Espacio curricular: Construcción de la Ciudadanía Curso: 3° año Secundaria Ciclo lectivo: 2010 Cantidad de horas cátedra semanales: 2 horas Docente: Mariel L. Escobar
FUNDAMENTACION: Desd Desde e este este espaci espacio o curr curric icul ular ar,, se busca busca,, gene genera rarr en los los alumno alumnos, s, co conoc nocimi imient entos os para para forma formarse rse co con n juicio juicio crític crítico o y responsabilidad en cuanto al uso y control del agua que es indi indisp spen ensa sabl ble e no solo solo para para la vida vida,, sino sino para para cual cualqu quie ierr acttivid ac ivida ad: la indus ndusttria rial, la agrí agríco cola la y la urba rbana ya que promueve su desarrollo económico y social. Con Co n el prop propós ósit ito o de alca alcanz nzar ar un ma mane nejo jo sust susten enta tabl ble e del del reccurs re urso futu uturo ro,, es nec eces esar ariio que tod todos los ciu ciudada dadano noss conozcamos la situación real del agua y participemos con las instituciones gubernamentales en la toma de decisiones para el manejo responsable del agua. Se necesita la participación de los miembros de la sociedad para que desde cada una de sus actividades: en el hogar, en el trabajo, trabajo, en la escuela escuela,, en la comunidad, en las áreas de recreación recreación,, consideren el valor del agua haciendo uso eficiente del recurso y cuidando de no regresarla tan contaminada para preservar la calidad de las reservas naturales del agua. Así la participaci participación ón ciudadana en la toma de decisiones para el uso del agua, se complementa con aquellas que se llevan a cabo de manera institucional a través de las Instituciones a lo largo del país. OBJETIVOS: Al finalizar el espacio curricular, lo alumnos estarán en condiciones de: 1- Co Conc ncie ient ntiz izar ar sobr sobre e el co conc ncep epto to de que que es un re recu curs rso o escaso, su uso y consumo debe ser responsable. 2- Re Resol solver ver efect efectiva ivame mente nte situac situacion iones es tanto tanto or orale aless como como escritas que exijan el conocimiento de la materia, uso responsable del agua.
3- Trabajar en equipo, comprendiendo la temática de la materia, con espíritu práctico y participativo, generando opciones para el uso y consumo responsable del agua.
METODOLOGIA DE TRABAJO: Durante el desarrollo teórico de la clase, y con la utilización de todos los recursos didácticos, y bibliográficos, se realizarán los trabajos de prácticos de campo, con aplicación real concreta de los conocimientos adquiridos en la materia, esto, le permitirá a los alumnos elaborar, desarrollar y organizar con ayuda del docente, recopilando datos reales, la situación del agua potable en nuestro distrito, que permitirán, al final de la materia, elaborar un trabajo final, real, donde se verán los resultados y propuestas para el uso racional y responsable del agua. Los alumnos en base a este trabajo, deberán confeccionar folletos de uso racional y consiente del agua, que serán repartidos en las cercanías de la institución. ACTIVIDADES POSIBLES: Realizar un relevamiento de las Empresas cercanas a la Institución, a fin de conocer las actividades que se realizan y cuan involucrada se encuentra el agua en su actividad. Realizar una encuesta familiar y en la Institución, para saber cuánto se conoce sobre la importancia del agua y su uso. PRESUPUESTO DE TIEMPO: Encuentros compuestos por 2 horas cada uno y desarrollados en un encuentro por semana. Materia dictada anualmente. CONTENIDOS:
Módulo 1: Introducción, 22 de marzo, Día Mundial del Agua, 31 de marzo, Día Nacional del Agua. La problemática global del agua. La escasez del agua. El sector agrícola, mayor consumidor del agua. La contaminación del agua. Ciudadanos e instituciones gubernamentales al cuidado del vital líquido: el agua. Consejos para ahorrar agua y dinero. Módulo 2: La productividad del agua. La función ecológica. El problema: falta de agua. Estadísticas. Reducción de consumo. Organismos democráticos de distribución. Cuestión del precio. Datos importantes sobre este indispensable líquido. Conclusiones.
RECURSOS Para el desarrollo teórico del proyecto, se utilizarán libros de textos, apuntes, tiza y pizarrón, textos, proyector, computadoras, videograbadores, transparencias, guías, ilustraciones, fotos diapositivas, estos últimos, aportados por el docente. BIBLIOGRAFÍA: • El docente pondrá a disposición de los alumnos, la bibliografía necesaria para el desarrollo de los temas de cada uno de los módulos. Serán bienvenidos los aportes de los alumnos en cuanto a información relacionada con el tema. PROPUESTA DE EVALUACIÓN: Criterios de evaluación: Lectura de la bibliografía Empleo de vocabulario específico Análisis crítico de los temas Desarrollo de los trabajos prácticos grupales Participación en clase Acreditación:
