Pr ogramac ogramacii ón curr i cular cular 2018
PROGRAMACIÓN ANUAL I.- DATOS GENERALES : Institución Educativa I.E.P “Howard Gardner de Lima Norte Año 2018
DOCENTE: Lized Quispe GRADO/ SECCIÓN: 1ero
REA(S): Matematica NIVEL
Secundario
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA :
El mundo de hoy está fuertemente marcado por los cambios tecnológicos, científicos y la globalización que influyen en vida diaria del hombre. En este contexto, la matemática se encuentra presente en diferentes ámbitos de la actividad humana como actividades familiares, sociales, culturales y en la misma naturaleza, y nos ayuda a entender los cambios vertiginosos por los que estamos atravesando. En este sentido, resultado difícil concebir un rol participativo en la sociedad sin comprender el papel fundamental que juega las matemáticas pues se han convertido en una clave esencial para comprender el mundo y transformarlo. tr ansformarlo. Ello implica asumir desafíos en el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática considerando la funcionalidad y significatividad, poniendo énfasis el desarrollo de cuatro competencias a partir de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de experiencias cercanas y cotidianas las cuales serán desarrolladas teniendo como propósito abordar cuatro aspectos relacionados a la Matemática Científica, Matemática Financiera, Matemática para la Prevención de Riesgo y Matemática para la interculturalidad. III. COMPETENCIAS DEL ÁREA :
Resuelve problemas de cantidad que implica; que los estudiantes practiquen matemática mediante acciones orientadas a resolver problemas sobre números enteros, múltiplos y divisores, proporcionalidad directa e indirecta, fracciones y decimales en diferentes contextos, máximo común múltiplo y mínimo común divisor. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio que implica; regularidades que se presentan en las construcciones arquitectónicas, expresiones artísticas, y de nuestra cultura. Equivalencia en situaciones del desarrollo de un balance nutricional, en la cotización con monedas extranjeras, en condiciones de distribución de masas, etc. Cambio en situaciones de variaciones de velocidad en razón al tiempo, aumento de masa corporal en relación a la alimentación, tendencia del incremento del costo en razón al tiempo transcurrido. Resuelve problemas de forma y movimiento que implica; que los estudiantes practiquen matemática mediante acciones orientadas a resolver problemas referidos a prismas, cilindros, polígonos, triángulos y cuadriláteros, así como la ubicación y medida de cuerpos en el plano. Resuelve problemas de gestión gestión de datos e incertidumbre que implica; que los estudiantes tengan la oportunidad de cuestionar su entorno, plantearse preguntas sobre su escuela, localidad y comunidad, de tal forma que puedan recoger, organizar y presentar datos relevantes que faciliten reconocer diferentes clases de
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estudio estadístico, así como, reconocer los tipos de inferencias incluyendo el papel que desempeña la población y muestra, comprendiendo el significado de los datos cuantitativos y cualitativos, interpretando gráficos estadísticos basados en tablas de frecuencia. IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL : RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD EQUIVALENCIA Y CAMBIO
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD S A N A M S E
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Ejes integradores N IÓ
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N MERO MEROSS Enteros MCM - MCD 6
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Ecuación Lineal de primer grado. Segmentos y ngulos
Eje 2 : Construyendo un mundo feliz para todos.
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PRODUCTOS
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CONOCIMIENTOS
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Eje 1 : Soy feliz en mi escuela.
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RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
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RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
Estadística: tablas
reas y perímetros
Encuesta sobre los alimentos más consumidos
Tabla estadística sobre los alimentos más consumidos como desayuno
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Pr ogramac ogramacii ón curr i cular cular 2018 Dominio rango y gráfico
familia en el Perú
Gráfico de barras y circular Figuras poligonales.
Eje 5: ¿Nos interesamos por conocer sobre innovación?
Eje 6: ¿La escuela es un espacio para innovar?
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Magnitudes proporcionales. Regla de tres Medidas de tendencia central Termino algebraico Términos semejantes Reducción Expresión algebraica G.A y G.R. - TRANSFORMACIO NES GEOMETRICAS Proporcionalidad. Directa e inversa.
Plan de presupuesto financiero
Evaluación financiera de mi negocio
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Pr ogramac ogramacii ón curr i cular cular 2018 GEOMETRIA
Eje 8 : ¿Cómo lo social se vincula con la vida del estudiante?
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Total de semanas y veces que se trabaja cada capacidad
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Triángulos ESTADISTICA
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Informe : Las políticas de estado y los programas sociales
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IV. MATERIALES Y RECURSOS (libros, cuaderno de de trabajo, material concreto, etc.)
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Separatas elaboras por la docente. Textos de consulta de Matemática 1 del Ministerio de Educación, editorial Norma S.A.C. – Lima 2017. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo, corporación gráfica Navarrete, Lima 2017. Módulo de Resolución de Problemas “Resolvamos 1”, editorial El Comercio S.A. – Lima 2012. Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc. Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
Comas, Marzo del 2018 Lic. Lized Quispe
