la forma en ue nacen
(aloración de la importancia de la reproducción ase&ual de los animales como forma natural de conservación de
Conceptual
-ctitudinal
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Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
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B1a3 Clasifican los animales de acuerdo con sus características, utilidad y funciones b%sicas.
las especies Clasificación de los animales (aloración de la importancia de la clasificación de los animales
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4 períodos
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B1a3 Clasifican los animales de acuerdo con sus características, utilidad y funciones b%sicas.
La metamorfosis
#econocimiento de la importancia de la metamorfosis en el ciclo de vida de los animales ue la desarrollan
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3 períodos ~
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#eali!ación de "uego de mímica como actividad introductoria Descripción y diferenciación de los animales seg*n el tipo de locomoción B*sueda en el diccionario del significado de las palabras hidrodinámico y aerodinámico Descripción y diferenciación de los animales seg*n el n*mero de patas o e&tremidades Descripción de la definición de l a palabra metamorfosis, seg*n el concepto de los y las estudiantes Descripción y diferenciación de las etapas de l a metamorfosis #edacción de una istorieta de la metamorfosis de una mariposa #eali!ación de un e&perimento sobre la metamorfosis de la mosca de la fruta. 8ateriales) frasco de vidrio, peda!o de pi$a y algodón #eali!ación de e&perimento relacionado con la germinación de las plantas
Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
Describen las funciones de nutrición y reproducción de plantas y animales, relacion%ndolas con el comportamiento y la supervivencia de individuo y especie.
Autoevaluación 1
Unidad 3 Uso, uso y vuelvo a usar Estándar
C) Competencias
Contenido)
Contenidos
Conceptual
-ctitudinal
Procedimientos y actividades
Expectativa de logros
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B1a9 2dentifican las principales relaciones y características entre los seres vivos de una misma y diferente especie. 4 períodos
Biodiversidad
0iveles de organi!ación ecológica) especie, población y comunidad
0iveles tróficos
(aloración de la importancia de la biodiversidad de :onduras y de toda la ierra
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B1a; #econocen las características de un ecosistema identificando estrategias de conservación para evitar su alteración. B1b1 #egistran e interpretan la información obtenida en pr%cticas de laboratorio.
+cosistemas
Factores bióticos y abióticos de un ecosistema
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+cosistema terrestre
+cosistema acu%tico
#econocimiento de la importancia de los ecosistemas de la ierra #econocimiento de la importancia de la interacción entre los seres vivos y su ambiente para mantener el euilibrio de los ecosistemas
4 períodos
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B1a; #econocen las características de un ecosistema identificando estrategias de conservación para evitar su alteración.
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3 períodos ~
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B;d3 C) Competencias
Contenido)
Ciclos naturales
Conceptual
-ctitudinal
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Descripción y diferenciación de los niveles de organi!ación ecológica) especie, población y comunidad Descripción y diferenciación de los niveles tróficos) productores y consumidores 2dentificación de los consumidores primarios, secundarios y terciarios y los descomponedores #edacción de una istorieta sobre la relación energ4tica 5niveles tróficos6 de los organismos de una comunidad natural Descripción y diferenciación de los factores bióticos y abióticos de un ecosistema Diferenciación de los ecosistemas terrestres y acu%ticos Descripción de los factores ambientales ue determinan los tipos de ecosistemas Descripción y diferenciación de las adaptaciones ue tienen las plantas y los animales ue abitan en distintos tipos de ecosistemas #eali!ación de investigación sobre los tipos de ecosistemas ue posee :onduras +laboración de un modelo de la ve"iga natatoria de los peces. 8ateriales) ve"iga, piedras peue$as, pa"illa larga, cordel, ba$o peue$o y agua Descripción de las funciones de un %rea protegida 2dentificación de las causas del deterioro ambiental de alg*n lugar determinado y de la e&tinción de sus especies 2dentificación de las categorías de las %reas protegidas del país #eali!ación de investigación sobre el %rea protegida m%s cercana del lugar donde viven las y los escolares +laboración de un %lbum con ilustraciones de especies de flora y fauna ue se encuentren en peligro de e&tinción Descripción, diferenciación e identificación de las
Describen las distintas relaciones entre seres vivos de la misma y de distintas especies, basadas en las necesidades nutricionales, reproductivas y espaciales. 2ntegran los seres vivos y sus relaciones dentro una unidad en euilibrio denominada ecosistema. Describen las distintas relaciones entre seres vivos de la misma y de distintas especies, basadas en las necesidades nutricionales, reproductivas y espaciales. 2ntegran los seres vivos y sus relaciones dentro una unidad en euilibrio denominada ecosistema.
