UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE HISTORIA Materia: Historia de América Independiente
HISTORIA DE AMERICA INDEPENDIENTE Programa del curso extraordinario (Diciembre de 2016/abril 2017) Semestre 2016-I. Materia: Historia de América Independiente Código: 0359 (Menciones: Venezuela y Universal) Código: 0337 (Mención América) Profesor: Lic. Daniel Terán-Solano INTRODUCCIÓN La Historia de la región cultural conocida como Hispanoamérica, Iberoamérica o América Latina constituye uno de los más apasionantes retos para la investigación y la docencia histórica, por lo tanto es necesario la permanente revisión de sus hechos, procesos y personajes, para garantizar una mejor comprensión de su realidad actual, de su sentido de pertenencia e identidad y de sus propias perspectivas de futuro. Así pues, se pretende estudiar la etapa más contemporánea de esta región histórica, cuando se crean las nuevas nacionalidades políticas que se constituirán en los estados que actualmente conocemos. Reforma y revolución son las representaciones del cambio en la política latinoamericana, tanto en las formulaciones discursivas como en la historiografía. Esas dos representaciones resumen a grandes trazos las vías propuestas y ensayadas para alcanzar metas de cambio político, justicia social y crecimiento económico, que son las usuales propuestas en el discurso. Como tema subyacente del análisis se destaca la relación Estado-Sociedad, con énfasis en el proceso de su desarrollo y de la especificidad latinoamericana Después de presentar aspectos resaltantes de las tendencias historiográficas y los problemas teóricos más importantes, analizamos las experiencias y las propuestas reformistas y revolucionarias del siglo veinte y proponemos la evaluación de algunos casos como temas de discusión. El análisis se apoya en un enfoque general comparativo a partir del cual se consideran casos particulares. OBJETIVOS Generales y específicos 1. Trazar las líneas fundamentales de la historia de América Latina de los siglos XIX y XX. 2. Identificar problemas comunes y destacar las particularidades y la complejidad regional y nacional. 3. Analizar las proposiciones modélicas dominantes y sus resultados históricos. 4. Debatir sobre los factores de explicación de la fragilidad socio política de América latina.
2 5. Comprender el vocabulario histórico que corresponde al proceso social de la región, así como dominar el marco cronológico y temporal de sus procesos y manejar lo concerniente a la biografía de los protagonistas más relevantes. CONTENIDOS TEMÁTICOS I.
1808-1830: Disolución de los imperios ibéricos independencia/emancipación de Hispanoamérica
y
proceso
de
Problemas teóricos e historiografía de la historia latinoamericana. La relación sociedad, política, estado. El debate constante entre libertad e igualdad y la oscilación entre tiranía y anarquía. 1. Causas y caracteres del proceso independentista en la región. Antecedentes e influencias. Ideas y proyectos. Personajes relevantes. 2. Focos del proceso emancipador iberoamericano. 3. Consecuencias de la Independencia: El “Saldo social”, Caudillismo, inestabilidad institucional y el problema de la tierra. II.
1830-1870: Proceso de la difícil consolidación de los Estados nacionales
Anarquía y disgregación. Las tendencias personalistas y las nuevas fuerzas históricas que surgen tras la independencia nacional. Tensiones sociales heredadas y nuevas. Búsqueda de modelos estables de gobernabilidad. Repetición de patrones y experimentos. 1. Caudillismo y personalismo político. Los caudillos nacionales. 2. Las Guerras civiles. Luchas entre liberales y conservadores. El debate centralismo vs. federalismo. 3. Conflictos sociales heredados de la independencia y agravados durante la era republicana 4. Dependencia neo colonial en el campo económico. Predominio del modelo agro exportador y preeminencia de Inglaterra en el marco comercial. III.
1870-1929: Integración de América latina a los grandes mercados internacionales
Del orden a través del paradigma del progreso a la primera experiencia revolucionaria en México. Dictaduras y primeras experiencias democráticas en la región. La primera Postguerra Mundial: Cambio de paradigmas, dinámica de los cambios, nuevos actores, nuevas demandas. 1. Los Caudillos transformadores. Paulatino proceso de estabilización nacional. 2. Fin de las guerras civiles endémicas. Las grandes guerras internacionales: La de la Triple Alianza, del Pacífico, la Hispano-norteamericana. 3. Impacto del Positivismo en la región. Civilización vs. Barbarie. “Orden y Progreso”.
3 4. Consolidación del modelo agro exportador y el “Crecimiento hacía afuera” como vía de desarrollo económico. Cénit del predominio británico y comienzo de la penetración comercial estadounidense. 5. La Revolución mexicana y procesos de transformación reformista en el Cono sur (Argentina y Chile) IV.
