Proiect Tematic Eu Sunt Unic

PROIECT TEMATIC

“E ZIUA TA, COPILA COPILARIE!” RIE!”

ARGUMENT: ARGUMENT:

Într-o zi, Paul a venit la grădiniţă foarte supărat. L-am întrebat ce s-a întâmplat şi mi-a spus că nişte copii l-au numit”ţigan” şi nu mai vreau să se joace cu el pentru că nu are părinţi. I-am explicat explicat că nel este un băieţel frumos, deosebit şi că locuieşte cu o familie care-l iubeşte foarte mult. Pornind de la această întâmplare şi de la ideea că fiecare copil este unic şi fiecare are dreptul de a se dezvolta frumos şi în concordanţă cu propriile propriile trebuinţe, trebuinţe, am am dezvoltat dezvoltat proiectul proiectul tematic tematic « Eu sunt sunt unic », în cadrul cadrul căruia îmi propun să familiarizez copiii cu drepturile pe care le au : *Dreptul *Dreptul copilului copilului de a creşte într-o familie iubitoare iubitoare şi în condiţii favorabile pentru dezvoltatea sa fizică, mentală, spirituală morală şi socială; drep reptul copilului la un nume, cetăţ etăţen eniie, sta stabil bilitate şi păstr strarea rea identităţii sale; *Drep *D reptu tull co copil pilul ului ui la ed educ ucaţ aţie ie în ve vede derea rea dezvo dezvolt ltări ăriii cali calităţ tăţil ilor, or, aptitudinilor şi personalităţii; *Dreptul copilului la egalitate şi nediscriminare în funcţie de rasă, culoare, sex, naţionalitate, etnie sau religie, opinii politice, stare materială, sau poziţia socială, dizabilităţi din naştere sau de orice fel ; *Dreptul copilului la integritatea fizică şi la beneficierea de servicii medicale şi de recuperare în vederea asigurării acestui lucru.

DREPTURILE TALE! Dreptul nr. 1 - Toţi copiii copiii sunt sunt egali în drepturi: drepturi: fete, fete, băieţi, de orice orice origine origine ar fi ei sau părinţii lor. lor. Dreptul nr. 2 - Fieca Fiecare re copil copil are dreptul dreptul să să trăiască în familie. familie. Dreptul nr. 3 - Fieca Fiecare re copil copil are dreptul dreptul la la identitate: identitate: nume, nume, prenu prenume, me, naţionalita naţionalitate. te. Dreptul nr. 4 - Fieca Fiecare re copil copil are dreptul dreptul la la sănătate. sănătate. Dreptul nr. 5 - Fieca Fiecare re copil copil are dreptul dreptul la la educaţie, educaţie, în şcoală şi în în afara ei. Dreptul nr. 6 - Orice copil cu hadica hadicapp are dreptul să fie ajutat ajutat să trăiască trăiască alături alături de ceilalţi. Dreptul nr. 7 - Fieca Fiecare re copil copil are dreptul dreptul la la protejarea protejarea vieţii vieţii sale private. Dreptul nr. 8 - Fieca Fiecare re copil copil are dreptul dreptul să să se exprime exprime şi să fie ascultat ascultat.. Dreptul nr. 9 - Fieca Fiecare re copil copil trebuie trebuie să fie protejat împotriv împotrivaa oricărei oricărei forme forme de violenţă violenţă.. Dreptul nr. 10 - Nimeni Nimeni nu are dreptul dreptul să exploate exploateze ze un copil.

DESCRIEREA PROIECTULUI

Grupul ţintă : Grupa mare”Fluturaşii” Durată : 2 săptămâni : Resurse umane: preşcolarii grupei mari - părinţi

Materiale: enciclopedii, atlase, albume, cărţi, reviste, calculator Bibliografie: Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 2008 Aplicaţii ale noului curriculum pentru învăţământul preşcolarGhid, vol. I şi II, 2009, Revista învăţământului preşcolar nr. 1-2/2008, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul învăţământul preşcolar preşcolar, nivel 3-5 ani, Piteşti, 2009

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE: DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE: -Dezvoltare -Dezvoltareaa capacităţi capacităţiii de exprimare exprimare orală, orală, de înţelegere înţelegere şi utilizare utilizare corectă a structurilor verbale orale DOMENIUL ŞTIINŢĂ: - Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător; - Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare. DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE: - Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi; - Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive. DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV: - Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, modelaje; - Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore a muzicii

