MINISTERIO DE EDUCACIÓN I.E. Nº 5179– “LOS PINOS” UGEL Nº 04– COMAS
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 2011 QUINTO AÑO DE SECUNDARIA I.-
DATOS GENERALES:
1.1
UGEL
:
Nº 04 – Comas
1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12
INSTITUCCIÓN EDUCATIVA ÁREA CURRICULAR NIVEL Y MODALIDAD GRADO DE ESTUDIOS SECCIONES TURNO CICLO DIRECTORA COORDINADORA SECUNDARIA COORDINADOR DE ÁREA DOCENTES RESPONSABLES
: : : : : : : : : : :
1.13
HORAS SEMANALES
:
Nº 5179 – “Los Pinos” Ciencia, Tecnología y Ambiente Secundaria de menores 5º “A” y “B” Tarde VII Dalila Peralta Ruiz Diana Chávez Arturo Revolledo Vivas Arturo Revolledo Vivas Héctor García Gómez 04
1.14
AÑO LECTIVO
:
2011
II.-
FUNDAMENTACIÓN:
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexión- acción que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevo retos del mundo moderno. III.-
COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES
CICLO VII
MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Investiga y comprende los conocimientos científicos y tecnológicos, que rigen el
comportamiento de los procesos y cambios físicos y químicos, asociados a problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico. Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos para la conservación y protección de la naturaleza, con una actitud científica que responda a los problemas actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Investigadely avance asume tecnológico los beneficios riesgos y suy efecto en la salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.
IV.-
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
TOLERANCIA V.-
compañeros Escuchan la opinión de los demás.
BIMESTRE
VI.-
Respeta el acuerdo de la mayoría.
TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
CALENDARIZACIÓN:
BIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I II III IV
I II
III IV
DURACIÓN
DÍAS
SEMANAS
V VI VII
01/03 al 08/04 28 6 11/04 al 13/05 22 5 16/05 al 24/06 30 6 27/06 al 27/07 20 5 DEL 28 DE JULIO AL 14 DE AGOSTO 15/08 al 16/09 24 5 19/09 al 14/10 20 4 17/10 al 18/11 24 5
VIII
21/11 al 16/12
VACACIONES:
TOTAL ENTREGA DE DOCUMENTOS: CLAUSURA:
HORAS
TOTAL DE HORAS
168 132 180 120 144 120 144
19 4 114 187 40 1122 DEL 19 AL 22 DE DICIEMBRE VIERNES 30 DE DICIEMBRE
300 300
264 258 1122
ENTREGA DE LIBRETAS Viernes 27 de mayo Viernes 26 de agosto Viernes 28 de octubre Viernes 30 de diciemb.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
BIMESTRE UNIDAD I 1 2 II 3 4
NOMBRES DE LAS UNIDADES Los proyectos de Investigación. Los vectores Cinemática: El movimiento Estática: Fuerzas en equilibrio
III
Dinámica Trabajo, potencia y energía Electricidad Física del siglo XX
IV
TEMAS TRANSVERSALES:
I II III IV
VII.-
ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO Presentan sus trabajos con Muestran dedicación en puntualidad. sus trabajos Respeta a sus profesores y Respeta los bienes ajenos
5 6 7 8
TIPO DE UNIDAD U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A. U.A.
TIEMPO/HORAS 18 horas 15 horas 18 horas 15 horas 15 horas 12 horas 15 horas 12 horas
VIII.-
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODO Deductivo Inductivo Cooperativo De descubrimiento Analítico-Sintético
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS Diálogo Dinámica Grupal Observación Lluvia de ideas
IX.-
Crucigramas La V heurística
TÉCNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales Ejercicios Organizadores visuales Redes conceptuales Experimentos Resolución de problemas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS Creatividad Evaluación por indicadores Actitud ante el área
X.-
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Visita a una planta cervecera Salida de campo a las Lomas de Lachay Participación en la Feria de Ciencias
XI.-
BIBLIOGRAFÍA
INSTRUMENTOS Mapas mentales Pruebas escritas Lista de cotejos
Para el alumno:
Ciencia, Tecnología y Ambiente Física Física a Fuente Internet
5to 5to 5to
- Editorial Santillana - Miguel Lévano Barrera - Humberto M. Mandujano
5too
- Manual de Editorial Santillana - Jorge Mendoza D. - Walter Pérez Terrel - Editorial Rubiños - http://ciencianet.com
Para el docente:
Ciencia, Tecnología y Ambiente Física Física Física Fuente Internet
Puente Piedra, 01 de marzo de 2011
…………………………………….. Vª Bº Coordinación
……………………………………. Coordinador de área
………………………………….. Profesor del área
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO DE LA UNIDAD: “LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN” I.-
DATOS GENERALES:
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
INSTITUCCIÓN EDUCATIVA ÁREA CURRICULAR GRADO DE ESTUDIOS SECCIONES DURACIÓN DOCENTE RESPONSABLES
1.7 1.8 1.9
COORDINADOR DE ÁREA : COORDINADORA SECUNDARIA : DIRECTORA :
II.-
JUSTIFICACIÓN:
: : : : : :
Nº 5179 – “Los Pinos” Ciencia, Tecnología y Ambiente 5º “A” y “B” Del 01/03/11 al 08/04/11 Arturo Revolledo Vivas Héctor García Gómez Arturo Revolledo Vivas Diana Chávez Dalila Peralta Ruiz
En la primera unidad de esta área se orienta al alumno hacia el trabajo científico, teniendo en cuenta los pasos del método científico que se aplicará en todo trabajo de experimentación, así como se estudiará la clasificación de las ciencias, los pasos del método científico, el proceso de desarrollo de la Física desde la antigüedad hasta la actualidad y las ramas de dicha ciencia. Para lograr las capacidades formuladas se realizarán prácticas de laboratorio, elaboración de conclusiones que serán expuestas en clase por parte de los alumnos. III.-
TEMA TRANSVERSAL:
IV.-
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
VALORES Y ACTITUDES:
VALOR RESPONSABILIDAD
ACTITUD ANTE EL ÁREA Presentan sus trabajos con puntualidad.