Construyen los ciclos de varios elementos naturales relacionados con la vida y establecen las bases de un euilibrio din%mico en la naturale!a, donde participan el ser umano y el resto de los seres vivos y los recursos renovables y no renovables utili!ados por ambos.
Construyen los ciclos de varios /-02LL-0-
#econocen las características de los ciclos naturales en el desarrollo de la vida en el planeta ierra.
Ciclo del agua
Ciclo del carbono
#econocimiento de la importancia del euilibrio din%mico de los ciclos naturales en los ecosistemas de la ierra
4 períodos
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B;d3 #econocen las características de los ciclos naturales en el desarrollo de la vida en el planeta ierra. 3 períodos
7tros ciclos naturales
Ciclo del o&ígeno
Ciclo del nitrógeno
Ciclo de la energía
#econocimiento de la importancia del euilibrio din%mico de los ciclos naturales en los ecosistemas de la ierra
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B1a9 2dentifican las principales relaciones y características entre los seres vivos de una misma y diferente especie. 3 períodos
#ecursos naturales
#ecursos renovables
#ecursos no renovables
#econocimiento de la importancia del uso sostenible de los recursos ue el ser umano obtiene de la naturale!a
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C) Competencias
Contenido)
Conceptual
-ctitudinal
etapas del ciclo del agua #eali!ación de e&perimento sobre el ciclo del agua. 8ateriales) recipiente de vidrio con tapadera, recipiente peue$o con agua, una planta peue$a, piedras peue$as, arena y tierra Descripción y diferenciación de las etapas del ciclo del carbono 2nvestigación sobre actividades umanas ue intervienen o afecten el ciclo del carbono y los per"uicios ue provocan en el clima del planeta Descripción y diferenciación de las etapas del ciclo del o&ígeno 2dentificación de los seres vivos ue i ntervienen en el ciclo del o&ígeno Descripción y diferenciación de las etapas del ciclo del nitrógeno Descripción del ciclo de la energía 2nvestigación sobre el efecto invernadero y su relación con los ciclos naturales vistos en clase #eali!ación de un cuadro comparativo de los ciclos naturales vistos en clase Descripción y diferenciación de los recursos naturales renovables y no renovables +laboración de e&perimento sobre la cantidad de basura ue se genera en un día en la clase. 8ateriales) recipientes pl%sticos, bolsas pl%sticas, pesa, bolígrafos y cinta adesiva #eali!ación de e&perimento relacionado con recicla"e de papel 7rgani!ación de t4cnica de lectura y resolución de actividades de la revista de ciencia, tecnología y sociedad
elementos naturales relacionados con la vida y establecen las bases de un euilibrio din%mico en la naturale!a, donde participan el ser umano y el resto de los seres vivos y los recursos renovables y no renovables utili!ados por ambos.
Construyen los ciclos de varios elementos naturales relacionados con la vida y establecen las bases de un euilibrio din%mico en la naturale!a, donde participan el ser umano y el resto de los seres vivos y los recursos renovables y no renovables utili!ados por ambos.
Construyen los ciclos de varios elementos naturales relacionados con la vida y establecen las bases de un euilibrio din%mico en la naturale!a, donde participan el ser umano y el resto de los seres vivos y los recursos renovables y no renovables utili!ados por ambos.
Autoevaluación 2
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Unidad 9 Primeros auxilios Estándar
Contenidos
B1a= #econocen los tipos de c4lulas, sus partes, organi!ación y funcionamiento. 3 períodos
B1a= #econocen los tipos de c4lulas, sus partes, organi!ación y funcionamiento.
Funciones vitales del cuerpo
0utrición
#elación
#eproducción
7rgani!ación celular
#econocimiento de la importancia de las funciones del cuerpo umano y de la organi!ación celular
Procedimientos y actividades
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La c4lula
'artes principales de la c4lula
#econocimiento de la importancia de la estructura y de las funciones de la c4lula
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3 períodos
B3a1 #econocen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas óseo, muscular, locomotor y nervioso del cuerpo umano.
