UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables ESCUELA DE POST GRADO MAESTRIA EN CIENCIAS ECONÓMICAS Mención en Gerencia Social
TEMA:
PLAN DE MERCADEO SOCIAL PARA PROMOVER HÁBITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES de 1º a 6º GRADO DE PRIMARIA DEL DISTRITO DE QUINUA INTRODUCCION
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. En definitiva, leer es más que un simple acto mecánico de descifrado de signos gráficos como se les presenta hoy en día a los niños en las escuelas durante los primeros años. Es Es un proceso interactivo interactivo continuo continuo que avanza de manera simultánea en varios niveles distintos. Las escuelas escuelas de nuestro nuestro país país a lo largo del tiempo se han han
interesado muy
PLAN DE MERCADEO SOCIAL PARA PROMOVER HÁBITOS DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES de 1º a 6º GRADO DE PRIMARIA DEL DISTRITO DE QUINUA INTRODUCCION
La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. En definitiva, leer es más que un simple acto mecánico de descifrado de signos gráficos como se les presenta hoy en día a los niños en las escuelas durante los primeros años. Es Es un proceso interactivo interactivo continuo continuo que avanza de manera simultánea en varios niveles distintos. Las escuelas escuelas de nuestro nuestro país país a lo largo del tiempo se han han
interesado muy
permitan la realización de operaciones como el reconocimiento y jerarquización de ideas, la elaboración de resúmenes, el análisis, la síntesis de la información del texto, la formulación. formulación.
1.1.- Diagnóstico de la situación actual: Abordar el problema de la comprensión lectora en niños de instituciones educativas primarias, mas aun en una sociedad donde existe poco hábitos de lectura como en nuestro país y región tiene muchas aristas e influencias constituyendo un problema multidimensional que afecta a los escolares en el rendimiento escolar escolar y que como tal, la solución involucraría un trabajo de similar nivel a mediano y largo plazo. El Plan de Mercadeo Social que se presenta en las páginas siguientes pretende promover hábitos de lectura en niños y niñas del distrito de Quinua, El
mayoría están escritas en español y no en su idioma materna que es el quechua. Los docentes que muchas veces tiene que enseñar diferentes cursos y a dos o tres grados a la vez no le dan la debida importancia al tema de la lectura porque no cuentan con el material necesario. A pesar de que hablan el quechua desarrollan sus clases en castellano sin importarles si los alumnos comprenden o no las clases. Entre los efectos a largo plazo están que los alumnos tienen la probabilidad de tener bajo nivel de formación y preparación, pésima redacción y comprensión lectora, bajo rendimiento académico entre otros. Un estudio de Línea de Base Del Distrito de Quinua muestra que en el tema de comprensión lectora se deduce que las pruebas con preguntas literales son respondidas por la mayoría de los encuestados, pero muestran mucha dificultad cuando se enfrentan a preguntas inferenciales, lo que al promediar
Si hacemos la relación entre niños varones y mujeres, no se aprecia mayor diferencia dado que los indicadores muestran cifras parecidas, aunque existe una ligera diferencia a favor de las niñas, cuando se hace referencia a niños con dificultades. Los varones muestran 61% respecto al 57% de las mujeres.
Gráfico 24 Porcentaje de Niños y Niñas por Nivel de Comprensión Lectora según sub-ámbito y sexo, PDA LIBERTADORES, 2012
% 80
63
61
59
57
60
40
20
32
31
56
34
32
32
en castellano por lo que no existe una adecuada comunicación para transmitir y recepcionar los mensajes. No conocen el alfabeto con seguridad y tienen un vocabulario limitado por lo que no escriben adecuadamente y no leen bien, igualmente desconocen el sonido de los fonemas y grafemas lo que les dificulta en leer y comprender lo leído.
Falta de un ambiente adecuado que motive al niño a la lectura y ausencia de textos con contenidos adecuados a nuestra realidad y escrito en lengua quechua y castellano.
En los niños del primer ciclo el inicio de la lectura se da de manera entrecortada que al final no entienden lo que leen.
