Programacion Curricular Anual de Computacion

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO I.

INFORMACIÓN GENERAL 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

:

Dependencia Institución Educativa Grado y Sección Ciclo Familia Profesional Horas Semanales

: : : : : :

1.7. Profesor(a) 1.8. Año Lectivo II.

: :

FUNDAMENTACIÓN

UGEL - SANTA “Santo Domingo” de Moro. Primero “B”

VI COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 5 Horas Semanales de Iniciación Laboral 2 Horas Semanales de Tecnologías de Base Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 2011

:

Con la finalidad de explorar y orientar las aptitudes y actitudes vocacionales, de los alumnos del 1er grado, se desarrollara un conjunto de actividades que les permitan a la vez familiarizarse e iniciar al estudiante en el estudio del mercado, diseño, planificación, ejecución, control de calidad y comercialización de bienes y prestación de servicios de la opción ocupacional de Computación e Informática. Asimismo, con esa finalidad se proporcionará conocimientos científico-tecnológicos que servirán de soporte a los proyectos de Iniciación laboral de la opción ocupacional de Computación e Informática, para lograr con ello el desarrollo de las capacidades emprendedoras y empresariales.

III.

COMPETENCIAS POR CICLO : ORGANIZADOR

COMPETENCIA Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional: Computación e Informática Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios, considerando las normas de seguridad y control de calidad, mediante proyectos sencillos.

GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS

Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o un servicio Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES

Respeto

Libertad

: ACTITUDES

ACTITUD FRENTE AL ÁREA Respeta las normas de convivencia. Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas. Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes Condición para no ser obligados al cumplimiento de ciertos deberes

COMPORTAMIENTO Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E Cumple con sus tareas oportunamente

V.

Honradez

Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E. Es honrado consigo mismo y con los demás

Solidaridad

Disposición cooperativa y democrática. Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.

TEMAS TRANSVERSALES

Contribuye en el cuidado de propiedades de sus compañeros No se apodera de las cosas de compañeros Contribuye con la conservación orden e higiene del aula Comparte con sus compañeros conocimientos, experiencias materiales.

las sus del sus y

: NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

VI.

Tema Transversal Nº 1

Educación en valores y formación ética


Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero


Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.


Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS :

6.1. Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral: UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

Unidad Didáctica Nº 01

Exploramos el Entorno de Windows y sus principales accesorios.

Proyecto de Aprendizaje

55 horas (5 horas semanales)


Creamos diversos documentos con el Procesador de Textos Word











TIEMPO

CRONOGRAMA (BIMESTRE) I II III I

6.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base: UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

Unidad Didáctica Nº 01 Unidad Didáctica Nº 02 Unidad Didáctica Nº 03

Conociendo los Elementos, Instrumentos y Procesos Básicos del Diseño de Bienes y Servicios

Unidad de Aprendizaje

Conociendo el mercado local con sus potencialidades, recursos


Conociendo la Oferta laboral de Nuestra Región.


TIEMPO 22 horas (2 horas semanales) 18 horas (2 horas semanales) 18 horas (2 horas semanales)

CRONOGRAMA (BIMESTRE) I II III IV

V.

Honradez

Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E. Es honrado consigo mismo y con los demás

Solidaridad

Disposición cooperativa y democrática. Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.

TEMAS TRANSVERSALES

Contribuye en el cuidado de propiedades de sus compañeros No se apodera de las cosas de compañeros Contribuye con la conservación orden e higiene del aula Comparte con sus compañeros conocimientos, experiencias materiales.

las sus del sus y


VI.










6.1. Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral: UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

















TIEMPO

CRONOGRAMA (BIMESTRE) I II III I


TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD


Conociendo los Elementos, Instrumentos y Procesos Básicos del Diseño de Bienes y Servicios


Conociendo el mercado local con sus potencialidades, recursos


Conociendo la Oferta laboral de Nuestra Región.


TIEMPO 22 horas (2 horas semanales) 18 horas (2 horas semanales) 18 horas (2 horas semanales)



VII.

Conociendo las Diferentes Estructuras y Materiales

CALENDARIZACIÓN



:

BIMESTRE

MESES

SEMANAS

I

01 DE MARZO AL 18 DE MAYO

11 SEMANAS

II

19 DE MAYO AL 22 DE JULIO

09 SEMANAS

VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO

VIII.

 

  

IV

10 DE OCTUBRE AL 23 DE DICIEMBRE

11 SEMANAS

Método de Proyectos. Estudio dirigido. Técnicas grupales.

  



   

Fólder y papel bon tamaño A4. Lápiz, tajador y borrador. Materiales para los proyectos. Papelógrafos.



  

Plumones de papel. Cinta maskingtape CD

:

La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje. La evaluación se realizará durante todo el proceso para regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores. La evaluación se realizará por cada competencia de área. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación con carácter formativo Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observación y algunos de ellos serán los mismos trabajos de los estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA 

Dinámicas motivacionales Investigación bibliográfica Trabajo en equipo

:

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN 

XI.

09 SEMANAS

MEDIOS Y MATERIALES 

X.

08 DE AGOSTO AL 07 DE OCTUBRE

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA: 

IX.

III

:

Libros de Windows XP y Word 2007 Páginas Webs Educativas Moro, Marzo del 2011

Patricia Elizabeth Felipe Argomedo Profesora


INFORMACIÓN GENERAL 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

:

Dependencia Institución Educativa Grado y Sección Ciclo Familia Profesional Especialidad Técnica Prof. Módulo Ocupacional Horas Semanales

1.9. Profesor(a) 1.10. Año Lectivo II.

: : : : : : : : : :

UGEL - SANTA “Santo Domingo” de Moro. Cuarto “B”, “D”

VII COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Operador de Computadoras Módulo Profesional de Presentaciones Gráficas 4 Horas Sem. de Formación Ocupacional Específica 1 Hora Semanal de Tecnologías de Base Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 2011

UNIDAD DE COMPETENCIA : Elaborar presentaciones Gráficas, utilizando el Software y las herramientas necesarias.

III.

FUNDAMENTACIÓN

:

Con la finalidad que los estudiantes del cuarto año de Educación S ecundaria de la I.E.”Santo Domingo” estén preparados para las oportunidades de empleo y generación del mismo, teniendo en cuenta las exigencias del mercado local, regional y nacional. En la Familia profesional de Computación e Informática se desarrollara el Módulo Educativo Asociado de “Presentaciones Gráficas” dentro de la especialidad técnica de “Operación de computadoras” esta opción exige en el momento actual contar

con profesionales que sean capaces de hacer frente a los continuos cambios tecnológicos, por lo tanto, este Módulo proporcionará ciertas habilidades al estudiante para que haga frente a las necesidades del mercado.

IV.

COMPETENCIAS POR CICLO : ORGANIZADOR GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

V.


Respeto

COMPETENCIA Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de bien o servicio Comprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral. : ACTITUDES

ACTITUD FRENTE AL ÁREA

COMPORTAMIENTO

Respeta las normas de convivencia. Valora la diversidad y reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.

Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo

Libertad

Honradez

Solidaridad

VI.

Disfruta de esta facultad para hacer y decir, siempre que no se oponga a las leyes Condición para no ser obligados al cumplimiento de ciertos deberes Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E. Es honrado consigo mismo y con los demás Disposición cooperativa y democrática. Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.

TEMAS TRANSVERSALES

Manifiesta lo que siente y piensa dentro y fuera de la I.E Cumple con sus tareas oportunamente Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros No se apodera de las cosas de sus compañeros Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.


VII.










7.1. Unidades Didácticas del Componente Formación Ocupacional específica Modular: UNIDADES

TITULO DE LA UNIDAD


Utilizamos las principales herramientas de Print Artist para elaborar diversos diseños Publicitarios Utilizamos las principales herramientas de Corel Draw para elaborar diversos diseños Publicitarios Utilizamos las principales herramientas de Page Maker para elaborar diversos diseños Publicitarios Realizamos Retoque Fotográfico con las principales Herramientas de Photoshop


TIPO DE UNIDAD Unidad de Trabajo

TIEMPO



Unidad de Trabajo


Unidad de Trabajo


Unidad de Trabajo


7.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base: UNIDADES Unidad Didáctica Nº 01 Unidad Didáctica Nº 02

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

Conociendo los Métodos, Procesos Unidad de y Técnicas usados en el Diseño de Aprendizaje Bienes y Servicios Analizando los procesos de selección de personal, contratos, Unidad de obligaciones y beneficios del Aprendizaje personal de una empresa,

TIEMPO 11 horas (1 hora semanal) 09 horas (1 hora semanal)


Unidad Didáctica Nº 03 Unidad Didáctica Nº 04

VIII.

Conociendo los diferentes Tipos de Unidad de Relaciones Laborales y la Aprendizaje legislación que la afecta. Conociendo el uso y función de los Unidad de generadores, operadores y circuitos Aprendizaje electrónicos

CALENDARIZACIÓN

09 horas (1 hora semanal) 11 horas (1 hora semanal)

:

BIMESTRE I

MESES

SEMANAS


11 SEMANAS

II


09 SEMANAS

VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO III IV IX.

 

  

11 SEMANAS


  



   




  


:


BIBLIOGRAFÍA 


:


XII.



XI.

09 SEMANAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA: 

X.


:

Libros de Print Artist, Corel Draw, Page Maker y Photoshop Páginas Webs Educativas Moro, Marzo del 2011



INFORMACIÓN GENERAL 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

II. 



III.

