PROGRAMAS DE DESARROLLO COGNITIVO En las etapas escolares a los programas de desarrollo cognitivo, también llamados de estimulación o de mejora de la inteligencia. Se trata, básicamente, de intervenciones de estimulación y de compensación, por medio de las cuales se pueden incrementar una serie de variables, como son: el cociente intelectual, las habilidades de procesamiento de la información, la observación, el pensamiento, la capacidad para resolver problemas, el desarrollo de procesos cognitivos y metacognitivos, el pensamiento divergente, el análisis de proposiciones y la estimulación, aceleración y desarrollo de funciones cognitivas básicas. La aplicación de estos programas requiere una preparación por parte del profesorado para identificarse con la metodología y con los procesos de mediación que es preciso llevar a cabo. Entre los programas más conocidos se encuentran: • Programa de Enriquecimiento Instrumental de Feuerstein. • Proyecto Inteligencia de Harvard. • Progresint de Yuste. • Comprender y transformar de J. Mora. • Proyecto de Activación de la Inteligencia de Baqués. • El Proyecto Milwaukee. • Programa de desarrollo de las funciones psicológicas en Educación Infantil de J. Álvarez.
COLECCIÓN PROGRESINT DE YUSTE
La colección Progresint, Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia, es, sin duda, una de las colecciones más prestigiosas de CEPE. Está considerdo como un programa integrador de las aportaciones de la psicometría, el cognitivismo actual, la psicología del aprendizaje o la psicología evolutiva. Puede ser usado por cualquier educador sin una preparación especial. Progresint cubre la mayoría de las habilidades o aptitudes de la inteligencia. Tiene escasa presencia de contenidos culturales y/o escolares: esto lo hace más atractivo al niño o adolescente, que no lo relaciona con el aula. La colección insiste en aspectos perceptivos y en las habilidades de base para el aprendizaje de la lectoescritura: orientación espacio-temporal, coordinación visomanual, comprensión verbal, percepción de formas... Con Progresint se crea una mente flexible, ágil para cambiar los puntos de vista en el espacio y el tiempo, agilizando los procesos reversibles con contenidos figurativos, numéricos... Ofrece un material entretenido, como un juego mental cuya solución correcta proporciona satisfacción y cuya aplicación al entorno vital es constante. Educación Infantil, ciclo segundo. (4-6 años):
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Progresint 1: Conceptos Básicos Espaciales Progresint 2: Conceptos Básicos Numéricos Progresint 3: Relacionar, Clasificar, Seriar Progresint 4: Atención-Percepción, Conceptos de Forma y Color Progresint 5: Conceptos Básicos Temporales. Series Temporales Progresint 6: Pensamiento Creativo Progresint 7: Psicomotricidad
Ciclo Primaria 1º,2º,3º (6-8 años): • • • • • • •
Progresint 8: Fundamentos del Razonamiento Progresint 9: Comprensión del Lenguaje Progresint 10: Estrategias de Cálculo y Problemas Numérico-Verbales Progresint 11: Pensamiento Creativo Progresint 12: Orientación espacio/temporal Progresint 13: Atención-Observación Progresint 14: Motricidad, Coordinación Visomanual
Ciclo Primaria 4º,5º,6º (8-10 años): • • • • • • • •
Progresint 15: Fundamentos de Razonamiento Progresint 16: Comprensión del Lenguaje Progresint 17: Estrategias de Cálculo y Problemas Numeríco-Verbales Progresint 18: Pensamiento Creativo Progresint 19: Orientación y Razonamiento Espacial Progresint 20: Orientación, Razonamiento Espacial Progresint 21: Atención - Observación Progresint 22: Memoria y Estrategias de Aprendizaje
ESO (Secundario): • • • • • • • • •
Progresint 23: Razonamiento. Lógico Inductivo - Proposicional Progresint 24: Comprensión del Lenguaje Progresint 25: Estrategias de Cálculo y Resolución de Problemas Progresint 26: Estrategias de Cálculo y Resolución de Problemas Progresint 27: Atención Selectiva Progresint 28: Pensamiento Creativo Progresint 29: Velocidad y Comprensión Lectora Progresint 30: Estrategias Cognitivas de Aprendizaje Progresint 31: Estrategias de regulación y motivación para aprende
Autores: Carlos Yuste Herranz, J.M. Sánchez Quirós, M.Trallero, D. Díez Bugallo, L. Guarda, Mª. L. Millán, J.L. Galve Manzano Editorial: CEPE
