Eje Temático: Problemas conceptuales y metodológico de la Historia y la Memoria del pasado reciente Autora: Ayelén Colosimo Palabras claves: memoria colectiva !istoria "uentes orales Titulo: El estudio de la !istoria reciente y la memoria colectiva
En la tensión entre la !istoria y la memoria es donde se plantean las preguntas más surgentes# creativas# y productivas para la indagación y la re"le$ión %&elin '((') Este trabajo tiene la intención de aportar a la discusión sobre el estudio de la !istoria reciente una relectura del concepto de !istoria# cómo debemos interpretarla y estudiarla* Creo +ue es trascendental incluir en ella el estudio de la memoria colectiva y considero +ue uno de los métodos métodos más apropiados apropiados es el de las "uentes orales* Para e$plicar e$plicar este análisis de"iniremos conceptualmente a +ué nos re"erimos* Historia
Para Para pensar pensar la constru construcció cción n de un relato relato !istór !istórico ico## debemo debemoss pregun preguntarn tarnos os primero +ué entendemos por !istoria y cuál es su "unción* ,a !istoria no es -nicamente el estudio del pasado como tal* Coincidiendo con Marc .loc! entendemos +ue el objeto de la !istoria !istoria es por naturale/a# naturale/a# el !ombre !ombre %o mejor dic!o los sujetos) %.loc! '((0) '((0) ya +ue lo +ue en verdad interesa a los !istoriadores es el ser !umano en las distintas épocas# sus modos de vida# su pol1tica# su cultura# no sólo el tiempo pasado en abstracto* El estudio del ser !umano en un tiempo pasado siempre tiene un objetivo# un motivo +ue desde el presente nos !ace indagar en tiempos remotos: darle un uso a ese tiempo estudiado en "unción de las necesidades sociopol1ticas del momento en +ue se estudia* Todorov se2ala +ue 3la recuperación del pasado es indispensable# lo cual no signi"ica +ue el pasado debe regir el presente* 4ino +ue# al contrario# este !ará del pasado el uso +ue pre"iera5 %Todorov6 %Todorov6 '(((# '7) '7) Estudiar la !istoria puede signi"icar tender un puente entre el pasado y presente buscando una continuidad o las ra1ces de mani"estaciones +ue se mantienen en el
presente del !istoriador# o puede signi"icar buscar la manera en la +ue un acontecimiento "ue entendido y asimilado por una sociedad* 8alter .enjam1n advierte +ue articular !istóricamente lo pasado no signi"ica reconocerlo 3tal y como verdaderamente !a sido5 %.enjam1n 09;) sino +ue signi"ica adue2arse de un recuerdo tal y como relumbra en el presente* Para entender el "uncionamiento de los estudios !istóricos tenemos +ue tener en cuenta el carácter interdisciplinario de este conocimiento* Para acercarnos a una investigación del pasado +ue contemple las in+uietudes y mani"estaciones pol1ticas# culturales y sociales# debemos acercarnos a otras disciplinas como por ejemplo la sociolog1a# la antropolog1a# la econom1a# y las artes# para as1 construir un relato !istórico abarcativo de todo el periodo ya +ue# la !istoria dura# "áctica# de los eventos y acontecimientos +ue realmente e$istieron son un material imprescindible pero insu"iciente para comprender las maneras en +ue los sujetos sociales construyen sus memorias# sus narrativas y sus interpretaciones de los !ec!os %&elin6 '((')# esto contribuye a una !istoria rica de m-ltiples y variadas caracter1sticas* El discurso !istórico recupera la voluntad de construcción de un relato* Armando as1 una tradición +ue plantea una l1nea y una "orma interpretativa en relación con un determinado suceso* ,a !istoria tiene la "unción de producir conocimiento cr1tico y armar as1 un relato !istórico +ue en la mayor1a de los casos puede tener un sentido pol1tico* ,a !istoria nunca podrá contarse del todo y nunca tendrá un cierre# por+ue todas las posiciones no pueden ser recorridas como tampoco su acumulación total# por lo +ue siempre +uedará abierto un camino para indagar* Maurice Halb
Memoria colectiva