1929-1959: Crisis y transformaciones reformistas y revolucionarias en Latinoamérica
La crisis de los 30 y la búsqueda de nuevas definiciones para enfrentar el conflicto social. El debate político: nacionalismo, comunismo, fascismo. La coyuntura de la II guerra mundial y el buen vecino. El estado como articulador de nuevas propuestas. Segunda postguerra mundial: Desarrollismo, populismo democracia y dictadura. Caída de las dictaduras y nuevas apuestas a la democracia. Presiones sociales y políticas y democracias frágiles. Balance del reformismo desarrollista 1. La crisis económica de 1929 y la gran depresión de los años ‘30, y sus efectos en América Latina. 2. Nacionalismo económico y reformismo político de masas. 3. El Populismo latinoamericano: PRI mexicano, peronismo en Argentina, AD en Venezuela, APRA peruano, PL colombiano, FP en Chile y MNR boliviano. 4. Inicio de la guerra fría en la región. La OEA (1948) y Caso de Guatemala (1954) 5. Las dictaduras militares de la década de los años 50. V.
1959-1989: Evolución latinoamericana en el marco de la Guerra fría.
Insurgencia y contrainsurgencia. Regimen autoritarios, militarismo burocrático y dictaduras represivas. Violencia desde abajo, violencia desde arriba. El sacudón revolucionario en Centroamérica y la crisis del ideal revolucionario. La propagación de la ilusión revolucionaria. El contexto de la guerra fría y su influencia en la política latinoamericana. La vía chilena. El fin de la guerra fría y las presiones de la globalización. Del reformismo neoliberal a la retórica neopopulista y neorrevolucionaria. La agudización de la conflictividad social y el desgaste político de fines de siglo. Intentos de cambio revolucionario otra vez a la palestra 1. La revolución cubana y su impacto en toda Latinoamérica 2. Guerrillas y dictaduras en la región. El intervencionismo estadounidense. La experiencia chilena y la revolución sandinista 3. Desarrollismo económico y Cepalismo. 4. Crisis de la deuda externa ("La década pérdida") 5. Retorno de la Democracia en el Hemisferio. VI.
1989-2015: Latinoamérica en la era de la globalización.
Del reformismo neoliberal a la retórica neopopulista y neorrevolucionaria. La agudización de la conflictividad social y el desgaste político de fines de siglo. Intentos de cambio revolucionario otra vez a la palestra. La integración latinoamericana en el siglo XXI.
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1. Reformas económicas neoliberales, abandono del cepalismo y del estado de bienestar. Era de las privatizaciones y las grandes inversiones extranjeras. 2. Reacción antineoliberal en la región. Crisis del sistema de partidos tradicionales. 3. Surgimiento de la nueva izquierda latinoamericana. Foro de Sao Paulo. Nuevo personalismo político. Búsqueda de alternativas al modelo capitalista. 4. Bloques de integración: Mercosur, Comunidad Andina de Naciones, Alca Vs. Alba, Unasur. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Cada unidad temática será presentada en una propuesta marco bajo la premisa del enfoque comparado tanto con la Historia de Venezuela como la Historia Universal, describiéndose y analizando el contexto histórico general de la región en cada etapa cronológica, y tomándose como países de estudio especifico a Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, México y Perú, como las principales repúblicas latinoamericanas por extensión geográfica, población y peso económico en la región. El profesor hará una exposición argumentada con ayuda de gráficos e ilustraciones, el uso intensivo del pizarrón y lecturas asignadas. Los estudiantes participarán a través de discusiones libres en el aula o de la selección de extractos de lecturas asignadas, que sirvan para complementar o guiar los contenidos explicados por el profesor. EVALUACIÓN El 100% de la nota final corresponderá a la realización de dos (2) evaluaciones orales, presenciales e individuales, cada una de 50% del valor total a calificar en el curso. Por tratarse de un curso intensivo, no se aplicaran las figuras del examen de reparación (equivalente al 100% de la nota) ni tampoco la evaluación de asistencia a clases, por lo tanto no habrá tampoco “pérdida por inasistencia”. La intervención en clases será evaluada a criterio y opinión del profesor, que podrá asignar a los alumnos más participativos un agregado a su calificación final en virtud de sus aportaciones en el aula. BIBLIOGRAFÍA Se indican algunos títulos de la bibliografía general, síntesis. Regionales y nacionales. La bibliografía especial y las lecturas para discusión en clase se indican por separado. Anderson, Domínguez, Moya Pons, Pérez, Thomas, et al, Historia del Caribe. Barcelona, Crítica, 2001. Bethell, Leslie (ed), Historia de América Latina. Barcelona, Cambridge University PressCrítica, vols 11, 12, 1997, vol 13, 1998, vols. 15 y 16, 2002. Bulmer-Thomas, Víctor, La historia económica de América Latina desde la independencia. México D.F., F.C.E., 1998. Bushnell. D., Colombia, una nación a pesar de sí misma. Bogotá, Planeta, 1993.
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