:

Dependencia Institución Educativa Grado y Sección Ciclo Familia Profesional Especialidad Técnica Prof. Módulo Ocupacional

: : : : : : :

1.8. Horas Semanales

:

1.9. Profesor(a) 1.10. Año Lectivo

: :

UGEL - SANTA “Santo Domingo” de Moro. Quinto “D”

VII COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Operador de Computadoras Módulo Profesional de Lenguajes de Programación Módulo profesional de Operación en Redes de Cómputo 6 Horas Sem. de Formación Ocupacional Específica 2 Hora Semanal de Tecnologías de Base Patricia Elizabeth Felipe Argomedo 2011

UNIDAD DE COMPETENCIA : Ejecutar Trabajos de Programación, Utilizando el Lenguaje de Programación Requerido en Base de Datos y hoja de Cálculo. Operar Sistemas Informáticos en Entornos Multiusuario Sencillos, Optimizando los recursos Propios de la red.

FUNDAMENTACIÓN

:

Con la finalidad que los estudiantes del Quinto año de Educación Secundaria de la I.E.”Santo Domingo” estén preparados para las oportunidades de empleo y generación del mismo, teniendo en cuenta las exigencias del mercado local, regional y nacional. En la Familia profesional de Computación e Informática se desarrollarán los Módulos Profesionales de “Lenguajes de Programación” y de “Operación en Redes de Cómputo”, dentro de la especialidad técnica de “Operación de computadoras” , opción que les permitirá desarrollar sus habilidades en la especialidad para que haga frente a las necesidades del mercado.

IV.

COMPETENCIAS POR CICLO : ORGANIZADOR

COMPETENCIA Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de bien o servicio Comprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.

GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

V.


Respeto

: ACTITUDES

ACTITUD FRENTE AL ÁREA

COMPORTAMIENTO

Respeta las normas de convivencia. Valora la diversidad y reconoce sus Mantiene el orden en clase beneficios, como: variedad de puntos de Escucha las opiniones de sus compañeros vista, ideas, maneras de entender y resolver durante los trabajos en equipo problemas.

Libertad

Honradez

Solidaridad

VI.

Disfruta de esta facultad para hacer y decir, Manifiesta lo que siente y piensa dentro y siempre que no se oponga a las leyes fuera de la I.E Condición para no ser obligados al Cumple con sus tareas oportunamente cumplimiento de ciertos deberes Contribuye en el cuidado de las propiedades Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la de sus compañeros I.E. No se apodera de las cosas de sus Es honrado consigo mismo y con los demás compañeros Contribuye con la conservación del orden e Disposición cooperativa y democrática. higiene del aula Trabaja en equipo con autonomía para Comparte con sus compañeros sus obtener mejores resultados. conocimientos, experiencias y materiales.

TEMAS TRANSVERSALES


VII.










7.1. Unidades Didácticas del Componente Formación Ocupacional específica Modular: UNIDADES Unidad Didáctica Nº 01 Unidad Didáctica Nº 02 Unidad Didáctica Nº 03 Unidad Didáctica Nº 04

TITULO DE LA UNIDAD Exploramos Las partes de la Pc, para conocer su funcionamiento y formas de darle mantenimiento Utilizamos las principales herramientas de Visual Basic para elaborar Pequeños programas Identificamos los Tipos, Composición, Características y las formas de Configuración de una Red Exploramos los Principales Programas Utilitarios y Antivirus

TIPO DE UNIDAD Unidad de Trabajo Unidad de Trabajo

TIEMPO


66 horas (6 horas semanales) 54 horas (6 horas semanales)

Unidad de Trabajo


Unidad de Trabajo



TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

Conociendo las Fases y Procesos Unidad Didáctica usados en el Diseño de Bienes y Unidad de Nº 01 Servicios para formular expedientes Aprendizaje Técnicos. Analizando un Plan de Negocio Unidad Didáctica para la Constitución de una Unidad de Nº 02 Empresa acorde a las Necesidades Aprendizaje del Mercado,

TIEMPO 22 horas (2 horas semanal) 18 horas (2 horas semanal)


Unidad Didáctica Nº 03 Unidad Didáctica Nº 04

VIII.

Conociendo los diferentes Unidad de Mecanismos de Selección de Aprendizaje Personal y Búsqueda de Empleo. Conociendo el uso y función de los Unidad de Principales componentes Aprendizaje electrónicos

CALENDARIZACIÓN

18 horas (2 horas semanal) 22 horas (2 horas semanal)

:

BIMESTRE I

MESES

SEMANAS


11 SEMANAS

II


09 SEMANAS

VACACIONES DEL 25 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO III IV IX.

 

  

11 SEMANAS


  



   




  


:


BIBLIOGRAFÍA 


:


XII.



XI.

09 SEMANAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA: 

X.


:

Libros de Ensamblaje y Mantenimiento de PCs, Visual Basic, Arquitectura de Redes y de Utilitarios y Antivirus. Páginas Webs Educativas Moro, Marzo del 2011


UNIDAD DIDÁCTICA DE PROYECTO Nº 01 I.

II.

INFORMACIÓN GENERAL

:

1.1. Dependencia 1.2. Institución Educativa 1.3. Área 1.4. Familia Profesional 1.5. Grado y Sección 1.6. Componente 1.7. Horas Semanales 1.8. Profesor(a)

: UGEL - SANTA

JUSTIFICACIÓN

:

: “Santo Domingo” de Moro.

: Educación para el Trabajo. : Computación e Informática : Primero “B”

: Iniciación Laboral : 5 horas : Patricia Elizabeth Felipe Argomedo

Con la finalidad de explorar y orientar las aptitudes y actitudes vocacionales, en la Opción Ocupacional de: Computación e Informática, los alumnos del 1er grado, desarrollaran el proyecto de: “Exploramos el Entorno de Windows y sus principales accesorios ”. Que les permitirá, familiarizarse e iniciar al estudiante en el estudio del mercado, diseño, planificación, ejecución, control de calidad y comercialización de bienes y prestación de servicios.

III.

NOMBRE DEL PROYECTO “Exploramos

IV.

el Entorno de Windows y sus principales accesorios”

COMPETENCIAS POR CICLO ORGANIZADOR GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS

V.

:

TEMA TRANSVERSAL

:

COMPETENCIA Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional: Computación e Informática Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios, considerando las normas de seguridad y control de localidad, mediante proyectos sencillos. : NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


VI.

VALORES Y ACTITUDES



Respeto 



Solidaridad

: ACTITUDES

VALORES

Honradez


ACTITUD FRENTE AL ÁREA Respeta las normas de convivencia. Cuida la propiedad ajena dentro y fuera de la I.E. Trabaja en equipo con autonomía para obtener mejores resultados.

 







COMPORTAMIENTO Mantiene el orden en clase Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo Contribuye en el cuidado de las propiedades de sus compañeros Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.

VII.

ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO

Etapa del Proyecto

Aprendizaje Esperado

:

Actividad/Estrategia

IX.

EVALUACIÓN

:

X.

BIBLIOGRAFÍA

:

Duración

Articulación con otras Áreas

1

2

3

Cronograma I Bimestre 4 5 6 7 8

9 10 11

IX.

EVALUACIÓN

:

X.

BIBLIOGRAFÍA

:

VII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO Etapa del Proyecto Estudio de mercado Diseño del bien

Planificación de la Producción



Identifica elementos de Hardware y Software Identifica problemas de forma y fondo del trabajo informático: Boletín Representa el diseño del Boletín Organiza el laboratorio de Cómputo, espacio de trabajo

Información e introducción a las computadoras Elaboración del análisis de la forma y fondo del boletín

Selecciona la información(Boletín) a utilizar

Opera equipos informáticos

Ejecución de la producción

Realiza aplicaciones básicas de configuración del PC y Explorador de Windows Realiza aplicaciones con los accesorios de Windows Realiza aplicaciones de formato de texto Ejecuta procesos de aplicación de los botones de la barra de dibujo Ejecuta procesos de inserción de objetos y viñetas

Elaboración del diseño del boletín Organización del laboratorio de computo Adquisición de información Práctica de encendido, apagado, cerrar el sistema Windows, teclado y Mouse (entorno de Windows) Práctica de configuración y explorador de Windows Práctica de accesorios de Windows Práctica de formato al texto Práctica de aplicación de los botones de la barra dibujo Practica Viñetas

de

Inserción

y

Duraci ón


5 horas

Ciencias Sociales

5 horas

Educación por el Arte

Cronograma Primer Bimestre(Agosto ,Setiembre y Octubre)

Matemática 5 horas

5 horas 5 horas

Persona, Familia y RR.HH

Matemática

Matemática

5 horas 5 horas


5 horas


5 horas


Comunicación

VIII. EVALUACIÓN. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Gestión de Procesos

Ejecución de Procesos

Honradez

INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Identifica las empresas de informática por su función en un organizador Organiza el laboratorio de cómputo y su espacio de trabajo considerando criterios técnicos

-Lista de cotejo de la Participación

Realiza aplicaciones básicas de configuración del PC y Explorador de Windows Realiza aplicaciones con los accesorios de Windows en diferentes situaciones Realiza aplicaciones de formato de texto utilizando la barra de herramientas Ejecuta procesos de aplicación de los botones de la barra de dibujo Ejecuta procesos de inserción de objetos y viñetas Ejecuta procesos de impresión manteniendo la limpieza en el producto final.

Cuadro de progresión

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE COMPORTAMIENTO AL ÁREA Cuida la propiedad Contribuye en el cuidado de ajena dentro y fuera las propiedades de sus de la I.E. compañeros

Práctica calificada

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Ficha de seguimientos de



Honradez


INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica las empresas de informática por su función en un organizador Organiza el laboratorio de cómputo y su espacio de trabajo considerando criterios técnicos


Realiza aplicaciones básicas de configuración del PC y Explorador de Windows Realiza aplicaciones con los accesorios de Windows en diferentes situaciones Realiza aplicaciones de formato de texto utilizando la barra de herramientas Ejecuta procesos de aplicación de los botones de la barra de dibujo Ejecuta procesos de inserción de objetos y viñetas Ejecuta procesos de impresión manteniendo la limpieza en el producto final.


INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE COMPORTAMIENTO AL ÁREA Cuida la propiedad Contribuye en el cuidado de ajena dentro y fuera las propiedades de sus de la I.E. compañeros Es honrado consigo No se apodera de las cosas mismo y con los de sus compañeros demás




INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Ficha de seguimientos de Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Windows XP - Instituto Latino Americano. Windows XP - SENATI Informática básica (Eduardo Alcalde). Microsoft Word - SENATI 





Moro, Agosto del 2010.

Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 2 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno. II. NOMBRE DE LA UNIDAD Conocemos los elementos básicos del Diseño

III. JUSTIFICACIÓN. Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los elementos y procesos básicos del diseño esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen productos para identificar los elementos básicos que tomarán en cuenta durante su diseño, así mismo dibujarán objetos en los cuales se visualicen los elementos y procesos básicos del diseño. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para mejorar la presentación y sobre todo la estética del proyecto que están elaborando. IV. COMPETENCIAS DE GRADO : ORGANIZADOR COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

COMPETENCIA Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simple y herramientas informáticos que se utilizan para la producción de un bien o un servicio Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor. V. TEMA TRANSVERSAL


VALORES

Honradez

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional. VI. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Cuida la propiedad ajena Contribuye en el cuidado de dentro y fuera de la I.E. las propiedades de sus Es honrado consigo mismo y compañeros con los demás No se apodera de las cosas de sus compañeros

VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje Esperado Analiza el concepto de diseño Diferencia arte, diseño y creatividad

Analiza el diseño de los objetos de la época prehispánica

Identifica la iconografía local y regional en el diseño

Identifican los elementos básicos del diseño, formas bidimensionales punto, línea, plano y textura Analiza los procesos básicos del diseño

Identifica y utiliza los instrumentos y materiales de dibujo

Realiza trazos a mano alzada

Realiza dibujos geométricos

Actividad En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre el concepto de diseño Elaboran un cuadro comparativo del concepto y finalidad que cumplen el arte, el diseño y la creatividad en el proceso productivo -Organizados en equipos observan fotografías de productos textiles, cerámicas y metalúrgicos de las diversas culturas prehispánicas y elaboran un cuadro comparativo de los elementos que utilizan en su diseño -Dibujan las figuras y formas que se utilizarán como elemento de ornamentación de los proyectos -Observa fotografías, artesanías y construcciones del entorno local y regional y elaboran un organizador de información para señalar los elementos que utilizan en su diseño -Dibujan la iconografía (figurasformas)que se utilizan como elementos de ornamentación de los proyectos Observan un objeto(mueble) y elaboran un organizador de información en el que describen los elementos básicos del diseño que se ha considerado en su composición: punto, línea, plano y textura En equipos de trabajo elaboran una lista de las actividades que se realizarán para el diseño de un producto En equipos de trabajo elaboran un organizador de información de los materiales e instrumentos de dibujo en que señalan .Características, tipos, usos y las normas de seguridad Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales, oblicuas y curvas a mano alzadas. Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales y curvas con instrumentos Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares e irregulares a mano alzada. Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares con instrumentos: triángulo, cuadrado, circunferencias.

Durac ión 2h

2h

2h

2h

2h

2h

2h

2h

2h

Cronograma Primer Bimestre(Agosto, Setiembre, Octubre) 1

VIII.-EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Compresión y aplicación de tecnologías



Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo Evaluación del cuadro Identifica los elementos básicos del diseño, comparativo y formas bidimensionales: punto, línea, plano de organizador visual un boletín en un organizador visual Escala valorativa Realiza bocetos del proyecto que está Lista de cotejo elaborando considerando la forma y uniformidad de trazo INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS ACTITUD DE EVALUACIÓN FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Cuida la propiedad Contribuye en el cuidado ajena dentro y fuera de las propiedades de sus Ficha de de la I.E. compañeros seguimientos de Actitudes Es honrado consigo No se apodera de las mismo y con los cosas de sus compañeros demás IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción Mercadotecnia 

Honradez





Moro, Agosto del 2 010.

Guillermo Moreno. Profesor por Horas

UNIDAD DE TRABAJO Nº 01 I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno. II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos Planillas y Hoja de Presupuesto en Excel

III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en hojas de cálculo, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos instalen, analicen y utilicen diversas aplicaciones de los software establecidos. Estas actividades iniciarán y consolidarán la form ación de la ocupación. IV. COMPETENCIAS DE GRADO : ORGANIZADOR GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS

COMPETENCIA Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad V. TEMA TRANSVERSAL


NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación en valores y formación ética VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Respeta las normas de Mantiene el orden en clase convivencia. Escucha las opiniones de sus durante los Valora la diversidad y compañeros reconoce sus beneficios, trabajos en equipo como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas. 

Respeto

VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Actividad / Estrategia

Identifica empresas de prestación de servicios y proveedores de insumos informáticos Realiza la instalación del programa Conoce los elementos de Excel y explora su entorno Ejecuta procesos de ingreso de datos e inserción de celdas, filas y columnas

Ejecuta procesos de Formato

Realiza creación de un nuevo libro Ejecutan fórmulas Elaboran planilla de sueldo Elaboran hoja de presupuesto Ejecuta procesos de grabación e impresión

En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre las empresas informáticas en Moro En pares realizan la instalación del programa. Configuran la barra de herramientas Realizan diversas aplicaciones en la introducción a Excel Realizan formato a las celdas filas y columnas, así como formato condicional Aplican bordes y sombreados, alineación y combinación de celdas Practica calificada de todo lo aprendido sobre formato Configuran, administran hojas y libros Realizan diversas aplicaciones con fórmulas Práctica de creación de una planilla de sueldo Práctica de creación de una hoja de presupuesto Realiza la grabación de su producto en un disco extraíble Realiza la impresión del producto terminado

Duració n


4 horas

Ciencias Sociales

4 horas

Comunicación Educación por el Arte

4 horas


4 horas 4 horas

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0

Ciencias Sociales

4 horas

4 horas

Cronograma Primer Bimestre (Marzo, Abril, Mayo)

Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte

4 horas

Matemática

4 horas

Matemática

2 horas

Matemática

2 horas

Comunicación


INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica empresas de prestación de servicios y proveedores de insumos informáticos en un organizador visual.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Lista de cotejo de la Participación -Organizador visual


Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos. Ejecuta procesos de ingreso de datos e inserción de celdas, filas y columnas en una hoja de cálculo Ejecuta procesos de formato utilizando diversas aplicaciones en su trabajo con los menús y teclas abreviadas. Realiza preparación de creación de un nuevo libro organizando hojas y libros Ejecutan fórmulas teniendo en cuenta los operadores matemáticos Elaboran planilla de sueldo y hojas de presupuesto teniendo en cuenta las fórmulas Ejecuta procesos de grabación de su trabajo en un disco extraíble Ejecuta procesos de impresión manteniendo la limpieza en el producto final



VIII. EVALUACIÓN. CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Gestión de Procesos

Identifica empresas de prestación de servicios y proveedores de insumos informáticos en un organizador visual.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Lista de cotejo de la Participación -Organizador visual

Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos. Ejecuta procesos de ingreso de datos e inserción de celdas, filas y columnas en una hoja de cálculo Ejecuta procesos de formato utilizando diversas aplicaciones en su trabajo con los menús y teclas abreviadas. Realiza preparación de creación de un nuevo libro organizando hojas y libros Ejecutan fórmulas teniendo en cuenta los operadores matemáticos Elaboran planilla de sueldo y hojas de presupuesto teniendo en cuenta las fórmulas Ejecuta procesos de grabación de su trabajo en un disco extraíble Ejecuta procesos de impresión manteniendo la limpieza en el producto final


INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Respeta las normas de Mantiene el orden en clase convivencia. Escucha las opiniones de sus Valora la diversidad y compañeros durante los reconoce sus beneficios, trabajos en equipo como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.



INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN



Respeto

Ficha de seguimientos de Actitudes

IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Excel 2000 - SENATI Aplicaciones y Soluciones con Excel (Cesar Oceda Samaniego) 

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Moro, Marzo del 2 010


INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B”


1.4 Componente 1.5 Opción Ocupacional 1.6 Horas Semanales 1.7 Profesor

: Tecnología de Base : Computación e Informática : 1 hora : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD Conocemos los elementos y campos de aplicación del diseño III. JUSTIFICACIÓN. La unidad de aprendizaje “Conocemos los elementos y campos de aplicación del diseño” se

orienta desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los estudiantes identificar y aplicar los elementos, procesos y campos de aplicación del diseño, así mismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para representar gráficamente bocetos y croquis aplicando técnicas de dibujo a mano alzada y con instrumentos. IV. COMPETENCIAS DE GRADO : ORGANIZADOR COMPETENCIA Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de COMPRENSIÓN Y herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de APLICACIÓN DE bien o servicio TECNOLOGÍAS Comprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.


VALORES

V. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación en valores y formación ética VI. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Respeta las normas de Mantiene el orden en clase convivencia. Escucha las opiniones de sus Valora la diversidad y compañeros durante los reconoce sus beneficios, trabajos en equipo como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas. 

