PSICOLOGIA E O DIREITO AULA 1: BREVE HISTÓRIA DO ENCONTRO ENTRE A PSICOLOGIA E O DIREITO O que é Psicologia? Um breve percurso Histórico - Definição de Psicologia pode ser dada por sua origem grega: Ψυχολογία = Psyche + logia Psyche quer dizer alma ou mente e também era o nome da Deusa Psiquê; Logia vem de logos, que quer dizer: discurso, conhecimento, ciência. - Psicologia é a ciência da alma e da mente. É a ciência que estuda a mente e o comportamento. - Influências de outras áreas de conhecimento- Filosofia ,Fisiologia e a Medicina.
Influências Filosóficas O Positivismo é uma corrente filosófica que tem como base a exaltação dos fatos. O conhecimento se afirma em uma verdade comprovada, utilizando o método experimental como um caminho para o pensamento científico, no qual a verdade comprovada é inquestionada. A doutrina do Empirismo determinava que todas as pessoas, ao nascerem, o fazem sem saber de absolutamente nada, sem impressão nenhuma, sem conhecimento algum. Todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido pela experiência, pela tentativa e erro. Positivismo e empirismo converteram-se nos alicerces filosóficos de uma nova Psicologia, na qual os fenômenos psicológicos eram constituídos de provas factuais, observacionais e quantitativas.
Influências Fisiológicas A Fisiologia destaca o estudo do cérebro, onde se localizam as propriedades e as funções da alma. As influências da Fisiologia, na Psicologia, ocorrem em virtude das diferenças individuais dadas pelos fatores pessoais e sobre as quais não se tem controle. Trata-se da subjetividade influenciando na percepção dos fatores cognitivos. Os cientistas, no final do século XIX, passaram à investigação e ao estudo dos órgãos dos sentidos, através dos quais recebemos a informações acerca do mundo. Método experimental no campo da Psicologia - estudos sobre o comportamento, os movimentos involuntários, os reflexos, a memória, o desenvolvimento desenvolvimento infantil, entre outros. Primeiro laboratório psicológico foi fundado pelo médico alemão Wilhelm Wundt, em 1879, em Leipzig, na Alemanha. Seu interesse se havia transferido do funcionamento do corpo humano para os processos mais elementares de percepção e a velocidade dos processos mentais mais simples. Esse laboratório formou a primeira geração de de psicólogos preocupados preocupados com com a Fisiologia.
Estruturalismo O estruturalismo define a Psicologia como ciência da consciência ou da mente, definição herdada de Wundt. Mostra-nos que a mente seria a soma dos processos mentais. 1
Edward Titchener - o objetivo da Psicologia seria a tarefa de descobrir quais são os elementos mentais, o conteúdo e a maneira pela qual se estruturam. Usa-se a introspecção para chegar a eles, que é o ato pelo qual o sujeito observa os conteúdos de seus próprios estados mentais, tomando consciência deles. Possíveis conteúdos mentais passíveis de introspecção - as crenças, as imagens mentais, memórias (sejam visuais, auditivas, olfativas, sonoras, táteis), as intenções, as emoções e o conteúdo do pensamento em geral (conceitos, raciocínios, associações de ideias).
Funcionalismo Tem por base a afirmação de William James de que a consciência é subjetiva, está constante movimento de evolução, é seletiva na escolha dos inúmeros estímulos que a bombardeiam e tem como função principal a adaptabilidade dos indivíduos aos seus ambientes. Estudo dos processos conscientes não se limitava a uma descrição de elementos, conteúdos e estruturas. Na Psicologia, deveria haver espaço para as emoções, a vontade, os valores, as experiências religiosas e místicas — enfim, tudo o que faz cada ser humano único.
Foucault Estudos focados na problematização das relações de verdade e de saber-poder na contemporaneidade, referese à invenção da “Psicologia como um saber a serviço da disciplinarização”. Surgimento e história da Psicologia - não é somente um fato histórico ,mas uma convergência de inúmeros fatores como o exame, a prática conjunta entre Direito e Medicina, a produção de mecanismos de controle, as relações de poder e produções de verdade.
O que é a Psicologia? É uma disciplina, uma profissão, uma área do conhecimento que, ao estudar o homem, convive com a Antropologia, com a Filosofia, com a Fisiologia, com a Medicina, com a Sociologia, com a Física, com o Direito numa relação horizontalizada e de atravessamentos. Singularidade do saber psicológico - centra-se nos estudos do Homem, seus desejos, percepções, discursos/práticas enquanto um ser social, historicamente capaz de influenciar e ser influenciado por diferentes atores e cenários socioeconômicos-políticos. Psicologia do senso comum ou Psicologia ingênua, o conjunto de ideias, crenças e convicções transmitidas culturalmente e que cada indivíduo possui a respeito de como as pessoas funcionam, se comportam, sentem e pensam. Fritz Heider – psicólogo austríaco, a teoria do senso comum é um auxílio para a construção da teoria cientifica e uma fonte de hipóteses.
