República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Centro De Educación Inicial Maracaibo-Edo Zulia
DATOS GENERALES: Realizado por: GERALDINE GONZALEZ Sala: 5 años Sección: “B” Niñas: 10 Niños: 1O Total: 20
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Centro De Educación Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia
DIAGNÓSTICO DATOS GENERALES:
Realizado por: Geraldine González Sala: 5 años Sección: “B” Niñas: 10 Niños:10 Total:2o
Los niños y niñas de la sala de 5 años en el área de formación personal y social el grupo en general reconoce su sexo, dicen su nombre y apellido y de sus conflictos en sus relaciones interpersonales, expresan sus opiniones y respetan las de los demás, establecen relaciones fluidas, constantes y variadas con los adultos y compañeros, por otro lado identifican las partes de su cuerpo humano.
ÁREA DE APRENDIZAJE Formación Personal y Social Componentes Identidad y genero
Finalidad U Objetivo Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo identificando las características de su sexo y cualidades personales
Aprendizajes Esperados
Reconocerse como niño y niña identificando los aspectos de su anatomía y fisiología. Relacionarse con otros/as y valorar el sexo opuesto.
Indicadores
Participa en la ronda de bienvenida.
Da respuesta a preguntas generadas.
Reconoce su sexo.
Reconoce las partes de su cuerpo.
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Centro De Educación Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia
DIAGNÓSTICO DATOS GENERALES:
Realizado por: Geraldine González Sala: 5 años Sección: “B” Niñas: 10 Niños: 10 Total:2o
Los niños y niñas de la sala de 5 años en el área de relación con el ambiente expresan libremente gustos y preferencias, ya que son espontáneos para la toma de decisiones y expresión de opiniones en asuntos de su interés.
ÁREA DE APRENDIZAJE Relación con el Ambiente Componentes Procesos matemáticos (espacio y formas geométricas)
Finalidad U Objetivo Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas tomando como punto de referencia su propio cuerpo y los elementos del entorno.
Aprendizajes Esperados
Describir las relaciones espaciales entre los objetos, personas y lugares tomando en consideración la ubicación, dirección y posición de las mismas: arriba, abajo, al lado de, atrás de, dentro fuera. Anticipar y comunicar acciones, posiciones desplazamientos, trayectorias, realizadas con diferentes objetos.
Indicadores
Describe objetos
Describe personas
Toma en cuenta la ubicación
Comunica acciones
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Centro De Educación Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia
DIAGNÓSTICO DATOS GENERALES:
Realizado por: Geraldine González Sala: 5 años Sección: “B” Niñas: 10 Niños: 10 Total:2o
Los niños y niñas de la sala de 5 años en el área de comunicación y representación expresan espontáneamente las vivencias que han sido significativas para ellos son atentos a los acontecimientos que ocurren tanto en el hogar como en la institución.
ÁREA DE APRENDIZAJE Comunicación y Representación
Indicadores
Utiliza su cuerpo.
Componentes
Maneja adecuadamente cuerpo.
Expresión corporal
Finalidad U Objetivo Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizarlo como forma de expresión y comunicación.
Aprendizajes Esperados
Utilizar el cuerpo como medio de comunicación. Manejar adecuadamente su proceso respiratorio y de relajación.
su
Maneja adecuadamente su proceso respiratorio.
Jornada Diaria
RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
Estrategias/Actividades
Recursos
Invitar a los niños y niñas a saludar a sus compañeros (as) a través de canciones (buenos días, da tres palmas) para fomentar normas de cortesía.
Humanos:
Hacer la ronda Saludarnos mutuamente Cantar canciones
Materiales: Canciones
Tecnológicos: Radio
Invitar a los niños y niñas a ingerir los alimentos a través de la lonchera escolar o PAEZ generando hábitos alimenticios.
MERIENDA
Docentes Asistentes Niños (as)
Lavarse las manos Buscar las loncheras Cantar merienda Hacer la oración
Humanos: Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales: Pañito Jabón Alimentos Oración canción
Tecnológicos: Lamina para proyectar las normas de alimentación
Jornada Diaria
PLANIFICACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS
Estrategias/Actividades Invitar a los niños y niñas a realizar una ronda para planificar en los espacios a través de la motivación de las maestras y asistentes, para generar en el niño (a) la participación y toma de decisiones. La docente explica las actividades en los espacios. Los niños (as) se ubicaran en los espacios.
Invitar a los niños y niñas a trabajar en el espacio, para realizar diversas actividades y generar la participación libre en ellos y ellas. Ubicación en los espacios.
Recursos Humanos:
Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales: Recursos respectivos para cada espacio
Tecnológicos: Recursos respectivos para cada espacio
Humanos: Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales: Espacios de trabajo: expresar y crear, armar y construir, experimentar y descubrir, representar e imitar.