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC: - Formarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar applicative, - Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ PE DOMENII EXPERIENŢIALE •

• •

• •

•

•

•

•

• • •

Domeniul Limbă şi Comunicare Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi de auditor; Să reacţioneze la mesaje simple transmise; Să-şi Să-şi îmbog îmbogăţea ăţească scă vocabu vocabular larul ul activ activ şi pasiv pasiv pe baza baza experi experienţ enţei ei propri proprii,i, activităţii personale şi (sau a relaţiilor cu ceilalţi) Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles, să reţină şi să reproducă expresii ritmate şi rimate.

Domeniul Ştiinţă Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor prematematice referitoare referitoare la recunoaştere recunoaşterea, a, denumirea denumirea obiectelor, obiectelor, clasificare clasificarea, a, constitui constituirea rea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune luate în considerare separat; Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare (fiinţa umană ca parte integrantă a mediului); Domeniul Om şi Societate Să respecte reguli simple de securitate personală; Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (grădiniţa, grupul de joacă); Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive; Să manifeste prietenie faţă de colegii din grupul de joacă; Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;

Domeniul Estetic şi Creativ

• • •

•

• •

• •

Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; Să intoneze cântece pentru copii accesibile vârstei; Să asocieze mişcările sugerate cu textul melodiei; Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului şi modelajului în redarea unor teme plastice;

Domeniul Psihomotric Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă; Să se orient orienteze eze în schema schema corpor corporală ală cunosc cunoscând ându-şi u-şi posibi posibilit lităţi ăţile le motrice motrice ale fiecărei părţi Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă); Să-şi formeze correct deprinderile motrice de bază;

STRATEGII DIDACTICE Tipu Tipuri ri de strate strategi giii utili utilizat zatee pe parcurs parcursul ul derulă derulării rii proiec proiectul tului: ui: mixtă mixtă,, algoritmică, bazate pe joc, euristice, expozitive; a. Metode şi procedee: observarea spontană şi dirijată, povestirea, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, conversaţia; •

Modalităţi de evaluare utilizate pe parcursul proiectului: *Realizarea unui centru tematic cu tema: „ Eu sunt unic şi am drepturi” *Produse ale activităţii copiilor; *Observaţia curentă a educatoarei; *Chestionarea orală *Activitate demonstrativă cu participarea părinţilor Forme de organizare: Frontal; Pe grupe; Individual •

•

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim ? • • • • • •

Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?

Suntem oameni Ştim cum arătăm Suntem fetiţe şi băieţi Avem părinţi, fraţi şi bunici Mergem la grădiniţă Cunoaştem obiectele de îmbrăcăminte şi igienă personală

Care sunt drepturile noastre: Avem dreptul să creştem în familie, să avem un nume, o identitate; Avem dreptul la educaţie; Sunt Suntem em eg egal ali, i, indi indife feren rentt de rasă, culoare, sex, naţionalitate, etnie sau religie, opinii politice, stare mate aterial rială, ă, sau sau po pozi ziţi ţiaa soci social ală, ă, dizabilităţi din naştere sau de orice fel ; De ce suntem diferiţi? Avem dreptul la sănătate, ocrotire; Ce înseamnă viaţă sănătoasă? Cum Cum ne îngr îngrij ijim im să ne pă păst stră răm m sănătatea?

•

• •

• • • •

CENTRELE DE INTERES INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR Colţul căsuţei - Truse pentru jocurile de rol şi jocurile de creaţie; - Cadrul ambiental specific;

Artă -Creioane colorate; -Carioca, -Acuarele, tempera; planşete, plastili plastilină nă

Construcţii Truse de construit:lego, arco, combino; - cuburi, perluţe

Nisip şi apă

-Instrumente muzicale, casete audio şi video Bibliotecă - Cărţi şi reviste ; - Cărţi de poveşti; - Cărţi cu poezii şi poveşti - Jetoane;

Tema săptămânii: Am dreptul la o familie f amilie

Ştiinţe -Jetoane, planşe, cărţi, enciclopedii, -Centrul tematic; -Calendarul naturii -Calculator, CD -Cifre, material mărunt