Psicologia científica - se dedica à descrição, à explicação, à previsão e ao controle do desenvolvimento do seu objeto de estudo (lógica das ciências naturais). Ao se firmar apenas neste solo naturalista, acabou negando o próprio homem em sua humanidade, reduzindo-o àquilo que pudesse ser visto e medido. Objetos de estudo da Psicologia e fenômenos psicológicos O objeto de estudo da Psicologia - o Homem em sua integralidade/humanidade.
2
Homem - ser simbólico - capaz de perceber, de refletir, de sentir e de significar e resignificar o mundo constantemente. Sua capacidade de linguagem e raciocínio o possibilita transformar suas relações com o mundo e com os outros homens. Homem - ser histórico - capaz de criar história, de perceber passado, presente e futuro, de ter planos, projetos, medos, sonhos, expectativas e desejos.
QUEM É O HOMEM NA PSICOLOGIA? Alguns estudiosos - atribuem as características humanas a nossa herança genética, e o seu desenvolvimento a um processo de maturação. Para esses, os fenômenos psicológicos são basicamente fenômenos orgânicos (neuropsicológicos) como: a percepção, a memória, as emoções, a atenção, dentre outros. Outros apontam o meio ambiente como o responsável pelo desenvolvimento de habilidades e de competências. Os problemas que o indivíduo apresenta passam a ser interpretados como crises individuais, ignorando-se que possam ser decorrentes das condições sociais do sujeito. Outros apostam na visão sistêmica, isto é, sem negar a herança genética, propõem que nos tornamos pessoas por intermédio de outras pessoas. Interações estabelecidas com os outros seres humanos, em ambientes físicos e sociais, culturalmente e historicamente construídos.
Modo de escutar ,intervir e abordar o homem Processo de escuta - se expressa tanto o que se deseja escutar, o que se pede para falar e o que é falado, o que se oferta e o que se demanda. Escuta surda - avalia apenas o entrevistado e tem o poder de julgar, determinar e punir que se estende para além do comportamento do sujeito, por acreditar que tal sujeito possui uma natureza humana, um caráter a ser revelado. Escuta experimentação - uma escuta sensível. Não se visa apreender uma realidade, uma verdade do sujeito, mas, sim, abrir espaço para criação de modos de existência. A opção por uma dessas concepções de Homem bem como a forma de interação e de escuta desenham o fenômeno psicológico e marcam o caminho traçado pelos psicólogos frente às demandas que lhes são endereçadas. - Analise as assertivas abaixo: Quando alguém em casa reclama de dores no fígado, e faz um chá de boldo, que é uma planta medicinal já usada pelos avós de nossos avós, sem, no entanto, conhecer o princípio ativo de suas folhas nas doenças hepáticas e sem nenhum estudo farmacológico, podemos afirmar que esse tipo de conhecimento foi acumulando no cotidiano e por isso é chamado de senso comum. (questão readaptada por Antonia De La Cruz) ( ) certo ( ) errado 2 - A relação entre o saber - sofisticado - da Psicologia Científica e o saber - popular - do senso comum deve ser operada com uma: a) b) c) d) e)
observação - questionamento, onde se anule o distanciamento entre os dois saberes. observação participante, onde predominem os marcos teóricos aplicados ao senso comum. observação - questionamento, do tipo interativo, entre os dois saberes. observação - questionamento, onde se deve manter o distanciamento do conhecimento científico. não existe observação. 3
AULA 2: ALGUMAS TEORIAS DA PSICOLOGIA. A PSICOLOGIA NO BRASIL. A INTERSEÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA E O DIREITO PSICANÁLISE Os fatores inconscientes são essenciais à constituição de uma boa saúde mental, estando presentes nas mais diversas e ricas expressões do ser humano; Por outro lado, esses fatores inconscientes costumam ser a fonte de consideráveis sofrimentos e de infelicidade, podendo se manifestar na forma de sintomas reconhecíveis tais como: angústia, fobias, compulsões e sentimentos de vazio. Método - interpretação da transferência e da resistência com a análise da livre associação. Sonhos, esperanças, desejos e fantasias são de interesse da Psicanálise, como também as experiências vividas nos primeiros anos de vida em família. O analista tenta manter uma atitude empática de neutralidade. Postura de não julgamento, visando a criar um ambiente seguro. Atualmente, há diversas escolas que mesmo discordando em alguns pontos da teoria freudiana não refutaram a ideia de inconsciente.
