PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
DEPARTAMENTO
: CH CHUQUISACA
DISTRITO
: SUCRE
UNIDAD EDUCATIVA: “CLAUDIO PEÑARANDA” NIVELES
: PRIMARIO – SECUNDARIO
DIRECT DIRECTOR OR DE DE U.E. U.E. : LIC. LIC. JOSE JOSE F. REYNA REYNAGA GA PADIL PADILLA LA GESTIÓN
: 20!
SUCRE – "OLIVIA
PLAN DE UNIDAD EDUCATIVA PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO A# LOCA LOCALI LI$A $ACI CIÓN ÓN La Unidad Educativa nocturno "Claudio Peñaranda" se encuentra ubicado en la zona central de la ciudad ciudad de Sucre; Sucre; dentro del Distrito Distrito Municipal Municipal N° 1 espec!ica#en espec!ica#ente te en la calle Loa $ %&' entre las calles Col(n ) La Paz* Depende del distrito Educativo Sucre red No*& Es necesario #encionar +ue cuenta con todos los servicios b,sicos co#o ser ener-!a el.ctrica a-ua potable servicio de tel.ono alcantarillado baños /i-i.nicos en re-ulares condiciones ade#,s la inraestructura es una ediicaci(n anti-ua ) un blo+ue construido por la a)uda 0aponesa 2C3; aclarando +ue la #encionada inraestructura es co#partida con otras dos unidades educativas turno de la #añana ) de la tarde* Los alu#nos +ue se educan en este estableci#iento son niños ) adolescentes traba0adores +ue provienen de a#ilias e#i-rantes de las provincias de C/u+uisaca ) del Norte de Potos!* En su #a)or!a #a)or!a se auto sostienenpor sostienenpor tanto no cuentan con nin-una nin-una apo)o peda-(-ico en la e0ecuci(n de al-unas actividades co#ple#entarias estos #encionados alu#nos se dedican al-unos a la albañiler!a a)udantes de talleres traba0adoras del /o-ar co#ercio inor#al ) otras actividades ;con el cual sustentan en al-una or#a su ali#entaci(n vesti#enta ) su educaci(n* La len-ua en la +ue se e4presa per#anente#ente es el +uec/ua en al-unas oportunidades interc interca#b a#bian iando do con el español español** Las caract caracter! er!sti sticas cas .tnica .tnicass de 5a poblac poblaci(n i(n son #u) /etero-.neas* Sin e#bar-o su identidad sociocultural est, caracterizada por ape-o a las tradiciones de sus culturas de ori-en #ezcladas con la e ) el ervor 6e4puestos en las celebraciones reli-iosas; por tanto la #a)or!a #a )or!a proesan la reli-i(n cat(lica* Los estudiantes +ue concurren a nuestro estableci#iento proceden de dierentes conte4tos ) una -ran parte proviene de a#ilias #i-rantes del ca#po por tanto son de escasos recursos econ(#icos su ali#entaci(n es precaria +ue incide de una or#a ne-ativa en el rendi#iento de los procesos de aprendiza0es* En cuanto a lo sociocultural ) econ(#ico #enciona#os +ue los alu#nos +ue concurren al estableci#iento proceden de dierentes conte4tos; en su #a)or!a son traba0adores* Sin e#bar-o los in-resos +ue perciben solo sirven para su auto7sosteni#iento*
INFRAESTRUCTURA Y MATERIALES.% La inraestructura !sica del estableci#iento cuenta con dos blo+ues de dos plantas bater!as de baños para a#bos se4os ) un ca#po deportivo con tin-lado reciente#ente construido ade#,s de tener una direcci(n ) porter!a de re-ulares condiciones* El #obil #obilia iari rio o est, est, cons constititu tuid ido o por por banc bancos os bi7pe bi7pers rson onal ales es unip uniper erso sonal nales es en re-u re-ula lare ress condiciones aclarando +ue /ace alta un a#biente para el ,rea de t.cnica vocacional ) la i#ple#entaci(n de un telecentro* Los alu#nos est,n distribuidos en el nivel pri#ario con dos -rados 89to ) 'to:* En el nivel secundario cuenta con cinco -rados 81ro do
"# DIAG DIAGNO NOST STIC ICO O Despu.s de realizar el dia-nostico correspondiente a inicio de -esti(n en los dierentes -rados -rados nivele niveless ) asi-na asi-natur turas as del establ estableci eci#ie #iento nto ) despu.s despu.s de realiza realizarr un an,lis an,lisis is e4/austivo de los actores de la co#unidad educativa se puedo observar los si-uientes aspectos=
La unid unidad ad educ educat ativ iva a noct noctur urno no "Cla "Claudi udio o Peña Peñara randa nda"" acoaco-e e en sus sus dos dos nive niveles les pri#ar pri#arios ios ) secund secundari arios os a niños niños adolesc adolescent entes es ) 0(vene 0(veness de a#bos a#bos se4os* se4os* Los #is#os +ue proceden de a#ilias #u) pobres; casi en su totalidad son #i-rantes ) viven en barrios #ar-inales de la ciudad* Se caracterizan por ser bilin->es dependen
de su traba0o para poder sobrevivir ) estudiar* Los alu#nos son poco participativos pero su asistencia nos /ace ver las -anas +ue tienen para superarse; de#uestran inter.s por aprender a ser #e0ores a pesar de sus
li#itaciones +ue disponen de poco tie#po por #otivo de traba0o* La #etodolo-!a +ue se aplica por al-unos #aestros est, todav!a dentro de los aprend aprendiza iza0es 0es #e#or! #e#or!sti sticos cos repeti repetitiv tivos os produc producto to de la or#ac or#aci(n i(n pr,cti pr,ctica ca de ios
docentes en la peda-o-!a tradicionalista* Los estudiantes tienen una actitud pasiva en cuanto se reiere al proceso enseñanza
aprendiza0e* Co#o ta#bi.n la #a)or!a de los educandos cuenta con poco apo)o para realizar sus tareas escolares en el /o-ar debido a +ue un n?#ero considerable de padres de a#ilia no sabe leer ni escribir ) por otro lado la alta de tie#po por el traba0o +ue
desa desarr rrol olla lan* n* 3 esto esto se su#a su#a la alt alta a casi casi abso absolu luta ta de #.to #.todo doss de estu estudio dioss ) concentraci(n por parte de los alu#nos* C# PRO"LEM&TICA DE LA COMUNIDAD Y PRIORI$ACIÓN PRIORI$ACIÓN DE LAS NECESIDADES NECESIDADES Entre las principales necesidades +ue debe#os priorizar en beneicio de los estudiantes de los estableci#ientos son los si-uientes=
@alta de concientizaci(n a padres de a#ilia e#pleadores ) estudiantes* @alta de capacitaci(n a los docentes en el #ane0o del nuevo curriculu# ) las
planiicaciones respectivas* @alta de co#pro#iso de al-unos docentes para #e0orar los procesos de aprendiza0e
aplicando nuevas #etodolo-!as* ) Detectar a los alu#nos +ue tienen proble#a de
aprendiza0e* Aesolver proble#as de /abitaci(n transporte ) ali#entaci(n de al-unos alu#nos +ue
