1-
TÍTULO DEL PROYECTO:
“LLEGA LA NAVIDAD”
Esta Esta unid unidad ad está está pens pensad adaa para para llev llevar ar a cabo cabo dura durante nte el mes mes de dici diciem embr bre. e. Aprovechamos que en este mes se celebra la Navidad, para conocer los aspectos máss impo má import rtan ante tess de esta esta fies fiesta ta trad tradic icio iona nal: l: costu costumb mbre res, s, alim alimen ento toss típi típico cos, s, villancicos,… y a través de aluna salida didáctica conocer nuestro entorno más pr!"imo.
2- PRODUCTO PRODUCTO FINAL FINAL DESEADO DESEADO Este Este es un proy proyec ecto to que que impl implic icaa a dife difere rente ntess miem miembr bros os de la comu comuni nida dad d educativa y tiene como síntesis una actividad en la que pueden participar todos los movili#ados en el proceso. $e trata de un festival de Navidad en el que los ni%os e"ponen a las familias las diferentes actividades reali#adas a la ve# que se comparten unos momentos de convivencia con ellas.
3- CONTEX CONTEXTO TO Y JUSTI JUSTIFIC FICACI ACIÓN ÓN DEL PROYECTO PROYECTO EN RELACI RELACIÓN ÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EL CURRÍCULO Y LAS NECESIDADES E INTERESES DEL ALUMNADO 3!"- R#$%&'() R#$%&'() #)*+# #)*+# $% ,#&#)&'% ,#&#)&'% .# .# *+%/%01 *+%/%01 $%, &14#* &14#*#)&'%, #)&'%, /5,'&%,! /5,'&%,! 3!23!2- R#$% R#$%&'( &'()) #)*+# #)*+# $% ,#&# ,#&#)& )&'% '% .# *+%/%0 *+%/%011 $%, $%, %*# %*#+'% +'%,, 1 5+#% 5+#%,, .# &1)1&''#)*1! En la etapa de educaci!n infantil se traba&a de manera lobali#ada, de tal manera que en prácticamente todas las actividades se traba&an todas las comp compet eten enci cias as y toda todass las las área áreas. s. 'or 'or lo tant tantoo dura durant ntee el 'roy 'royec ecto to se traba traba&ar &arán án tanto tanto las compet competenc encias ias básica básicas: s: (ompet (ompetenc encias ias matemá matemática ticas, s, competencia lin)ística, competencia aprender a aprender, competencia *+(, competencial social y ciudadana, competencia cultural artística, competencia mundo físico y competencia autonomía iniciativa personal. (omo las tres áreas: (onocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y el área de lenua&es: comunicaci!n y representaci!n !
6- SECUENCIA DETALLADA DE TRABAJO A lo laro del proyecto reali#aremos diferentes actividades. En el siuiente cuadro se detallan tanto los arupamientos como el orden temporali#aci!n- de las mismas.
SECUENCIA DE AGRUPAMI ACTIVIDADES ORDENADAS ENTOS EN EL TIEMPO
FUNCIÓN DE CADA MIEMBRO DEL GRUPO EN CADA ACTIVIDAD
MOVIMIENTOS USO DE LAS 7UE SE TIC8S CONTEMPLAN E EL PROYECTO
5ran rupo.
6ar su opini!n sobre los ob&etos que van saliendo y contarlos para qué pueden servir cada uno, si lo ven siempre o s!lo a veces…
$erá un movimiento de entrada, ya que los ob&etos que habrá en la casa se tendrán en el aula.
7uscaremos informaci!n en internet de los adornos que puedan desconocer.
5ran rupo.
Aportar ideas sobre lo que está viviendo y hablar sobre la Navidad.
'royecci!n de vídeos y canciones con los villancicos.
/ U) B#$) .# $1 5, .$ 5ran rupo. ;a primera decisi!n es adornar el cole. 'ara ello vamos a construir un 'ortal de 7elén. 'ropuesta estructura cooperativa-
(rear una fiura con ominolas para construir el portal de 7elén.
A.1+)1, 1+'<')%$#, (ada ni%o se llevará a casa un adorno de Navidad dibu&ado en una cartulina y tendrán que adornarlo con sus familias usando diversas técnicas.
Adornar su motivo navide%o para un fin com=n: decorar el hall del cole.