Respeto

VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje Esperado Analizan los elementos básicos del diseño: color, ritmo e iluminación Definen Antropometría y ergonomía Definen normalización de líneas Identifican Escalas Realizan Proyección isométrica y oblicua

Actividad En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre los elementos del diseño Elaboran un cuadro comparativo del concepto Antropometría y ergonomía Organizados en equipos observan material impreso de normalización de líneas Observa Escalas impreso

e identifican en material

Observan objetos con proyección isométrica y oblicua

Duració n

2h

2h

2h

2h

2h

Cronograma Primer Bimestre (Marzo, Abril, Mayo) 1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0





Analizan los elementos básicos del diseño: color, ritmo e iluminación en un organizador Evaluación del cuadro visual comparativo Definen Antropometría y ergonomía en un Evaluación del cuadro comparativo organizador visual Definen normalización de líneas mediante la Prueba escrita visualización Lista de cotejo Realizan Proyección isométrica y oblicua INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS ACTITUD DE EVALUACIÓN FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Respeta las normas Mantiene el orden en de convivencia. clase Valora la diversidad Escucha las opiniones de Ficha de y reconoce sus sus compañeros durante seguimientos de beneficios, como: los trabajos en equipo Actitudes variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas. 

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Respeto

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IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción Mercadotecnia 

Moro, Marzo del 2 010.



INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan diseño gráfico de propaganda publicitaria en Print Artist y Corel Draw III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Print Artist y Corel Draw, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de propagandas publicitarias, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno IV. COMPETENCIAS DE GRADO : ORGANIZADOR GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS


COMPETENCIA Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno ó más puestos de trabajo en la opción ocupacional de Computación e Informática Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio en diversos puestos de trabajo, considerando normas de seguridad y control de calidad V. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación en valores y formación ética VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Respeta las normas de Mantiene el orden en clase convivencia. Escucha las opiniones de sus durante los Valora la diversidad y compañeros reconoce sus beneficios, trabajos en equipo como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas. 

Respeto




Duració n

Cronograma Primer Bimestre (Marzo, Abril, Mayo)

Articulación con otras Áreas 1

Realizan operaciones con las barras de herramientas y sus opciones Realiza aplicaciones de estilos, efectos, color y formas de textos Ejecuta procesos de inserción de objetos Realiza procesos de preparación del área de trabajo Analizan el concepto de Corel Draw Realiza la instalación del programa

Reconocimiento de la ventana principal y barra de herramientas de P. Artist Aplican textos tipo título y párrafo en P. Artist Inserción de objetos, imágenes, borde y fondo de diseño. Reconocen el entorno gráfico y área de trabajo Definen el concepto de Corel Draw En pares realizan la instalación del programa. Utilizan la caja de herramientas , diseña página y explora su entorno

Utilizan la caja de herramientas y diseño de página Practica realizado con la caja de herramientas Realizan organización de objetos

Administración y formato de objetos

4 horas


4 horas

Comunicación

4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas

3

4

7

8

1 0

Educación por el Arte Educación por el Arte Comunicación Ciencias Sociales Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte



Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico Gestión de Procesos Analizan el concepto de Corel Draw en forma grupal


Realiza procesos de digitación de textos tipo título y párrafo e inserción de objetos teniendo en cuenta la armonía del diseño Ejecuta proceso de configuración sin saturar colores y formatos Realiza procesos de preparación del área de trabajo y de ingreso de texto utilizando las barras de herramientas Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos. Utilizan la caja de herramientas y diseño de página en la practica de manera creativa Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración adecuada

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Lista de cotejo de la Participación



INSTRUMENTOS DE




Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico Gestión de Procesos Analizan el concepto de Corel Draw en forma grupal Realiza procesos de digitación de textos tipo título y párrafo e inserción de objetos teniendo en cuenta la armonía del diseño Ejecuta proceso de configuración sin saturar colores y formatos Realiza procesos de preparación del área de trabajo y de ingreso de texto utilizando las barras de herramientas Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos. Utilizan la caja de herramientas y diseño de página en la practica de manera creativa Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración adecuada


INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE COMPORTAMIENTO AL ÁREA Respeta las normas de Mantiene el orden en clase convivencia. Escucha las opiniones de sus durante los Valora la diversidad y compañeros reconoce sus trabajos en equipo beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.





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Respeto

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IX. BIBLIOGRAFÍA Corel Draw – SENATI Corel Draw – Latinoamericano Folleto Corel Draw Folleto Print Artist 




INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD Diseño III. JUSTIFICACIÓN. Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar métodos para explorar, seleccionar y evaluar procesos del diseño esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen productos para identificar los elementos que tomarán en cuenta durante su diseño, así mismo realizan pruebas técnicas y comerciales de prototipos. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para mejorar la presentación y sobre todo la estética del trabajo que están elaborando IV. COMPETENCIAS DE GRADO : ORGANIZADOR COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS


VALORES

COMPETENCIA Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión de datos a través de herramientas informáticos que se aplican en la ejecución de bien o servicio Comprende, analiza y evalúa planes de negocio, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral. V. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación en valores y formación ética VI. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO Respeta las normas de Mantiene el orden en clase convivencia. Escucha las opiniones de sus Valora la diversidad y reconoce compañeros durante los trabajos sus beneficios, como: variedad en equipo de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas. 

Respeto

VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje Esperado Analizan ,métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseño Realizan representaciones gráficas Analizan pruebas técnicas y comerciales de los prototipos Realizan proyección ortogonal Realizan acotado

Duraci ón

Actividad En equipos de trabajo analizan métodos y técnicas para soluciones en el diseño Recortan en papeles o cartulinas diversas representaciones en cuenta que todas deben tener la misma medida con la finalidad de crear nuevas estructuras En equipos de trabajo dialogan y analizan sobre técnicas comerciales de los prototipos Observan diferentes tipos proyección ortogonal Representan diversos tipos acotado

de de

2h

2h

2h 2h 2h

Cronograma Primer Bimestre(Marzo, Abril, Mayo) 1

1 0




INDICADORES DE EVALUACIÓN Analizan ,métodos y técnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseño en material impreso Realizan representaciones gráficas de diversos ejemplos en cartulina Analizan pruebas técnicas y comerciales de los prototipos Realizan proyección ortogonal utilizando los materiales adecuados Realizan acotado de diferentes tipos

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Respeta las Mantiene el orden en normas de clase convivencia. Escucha las opiniones de Valora la sus compañeros durante diversidad y los trabajos en equipo reconoce sus beneficios, como: variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas.

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Escala valorativa Lista de cotejos


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Respeto

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IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción Mercadotecnia Módulo Taller Macro Regional 

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UNIDAD DIDÁCTICA DE PROYECTO Nº 04 I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Iniciación Laboral 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 5 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno. II. NOMBRE DEL PROYECTO: Creamos un Poemario

III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar con los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria capacidades e intereses vocacionales, para la ocupación laboral de computación se realizará el proyecto “Creamos un Poemario”. Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, venta y evaluación de la producción. Así mismo, permitirá aplicar los aprendizajes y capacidades desarrolladas en otras áreas IV. CAPACIDADES DE ÁREA Gestión de procesos Ejecución de Procesos Comprensión y Aplicación de Tecnologías Actitud Ante el Área 

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V. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Solidaridad

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disposición cooperativa y Contribuye con la conservación democrática. del orden e higiene del aula Trabaja en equipo con Comparte con sus compañeros autonomía para obtener sus conocimientos, mejores resultados. experiencias y materiales.

VII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO Etapa del Proyecto


Diseño del bien

Planificación de la Producción

Identifica problemas de forma y fondo del trabajo informático: Poemario Representa el diseño del Poemario Organiza el laboratorio de Cómputo, espacio de trabajo Selecciona la información(Poemario) a utilizar Realiza aplicaciones formato de texto

Ejecución de la producción


de

Ejecuta procesos de bordes y sombreados al párrafo y a la página Ejecuta procesos de inserción de números y viñetas Realiza procesos de preparación del área de trabajo Realizan Imágenes

Inserción

de

Elaboración del análisis de la forma y fondo del Poemario Elaboración del diseño del Poemario Organización del laboratorio de computo

Durac ión


5 horas


Adquisición de información 5 horas

Matemática

Práctica de Numeración y Viñetas

5 horas


5 horas

Comunicación

5 horas


Ejecuta procesos de digitación de textos en columna

Práctica de Columnas de textos

5 horas


Realiza Inserción de tablas

Insertan tablas diferentes documentos

5 horas

Ejecuta procesos impresión

Práctica de impresión

Educación por el Arte Ciencia Tecnología y Ambiente

de

3

4

5

6

7

Matemática

5 horas

en

2

Persona, Familia y RR.HH

Práctica de Bordes y sombreados

Práctica de diseño de la página: Salto de página y Encabezado y pie de página Insertan imágenes y autoformas dando todo tipo de formato

1

Matemática 5 horas

Práctica de Formato al Párrafo

Cronograma Cuarto Bimestre (Octubre, Nov. Y Dic.)