asisten al estableci#iento* @alta de coordinaci(n entre proesores de ra#as t.cnicos asi-naturas ) de -rado para resolver al-unas diicultades de aprendiza0e* ) Carencia total de participaci(n de padr padres es de a#i a#ililia a apode apodera rado doss o e#pl e#plea eado dore ress de los los alu# alu#no noss +ue +ue asist asisten en al
estableci#iento* 2rresponsabilidad de los padres de a#ilia sobre los roles +ue deben asu#ir rente a la educaci(n de sus /i0os*
D# TITULO TITULO DEL PROYECT PROYECTO O SOCIOPRO SOCIOPRODUCT DUCTIVO IVO B,bitos de Estudio co#o valor de responsabilidad para #e0orar su rendi#iento Educativo"
E# O"JET O"JETIVO IVO HOL'ST HOL'STICO ICO Me0ora Me0orarr el rendi# rendi#ien iento to de los estudi estudiant antes es desarr desarroll olland ando o /,bitos /,bitos de estudi estudio o #edian #ediante te t.cnic t.cnicas as ) estrat estrate-i e-ias as acorde acordess a las caract caracter! er!sti sticas cas de su realid realidad ad social social aplica aplicando ndo orientaciones oportunas ) adecuadas practicando una peda-o-!a actualizada pro#oviendo la concientizaci( concientizaci(n n a los padres de a#ilia apoderados apoderados ) estudiante estudiantess para el vivir bien en la co#unidad educativa*
F# FUND FUNDAM AMEN ENT TACIÓN CIÓN Debe#os asu#ir ) rele4ionar +ue los procesos educativos deben ser din,#icos; por eso la inalidad de las instituciones educativas es orecer #e0ores oportunidades en los procesos de aprendiza0e dentro la sociedad*
Los docentes no pode#os +uedar indierentes ante esta situaci(n por tanto es necesario +ue se /an identiicados a+uellos alu#nos +ue tienen proble#a de al-una diicultad de aprendiza0e; para recibir oportuna#ente el apo)o correspondiente con la aplicaci(n de estrate-ias innovadoras ) la valoraci(n de especialistas a los alu#nos +ue tienen diicultades de aprendiza0e; para realizar un rediseño curricular ) en tocar una educaci(n especial a estos alu#nos para #e0orar el rendi#iento escolar* El co#pro#iso de los padres de a#ilia e#pleadores o apoderados suponen una total involucraci(n en el aprendiza0e +ue tiene lu-ar dentro ) uera del aula espec!ica#ente con los alu#nos +ue tienen diicultad de aprendiza0e* Es por esta raz(n +ue con este pro)ecto socio productivo +uere#os rele4ionar e inducir la colaboraci(n de los padres de a#ilia apoderados ) e#pleadores en el +ue /acer educativo ) de esta #anera puedan contribuir al .4ito del rendi#iento de sus /i0os o dependientes colaborando en la realizaci(n de actividades co#ple#entarias ) otras* Considerando +ue ni si+uiera los #e0ores proesores pueden -arantizar el aprendiza0e escolar pero cree#os +ue todo proesor puede tratar de provocar un co#pro#iso del estudiante ) del padre de a#ilia ) a la vez se puede incre#entar la probabilidad de +ue el aprendiza0e ten-a lu-ar aplicando /,bitos de estudio para #e0orar su rendi#iento escolar* Puesto +ue los procesos de aprendiza0e ) enseñanza /an de lle-ar #,s all, de las aulas* Las entrevistas re-ulares de padres de a#ilia apoderados o e#pleadores no solo deben ser tri#estrales sino per#anentes para coad)uvar positiva#ente en los aprendiza0es* Con el presente pro)ecto socio7 productivo va#os a #e0orar el rendi#iento escolar de los alu#nos ) superar al-unas diicultades de aprendiza0e aplicando estrate-ias innovadoras ) tecnolo-!a educativa*
G# PLAN DE ACCIÓN 3ctividades Aeuniones
Aesponsables Crono-ra#a para Director Proesores Mes de #arzo
Costo Nin-uno
concientizar a los Padres de a#ilia padres de a#ilia o apoderados sobre la asistencia puntualidad Aeuniones
) para Director Proesores Mes de abril
Nin-uno
co#unicar el
Padres de a#ilia
rendi#iento de sus 3lu#nos /i0os
8evaluaci(n
co#unitaria: alleres
de Director Proesores Mes Ma)o
orientaci(n por un rientador proesional
de
1FF Gs
Padres
la de @a#ilia
ra#a Contrataci(n de un Director
Mes de unio ) ulio
1FFF Gs #ensual
psic(lo-o peda-o-o Proesores para
el apo)o
) Psic(lo-o
se-ui#iento de toda peda-o-o la -esti(n
Padres de @a#ilia
Estudiantes Se-ui#iento de toda Director
Mes
la -esti(n
Proesores
Novie#bre
@eria educativa
Psic(lo-o
de
3-osto7 1FFF Gs
Padres de a#ilia Estudiantes Proesores Director
H# SISTEMA DE SEGUIMIENTO El se-ui#iento ser, desarrollado de #anera bi#estral ) si se re+uiere a0ustes se lo realizara en el #o#ento; ta#bi.n se desarrollaran actividades pro-ra#adas ) no pro-ra#adas donde se brindaran las orientaciones respectivas ) el apo)o oportuno; veriicando ta#bi.n los lo-ros ) diicultades para lue-o aplicar instru#entos de se-ui#ientos co#o ic/as ) otros*
I# EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO La evaluaci(n se realizara to#ando en cuenta los procesos de planiicaci(n e0ecuci(n del pro)ecto ) los resultados de los planes de acci(n peda-(-ico curricular institucional ) el pro)ecto socio productivo* La evaluaci(n debe ser constante para veriicar el lo-ro de los ob0etivos ) e0ecuci(n correcta del pro)ecto*
Una vez puesto en #arc/a el pro)ecto socio productivo se valorara si se cu#ple o no con los ob0etivos productivos*
PLAN ANUAL
UNIDAD EDUCATIVA : Noct* Claudio Peñaranda DIRECTOR
: Lic* os. Ae)na-a
PROFESOR
: Huido Espinoza 3n-.lica Ao0as Doll) Mancilla
GRADO
: Se4to
GESTIÓN
: F1'
PLAN ANUAL DATOS REFERENCIALES: MUN2C2P2
=
Sucre
D2SA2 EDUC32I
=
Sucre
AED
=
&
CUAS
=
SEJ
HES2KN
=
F1'
M3ESAS
=
Huido Espinoza 3n-.lica Ao0as Doll) Mancilla
NOM"RE DEL PSP: B,bitos de Estudio Co#o valor de responsabilidad para #e0orar su rendi#iento educativo*
O"JETIVO DEL PROYECTO: Me0orar el rendi#iento de los educandos desarrollando /,bitos de estudio #ediante t.cnicas ) estrate-ias acordes a las caracter!sticas de su realidad social* 3plicando orientaciones oportunas ) adecuadas practicando una peda-o-!a actualizada ) pro#oviendo la concientizaci(n de los padres de a#ilia o apoderados para vivir bien en la co#unidad educativa*