Es decir la mayoría de los docentes no cuentan con una adecuada estrategia para desarrollar en los niños y niñas un adecuado desarrollo fonológico, morfológico y sintáctico que permita una adecuada comprensión lectora. Sin embargo, esta situación, a medida que los niños van avanzando de grado mejoran su comprensión lectora. En el caso de segundo grado se registra un logro de 1% en la comprensión lectora, versus el 69% que tiene dificultad y 4% está en proceso. En el sexto grado, el 2% ha logrado, el 18% está en proceso y un 40% tiene dificultades. Los padres de familia refieren que estas deficiencias en educación y básicamente las referidas a comprensión lectora se debe a que “los profesores no ponen mucho interés en las zonas rurales; además el Estado
La población objetivo son los niños y niñas estudiantes de primero a sexto grado de primaria, de las edades de 06 a 11 años, del distrito de Quinua La población del distrito de Quinua, de las edades mencionadas, son un total de6122 habitantes, de acuerdo al último censo realizado por el Instituto Nacional de Estadística e Información (INEI). Sin embargo, la población en las Instituciones Educativas de nivel Primaria del distrito, de acuerdo a la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL HGA) señala que el número de estudiantes es de un promedio de 1365. Este es el Mercado Total, el universo de909 alumnos de primaria Las características demográficas del mercado total son: tienen entre 06 a 11 años, el 30% sí vive en el distrito de Quinua mientras que el 70% en la zona rural, un 53% es mujer y el 47%, el 98% estudia en escuelas estatales, un 55% tiene 9 a 11 años.
niño a la lectura y carecen de textos con contenidos adecuados a nuestra realidad y escrito en lengua quechua y castellano. La alta desnutrición crónica 36.1% y la mala alimentación no ayuda al desarrollo de la comprensión lectora porque los niños sienten cansancio y aburrimiento. Los padres de familia que cuidan y educan a sus hijos son indiferentes a esta problemática y en su gran mayoría apenas culminó la primaria y en algunos casos la secundaria lo que impide enseñar a sus hijos mas aun fomentar en ellos hábitos de lectura.
Los profesores, quienes imparten conocimiento a los estudiantes y estánen contacto con ellos varias horas durante el día, no promueven hábitos de lectura y se ciñen a la curricular en la que se considera pocas horas para este rubro. Si bien son quechua hablantes, pero el desarrollo de sus clases lo realizan en castellano por lo que no existe una adecuada comunicación para transmitir y decepcionar los mensajes.
Desarticulación de Instituciones existentes en el distrito.
Desnutrición crónica en los niños del distrito
Prevalescencia de anemia en los niños y niñas.
Estado comprometido en brindar asistencia a través de programas sociales en el distrito.
La municipalidad cuenta con asignación presupuestal del Estado.
Presupuesto asignado para el desarrollo del proyecto con los niños y niñas en el distrito.
Personal capacitado para la ejecución del proyecto con los niños y las niñas del distrito.
ARBOL DE PROBLEMAS
Dificultad en el desarrollo de capacidades cognitivas en otras
Bajo Rendimiento Escolar
Bajo rendimiento escolar
Inadecuadas relaciones inter ersonales
Baja autoestima
BAJO NIVEL DE COMPRENSION LECTORA EN EL ESTUDIANTE
Poco Hábito lector
motivación de lectura en el hogar
Inadecuadla modelos de lectura en la familia
Desconocmientos de estrategias de enseñanza aprendizaje de parte de los
Analisis dem Microambiente y del Macroambiente
I.1.- CARACTERISTICAS GEOGRAFICAS El distrito de Quinua geográficamente está ubicado en la latitud 13-02’42” y en la longitud 74-08’12”. La altitud fluctúa entre los 2518 a más de 4000 msnm., es así que sus comunidades forman parte de valles (Acchapa, Maizondo, Chacco), quebradas (mayoría de comunidades) y puna (Pallcca, Saraccocha). Tiene por superficie una extensión de 145.63 km2. Políticamente, pertenece a la provincia de Huamanga, departamento de Ayacucho, es un distrito típicamente andino, pueblo inmerso en la historia del Perú, por ser heredera de la cultura Wari (primer imperio andino que se desarrolló entre los siglos XVI y XVII d. c.), sus pobladores además de dedicarse a las labores agrícolas se dedican a la alfarería. Asimismo, Quinua es, Cuna de la Libertad Americana, ya que en este lugar se libró la batalla de Ayacucho. Tiene por límites a los siguientes distritos:
Norte: Huamanguilla y Tambo
Distrito
