PROPUESTA PEDAGOGICA PARA PRIMARIA
Esta propuesta propuesta educativa se desarrollará desarrollará durante el curso curso académico 20152016 en los Instituciones de Educación Primaria mediante una distribución de conten contenido idoss en cinco cinco propu propuest estas as de bloque bloquess temátic temáticos, os, se prete pretende nde centrar la atención del conunto de la comunidad educativa en una serie de cues cuesti tion ones es peda peda!ó !ó!i !ica cass de espe especi cial al rele eleva vanc ncia ia tant tanto o para para doce docent ntes es " alumnado como para #amiliares " entorno social$ %omando en cuenta al mundo del emprendimiento, el aprendi&ae, el enriquecimiento derivado del intercambio cultural o inter!eneracional, la importancia de atender a las cuestiones de la cultura tradicional para poder re!enerarse re!enerarse la actuali&ación de las %I' con un en#oque multidisciplinar multidisciplinario io " una metodolo!(a metodolo!(a transversal, transversal, este conunto de propuestas educativas procura crear un espacio para la colaboración " la implicación de todos los a!entes, no sólo de la comunidad educ educat ativa iva,, sino sino de la soci socied edad ad en !ener !eneral al$$ Esta Estass prop propues uesta tass están están repartidas entre los die& meses del curso académico, se dedicará cada mes a desa desarr rrol olla larr un co con nun unto to de ac acci cion ones es vinc vincula uladas das al tema tema plant plantea eado do)) ornadas de re*e+ión " análisis, actividades prácticas, campaas de conc co ncien ienci ciac ació ión, n, ela elabo bora raci ción ón de ma mate teria riales les didá didáct ctic icos os,, #orm #ormac ació ión n para para docentes, acciones de di#usión social, etc$ as propuestas educativas que se plantean son las si!uientes) 1$ 2$ /$ $ 5$
.utonom(a %radicio radiciones nes cultur culturales ales Inte!r Inte!raci ación ón de la tecn tecnolo olo!(a !(a %I' %I' .pre .prend nder er a emp empre rend nder er .rte
BASES LEGALES:
Ley Ley de educ educac ació ión n 2804 28044, 4, Rige todas todas las activida actividades des educati educativas vas realiza realizadas das dentro dentro del territorio nacional. Proyecto Educativo Nacional (PEN) !"etivo #$ resultado2% !"etivo 2 $ resulatdo# y 2
ADMINISTRACIÓN
El procedimiento administrativo para su aplicación es el que si!ue a continuación) •
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Presentación del pro"ecto " campaa de di#usión entre los centros de ensean&a, noviembre del 201$ 3esarrollo de las propuestas educativas) de octubre 2012 a unio 201/$ Publicación mensual de cada propuesta educativa " la o#erta de materiales$ 4e!uimiento " evaluación de la aplicación del pro"ecto$ Participación voluntaria$ Instituciones Instituciones educativas de primaria$
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o es necesario participar de todas las propuestas$ Participación independiente de cada una de ellas en #unción de los intereses del centro$ a dirección del centro nombra a un responsable de la propuesta educativa que será el interlocutor con la administración " el que re!ule la aplicación " evaluación$
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA
1$ eorar la e7ciencia del sistema educativo aportando nuevas #órmulas " materiales espec(7cos o#recer a la sociedad una respuesta adaptada a las nuevas realidades$ 2$ 3otar de 8erramientas al pro#esorado para que lleve a cabo una #ormación inte!ral de los alumnos en el marco de las e+i!encias curriculares de la educación primaria " secundaria$ /$ 9e#or&ar la consecución de los obetivos curriculares " #omentar el trabao por competencias básicas o#reciendo materiales didácticos para incardinar en las pro!ramaciones de aula$ $ Pro#undi&ar en temas de actualidad que a#ectan a los ciudadanos en los cuales el sistema educativo debe involucrarse o sobre los cuales la comunidad docente puede arroar lu& aportando en#oques nuevos " soluciones creativas$ 5$ .van&ar 8acia un modelo educativo más inclusivo e inte!rador, en que toda la sociedad se comprometa activamente en el proceso de ensean&a- aprendi&ae " en el que el espacio educativo sobrepase las barreras #(sicas del centro educativo para inte!rarse plenamente en la sociedad actual$ 6$ Potenciar tanto la diversidad de aprendi&aes como la autonom(a del mismo, " conse!uir que este aprendi&ae se prolo!ue a lo lar!o de toda la vida del individuo, as( como que !uarde una estrec8a vinculación #uncional con las situaciones reales de interacción$ :$ Insistir desde el ámbito educativo en la multiplicación de espacios para la #ormación inte!ral, el desarrollo creativo, el compromiso social " la ciudadan(a participativa$ ;$ 'oncienciar a la sociedad de que la educación es una responsabilidad de todos los ciudadanos que no puede abandonarse en manos de los docentes, " que de su calidad " cuidado dependerá la calidad del eercicio de la ciudadan(a activa del maana$ METODOLOGIA
a propuestas educativas pretende servir de a"uda para alcan&ar los obetivos propuestos en los curr(culos de la ensean&a primaria al tiempo que quiere dar un paso más allá para abrir el ámbito académico a otras cuestiones que la sociedad reclama al sistema educativo " éste, en
consecuencia, no puede obviar$ 4e trata del acercamiento a los si!uientes #rentes) PROPUESTAS EDUCATIVAS
TEMAS
.utonom(a
Instituciones " or!ani&ación administrativa Patrimonio tradicional uevas tecnolo!(as Emprendimiento E+presión art(stica
%radiciones culturales Inte!ración de la tecnolo!(a %I' .prender a emprender .rte
DESARROLLO DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS
1. Uso de materiales didácticos: 9e#erentes al tema que ocupe el bimestre pueden estar inte!rados por distintos tipos de actividades, se!