Data/ ziua

Obiective operaţionale vizate

Domeniul Limbă şi comunicare -Să reţină expresii rimate şi ritmate; -Să alcătuiască propoziţii şi fraze Domeniul ştiinţă -Să recunoască şi denumească membrii unei familii, Marţi -Să înţeleagă dreptul 28.09 fiecărui copil de a 2010 creşte în familie, - Să selecteze, să grupeze elementele după formă, să formeze perechi între elementele a două mulţimi, să numere în limitele 1-5 Miercuri Domeniul Om şi Societate 29.09 -Să înţeleagă dreptul 2010 fiecărui copil la identitate -Să se prezinte pe sine şi mebbrii familiei -Să selecteze, să lipească elementele Joi primite 30.09 Domeniul Estetic şi 2010 Creativ -Să redea schematic membrii familiei, -Să intoneze corect cântecul, să execute mişcări spaţiale Vineri sugerate de text 1.10 Domeniul 2010 Psihomotric -Să execute corect diferite variante de mers Luni 27.09 2010

ALA

ADP

Tema, domenii experienţiale şi tipuri de activităţi implicate

BIBLIOTECĂ: -Citim imagini cu familia -Selectează imagini cu membrii familiei

1.RUTINE Primirea copiilor ( deprinderi specifice) Întâlnirea Întâlnirea de dimineaţă -Salutul fluturaşilor, Prezenţa, Calendarul naturii -Joc de grup: Să facem cunoştinţă; -Spune cu cine locuieşti

Toţi avem dreptul la o familie

COLŢUL CĂSUŢEI/ JOC DE ROL -De-a familia -De-a bucătăresele - Am grijă de păpuşa mea!

-DŞ-lectură după imagini -DEC-cîntec, joc muzical pe melodia cîntecului Fetiţe şi băieţi Activitate integrată

CONSTRUCŢII -Casa în care locuiesc -Mobilierul din camera mea Micul dejun, dejun, gustarea gustarea (deprinderi specifice) Momentul Momentul de mişcare ŞTIINŢĂ: -Cine este şi ce face? -Gimnastica de -Fetiţe şi băieţi, înviorare -Copilul politicos -Jocuri de mişcare în aer liber ARTĂ: -Modelaj-membrii familiei 2.TRANZIŢII: -Casa mea-desen exerciţii ritmice, numărători, jocuri cu text şi cânt Jocuri şi activităţi -Un băiat şi o fetiţă recreative - Aleargă la căsuţa ta! -Familia mea -Fiecare pui, are -Roata fluturaşilor mama lui! -Audiţie muzicală: 3.ACTIVITĂŢI Am o casă mititică OPŢIONALE

Tema săptămânii: Am dreptul la educaţie

Activitate integrată

DŞ-(selectare, grupare după formă, numărare, formare perechi) DOS- aplicaţii

Sunt copil ca fiecare Activitate integrată

-DLC-Memorizare -DPM- La plimbare cu familia- variante de mers

Eu am un nume Activitate integrată

DŞ-Spune cum se numeşte-joc logic DOSDOS-Am Am drep dreptu tull la un nume- convorbire

Familia mea

1.“Mînuţe pricepute” DOS, DEC


2.”În lumea poveştilor”-DLC, DOS

DLC-joc didactic Spune ceva despre... DEC-desen Membrii familiei mele

Tema săptămânii: Am dreptul la şanse egale Data/ ziua


DLC -Să reţină expresii rimate şi ritmate -Să se exprime în propoziţii corect formulate din punct de vedere gramatical DŞ -Să observe, să descrie localul Marţi grădiniţei, încăperile 05.10 şi activităţile care se 2010 desfăşoară aici -Să înţeleagă dreptul fiecărui copil la educaţie -Să selecteze, să grupeze, să ordoneze obiectele după mărime DOS Miercuri -Să se integreze în colectiv, să-şi 06.10 însuşească reguli de 2010 comportare civilizată, să participe la activităţile de grup, să fie capabili să păstreze ordinea la locul de joacă DEC Joi -Să intoneze corect 07.10 cântecul, să execute 2010 mişcări spaţiale sugerate de text -Să redea schematic,prin modelare, jucăria preferată Vineri DPM-Să execute 08.10 corect diferite 2010 variante de mers -Să răspundă prompt la comenzi -Să aibă o ţinută corectă în timpul executării exerciţiilor Luni 04.10 2010