ACTITUD DE COMPORTAMIENTO Muestran dedicación en sus trabajos
V.-
ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS
Comprensión de información: MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE Organiza información sobre las clases de Introducción ciencias, tratando de conservar la disciplina en todo momento Método científico. Fases Organiza información sobre el conocimiento científico. Fenómeno. Clases Interpreta información sobre el desarrollo de la Física. Investigación científica: Fases. Identifica las magnitudes físicas y sus unidades en el sistema internacional Proyecto de investigación sobre Astronomía Clasifica las magnitudes . Magnitudes Físicas
ESTRATEGIAS
Recojo de saberes previos Desarrollo de un trabajo de investigación.
RECURSOS 1 2 Plumones X
TIEMPO 3 4 5
6
Revistas Láminas
X
Texto MED
Diálogo dirigido
Indagación y experimentación: Explica los pasos de una investigación científica. Analiza las pautas para el desarrollo de un proyecto de investigación Utiliza instrumentos de medición Reconoce la importancia de la Física en su vida cotidiana y valora la disciplina en grupos. Analiza dimensionalmente las fórmulas físicas aplicando el principio de homogeneidad. Registra y organiza mediciones experimentales
- Magnitud. Clases: Fundamentales y derivadas. Escalares y vectoriales
Sistema de unidades: M.K.S y c.g.s
Mediciones. Instrumentos de medición
Errores de medición. Clases. Ejercicios
Análisis dimensional. Fórmulas físicas
Organización de grupos de trabajo. Lectura de revistas científicas Realización de prácticas con problemas prácticos Manejo de instrumentos de medición.
X Papelotes Cuaderno
X Cinta métrica Ficha de trabajo Calculadora Materiales de laboratorio Videos
X
X
VI.-
MATRIZ DE EVALUACIÓN: CRITERIOS
COMPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN
INDICADORES
4 4
20%
1(4)
4
20%
4(1)
4
Clasifica las magnitudes en escalares y vectoriales mediante ejemplos
20% 100%
4(1) 9
4 20
20%
1(4)
4
30%
1(6)
6
20%
4(1)
4
30%
1(6)
6
20% 100%
1(4) 12
4 20
Presenta tareas frecuentemente
25%
1
5
Hace mas de lo que se pide
25%
1
5
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
25%
1
5
Lidera y organiza al grupo
25%
1
5
Total
100%
4
20
ejemplo de la vida diaria. Analiza las pautas para el desarrollo de un proyecto de investigación mediante un ejemplo aplicativo. Clasifica las ramas de la Física relacionando conceptos.
Total
EL ÁREA
PUNTAJE
1(4) 1(4)
Analiza dimensionalmente las fórmulas físicas aplicando el principio de homogeneidad en ejercicios Registra y organiza mediciones experimentales en tablas
ACTITUD ANTE
REACTIVOS
20% 20%
Total Explica los pasos de una investigación científica mediante un INDAGACION Y EXPERIMENTACIÓN
PORCENTAJE
Organiza información sobre las clases de ciencias en un mapa conceptual. Discrimina los tipos de conocimientos mediante ejemplos Organiza información del conocimiento científico en un mapa semántico. Interpreta información sobre el desarrollo de la Física completando enunciados.
INSTRUMENTOS
Prueba de escrita
Prueba de ensayo
Ficha de observación
____________________ ____________________ ____________________ Lic. Luis Revolledo Vivas Lic. Héctor García Gómez Coordinadora secundaria