3 %>) la memoria no es un depósito pasivo de !ec!os# sino un activo proceso de creación de signi"icados5 %Portelli 09?;# =7) ,a memoria es siempre un "enómeno colectivo# un conocimiento construido por los miembros de una sociedad# instalado y en constante cambio* Consideramos este "enómeno social como un proceso activo de elaboración y resigni"icación sobre los usos del pasado* ,a memoria supone as1 la construcción de discursos +ue al estar "uertemente anclados en tiempo y un espacio determinado# incluyen e involucran a la pol1tica* ,a memoria es "or/osamente una selección: algunos rasgos serán conservados# otros marginados y otros olvidados* @n rasgo constitutivo de la memoria es la selección# y la omisión* En este sentido la memoria y el olvido son complementarios# decimos entonces +ue la "ormación de la memoria colectiva está construida en base a recuerdos# !istoria# olvidos y omisiones* ,a memoria no se opone al olvido* ,os dos son términos para contrastar la supresión y la conservación* ,a memoria es# en todo momento# y necesariamente una interacción de ambas %Todorov '((() ,a memoria no e$iste por "uera de los individuos# pero al mismo tiempo nunca es individual en su carácter* Está condicionada# in"ormada y con"ormada por el conte$to !istórico y social* Podemos decir entonces +ue la memoria colectiva envuelve las memorias individuales sin con"undirse necesariamente# con ellas* El tiempo de las memorias no es lineal# no es cronológico o racional* ,as memorias se convierten en un importante 3objeto de estudio5 y llaman a estudiar vinculaciones entre !istorias pasadas y memorias recientes# incluyendo el +ué y cómo se recuerda %&elin '((') ,a memoria# en tanto ejercicio colectivo# +uita de !ec!o el monopolio y la autoridad para !ablar acerca del pasado en base a determinados pergaminos académicos o institucionales %,oren/ '((=) El ejercicio de la memoria es# sobre todo# una recuperación del sentido* El campo enunciativo comporta lo +ue se podr1a llamar un dominio de memoria# Mic!el oucault e$plica +ue éste dominio se trata de enunciados +ue no son ya ni
admitidos ni discutidos# +ue no de"inen por consiguiente ni un cuerpo de verdades ni un dominio de valide/# sino respecto de los cuales se establecen relaciones de "iliación# de génesis# de trans"ormación# de continuidad y de discontinuidad !istórica* As1 es como el campo de memoria de la !istoria parece natural %oucault '(0;)# son bases +ue se instalan en nuestro saber colectivo como propias* As1 es como la memoria es una "uente crucial para la !istoria# a-n en sus tergiversaciones# despla/amientos y negaciones +ue plantean enigmas y preguntas abiertas a la investigación* unciona como est1mulo en la elaboración en la agenda de la investigación !istórica* ,a !istoria permite cuestionar y probar cr1ticamente los contenidos de la memoria y esto ayuda a la tarea de narrar y transmitir memorias cr1ticamente establecidas y probadas %&elin '((')# por su parte la memoria convierte el pasado en un presente e$tendido* Becimos +ue otra caracter1stica de la memoria es +ue puede convertirse en un discurso producido en segundo grado# esto es: con "uentes s ecundarias +ue no provienen de la e$periencia de +uien ejerce esa memoria pero s1 de la escuc!a# o visión de +uienes están implicados en ella# proceso al +ue podemos llamar 3memoria de segunda generación5# el !acer propia una memoria con recuerdos +ue no son propios* %4arlo '(0') ,o interesante de la memoria# es +ue siempre +ue es colectiva tiene importantes y variados usos y signi"icados en la actualidad# mientras +ue la memoria individual y privada pierde los sentidos pol1ticos de la acción* %Calveiro '(0;# 07) perdiéndose as1 en un vano ejercicio individual de recordar* ,a memoria surge de lo vivido# de la e$periencia# pero la memoria colectiva es capa/ de trascenderla y de !acer de ella otra cosa: Asignarle sentidos# y !acer de la