ALA

ADP


BIBLIOTECA: -Citim imagini despre grădiniţă -Selectăm imagini cu jucării şi activitatea copiilor la grădiniţă

1.RUTINE Primirea copiilor ( deprinderi specifice) Întâlnirea Întâlnirea de dimineaţă -Salutul fluturaşilor, Prezenţa, Calendarul naturii -Joc de grup: Toţi la grădiniţă, împreună învăţăm

Toţi la grădiniţă! Activitate integrată

COLŢUL CĂSUŢEI/ JOC DE ROL -De-a grădiniţa -De-a educatoarea CONSTRUCŢII -Grădiniţa mea, -Rafturi pentru jucării, -Căsuţa păpuşii ŞTIINŢĂ: -Ce facem la grădiniţă? -Selectă imagini cu încăperile grădiniţei -Alege jucăriile după mărime ARTĂ: -Desenăm, modelăm jucăria preferată, -Colorăm în cărticică

Nu numai la grădiniţă Activitate integrată

Micul dejun, dejun, gustarea gustarea

(deprinderi specifice) Momentul Momentul de mişcare -Gimnastica de înviorare -Jocuri de mişcare în aer liber

2.TRANZIŢII: exerciţii ritmice, numărători, jocuri cu text şi cânt -Grădiniţa mea -Noi, copii de grădiniţă

Jocuri şi activităţi recreative -Aleargă la ursuleţ, -Prinde mingea -Orăşelul fermecat

DŞ-Observare, convorbire DPM-Mă plimb cu colegii mei-variante de mers

DŞ-(selectare, grupare după mărime, numărare) DOS- -,,Nu numai la grădiniţă”-povestirea educatoarei

Grădiniţa mea Activitate integrată

-DLC-memorizare -DEC-Cântec, j.m pe melodia cântecului

Copiii ordonaţi 3.ACTIVITĂŢI OPŢIONALE 1.“Mînuţe pricepute” DOS, DEC


DŞ-O DŞ-Ord rdon onar aree după după mărime DOS-aranjăm jucăriile

2.”În lumea poveştilor”-DLC, DOS Jucării, jucării


DLC-joc didactic Ce ştii despre mine DEC-Modelaj Jucăria preferată

Tema săptămânii: Am dreptul la sănătate Data/ ziua


ALA

ADP

Luni 15.11 2010

DLC -Să audieze povestea, să reţină conţinutul, să formuleze propoziţii corecte din punct de vedere gramatical

BIBLIOTECA: -Suntem speciali, dar egali-citire de imagini -Selectează imagini cu chipuri de copii

1.RUTINE Diferiţi, dar egali Primirea copiilor Activitate integrată ( deprinderi specifice) Întâlnirea Întâlnirea de dimineaţă DŞ-vizionare CD, -Salutul fluturaşilor, convorbire Prezenţa, Calendarul DEC-cântec „Şapte naturii ani de-acasă”, joc -Joc de grup: muzical pe melodia Eu sunt, tu eşti...harta cântecului emoţiilor Avem drepturi egale -Ed.sanitară-Cum am Activitate integrată grijă de sănătatea mea? DŞ-rezolvare de Micul dejun, dejun, gustarea gustarea probleme (deprinderi specifice) DOS- j.d.Cutiuţa cu Momentul Momentul de mişcare emoţii -Gimnastica de înviorare -Jocuri de mişcare în Mă plac aşa cum aer liber sunt

Marţi 16.11 2010

DŞ -Să înţeleagă dreptul copiilor la şanse egale, să recunoască părţile corpului uman şi funcţiile acestora -Să rezolve probleme de adunare şi scădere în limitele 1-5

Miercuri DOS -să identifice, să 17.11 exprime şi să 2010 eticheteze corect emoţiile -Să selecteze materialele adecvate pentru a realiza chipul vesel, chipul trist Joi 18.11 DEC 2010 -Să intoneze corect cântecul,să asocieze mişcările cu textul şi ritmul melodiei -Să redea prin desen diferite chipuri şi stări emoţionale Vineri 19.11 DPM 2010 -Să răspundă prompt la comenzi, să execute corect mersul în echilibru pe o suprafaţă ridicată

COLŢUL CĂSUŢEI/ JOC DE ROL -De-a mama şi copilul - Să facem baie păpuşii CONSTRUCŢII: -Leagăn pentru păpuşă, -Căsuţe pentru păpuşi ŞTIINŢĂ: -De ce suntem diferiţi?