O"JETIVO HOL'STICO: Desarrolla#os /,bitos de estudio ortaleciendo principios ) valores de convivencia socioco#unitaria a partir de la investi-aci(n de situaciones co#unitarias ) sus aplicaciones pensa#iento l(-ico #ate#,tico en situaciones co#ple0as ) e4presi(n art!stico desarrollando pr,cticas de observaci(n ) e4peri#entaci(n en procesos productivos ) socioculturales para pro#over la se-uridad ali#entaria ) la orientaci(n vocacional*
CAMPOS
&REAS
CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE
I2D3 2EAA3 C2ENC23S
SA"ERES Y CONOCIMIENTOS PRIMER "IMESTRE
EAA2A2
VIDA TIERRA TERRITORIO
N3UA3LES
•
•
• •
Pisos
ecol(-icos
cuencas
/idro-r,icas
oro-ra!a ecosiste#as ) biodiversidad* 3parato e4cretor= (r-anos unciones
)
cuidados* Medicina Natural= aparato e4cretor* Estado Plurinacional de Golivia= Divisi(n
•
Pol!tica* Gos+ues ) biodiversidad en relaci(n a las cuencas*
SEGUNDO "IMESTRE •
Proble#as consecuencias co#unidad* Siste#as (seo ) #uscular= unciones )
•
prevenci(n de ener#edades* Medicina Natural para el trata#iento de
•
alteraciones en el siste#a (seo* Nutrici(n para la salud inte-ral se-?n conte4tos
•
culturales= Prote!nas carbo/idratos -rasas vita#inas ) #inerales ***
TERCER "IMESTRE •
@ases de la luna ) su incidencia en los
•
siste#as productivos ) reproductivos* Ca#bios cli#,ticos causas ) eectos en la
•
producci(n ) la vida social* Gondades naturales de los pisos ecol(-icos= praderas
•
bos+ues
sabanas
pantanales
la-unas vertientes nevados ) salares* La erosi(n del suelo por la acci(n natural ) artiicial ) los eectos en la biodiversidad*
CUARTO "IMESTRE •
Proble#a socioa#b!ental= conta#inaci(n del
•
suelo aire a-ua Los #icroor-anis#os= eectos positivos )
•
ne-ativos en la salud de la vida /u#ana* Mezcla ) co#binaci(n de sustancias si#ples )
•
co#puestas de la #ateria* Prevenci(n del consu#o
de
sustancias
controladas= dro-as ,r#acos alco/ol tabaco •
) otros* Ener-!as alternativas en convivencia con los siste#as de vida= /idr,ulica e(lica bio-,s )
C2ENC23 ECNLH3
M3EMO2C3
solar* PRIMER "IMESTRE •
Siste#a #onetario aplicado en operaciones
co#binadas
PADUCC2KN
e+uivalencias con otras #onedas en el Estado •
• •
•
de
su#a
)
resta
)
sus
Plurinacional* N?#eros pri#os ) co#puestos* Criba de Erat(stenes M?ltiplos ) Divisores de n?#eros naturales* M!ni#o Co#?n M?ltiplo ) M,4i#o Co#?n Divisor* 3dici(n
)
sustracci(n
de
racciones
/etero-.neas
SEGUNDO "IMESTRE •
ri,n-ulos ) ,n-ulos en las construcciones
•
ar+uitect(nicas* Medidas de volu#en= #etro cubico cc #i*** peraciones co#binadas de adici(n
•
sustracci(n #ultiplicaci(n ) divisi(n con • •
potencias de n?#eros naturales* Criterios de divisibilidad ) la redistribuci(n* Divisibilidad por <& 9 ) 1F*
TERCER "IMESTRE •
El -ra#o co#o unidad de #edida en ali#entos
•
) #inera0es* N?#ero ininito to#ando en cuenta las
•
aplicaciones de los deci#ales ) su #edida* Multiplicaci(n de n?#eros deci#ales en
• •
transacciones #onetarias*** Multiplicaci(n de racciones /etero-.neas* Aelaciones ) e+uivalencias de #edidas de peso convencionales ) de los pueblos= car-a arroba cuartilla***
CUARTO "IMESTRE
•
Poliedros ) sus ele#entos en el conte4to natural ) cultural= pris#as ) pir,#ides
•
se#e0anzas ) dierencias* Cuerpos -eo#.tricos en el conte4to de la re-i(n=
representaci(n
desde
dierentes
•
perspectivas 2nstru#ento de #edida de ,n-ulos utilizados
•
en el conte4to* Aazona#iento ) aplicaci(n de al-orit#os con racciones /etero-.neas ) deci#ales reeridas al consu#o de ali#entos ) transacciones co#erciales*
QCN2C3 ECNLKH2C3
PRIMER "IMESTRE •
Aesponsabilidad
)
buen
uso
en
la
•
transor#aci(n de las #aterias pri#as* Sosteni#iento ) #anteni#iento de los recursos naturales*
SEGUNDO "IMESTRE •
Muestra estad!stica ) distribuci(n si#ple de
•
recuencias* Selecci(n de #aterial para la transor#aci(n de
•
#aterias pri#as= Pr,cticas b,sicas productivas en el ,rea de servicios
a elecci(n=
Aadio Electricidad
Carpinter!a
TERCER "IMESTRE •
Productos transor#ados en el #ercado local )
•
nacional* Conoci#iento de las transacciones co#erciales
•
en el #ercado* Mecanis#os de co#ercializaci(n de productos=
•
precio 7 plaza 7 pro#oci(n* Ma)orista #inorista del
productor
al
consu#idor ) tipos de clientes BMS LH"*
CUARTO "IMESTRE •
Descripci(n de la inor#aci(n estad!stica del
•
consu#o de ali#entos de la poblaci(n* Mane0o Contable de un Centro Productivo=
CMUN2D3D CMUN2C3C2KN
Mane0o de Rarde4 Clases de Rarde4 PRIMER "IMESTRE
SC2ED3D
•
Debate sobre te#as deportivos o 0ue-os
•
plurinacionales* radiciones de
•
Plurinacional ) la narraci(n oral* @or#as de e4presi(n air#ativa ) ne-ativa 8en
•
len-ua e4tran0era: Cl,usulas relativas de su0etos si#ples 8en
•
len-ua e4tran0era:* Libretos cuñas radiales spots ) pro-ra#as
LENHU3ES
LENHU3 C3SELL3N3 A2H2N3A23 EJA3NEA3
las
N)P2s del
Estado
televisivos de te#as nacionales producidos con la identiicaci(n de sustantivos ) diundidos en la co#unidad*
SEGUNDO "IMESTRE •
e4tos po.ticos del entorno cultural ) la
•
decla#aci(n* El poe#a ) su co#posici(n inspirados en la Madre
ierra=
rit#o
ri#a
#et,ora
)
reranes
)
proverbios de
co#paraci(n
TERCER "IMESTRE •
Pensa#ientos nuestras
culturas
)
de
la
diversidad=
•
Co#unicaci(n oral e interpretaci(n* Prensa escrita= an,lisis de la estructura de
•
peri(dicos de circulaci(n nacional ) local* Peri(dico escolar ) la co#unidad= edici(n identiicando adverbios*
•
@rases propa-and!sticas e#pleadas en len-ua
•
e4tran0era Palabras ) verbos co#puestos en di,lo-os ) canciones 8en len-ua e4tran0era:
CUARTO "IMESTRE. •
H.neros period!sticos editorial art!culos de
•
opini(n ) noticias= Lectura ) escritura* e4to e4positivo e4plicativo ) ar-u#entativo con la identiicaci(n de palabras parasint.ticas polis.#icas ) #onos.#icas de te#as de
•
se-uridad ) soberan!a ali#entaria* Literatura desarrollada por las
•
ori-inarias del pa!s en la .poca republicana* Palabras ) rases usuales en el ca#po de la
culturas
tecnolo-!a ) el co#ercio en len-ua castellana ori-inaria ) e4tran0era* Pensa#ientos #aniestaci(n de ideas ) di,lo-os de interacci(n en len-ua e4tran0era*
PRIMER "IMESTRE •
La colonizaci(n española ) sus consecuencias=
•
or#as de e4plotaci(n ) so#eti#iento* Aesistencia ) rebeliones de los pueblos
•
ori-inarios en la colonia* Movi#ientos independentistas en el 3lto Per?