e$periencia algo +ue pueda transmitirse y se pueda comunicar a +uienes no lo !an vivido* Para +ue nuestra memoria se alimente de la de los demás# no basta con +ue estos nos aporten sus testimonios# además# !ace "alta +ue no !aya dejado de coincidir con sus memorias y +ue !ayan bastantes puntos en com-n entre una y otras para +ue el recuerdo +ue nos traen pueda reconstruirse sobre una base com-n* Pilar Calveiro# e$plica +ue la "ormación de la memoria colectiva no es como un pu//le# donde cada uno aporta su visión o recuerdo# sino como un caleidoscopio donde se me/clan y yu$taponen los recuerdos "ormando una imagen en constante cambio* %Calveiro# '(0() As1 pues# por !istoria !ay +ue entender# no solo como una sucesión cronológica de !ec!os y "ec!as# sino por todo a+uello +ue !ace +ue un periodo se distinga de los
demás# del cual los libros y los relatos ya construidos nos o"recen en general una representación +ue puede ser es+uemática e incompleta ,a !istoria es# sin duda# la recopilación de los !ec!os +ue !an ocupado la mayor parte de la memoria de los !ombres* Fuentes orales
Entendiendo las "uentes orales como una !erramienta para acceder a la memoria y como "uente para incluirla en la disciplina !istórica más abarcativa# podemos decir +ue por muc!o tiempo y en gran parte de la disciplina !istórica# se consideró sólo a documentos escritos como "uente para la demostración de lo +ue 3realmente5 !ab1a ocurrido* 4in embargo considero +ue si +ueremos construir una disciplina !istórica +ue incluya a los actores de esa !istoria no podemos dejar de prestar atención a lo +ue ellos tienen para decir* ,as "uentes escritas sólo nos dan un aspecto de la investigación# muc!as veces es -nicamente lo +ue pol1ticamente se +uiso decir# o sólo una parte de lo +ue ocurr1a* 3Por so"isticada y rica +ue pare/ca ninguna "uente puede abarcar la totalidad de la e$periencia !istórica6 la in"ormación +ue o"rece es siempre limitada*5 %Carnovale '((# 077)* Para +ue una "uente nos sea de utilidad debemos complementarla y !acerla discutir con otras para abarcar el suceso estudiado de manera más completa* 4ostenemos +ue la !istoria es una ciencia interdisciplinaria y estamos convencidos de +ue para entender un proceso !istórico debemos tener en cuenta no sólo lo "áctico de los !ec!os sino también los conte$tos socioeconómicos y culturales +ue in"luyen de manera directa* Por ello no podemos perder de vista los testimonios +ue los sujetos brindan de dic!o momento* Cuando tratamos con un proceso cercano cronológicamente# es más relevante el relato de los participantes# por+ue nos permiten comprender la realidad estudiada de otra manera* Alessandro Portelli
se2ala +ue los documentos escritos son "ijos* E$isten
tengamos conciencia de ello o no# y no cambian una ve/ +ue los !emos encontrado* El testimonio oral es sólo un recuerdo potencial !asta +ue los investigadores toman conocimiento de ellos* ,a !istoria oral no tiene un sujeto uni"icado# se la narra desde una multiplicidad de puntos de vista y la imparcialidad tradicionalmente reivindicada por los !istoriadores es reempla/ada por la parcialidad del narrador %Portelli 09?;# =)
Con el uso de "uentes orales se trata de articular tanto la subjetividad de los testimonios como la de los investigadores para comen/ar a vislumbrar las posibilidades de una reinterpretación de los procesos !istóricos contemporáneos* A través de las "uentes orales podemos adentrarnos un poco más en la complejidad de todo proceso !istórico y visuali/ar mejor las "ormas en +ue determinado conte$to in"luye directamente en la vida de las personas* Entre las cr1ticas +ue reciben estas "uentes las de mayor peso se re"ieren a la problemática por la credibilidad y la veracidad de los relatos* Entendemos +ue estas "uentes son -tiles siempre +ue puedan complementarse con otras* El investigador de la oralidad no busca en las memorias de los individuos