/istema nervioso
+structuras del sistema nervioso
#econocimiento de la importancia de las funciones del sistema nervioso, como sistema de coordinación del funcionamiento del cuerpo umano
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3 períodos ~
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C) Competencias
Contenido)
Conceptual
-ctitudinal
Descripción y diferenciación de las funciones vitales del cuerpo) nutrición, relación y reproducción #eali!ación de resumen de diferentes e"emplos de la función de relación Descripción y diferenciación de los niveles de organi!ación celular -plicación de t4cnica de lectura #eali!ación de un esuema o dibu"o de alg*n animal en el ue e&pliuen los niveles de organi!ación celular +&plicación de la istoria del descubrimiento de la c4lula Descripción de los diferentes tipos de c4lula , estructura y funciones de cada estructura celular #eali!ación de investigación sobre otros tipos de c4lula y sus funciones #eali!ación de preguntas previas al tema para conocer los conocimientos ue los y las escolares tienen al respecto Descripción y diferenciación de las estructuras del sistema nervioso +nfati!ación de los cinco sentidos como órganos importantes ue intervienen en el funcionamiento del sistema nervioso Descripción del proceso de estímulo>respuesta #eali!ación de dibu"os de e"emplos de acto refle"o
Expectativa de logros
+ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y de cada uno de los sistemas. #elacionan el funcionamiento de cada sistema con las necesidades de las c4lulas del cuerpo umano, de cuya actividad depende la vida de todo el organismo. #elacionan el funcionamiento de cada sistema con las necesidades de las c4lulas del cuerpo umano, de cuya actividad depende la vida de todo el organismo. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.
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B3a1 #econocen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas óseo, muscular, locomotor y nervioso del cuerpo umano.
Los sentidos y sus órganos
Cuidado de los órganos de los sentidos
(aloración de la importancia de las funciones de los cinco sentidos y sus órganos #econocimiento de la importancia del cuidado de los órganos de los sentidos para un funcionamiento óptimo
3 períodos
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B3a1 #econocen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas óseo, muscular, locomotor y nervioso del cuerpo umano.
:uesos y m*sculos
Formación y crecimiento de los uesos
'rincipales m*sculos del cuerpo
#econocimiento de la importancia de las funciones de los uesos y los m*sculos
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3 períodos ~
B3a1 #econocen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas óseo, muscular, locomotor y nervioso del cuerpo umano. 3 períodos
/istema locomotor
8ovimiento de los m*sculos) contracción y rela"ación
-rticulaciones
Cuidados del sistema locomotor
#econocimiento de la importancia del sistema locomotor para el movimiento y reali!ación de actividades físicas
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B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.
/istema digestivo
+structura del sistema digestivo
?l%ndulas ane&as del sistema digestivo
'roceso de digestión
#econocimiento de la importancia del Contenido) Conceptual -ctitudinal
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#eali!ación del "uego +l rey est% ciego para introducir el tema Descripción y diferenciación de las funciones de l os sentidos y sus órganos +laboración de acróstico de la palabra sentidos +laboración de afices en los ue promocionen los cuidados de los órganos de los sentidos +laboración de e&perimentos sobre los refle"os. 8ateriales) martillo de cabe!a de ule, silla alta, libreta de apuntes y l%pi! grafito Descripción y diferenciación de los uesos del tóra& Descripción del proceso de formación y crecimiento de los uesos Descripción de las funciones principales de los m*sculos Diferenciación de los diferentes tipos de m*sculos y de sus movimientos 5voluntario o involuntario6 #eali!ación de e"ercicios físicos de los movimientos de los m*sculos Descripción de las funciones del sistema locomotor Diferenciación de los movimientos musculares) contracción y rela"ación Descripción e identificación de los ti pos de articulaciones -plicación de los cuidados del sistema locomotor +laboración de una rutina de e"ercicios f ísicos para reali!ar en clase #eali!ación de e&perimento sobre la importancia de los uesos. 8ateriales) ueso de pollo, vaso, vinagre, pin!as 7rgani!ación de t4cnica de lectura ue describa las funciones de la digestión Descripción y diferenciación de las funciones de l as estructuras del sistema digestivo Descripción de las funciones de las gl%ndulas ane&as
+ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.
Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.
Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.
C) Competencias
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sistema digestivo para la obtención de nutrientes ue el cuerpo necesita para su funcionamiento óptimo
3 períodos
B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.
Formas de digestión
Flora intestinal
Los dientes
ipos de dientes
(aloración de la importancia de los tipos de digestión de alimentos (aloración de la importancia de las funciones de las pie!as dentales en la digestión de los alimentos /istema respiratorio
@rganos del sistema respiratorio
(aloración de la importancia del sistema respiratorio como sistema responsable de la captación de o&ígeno al cuerpo
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3 períodos
B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.
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3 períodos ~
B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.