Centro Poblado
Altitud
2518msnm
Accidentes Geográficos
Estacionalidad
Temperatura Estacional
Humedad estacional
Valle
Calido
15 - 20 °C
Dic - Marzo
Quebrada
Calido
15 – 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Acchapa
QUINUA
Baño Santa Ana 2518msnm
QUINUA
Chacco
2518 msnm
Valle
Calido
15-20º C
Dic.- Marzo
QUINUA
Maizondo
2518 msnm
Valle
Calido
15-20º C
Dic.- Marzo
QUINUA
Suso
2834 msnm
quebrada
Cálido
15-20°C
Dic-Marzo
QUINUA
Llamahuillca
3041 msnm
Quebrada
Seco
10-20 º C
Dic- Marzo
QUINUA QUINUA
Vista Alegre Patasuyo A
2800msnm 3000msnm
Quebrada
Seco
10 - 20 º C
Dic - Marzo
Quebrada
Seco
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Patasuyo B
3000msnm
Quebrada
Seco
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Muruncancha
3000msnm
Quebrada
Seco
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Mituccasa
3000 msnm
Quebrada
Seco
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Chihuampampa
3000msnm
Quebrada
Seco
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Sayhuapata
3000msnm
Quebrada
Seco
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Ccerayocc
3100msnm
Quebrada
Seco
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Sallalli
3200msnm
Quebrada
Lluvia
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Wiruypaccha
3250msnm
Quebrada
Lluvia
10 - 20 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Anansayocc
3250msnm
Llanura
Lluvia
5 - 15 º C
Dic - Marzo
QUINUA
Zona Urbana
3260msnm
CANALES DE IRRIGACION DEL DISTRITO DE QUINUA: El distrito no cuenta con canales de irrigación importantes salvo un canal que trae agua de la laguna de Yanacocha, el cual prácticamente sirve para regar a casi el 80 % de comunidades del distrito.
ACCESIBILIDAD (VIAS DE COMUNICACIÓN), POR COMUNIDADES DEL DISTRITO DE QUINUA: CIUDAD DE REFERENCIA
CIUDAD O COMUNIDAD DE DESTINO
TIPO DE CARRETERA
TIEMPO DE LLEGADA
MEDIOS DE COMUNICACION
TELEFON O X
CELULAR (*)
RADIO
X
X
X
Quinua Quinua
Ayacucho Z. Urbana
Asfaltado Asfaltado
60 m
Quinua
Anansayocc
10m
Quinua
Lorensayocc
15m
X
Quinua
Patampampa
30m
X
Quinua
Nva. Esperanza
Trochas carrozables Trochas carrozables Trochas carrozables Trochas carrozables
X X
15-20m
X
ANALISIS: Estas zonas de riesgo constituyen un problema, a lo largo de todo el año. En época de lluvia, de Enero a Marzo en las comunidades que son valles (Acchapa, Maizondo, Chacco), el desborde del río ocasiona daños no solo materiales sino a veces daños personales, más aún si se produce en horas de la noche. Además favorecen la presencia de enfermedades como las diarreicas. Es así que en el período 2002 a 2005 el PCPD registró 3 inundaciones en el distrito de Quinua. En los meses de Junio a Agosto se intensifica el frío, favoreciendo las heladas siendo un causal para la incidencia de las IRAs. En los meses de Diciembre a Marzo se producen las granizadas, registrando el PCPD 2-3 veces en el periodo 2000 a 2005, siendo las partes más afectadas Moya y Larampampa. El trayecto de la carretera Ayacucho – San Francisco, especialmente los lugares conocidos como Pallcca, Sayhuapata y Wari constituye un riesgo para los accidentes de tránsito, durante todo el año, ya que el tránsito de vehículos es permanente. Además de lo mencionado el PCPD registró en el distrito de Quinua entre los años 2002 a 2005, 3 vientos fuertes y una sequía. Asimismo en la capital del distrito existe un taller pirotécnico constituyendo un riesgo potencial para los incendios, como también los restos de pólvora podrían producir quemaduras tanto a las personas que lo manipulan como a los niños que accidentalmente pudieran cogerlo También en la parte alta de la comunidad de Moya existe un depósito de residuos
ANALISIS: La ganadería y agricultura no es a gran escala ya que el distrito no cuenta con canales de irrigación importantes o ganadería tecnificada, la producción agrícola es más de autoconsumo, pues la mayoría de terrenos cultivables son gracias a los períodos de lluvia, a excepción de la zona de Chacco, en la cual por encontrarse cerca al río se cultivan a lo largo de todo el año verduras y hortalizas, las que son vendidas en la ciudad de Ayacucho. En cuanto a la ganadería, al igual que en toda la sierra es extensiva y en el distrito de Quinua, es en las partes altas (Pallcca) donde se cuenta con una pequeña cantidad de ganado que se alimenta del forraje existente en las punas, asimismo en cada casa, se crían animales menores como el cuy, gallinas, patos y pavos que generalmente son de autoconsumo.
