1. Una de las principales características de la producción salitrera, para el resto de la econo economía mía chilen chilena, a, fue fue el aument aumento o de la agri agricul cultura tura.. ¿De qué qué modo ayudó la explotación salitrera al desarrollo de agricultura en Chile en el período 1!" 1#$!% &' (eneró una demanda interna. )' *rodu+o que los salitreros inirtieran en la moderni-ación técnicas para las haciendas. C' acilitó el desarrollo de gran+as que aumentaron los nieles de calidad de la producción nacional. D' (eneró una demanda de mano de o/ra, que permitió la ocupación del excedente la/oral agrícola. $. ¿Cu0les' eran' las' condiciónes' de ida de los tra/a+adores salitreros% salitreros% &' 2sta/an o/ligados a iir en un territorio amurallado, conocido como o3cina. )' 4ólo podían comerciar con el 5nico comerciante ha/ilitado por el patrón. C' *ese a la dure-a de sus condiciones la/orales, go-a/an de feriados pagados y /uenos salarios D' & y ) 6. Desde 1!, comen-aron a aparecer autores que sostenían la emergente cuestión social. Uno de ellos fue &ugusto 7rrego 8uco, quien en 19 se:aló; <8a masa de po/lación que recorre nuestros campos y nos presenta con todos sus peligros el graísimo pro/lema del proletariado, es una consecuencia del antiguo inquilina+e. 2l peón nómade ha salido de los ranchos= es el hi+o del inquilino que a a rodar tierras en /usca del tra/a+o y de condiciones de ida menos duras que las que encuentra al lado de sus padres>. &ugusto 7rrego 8uco, 8a cuestión social'. 4eg5n el autor, la causa de la Cuestión 4ocial se encuentra en; &' el aga/unda+e rural. )' la migración desde los campos a las ciudades. C' la crisis de la hacienda. D' la concentración de po/lación en los illorrios ?. ¿Cu0l de los siguientes cam/ios políticos se generan de las luchas o/reras del período 1! " 1#$@% &' Ae+oras en las condiciones la/orales de los o/reros )' 8a separación de la Bglesia del 2stado. C' 8a un go/ierno democr0tico participatio. participatio. D' &mpliación &mpliación del oto a todos todos los ciudadanos. ciudadanos. @. Constituyó la primera forma de organi-ación de los tra/a+adores ur/anos. enía enía por o/+etio fundamental reunir un fondo com5n, entre sus asociados,
para a ayudar a los artesanos o a sus familias, a traés de pensiones por accidente o iude- .¿Cómo se denominaron estas organi-aciones sociales% &' 4ociedades en resistencia. )' (remios. C' Colegios profesionales. D' Autuales. . ue un o/rero que tras isitar Unión 4oiética, fundó en 1#$? el *artido Comunista. ¿& qué importante persona+e de principios del siglo EE se hace referencia% &' ermín Fiaceta. )' 8uis 2milio Geca/arren. C' &rturo &lessandri. D' Aalaquías Concha 9. 2n los primeros a:os del siglo EE, hu/o grandes protestas o/reras en las principales ciudades del país, muchas de las cuales terminaron en la iolenta represión ¿cu0l es' correspondió correspondieron' a esta fase de moili-aciones o/reras% &' 8a llamada . )' 8a masacre de 4anta Aaría de Bquique. C' 8a huelga de los profesores 2scuela (eneral Carlos *rats D' & y ) . 2ntre las consecuencias que originó la Cuestión 4ocial en Chile, se cuentan'; &' 2l nacimiento de los primeros partidos políticos. )' *oner 3n al ciclo salitrero. C' 8a formación de una serie de organi-aciones o/reras. D' odas las anteriores #. 8a creciente importancia del salitre en Chile a contar de la década de 1!, produ+o profundos cam/ios en la economía y en la sociedad de nuestro país. ¿Iué consecuencia tuo la explotación salitrera en Chile% &' &umento de po/lación en el Jorte (rande. )' Crisis 3nanciera del 2stado. C' 2l 2stado era el due:o del salitre. D' 4e les aumento el sueldo a los tra/a+adores del salitre. 1!. Uno de los principales resultados del salitrero en el Jorte (rande 1!" 1#$#', fue la importante inersión que reali-ó el 2stado chileno para desarrollar otras 0reas de la economía y de la sociedad nacional. ¿2n qué 0m/ito inirtió el 2stado chileno la rique-a proeniente de las entas del salitre% &' Ae+oras en los sueldo de los tra/a+adores.
)' &mpliación de la educación p5/lica primaria. C' 2sta/lecimiento de programas para reducir el empleo D' 4e esta/lecen acaciones y días li/res a los tra/a+adores. 11. & inicios del siglo EE en Chile, el concepto hace mención a las; &' organi-aciones de o/reros que surgieron en Chile. )' migraciones de campesinos a las grandes ciudades. C' luchas de los o/reros para promoer la legislación la/oral. D' malas condiciones de ida de los o/reros en las ciudades. 1$. 8ea el siguiente fragmento y responda; <2ntre 1! y 1#$! K' las crecientes exportaciones de lana y carne de oino se tradu+eron en grandes inersiones de infraestructura productia y comercial. 2normes estancias oe+eras ocuparon el territorio hasta entonces ha/itado por grupos indígenas y la región atra+o a miles de inmigrantes europeos y chilenos K'>. 2xtraído de; Aemoria Chilena en LLL.memoriachilena.cl ¿Con qué proceso de expansión territorial se puede asociar el texto% &' &nexión de la Bsla de *ascua. )' *aci3cación de la &raucanía. C' 7cupación de Aagallanes. D' Coloni-ación de &ysén. 16. Después de la (uerra del *ací3co, ¿Cómo se extra+o el salitre en Chile% &' 2l 2stado chileno y las empresas extran+eras explotaron en con+unto el salitre. )' 2l 2stado chileno creó empresas que explotaron y comerciali-aron el salitre. C' 2l 2stado chileno entregó a empresas extran+eras la explotación del salitre. D' 2l 2stado chileno entregó a empresas chilenas la explotación del salitre. 1?. & inicios del siglo EE, ¿qué grupo social se /ene3ció del aance del sistema educacional en Chile% &' Clase alta. )' *roletariado. C' Clase media. D' Campesinado. 1@. 2ran personas que reali-a/an distintas actiidades, sin contrato 3+o, en las -onas rurales. 4e trasladaron a las proincias de arapac0 y &ntofagasta, constituyéndose en la fuer-a de tra/a+o de la actiidad salitrera. 8a descripción anterior se re3ere a los &' peones. )' artesanos. C' pirquineros. D' inquilinos.
1. 2n Chile hu/o un largo de/ate so/re educación, que concluyó con la promulgación en 1#$! de la 8ey de Bnstrucción *rimaria 7/ligatoria. 2sta 8ey tuo como principal o/+etio; &' fortalecer la educación priada. )' disminuir el porcenta+e de po/lación analfa/eta. C' esta/lecer la gratuidad de la educación. D' excluir la educación religiosa en el país.