9acia dentro del ala. 'ues las canciones las oirán en la calle mientras esperan al entrar al centro y las familias ya han sido avisadas para que les den ideas. 9acia dentro, porque serán las familias &unto con los ni%os los que realicen cada fiura en su hoar. 9acia dentro, ya que son las familias las que aportan los diferentes adornos al cole.
/ C%0%
,1+4+#,%
Al llear al aula encontraremos una ca&a de cart!n forrada con papel navide%o. $e les preuntará qué creen que hay dentro. 0na ve# abierta la ca&a…11$orpresa, está llena de adornos navide%os22 3'ara qué servirán, por qué están ahí4 8/ 97 ,#)%; El primer día de diciembre los ni%os llean al cole y escuchan villancicos, como canci!n típica de la Navidad. En la asamblea se habla sobre ellos a modo de lluvia de ideas.
Aunque lo reali#arán todos los alumnos, es una actividad individual ya que cada ni%o hará un adorno.
$e sacarán varias fotos para incluir en un (6 de recuerdo.
Además de la circular con la que e"plicamos la actividad en el blo del aula ponemos alunos enlaces que ayuden a las familias con la creaci!n de los
>/ 1F#$'= N%>'.%.? *raba&o (omo nos ha quedado tan individual. bonito el coleio adornado decidimos invitar a nuestras familias. 'ara ello construimos una tar&eta de navidad para felicitar e invitar. 'ropuesta estructura cooperativa-.
@ R101 %%+'$$1 >#+.# (omo tenemos que salir del coleio para ir a correos, tenemos que conocer las normas básicas de circulaci!n. 'ara ello invitamos a un papá que es policía local. Actividad relacionada con el protaonista del día. propuesta de estructura cooperativaC/ U) P%45 N1#$ 4%+% )#,*+1 5+/1$ 6ecoramos, recortamos y montamos unos divertidos adornos navide%os de 'apá Noel en un taller en el que nos ayudarán las familias.
adornos. ?eali#aci!n 9acia afuera, A través de la plástica de pues va diriido a '6+ tar&etas los miembros de @escribiremos la navide%as e la familia. invitaci!n entre invitaciones y todos, para posterior envío. después imprimirla y fotocopiarla. Aunque la decoraci!n será individual-.
5ran rupo.
+nvitaci!n para el papá, entrea de la invitaci!n en persona, en un sobre cerrado, posterior lectura de su contestaci!n. Escucha atenta de su e"plicaci!n y circuito.
Ambas, hacia afuera al enviar una nota al papá y hacia dentro al venir el papá.
'resentaci!n poBer point que nos ense%a el papá.
5ran rupo, rupos internivelare s.
(ada ni%o pinta su 'apá Noel y lo decora para lueo recortarlo y montarlo. (ontaremos con la colaboraci!n de alunas familias que ayudarán a los ni%os con su manualidad. 'aseo por el pueblo y reconocimientos de los espacios más importantes
9acia adentro, pues contamos con la implicaci!n de las familias en el aula. *ambién hacia afuera pues se llevarán a casa su adorno para el árbol de navidad.
$e colará una presentaci!n de la reali#aci!n de la actividad en el blo.
9acia fuera.
;a diitali#aci!n de las fotos reali#adas para incluir en un cd final.
D/ N1, >%1, % &1++#1,? 5ran rupo. E"cursi!n a correos. Aprovechamos para observar las decoraciones navide%as de las calles y comercios. / P%+% *1.1, 'eque%os *aller solidario, con la ayuda de rupos. las familias crear diferentes manualidades que el =ltima día se venderán en el festival a precios muy econ!micos y el dinero recaudado se enviará a
(rear manualidad. 9acia dentro.
No precisa utili#aci!n de *+(F$
una GN5.
E$%/1+%&'() .#$ >'%0#+1 propuesta H/
$'/+1 *raba&o
?ellenar un folio 9acia dentro. 6iitali#aci!n de de familiar y con un villancico y las láminas de estructura cooperativaposteriorme una manualidad cada familia para nte en ran su inclusi!n en el rupo cd. / /#)1?? 'eque%os 'articipar en la 9acia dentro No precisa *aller de cocina, con la rupos. elaboraci!n de utili#aci!n *+(. elaboraci!n de las familias, una receta. Aunque se podría crear diferentes recetas para buscar la receta deustar el día siuiente en el en internet. festival de Navidad. 8/ F#$'= N%>'.%.?? 5ran rupo. (antar, bailar y 9acia dentro y Kideo del Iestival de Navidad. disfrutar del hacia afuera. festival. (elebraremos la navidad, festival de cantaremos todos los Navidad. villancicos que nos hemos aprendido y que han sido recoidos en el libro via&ero. J se entrean a todas las familias un cd con los villancicos rabados y con las diferentes actividades reali#adas.