5 horas



INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica las empresas de informática por su función en un organizador Organiza el laboratorio de cómputo y su espacio de trabajo considerando criterios técnicos Representa el diseño del poemario de forma creativa Realiza procesos de preparación del área de trabajo y de ingreso de texto utilizando las barras de herramientas. Ejecuta procesos de bordes y sombreados al párrafo y a la página utilizando diferentes modelos Ejecuta procesos de inserción de números y viñetas en diferentes listas Realizan Inserción de Imágenes dándolo el formato respectivo Ejecuta procesos de digitación de textos en columna en folletos y periódicos Realiza Inserción de tablas combinando y dividiendo celdas INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disposición Contribuye con la

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Lista de cotejo de la Participación -Escala valorativa

-Cuadro de progresión -Práctica calificada


8

9

1 0




INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica las empresas de informática por su función en un organizador Organiza el laboratorio de cómputo y su espacio de trabajo considerando criterios técnicos Representa el diseño del poemario de forma creativa Realiza procesos de preparación del área de trabajo y de ingreso de texto utilizando las barras de herramientas. Ejecuta procesos de bordes y sombreados al párrafo y a la página utilizando diferentes modelos Ejecuta procesos de inserción de números y viñetas en diferentes listas Realizan Inserción de Imágenes dándolo el formato respectivo Ejecuta procesos de digitación de textos en columna en folletos y periódicos Realiza Inserción de tablas combinando y dividiendo celdas INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disposición Contribuye con la cooperativa y conservación del orden e democrática. higiene del aula Trabaja en equipo Comparte con sus con autonomía para compañeros sus obtener mejores conocimientos, resultados. experiencias y materiales.



-Lista de cotejo de la Participación -Escala valorativa

-Cuadro de progresión -Práctica calificada



IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Word - Instituto Latino Americano. Microsoft Word - SENATI Informática básica (Eduardo Alcalde). Moro, Octubre del 2 010. 

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 Aprendizaje Esperado

I.

Actividad

Da r.

Cronograma Segundo Bimestre(Mayo, Junio y Julio)

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Primero “B” Y “E” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 2 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD Investigación sobre las características del mercado local III. JUSTIFICACIÓN. El objetivo de la presente unidad es que los alumnos recojan información pertinente sobre Gestión Empresarial. Que le permitan conocer sobre los diferentes mercados, así como los niveles ocupacionales; para de esta manera elegir su verdadera vocación que le conlleve a crear su auto empleo para una mejora de vida. IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre la función y presentación del producto boletín que se pretende elaborar como proyecto, con la finalidad de identificar las fortalezas y deficiencias de los productos que se encuentran en el mercado y proponer alternativa de mejora de los mismos. Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o innovaciones que se realizarán para mejorar la presentación estética del producto que se pretende elaborar como proyecto. 

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V. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal Nº 4

VALORES

Solidaridad

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental VI. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disposición cooperativa y Contribuye con la conservación democrática. del orden e higiene del aula Trabaja en equipo con Comparte con sus compañeros autonomía para obtener sus conocimientos, mejores resultados. experiencias y materiales.


1 Analiza el concepto de mercado local y regional Características y recursos del mercado Analiza el concepto de emprendimiento e idea de negocio Identifica la importancia de capacidad emprendedora y empresarial Analizan las cualidades e importancia del autoempleo Identifica las cualidades del emprendedor Analiza la importancia de la toma de decisiones Analiza Los factores claves para el éxito en el establecimiento de una pequeña empresa CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre el concepto de mercado local Elaboran un cuadro comparativo de las características y recursos del mercado -Organizados en equipos observan videos sobre emprendimiento y emprendedores, así como también negocios e ideas de negocio -Observa fotografías, y videos de emprendedores, desde sus inicios en esta actividad empresarial En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador de información en el que describen la importancia del autoempleo En equipos de trabajo elaboran una lista de las cualidades del emprendedor En grupo realizan exposiciones orales sobre la importancia de la toma de decisiones Elaboran cuadros de resumen de los factores claves para el establecimiento de una empresa

3

4

5

6

7

8

9

2 2

4

2

4

2 2

2


VIII.-EVALUACIÓN

2


1 0


Solidaridad

-Identifica empresas y talleres de la localidad -Analiza las necesidades, gustos y oportunidades de negocio -Organiza la información proveniente de diversas fuentes utilizando la computadora -Identifica ,Analiza el mercado local, regional y nacional INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disposición cooperativa y Contribuye con la conservación democrática. del orden e higiene del aula Trabaja en equipo con Comparte con sus compañeros autonomía para obtener sus conocimientos, mejores resultados. experiencias y materiales.



- Escala Valorativa


IX.-BIBLIOGRAFIA. Tecnología y producción - Mercadotecnia Moro, Octubre del 2010 Guillermo Moreno Profesor por horas


INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno. II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Elaboramos Registro Mensual de ingresos y gastos así como gráfico y comparaciones en Excel

III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en hojas de cálculo, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos apliquen fórmulas, funciones y gráficos en sus proyectos. Realizarán diferentes comparaciones no sólo a través de una planilla de cálculos, si no principalmente mediante la creación de gráficos. IV.


 

TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero

V.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crítico.- Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso del software. Pensamiento creativo.-Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los sof tware. Solución de problemas.- Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados.



VI. VALORES Y ACTITUDES VALORES

Libertad

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta facultad para Manifiesta lo que siente y hacer y decir, siempre que no piensa dentro y fuera de la I.E se oponga a las leyes Cumple con sus tareas Condición para no ser oportunamente obligados al cumpliendo de ciertos deberes




Identifica los operadores matemáticos en las fórmulas

En equipo de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre las operadores matemáticos

Realiza el ingreso de fórmulas en una celda Conoce el argumento estructura de una función

y

la

Realiza el ingreso de funciones Aritméticas y Estadísticas en una celda Conoce el argumento y la estructura de una función Lógica Realiza el ingreso de funciones lógicas en una celda Insertan Gráficos Realizan inserción de gráficos Elaboran registro ingreso y gastos

mensual

de

Elaboran gráfico y comparaciones Ejecuta procesos de grabación e impresión

Ejecuta práctica de fórmulas que le conlleven a realizar sus planillas de sueldo y hojas de presupuesto (Laboratorio Nº 03 y prácticas calificadas) Realizan diversas aplicaciones con las funciones aritméticas básicas y estadísticas condicionales Realizan el laboratorio Nº 04 y prácticas calificadas Realizan diversas aplicaciones con las funciones lógicas SI y Anidadas Realizan el laboratorio Nº 05 y prácticas calificadas Realizan la configuración, formato de gráficos utilizando la barra de herramientas Realizan el laboratorio Nº 06 y prácticas calificadas Práctica de creación de un registro mensual Práctica de creación de gráficos en una planilla de cálculos Realiza la impresión del producto terminado

Duració n


4 horas

Matemática

Cronograma Segundo Bimestre (Mayo, Junio y Julio) 1 1 2 3 4 5 6 7 0

Matemática 4 horas Matemática 4 horas

4 horas

Matemática

4 horas

Matemática

4 horas

Matemática

4 horas


4 horas


4 horas

Matemática

4 horas


4 horas

Comunicación



Libertad

INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica los operadores matemáticos impresos en un organizador visual. Conoce el argumento y la estructura de una función impreso en copias Realiza el ingreso de fórmulas en una celda de manera adecuada y precisa Realiza el ingreso de funciones Aritméticas y Estadísticas en una celda respetando su estructura Realiza el ingreso de funciones lógicas en una celda respetando la sintaxis Realizan inserción de gráficos Elaboran registro mensual de ingreso y gastos Elaboran gráfico y comparaciones Ejecuta procesos de grabación e impresión INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta Manifiesta lo que siente y facultad para hacer piensa dentro y fuera de y decir, siempre que la I.E no se oponga a las Cumple con sus tareas leyes oportunamente Condición para no ser obligados al

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Lista de cotejo de la Participación -Organizador visual Cuadro de progresión






Libertad

INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica los operadores matemáticos impresos en un organizador visual. Conoce el argumento y la estructura de una función impreso en copias Realiza el ingreso de fórmulas en una celda de manera adecuada y precisa Realiza el ingreso de funciones Aritméticas y Estadísticas en una celda respetando su estructura Realiza el ingreso de funciones lógicas en una celda respetando la sintaxis Realizan inserción de gráficos Elaboran registro mensual de ingreso y gastos Elaboran gráfico y comparaciones Ejecuta procesos de grabación e impresión INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta Manifiesta lo que siente y facultad para hacer piensa dentro y fuera de y decir, siempre que la I.E no se oponga a las Cumple con sus tareas leyes oportunamente Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Lista de cotejo de la Participación -Organizador visual Cuadro de progresión




IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Excel - SENATI Aplicaciones y Soluciones con Excel (Cesar Oceda Samaniego) 



Moro, Mayo del 2 010



INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. : Tercero “B” 1.3 Grado y Sección 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno. II.

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NOMBRE DE LA UNIDAD La empresa e ideas de negocio III. JUSTIFICACIÓN. Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos ser emprendedores teniendo ideas de negocio claras de cómo se forman las empresas, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre las ideas de negocio y formación de empresas en el mercado Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o innovaciones que se realizarán en las empresas para su mejor producción V. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la Tema Transversal Nº 1 equidad de genero

VALORES

Libertad

VI. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta facultad para Manifiesta lo que siente y hacer y decir, siempre que no piensa dentro y fuera de la I.E se oponga a las leyes Cumple con sus tareas Condición para no ser oportunamente obligados al cumpliendo de ciertos deberes



Identifican el significado y alcance de Empresa.

Identifican diferentes formas de Empresas

Actividad En equipo de trabajo definen el significado de empresa y dan ejemplos de empresas de bienes y servicios de su localidad En forma grupal los alumnos clasifican mediante ejemplos las empresas lucrativas o sin fines de lucro.

Identifican quién es un emprendedor

Los alumnos en formal grupal sustentan la definición y características del emprendedor

Identifica formas de generación de ideas de negocios.