C2ENC23S SC23LES
/asta la pri#era asa#blea constitu)ente ) • •
creaci(n de la Aep?blica de Golivia* Espacios territoriales antes de la rep?blica* E0ercicio de la de#ocracia intercultural representativa en el Estado Plurinacional
SEGUNDO "IMESTRE •
r-anizaci(n pol!tica social de Golivia en la
•
.poca republicana* Aesistencia ) rebeliones de los pueblos
•
•
ori-inarios en la rep?blica colonial* 3ctores causas eectos ) consecuencias de la revoluci(n ederal nacional ) otros* Conlictos internacionales usurpaciones
•
territoriales ) el proble#a #ar!ti#o* 3ctores causas eectos ) consecuencias la
•
Aevoluci(n Nacional ! del 1%9* r-anizaciones co#unitarias e 0 instituciones sociales de las N)P2s*
TERCER "IMESTRE •
Movi#ientos sociales en la construcci(n del Estado Plurinacional= Marc/a ind!-ena por el
•
erritorio ) la Di-nidad; -uerra del a-ua*** 3sa#blea Constitu)ente ) la undaci(n del Estado Plurinacional*
CUARTO "IMESTRE •
Constituci(n Pol!tica del Estado Plurinacional= @unda#entos
•
or-anizaci(n
pol!tica
)
ad#inistrativa* Pilares del desarrollo del Estado Plurinacional= Golivia Di-na Productiva De#ocr,tica ) Soberana*
PRIMER "IMESTRE •
Libretos cuñas rad!ales spots ) pro-ra#as televisivos de te#as nacionales producidos con la identiicaci(n de sustantivos ) diundidos
•
en la co#unidad* @i-uras -eo#.tricas en el dibu0o co#o #edio de e4presi(n cultural de los pueblos*
3AES PLOS2C3S I2SU3LES
SEGUNDO "IMESTRE •
Dibu0o art!stico ) dibu0o t.cnico ) sus
•
ele#entos e4presivos* Decoraci(n icono-ra!a culturales=
viñetas
)
los
siluetas
ele#entos #onocopia
estarcido*
TERCER "IMESTRE •
@i-uras
volu#.tricas
contenidas
en
/erra#ientas ob0etos artesanales del Estado •
Plurinacional* El color en la estrella cro#,tica ) la policro#!a en la e4presi(n de la diversidad cultural )
•
natural de la re-i(n* La #?sica ) sus eectos en la salud e#ocional ) espiritual= #usicoterapia*
CUARTO "IMESTRE •
La e4presi(n pl,stica ) las tecnolo-!as de
•
representaci(n ) reproducci(n de la i#a-en* E4presi(n art!stica ) creativa con #ateriales ) t.cnicas variadas en relaci(n con la diversidad
•
cultural*** El color ) la luz en la representaci(n de la or#a ) la perspectiva*
PRIMER "IMESTRE •
3udio percepci(n ) coros a tres ) cuatro
•
voces* Ele#entos #usicales= claves ) valores de las
•
i-uras* @i-uras #usicales ) #.tricas en las #elod!as
•
de nuestras culturas* Canciones c!vicas
Departa#entales
)
Nacionales* EDUC3C2KN MUS2C3L
SEGUNDO "IMESTRE •
M?sica aut(ctona revolucionaria ) popular=
•
3preciaci(n e interpretaci(n M?sica instru#ental= 2nterpretaci(n ) e0ecuci(n
•
siste#,tica de banda con0untos*** 2nstru#entos #usicales ) danzas de las re-iones de acuerdo al ciclo productivo
•
espiritual ) reli-ioso* Con0untos #usicales ) cantautores en el estado plurinacional de Golivia de canciones sociales*
TERCER "IMESTRE •
La #?sica ) sus eectos en la salud e#ocional
•
) espiritual= #usicoterapia* Ait#os &<&&& en canciones vanadas del
•
conte4to plurinacional* i#nos Patrios= rit#os #ensa0es en el #arco del Estado Plurinacional*
CUARTO "IMESTRE •
2nterpretaci(n ) e0ecuci(n siste#,tica de
•
#?sica instru#ental= banda con0untos*** Ialores de los silencios en la #?sica ) canciones de acuerdo a las re-iones ) .pocas de tie#po*
PRIMER "IMESTRE •
E0ercicios
!sicos
de
capacidades
condicionales coordinativas ) le4ibilidad para •
el desarrollo de la salud inte-ral* 3tletis#o= lanza#iento de 0abalina con re-las
•
espec!icas ue-os preparatorios de #ini atletis#o acordes
•
a los 0ue-os plurinacionales* ue-os tradicionales ) recreativos en el ortaleci#iento de la identidad cultural*
EDUC3C2KN
SEGUNDO "IMESTRE
@S2C3 DEPAES
•
AECAE3C2KN
E0ercicios
!sicos
de
capacidades
condicionales coordinativas ) le4ibilidad para •
el desarrollo de la salud inte-ral Galoncesto= tipos de a-arre del bal(n intas )
•
lanza#iento* @?tbol de sal(n= inta re-ate ) t.cnica del portero*
TERCER "IMESTRE •
E0ercicios
!sicos
de
capacidades
condicionales coordinativas ) le4ibilidad en el • •
desarrollo de la salud inte-ral* Ioleibol= blo+ueo re#ate ) deensa de ca#po* 30edrez= tablero valor de las piezas #ovi#ientos
especiales
0a+ue enro+ues
#ates b,sicos ) notaci(n su aplicaci(n en el an,lisis de la realidad*
CUARTO "IMESTRE •
E0ercicios
!sicos
de
capacidades
condicionales coordinativas ) le4ibilidad para • •
CSMS
I3LAES
PENS3M2EN ESP2A2U3L2D3
el desarrollo de la salud inte-ral* @?tbol= inta re-ate ) t.cnicas de portero* Nataci(n= perecciona#iento de las t.cnicas
libre ) espalda* PRIMER "IMESTRE •
D AEL2H2NES
E4presiones
culturales
)
espirituales=
2nluencias positivas ) ne-ativas en las or#as •
de convivencia socioco#unitaria* EL I2I2A G2EN ) sus #aniestaciones en las interdependencias entre la naturaleza ) el ser
•
/u#ano* Ialores co#unitarios ) espirituales de los diversos pueblos ) culturas del Estado Plurinacional
SEGUNDO "IMESTRE •
Diversidad de reli-iosidad en las culturas del
•
Estado Plurinacional* Iida co#unitaria=
•
responsabilidad* Aelaciones de dualidad ) paridad en el
ransparencia
)
pensa#iento de los N)P2s*
TERCER "IMESTRE •
Cere#onias ) ritos espiritualidad ) reli-iosidad en
•
la
diversidad
cultural
del
Estado
Plurinacional* 2dentidad espiritual s!#bolo de vida de los N)P2s*
CUARTO "IMESTRE •
3utono#!a productiva ) responsabilidad en la ali#entaci(n co#o pr,cticas de vida* Ialores del traba0o co#unitario
en
la
producci(n se-uridad ) soberan!a ali#entaria* @ir#a ) sello del e+uipo responsable de Docentes=
PLAN CURRICULAR ANUAL "IMESTRALI$ADO D()*+ ,--,-/1(-+: Distrito educativo
= Sucre
Unidad Educativa
= Claudio Peñaranda
Hesti(n
= F1'
Hrado
= 9T de secundaria
P,*3-)* +*1*4,*56)17*: B,bitos de Estudio Co#o valor de responsabilidad para #e0orar su rendi#iento educativo*
O89-)17* (/6(: Desarrolla#os seres /u#anos con conciencia cr!tica rele4iva en convivencia ar#(nica ) e+uilibrada con la #adre tierra ) el cos#os a trav.s de los saberes ) conoci#ientos propios ) diversos de las ciencias naturales en la biodiversidad aplicando lecturas vocaciones ) potencialidades productivas del #edio para -arantizar la vida -esti(n a#biental ) salud a#biental co#unitaria*