DISEÑO DE ACTIVIDADES
a consecución de los obetivos planteados en las propuestas educativas se llevará a cabo a través de una serie de actividades cu"o pro!rama " aplicación estarán coordinados entre la administración " los mismos centros que participen$ os equipos directivos " los departamentos tendrán autonom(a para adaptar la pro!ramación o#recida a las necesidades concretas de cada Institución Educativa$ >no de los obetivos que se pretende alcan&ar es el acercamiento del 8ec8o educativo al conunto de la sociedad, as( que en el diseo de las actividades se potenciará en la medida de lo posible la interacción entre los a!entes de dentro " de #uera del centro educativo$ as actividades pro!ramadas, por tanto, irán diri!idas a) - .lumnos " alumnas de Educación Primaria - Pro#esores de los centros docentes$ - ?amiliares " personas cercanas al alumnado$ - 'onunto de la sociedad en !eneral$
INDICACIONES METODOLÓGICAS
ADA!AC"#$: El docente recibe una unidad didáctica elaborada, por lo que deberá secuenciar los contenidos en #unción del nivel educativo al que
va"a diri!ido$ %ambién deberá adaptarla a la realidad de su institución educativa " de su !rupo de alumnos as$
"$!%&'AC"#$: 4e intentará inte!rar al conunto de la comunidad educativa, pero además se intentará que la actividad traspase los muros de la Institución Educativo " recai!a en la sociedad$ as actividades deben salir en busca de los ciudadanos, o bien deben ser los ciudadanos los que entren a involucrarse$ !'A$()%'(A*"DAD: as propuestas de actividades deberán llevarse a la práctica desde la transversalidad, en la medida en que sea posible$ 4e potenciarán las actividades interdepartamentales " las acciones coordinadas entre centros educativos " or!anismos e+ternos$ C+,%!%$C"A(: En el diseo de las actividades se prestará especial atención a la adquisición de las competencias básicas propias de cada uno de los niveles educativos$ EVALUACIÓN
a evaluación se re7ere en la presente propuesta a promover también otros tipos de evaluación alternativas, más inte!radas, más e7cientes " que !eneren menos inter#erencia, tales como la co-evaluación " la autoevaluación, en las que participarán activamente todos los a!entes implicados en el proceso de enseana&a-aprendi&ae) alumnos, pro#esores, #amiliares, participantes e+ternos del centro educativo$ Paralelamente, cada centro de ensean&a reali&ará sus propias evaluaciones sobre la evolución " resultados, e+traerá sus propias conclusiones e in#ormará de ellas a la administración educativa$ @sta, por su parte, llevará a cabo los procesos de evaluación correspondientes$ Propuesta 1) AUTONOMÍA
4e prestará atención a las competencias propias que dependen de la administración autonómica, en especial a la competencia en educación$ 4e acercará al alumnado el #uncionamiento de los ór!anos de !obierno de su entorno Acentro educativo, municipio, etc$- para adentrarlo en el conocimiento del sistema democrático " sus valores #undamentales$ 'on este bloque se reali&ará también la presentación del pro"ecto a la comunidad educativa " el primer llamamiento a la participación " colaboración del ma"or n
$ 3escubrir el #uncionamiento de los ór!anos de !obierno del entorno del alumnado " valorar los principios del sistema democrático " los derec8os " deberes derivados del eercicio de una ciudadan(a activa " responsable$
Propuesta 2) TRADICIONES CULTURALES