;os recursos a utili#ar son de tres tipos: .
R#&+,1, 4#+,1)%$#,: contaremos con la colaboraci!n de diferentes miembros de la comunidad educativa maestras, técnicos, familias y un papá policía local, además de mantener contacto con la GN5 a la que donaremos el dinero recaudado en el taller solidario nos darán una peque%a charla sobre las cosas que hacen con el dinero que las personas donan-.
8.
R#&+,1, %*#+'%$#,: una ca&a de cart!n, papel de envolver de navidad, adornos navide%os, (6s con villancicos, ominolas, cartulinas, sobres, sellos, alod!n, inredientes para nuestras recetas chocolate, mantequilla, alleta, arro# inflado, lacasitos-, papel celofán de colores variados, '6+.
.
R#&+,1, #,4%&'%$#,: contaremos con diferentes espacios del centro, como las aulas, el hall del coleio, el comedor del cole para alunos talleres de cocina y el sal!n de actos donde llevaremos a cabo el festival de Navidad.
- INDICADORES DE XITO DEL PROYECTO! (onsideramos que el é"ito del proyecto se puede medir teniendo en cuenta dos parámetros fundamentales: L L
Motivaci!n de los ni%os por las actividades propuestas. +mplicaci!n y participaci!n de las familias.
@- ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN Y MECANISMOS DE RECOGIDA DE DATOS! ?esulta necesaria que se dé, además de una evaluaci!n de la consecuci!n de los ob&etivos didácticos por parte de los alumnos, una autorrefle"i!n sobre el propio proceso de ense%an#aLaprendi#a&e, refle"i!n que tiene como funci!n adaptar el propio proceso didáctico a las características y necesidades infantiles. ;os resultados de estas refle"iones permitirán a&ustes a corto, medio y laro pla#o en la planificaci!n y puesta en práctica de los elementos curriculares.
FICA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEANHA O/0#*'>1, &1)*#)'.1, &+'*#+'1, .# #>%$%&'(): Adecuaci!n de ob&etivos, contenidos y criterios de evaluaci!n a los conocimientos previos de los ni%os.
E,*+%*#<'%, #*1.1$(<'&%, $e favorece la investiaci!n y el &ueo. $e fomenta la interacci!n entre iuales y el traba&o cooperativo. *ipo de relaci!n entre el docente y su alumnado.
O+<%)'=%&'() .#$ #,4%&'1 Grani#aci!n adecuada de los rincones. 'articipaci!n de los alumnos en los distintos rincones. ;a orani#aci!n contribuye al desarrollo de la autonomía de los alumnos. Ambientaci!n del aula en relaci!n a la temática tratada. (reaci!n de un clima acoedor que invita a la imainaci!n y la fantasía.
O+<%)'=%&'() .#$ *'#41 El tiempo es fle"ible a las necesidades y ritmos individuales de los alumnos. En lo que se refiere a la práctica docente está será evaluada constantemente, con cada actividad, para saber si necesitamos adecuar el nivel de las actividades, si lo que estamos planteando motiva a los ni%os,…'ara ello lo que utili#aremos será sobre todo la observaci!n de todo lo que hacemos y de las reacciones de los ni%os.
A&*'>'.%.#, $e relacionan con los ob&etivos proramados. $e ha tenido en cuenta la curva de atenci!n y fatia con el índice ponoénico de la actividad $e adecuan a la edad. ?esultan motivadoras y l=dicas. $on variadas. $e ha dado cabida a las actividades y propuestas hechas por los ni%os. +mplicaci!n del docente en las actividades. 5rado de implicaci!n del alumno en las actividades del aula. Iomentan la autonomía.
M%*#+'%$#, Kariedad de recursos materiales . $on atractivos y motivadores. Iavorecen la interacci!n entre iuales. ?espeta la +ualdad de Gportunidades para ambos se"os.
F%'$'%, $e ha informado a las familias del proceso educativo. ;as familias han colaborado en las actividades del aula. ?eularidad de la relaci!n con las madres y con los padres.
