UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
Asignatura: Estadística 1 Tema Producción final Participante: Anlly luz payano Mat.16-5790 Mat. 16-5790
Facilitador: Lic. Ysidro Cruz Eduardo
María Trinidad Sánchez 15 de Agosto, 2018
Producción final
Distinguid@ participante a continuación te presento el enfoque del trabajo final, el cual complementa las prácticas realizadas. Suerte, con mucho aprecio tu facilitador/a, Partes de la producción final:
a) Presentación b) Introducción c) Objetivos d) Desarrollo(actividades sugeridas) e) Opinión personal f) Conclusión g) Bibliografía
Introducción El presente trabajo trata sobre diferentes resoluciones de problemas estadísticos los cuales deben de ser realizados para encontrar el valor estadístico. La estadística se ocupa de aquellos fenómenos no deterministas donde es imposible predecir los resultados. Es una rama de las matemáticas que trata de la recopilación, el análisis, la interpretación y la representación de una gran cantidad de datos numéricos. La estadística es el estudio de los modos de recolectar y analizar datos con el fin de establecer conclusiones acerca del medio del cual se han obtenido los datos. A es la ciencia que trata sobre la toma, organización recopilación, presentación y análisis de datos para deducir conclusiones sobre ellos y para tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones respecto de ellos. Por ejemplo, la estadística interviene cuando se quiere conocer el estado sanitario de un país, a través de ciertos parámetros como la tasa de morbilidad o mortalidad de la población.
Objetivos En este tema se pretende hacer un análisis exhaustivo sobre algunos datos estadísticos presentados para conocer varios resultados. Teniendo en cuenta que la estadística y probabilidad son las grandes olvidadas a lo largo de la etapa de secundaria, más por falta de tiempo que por su dificultad, no podemos obviar que es la rama de las matemáticas que más se va a exigir a nuestros/as alumnos/as, tanto en estudios superiores de Ciencias como en estudios superiores aplicados a las Ciencias Sociales. De ahí la importancia de introducirla desde los primeros cursos de secundaria. Otros objetivos que se pretenden alcanzar a lo largo del tema son:
Presentar
los
datos
en
diagramas
y
gráficas
que
faciliten
interpretación de los resultados obtenidos.
Obtener diferentes medidas estadísticas a partir de dichas prácticas.
la
Actividades Sugeridas Tema I
A continuación se presentan presentan los resultados de un estudio realizado en UAPA, para determinar las preferencias de refrescos r efrescos por los participantes.
Se pide: 1. Completar la siguiente tabla de frecuencia cualitativa cualitativa 2. Graficar los resultados en un gráfico de barra.
Tipos de gaseosas
Coca Cola
Frecuencia Frec. Relativa %
100 0.4347
Pepsi
20
0.0869
Kola Real
10
0.0434
Sprite
40
0.1739
Otras
60
0.2608 0.9997
Total
100 80 60 40 20 0
Series1 Series1
Tema II
1. A continuación se se presentan los resultados de de las notas de un examen de estadísticas I. Se pide: Completar la tabla de distribución de frecuencia cuantitativa. Elaborar un histograma de frecuencias.
Datos. Notas de estadística I 60 96 100 97 85 83 63 84 84 60 74 92 75 77 84 80 77 85 70 50 55 70 78 92 71 79 93 72 80 100
Clases
Frec
FR
FR%
50-57 58-65 66-73 74-81 82-89 90-97 98-105
2 3 4 8 6 5 2 30
2 5 9 17 23 28 30
0.0666 0.1 0.1333 0.2666 0.2 0.1666 0.0666 0.0666
Total
FA
0.0666 0.1666 0.2999 0.5665 0.7665 0.9331 0.9997
M.C
53.5 61.5 69.5 77.5 85.5 93.5 101.5
2. Grafique los siguientes datos. (Nota: debes elegir el tipo de gráfico a utilizar. Productos
Gato Perro Caballo Ratón Total
Porcentajes
20% 25% 40% 15% 100%
Gráfico de barras 45% 40% 35% 30% 25% Porcentajes
20% 15% 10% 5% 0% Gato
Perro
Caballo
Raton
Tema III 3. Hallar la media media aritmética, mediana y moda de los siguientes datos datos Ventas
8,000 3,400 2,800 3,000 6,500 8,000 3,500 La media aritmética: n=7
La media: 2,800, 3,000, 3,400, 3,500, 6,500, 8,000, 8,000
Me = 3,500 La moda: Mo = 8,000
4. Hallar la media ponderada ponderada de los siguientes datos. datos.
Productos
Beneficio/producto Volumen de (X) venta (W)
Maiz Guineo Plátano Yuca
$ 11.00 $ 13.50 $ 14.00 $ 12.00
200 120 100 250
Total
Beneficio*Venta (X * W)
2,200 1,620 1,400 3,000 8,220
Ẋp = 12.2686
5. Hallar la media media geométrica de los siguientes años, años, para determinar determinar si hubo o no crecimientos en las ventas durante los cinco años. Años
Ventas
2001 2002 2003 2004 2005
200,000 240,000 180,000 300,000 450,000
Tema IV 1. Dado los siguientes datos de una muestra muestra (8, 8, 8, 10, 11, 10, 9) encontrar:
1. 2. 3. 4. 5.
La media aritmética La mediana La moda La varianza La desviación estándar
n=7
1. La mediana
8, 8, 8, 9, 10, 10, 11
Me = 9 2. La moda
Mo = 8 3. La varianza
Variación
s² = 1.4760
4. La desviación estándar
= 1.2149 s = 1.2149
Conclusión Al concluir este tema he podido aprender barias características de la estadística, por ejemplo:
Que las tablas de frecuencias frecuencias y los gráficos tienen por objetivo organizar y facilitar la visualización de los datos. Que la media aritmética indica un valor representativo de la variable, que resume la información de los datos recogidos y se interpreta en la realidad concreta que estamos estudiando.
Opinión personal He podido notar que la estadística es sumamente importante, ya que nos ayuda a resolver casos que aparentemente parecen imposibles de analizar
Bibliografía https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/autoformacio https://educacionadistancia.juntadeandalucia. es/profesorado/autoformacion/mo n/mo d/book/view.php?id=313&chapterid=238 http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B4_Gra http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales _didacticos/M_B4_Gra ficasDeBarras/index.html
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