O89-)17* 5- ,-(: 3su#i#os la convivencia ar#(nica con la #adre tierra ) el cos#os a trav.s de la co#prensi(n de los principios ) le)es +ue ri-en la vida ) los en(#enos naturales en relaci(n de interdependencia realizando pr,cticas productivas sustentables de acuerdo a las vocaciones ) potencialidades de la re-i(n para contribuir en la salud inte-ral ) -esti(n socioa#biental*
CAMPOS I2D3
&REAS
2EAA3 Ciencias Naturales
EAA2A2
Giolo-!a
CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SA"ERES Y CONOCIMIENTOS PRIMER "IMESTRE: P,1/141*+ 8+1*+ 5- ( 6/15(5 81*;<1( 5( 715(.% • • • •
2ntroducci(n a la biolo-!a* 3n,lisis de las teor!as celulares* Citolo-!a= anato#!a ) isiolo-!a celular* Estructura ) propiedades del #aterial -en.tico 3DN ) 3AN*
SEGUNDO "IMESTRE E+)651* 5- *+ )-915*+ *,</1*+ 5- *+ +-,-+ 717*+ 3 (4(15(5 <-/-,()17(.% •
istolo-!a de los or-anis#os #ulticelulares
•
/eter(troos* ipos de te0idos or-,nicos de la estructura
•
/u#ana ) ani#al* Estructura /istol(-ica de los ve-etales*
TERCER "IMESTRE S(65 *=6/1)(,1( 1/)-<,(.% •
La /i-iene inte-ral de las co#unidades* La ali#entaci(n siste#,tica en la prevenci(n
•
de patolo-!as /isto 7 celulares* Las dro-as ) ,r#acos en la salud 7
•
ener#edades de las c.lulas ) te0idos or-,nicos*
Educaci(n
se4ual
saludable
•
inte-ral* 3utocuidado de la pare0a la paternidad )
•
#aternidad responsable* Aesponsabilidad en la utilizaci(n de los
•
#.todos anticonceptivos* E+uidad e i-ualdad de oportunidades con relaci(n al se4o*
CUARTO "IMESTRE L( (1=-/)(1;/ *=* 5-,->* >6=(/* 3 5--/+( 5- */+6=15*,.% •
Nor#ativas vi-entes en relaci(n a se-uridad
•
ali#entaria D*D*** Cu#bre #undial de ali#entaci(n cu#bre
•
#undial del #ilenio* Plan nacional de se-uridad ali#entaria pro-ra#a
intersectorial
de
co#o
•
ali#entaci(n co#ple#entaria escolar* Cuidado de la salud co#unitaria en las
•
re-iones*7 Prevenci(n ante ener#edades end.#icas ) pand.#icas de las ocasionados por seres nuevos cuerpos unicelulares ) otros:*
PRIMER "IMESTRE NOCIONES DEL C&LCULO VECTORIAL. • •
@!sica
• •
Ele#entos de un vector* Clasiicaci(n de vectores* Co#ponentes de un vector* peraciones vectoriales*
SEGUNDO "IMESTRE LAS FUER$AS Y SU EQUILI"RIO EN LA MADRE TIERRA. • • •
Est,tica* Siste#a de uerzas* E0ercicios*
TERCER "IMESTRE CINEMATICA. • •
Aapidez velocidad aceleraci(n* Aesoluci(n de proble#as*
MI2M2EN
AEC2L2NE
UN2@AME
8MAU:* • •
Le)es 8MAU:* 3n,lisis -r,ico*
CUARTO "IMESTRE MOVIMIENTO
RECTILINEO
UNIFORMEMENTE VARIADO ?MRUV# •
Le)es 8MAUI: resoluci(n de proble#as*
MI2M2EN DE LS CUEAPS SME2D PA L3 3CC2KN DE L3 HA3IED3D* • •
Le)es de ca!da libre* Aesoluci(n de proble#as*
PRIMER "IMESTRE IGUALACIÓN Y REDUCCIÓN. • • • •
u!#ica
• •
Caracter!sticas* M.todos* M.todo del tanteo* M.todo de la co#binaci(n* M.todo de desco#posici(n* M.todo de desplaza#iento*
SEGUNDO "IMESTRE UNIDADES QUIMICA DE MASA • • •
Peso #olecular* Oto#o -ra#o* Mol.cula -ra#o*
TERCER "IMESTRE ESTEQUIOMETRIA* • • •
Le) de Lavoisier* Le) de Dalton* Le) de Aic/ter*
CUARTO "IMESTRE ESTEQUIOMETRIA. •
Le)es Iolu#.tricas*
ECNLH3 Mate#,tica
Le) de Go)le* Le) de C/arles* Le) de Ha) Lusac* Le)es Co#binadas* PRIMER "IMESTRE
PADUCC2KN
•
• • • •
• •
Aevisi(n de ecuaciones de 1T -rado Ecuaciones de T -rado Siste#a de dos ecuaciones con dos inc(-nitas
SEGUNDO "IMESTRE • • •
M.todos de eli#inaci(n= sustituci(n M.todo de i-ualaci(n M.todo de reducci(n
TERCER "IMESTRE • •
Aadicaci(n 2ntroducci(n a la tri-ono#etr!a
CUARTO "IMESTRE @unciones tri-ono#.tricas Aesoluci(n de tri,n-ulos ) PRIMER "IMESTRE. • •
CMUN2D3D SC2ED3D
Co#unicaci(n len-ua0es
F6-/)-+ 5- 5*6=-/)(1;/ -+,1)( -/ (+
ori-inario
) 51-,-/)-+ 6)6,(+@ / L-/<6(9- 1)-,(,1* 3
e4tran0ero
1-/)1*. • • • • •
e4tos especializados escritos= uentes pri#arias ) secundarias @uentes orales* 2nor#es cient!icos ) otros @i-uras literarias*
L( 1/7-+)1<(1;/ 3 ( 4,*561;/ 5- +(8-,-+ 3 */*1=1-/)*+ -/ ( 517-,+15(5 6)6,(. •
La investi-aci(n cient!ica ) los siste#as de recopilaci(n
•
e
interpretaci(n
de
la
inor#aci(n* El len-ua0e en los te4tos cient!icos* Las
uentes biblio-r,icas ) el siste#a de citas •
te4tuales* La siste#atizaci(n de e4periencias co#o uente de producci(n de conoci#ientos*
T-B)*+
1-/)1*+
=(/1-+)(,
+(8-,-+
*=* 3
=-51*
4(,(
*/*1=1-/)*+
1/),(6)6,(-+@ 1/)-,6)6,(-+ 3 46,11/<-+. •
El ensa)o* Estructura clases espacios de
•
aplicaci(n* La #ono-ra!a* Estructura clases espacios
•
de aplicaci(n* Los pro)ectos* Estructura clases espacios de aplicaci(n*
SEGUNDO "IMESTRE. L( -/<6( 4(,( ( 1/)-,(1;/ +*1( 3 - V171, "1-/ •
La len-ua co#o producto sociocultural )
•
#edio de interacci(n social* Iariaciones de la len-ua ) su inluencia sociocultural= discri#inaci(n intolerancia )
•
•
p.rdida de identidad* 3ctos del /abla= acto locutivo ilocutivo ) perlocutivo* Escuelas literarias*
L1)-,()6,( 5- 1(+ 7(/<6(,51(+ -/ E6,*4( 3 -/ L()1/*(=,1(. •
Maniestaciones
literarias
en
el
Ian-uardis#o Surrealis#o Dada!s#o ) •
• • •
otros* Literatura de co#pro#iso social= la poes!a de protesta ) revolucionaria* La narrativa social* Literatura ecolo-ista* Literatura representativa del si-lo JJ Marco /ist(rico ideol(-ico ) sociocui!ural de la literatura boliviana*
•
Literatura de las -uerras del 3cre ) del
•
C/aco* C Literatura de la revoluci(n del 9* Literatura de la -uerrilla*
•
TERCER "IMESTRE. EB4,-+1*/-+
)-(),(-+
5-
*+
46-8*+
1/5<-/( *,1<1/(,1*+ 3 5- ( 517-,+15(5 6)6,( •
Maniestaciones teatrales de las diversas
•
culturas de las re-iones* H Aetrospecci(n /ist(rica
•
otros* El teatro co#o #edio de e4presi(n social=
•
sociodra#a la panto#i#a t!teres otros* El teatro #oderno= teatro del opri#ido del
i#portancia
absurdo ) otros*
I=4()* 5- *+ =-51*+ 5- 1/*,=(1;/ =(+17( -/ (+
51-,-/)-+ *=6/15(5-+
6)6,(-+. • •
El periodis#o cr!tico ) sensacionalista* E#presas internacionales de inor#aci(n* e4tos period!sticos= art!culos noticias reporta0es reseña entrevista ino-ra!a otros*
P((8,(+ 4*, +6 ,-(1;/@ 6)11(5(+ -/ 517-,+*+ -+4(1*+ +*1*1/<1+)1*+ •
Si-niicado #ultidi#ensional de la palabra* Niveles en la sinoni#ia= otales parciales con
dierencie
de
uso
de
-rado
)
eue#!sticos* 3ntoni#ia paroni#ia polise#ia /o#oni#ia*
CUARTO "IMESTRE. L( L1/<+)1( 3 +6 (41(1;/ ( ( -/+-(/( -/ - -/<6(9- -/ */)-B)*+ 46,16)6,(-+.
