DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y SUPERACIÓN ACADÉMICA
PROGRAMA DE ESTUDIO DE :
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Vigencia 2007
COORDINACION ESTATAL :
ZONA :
PLANTEL :
LOCALIDAD : TRABAJO SOCIAL
CARRERA : MODALIDAD
B.T.
ÁREA DE FORMACIÓN :
T.P.
X
T.B.
TECNOL.
ECONÓMICO - ADMINISTRATIVAS
ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS
SEMESTRE :
H/SEMESTRE : H/TEORÍA : H/PRÁCTICA : H/SEMANA : VIGENCIA :
IV
TIPO DE ASIGNATURA : CRÉDITOS : CLAVE :
TEÓRICA
8
60 4 0 4 Feb-07
PS.DES
FUNDAMENTACIÓN EL PROCESO DEL DESARROLLO DEL HOMBRE ES PRODUCTO DE LA MEZCLA DE LO BIOL GICO, LO CULTURAL, CULTURAL, DEL PENSAMIENTO Y LOS SENTIMIENTOS. DICHO PROCESO INICIA CON LA CONCEPCIÓN CONCEPCIÓ N Y CONTINUA DURANTE TODA LA VIDA. EL DESARROLLO DESARROL LO SE ESTUDIA EN TRES ÁREAS; EL DESARROLLO FÍSICO FÍSICO QUE TIENE QUE VER CON LOS CAMBIOS QUE CON EL PASO PASO DEL TIEMPO SE PRESENTAN EN EL CUERPO, EL CEREBRO, LA CAPACIDAD SENSORIAL Y LAS DESTREZAS MOTRICES; MOTRICES; EL DESARROLLO DESARROLLO COGNOSCITIVO ESTUDIA LOS CAMBIOS QUE CON EL PASO DEL TIEMPO SE PRESENTAN PRESENTAN EN LAS HABILIDADES, LAS ACTITUDES Y LA ORGANIZACIÓN DE LA MENTE Y EL DESARROLLO PSICOSOCIAL ESTUDIA LOS CAMBIOS EN EL ESTILO DE COMPORTAMIENTO PARTICULAR DE UNA PERSONA, PERSONA , SUS SENTIMIENTOS SENTIMI ENTOS Y MANERA DE REACCIONAR. ES LA PSICOLOGÍA PSICOLO GÍA DEL DESARROLLO DESARROL LO LA QUE ESTUDIA LA CONDUCTA DEL INDIVIDUO EN TODAS LAS ETAPAS ETAPAS DE SU VIDA, EXPLICA QUE CADA INDIVIDUO INDIVIDU O SE DESARROLLA DESARROL LA EN FORMA INTEGRANDO INTEGRA NDO SUS RELACIONES CON LA FAMILIA. COMUNIDAD , SU HISTORIA Y CIRCUNSTANCIAS. POR LO TANTO LA PSICOLOGÍA PSICOLO GÍA DEL DESARROLLO DESARROL LO APOYA AL TRABAJADOR TRABAJAD OR SOCIAL EN EL ABORDAJE ABORDAJ E DE PROBLEMÁTICAS SOCIALES CON LOS INDIVIDUOS INDIVIDUOS EN LAS DIVERSAS DIVERSAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL; MÉDICO, COMUNITARIO, COMUNITARIO, PSIQUIÁTRICO, JURÍDICO, EDUCATIVO EDUCATIVO E INDUSTRIAL. EL PROGRAMA PROGRAM A DE PSICOLOGÍA PSICOL OGÍA DEL DESARROLLO DESARROL LO APOYA A LA TEORÍA Y LA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS YA QUE ESTABLECE LOS FACTORES DE RIESGO DE LAS ETAPAS ETAPAS POR LAS QUE PASA EL INDIVIDUO ASÍ COMO EL TRABAJADOR SOCIAL TENDRÁ LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA PARA PROGRAMAS DE PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO EN LAS DIVERSAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES. EL PROGRAMA EXPLICA LAS ÁREAS ÁREAS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO; FÍSICO, COGNOSCITIVO, Y PSICOSOCIAL, ABORDA LAS PRINCIPALES PRINCIPALES TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO, LA TEORÍA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD. LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON Y LA TEORÍA COGNOSCITIVA COGNOSC ITIVA DE JEAN PIAGET. FINALMENTE FINALM ENTE SE ESTUDIA CADA ETAPA ETAPA DEL DESARROLLO; DESARROL LO; EL PERIODO PRENAT PR ENATAL, AL, EL NEONATAL, NEONATAL, LA INFANCIA, LA NIÑEZ, LA PUBERTAD, PUBERTAD, Y LA ADOLESCENCIA, ADOLESC ENCIA, LA
JUVENTUD, LA MADUREZ Y LA VEJEZ .