CARACTERISTICAS DEMOGRAFICAS ESTATICA POBLACIONAL
CUADRO COMPARATIVO DEL CENSO POBLACIONAL, SEGÚN EL INEI, DEL DIST. DE QUINUA DEL 2003 A 2009. AÑO
TOTAL
2003
4804
2004
5628
0-28d
11
<1
1
2 - 4a
20 -34 35-49 50-64 65a + NAC GEST 5 -9a 10 ª-14 15-19 a a a a
122 124
383
644
571
449
1007
689
485
330
138 140
437
737
665
530
1176
833
585
387
144 148
180
AÑO 2009
PIRAMIDE POBLACIONAL 2009 - DISTRITO DE QUINUA 80 a+ 75 -79 a. 70-74 a. 65-69 a. 60-64 a. 55-59 a. 50-54 a. 45-49 a. 40-44 a. 35-39 a. 30-34 a. 25-29 a. 20-24 a. 15-19 a. 10-14 a. 5-9 a. 1-4 a.
-400
-200
0 Hombres
200 Mujeres
400
PIRAMIDE POBLACIONAL 2005 DISTRITO DE QUINUA 80 a+ 75 -79 a. 70-74 a. 65-69 a. 60-64 a. 55-59 a. 50-54 a. 45-49 a. 40-44 a. 35-39 a. 30-34 a. 25-29 a. 20-24 a. 15-19 a. 10-14 a. 5-9 a. 1-4 a.
-400
-200
0 Hombres
FUENTE:
200
400
Mujeres
Unidad De Estadística Del CLAS Quinua.
CENSO INEI 2005 - DISTRITO DE QUINUA
Hombres
-
-
346
350
-323
-261
-212
-197
-172
-150
-142
-
-
132
117
-99
-85
-73
-55
-35
-36
Chacco Maaizondo
Nº POBLADORES POR COMUNIDAD,DIST. QUINUA.2009.
Huamamp Paraccay Suso
Chacco 306
Pampacha
Maaizondo 143
Huacahura
Huamamp 21 Paraccay 151
Larampam Suso 418
Pampacha 156 Huacahura 148 Larampam 143
Llamahuill Bño St Ana Acchapa
Llamahuill 291 Bño St Ana 74
D A D I N1 U M O C
Acchapa 92
Vista Alegr Sallalli
Vista Alegr 58
Patasuy B Sallalli 149 Patasuy B 97 Patasuy A 162 Wiruypacc 187
Patasuy A Wiruypacc
DENSIDAD POBLACIONAL DEL DISTRITO DE QUINUA, COMPARATIVO DE 5 AÑOS:
Densidad Poblacional 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
2002
Fuente: Censo local
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
GRADO DE RURALIDAD SEGÚN COMUNIDADES, DEL DISTRITO DE QUINUA, AÑO 2009.