•
La producci(n del len-ua0e* Len-ua0e ) pensa#iento
• •
aspectos
evolutivos
)
patol(-icos del len-ua0e* Producci(n ) p.rdida del len-ua0e* La -lobalizaci(n deV len-ua0e /e-e#on!a de la len-ua vicios de dicci(n intererencias
•
lin->!sticas* @en(#enos de contacto entre las distintas
•
len-uas* Aealidad plurilin->e ) pluricultural de Golivia* Uso diusi(n e i#portancia de las len-uas ind!-enas ori-inarias*
E 8**= 5- ( 1)-,()6,( ()1/*(=-,1(/(@ 8*171(/( 3 +6 (,<( 15-*;<1(@ •
Marco /ist(rico e ideol(-ico sociaV del boo#
•
literario* bras
•
latinoa#ericanos 0 W en el boo# literario* La acentuaci(n*
)
autores
nacionales
PRIMER "IMESTRE • • •
3dverbios de @recuencia* Ierbi B D B Ierbo D en Pasado B D2D
SEGUNDO "IMESTRE • • •
Prono#bres 2ndeinidos* @uturo con B X2LL Preposiciones de Lu-ar*
2n-les
TERCER "IMESTRE • • •
No#bres Estables ) no Estables* @uturo con uH2NHB Prono#bres Posesivos
CUARTO "IMESTRE
)
• •
Ierbos en tie#po Presente Perecto 3d0etivos Superlativos*
PRIMER "IMESTRE L18-,(1+=*
-/
(*/)-1=1-/)*+
A=,1(
3
1/)-,/(1*/(-+
*+ -/
(
,64)6,( 5- *,5-/ **/1(.% • •
Aevoluci(n industrial ) rancesa* 2ndependencia de los Estados Unidos*
SEGUNDO "IMESTRE I/6-/1( 1/)-,/(1*/( -/ A=,1( L()1/( 3 "*171( -/ ( 4,1=-,( =1)(5 5- +1<* .% Ciencias sociales
•
La luc/a del proletariado ) el ori-en del socialis#o= corrientes pol!ticas e ideol(-icas
•
) su inluencia en 3#.rica Latina ) Golivia* La revoluci(n Ausa la Pri#era Huerra Mundial
consolidaci(n
obrero ca#pesino ) •
del
#ovi#iento
su trascendencia
ideol(-ica* Estados totalitarios= luc/a por la /e-e#on!a #undial sur-i#iento del nacionalis#o; las
•
dictaduras en 3#.rica latina ) el pa!s* Discri#inaci(n ) racis#o co#o proble#,tica social en Golivia ) el #undo= El apart/eid en Estados Unidos ) Sud,rica*
TERCER "IMESTRE R-+(81*+ **/1(-+ -/ (+ -+),6)6,(+ +*1(-+@ 4*)1(+ 3 -*/;=1(+ -/ ( 4,1=-,( =1)(5 5- +1<* .% •
El escenario -eo-r,ico de las revoluciones separatistas por la -o#a ) los -obiernos liberales* 81Y%% 7 1%F: ) L!deres ind!-enas )
la luc/a despu.s de Zarate Xillca a ines del si-lo J2J ) pri#eras d.cadas del si-lo JJ= la •
proble#,tica de la tierra* El capitalis#o incipiente en Golivia= Los errocarriles la #iner!a de la plata ) el
•
estaño 81%FF 7 1%
durante
el pri#er
conlicto b.lico #undial ) sus consecuencias •
socioecon(#icas* El centenario del Estado neocolonial ) la situaci(n
social
cultural
econ(#ica
)
pol!tica en los -obiernos republicanos* 81%F71%<1: ) La propuesta educativa en la .poca liberal acciones ) responsabilidades*
CUARTO "IMESTRE P,*-+*+ +*1(-+@ 4*)1*+@ -*/;=1*+ 3 6)6,(-+ 5- +1<* -/ "*171(.% •
La -uerra del c/aco ) su si-niicado /ist(rico social
•
cultural
econ(#ico )
pol!tico en Golivia* Creaci(n de la pri#era escuela ind!-ena en Xarisata ) su i#pacto sociocultural en
•
Golivia ) otros pa!ses* Sindicalis#o ca#pesino= en torno a la proble#,tica de la tierra el derec/o a la or-anizaci(n a la educaci(n ) precios 0ustos
•
para sus productos* Socialis#o #ilitar trascendencia
•
en
/ist(rica
Golivia )
el
su
con-reso
ind!-ena de 1%&9* Constituci(n de los partidos pol!ticos ) la inluencia en la or#aci(n de la sociedad
•
boliviana del si-lo JJ E#er-encia ) consolidaci(n del #ovi#iento obrero;
la
tesis
de
Pulaca)o
)
la
consolidaci(n
de
la
alianza
obrero
ca#pesina*
PRIMER "IMESTRE C(,()-,+)1(+ +*1*4*)1(+@ -)/*;<1(+ 3 ( 6)6,( 5- 51*<* * •
El reer.ndu# La interculturalidad=
•
de#ocracia ) participaci(n ciudadana* Aelaciones de poder los consensos sociales
•
) nor#ativa 0ur!dica del pa!s* Di,lo-o ) acuerdos co#partidos entre
•
valores
culturales
actores estatales ) la sociedad civil*
SEGUNDO "IMESTRE O,1<-/ 5- E+)(5*
C!vica
•
Pensa#iento
pol!tica
antes
•
#odernidad* Pensa#iento
pol!tico
bur-u.s
de
la
)
el
liberalis#o*
TERCER "IMESTRE I/6-/1( 1/)-,/(1*/( -/ A=,1( L()1/( 3 "*171( • •
El socialis#o ) los proletarios Estados totalitarios ) las dictaduras*
CUARTO "IMESTRE L(
C*/+)1)61;/
P*)1(
5-
E+)(5*
P6,1/(1*/( 3 ( 1=4*,)(/1( -/ - -9-,11* 171. •
La proble#,tica social en Golivia* Las sociedades #ulticulturales en el #odo
•
de vida urbano ) la inluencia occidental* Derec/os ) deberes de las a#ilias de las
•
personas adultas #a)ores con discapacidad •
) privadas de libertad* El rol de las uerzas ar#adas en el Estado
•
Plurinacional* La i#portancia de la conciencia ) la cultura tributaria en el Estado Plurinacional*
PRIMER "IMESTRE •
Golivia desarrollo socioecon(#ico pol!tico )
•
cultural en el si-lo JJ* Heo-ra!a econ(#ica -eneral de Golivia= bases
para
la
co#prensi(n
de
la
•
proble#,tica de la tierra* 2nluencia en Golivia de la econo#!a
•
internacional* Ciclos econ(#icos*
SEGUNDO "IMESTRE •
@actores +ue
condicionan
la actividad
econ(#ica= actor !sico actor -eo-r,ico ) •
actor /u#ano* 3ctividades productivas= la -anader!a la a-ricultura recursos orestales la pesca ) el
Heo-ra!a
turis#o*
TERCER "IMESTRE •
La i#portancia de 5a #iner!a en el desarrollo
•
de Golivia* E4plotaci(n= deV petr(leo el -as los recursos ener-.ticos para eV sost.n de la econo#!a
CUARTO "IMESTRE •
El litio ) los recursos ener-.ticos para el
•
sost.n de la econo#!a nacional* La proble#,tica de la tierra una cuesti(n candente*
PRIMER "IMESTRE • • •
Las l!neas Cuerpos Iolu#.tricos etraedro e4aedro octaedro dodecaedro ) icosaedro*
SEGUNDO "IMESTRE •
Proporci(n de la i-ura /u#ana de /o#bre )
•
#u0er* La i-ura en #ovi#iento aplicaci(n* Iol?#enes de revoluci(n*
•
TERCER "IMESTRE • •
Perspectiva a.rea* Escalas nu#.ricas*
3rtes pl,sticas ) visuales
CUARTO "IMESTRE • •
3plicaci(n de dierentes t.cnicas* Kleo acuarela acr!licos etc*
PRIMER "IMESTRE • •
,bitos de /i-iene Hi#nasia educativa 8or#aciones
•
*-iros
desplaza#ientos: 3condiciona#iento
!sico
or#ativa #arc/as aer(bico
) )
anaer(bico raba0o en circuito -eneral ) especiico
SEGUNDO "IMESTRE •
.cnicas de atletis#o en la salud #ental )
•
corporal 8lanza#ientos salto alto: .cnicas del volibol 8di-itaci(n antebrazo sa+ues rotaci(n: b,s+uet 8pases driblin intas pi+ues lanza#ientos:
TERCER "IMESTRE Educaci(n deportes recreaci(n
!sica
•
Hi#nasia or#ativa ) de suelo 8saltos
•
pir,#ides: alentos deportivos ?tbol ) utsal
)
CUARTO "IMESTRE •
Hi#nasia en el desarrollo corporal 7 espiritual 8Hi#nasia
•
CSMS PENS3M2EN
@iloso!a
r!t#ica: actividades para la
de#ostraci(n Deporte ) t.cnicas
de
utsal
)
sus
re-la#entos PRIMER "IMESTRE • • • • • •
eor!a del conoci#iento [u. es el conoci#iento\ Co#o se ad+uiere su i#portancia Ei #ito ) la cos#ovisi(n co#o e4plicaciones de la realdad El cerro rico de Potos!