c-mulos de !ec!os y evidencias emp1ricas necesariamente veri"icables* El testimonio evocado como re"lejo ver1dico no es el objetivo central de la recuperación por la memoria# sino la construcción de los signi"icados de tales e$periencias !umanas* ,as "uentes orales son -tiles siempre +ue sean utili/adas como una apro$imación a la comprensión del entramado de relaciones sociales# pol1ticas y culturales* En el caso de la !istoria oral las pautas son distintivas# tienen +ue ver sobre todo con el !ec!o de +ue a través de la oralidad se trata de disparar la memoria para construir una "uente +ue nos aporte una "orma una comprensión más completa y a veces di"erente# del proceso social* ,a "orma de a"rontar estos problemas de veracidad o credibilidad dependerá# en cada caso# del tipo de in"ormación +ue se esté buscado en los testimonios o +ue éste o"re/ca* En este sentido#
Dasilac!is de"ine la triangulación como un plan de acción
+ue# al combinar varios métodos o "uentes# nos permitir1a superar los sesgos de utili/ar una determinada metodolog1a e$clusivamente %Dasilac!is 099'# ;F)* Para la veri"icación# en términos generales# todo testimonio debe ser contrastado con otro tipo de documentación para determinar su preciso valor# es decir# triangular las declaraciones sobre ciertos !ec!os de evidencia documental* ,a subjetividad# la memoria y la particularidad de la "uente son las caracter1sticas +ue de"inen la !istoria oral* ,a !istoria oral apela a la memoria del sujeto para !acer !istoria a partir del relato de sus recuerdos y la "uente es el testimonio +ue el individuo da dentro del conte$to de una entrevista* ,as "uentes orales# basadas en las memorias individuales permiten# no sólo# la reconstrucción de los !ec!os del pasado#
%sino también muc!o más signi"icativamente)# el acceso a las subjetividades y e$periencias +ue de otro modo# ser1an inaccesibles para el investigador# tomando al otro como sujeto de la !istoria y no como objeto* Es importante destacar +ue el conte$to pol1tico y cultural en el +ue se emite el testimonio interviene en el contenido del mismo# permitiendo adentrarse# muc!as veces en /onas del pasado !asta ese momento postergadas# silenciadas o e$cluidas de los relatos p-blicos* En el +ue!acer de la !istoria oral la meta es traer a la e$presión consiente la problemática ideológica del entrevistado# es revelar el conte$to cultural en +ue se transmite la in"ormación y as1 resigni"icar una !istoria individual para entender de manera más plena lo +ue ocurrió en el pasado* El resultado es un constructo cargado de sentido# producto de la relación social concreta: la entrevista es el escenario y el instrumento para el intercambio de subjetividades* Es por ello +ue creo +ue para la construcción de un relato !istórico# completo# interdisciplinario y multicausal# es imprescindible el uso de las "uentes orales* Por+ue la !istoria estudia a los sujetos# no podemos# entonces# prescindir de sus opiniones# visiones y memorias del proceso estudiado* A modo de cierre
Este trabajo !a sido una primera apro$imación a cómo interpreto debe trabajarse la !istoria reciente# comprendiendo +ue para +ue ello ocurra debe tenerse como !erramienta "undamental la memoria colectiva y las memorias subalternas* Considero +ue debemos sacar a la !istoria de la abstracción del pasado# debemos trabajarla y entenderla como una continuidad +ue sigue en nuestro presente y nos interpela El complemento de la !istoria y la memoria genera un conocimiento y una manera de entender el pasado de un modo más inclusivo# completo y complejo* * Bibliografía Aceves &orge Las fuentes de la memoria. Problemas metolodológicos e n Gevista Doces Gecobradas # I 0# A2o F# Abril '((=
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Mart1ne/#
rancisco
trama,
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e
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