RURALIDAD
CUADRO DE RURALIDAD Y URBANIDADD. DIST. QUINUA. 2009. CENTRO POBLADO
URBANIDAD
RURALIDAD
Acchapa
100%
Baño Santa Ana
100%
Vista Alegre
100%
Patasuyo A
100%
Patasuyo B
100%
Muruncancha
100%
Chihuampampa
100%
Sayhuapata
100%
Ccerayocc
100%
Sallalli (*)
90%
10%
Wiruypaccha (*)
90%
10%
Anansayocc
70%
30%
Zona Urbana
100%
Lorensayocc
50%
50%
Nueva Esperanza
100%
Patampampa
100%
Moya
100%
DINAMICA POBLACIONAL TASA BRUTA DE NATALIDAD POR DISTRITO DE QUINUA COMPARATIVO 2005- 2009 Tasa Bruta de Natalidad 30
25
20
15
10
5
0
Tasa General de Mortalidad 14 12 10 8 6 4 2 0 2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
TASA BRUTA DE FECUNDIDAD DEL DISTRITO DE QUINUA 2005 - 2009
120 100 80 60 40 20 0
Tasa Bruta Fecundidad
Z. URBANA
Lima. Pisco
Trabajo
Enero a Marzo
ANANSAYOCC
San Francisco
Trabajo
Enero a Marzo
LORENSAYOCC
San Francisco
Trabajo
Enero a Marzo
PATAMPAMPA
San Francisco
Trabajo
Enero a Marzo
NVA. ESPERANZA
San Francisco
Trabajo
Enero a Marzo
CHIHUAMPAMPA
Lima. Pisco
Trabajo
Enero a Marzo
Lima. Pisco, san francisco
Trabajo
Enero a Marzo
Lima. Pisco
Trabajo
Enero a Marzo
MOYA MURUNCANCHA CCERAYOCC
---------
SAYHUAPATA
---------
WIRUYPACCHA
San Francisco
Trabajo
Enero a Marzo
SALLALLI
San Francisco
Trabajo
Enero a Marzo
PATASUYO A
San Francisco; Lima
Trabajo
Enero a Marzo
PATASUYO B
Lima. Pisco
Trabajo
Enero a Marzo
VISTA ALEGRE
Lima. Pisco
Trabajo
Enero a Marzo
Trabajo
Enero a Marzo
ACCHAPA
------------
BAÑOS STA. ANA
------------
SUSO
Lima, San Francisco Lima. Pisco, San
20.0
tasa de crecimiento intercensal Dist. Quinua 2003 - 2009
15.0 10.0 5.0 0.0 -5.0
2003
2004
2005
2006
2007
2008
-10.0
Años
FUENTE: Unidad de estadística –Red Hga. / elaborado área de epidemiología C.S. Quinua.
año 2002 2003
población 4252 4804
diferencia
tasa
552
11.5
2009
.
I.3.- CARACTERISTICAS SOCIO ECONOMICA MAPA DE POBREZA DEL DISTRITO DE QUINUA:
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA (PEA)
Poblacion Economicamente Activa del Dist. de Quinua, Comparativo años 2003 a 2009 3718
4000 3202
3500 3000
3552
3480
2008
2009
3082
2488
2500
2148
2000 1500 1000 500 0 2003
2004
2005
2006
2007
FUENTE: Unidad de Estadística Red Hga./ elaborado por área de epidemiología. C. S. Quinua.
POBLACIÓN ECONOMICAMENTE
(0.5075 a 0.5385) y comparando con el nivel nacional que se encuentra en el quintil medio alto (0.5667 a 0.6062) nos encontramos un quintil más abajo. El IDH es un proceso por el cual las oportunidades de la persona se amplían, incrementando de esta manera sus capacidades. El IDH comprende 3 oportunidades muy importantes para el ser humano (longevidad, nivel educacional y nivel de vida), por lo tanto cuando las personas tienen estas oportunidades estarán en condiciones de tener acceso a otras mejores oportunidades, que elevaran sus capacidades, contribuyendo así a que la persona misma sea agente de su destino individual y también colectivo, pues el proceso de desarrollo humano contempla varios aspectos como: participación, equidad de género, derechos, seguridad, sostenibilidad, etc.
SITUACIÓN DE SERVICIOS BÁSICOS: CUADRO DE LA SITUACIÓN DE SERVICIOS BASICOS, POR COMUNIDAD DEL DISTRITO DE QUINUA. SERVICIOS BÁSICOS
Centro poblado
% hogares con agua potable (cloración de 0.4 a 0.6)
% hogares con agua segura (potabilizada, clorada, 18 horas continuas)
%hogares % hogares con % de hogares con eliminación de con letrinas electricidad residuos sólidos
% hogares con desagüe
ACCHAPA
0%
0%
0%
0%
0%
0%
FUENTE: PSL 2006.