ASIGNATURA :
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
HOJA
3 DE
PRESENTACIÓN PANORAMA GENERAL: EL OBJETIVO DE LA PRESENTE ASIGNATURA ASIGNATURA PROPORCIONARÁ AL ALUMNO, LAS BASES DEL CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO FÍSICO COGNOSCITIVO Y PSICOSOCIAL DEL INDIVIDUO PARA PARA SU DESEMPEÑO DESEMPEÑO PROFESIONAL. A FIN DE ALCANZAR ALCANZAR DICHO OBJETIVO. LAS ACTIVIDADES ACTIVIDADES SE ESTRUCTURAN A PARTIR PARTIR DE LAS SIGUIENTES TEMÁTICAS. PRICIPALES PRICIPALES CARACTERÍSTICAS: EL PROGRAMA EXPLICA LAS AREAS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO FÍSICO COGNOSCITIVO, Y PSICOSOCIAL , LA TEORÍA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD, LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON Y LA TEORÍA COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET, PIAGET, FINALMENTE FINALM ENTE SE ESTUDIA CADA ETAPA ETAPA DEL DESARROLLO; DESARROL LO; EL PERIODO PRENATAL, PRENATAL, EL NEONATAL, LA INFANCIA LA NIÑEZ, LA PUBERTAD , LA ADOLESCENCIA LA JUVENTUD, LA MADUREZ Y LA VEJEZ. CONTENIDOS BÁSICOS: UN IDAD I EL DESARROLLO HUMANO TEORÍAS Y ETAPAS. UNIDAD II ETAPAS ETAPAS DEL DESARROLLO DESARROL LO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA ADOLES CENCIA UNIDAD III ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA JUVENTUD A LA VEJEZ. SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE.
EXPOSICIÓN, ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DE TRABAJOS TRABAJOS EN EQUIPOS EQUIPOS , CONTROLES DE LECTURA, APLICACIÓN DE DINÁMICAS GRUPALES, PROYECCIÓN DE DIAPOSITIVAS Y ACETATOS PARA IDENTIFICAR IDENTIFI CAR EL DESARROLLO DESARROL LO INTEGRAL DESDE LA FECUNDACIÓN FECUNDACI ÓN HASTA LA SENECTUD. SUGERENCIAS PARA EL ALUMNO:
PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS TRABAJOS TRABAJO S DE EQUIPO; REALIZAR INVESTIGACIÓN INVESTI GACIÓN DOCUMENTAL DOCUMENTAL ELABORACIÓN DE CUADROS DE ANÁLISIS ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
LA EVALUACIÓN CONTINUA COMPRENDERÁ COMPREN DERÁ LOS EXÁMENES DEPARTAMENTALES DEPARTAMENTALES OBJETIVOS, OBJETIV OS, PARTICIP PARTICIPACIÓN ACIÓN EN CLASE POR MEDIO DE LA DISCUSIÓN DE LOS TEMAS, ELABORACIÓN DE TAREAS Y/O TRABAJOS. TRABAJO S. POR OTRO LADO HAY QUE DESTACAR LA IMPORTANCIA DE LA ASISTENCIA ASISTENC IA A CLASES DEL PROGRAMA PROGRAM A ESCOLARIZADO ESCOLA RIZADO QUE REQUIERE REQUIER E EL 80 % PARA TENER DERECHO A EXAMEN.
12
ASIGNATURA :
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
HOJA
4 DE
OBJETIVO TERMINAL
AL TÉRMINO DEL CURSO EL ALUMNO IDENTIFICARÁ IDENTIFIC ARÁ Y EXPLICARÁ LAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍS TICAS PSICOMOTRICES, PSICOMOTRICES , INTELECTUALES, INTELECTUAL ES, AFECTIVAS Y SOCIALES DE CADA ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO.
12
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ASIGNATURA
UNIDAD :
I
HOJA
5 DE
12
NOMBRE : EL DESARROLLO HUMANO, TEORÍAS Y ETAPAS.
OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES) AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO DESCRIBIRÁ LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO, MARCO TEÓRICO Y LAS ETAPAS ETAPAS QUE LO CONSTITUYEN; CONSTITUYEN ; EXPLICARÁ EL DESARROLLO INTEGRAL DESDE LA FECUNDACIÓN HASTA EL PRIMER AÑO DE VIDA.
TEMA NÚMERO 1.1. 1.1.1 1.2 1.3
1.3.1. 1.3.1.1. 1.3.1.2 1.3.2. 1.3.2.1 1.3.2.2 1.3.3 1.3.3.1 1.3.3.2
TEMAS EL DESARROLLO HUMANO. DEFINICIÓN DE DESARROLLO DESARROLLO DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA LOS TEMAS SERÁN DESARROLLADOS CON: LLUVIA DE IDEAS, EXPOSICIÓN EN EL PIZARRÓN E INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
TEORÍAS DEL DESARROLLO SEGÚN SIGMUND FREUD, ERIK ERIKSON Y JEAN RETROTRANSPARENCIA INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA PIAGET. DISCUSIÓN DIRIGIDA TEORÍA DEL DESARROLLO LLUVIA DE IDEAS PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD. PARTICIPACIÓN EN LECTURA COMENTADA, PRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS PHILLIPS 66 Y DISCUSIÓN DIRIGIDA ETAPAS ETAPAS DEL DESARROLLO DESARR OLLO PSICOSEXUAL
HORAS T 2 2
1,2,3,5, 6,7 4
4 4
1,2,3,5, 6,7
4
TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL PSICOSOCI AL INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA, LLUVIA DE IDEAS, DE ERIK ERIKSON DISCUSIÓN DIRIGIDA PRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS ETAPAS ETAPAS DEL DESARROLLO DESARR OLLO PSICOSOCIAL ETAPAS ETAPAS DEL DESARROLLO DESARR OLLO COGNOSCITIVO DE JEAN JEAN PIAGET PRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS ESTAPAS ESTAPAS DEL DESARROLLO DESAR ROLLO COGNOSCITIVO
P
CLAVE BIBLIO.
1,2,3,5, 6,7 4 1,2,3,5, 6,7
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ASIGNATURA
UNIDAD :
TEMA NÚMERO 1.4 1.4.1. 1.4.2 1.4.3. 1.4.4 1.4.5 1.5. 1.5.1. 1.5.2 1.5.3. 1.5.4.
I
HOJA
6 DE
NOMBRE : EL DESARROLLO HUMANO, TEORÍAS Y ETAPAS.
TEMAS
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA
PERIODO PRENATAL ETAPAS ETAPAS DEL DESARROLLO PRENATAL PRENATAL EFECTOS DE LA HERENCIA Y EL AMBIENTE FACTORES MATERNOS Y PATERNOS PATERNOS INFLUENCIAS AMBIENTALES PRENATALES FACTORES PREVENTIVOS.
LOS TEMAS SERÁN DESARROLLADOS DESARROLLADOS CON: I NVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA, LLUVIA DE IDEAS DISCUSIÓN DIRIGIDA
ETAPA NEONATAL LA SECUENCIA DEL NACIMIENTO SISTEMAS CORPORALES APTITUDES DEL NEONATO VÍNCULO ENTRE PADRES E HIJOS .
EL ALUMNO ELABORARÁ CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES.
HORAS T
P
CLAVE BIBLIO.
3
1,2,3,5 6
3
1,2
EL DOCENTE PROYECTARÁ ACETATOS ACETATOS Y DIAPOSITIVAS. DIAPOSITI VAS.
4
12
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ASIGNATURA
UNIDAD :
II
HOJA
7 DE
12
NOMBRE : ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA
OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES) EL ALUMNO EXPLICARÁ LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INTEGRAL EN LAS ETAPAS ETAPAS DE LA INFANCIA, INFANCIA, LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA ADOLESCENCI A DE ACUERDO A LAS TEORÍAS DE FREUD, ERIKSON ER IKSON Y PIAGET.
TEMA NÚMERO 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.2.1 2.1.2.2. 2.1.2.3 2.1.3 2.1.3.1. 2.1.3.2 2.1.3.3 2.1.3.4 2.2 2.2.1 2.2.2. 2.2.2.2.1 2.2.2.2 2.2.2.3 2.2.2.4 2.2.3 2.2.3.1 2.2.3.2 2.2.3.3.
TEMAS ETAPAS DEL DESARROLLO INFANCIA DE LOS PRIMEROS AÑOS DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR MOTOR DESARROLLO COGNOSCITIVO PIAGET Y LA ETAPA ETAPA SENSORIMOTORA SENSORIMO TORA DESARROLLO DEL LENGUAJE RELACIÓN PADRES E HIJOS DESARROLLO PSICOSOCIAL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD ERIKSON CONFIANZA CONFIANZ A CONTRA DESCONFIANZA PADRES, HERMANOS Y FAMILIA FAMILIA PATRONES DE CRIANZA NIÑEZ TEMPRANA: DE LOS 2 A LOS 6 AÑOS DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR MOTOR DESARROLLO COGNOSCITIVO PIAGET Y EL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL DESARROLLO DEL LENGUAJE FACTORES EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO JUEGO Y APRENDIZAJE DESARROLLO PSICOSOCIAL AUTOCONCEPTO AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA ERIKSON INICIATIVA VS CULPA FAMILIA Y SALUD EMOCIONAL
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA LOS TEMAS SERÁN DESARROLLADOS DESARROLLADOS CON:
HORAS T 7
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
P
CLAVE BIBLIO. 4,6 4
LECTURA GUIADA PARTICIPACIÓN
6,7
TÉCNICAS: SOCIODRAMA, CORRILLO, PHILLIPS 66
7
6
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ASIGNATURA
UNIDAD :
TEMA NÚMER O 2.3. 2.3.1 2.3.2. 2.3.2.1. 2.3.2.2. 2.3.3. 2.3.3.1 2.3.3.2. 2.3.3.3. 2.3.3.4. 2.4. 2.4.1. 2.4.2. 2.4.2.1. 2.4.2.2. 2.4.3. 2.4.3.1. 2.4.3.2. 2.4.3.3.
II
HOJA
8 DE
NOMBRE : ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA
TEMAS NIÑEZ MEDIA: 6 A LOS 12 AÑOS DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR DESARROLLO COGNOSCITIVO PIAGET Y EL PENSAMIENTO OPERACIONAL OPERACIO NAL CONCRETO PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DESARROLLO PSICOSOCIAL AUTO CONCEPTO PERSONALIDAD ERIKSON: LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD INFLUENCIAS FAMILIARES PROBLEMAS DE PERSONALIDAD PERSONALID AD
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA LOS TEMAS SERÁN DESAROLLADOS DESAROLLADOS CON:
T 6
P
CLAVE BIBLIO. 6,7
-ELABORACIÓN Y REVISIÓN DE CUESTIONARIOS -LECTURA GUIADA. EL DOCENTE PROYECTARÁ ACETATOS ACETATOS Y DISPOSITIVAS. DISPOSITI VAS.
ADOLESCENCIA CAMBIOS FÍSICOS -EL ALUMNO ELABORARÁ CAMBIOS COGNOSCITIVOS CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS PIAGET Y EL PENSAMIENTO OPERACIONAL PROYECCIONES. FORMAL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN INFORMACI ÓN DESARROLLO PSICOSOCIAL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD ERIKSON: IDENTIDAD VS CONFUSIÓN DE ROLES PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA
HORAS
7
8
12
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ASIGNATURA
UNIDAD :
III
HOJA
9 DE
12
ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA NOMBRE : ETAPAS JUVENTUD A LA VEJEZ
OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES) EL ALUMNO IDENTICFICARÁ IDENTICFI CARÁ Y DESCRIBIRÁ LAS CARÁCTERÍSTICAS CARÁCTERÍSTI CAS DEL DESARROLLO DEL HOMBRE EN LAS ETAPAS ETAPAS DE ADULTO-JOVEN, ADULTO-JOVEN, ADULTO ADULTO MADURO Y LA SENECTUD DESTACANDO LOS CAMBIOS FÍSICOS, ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD Y FACTORES FACTORES DE RIESGO.
