material de estudio para contenido de los romanos en tercero basico
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Evaluación parcial sobre la leyendaDescripción completa
prueba segundo semestre
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libro 3 basico guis del profesorDescripción completa
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Diploma de Tercero BasicoDescripción completa
Descripción: cuadricula y coordenadas
Descripción: MULTIPLICACION
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Actividades sencillas para reforzar la comprensión lectora . Aptas para realizar con niños de 2 y 3 básico.Full description
cuadricula y coordenadas
Nota SAINT FRANCIS COLLEGE ESPERANZA # 2276, MAIPÚ PROFESOR: M. José Hernández Pizarro.
PRUEBA DE CORTE COEF. 2 Historia y Geografía Tercer año Básico
Nombre:
Puntaje Ideal: 46
Fecha:
Puntaje Obtenido:
Objetivo de Aprendizaje: Identificar aspectos de la civilización romana. Ubicar en mapa principales relieves que rodean Roma. Reconocer principales rasgos de la historia de roma. Identificar y diferenciar entre institución pública y privada.
I.- Ítem de Selección múltiple Lee atentamente y encierra en un circulo la alternativa correcta (1 punto c/u total 13 puntos) 1.- ¿A que se referían los romanos con Mare Nostrum? ) Al mar Egeo b) Al Mar mediterráneo c) Al mar Tirreno D) Ninguna de las anteriores 2.- ¿Cuál de las siguientes características del derecho romano se mantiene hasta el día de hoy? A. El derecho romano solo cuidaba a los niños de Roma. B. Las leyes solo sirven para proteger a algunas personas. C Todas las personas son inocentes hasta que se demuestra lo contrario. D.- Las mujeres tienen más derechos que los hombres frente a la ley. 3.- Lee la siguiente oración: “Lugar de entretención con forma circular donde se enfrentaban los gladiadores”. Esta se refiere al: A. circo. B. teatro. C. anfiteatro o coliseo. D. hipódromo. 4.- ¿Por qué podemos decir que los romanos fueron grandes ingenieros? A. Construyeron obras muy bonitas. B. Construyeron obras que no tenían utilidad. C. Copiaron muy bien los edificios de los griegos. D. Construyeron obras que fueron muy útiles en Roma y que aún se siguen utilizando. 5.- ¿A quienes se les llamaba Patricios? A. a los dueños de grandes tierras y riquezas de roma, que participaban en cargos políticos y en el senado. B.- a los esclavos y/o delincuentes que muchas veces se transformaban en los gladiadores de Roma. C.- A los artesanos, comerciantes y doctores que trabajaban en la feria a cambio de dinero. 6.- ¿A quién se le denominaba “pater familia” A.- a las familias más grandes B.- Al hombre de la familia más respetado de la casa. C.- se les llamaba así a un grupo de familias. D.- ninguna de las anteriores es correcta.
7.- El mito que narra la formación de roma se llama: A.- Rómulo y Roma B.- Rómulo y Remo C.- Remo y Roma D.- El nacimiento de Roma 8.- ¿Cerca de qué río Habitaron los romanos? A.- Río Tigris B.- Río Po C.- Río Loa D.- Río Tiber 9.- ¿Cuáles son los tres períodos de la Historia Romana? A.- Monarquía – República- Imperio B.- Monarquía – Republica - Independencia C.- Conquista – Reconquista – Independencia D.- Republica – reconquista Independencia 10.- “Período de la historia en que un país era gobernado por reyes” Esto hace referencia a: A. Imperio B. Republica C. Monarquía D. Ninguna de las anteriores 11.- En Roma, cuando un rey fallecía ¿Quién tenía el poder de elegir al próximo Rey?: A.- Los plebeyos B.- El senado C.- El pueblo D.- Ninguno de los anteriores 12.- ¿Cuál(es) eran los motivos por los que luchaban los plebeyos contra el senado?: A.- Exigían participar en la elección del rey que los gobernaría. B.- Luchaban por tener más alimentos y mejorar sus condiciones de vida. C.- Querían formar parte del senado. D.- Todas las alternativas son correctas. 13.- ¿Quién es Julio César?: A.- Un general que decidió tomar el control de Roma. B.- Un hombre que decidió defender los derechos de los plebeyos. C.- Un hombre que provenía de una familia Patricia. D.- Todas las alternativas correctas. II.- Ítem de términos pareados Lee atentamente y une con una línea el concepto con la definición que corresponde ( 5 puntos)
Teatro
Anfiteatro
Circo
Gladiador
Acueducto
lugares donde las personas van a ver un espectáculo y a divertirse. Aquí se observaban las carreras de carros.
Sistema para traer agua de la montaña a la ciudad.
Tenía forma semicircular con graderías.
También conocido como coliseo. Lugar donde se enfrentaban los gladiadores.
Eran con frecuencia delincuentes o prisioneros, quienes luchaban por su vida.
III.- Ítem de desarrollo 1.- Ubica en el mapa los siguientes nombres ( 8 puntos):
Cordillera de los alpes Cordillera de los apeninos Río Tiber Roma Isla Sicilia Isla Cerdeña Isla Córcega Mar mediterráneo
2.-Responde ( 10 puntos 2 pts c/u) a) ¿Cuál era el idioma de los romanos?
b) ¿Cómo era la educación en Roma? Explica.
c) ¿Cómo era el relieve y clima de Roma?
d) Explica que son las instituciones Públicas.
e) Explica que son las instituciones Privadas.
3.- Lee atentamente y clasificada las siguientes instituciones en Privadas o Públicas ( 6 puntos)
JUNJI – Hogar de cristo – Carabineros – Belen Educa – Teleton – Un techo para chile
Instituciones Públicas
Instituciones Privadas.
4.- Elige una de las instituciones vistas en clases y completa (4 puntos): Nombre de la institución: _____________________________________________________ Función: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Es pública o privada: ________________________________________________________ ¿Cómo se financia? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________