Los alumnos en formal grupal definen idea de negocio así como las características que debe contener una buena idea de negocio Definen en forma grupal si un negocio es realmente bueno utilizan Macrofiltro y Microfiltro

Duració n

2

2

2

2

3

Cronograma Segundo Bimestre(Mayo, Junio, Julio) 1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0

1 1



Libertad


INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifican a la Mainboard en una gráfica en donde reconocen a sus partes Reconocen al microprocesador en fotográficas Identifican a la Memoria RAM y sus tipos. Reconocen la fuente de alimentación y sus características mediante una gráfica Identifica y utilizan los dispositivos de almacenamiento magnético y óptico mediante fotocopias INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta Manifiesta lo que siente y facultad para hacer piensa dentro y fuera de y decir, siempre que la I.E no se oponga a las Cumple con sus tareas leyes oportunamente Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes

 





Evaluación de la gráfica y sus partes Evaluación de la exposición



IX.-BIBLIOGRAFIA. Mantenimiento y ensamblaje de PC - Senati Ensamblaje y reparación de Pc - Telesup

Moro, Mayo del 2 010.



INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno. II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan diseño gráfico de propaganda publicitaria en Corel Draw

III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Corel Draw, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de propagandas publicitarias, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno


 

IV. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la equidad de genero

V.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS. Pensamiento Crítico.- Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión del uso de los software. Pensamiento creativo.-Se desarrolla a partir de la creación de diversos trabajos con los sof tware. Solución de problemas.- Se desarrolla a partir de la solución de los casos planteados. 


Libertad

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta facultad para Manifiesta lo que siente y hacer y decir, siempre que no piensa dentro y fuera de la I.E se oponga a las leyes Cumple con sus tareas Condición para no ser oportunamente obligados al cumpliendo de ciertos deberes




Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico

En equipo de trabajo identifican las empresas de servicio de diseño gráfico en Moro

Analizan el concepto de Corel Draw Realiza la instalación del programa

Utilizan la caja de herramientas y diseño de página

Realizan organización de objetos

Ejecutan operaciones con textos Aplican Rellenos y Contornos Elaboran propaganda Publicitaria

Definen el concepto de Corel Draw En pares realizan la instalación del programa. Utilizan la caja de herramientas , diseña página y explora su entorno Practica realizado con la caja de herramientas Administración y formato de objetos Uso de las reglas y líneas guías Texto artístico y texto en párrafo Adaptar texto a cualquier trayecto Práctica de diversos tipos de rellenos y Contornos Realizan el diseño de su propaganda( Practica final )

Cronograma Segundo Bimestre (Mayo, Junio y Julio) 1 1 2 3 4 5 6 7 0

Duració n


4 horas

Ciencias Sociales

4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas

Ciencias Sociales Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte Comunicación Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte



INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico Analizan el concepto de Corel Draw en forma grupal Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos. Utilizan la caja de herramientas y diseño de página en la practica de manera creativa Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración, formato y el uso de la regla Ejecutan operaciones con textos artísticos y de párrafos. Aplican Rellenos y Contornos en diversos objetos Elaboran propaganda Publicitaria utilizando todo lo aprendido en la unidad.







Libertad

INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico Analizan el concepto de Corel Draw en forma grupal Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos. Utilizan la caja de herramientas y diseño de página en la practica de manera creativa Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración, formato y el uso de la regla Ejecutan operaciones con textos artísticos y de párrafos. Aplican Rellenos y Contornos en diversos objetos Elaboran propaganda Publicitaria utilizando todo lo aprendido en la unidad.

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta Manifiesta lo que siente y facultad para hacer piensa dentro y fuera de la y decir, siempre I.E que no se oponga Cumple con sus tareas a las leyes oportunamente Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes

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IX. BIBLIOGRAFÍA Corel Draw Inicial- SENATI Corel Draw – Latinoamericano Afiches Corel Draw 

Moro, Mayo del 2 010



INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. : Cuarto “B” 1.3 Grado y Sección 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno. III.

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

NOMBRE DE LA UNIDAD Gestión empresarial III. JUSTIFICACIÓN. Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos ser emprendedores teniendo ideas de negocio claras de cómo se forman las empresas, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre las ideas de negocio y formación de empresas en el mercado Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o innovaciones que se realizarán en las empresas para su mejor producción V. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz , ciudadanía y la Tema Transversal Nº 1 equidad de genero

VALORES

Libertad

VI. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta facultad para Manifiesta lo que siente y hacer y decir, siempre que no piensa dentro y fuera de la I.E se oponga a las leyes Cumple con sus tareas Condición para no ser oportunamente obligados al cumpliendo de ciertos deberes


Aprendizaje Esperado Analizan selección de personal Analizan ejemplos de Contratos laborales y planillas

Actividad En equipo de trabajo analizan el personal más idóneo para un puesto de trabajo En forma grupal los alumnos analizan los términos de las cláusulas de un contrato

Duració n

2

2

En Forma Grupal realizan exposición de las diferencias y beneficios de los seguros

2

Analizan ejemplos Gestión Financiera

En la separata impresa observan diferentes casos de gestión financiera

2

Analizan ejemplos Registros contables

En la separata impresa observan diferentes casos de registros contables

3

Analizan los: Seguro Social, CTS, AFP

Cronograma Segundo Bimestre(Mayo, Junio, Julio) 1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0

1 1



Libertad


INDICADORES DE EVALUACIÓN Analizan selección de personal de diferentes trabajadores Analizan ejemplos de Contratos laborales y planillas Explicando cada una de las cláusulas encontradas Analizan los: Seguro Social, CTS, AFP en diversos casos Analizan ejemplos Gestión Financiera y registros contables INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disfruta de esta Manifiesta lo que siente y facultad para hacer piensa dentro y fuera de y decir, siempre que la I.E no se oponga a las Cumple con sus tareas leyes oportunamente Condición para no ser obligados al cumpliendo de ciertos deberes

 



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Moro, Mayo del 2 010.



INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.

II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos base de datos en Access III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan ejecutar aplicaciones en base de datos de Access, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos instalen, analicen y utilicen diversas aplicaciones de los software establecidos. Estas actividades iniciarán y consolidarán la formación de la ocupación.


 

IV. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional.



Honradez

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Cuida la propiedad ajena Contribuye en el cuidado de dentro y fuera de la I.E. las propiedades de sus Es honrado consigo mismo y compañeros con los demás No se apodera de las cosas de sus compañeros




Identifican los elementos de una base de datos

En equipo de trabajo dialogan y realizan una descripción de la ventana principal de M. Access

Realiza la instalación del programa Realizan la creación de tablas Identifican y ejecutan propiedades de los campos

las

Realizan administración de tablas Ejecutan trabajos con los datos Realizan filtrado de registros Realizan Consultas Realizan Formularios

En pares realizan la instalación del programa. Crean tablas en sus diversas formas Realizan diversas aplicaciones para reconocer las propiedades Realizan la administración de las filas y columnas de una tabla Realizan práctica calificada Realizan operaciones con los datos Realizan diversos formas de filtrado Realizan práctica calificada Realizan diversas aplicaciones de consultas Realizan formularios de una tabla o consulta

Duració n


4 horas

Ciencias Sociales

4 horas

Ciencias Sociales Comunicación

4 horas

Matemática

4 horas

Educación por el Arte Matemática

8 horas

Matemática

8 horas

Matemática

4 horas


Cronograma Tercer Bimestre (Agosto, Setiembre, Octubre) 1 2 3 4 5 6 7 8 9



INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifican los elementos de una base de datos mediante la descripción de la venta principal m. Access Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos. Realizan la creación de tablas en sus diversas formas Identifican y ejecutan las propiedades de los campos en ejemplos prácticos Realizan administración de tablas: eliminan, crean e importan datos en la práctica calificada Realizan filtrado de registros en sus diversas formas Realizan Consultas en sus diversas formas Realizan Formularios de una tabla o consulta Realizan Informes de una tabla o consulta






INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifican los elementos de una base de datos mediante la descripción de la venta principal m. Access Realiza la instalación del programa respetando las secuencias de pasos. Realizan la creación de tablas en sus diversas formas Identifican y ejecutan las propiedades de los campos en ejemplos prácticos Realizan administración de tablas: eliminan, crean e importan datos en la práctica calificada Realizan filtrado de registros en sus diversas formas Realizan Consultas en sus diversas formas Realizan Formularios de una tabla o consulta Realizan Informes de una tabla o consulta




Honradez

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Cuida la propiedad Contribuye en el cuidado ajena dentro y de las propiedades de sus fuera de la I.E. compañeros Es honrado No se apodera de las consigo mismo y cosas de sus compañeros con los demás


IX. BIBLIOGRAFÍA Microsoft Access - SENATI Aplicaciones y Soluciones con Access 2007 (Cesar Oceda Samaniego) 



Moro, Agosto del 2010

Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo.

1.3 Grado y Sección 1.4 Componente 1.5 Opción Ocupacional 1.6 Horas Semanales 1.7 Profesor

: Tercero “B”

: Tecnología de Base : Computación e Informática : 1 hora : Guillermo Moreno Moreno.

IV.



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NOMBRE DE LA UNIDAD Formación y Orientación Laboral III. JUSTIFICACIÓN. Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos conocer orientaciones sobre como formar una mini empresa o empresa para que su funcionamiento se realice con formalidad constituyendo su propio puesto de trabajo, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADOS. Pensamiento Crítico. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre las ideas de negocio y formación de empresas en el mercado Pensamiento Creativo. Se desarrolla a partir de la identificación y reflexión sobre cambios o innovaciones que se realizarán en las empresas para su mejor producción V. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la integración histórica, intercultural local, Tema Transversal Nº 3 regional y nacional.