Puesto que el abanico de aquello que conocemos como cultura tradicional se está perdiendo " con ello la identidad como peruanos, se 8ace necesario abordarlo desde un punto de vista transversal para evitar en los alumnos el e#ecto de la alienación$ En esta propuesta educativa se intentará abordar la cuestión de la cultura tradicional relacionándola con las asi!naturas$ BCDE%IB4 1$ 'onocer las mani#estaciones culturales " art(sticas de su comunidad " pro#undi&ar en los elementos más relevantes de su !eo!ra#(a e 8istoria$ 2$ 'ontribuir a la pervivencia " transmisión de las particularidades lin!F(sticas, los procesos artesanales " tecnoló!icos autóctonos$ /$ Implicar a la comunidad educativa " a la sociedad en !eneral en el conocimiento " apreciación de los valores asociados a la cultura de base tradicional$ $ 'oncienciar al conunto de la ciudadan(a del valor de la 8erencia patrimonial recibida en #orma de cultura de base tradicional, " de la importancia de su mantenimiento " conservación$ $ 6$ ?avorecer conductas inte!radoras multiculturales, educar en la diversidad " el pensamiento cr(tico " #omentar el respeto 8acia todas las culturas$
Propuesta /) INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA (TIC)
a realidad aplastante del aparato virtual al que se en#rentan diariamente miles de nios " adolescentes en un mundo !lobali&ado que se encuentra en la era de desarrollo tecnoló!ico que deben aprender a e+plotar de la manera más sana " e7ciente$ BCDE%IB4 1$ 'omprender las bases de la sociedad de la in#ormación, los bene7cios del conocimiento !lobal interconectado$ 2$ ?ormarse de manera continua en el maneo de las nuevas tecnolo!(as, 8acerlo de una manera autónoma, desarrollar una actitud cr(tica " servirse de ellas como medio para aprender a aprender$
/$ Potenciar el trabao colaborativo " la sociali&ación desde las %I', #rente al individualismo que puede causar un uso inadecuado de las mismas$ $ .pro+imarse a las redes sociales desde una perspectiva educativa " e7ca&, entendiendo cuáles son las ventaas que se derivan de unos usos e7cientes " cuáles los ries!os de un uso irresponsable$ 5$ alorar los medios de in#ormación no di!itales " potenciar su uso 8abitual) prensa escrita, mono!ra#(as, con#erencias, teatro, conciertos, redes sociales reales, etc$
Propuesta ) APRENDER A EMPRENDER
En una co"untura como la actual, de di7cultades económicas, la cultura del emprendimiento puede o#recer soluciones e7caces en el ámbito del crecimiento económico " del desarrollo personal$ 'iertamente, la cultura del emprendimiento se 8a revelado como un mecanismo tan e#ectivo para 8acer #rente a los tiempos de crisis que todos los estados promueven iniciativas para mantener el sector de los emprendedores vivo " activo$ 3e 8ec8o es tan importante que muc8os e+pertos apuestan por que la cultura del emprendimiento #orme parte, desde las primeras etapas, del sistema educativo, del mismo modo que lo 8acen los pro!ramas de prevención se+ual, por eemplo, o de se!uridad vial$ 4i!uiendo esta l(nea temática, apostamos por la inclusión de contenidos re#erentes al mundo de las 7nan&as " los mercados que tanta repercusión tienen 8o" d(a en los movimientos de la econom(a mundial$ BCDE%IB4 1$ Promover la cultura del emprendimiento en el ámbito educativo como una medida de crecimiento personal " de c8oque #rente a las di7cultades económicas$ 2$ .prender a !enerar recursos propios a partir de capacidades propias o de otros recursos e+istentes para meorar as( la calidad de vida " !enerar rique&a en el entorno$ /$ 'ultivar la actitud emprendedora de una manera responsable, solidaria " comprensiva, tanto con las personas con las que se trabaa como con el medio en el que se lleva a cabo$
Propuesta 5) ARTE
4i al!una etapa de la vida se caracteri&a por tener una predisposición especial para la creatividad " la sensibilidad art(stica esa es, sin nin!una
duda, la in#ancia$ En esta etapa del desarrollo en que se está #ra!uando la personalidad el cerebro es un 8ervidero de ideas nuevas, de sueos, de pro"ectos, de utop(as que más tarde irán apaci!uándose al lle!ar a la edad adulta$ a m