material para Educadora de párvulosDescripción completa
Planificaciones de InicialDescripción completa
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PEIDescripción completa
Planificaciones sala cunaDescripción completa
Nombre: ¡A construir torres! Nivel: Sala cuna mayor Ámbito: Formación Formación personal y social social Núcleo: Autonomía Mapa: Motricidad A. sperado: er"eccionar er"eccionar la coordinación coordinación visomotri# visomotri# "ina$ utili#ando utili#ando la prensión prensión con pin#as en en di"erentes situaciones de manipulación y traslado de ob%etos. A.. specí"ico: &tili#ar &tili#ar el movimiento movimiento de pin#a con precisión precisión para manipular manipular cubos cubos de madera '() A*&)+( ,.2)a mediadora invita a los ni3osas a sentarse en las mesas de traba%o y cantan la canción de inicio de actividad4 lue5o muestra cubos de di"erentes tama3o comen#ando del m6s 5rande al m6s c7ico e incentiva a 7acer torres *.2 )es "acilita los materiales para 8ue los manipulen libremente y 5uía para 8ue lo5ren construir una torre F.2 )os "elicita por sus lo5ros y reali#a pre5untas de metaco5nición.
'() N,-(A ,.2 )os ni3osas se ubican en las mesas de traba%o y participan cantando$ observan el material 8ue la mediadora les presenta *.2 Manipulan los cubos de madera libremente y reali#an torres con los mismos
F.2 reciben "elicitaciones y participan de las pre5untas claves
/A)&A0,1N 'e5istro de observación2 observación2 )ista de cote%o ,ndicadores: 9.Manipula libremente cubos de madera . &tili#a movimiento de pin#a para manipular ;. 'eali#a torre de ; cubos
'0&'S(S 0obos de madera o cartón de al menos tres di"erentes tama3os
re5untas 0laves: <0ómo se llama este ob%eto= <>u? utili#amos para tomarlo= <>u? construimos 7oy=
Nombre:¡ A pelar naran%as! Nivel: Sala cuna mayor Ámbito: Formación Formación personal y social social Núcleo: Autonomía Autonomía Mapa: Motricidad A. sperado: er"eccionar er"eccionar la coordinación coordinación visomotri# visomotri# "ina$ utili#ando utili#ando la prensión prensión con pin#as en en di"erentes situaciones de manipulación y traslado de ob%etos. A.. specí"ico: &tili#ar &tili#ar movimiento movimiento de pin#a para pelar pelar naran%as naran%as '() A*&)+( '() N,-(A /A)&A0,1N '0&'S(S ,.2 )a mediadora relata cuento ,.2 )os ni3osas escuc7an el 'e5istro de 9 naran%a pe8ue3a$ de caperucita ro%a con cuento y buscan la canasta de observación2 lista clementina o im65enes$ lue5o les cuenta la abuelita de cote%o mandarina por ni3oa 8ue la abuelita les envió su canastita pero 8ue se perdió y ,ndicadores: les invita a buscarla 9. utili#a *.2 0uando la encuentran la *.2 cada uno pela una naran%a movimiento de mediadora los incentiva a pelar con apoyo si lo necesita pin#a para pelar la las naran%as 8ue la abuelita les naran%a envió procurando 8ue los re5untas 0laves: ni3osas utilicen movimiento de <>u? nos re5aló la abuelita de pin#a caperucita= F.2 )es invita a de5ustar las F.2 de5ustar naran%as %unto a naran%as y reali#a pre5untas sus compa3erosas$ participar <*e 8u? color es esta "ruta= <8u? utili#amos para pelar la naran%a= de metaco5nición metaco5nición de retroalimentación retroalimentación tc.
Nombre: ¡%u5amos con botellas! Nivel: Sala cuna mayor Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía Mapa: Motricidad A. sperado: er"eccionar la coordinación visomotri# "ina$ utili#ando la prensión con pin#as en di"erentes situaciones de manipulación y traslado de ob%etos. A.. specí"ico: &tili#ar el movimiento de pin#a con precisión para manipular ob%etos '() A*&)+( ,.2 la mediadora
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Nombre:¡ A pelar naran%as! Nivel: Sala cuna mayor Ámbito: Formación personal y social Núcleo: Autonomía Mapa: Motricidad A. sperado: er"eccionar la coordinación visomotri# "ina$ utili#ando la prensión con pin#as en di"erentes situaciones de manipulación y traslado de ob%etos. A.. specí"ico: &tili#ar movimiento de pin#a para pelar naran%as '() A*&)+( '() N,-(A /A)&A0,1N '0&'S(S ,.2 )a mediadora relata cuento ,.2 )os ni3osas escuc7an el 'e5istro de 9 naran%a pe8ue3a$ de caperucita ro%a con cuento y buscan la canasta de observación2 lista clementina o im65enes$ lue5o les cuenta la abuelita de cote%o mandarina por ni3oa 8ue la abuelita les envió su canastita pero 8ue se perdió y ,ndicadores: les invita a buscarla 9. utili#a *.2 0uando la encuentran la *.2 cada uno pela una naran%a movimiento de mediadora los incentiva a pelar con apoyo si lo necesita pin#a para pelar la las naran%as 8ue la abuelita les naran%a envió procurando 8ue los re5untas 0laves: ni3osas utilicen movimiento de <>u? nos re5aló la abuelita de pin#a caperucita= F.2 )es invita a de5ustar las F.2 de5ustar naran%as %unto a naran%as y reali#a pre5untas sus compa3erosas$ participar <*e 8u? color es esta "ruta= <8u? utili#amos para pelar la naran%a= de metaco5nición de retroalimentación tc.