/istema circulatorio
@rganos del sistema circulatorio
La sangre
Componentes de la sangre
La coagulación
(aloración de la importancia del sistema circulatorio como sistema encargado del transporte de sustancias 5o&ígeno, nutrientes, desecos6 a todo el cuerpo
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3 períodos
B3a3 Describen las características, C) Competencias Contenido)
Circulación y respiración
Conceptual
-ctitudinal
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del sistema digestivo Descripción del proceso de digestión #eali!ación de e&perimento sobre la digestión del estómago. 8ateriales) bolsas pl%sticas, espumilla, agua y ule Descripción y diferenciación de las formas de digestión Descripción de la función de la flora intestinal 2dentificación de los tipos de dientes y descripción de la función de cada uno de ellos +laboración de maueta sobre los tipos de dientes y su posición en la boca +laboración de e&perimento acerca del proceso de deglución. 8ateriales) piedras peue$as, pa"illa y vaselina Descripción de las funciones de los órganos del sistema respiratorio Diferenciación e identificación de las vías respiratorias superiores e inferiores +&plicación de la importancia de por u4 la respiración es un acto involuntario ue reali!a el cuerpo 2nvestigación acerca de la importancia de respirar por medio de la nari! y por u4 no se recomienda acerlo por la boca #eali!ación de actividad inicial) escucar los l atidos del cora!ón de una compa$era o un compa$ero a partir de un tubo eco con cartulina Descripción de las funciones de los órganos del sistema circulatorio Descripción de la función de la sangre 2dentificación de los componentes de la sangre Descripción del proceso de la coagulación sanguínea +laboración de ficas informativas acerca de los órganos del sistema circulatorio y sus funciones específicas Descripción y diferenciación de los tipos de circulación
Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.
Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.
Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.
+ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud /-02LL-0-
funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.
ipos de circulación
'roceso de circulación sanguínea
(aloración de la importancia del proceso de circulación sanguínea para el transporte de sustancias, como el o&ígeno, a todo el cuerpo
3 períodos
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B3a9 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas e&cretor, inmunológico y reproductor del cuerpo umano. B3d1 #egistran e interpretan la información obtenida en pr%cticas de laboratorio.
La e&creción
/istema urinario
Formas de e&creción
La orina
'roceso de formación de la orina
(aloración de la importancia de los sistemas de e&creción como sistemas encargados de eliminar los desecos del cuerpo umano
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3 períodos ~
C) Competencias
Contenido)
Conceptual
-ctitudinal
Descripción del proceso de circulación 2dentificación de los tipos de movimientos del cora!ón) sístole y di%stole #eali!ación de istorieta acerca del proceso de circulación +laboración de esuema en el ue diferencien los tipos de circulación sanguínea +&posición de esuemas a nivel de clase Descripción de la función del sistema urinario Descripción y diferenciación de las funciones de l os órganos del sistema urinario Descripción y diferenciación de otras formas de e&creción de desecos Descripción del proceso de formación de orina -plicación de t4cnica de uso del diccionario #eali!ación de dibu"o del sistema urinario en el ue describan y se$alen sus partes #eali!ación de e&perimento relacionado con el sistema respiratorio
depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Describen los sistemas del cuerpo umano anatómica y fisiológicamente, con 4nfasis en los componentes interrelación, sostenibilidad y salud.
Autoevaluación 3
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Unidad ; Recetas para una buena salud Estándar
Contenidos
B3c3 Describen los beneficios y la importancia de una nutrición adecuada y la pr%ctica de medidas de igiene.
3 períodos
0utrición
Procedimientos y actividades
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-limentación y desarrollo del ser umano #econocimiento de la importancia de la nutrición como proceso ue garanti!a las funciones óptimas de los órganos y sistemas del cuerpo, la salud mental y física
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~
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~
B3c3 Describen los beneficios y la C) Competencias
Contenido)
Conservación de los alimentos
4cnicas industriales
Conceptual
-ctitudinal
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Clasificación de varios tipos de alimentos en saludables y no saludables Descripción y diferenciación de los conceptos nutrición, apetito y malnutrición 2dentificación de los tipos de alimentos ue se deben consumir de acuerdo con el desarrollo y crecimiento umano +laboración de propuestas para combatir la desnutrición en :onduras +laboración de men*s alimenticios nutricionales para personas de diferentes edades Comprensión del proceso de conservación de los alimentos
Expectativa de logros
Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro /-02LL-0-
importancia de una nutrición adecuada y la pr%ctica de medidas de igiene.
4cnicas caseras
(aloración de la importancia de las t4cnicas para conservar la calidad y el valor nutricional de los alimentos
3 períodos
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B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.
Cuidados del sistema digestivo
:igiene de la digestión
+nfermedades comunes del sistema digestivo
#econocimiento de la importancia de la igiene de los tipos de digestión #econocimiento de la importancia de los cuidados ue se deben seguir para evitar enfermedades del sistema digestivo
3 períodos
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B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio del cuerpo umano.
Cuidados del sistema respiratorio
+nfermedades comunes del sistema respiratorio
:igiene del sistema respiratorio
#econocimiento de la importancia de la igiene del sistema respiratorio
3 períodos
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B3a3 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y C) Competencias
Contenido)
Cuidados del sistema circulatorio
:igiene del sistema circulatorio
+nfermedades comunes del sistema circulatorio
Conceptual
-ctitudinal
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Descripción, diferenciación e identificación de las t4cnicas de conservación de los alimentos -n%lisis y comprensión del por u4 algunos alimentos necesitan ser empauetados o enlatados y otros no 2nvestigación de t4cnicas caseras de conservación de alimentos ue utilicen en sus casas o en su comunidad
-plicación de la t4cnica de cepillado correcto de los dientes Descripción de recomendaciones de pr%cticas y %bitos de igiene para la salud de la digestión Descripción y diferenciación de las enfermedades m%s comunes del sistema digestivo #eali!ación de investigación acerca de otras enfermedades del sistema digestivo #eali!ación de investigación 5encuestas6 de las enfermedades digestivas ue padecen los ondure$os +laboración de resumen acerca de las recomendaciones de igiene de la digestión Descripción y diferenciación de las enfermedades m%s comunes del sistema respiratorio Comprensión y aplicación de las recomendaciones de las pr%cticas y %bitos de igiene del sistema respiratorio 2nvestigación acerca de la bacteria Streptococcus pneumoniae y elaboración de un modelo eco con plasticina +laboración de una istorieta acerca de las recomendaciones para mantener una buena salud del sistema respiratorio -plicación de t4cnica de lectura y b*sueda de palabras en el diccionario Comprensión y aplicación de las recomendaciones de las pr%cticas y %bitos de igiene del sistema
organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas.
Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas. Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de /-02LL-0-
circulatorio del cuerpo umano.
3 períodos
#econocimiento de la importancia de la igiene del sistema circulatorio
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B3a9 Describen las características, funciones y cuidados de los órganos de los sistemas e&cretor, inmunológico y reproductor del cuerpo umano.
Cuidados del sistema e&cretor
:igiene del sistema e&cretor
+nfermedades m%s comunes del sistema e&cretor 5piel y sistema urinario6
#econocimiento de la importancia de la igiene del sistema e&cretor
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3 períodos ~
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circulatorio Descripción y diferenciación de las enfermedades m%s comunes del sistema circulatorio 2nvestigación acerca de la función de los electrocardiogramas +laboración de volantes o afices en los ue e&pliuen las recomendaciones igi4nicas para mantener una buena salud del sistema circulatorio Comprensión y aplicación de %bitos para mantener una buena salud del sistema e&cretor Descripción y diferenciación de las enfermedades m%s comunes del sistema e&cretor 2nvestigación acerca de la di%lisis) en u4 consiste, u4 personas la necesitan y u4 instituciones ondure$as la practican +laboración de e&perimento sobre los c%lculos renales. 8ateriales) embudos, vasos, filtros, paleta, sal y agua #eali!ación de e&perimento relacionado con el transporte de nutrientes 7rgani!ación de t4cnica de lectura y resolución de actividades de la revista de ciencia, tecnología y sociedad
nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas.
Desarrollan %bitos acordes con las necesidades de nuestro organismo y ue, por tanto, impulsan el buen funcionamiento del con"unto de nuestros sistemas. +ntienden el cuerpo umano como una unidad donde la salud depende del buen funcionamiento de todos y cada uno de los sistemas.
Autoevaluación 4
Unidad = Instituciones al estudio del planeta Estándar
Contenidos
B9b1 Describen las características de la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su C) Competencias
Contenido)
8ovimientos de la ierra) rotación y traslación Fases de la Luna
Conceptual
-ctitudinal
Procedimientos y actividades
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-plicación de t4cnica de lectura Descripción y diferenciación de los movimientos de rotación y de traslación de l a ierra
Expectativa de logros
Describen la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida. /-02LL-0-
relación con la vida.
3 períodos
#econocimiento de la importancia de los movimientos de la ierra para determinar la durabilidad del día, la noce y los a$os, y la diferencia de orarios entre países
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B9b1 Describen las características de la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida.
(ariaciones clim%ticas en el planeta
ipos de clima
#econocimiento de la importancia de la posición y los %ngulos de la ierra con respecto al /ol para determinar los tipos de clima en diferentes regiones
3 períodos
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B9b1 Describen las características de la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida.
Capas de la ierra
Capas internas y e&ternas de la ierra
#econocimiento de la importancia de las capas internas y e&ternas de la ierra para sostener las diferentes formas de vida en el planeta
3 períodos
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B3c9 2dentifican los riesgos, las medidas de prevención, instituciones ue prestan servicios de emergencia y la forma de actuar en caso de ue se produ!can accidentes y desastres.
Fenómenos y desastres naturales
Fenómenos naturales m%s comunes en :onduras
'lan de prevención y mitigación
#econocimiento de la importancia de las causas de los desastres naturales #econocimiento de la importancia de elaborar planes de prevención y mitigación de desastres naturales
3 períodos
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B9c1 C) Competencias
Contenido)
+l suelo
Conceptual
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-ctitudinal
Descripción, diferenciación y reconocimiento de las fases de la Luna 2nvestigación acerca de las celebraciones culturales de los solsticios de "unio y de diciembre Dramati!ación, en grupos, de los movimientos de la ierra y de la Luna #eali!ación de diferentes escenarios de los tipos de clima, para introducir a los y las estudiantes en el tema Descripción y diferenciación de los conceptos tiempo atmosférico y clima Descripción y reconocimiento de los tipos de clima ue posee la ierra 2nvestigación acerca del tipo de clima ue tienen los países de -m4rica ue sean de su inter4s Descripción y diferenciación de las capas internas ue conforman la ierra Descripción y diferenciación de las capas e&ternas ue conforman la ierra Descripción de las placas tectónicas Comprensión de la relación de las placas tectónicas con los movimientos sísmicos 2nvestigación acerca de los fósiles de la corte!a terrestre encontrados en :onduras Descripción y diferenciación de los conceptos de fenómenos naturales y desastres naturales 2dentificación de los fenómenos naturales m%s comunes en :onduras 2dentificación de las capas internas o e&ternas de la ierra ue intervienen en la formación de los fenómenos naturales Descripción y reconocimiento de la importancia de los planes de prevención y mitigación de desastres naturales 2nvestigación acerca de los fenómenos naturales ue an ocurrido en :onduras en los *ltimos a$os +laboración de un glosario ilustrativo de las palabras
Describen la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida.
Describen la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida.
Describen la estructura interna y e&terna del planeta ierra y su relación con la vida.
2dentifican diversas formas de /-02LL-0-
2dentifican las características de los diferentes tipos de suelo de la !ona.
ipos de suelo
+rosión
B9d1 #egistran e interpretan la información obtenida en pr%cticas de laboratorio.
arena, arcilla, limo y humus ~
-gentes ue causan la erosión ~
3 períodos
Control de la erosión
(aloración de la importancia del suelo como recurso natural indispensable para la vida del ser umano #econocimiento de la importancia del control de la erosión para evitar el desgaste de los suelos y favorecer su conservación
B9c1 2dentifican las características de los diferentes tipos de suelo de la !ona.
Formas de cultivo
Uso del suelo en :onduras
(aloración de la importancia del suelo como recurso natural indispensable para la vida del ser umano, principalmente para su cultivo #econocimiento de la importancia de los diferentes usos ue se le pueden dar al suelo
3 períodos
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erosión. Descripción, diferenciación e identificación de los -plican t4cnicas de diferentes tipos de suelo conservación de suelo. Descripción y diferenciación de los agentes naturales y artificiales ue causan la erosión Descripción de los m4todos agrícolas ue controlan la erosión +laboración de una istoria en la cual se aprecien los pasos de la degradación de los suelos +laboración de e&perimento acerca de la erosión. 8ateriales) regadera, recipientes, bande"as, pala peue$a, bolsas de tierra y tierra con grama 2dentifican diversas formas de Descripción de los pasos generales para cultivar la erosión. tierra Descripción y diferenciación de las diferentes formas de -plican t4cnicas de cultivo conservación de suelo. 2dentificación de los diferentes usos del suelo en :onduras +laboración de un mapa en el ue se ilustren los diferentes cultivos de :onduras #eali!ación de e&perimento relacionado con los organismos ue abitan el suelo Autoevaluación 5
Unidad A Los mayas y la astronomía Estándar
C) Competencias
Contenido)
Contenidos
Conceptual
-ctitudinal
Procedimientos y actividades
Expectativa de logros
/-02LL-0-
B9a1 Describen los astros ue conforman el universo, se$alando sus características.
Universo
+structuras del universo
#econocimiento de la importancia del estudio de las estructuras del universo y su relación con la cultura maya y las culturas de otros países (aloración de la importancia de los sat4lites naturales y artificiales
3 períodos
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B9a1 Describen los astros ue conforman el universo, se$alando sus características. B9d1 #egistran e interpretan la información obtenida en pr%cticas de laboratorio. 3 períodos
/istema /olar
'lanetas interiores y e&teriores del /istema /olar
Las gala&ias
#econocimiento de la importancia del /istema /olar y de sus planetas y su relación con la cultura maya y las culturas de otros países (aloración de la importancia de la ierra como planeta en el ue abitan seres vivientes
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B9a1 Describen los astros ue conforman el universo, se$alando sus características.
Las estrellas
Ciclo de vida de las estrellas
Las constelaciones
3 períodos
#econocimiento de la importancia de las estrellas y las constelaciones y su relación con los seres umanos y sus culturas
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B9a1 Describen los astros ue conforman el universo, C) Competencias
Contenido)
-stronomía y tecnología
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(aloración de la importancia de la ~
Conceptual
-ctitudinal
+laboración de material did%ctico de las estructuras del universo Descripción de las estructuras ue conforman el universo Diferenciación de los conceptos meteoro y meteorito +laboración de ficas informativas de las estructuras del universo #edacción de una istorieta de un astronauta ue via"a por el espacio describiendo las estructuras del universo +laboración de e&perimento acerca de los cr%teres lunares. 8ateriales) arina, cocolate en polvo, ca"a mediana, regla y mables Descripción de los planetas interiores del /istema /olar Diferenciación de los planetas e&teriores del /istema /olar +laboración, con material de deseco, de un rompecabe!as del /istema /olar Descripción y diferenciación de los diversos tipos de gala&ias +laboración de un afice en el ue describan, con ilustraciones, los diferentes tipos de gala&ias +laboración, en grupos, de un plan turístico de los planetas del /istema /olar #eali!ación de actividad introductoria acerca de las e&periencias ue an tenido los y las escolares de la observación de estrellas, constelaciones y otras estructuras del universo Descripción y diferenciación de las fases del ciclo de vida de las estrellas Descripción e identificación de las constelaciones m%s importantes 2nvestigación de otras constelaciones importantes ue se puedan observar en :onduras #econocimiento de la aplicación de la t ecnología para el estudio del universo a lo largo de la istoria #eali!ación de e&perimento relacionado con
#epresentan y describen la estructura y din%mica del /istema /olar.
#epresentan y describen la estructura y din%mica del /istema /olar.
#epresentan y describen la estructura y din%mica del /istema /olar.
#epresentan y describen la estructura y din%mica del /istema /olar. /-02LL-0-
se$alando sus características.
aplicación de la ciencia y la tecnología para el estudio del universo y de sus estructuras
3 períodos
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estructuras del /istema /olar 7rgani!ación de t4cnica de lectura y resolución de actividades de la revista de ciencia, tecnología y sociedad Autoevaluación 6
Unidad Fuentes alternativas de energía Estándar
Contenidos
B;b1 2dentifican las características de los tipos y las fuentes de energía y su aplicación en la industria. 3 períodos
+nergía y traba"o
+nergía potencial
+nergía cin4tica
ipos de energía
(aloración de la importancia de la energía para reali!ar diferentes actividades de la vida cotidiana #econocimiento de la importancia del uso de la energía de manera sostenible, como recurso natural renovable y no renovable
B;d1 2dentifican las características de los materiales seg*n su origen y los procesos de fabricación.
7rigen de los materiales
8ateriales de origen vegetal, animal y mineral
3 períodos
(aloración de la importancia del uso de materiales de diversos orígenes en la vida cotidiana
Procedimientos y actividades
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C) Competencias
Contenido)
Conceptual
-ctitudinal
#eali!ación de actividad introductoria. 8ateriales) globo y tro!os peue$os de papel Descripción y diferenciación de la relación ue e&iste entre energía y traba"o +laboración de un collage con e"emplos de energía potencial y cin4tica Descripción y diferenciación entre los tipos de energía renovable 5idr%ulica, eólica y solar6 #eali!ación de e&perimento acerca de la transferencia de energía. 8ateriales) ca"a de cartón, pincel, t4mpera negra, botella desecable, vaso con agua y termómetro ambiental +laboración de una manualidad utili!ando diferentes materiales de deseco Descripción y diferenciación de los tipos de materiales seg*n su origen 2nvestigación acerca de los tipos de materiales ue m%s utili!an en su comunidad #eali!ación de cuadro comparativo en el ue describan los diferentes tipos de origen ue pueden tener los materiales
Expectativa de logros
Distinguen y reconocen t4cnicas locales de fabricación de productos.
Describen procesos de elaboración de productos de diverso origen por medio de t4cnicas artesanales e industriales.
/-02LL-0-
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B;d1 2dentifican las características de los materiales seg*n su origen y los procesos de fabricación.
'roducción artesanal e industrial
Ciclo de producción de bienes
3 períodos
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-lfarería (aloración de la importancia de la aplicación de las formas de producción de materiales y bienes para el crecimiento de la economía del país
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#eali!ación de una lista de los materiales ue utili!aron para reali!ar su manualidad y su clasificación seg*n su origen Descripción y diferenciación de las formas de producción de materiales y bienes Descripción, identificación y diferenciación de las fases del ciclo de producción de bienes #eali!ación de e&perimento relacionado con la energía y las m%uinas Autoevaluación 7
Describen procesos de elaboración de productos de diverso origen por medio de t4cnicas artesanales e industriales. Distinguen y reconocen t4cnicas locales de fabricación de productos.
Unidad El vivero Estándar
B9c1 2dentifican las características de los diferentes tipos de suelo de la !ona. 6 períodos
Contenidos
+l uerto escolar
Composición de un uerto
8odelo de un uerto escolar
ipos de uertos escolares
#econocimiento de la importancia del uso de la reali!ación de uertos escolares y familiares para obtener productos de cultivo a corto y mediano pla!os de manera económica (aloración de la importancia del traba"o en euipo, a nivel de clase, escuela, familia y comunidad para reali!ar un uerto Cuidados del uerto
B9c1 2dentifican las características C) Competencias
(aloración de la importancia de la Contenido) Conceptual -ctitudinal
Procedimientos y actividades
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-plicación de t4cnica de lectura Descripción y aplicación del proceso de planificación de un uerto escolar Descripción, diferenciación e identificación de las características principales de un uerto escolar Descripción de las posibles soluciones ue se pueden aplicar cuando los suelos no cumplen con las condiciones para reali!ar un uerto Descripción e identificación de los tipos de uerto de acuerdo con las condiciones del suelo #eali!ación de un modelo o bosue"o de un uerto escolar o familiar #eali!ación de un uerto escolar, a nivel de clase Descripción, diferenciación, identificación y aplicación
Expectativa de logros
+&plican y valoran el traba"o organi!ado en el uerto escolar, parue o "ardín. 2nvolucran a padres de familia y otros miembros de la comunidad en la organi!ación del traba"o en el uerto escolar, parue o "ardín.
+&plican y valoran el traba"o organi!ado en el uerto escolar, /-02LL-0-
de los diferentes tipos de suelo de la !ona.
aplicación de los cuidados ue deben tener los uertos para ue la coseca sea efectiva y e&itosa
6 períodos
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B9c1 2dentifican las características de los diferentes tipos de suelo de la !ona. 3 períodos
:idroponía
7tras formas de cultivo idropónico
#econocimiento de la importancia de la idroponía como t4cnica de cultivo para la obtención de productos vegetales a corto y mediano pla!o y de forma económica
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C) Competencias
Contenido)
Conceptual
-ctitudinal
de los cuidados del uerto 2nvestigación acerca de los fertili!antes org%nicos y uímicos y cu%les de ellos es recomendable utili!ar en un uerto escolar 2nvestigación acerca de los plaguicidas naturales +laboración de un plaguicida natural para utili!arlo en el uerto escolar Descripción y diferenciación del proceso de cultivo idropónico 2nvestigación acerca de las soluciones nutritivas m%s utili!adas en los cultivos idropónicos #eali!ación de e&perimento relacionado con cultivos 7rgani!ación de t4cnica de lectura y resolución de actividades de la revista de ciencia, tecnología y sociedad
parue o "ardín. 2nvolucran a padres de familia y otros miembros de la comunidad en la organi!ación del traba"o en el uerto escolar, parue o "ardín. +&plican y valoran el traba"o organi!ado en el uerto escolar, parue o "ardín. 2nvolucran a padres de familia y otros miembros de la comunidad en la organi!ación del traba"o en el uerto escolar, parue o "ardín.
Autoevaluación 8
/-02LL-0-