VALORES

Honradez

VI. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Cuida la propiedad ajena Contribuye en el cuidado de dentro y fuera de la I.E. las propiedades de sus Es honrado consigo mismo y compañeros con los demás No se apodera de las cosas de sus compañeros

VII.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje Esperado

Actividad

Duració n

Analizan condiciones de trabajo

En equipo de trabajo analizan las condiciones de trabajo y salud laboral

2

Analizan la conservación del medio ambiente

En forma grupal los alumnos analizan la manera de conservar el medio ambiente

2

Analizan los factores de accidentes Analizan protección y prevención de accidentes

En Forma Grupal analizan los principales factores de accidentes

2

En la separata impresa observan las medidas de protección y prevención de accidentes

2

Analizan ejemplos de primeros auxilios

En la separata impresa observan las técnicas de primeros auxilios

1

Cronograma Segundo Bimestre(Agosto, Setiembre, Octubre) 1 2 3 4 5 6 7 8 9





Analizan condiciones de trabajo y salud laboral en diferentes empresas Analizan la conservación del medio ambiente en una separata Analizan los factores de accidentes mas comunes que ocurren en las empresas Analizan protección y prevención de accidentes que ocurren en diferentes empresas Analizan ejemplos de primeros auxilios

Honradez

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE COMPORTAMIENTO AL ÁREA Cuida la propiedad ajena Contribuye en el cuidado de las dentro y fuera de la I.E. propiedades de sus compañeros Es honrado consigo mismo y con los demás No se apodera de las cosas de sus compañeros IX.-BIBLIOGRAFIA. Módulos del M.E Información de Internet

Evaluación de la gráfica y sus partes Evaluación de la exposición 






Moro, Agosto del 2 010.

Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas UNIDAD DE TRABAJO Nº 03

I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Cuarto “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno.

II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Creamos publicamos en Adobe Page Maker III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Page Maker, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la creación y diseño de publicaciones como: revistas, periódicos, folletos, facturas, Boletas, etc. Esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno


IV. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional. V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Honradez


VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES



Duració n

Cronograma Tercer Bimestre (Agosto, Setiembre, Octubre)


Utilizan la caja de herramientas Realizan organización de objetos

Identifica la pantalla principal del Page Maker, así como la caja de herramientas Administración y formato de objetos Utilizan la paleta de control. Así como rodean un objeto con texto

Realizan formato de texto

Aplican columnas periodísticas

Utilizan de manera adecuada la herramienta para realizar todos las clases de sangría Utilizan columnas periodísticas en la realización de su proyecto

Realizan inserción de Imágenes

Realizan sangría al párrafo

4 horas 4 horas 4 horas 4 horas

2

3

Educación por el Arte Educación por el Arte Comunicación Educación por el Arte Comunicación Educación por el Arte

4 horas

Comunicación

Realizan formato a las imágenes

4 horas


Aplican letra capital y Marcos de texto

Incluyen textos en formas geométricas: rectángulo , elipse y polígono

4 horas


Aplican Topos y Números

Incluyen en su diseño topos y números

4 horas

Educación por el Arte Matemática

Realizan Páginas maestras

Insertan varias páginas en donde definen un elemento común para todas ellas

4 horas




INDICADORES DE EVALUACIÓN Analizan el concepto de Page Maker. así como su ventana principal en material impreso

Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración, formato Realizan formato del texto utilizando la paleta de control Realizan sangría al párrafo en sus diversas clases Aplican columnas periodísticas en sus proyectos Realizan inserción de Imágenes con ayuda de otras aplicaciones Aplican letra capital y Marcos de texto en figuras geométricas

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Cuida la propiedad Contribuye en el cuidado





4

5

6

7

8

9

1 0



Honradez

INDICADORES DE EVALUACIÓN Analizan el concepto de Page Maker. así como su ventana principal en material impreso

Realizan organización de objetos teniendo en cuenta la administración, formato Realizan formato del texto utilizando la paleta de control Realizan sangría al párrafo en sus diversas clases Aplican columnas periodísticas en sus proyectos Realizan inserción de Imágenes con ayuda de otras aplicaciones Aplican letra capital y Marcos de texto en figuras geométricas

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Cuida la propiedad Contribuye en el cuidado ajena dentro y de las propiedades de sus fuera de la I.E. compañeros Es honrado No se apodera de las consigo mismo y cosas de sus compañeros con los demás







IX. BIBLIOGRAFÍA Adobe Page Maker- Citec del Norte Folletos Page Maker 

Moro, agosto del 2010



INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro 1.2 Área : Educación para el Trabajo. : Cuarto “B” 1.3 Grado y Sección 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno

II. NOMBRE DE LA UNIDAD Formación y Orientación Laboral III. JUSTIFICACIÓN. Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan a los alumnos conocer orientaciones sobre como formar una mini empresa o empresa para que su funcionamiento se realice con formalidad constituyendo su propio puesto de trabajo, que le permitirán lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo


IV. TEMA TRANSVERSAL NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación para la integración histórica, intercultural local, regional y nacional. V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Honradez


VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Aprendizaje Esperado Analizan normas fundamentales del fomento al empleo Analizan relación laboral y civil Analizan modalidades de contrato Analizan convenios laborales Analizan ejemplos negociación colectiva

Duració n

Actividad En equipo de trabajo analizan normas fundamentales del fomento al empleo En forma grupal analizan relación laboral y relación civil

2

2

En Forma Grupal analizan las modalidades de contrato

2

En la separata impresa observan ejemplos de convenios laborales

2

En la separata impresa ejemplos de negociación colectiva

Cronograma Segundo Bimestre(Agosto, Setiembre, Octubre) 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

VII.-EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN


Honradez


INDICADORES DE EVALUACIÓN En equipo de trabajo analizan normas fundamentales del fomento al empleo en diferentes casos Analizan relación laboral y civil Analizan modalidades de contrato en diferentes cláusulas Analizan convenios laborales realizadas por empresarios Analizan ejemplos negociación colectiva

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE COMPORTAMIENTO AL ÁREA Cuida la propiedad ajena Contribuye en el cuidado de las dentro y fuera de la I.E. propiedades de sus compañeros Es honrado consigo mismo y con los demás No se apodera de las cosas de sus compañeros VIII.-BIBLIOGRAFIA. Separata capacitación 2007 Manual Capacitación CESAET



Evaluación de la exposición






Moro, agosto del 2010

Guillermo Moreno Moreno Profesor UNIDAD DE TRABAJO Nº 04

I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica Modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno. II. NOMBRE DEL PROYECTO: Elaboramos Presentaciones en PowerPoint III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar con los estudiantes del Tercer grado de Educación Secundaria capacidades e intereses vocacionales, para la ocupación laboral de computación se realizará el proyecto” Elaboramos presentaciones en PowerPoint”.Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de elaboración

de diapositivas utilizando todas las herramientas del programa demostrando sus destrezas y habilidades.

IV. CAPACIDADES DE ÁREA Gestión de procesos Ejecución de Procesos Comprensión y Aplicación de Tecnologías Actitud Ante el Área V. TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental 

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





Solidaridad

ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO Disposición cooperativa y Contribuye con la conservación del democrática. orden e higiene del aula Trabaja en equipo con autonomía Comparte con sus compañeros para obtener mejores resultados. sus conocimientos, experiencias y materiales.

VII.-ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO



Duración

Cronograma Cuarto Bimestre(Octubre, Noviembre y Diciembre)


Práctica de reconocimiento de la cinta de opciones de la ventana principal y grupo de comandos de PowerPoint: Creación de una presentación

Opera equipos informáticos

Realiza de inserción de textos y Fondos Inserción de viñetas , WordArt, Gráficos y encabezado y pie de página Ejecuta inserción de imágenes y auto formas Ejecuta procesos de inserción de organigramas y diagramas Realizan tablas y aplican efectos Animaciones diapositivas

y

transición

de

Realizan hipervínculos Realiza práctica calificada Realizan una presentación en forma grupal

Insertan textos en varias diapositivas para luego ejecutarlas en sus diferentes vistas Insertan en diferentes diapositivas viñetas, letras con WordArt, Gráficos y encabezados. Realizan inserción y Administración de objetos: imágenes y Auto formas Realizan inserción de Organigramas y diagramas Insertan tablas y aplican efectos a todos los objetos y textos de una diapositiva En diferentes diapositivas realizan animaciones a textos, objetos, imágenes, gráficos, etc Realizan hipervínculos entre diapositivas Práctica calificada individual de todo lo aprendido Realizan una presentación con diapositivas de un tema libre en forma grupal

4 horas

4 horas 4 horas 4 horas 4 horas

4

5

6

Comunicación Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte Educación por el Arte

4 horas


4 horas

3


4 horas

4 horas

2

Educación por el Arte Educación por el Arte

4 horas


Ejecuta procesos de impresión

Práctica de impresión

3 horas

Ciencia Tecnología y Ambiente

Realiza el control de calidad del producto terminado

Práctica del control de calidad de la presentación

1 hora

Matemática



INDICADORES DE EVALUACIÓN Organiza el diagrama de operaciones para mejorar su espacio de trabajo Selecciona la información(Presentaciones con diapositiva) a utilizar Realiza de inserción de textos y Fondos utilizando el botón cuadro de textos y dentro de la ficha inicio el grupo de comandos fuente Inserción de viñetas , WordArt, Gráficos y encabezado y pie de página en diferentes diapositivas Ejecuta inserción de imágenes y formas y demás botones de la ficha Formato Ejecuta procesos de inserción de organigramas , diagramas, tablas y aplican efectos a todos los objetos y textos Realizan hipervínculos entre todas las diapositivas Realiza práctica calificada utilizando formatos diferentes en inserciones de textos, imágenes, gráficos, organigramas, animaciones, etc Realizan una presentación grupal en un cañón multimedia INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo de la Participación



7

8

9

1 0



Solidaridad

INDICADORES DE EVALUACIÓN Organiza el diagrama de operaciones para mejorar su espacio de trabajo Selecciona la información(Presentaciones con diapositiva) a utilizar Realiza de inserción de textos y Fondos utilizando el botón cuadro de textos y dentro de la ficha inicio el grupo de comandos fuente Inserción de viñetas , WordArt, Gráficos y encabezado y pie de página en diferentes diapositivas Ejecuta inserción de imágenes y formas y demás botones de la ficha Formato Ejecuta procesos de inserción de organigramas , diagramas, tablas y aplican efectos a todos los objetos y textos Realizan hipervínculos entre todas las diapositivas Realiza práctica calificada utilizando formatos diferentes en inserciones de textos, imágenes, gráficos, organigramas, animaciones, etc Realizan una presentación grupal en un cañón multimedia INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disposición Contribuye con la cooperativa y conservación del orden e democrática. higiene del aula Trabaja en equipo Comparte con sus con autonomía para compañeros sus obtener mejores conocimientos, resultados. experiencias y materiales.