Tecnológicos: Recursos respectivos para cada espacio
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
EXPRESAR Y CREAR
ARMAR Y CONSTRUIR
Estrategias/Actividades
Recursos
Invitar a los niños y niñas al espacio de expresar y crear, a través de materiales graficoplásticos para expresar sentimientos e ideas, creatividad e imaginación. Rellenar con papelillos el cuerpo humano. Rellena con plastilina el cuerpo humano.
Humanos:
Invitar a los niños y niñas al espacio de armar y construir, a través de diversos materiales para el desarrollo óculo manual. Realizar: Loterías Juegos Domino Tacos rompecabezas
Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos: Papelillos Plastilinas Hojas blancas
Humanos: Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos: Cartón Tacos Pinturas e imágenes.
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR
Estrategias/Actividades Invitar a los niños y niñas al espacio de experimentar y descubrir, a través de materiales experimentales para propiciar el proceso científico y la observación.
Realizar en una lámina las partes del cuerpo humano. Con materiales del ambiente realizar un área específica del cuerpo humano.
Invitar a los niños y niñas al espacio de representar e imitar, a través de disfraces, utensilios de cocina y objetos cotidianos propiciando la imitación de roles.
REPRESENTAR E IMITAR
Una dramatización de los 5 sentidos. Acondicionar el salón sobre en cuerpo humano.
Recursos Humanos: Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos: Equipo de jardinería Plantas Palitos Arena Piedras Hojas Lámina de papel bond Pinturas Pega
Humanos: Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos: Hoja Disfraces Materiales para la ambientación del espacio: papel, cartón, pega, pinturas, otros. Proyector de video.
Inicio Invitar a los niños y niñas a la sala a realizar expresiones de su cuerpo humano para poder observar las dificultades de cada niño.
Desarrollo
Recursos
Invitar a los niños y niñas a trabajar con un apresto del cuerpo humano en donde tiene que rellenar con papelillos, colorear y observar los conocimientos previos de cada uno (a) sobre el tema, facilitarle diferente materiales para trabajar sobre su proyecto
Humanos: Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos:
Paga Apresto Papelillos creyones
Cierre Generales preguntas a los niños y niñas sobre el proyecto del cuerpo humano, sobre los dibujos realizados para que manifiesten sus sentimientos y observar las dificultades presentes y habilidades adquiridas
Jornada Diaria
INTERCAMBIO Y RECUENTO
ORDEN Y LIMPIEZA
Estrategias/Actividades Invitar a los niños y niñas a comunicar experiencias vividas durante el periodo de trabajo libre, para reflexionar sobre lo que han hecho a través de preguntas formuladas por la docente. Realizar una ronda Invitar a los niños y niñas a presentar algunos trabajos y materiales utilizados.
Invitar a los niños y niñas a organizar y limpiar sus espacios de trabajo, para fomentar hábitos de higiene, descanso y arreglo personal a través de la participación colectiva. Cantar una canción de orden y limpieza. Ordenar los juguetes.
Recursos Humanos:
Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos: Ronda, preguntas generadas.
Humanos: Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos: Canciones, papelera, pañito, juguetes.
Jornada Diaria
ESPACIO AL AIRE LIBRE
DESPEDIDA
Estrategias/Actividades Invitar a los niños y niñas al espacio al aire libre, a través de acciones vigorosas para estimular el movimiento ofreciendo diversas posibilidades para el desarrollo y aprendizaje en el medio ambiente. Realizar actividades como: caminar, correr, saltar, columpiar, en el parque
Invitar al niño y a la niña a realizar actividades de recibimiento de los padres y representantes, para que reciban a su salida la atención personal y afectiva del docente o adultos significativos a través de gestos, expresiones verbales, recordatorios e invitación para compartir una próxima jornada. Realizar una ronda Cantar canciones de despedida (hasta mañana) Invitar a los niños a compartir una nueva jornada.
Recursos Humanos:
Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos: Columpio, cancha deportiva o espacio deportivo, cauchos, tobogán, radio, cd.
Humanos: Docentes Asistentes Niños (as)
Materiales y tecnológicos: Ronda, Invitación Canciones Gestos Expresiones verbales
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Centro De Educación Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia
REGISTRO FOCALIZADO DATOS GENERALES:
Realizado por: Geraldine González Sala: 5 años Sección: “B” Niñas: 10 Niños: 10 Total:20 Fecha:
Hora:
Momento:
Aprendizaje a ser alcanzado por el niño o niña:
Observación:
Análisis:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Centro De Educación Inicial Evelina Fereira De Inciarte Maracaibo-Edo Zulia
REGISTRO NO FOCALIZADO DATOS GENERALES:
Realizado por: Geraldine González Sala: 5 años Sección: “B” Niñas: 10 Niños: 10 Total:20 Fecha:
Observación:
Análisis:
Hora:
Momento: