Prueba Funciones Del Lenguaje 8º

Escuela Libertador Bernardo O’Higgins Puerto Natales Segundo Ciclo Básico

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8°B FACTORES DE LA COMUNICACIÓN Y FUNCIONES DEL LENGUAJE

A.E: Reconocer y aplicar los factores de la comunicación y las funciones del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Nombre:____________________________________________________________ fecha:________ Ptje. Total: 60 p.

Ptje mínimo: 36 p.

Ptje. obtenido:_______

Nota:

LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA SOBRE LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN Y COMPLETE CON LA RESPUESTA QUE CORRESPONDA: (5 ptos.) 1) El _________________ es quien se encarga de emitir el mensaje. 2) El ____________es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el Receptor. 3) Es quien recibe y capta el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos al _________ 4) El lenguaje seleccionado para entregar el mensaje corresponde al_____________________ 5) El ______________es el medio físico por el cual se transmite el mensaje. SEÑALA LOS FACTORES DE LA COMUNICACIÓN EN CADA CASO (6 ptos) b) Francisca contaba una historia increíble a Conny, mediante un correo de hotmail, el día viernes, en la clase de computación. EMISOR___________________________________ MENSAJE___________________________________ RECEPTOR_________________________________ CÓDIGO____________________________________ CANAL_____________________________________ CONTEXTOS________________________________

Une cada función a su definición correcta: (1pt. c/u) 4 pts.

Función Conativa

Función fática

Función emotiva

El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.

El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.

El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.


Función referencial Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación.

MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA (10 puntos) 1.- Un alemán y un chino se encuentran en la calle, dispuestos a saludarse. Sin embargo, luego de intentar hablarse, terminan yéndose enfadados y confundidos. ¿Qué fue lo que falló? a) El código, pues hablan idiomas distintos. b) El contexto, porque el lugar no era el adecuado. c) El canal, pues el aire no les dejaba conversar. d) El emisor, pues no supo expresarse. e) El receptor, pues no supo escuchar. 2.- "A veces, por el sonido hay palabras que suenan igual, son las llamadas homófonas. Casa y Caza, por ejemplo, se escuchan igual, pero una se escribe con s y la otra con z". ¿Qué función del lenguaje predomina en el ejemplo anterior? a) Referencial b) Metalingüística c) Fática d) Expresiva e) Contexto 3.- "Tac Tac Tac, Clavos Tremac" es el slogan de una empresa de clavos. ¿Qué función predomina en la frase? a) Apelativa b) Referencial c) Poética d) Canal e) Expresiva 4.- Una amiga se queja siempre de que le habla a una compañera, y ésta no le escucha, porque siempre tiene los audífonos puestos. ¿Dónde está el problema?


a) En el receptor b) En el mensaje c) En el canal d) En la conexión de internet e) En el emisor 5.- "La historia se desarrolla en el mundo ficticio de la Escuela Hogwarts de Magia y Hechicería". ¿De qué se está hablando en esta oración? a) Del contexto b) De la función apelativa c) Del emisor d) Del receptor e) De la función referencial 6.- -- ¡Hola! ¿Cómo estás? -- Bien ¿y tú? -- La verdad es que ahí no más, un poco triste. Lo destacado en negrita, ¿A qué función corresponde? a) Poética b) Apelativa c) Referencial d) Expresiva e) Metalingüístico 7.- Contexto es a F. Referencial como Canal es a: a) Mensaje b) Poética c) Metalingüística d) Receptor e) Fática 8.- Un soneto es una composición lírica compuesta por dos cuartetos y dos tercetos de versos en decasílibos. La forma de ordenar este tipo de poema, ¿Con qué factor tiene relación? a) Contexto b) Fática c) Emisor d) Canal e) Mensaje


9.- "¡Quédate ahí!" es un típico ejemplo de función: a) Expresiva b) Apelativa c) Recursiva d) Referencial e) Fática 10.- Cuando un militar de mayor rango les da instrucciones a los soldados, luego les pregunta si comprendieron, y ellos contestan "¡Sí, señor!". ¿Qué función se utiliza para comprobar que la comunicación se lleva bien a cabo? a) La apelativa, pues le están respondiendo. b) La referencial, pues están contestando sobre una orden del mundo real. c) La fática, pues dan a entender que la información se entregó bien. d) La metalingüística, pues necesitan entender lo que están diciendo. e) La expresiva, pues expresan su opinión.

UNE CON UNA FLECHA LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE (COLUMNA A) Y EL ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN (COLUMNA B) RELACIONADO CON ELLA: (6 puntos) Columna A

Columna B

Fática Expresiva Metalingüística Apelativa Representativa Poética

Mensaje Canal Receptor Código Referente Emisor

ESCRIBE LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE QUE PREDOMINA EN LAS SIGUIENTES EXPRESIONES. (1pt. c/u) 12 Expresión. 1. ¿Qué edad tienes? 2. Estoy muy contento. 3. El oxígeno es un gas. 4. ¡Qué feliz soy! 5. Paco... ¿me oyes?

Función del lenguaje


6. Me alegro de tu éxito 7. Son de abril las aguas mil 8. Ola es un nombre común. 9. Vino, sentimiento, guitarra y poesía hacen los cantares de la patria mía. 10. Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g. 11. ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría! 12. Oye, oye, ven, que te andan buscando.

EN LOS SIGUIENTES CUADROS DIBUJA UNA BREVE SITUACIÓN, CON DIÁLOGO EN EL CUAL ESTÉ PRESENTE LA FUNCIÓN PEDIDA. (2pts. c/u) 8 Función metalingüística Función poética

Función referencial

Función apelativa


Función fática

Función conativa


. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS: “Comunicar” es hacer saber a otro lo que uno piensa, lo que uno siente o lo que uno desea. La manera más corriente de comunicarse es hablando. No sólo es la más corriente, sino la más importante. Pero no es la única. ¿Cómo nos hace saber el guardia de tráfico que no debemos cruzar la calle en este momento? ¿Habla? ¿Nos dice: “esperen un poco”? Podría hacerlo; pero no lo hace. Simplemente nos presenta un gesto con la mano abierta. Y nosotros lo entendemos, y esperaremos. (....) ¿Cómo contestamos “que no” a una pregunta que nos dirigen? Podemos, sencillamente, pronunciar la palabra “no”, pero muchas veces nos limitamos, sin decir nada, a mover la cabeza a derecha e izquierda, o a hacer lo mismo con el dedo índice. La persona que nos preguntó entenderá perfectamente nuestra respuesta. ¿Cómo le indican al automovilista que tiene que seguir una dirección determinada? Normalmente, no se le pone un gran letrero que diga: “Dirección obligatoria a la izquierda”; sino una simple flecha que le señala esa dirección. La flecha, el gesto nuestro, el gesto del guardia “comunican” algo en cada caso. Manuel Seco, Gramática esencial del español

1.- ¿Cómo define el autor lo que es comunicar? (1 puntos) _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.- ¿De cuántas maneras se dice en este texto que podemos comunicarnos unos con otros? (2 puntos) _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.- Un guardia de tráfico nos hace un gesto con la mano abierta en un cruce de calles. Identifica los elementos que intervienen en ese acto de comunicación. (2 puntos) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.-Dibuja dos señales de tráfico que no contengan palabras y escribe, junto a cada una, su significado. (4 puntos)


Prueba Funciones Del Lenguaje 8º

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