 

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Lista de cotejo de la Participación




IX. BIBLIOGRAFÍA PowerPoint 20007 – SENATI Power Point XP - Telesup Moro, Octubre del 2 008

Guillermo Moreno Moreno. Profesor por Horas UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 I.

INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. 1.3 Grado y Sección : Tercero “B” 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora

1.7 Profesor

: Guillermo Moreno Moreno.

V.

NOMBRE DE LA UNIDAD Conocemos recursos tecnológicos III. JUSTIFICACIÓN. Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar el hardware y aplicar el software de manera conveniente esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen los dispositivos de una PC. Estas actividades se constituirán además en elementos motivadores para que los alumnos instalen e inserten en forma correcta los dispositivos dentro de una PC. V. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

VALORES

Solidaridad

VI. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disposición cooperativa y Contribuye con la conservación democrática. del orden e higiene del aula Trabaja en equipo con Comparte con sus compañeros autonomía para obtener sus conocimientos, mejores resultados. experiencias y materiales.



Actividad


Duració n 1

Identifican a la Mainboard

Reconocen al Microprocesador

Identifican a la Memoria RAM Identifican el Gabinete Reconocen la fuente de alimentación Identifica y utilizan los dispositivos de almacenamiento magnético Identifican dispositivos de almacenamiento Óptico Conocen la manera de ensamblado de una PC Realizan conexiones de dispositivos

El profesor realiza una exposición sobre esta placa En equipo de trabajo elaboran una gráfica donde reconocerán las partes básicas Organizados en equipos observan fotografías para luego definir concepto , modelo y fabricante En equipos de trabajo elaboran una lista de tipos, velocidad y Módulos de memoria - En forma individual reconocen tipos de gabinete En equipos de trabajo reconocen e identifican sus partes y características mediante una gráfica En equipos de trabajo identifican y definen características del disco duro y disquetera mediante fotocopias En equipos de trabajo identifican y definen características CDROM, unidades de lectura y grabación mediante fotocopias Observan un video de ensamblaje de computadoras En equipos de trabajo realizan las conexiones de dispositivos a la placa base

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0



Solidaridad


INDICADORES DE EVALUACIÓN Identifican a la Mainboard en una gráfica en donde reconocen a sus partes Reconocen al microprocesador en fotográficas Identifican a la Memoria RAM y sus tipos. Reconocen la fuente de alimentación y sus características mediante una gráfica Identifica y utilizan los dispositivos de almacenamiento magnético y óptico mediante fotocopias INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO ÁREA Disposición Contribuye con la cooperativa y conservación del orden e democrática. higiene del aula Trabaja en equipo Comparte con sus con autonomía para compañeros sus obtener mejores conocimientos, resultados. experiencias y materiales.

 









Moro, Octubre del 2 010.



INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro. 1.2 Área : Educación para el Trabajo. : Cuarto “B” 1.3 Grado y Sección 1.4 Componente : Formación Ocupacional Específica modular 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 4 horas

1.7 Profesor

: Guillermo Moreno Moreno.

II.. NOMBRE DE LA UNIDAD: Realizan Retoque Fotográfico en Photoshop III. JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan conocer, identificar y manejar las diversas herramientas en el entorno de Photoshop, esta unidad de trabajo pretende que los alumnos y alumnas conozcan y utilicen el programa en la edición y retoque fotográfico. Así como de textos en sus diversos formatos, esto a su vez le permita familiarizarse con su entorno Tema Transversal Nº 4

 

IV. TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental



Solidaridad





Duració n


Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico

En equipo de trabajo identifican las empresas de servicio de diseño gráfico en Moro

4 horas

Ciencias Sociales Comunicación

Analizan el concepto de Photoshop Realiza la instalación del programa

Definen el concepto de Photoshop En pares realizan la instalación del programa.

Ejecuta procesos de relleno del lienzo o imagen

Definen espacio de trabajo, color de fondo y primer plano , bote de pintura y degradado

4 horas


Ejecutan las herramientas básicas de selección

Reconocen las herramientas básicas de selección: Marco, Lazo y Varita mágica

4 horas


Operaciones básicas con capas

4 horas

Herramientas de transformación básica y de tipo exacta

4 horas

Utilizan Capas

Utilizan las paletas Carácter y párrafo, Rasterizan textos y crean máscaras de texto

Aplican textos y párrafos

Realizan Recorte y Redimensión Utilizan la herramienta Pincel y lápiz Realizan edición de imágenes

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Modifican el tamaño de una imagen, y el tamaño del lienzo Conocen el manejo de las diferentes herramientas de pincel tanto de pintura y dibujo Utilizan las herramientas de retoque para modificar las imperfecciones de una fotografía

Cronograma Cuarto Bimestre (Octubre, Noviembre y Diciembre) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

4 horas

Ciencias Sociales

Educación por el Arte Educación por el Arte Comunicación

4 horas


4 horas


4 horas


4 horas



Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico Gestión de Procesos Analizan el concepto de Photoshop en forma grupal


Ejecuta procesos de relleno del lienzo o imagen utilizando sus propiedades de forma adecuada Ejecutan las herramientas básicas de selección para cambiar un área determinado de la imagen Utilizan Capas para formar independiente los distintos motivos que incluimos en una imagen Aplican textos y párrafos en sus proyectos Realizan Recorte y Redimensión de un lienzo y una imagen Utilizan la herramienta Pincel y lápiz en su extensa gama de parámetros. Realizan edición de imágenes en diferentes imperfecciones de una fotografía Realizan práctica calificada con todos los contenidos trabajados.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN



Identifica empresas de prestación de servicios de diseño gráfico Gestión de Procesos Analizan el concepto de Photoshop en forma grupal


Solidaridad

Ejecuta procesos de relleno del lienzo o imagen utilizando sus propiedades de forma adecuada Ejecutan las herramientas básicas de selección para cambiar un área determinado de la imagen Utilizan Capas para formar independiente los distintos motivos que incluimos en una imagen Aplican textos y párrafos en sus proyectos Realizan Recorte y Redimensión de un lienzo y una imagen Utilizan la herramienta Pincel y lápiz en su extensa gama de parámetros. Realizan edición de imágenes en diferentes imperfecciones de una fotografía Realizan práctica calificada con todos los contenidos trabajados.

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTUTUD FRENTE COMPORTAMIENTO AL ÁREA Disposición cooperativa y Contribuye con la conservación democrática. del orden e higiene del aula Trabaja en equipo con Comparte con sus compañeros autonomía para obtener sus conocimientos, experiencias mejores resultados. y materiales.







IX. BIBLIOGRAFÍA Adobe Photoshop – SENATI Folleto Photoshop 

Moro, Octubre del 2 010



INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Institución Educativa : “Santo Domingo” de Moro 1.2 Área : Educación para el Trabajo. : Cuarto “B” 1.3 Grado y Sección 1.4 Componente : Tecnología de Base 1.5 Opción Ocupacional : Computación e Informática 1.6 Horas Semanales : 1 hora 1.7 Profesor : Guillermo Moreno Moreno

III. NOMBRE DE LA UNIDAD Aplicamos Recursos tecnológicos III. JUSTIFICACIÓN. Con la finalidad de desarrollar capacidades que permitan identificar y aplicar los Recursos tecnológicos, además proporcionar conocimientos científico - tecnológico esta unidad de aprendizaje pretende que los alumnos analicen los recursos tecnológicos con lo que trabajan, así mismo puedan aplicarlos para desarrollar actitudes como disposición para cambiar de paradigmas, anticipar y adaptarse a los cambios del mundo globalizado IV. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental V. VALORES Y ACTITUDES VALORES

Solidaridad


VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Actividad


Duració n 1

Analizan y sustentan la SEPARATA 1 “Preguntas Clave sobre Manejo de

2

Registros”.

Utiliza registros de la administración de recursos financieros.

Entregue las HOJA DE TRABAJO 1 “Operaciones efectuadas

por la empresa “Pantalones Marcos”, la

HOJA DE TRABAJO 2 “Libro Caja”, la HOJA DE TRABAJO 3 “Libro de compras y ventas”, la

4

HOJA DE TRABAJO 4 “Cuentas por cobrar y pagar” y la HOJA DE TRABAJO 5 “Control de

Analiza los procesos de la energía Definen que es energía Diferencia de tipos de energía Analizan los tipos de palanca

existencias Dialogan sobre la energía utilizados a través del tiempo En equipos de trabajo definen que es Energía como se obtiene y fuentes de energía Elaboran un cuadro comparativo de tipos y características de energía En equipos de trabajo elaboran una lista de los tipos de palanca

1

1

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 0

Programacion Curricular Anual de Computacion

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