ANALISIS: Como podemos apreciar en el cuadro, si bien es cierto que en la zona urbana ya se cuenta con agua potable, la mayoría de comunidades solo cuentan con agua entubada, que no es potable, en una de las comunidades incluso siguen abasteciéndose de agua pero de pozos de tierra, debido a que el agua entubada solo llega 1 o 2 veces a la semana. Por otro lado a pesar de que cuentan con letrinas, debido a su idiosincrasia cultural no le dan el uso adecuado. Asimismo solo la zona urbana y una parte de las comunidades de Anansayocc y Lorensayocc cuentan con recolector de residuos sólidos, en la comunidad de Paraccay disponen de microrellenos sanitarios. Mientras que los hogares con electricidad van ascendiendo. La aún deficiente situación de servicios básicos en la mayoría de
2005
80.
FUENTE: Datos recopilados por área de estadística de la Red de Salud Huamanga
ANALISIS: Esta tasa nos indica el nivel educativo de una población, la posibilidad de obtener una información más fidedigna de la realidad inmediata y mediata, ya que se basa en el aprendizaje de la lecto escritura porque esta tasa se obtiene teniendo en cuenta a los pobladores mayores o iguales a 15 años, la tasa de alfabetismo se va incrementando debido a la presencia del programa pronama para personas mayores de 15 años. ESCOLARIDAD X SEXO No se dispone de datos por sexo % DESERCIÓN ESCOLAR X SEXO AÑO 2009
< 15 AÑOS MATRICULADOS 36
TOTAL DE < 15 AÑOS MATRICULADOS 1121
% 3.2
ANALISIS: Del 100% de matriculados, aproximadamente el 3% llegan a retirarse de la escuela, generalmente debido a problemas económicos y otro por la distancia, lamentablemente no se disponen de datos de los años
escaso y la cantidad de alumnos no amerita más profesores. No se pudo disponer de datos de los años anteriores.
CULTURAL: CUADRO DEL CALENDARIO DE FESTIVIDADES MES
DIA
LUGAR
FESTIVIDAD
Enero Febrero Marzo o Abril Mayo Julio Agosto
1
Todo Quinua Todo Quinua Zona urbana
Año nuevo Carnavales Semana santa
3 28
Moya Zona Urbana Zona urbana Moya
Fiesta de las cruces Fiestas patrias Yanta waqtay Yarqa aspiy
Setiembre
8 a 9 8 a 12 15 a 17 7
Paraccay
Fiesta patronal de la
Octubre
Quinua Suso Chihuampampa
“Virgen de Cocharcas”
CUADRO DE ZONAS TURISTICAS DEL DISTRITO DE QUINUA
COMUNIDAD
Llamahuillca
Zona urbana
Nueva esperanza
Puca rumi Maizondo Chacco
ZONAS TURÍSTICAS
Restos arqueológicos de la cultura wari.
Gran bosque de tunales
Galerías artesanales
Casa de la capitulación
Iglesia colonial San Pedro de Quinua
Pampa de Ayacucho con su obelisco
Cerro Condorcunca
Catarata Chirapa
Planta artesanal de preparación de mermeladas, néctares y mates filtrantes con frutos y yerbas de la zona.
Formaciones geológicas de aspecto caprichoso
Zonas recreativas
Aporque
Agosto- Setiembre = Moya Octubre- Noviembre = Patampampa Noviembre –Diciembre = resto de comunidades
Cosecha
Mayo-Julio = todas las comunidades
FUENTE: Elaborado por área de epidemiología del C. S. Quinua.
ANALISIS: La agricultura, en Quinua, depende totalmente de las lluvias. Este calendario contribuye también al movimiento migratorio de los pobladores.
OBJETIVO GENERAL Fortalecer la comprensión lectora en sus tres niveles (literal, inferencial y crítico – intertextual) en los estudiantes del grado tercero, cuarto y quinto de la I. E. del distrito de Quinua provincia Huamanga, mediante un proyecto de aula que despierte su interés hacia la literatura (género narrativo) siendo
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Desarrollar capacidades cognitivas