SEGUNDO "IMESTRE • • • • •
Las concepciones sobre el universo* El universo se-?n la ciencia actual* Cos#ovisi(n andina ) a#az(nica @iloso!a andina Qtica c(s#ica andina
TERCER "IMESTRE •
Cos#ovisiones de los pueblos de tierras
•
ba0as* Pueblos de tierras ba0as ) del c/aco*
• • •
@il(soos -rie-os sociedad eudal capital* Aevoluci(n en la iloso!a Carlos Mar4 ) Lenin
CUARTO "IMESTRE •
•
•
@iloso!a latinoa#ericana ) boliviana o 3u-usto Salazar Gand) El pensa#iento precolo#bino en Golivia o La iloso!a desde la perspectiva e#enina o Greve #irada al rol de las #u0eres en las distintas sociedades* Mu0eres ilosoas
PRIMER "IMESTRE PR&CTICAS RELIGIOSAS ETENDIDAS EN EL MUNDO: EL JUDAISMO. •
Espiritualidad
EL UD3SM= Pueblo ele-ido la tierra pro#etida una sola le) un Dios ]nico
)
anaR 8la biblia 0ud!a: el 0udais#o en la
reli-iones • •
/istoria EL CA2S23N2SM Mensa0e de es?s vida de cristiano la co#unidad
lla#ada
i-lesia
la
Giblia
Cristiana el Nuevo esta#ento los libros b!blicos
no
aceptados=
los
ap(crios
pri#eros si-los del cristianis#o*
SEGUNDO "IMESTRE •
La Aeor#a ) Contrarreor#a de la i-lesia
• •
cristiana* La e4pansi(n del cristianis#o en el #undo* El cristianis#o en el si-lo JJ2 L3 AEL2H2KN
•
EN L3 SC2ED3D 3CU3L Ciencia ) reli-i(n reli-i(n cat(lica cristianos no cat(licos ) reli-iones no cristianas
TERCER "IMESTRE: LAS COMUNIDADES DE ORIENTE Y SUS PRAIS ESPIRITUALES Y RELIGIOSAS: • • • • •
[u. es la Aeli-i(n\ EL 2NDU2SM El /induis#o te4tos sa-rados* Dioses ) diosas del /induis#o* Las creencias ) cultos del /induis#o*
CUARTO "IMESTRE • • • •
EL GUD2SM El budis#o= Guda Sidd/arta Hauta#a* Las bases del budis#o* Las creencias ) cultos del budis#o* El isla#
PLAN ANUAL . DATOS REFERENCIALES Municipio
= Sucre
Distrito educativo
= Sucre
N?cleo
=
Unidad Educativa
= Claudio Peñaranda
Nivel
= Secundaria Co#unitaria Productiva
Curso
= Se-undo
Director
= Pro* os. Aeina-a
Hesti(n
= F1'
Docentes
= Proa* eresa E##a Aivera 3#a)a Proa* Hre-oria Ialdes
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO ,bitos de estudio co#o valor de responsabilidad para #e0orar su rendi#iento educativo*
O"JETIVO HOL'STICO Me0orar el rendi#iento de los estudiantes desarrollando /,bitos de estudio #ediante t.cnicas ) estrate-ias acorde a las caracter!sticas de la realidad social aplicando orientaciones oportunas ) adecuadas practicando una peda-o-!a actualizada pro#oviendo la concientizaci(n de los padres de a#ilia apoderados para el vivir bien en la co#unidad educativa*
CAMPOS I2D3
&REAS
2EAA3 Ciencias Naturales
EAA2A2
Giolo-!a @!sica u!#ica
CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS DE SA"ERES Y CONOCIMIENTOS PRIMER "IMESTRE • • • • •
Cuidado ) unciona#iento de (r-anos aparatos ) siste#as del cuerpo /u#ano Siste#as de reproducci(n* Siste#a Nervioso aut(no#o* Hl,ndulas de Secreci(n*
SEGUNDO "IMESTRE •
E+uilibrio del Siste#a*
• • • •
3rtr(podos Husano* 2nsectos Sonido ) Auido*
TERCER "IMESTRE • • • • •
Protozoarios* Aiz(podos @la-elados Esporozoarios Gacterias 7 Iirus
CUARTO "IMESTRE LA TIERRA Y EL COSMOS
ECNLH3 Mate#,tica
Ecolo-!a Medio 3#biente @actores @!sicos u!#icos Giol(-icos* Ecosiste#as* PRIMER "IMESTRE
PADUCC2KN
•
• • • •
• •
N?#eros racionales peraciones adici(n sustracci(n Multiplicaci(n ) divisi(n
SEGUNDO "IMESTRE • •
Potenciaci(n ) radicaci(n @racciones deci#ales
TERCER "IMESTRE • • •
Notaci(n Cient!ica 2ntroducci(n al 3l-ebra Pol!-onos Ae-ulares
CUARTO "IMESTRE •
• •
Pol!-onos irre-ulares en el arte de nuestras culturas* On-ulos Circunerencias*
PRIMER "IMESTRE
•
.cnica tecnol(-ica
• •
@lores en -o#a eva* raba0os con venesta* 3li#entos +ue cuidan tu salud*
SEGUNDO "IMESTRE • •
Gordado con cintas* raba0os con s#irla*
TERCER "IMESTRE • •
Preparaci(n de recetas de reposter!a 3rtesan!as con ala#bres ) otros
CUARTO "IMESTRE Nociones -enerales de /i-iene personal raba0os artesanales para iestas inantiles* ) PRIMER "IMESTRE • •
CMUN2D3D SC2ED3D
Co#unicaci(n len-ua0es
•
e4tos literarios ) no literarios de la
•
diversidad cultural boliviana* La co#presi(n lectora co#o valor socio co#unitario*
SEGUNDO "IMESTRE •
• • • •
Caracter!sticas del len-ua0e verbal ) no verbal de las co#unidades* S!#bolos ) c(di-os usados* Uso se#i(tico de la palabra escrita* @rase oraci(n ) te4to* Si-nos de puntuaci(n en el discurso oral ) escrito en la diversidad lin->!stica del Estado Plurinacional*
TERCER "IMESTRE •
Los #ini #edios co#o /erra#ientas para
•
descubrir nuestro potencial vocacional 3ic/es carteles ) su intenci(n co#unicativa*
CUARTO "IMESTRE •
Contenidos desde los ca#pos de saberes )
•
conoci#ientos* .cnicas de an,lisis ) s!ntesis* Aazona#iento l(-ico verbal con la base en
•
• • •
la len-ua ori-inaria ) castellana* ipos de acentuaci(n* @unciones de las palabras* Producci(n de te4tos cient!icos ) t.cnicos*
PRIMER "IMESTRE • •
2n-les
•
Saludos* Nacionalidades D!as #eses ) estaciones
SEGUNDO "IMESTRE • • •
Do and Does* Autinas 3dverbios de @recuencia*
TERCER "IMESTRE •
Senti#ientos
Partes
de
Preposiciones de Lu-ar*