TEMA NÚMERO
TEMAS
3.1 3.1.1 3.1.2
ETAPAS DEL DESARROLLO JUVENTUD CAMBIOS FÍSICOS FÍSICOS Y SALUD SALUD
3.1.3 3.1.3.1
DESARROLLO COGNOSCITIVO PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DESARROLLO PSICOSOCIAL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD ERIKSON; INTIMIDAD VS AISLAMIENTO PATERNIDAD CICLO PROFESIONAL FAMILIA Y ESTILO DE VIDA
3.1.4 3.1.4.1 3.1.4.2 3.1.4.3 3.1.4.4 3.1.4.5 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.2.1 3.2.2.2 3.2.3 3.2.3.1 3.2.3.2 3.2.3.3 3.2.3.4 3.2.3.5
ADULTEZ O MADUREZ CAMBIOS FÍSICOS Y SALUD CAMBIOS COGNOSCITIVOS INTELIGENCIA EXPERIENCIA Y PERICIA DESARROLLO PSICOSOCIAL CAMBIOS DE LA PERSONALIDAD ERIKSON GENERATIVIDAD GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO FAMILIA Y AMIGOS DIVORCIO PROBLEMAS LABORALES
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA LOS TEMAS: SERÁN DESARROLLLADOS CON:
HORAS T 10
P
CLAVE BIBLIO. 7
PROYECCIÓN DE ACETATOS Y DIAPOSITIVAS. ELABORACIÓN DE CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES
5
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA LECTURA GUIADA PARTICIPACIÓN EXPOSICIÓN
10
7
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ASIGNATURA
UNIDAD :
TEMA NÚMERO 3.3. 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.3.3.1. 3.3.3.2.
3.3.3.3. 3.3.3.4. 3.3.3.5. 3.3.3.6. 3.3.3.7.
III
HOJA
10 DE
ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA NOMBRE : ETAPAS JUVENTUD A LA VEJEZ
TEMAS VEJEZ CAMBIOS FÍSICOS FÍSICOS Y SALUD SALUD CAMBIOS COGNOSCITIVOS DESARROLOLLO PSICOSOCIAL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD ERIKSON: INTEGRACIÓN VS. DESESPERACIÓN TAREAS DEL ANCIANO. EL RETIRO FAMILIA Y PERSONA EL MALTRATO MALTRATO AL ANCIANO . POLÍTICAS SOCIALES Y ANCIANIDAD .
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA LOS TEMAS SERÁN DESARROLLADOS CON:
HORAS T
P
CLAVE BIBLIO. 4,7
7
PROYECCIÓN DE ACETATOS. ELABORACIÓN DE ANÁLISIS DE DICHAS PROYECCIONES ELABORACIÓN Y REVISIÓN DE CUESTINARIOS
5
12
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ASIGNATURA
PERÍODO
HOJA
UNIDADES TEMÁTICAS
1°
I
2°
II
11 DE
12
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PARA CADA UNIDAD SE EVALUARÁ CON EXAMEN OBJETIVO, PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN EN CLASE Y PRESENTACIÓN OPORTUNA DE TAREAS SOLICITADAS.
III
3°
EXAMEN FINAL
I, II y III
BIBLIOGRAFÍA
EXAMEN OBJETIVO ESCRITO .
CLAVE
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
*BEE HELEN Y MITCHELL SANDRA K. El Desarrollo de la Persona en todas las Etapas de su Vida .ED. HARLA, MÉXICO, 1990
1
C
* BIEHLER, ROBERT F. Introducción al Desarrollo Infantil , ED. TRILLAS, MÉXICO VOL. 1,2, Y 3,1992.
2
C
BIJOU S. W. Psicología del Desarrollo Infantil MÉXICO . ED. TRILLAS. TRILLAS. MÉXICO, VOL 1,2 Y 3, 1992.
3
CARRERA MACIA J. M. Embarazo y Parto y Postparto ED. FUTURO LECTOR, MÉXICO, 1993
4
GRAIG, GRACE, J. Desarrollo Psicologíco MÉXICO ED. PRETINCE. HALL. 1997
5
C
C B
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
ASIGNATURA
CLAVE 2
BIBLIOGRAFÍA HURLOCK, ELIZABETH Desarrollo del Niño EDIT. MCGRAW-HILL, MÉXICO, 1995, 608 P.
BÁSICA
6
OFFMAN L. Psicología del Desarrollo Hoy EDIT MCGRAW-HALL ED. MÉXICO, 1995, 259 y 375 p.
8
TRABAJO SOCIAL
CETIS -5
LIC. NORMA MARTÍNEZ VENEGAS LIC. OLIVIA ARIAS AYALA REVISADO POR: LIC. MARIBEL HERNÁNDEZ GONZÁLEZ CETIS -64 LIC. .S JOSE ALFREDO SANTIAGO CANSECO CETIS -38 LIC. BLANCA D ELA VEGA ISLAS CETIS -05 LIC. NORMA EDITH SÁNCHEZ ORNELAS CETIS +75
12 DE
C
B
12
COMPLEMENTARIA C
7
PAPALIA, DIANEDesarrollo Humano MÉXICO. ED. MC. GRAW HILL 1997
ELABORADO POR LA ACADEMIA DE :
HOJA