-La ce ne ajutã mâinile, dar ochii ? -Alege obiecte de îmbrăcăminte pentru fiecare copil


DLC-Povestea ursului cafeniu DOS-chip vesel, chip trist-colaj

ARTĂ: -Completează ce lipseşte -Modelaj-Copilul Jocuri şi activităţi recreative -Copiii voioşi -Vrei să fi prietenul meu? -Audiţie muzicală:Copii din lumea-ntreagă -Ed. Rutieră-semnele de circulaţie


2.TRANZIŢII: exerciţii ritmice, numărători, jocuri cu text şi cânt 3.ACTIVITĂŢI OPŢIONALE 1.“Mînuţe pricepute” DOS, DEC

Am grij grijăă de corp corpul ul meu Activitate integrată

DŞ-Rezolvare de probleme DPM-mers în echilibru-joc: Mica balerină Reguli de aur Activitate integrată

2.”În lumea DLC-j.d.Cine face, ce poveştilor”-DLC, DOS face? DEC-desen-chipuri diferite

Data/ ziua

Luni 22.11 2010


DLC -Să audieze povestea, să redea fragmente din poveste, să formuleze propoziţii afirmative şi exclamative DŞ -Să recunoască şi denumească obiecte Marţi de uz personal şi să 23.11 cunoască importanţa 2010 acestora pentru sănătate -Să recunoască forma geometrică dreptunghi, să numere corect în limitele 1-5 Miercuri DOS -Să înţeleagă dreptul 24.11 copiilor la sănătate şi 2010 îngrijire medicală -Să selecteze şi să înşire materialele prin alternare DEC -Să intoneze corect cântecul, să execute mişcări sugerete de Joi text şi ritm 25.11 -Să redea corpul 2010 uman prin diferite tehnici de modelare a plastilinei DPM -Să răspundă prompt la comenzi, să-şi consolideze Vineri deprinderea de mers 26.11 în echilibru pe o 2010 suprafaţă ridicată

ALA

ADP


BIBLIOTECA: 1.RUTINE ,,Singurel mă -Citire de imagini-obiecte Primirea copiilor îngrijesc” de uz personal ( deprinderi specifice) Activitate integrată -Poezie ,,Învăţ despre Întâlnirea Întâlnirea de dimineaţă DŞ -Observaremine”,”Este ora pentru -Salutul fluturaşilor, obiecte de uz personal masă” Prezenţa, Calendarul naturii DPM- Mers în COLŢUL CĂSUŢEI/ -Joc de grup: echilibru-Micul JOC DE ROL În fiecare dimineaţă sportiv -De-a dispensarul (reguli de igienă) ,,Sănătoşi şi buni” -De-a doctorul Activitate integrată Micul dejun, dejun, gustarea gustarea DŞ-Joc logic:Ce CONSTRUCŢII: (deprinderi specifice) formă are ...? -rafturi pentru hăinuţe Momentul Momentul de mişcare -periuţe -Gimnastica de DOS-lectură după înviorare imagini Vizionare CD ŞTIINŢĂ -Jocuri de mişcare în -De ce ne spălăm pe aer liber dinţi? -Cum ne hrănim sănătos ? Am dreptul la sănătate ARTĂ: Activitate integrată -Copilul. Obiecte de uz 2.TRANZIŢII: DLC- Povestire personal-desen exerciţii ritmice, Maricica numărători, jocuri cu Jocuri şi activităţi text şi cânt: DEC-Cântec: recreative -Cine nu se spală Degeţelele, j.m. pe Jocuri de mişcare: -Este ora pentru masă melodia cântecului -Sport şi sănătate, -Alergăm, sărim ,,Să vorbim despre -Fă ca mine vitamine” Ed.rutieră-Micul pieton 3.ACTIVITĂŢI Activitate integrată OPŢIONALE DŞ- alege, grupează, numără obiectele care 1.“Mînuţe pricepute” ne dau vitamine DOS, DEC DOS-şiragul vitaminelor-înşirare 2.”În lumea poveştilor”-DLC, DOS “Chipul meu” Activitate integrată

DLC: Joc didactic-ne mirăm, ne bucurăm DEC-Modelaj Copilul

Proiect Tematic Eu Sunt Unic

Recommend Documents