C11+.')%&'() &1) #$ +#,*1 .# #.&%.1+#, .#$ )*+1 (olaboraci!n entre los aentes educativos del centro.
OBSERVACIONES:
'or otro lado, en lo que se refiere al proceso de aprendi#a&e evaluaci!n del alumno-, lo que haremos será evaluar cada actividad propuesta, de la siuiente manera:
ACTIVIDAD - (a&a sorpresa
ASPECTO A EVALUAR
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
DE
L Motivaci!n e interés por la propuesta. Gbservaci!n y diario de 'articipaci!n en el rupo reistro L (onocimientos previos L ?econocen los
villancicos como canciones 8- 3Oué suena4 típicas de la Navidad. L (antan los villancicos propuestos. L 'articipan en el rupo. L 'articipaci!n y aceptaci!n de la - 0n 7elén de lo más propuesta por parte de dulce las familias. L (reatividad en sus producciones. L 'articipaci!n y aceptaci!n de la <- Adornos oriinales propuesta por parte de las familias. L (reatividad en sus producciones. L ?econocimiento de las diferentes partes de una >- 1Ieli# Navidad2 carta. LMotivaci!n y creatividad en la elaboraci!n de la tar&eta.
L'articipaci!n y P- ?o&o, amarillo y verde. aceptaci!n de la propuesta por parte de las familias. L+nterés por conocer las normas de circulaci!n. L'articipaci!n y aceptaci!n de la C- 0n 'apá Noel para propuesta por parte de nuestro árbol. las familias. LMotivaci!n y creatividad en la elaboraci!n del adorno navide%o. L (olaboraci!n con los compa%eros.
D-1Nos vamos a correos2
L+nteriori#aci!n de las normas de circulaci!n.
Gbservaci!n y diario de reistro.
Gbservaci!n producciones.
de
las
Gbservaci!n producciones.
de
las
Gbservaci!n en el aula sin uía de observaci!ny las producciones en este caso tar&etas navide%asde los alumnos.
Gbservaci!n en el aula sin uía de observaci!n-.
Gbservaci!n en el aula sin uía de observaci!n- y las producciones manualidadde los alumnos.
L$e comporta de acuerdo Gbservaci!n en el aula sin a las normas establecidas uía de observaci!n-. en los despla#amientos.
- 'ara todos
L 'articipaci!n y aceptaci!n de la propuesta por parte de Gbservaci!n de las las familias. producciones y de la LAyuda y colabora con los relaci!n con los demás. compa%eros en diferentes situaciones. L 'articipaci!n positiva por parte de las familias.
H- Elaboraci!n del libro L 'articipaci!n y via&ero aceptaci!n de la Gbservaci!n de las propuesta por parte de producciones y reistro las familias. en el diario de lo e"presado. L E"presa oralmente c!mo lo que ha hecho y con quién. L?espeto por las producciones de los demás.
- 19mm qué bueno2
8- Ieli# Navidad
L Muestra interés por los hábitos de hiiene de cuidado personal lavarse Gbservaci!n direct sin las manos...-. uíaL(olabora en la recoida y limpie#a de la clase.
L6isfrute con las fiestas y costumbres Navide%as. L Kaloran la necesidad de Gbservaci!n directa. un traba&o cooperativo para un fin com=n.
En lo que se refiere al momento de evaluaci!n, todas las actividades serán evaluadas antes saber si están todos los materiales preparados-, durante si los materiales son adecuados para las características y posibilidades de los ni%os, si son actividades motivadoras y sinificantes para ellos,…- y al finali#arlas para saber si hemos conseuido lo que nos proponíamos con cada actividad.
En esta unidad didáctica, como ítems finales de evaluaci!n, tendremos en cuenta los siuientes:
FICA PARA LA EVALUACIÓN DEL AUMNO: NOMBRE: +dentifica acontecimientos y elementos relacionados con la Navidad. (anta alunos villancicos. Muestra proresiva comprensi!n del concepto de @realo ale&ándonos del sinificado puramente consumista. ?espeta las normas transito para los peatones. ?espeta las pautas de comportamiento adecuadas para una convivencia positiva en el ambiente escolar. 0tili#a la lenua oral como medio de comunicaci!n con los demás. Muestra interés por los te"tos escritos y la escucha de narraciones. E"perimenta con diversos materiales y técnicas plásticas. 'articipa con interés en las actividades propuestas. 6isfruta con el uso del ordenador.
OBSERVACIONES:
A SI VECES NO