DIPLOMADO COREFO 2011 DIPLOMADO EN ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA:
“LOS NIÑOS DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL SILABICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS
Título del proyecto: “LOS NIÑOS DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL SILABICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LUDICAS” •
Institución Educativa: Nº 358 “Niño Jesús de Praga”
•
Código modular: Nº 0599506
•
UGEL: Nº 02 Rímac
•
Dirección de la institución educativa: Manzana “D” lote “15”
•
Lugar: Urbanización “Los Libertadores”
•
Distrito: San Martín de Porres.
•
Provincia: Lima
•
Región: Lima
•
Fecha de inicio: Marzo del 2012
•
Fecha de finalización del proyecto: Diciembre 2012
•
Cantidad de estudiantes por edad y por aula:
Nº de alumnos Aula de
Hombres
Mujeres
Nº de aulas
Nº de docentes
3 años
69
56
04
04
•
Teléfonos: 568-7799
•
Correo electrónico:
[email protected] [email protected],, fonoló
[email protected]
•
Firma: ....................... ................................... ........................ ........................ .............. ..
II II..
DESC DESCRI RIPC PCIÓ IÓN N DEL DEL PROY PROYEC ECTO TO DE IN INNO NOVA VACI CIÓN ÓN EDUC EDUCAT ATIV IVA A
2.1
¿Cuál es la finalidad del proyecto? El presente proyecto
“Los niños desarrollan la conciencia fonológica a nivel
si silá lábi bico co a travé través s de es estra trate tegi gias as lúdi lúdica cas” s”,, tiene tiene como como finali finalidad dad desarr desarroll ollar ar habil habilida idade des s de la conc concie ienc ncia ia fono fonoló lógi gica ca que que es impor importa tant nte e desa desarr rrol olla larr esta estas s habilidades en los niños y niñas en el nivel inicial para mejorar el lenguaje oral, incrementa incrementarr su vocabulario vocabulario a partir de la autorreflexión autorreflexión al formar formar nuevas palabras palabras quitando o añadiendo sílabas de manera espontánea, creando rimas, trabalenguas y otras estrategias lúdicas.
ayudar, en todo caso lo costearan los padres de familia de la Institución como parte directa y responsable. Este es un proyecto que permite que se genere otro proyecto, ya que la conciencia fonológica tiene diferentes niveles.
2.2
¿Qué población será atendida? La población que será atendida atendida en este proyecto de innovación está conformada por todas las niñas y niños de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial. Nº 358 “Niño Jesús de Praga” que es un total de 355 niños y niñas del nivel Inicial.
2.3 2.3
¿Cuá ¿Cuáll es la imp impor orta tanc ncia ia de de lla a inno innova vaci ción ón a real realiz izar? ar? niño y niña niña cuenta cuenta deberá deberá tener tener el material material de de la ¿Cómo utilizar el material? Cada niño conciencia conciencia fonológica y se utiliza mediante mediante la estrategia de juego libre, dirigido, dirigido, juego grupal, en pareja o individuales individuales creando creando con ellos el juego juego lingüístico. El El uso de estos materiale materiales s permite permite a los niños niños
a explorar, explorar, descubrir, descubrir, desarrolla desarrollarr la discriminac discriminación ión
auditiva, visual, de los grafemas grafemas y fonemas mediante la sílaba.
diferentes actividades literarias, donde los alumnos participen espontáneamente y recreativamente. Asimismo realizar talleres con los docentes, auxiliar de educación y los padres de familia para crear diferentes materiales para cada niño con reciclaje. Para implement implementar ar el ambiente de este proyecto proyecto de innovación innovación se considerará considerará los fundamentos y teoría de María Montessori.
Asimismo la directora con el apoyo de los padres pa dres de familia solicitarán la colaboración de las Instituc Instituciones iones Privadas Privadas para adquirir adquirir diversos materiales materiales educativos educativos que tenga durabilidad. La Directora y la docentes incorporarán en le PEI, PCI capacidades, conocimientos y
Con la finalidad que haya transparencia en la gestión del proyecto, se rendirá las cuentas a la comunidad educativa al inicio, semestralmente y anualmente a fin d presentar el informe de las acciones y el avance y resultado central del proyecto.