CUARTO "IMESTRE • •
Presente Continuo* Los puntos Cardinales*
PRIMER "IMESTRE • •
uec/ua
Conozc,#onos El alabeto +uec/ua
SEGUNDO "IMESTRE • • •
Prono#bres Personales ie#po Presente Sui0o #an #anta Xan pi ta
la
Casa
TERCER "IMESTRE • • •
La a#ilia 3d0etivos caliicativos Los n?#eros
CUARTO "IMESTRE • • •
Presente continuo 3divinanzas Lectura de un cuento*
PRIMER "IMESTRE •
e4tos literarios ) no literarios de la
•
diversidad cultural boliviana* La co#presi(n lectora co#o valor socio co#unitario*
Ciencias sociales
SEGUNDO "IMESTRE •
La reestructuraci(n socio econ(#ica en la
•
diversidad cultural de los pueblos* Aeor#a a-raria ) tierras co#unitarias de ori-en* El ciclo de la plata estaño ) el
•
petr(leo* Destrucci(n de las tierras co#unitarias*
TERCER "IMESTRE •
Procesos de pertenencia sociocultural en el
•
estado nacional* La #i-raci(n
• •
estrate-ia
de
supervivencia* Causas ) consecuencias de la #i-raci(n* 2nterculturalidad co#o pr,ctica de convivencia
•
co#o
ar#(nica
plurinacional* Ialores socio co#unitario*
CUARTO "IMESTRE
en
el
estado
•
Potencialidades socioecon(#icas del estado
•
plurinacional* Nuevas or#as
de
producciones
sustentables ) ecol(-icas de los recursos •
naturales* 2dentiicaci(n de potencias #ineral(-icas e /idrocarbur!ecas /idrol(-icas ) evaporitivas
•
de acuerdo a las re-iones* Proceso de industrializaci(n en e+uilibrio con la #adre tierra*
PRIMER "IMESTRE E 51869* )/1* 3 *+ 51+-*+ )-/*;<1*+ 4,*56)17*+. • •
• •
Aotulaci(n de letras ) n?#eros La circunerencia= Ele#entos lineales ) su relaci(n* El c!rculo i-uras o porciones del circulo* Proble#as de trazado de circunerencias tan-entes
3rtes pl,sticas ) visuales
SEGUNDO "IMESTRE E (,)- 5- /6-+),*+ 46-8*+ -/ (/(*<( */ - (,)- 5- (+ 6)6,(+ *15-/)(-+ •
3rte precolo#bino en relaci(n al arte del vie0o #undo preservando las diversas
•
e4presiones culturales* 2dentiicaci(n del ar+ueol(-icos
de
las
lu-ar artes
centros pl,sticas
re-ionales para la #e0or co#prensi(n de la •
cos#ovisi(n* Ialoraci(n de las e4presiones art!sticas ar+uitect(nicas decorativas esti#ando la producci(n de #ano de obra caliicada en las
•
dierentes #aniestaciones culturales El dibu0o t.cnico ) los diseños tecnol(-icos
• •
productivos* Los pol!-onos= clasiicaci(n ) trazado* Los pol!-onos aplicados en
la
ar+uitectura decorativa
TERCER "IMESTRE E 51869* 3 ( 41/)6,( *=* =-51*+ 5R-7*61;/ E=(/14(1;/ +*1*6)6,( •
Aepresentaci(n del punto ) la l!nea en la
•
e4presi(n art!stica Proceso del dibu0o 3rt!stico co#o e4presi(n
• • •
de las culturas 2cono-ra!a Mono-ra#a Pintura con pi-#entos obras pict(ricas basadas en el color ) el c!rculo cro#,tico
CUARTO "IMESTRE H1+)*,1( 5- (+ (,)-+ P+)1(+ 3 V1+6(-+ -/ 7*(1*/-+ 4,*56)17(+ •
Estudio
de los co#ple0os ar+ue(lo-os )
•
productivo nuestras culturas @or#as ) espacios reinterpretaci(n
•
icono-r,ica
para de
un la
producci(n Proceso t.cnico del diseño decorativo basado en el arte de nuestras culturas
PRIMER "IMESTRE • •
.cnica del drapeado raba0os en pl,sticos ) cart(n 8ca0oner!a:
SEGUNDO "IMESTRE • •
3li#entos +ue nos ortalecen Pintura en tela #anteles ) al#o/adones 8.cnica altorrelieve:
TERCER "IMESTRE .cnica tecnol(-ica
• •
Carteras ) billeteras con tela Preparaci(n de postre ) entradas
CUARTO "IMESTRE • • •
Nociones -enerales de /i-ienes personal 3rtesan!a para el /o-ar raba0os con dierentes #ateriales en desusos
PRIMER "IMESTRE L( =+1( -/ "*171(. • • •
M?sica*7Concepto*7 Caracter!sticas* El penta-ra#a* El sonido*7 2ntensiicaci(n de los /i#nos -enerales*
SEGUNDO "IMESTRE • • • •
La voz /u#ana* @i-uras #usicales* Si-nos de e4presi(n 2ntensiicaci(n de /i#nos -enerales*
TERCER "IMESTRE Educaci(n #usical
• • • •
La #?sica en Golivia* El coro* 2nstru#entos au4iliares Canciones7 2ntensiicaci(n
de
/i#nos
-enerales*
CUARTO "IMESTRE • • •
Consideraciones -enerales de la #?sica* Canciones nacionales* Canciones internacionales7 intensiicaci(n de /i#nos -enerales*
PRIMER "IMESTRE • •
,bitos de /i-iene Hi#nasia educativa 8or#aciones
*-iros
or#ativa #arc/as
)
•
desplaza#ientos: 3condiciona#iento
!sico
aer(bico
)
anaer(bico raba0o en circuito -eneral ) especiico
SEGUNDO "IMESTRE •
.cnicas de atletis#o en la salud #ental )
•
corporal 8pruebas de pista ) ca#po: .cnicas del volibol 8di-itaci(n antebrazo ) sa+ues: b,s+uet 8driblin pases:
Educaci(n deportes recreaci(n
!sica )
TERCER "IMESTRE • •
Hi#nasia or#ativa ) de suelo 8roda#ientos: alentos deportivos ?tbol ) utsal
CUARTO "IMESTRE •
Hi#nasia en el desarrollo corporal 7 espiritual 8Hi#nasia
•
CSMS PENS3M2EN
Espiritualidad reli-iones
r!t#ica: actividades para la
de#ostraci(n Deporte ) t.cnicas
de
utsal
)
sus
re-la#entos ) PRIMER "IMESTRE
VALORACIÓN
DE
NUESTRAS
MANIFESTACIONES RELIGIOSAS •
La @iesta de la Pascua Cristiana En la ?lti#a Cena es?s se entre-a co#o
•
ali#ento de Iida Eterna* La Aesurrecci(n de Cristo nos enseña el
•
oran valor de la Iida
SEGUNDO "IMESTRE ARMON'A DEL COSMOS Y EL SER HUMANO. • • •
Mi identidad /u#ana* Mi identidad Se4ual Sensibilidad de la identidad cultural*