Diagnóstico Segundo año básico PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN ATE!TICA ATE!TICA SEGUNDO B!SICO Nombre:
•
DICTADO DE N"EROS
•
ESCRITURA DE N"EROS
#$ %& '% (( &) (* '
Fecha:
Diagnóstico Segundo año básico •
SECUENCIA NU+RICA. NU+RICA .
Complete la secuencia según corresponda: ( , ---- , ----, ---- , ----- , ----- , ---- , ----, ----(. (% , ---- , ----, ---- , ----- , ---- , ---- , $/ , ---#$ , ---- , ----, ---- , ----- , ---- , ---- , #* , ---'/ , ---- , '& ,----, #$ , ----- , ----- , #& , ---%* , ---- , &) ,----, &% , _____ -______
•
COPARACION DE N"EROS. N"EROS .
Coloque el signo > (mayor) ! (menor) o " (igual) según corresponda Número /% )$ '* &) (
#igno Número '' (( %$ &% #/
Número $( /) &% ($ ('
#igno Número )$ %# &% * #(
Diagnóstico Segundo año básico
•
ORDEN DE N"EROS 0 SECUENCIA ANTECESOR
N"ERO (/
SUCESOR
%) '% &( $. /% )* #% ** ( *$ )( ((
•
1ERDADERO O 2A3SO
$ ____ %l número & 'a antes que el * ____ %l número + es m,s grande que el número $ _____ %l número * 'a despu/s que el número *
Diagnóstico Segundo año básico
1023% #% 42526% 0 #7 C0#0 8%59 %N % C032N9 %NC7%N;50 ;52
" 5%#;0 8%#9#
BC9N C7
Diagnóstico Segundo año básico •
REPRESENTACION DE N"EROS
5epresenta los siguientes números:
+ "
*A"
"
&"
Diagnóstico Segundo año básico
4escomponga en decenas (4) y unidades (7) los siguientes números Número %/
4
7
(' ). %$ $& #$ (* $(
•
PROB3EAS DE P3ANTEO
0ntonio tiene tiene & bolitas bolitas pierde $* $* pero encuentra encuentra * * BCu,ntas bolitas tiene
a respuesta es:
%n casa de 3anuel hay $& hue'os en la casa de ?Dctor hay $E hue'os y ?ictoria tiene hue'os BCu,ntos hue'os hay en total
Diagnóstico Segundo año básico
a respuesta es:
Con estos hue'os se puede hacer una torta que necesita de E hue'os ________ 8atricia tiene A chocolates regala * y se come $& BCu,ntos chocolates tiene ahora 8atricia
a respuesta es:
7n súper paquete de 'ienesas trae E& unidades si en el almuero nos comimos * BCu,ntas 'ienesas quedan
a respuesta es:
Evaluación Diagnóstica
Diagnóstico Segundo año básico Nivel NB1, Segundo básico. Aprendizajes Esperados
Indicadores
Manejan la lectura, escritura, formación y secuencia de los números del 0 al 100. Interpretan Interpre tan y comunican información numérica expresada con números de dicho rango.
Leen y escrien números del 0 al 100.
#n el rango de 0 a 100, cuentan empleando agrupaciones agrupaciones de $, de % y de 10 ojetos &decena', y desarrollan desarrollan su sentido de la cantidad al efectuar comparaciones comparacione s de cantidades y estimaciones cercanas a los números "ue se otienen al contar.
(econocen "ue una decena es un grupo de die) ojetos
Manejan un procedimiento para ordenar números y reconocen la importancia de la posición de las cifras de un número para determinar su *alor.
!ados dos números entre 0 y 100, dicen cu+l es el mayor y cu+l el menor.
(econocen el número "ue se forma a partir de una suma de dos números dados y expresan un número como la suma de otros dos, en el +mito del 0 al 100, y anali)an secuencias numéricas.
!escomponen números números de dos cifras en forma canónica j. $% es $0 m+s %'.
socian las operaciones de adición y sustracción con las acciones de a*an)ar y retroceder, en situaciones "ue permiten determinarr información no conocida a determina partir de informac información ión disponile.
#n una situación dada, asociada a las operaciones de adición o sustracción sustracción,,
-omprenden una situación prolem+tica, discriminan entre la información disponile &datos' y la información re"uerida &incógnita', resuel*en el prolema, interpretan y comunican los resultados.
(econocen la información disponile &datos' y la relacionan con la información re"uerida &incógnita'.
!icen tramos de la secuencia de 0 a 100, de uno en uno, partiendo de cual"uier número y reconocen números "ue faltan en dicha secuencia
!eterminan la informaci !eterminan información ón no conocida correspondiente a cu+nto se a*an)a, a cu+nto se retrocede, o a la diferencia entre el punto de llegada y el de partida.
(esuel*en el prolema utili)ando manipulación manipula ción de material concreto concreto o representaciones gr+cas, si lo necesitan. socian el resultado encontrado con la solución a la pregunta planteada, y la comunican en el contexto del prolema.
Diagnóstico Segundo año básico
Tab4a de 5untuación6
7te8
N98e:o 5:eguntas + + & $ *E
Asignación 5untos c;u * $ $ .&
Punta
4ictado $ %scritura + #ecuencia $& ComparaciGn $ 0ntecesorHH $ #ucesor Conocimientos & $ & generales 9peratoria 0diciGn E $A #ustracciGn E $A 0diciGn y $ $ $ sustracciGn en elementos simbGlicos 5epresentaciGn de $ números 4escomposiciGn A $ A 8roblema de E * planteo IIlos Dtems aquD mencionados aparecen por orden según prueba de diagnGstico
Diagnóstico Segundo año básico
C:ite:io de E=a4uación > Tabu4ación? Si8bo4og@a Es5eciicación ogrado 8
8or ograr
K
K,sicamente logrado No ogrado
N
C:ite:io 5esponde correctamente la totalidad de preguntas. 5esponde correctamente la mitad o la mitad J$ de preguntas 5esponde correctamente la mitad L$ preguntas #in respuestas correctas o sin desarrollo