III. III.
IDEN ID ENTI TIF FIC ICAC ACIO ION N DEL DEL PROBL ROBLE EMA
3.1
Describe un listado de problema que observas en tu quehacer pedagógico
Los niños y niñas de la Institución educativa demuestran pocas habilidades para desarrollar “La conciencia fonológica a nivel silábico”, lo cual se evidencia en su quehacer cotidiano, es así que el problema se priorizó de un listado de problemas
3.2
Selecc Seleccion iona a un probl problem emaa y descr describe ibe las las causas causas y las las consec consecuen uencia cias s del mis mismo. mo. De todos los problemas mencionado anteriormente se se ha priorizado el problema; formulado de la siguiente manera:
Los niños y niñas niñas de la Institución Institución Educativa Inicial Nº 358 tienen deficiencias en el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel nivel silábico
El problema priorizado tiene diversas causas y una de ellas está relacionada con el desempeño desempeño docente docente que muestra muestra desconocim desconocimiento iento y poca aplicación aplicación de estrategias estrategias para el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico en los niños y niñas, de las edades de 3, 4 y 5 años; dicha dificultad dificultad genera genera consecuenc consecuencias ias negativas negativas en la expresión oral, comprensión de textos y dificultad en el retraso del lenguaje. Otra causa es la poca importancia y desconocimiento de los padres de familia para motivar y estimular estimular a los niños y niñas en casa casa la expresión oral. Este es un problema que afecta seriamente en el aprendizaje de los niños y otros aspectos de su desarrollo integral, como es la autoestima, además es un problema
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Niños con limitado expresión y comprensión oral
Educación tradicional que no favorece el desarrollo lingüístico de los niños y niñas
Padres de familia interesados en el desarrollo de la expresión y comprensión oral acorde con la edad del niño.
Los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358 tienen deficiencias en el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico
Niños con dificultad en la expresión y comprensión oral.
Docentes desconocen estrategias y material educativo para el desarrollo de habilidades metalingüísticas que favorecen la expresión y comprensión
Padres de familia que desconocen de la importancia de la conciencia fonológica a nivel silábico
2. 2.33
Seña Señala la las las pote potenc ncia iali lida dade des s que que ay ayud udar arán án con con efic eficac acia ia el logro logro del del obje objeti tivo vo propuesto por el colegio. Listado de potencialidades
¿En qué y de qué manera contribuirá favorablemente al proyecto?
Los especialis especialistas tas del del nivel nivel Inicial Inicial UGEL UGEL Nº Nº 2
Brinda Brinda Capacitaci Capacitaciones ones al personal personal docente docente y auxiliar de educación sobre el tema de la conciencia fonológica a nivel silábico. •
Ayudaran a diagnosticar a los niños que tienen retraso en el lenguaje para brindarle mayor apoyo
Profesionales en segunda especialización y
•
Capacitaran al personal y a los
maestritas en la mención de Problemas de
padres de familia en el tema de la
aprendizaje
Conciencia fonológica a nivel silábico. •
Brindará ayuda en los talleres para elaborar diversos materiales, juegos para ejecutar el programa.
4.1
Descr De scribe ibe en qué situac situación ión proble problemát mática ica se encuen encuentra tra la poblac población ión objeti objetivo vo antes de desarrollar el proyecto de innovación. En la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niños Jesús de Praga” se ha observado que los niños y las niñas presentan presentan escasa escasa expresión expresión oral de sus ideas, ideas, sentimiento sentimiento y experiencia muestran dificultad en la pronunciación y limitada capacidad de escucha a los demás. Al respecto Cassany, D. Luna M y Sanz G. (1998, p. 88) manifiestan manifiestan que el uso de la lengua en una situación comunicativa es “Hablar, “ Hablar, escuchar, leer y escribir son las cuat cuatro ro habi habili lida dade des s que que el usua usuari rio o de una una leng lengua ua debe debe domi domina narr para para pode poder r comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles.” Además presentan pocas habilidades metalingüísticas de la conciencia fonológica a nivel nivel
silábic silábico; o; en este este sentido sentido es necesa necesario rio desarrol desarrollar lar un conjun conjunto to de juegos juegos
lingüí lingüíst stico icos s que propic propician ian la expres expresión ión y compre comprensi nsión ón oral. oral. Asimi Asimismo smo divers diversas as actividades lúdicas para desarrollar la conciencia fonológica a nivel de sílaba para que puedan diferencias los diferentes sonidos que forman las palabras. Que al expresar y comunicarse los niños y niñas en una situación comunicativa real serán capaces de discriminar los diversos diversos sonidos y cantidad de sílaba sílaba que tienen las palabras.
Se lograrán con las actividades que se aplicara durante la ejecución del proyecto; estas actividades se aplicarán con los padres de familia a través de jornadas de sensi sensibil biliza izació ción, n, con los docent docentes es se realiza realizara ra taller talleres es de capaci capacitac tación, ión, con las auxi auxili liar ares es de educ educac ació ión n elabo elabora raci ción ón de mate materi rial ales es,, aula aulas s vive vivenc ncia iale les, s, feri ferias as exponiendo los diversos materiales. Asimi Asimismo smo con los niños niños y niñas niñas se realiz realizara aran n juegos juegos lingüí lingüísti stico, co, ejerci ejercicio cios s buco buco faciales, juego lúdico, música, sesiones de aprendizajes basándose en el enfoque comunicativo textual.
Tipos de
Metas tas
¿En ¿En qué qué y de de qu qué man maner eraa con contr triibui buirá fav favora orable blemen mente el
Beneficiarios
proyecto? 355 niños y
•
Los Los 355 355 de niño niños s y niña niñas s prov provie iene nen n de cont contex exto to
niñas de la 3,
económico social bajo, en la gran mayoría provienen
4 y 5 años del
de
nivel inicial
favorecerá el desarrollo del lenguaje •
13 docentes de ambos turnos
zonas
rurales
y
asentamiento
humano
Los Los doce docent ntes es cono conoce cerá rán n la impo import rtan anci cia a de la Conc Concie ienc ncia ia dife difere rent ntes es
fono fonollógic ógica a nive nivele les. s.
a
nive nivell
Asim Asimis ismo mo
silá ilábic bico
y
los los
desa desarr rrol olla lara ran n
el
programa con los diferentes materiales que tiene el l
d
t
l
á
j
l
OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO Los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niño Jesús de Praga” desarrollan la conciencia fonológica a nivel silábico a través de estrategias lúdicas
RESULTADOS DEL PROYECTO RESULTADO 1 Niños y niñas se expresan comprenden expresiones orales.
Diseñar Diseñar estrategia estrategias s lúdicas lúdicas basadas en el enfoque enfoque y
comunicati comunicativo vo textual textual para desarrollar desarrollar la concienci conciencia a fonol onológ ógic ica a a nive ivel silá ilábic bico en los niños iños de la Institución educativa.
RESULTADO 2
Incrementar los materiales para el desarrollo de la
Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando habilidades metalingüísticas favoreciendo la expresión y comprensión.
conciencia fonológica a nivel silábico a través de la creac reació ión n
del del
Kit de
mate materi rial ales es
de
conc oncienc iencia ia
fonológica para los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358.
RESULTADO 3
Evaluar oportunamente con instrumentos la salida de
Padres de familia motivados
la repercusión de las estrategias empleadas para el
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Diseñar Diseñar estrat estrategi egias as lúdica lúdicas s basadas en el enfoque comu comunic nicati ativo vo text textua uall para para desa desarr rrol olla larr la conc concie ienc ncia ia fonológica a nivel silábico en los los niños niños de la Insti Institu tuci ción ón
Incrementar los materiales para el desa desarrroll ollo de la conc oncienc iencia ia fonológica fonológica a nivel silábico silábico a través través de la creación del Kit de materiales de conciencia fonológica para los niños niños de la Instit Instituci ución ón Educativ Educativa a Inicial Nº 358
educativa.
Eval Evaluar uar opor oportu tuna namen mente te con con inst instru rume mento ntos s la sali salida da de la repercusión repercusión de las estrategias estrategias empleadas empleadas para el desarrollar desarrollar la conciencia fonológica en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358.
LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA INICIAL Nº 358 “NIÑO JESÚS DE PRAGA” PRAGA” DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLÓGICA A NIVEL SILÁBICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS.
Niños y niñas se expresan y compr compren enden den expr expres esio iones nes orales.
Docente Docentes s aplica aplican n estrat estrategi egias as lúdi lúdica cas s desa desarr rrol olla land ndo o habilidades habilidades metalingüísti metalingüísticas cas favorec favorecien iendo do la expresi expresión ón y comprensión.
Padres de familia motivados apoy apoyan an el desa desarr rrol ollo lo expresivo en sus hijos.
VII.
7.1 En base a los resultados señalar las actividades, metas, cronograma y responsables que demandará demandará el proyecto.
CRONOGRAMA ACTIVIDADES
METAS M
A
M
J
J
A
S
O
N
RESULTADO I Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales. 355 1.1 Aplicar lista de cotejo de entrada para diagnosticar diagnosticar los
X
X
X
saberes previos de los niños y niñas, antes, durante y después del proyecto. 1.2 Aplicar el programa con con estrategias estrategias lúdicas la
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
conciencia fonológica a nivel silábico.
RESULTADO II Docentes Docentes aplican estrategia estrategiass lúdicas lúdicas desarrolland desarrollando o habi habilid lidade ades s meta metalin lingü güíst ística icas s favore favoreci cien endo do la expresión y comprensión .
2.1Realizar la diversificación curricular curricular así mismo las adaptaciones curriculares curriculares para la programación en las unidades de aprendizaje y la ejecución de las sesiones. 2.2 Capacitación y actualización permanentes sobre la
13
X
X
X
importancia y los niveles de la conciencia fonológica
RESULTADO III Padres Padres de de famil familia ia motiva motivados dos apoy apoyan an expresivo en sus sus hijos
el desarr desarroll ollo o
.
3.1 Taller de elaboración elaboración de material educativo con los padres de familia. 3.2 Participación del APAFA y los comités de aula realizan
X
actividades para adquirir adquirir los diferentes diferentes materiales para equipar el ambiente del aula de innovación y desarrollar la conciencia fonológica a nivel silábico.
X X
320
X X
X X
VIII.
ACTIVIDAD RESULTADO 1
RUBRO DE
TOTAL
GASTO
RUBRO
TOTAL
TOTAL
RUBROS RESULTADOS
1.1 Aplicar lista de cotejo de entrada para diagnosticar los saberes
Hojas bond
previos de los niños y niñas, antes,
fotocopia
durante y después del proyecto p royecto 1.2 Elaborar y aplicar el programa
Kit de
con estrategias lúdicas la conciencia
conciencia
fonológica a nivel silábico
fonológica
S/ 10.00
S/ 50.00
S/ 50.00
S/ 500.00
Sub-total RESULTADO 2
S/ 550.00
2.1 Realizar la diversificación curricular así mismo las
Papelógrafo
adaptaciones curriculares para la
Limpiatipo
programación en las unidades de aprendizaje y la ejecución de las sesiones. 2.2 Capacitación y actualización
S/ 50.00
S/ 50.00
elaborar diversos materiales
Hojas bond
educativos con reciclaje que debe
Impresión
S/ 30.00
S/ 30.00
haber en el aula para desarrollar la conciencia fonológica
Sub-total RESULTADO 3
S/ 335.00 Material de
Taller de elaboración de material
reciclaje
educativo con los padres de familia
Pegamentos
S/.10 /.100. 0.00 00 S/.10 /.100. 0.00 00
Silicona Participación del APAFA y los comités de aula realizan actividades
Pollada
S/ 900.00
para adquirir los diferentes
Parrillada
S/ 800.00 2,200.00
materiales para equipar el ambiente
Bingo
S/ 500.00
del aula de innovación y desarrollar la conciencia fonológica a nivel silábico.
Sub-total Total general
S/.100.00 S/ 935.00
MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO OBJETIVO
RESULTADOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
METAS
GENERAL 1.1.1 Aplicar lista de cotejo de
entrada para diagnosticar los 1.1 Los niños y niñas participan
saberes previos de los niños
del programa programa con entusiasmo entusiasmo en
y niña niñas, s, ante antes, s, dura durant nte e y
Los niños de
Niño Niños s y niña niñas s
la Institución
se expre expresan san y
Educativa
comprenden
prog progra rama ma
con con
estr estrat ateg egia ias s
Inicial Nº 358
expresiones
lúdicas
la
conciencia
“Niño Jesús
orales .
fonológica a nivel silábico 1.2.1 Concurso de juegos
desa desarr rrol ollo lo
de
la
conc concie ienc ncia ia
fonológica a nivel silábico
de Praga” desarrollan la conciencia fonológica a nivel silábico a través de estrategias lúdicas
1.2 Niños Niños expresivo expresivos s lideres lideres al desarrollar
la
conciencia
fonológica a nivel silábico.
2
list lista a de cote cotejo jo:: Inicio Proceso Final
después del proyecto apli aplica carr el
1.1.2 Elab Elabor orar ar y
literarios. 1.2. 1.2.2 2 Feri Feria a
Permanente
Mensualmente de mate materi rial ales es
educativos para desarrollar la
Bimestralmente
conciencia fonológica. 1.2.3 Emplear estrategias Permanentemente
innovadoras de juegos lingüísticos a través de canciones.
2.1.1
Realizar
la
Bimestralmente
diversifi diversificaci cación ón curricula curricularr así mismo 2.1
Docentes
Docente
que
utiliza
aplican
estrategi estrategias as lúdicas lúdicas orientada orientadas s al
estrategias
desa desarr rrol ollo lo
lúdicas
fonológica a nivel silábico .
de
la
la
adaptación
curric curricul ular ar para para la labor labor con niños y niñas con NEE.
conc concie ienc ncia ia 2.1.2 Capacitar a las docentes
y auxiliar de educación sobre
desarrollando
las estrategias para
habilidades
Reuniones pedagógica (mensuales)
desarrollar el tema de la
metalingüística
conciencia fonológica
s favorecie favoreciendo ndo la expresió expresión n y comprensión.
2.2 2.2
Doce Docent nte es
que que
elab elabor oran an 2.1.1 Realizar talleres de
material didáctico para ejecutar el
inter- aprendizaje con la
programa
presencia del especialista
de
conciencia
fonológica a nivel silábico
Trimestralmente
como: Problemas de aprendizaje y Segunda especialidad. 2.1.2 Feria de material educativo elaborado por los niños y niñas. 2.3.1 2.3.1 Elabo Elaboran ran
2.3 La participación de los padres Padres
de
de fami famili lia a
en las las dive divers rsas as
3 Ferias
mater material iales es
educat educativo ivos s con mater material ial de reciclaje para el desarrollo de
Bimestralmente
familia
activ ctivid idad ade es
motivados
desa desarr rrol ollo lo
apoya poyan n
el
desarrollo expr expres esiv ivo o sus hijos
en
favo favore rec ce de
la
el
conc concie ienc ncia ia
fonológica a nivel silábico .
las
habilidades
de
la
conciencia fonológica a nivel silábico. 2.3.2 Participa de la feria del mate materi ria al material
educa ducati tivo vo de
con
reciclaje
elaborados por los padres de familia
2 Ferias