BEHAVIORISMO O termo Behaviorismo vem do inglês behavior, comportamento. O Behaviorismo influenciado pelo funcionalismo tem como base o estudo dos comportamentos animais controlados em laboratórios de acordo com os estímulos que lhes são apresentados. Possível a comparação entre os comportamentos animais e humanos, o que justifica seu percurso experimental. Pretende estudar comportamentos objetivos que podem ser observados. Skinner, fez uso de experimentos com animais, desenvolveu o conceito de condicionamento operante tomando como base as noções de punição, reforço positivo e reforço negativo. A Psicologia não poderia utilizar elementos não observáveis para explicar a conduta humana.
HUMANISMO Psicologia humanista teve sua origem nos anos 1950, e sua importância aumentou nas décadas de 1960 e 1970. Surgiu como uma reação à análise exclusivamente feita ao behaviorismo. Nova contribuição na área da Psicologia. Principais teóricos foram Carl Rogers e Abraham Maslow. Maslow, em 1962, desenvolveu o conceito de motivação atrelado ao modelo de hierarquia de necessidades construída com base numa pirâmide.
4
HUMANISMO Fisiológicas - como fome e sono; Segurança - emprego, família, saúde; Sociais - amizade, relacionamentos amorosos; Status - estima; Autorrealização - realização pessoal. Outro grande teórico da Psicologia Humanista foi Carl Rogers (1902-1987), americano, que baseou seu trabalho no indivíduo, criando a chamada terapia centrada na pessoa. Carl Rogers Tendência atualizante - a tendência inata de cada pessoa atualizar suas capacidades e potenciais. Autoconceito - padrão organizado e consciente das características de cada um desde a infância que, à medida que novas experiências surgem, esses conceitos podem ser substituídos ou reforçados. Base para a formação da personalidade - capacidade do indivíduo de modificar consciente e racionalmente seus pensamentos e comportamentos.
GESTALTISMO Influenciado pelo fisiologismo - uma importante contribuição na construção da Psicologia como ciência. Principio básico da Teoria Gestalt - a organização dos dados que nos cercam é parte do processo perceptivo. Toda percepção é uma gestalt - um todo que não pode ser compreendido pela separação em partes. O todo é mais que a soma das partes - as pessoas tendem a organizar os elementos de uma situação e depois acrescentam os elementos da experiência passada. As informações do meio externo são processadas em dois níveis: sensação e percepção. 5
Sentir e perceber é - um processo único, que é o da recepção e interpretação de informações. Percepção não deve ser confundida com sensação. Sensação é o dado não processado recebido por um indivíduo através dos sentidos. Percepção supõe as sensações acompanhadas dos significados que lhes atribuímos como resultado da nossa experiência anterior. Percepção é atribuição de significado à informação recebida pelos sentidos. Elementos que mais contribuem para o processo de percepção são: as características do estímulo e as experiências passadas, atitudes e características da personalidade do indivíduo. O estado psicológico de quem percebe é um fator determinante da percepção, seus motivos, emoções e expectativas fazem com que perceba, preferencialmente, certos estímulos do meio.
O SOCIAL, A MATRIZ SÓCIO-HISTÓRICA Considera o homem um ser social, histórico reativo. Imerso em um processo de interações sociais e relações com claras marcas culturais. Ele constrói e reconstrói a sociedade, a história social e a si mesmo, de modo que o conhecimento sobre si próprio é marcado por influências culturais. Dois conceitos inter-relacionados: •condições socioeconômicas-políticas - as quais representam as concretas condições de vida de uma comunidade especifica; •práticas discursivas - representam o domínio das representações, dos símbolos religiosos, das fórmulas científicas etc. Essa matriz rompe com a noção de indivíduo uno, postulando a concepção de sujeito plural, coletivo e dialógico. Esses conceitos ampliam a compreensão da natureza social do psiquismo. A PSICOLOGIA NO BRASIL Meados da década de 1980 - presença dos movimentos sociais - algumas incursões na área da Psicologia Social foram experimentadas fortalecendo-se a relação indivíduo/sociedade. Essa concepção, portanto, também individualizava e responsabilizava os indivíduos por seus sucessos ou fracassos. Até o fim do século XX, a Psicologia vinha apresentando uma prática que frequentemente neutralizava o social.
ÁREAS DE ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO A Psicologia que nasceu basicamente no campo da clínica tem ainda, nessa área de atuação, sua maior concentração profissional ainda que fundamentada em diferentes abordagens. Atualmente - o psicólogo encontra espaço e legitimidade nas escolas, nas universidades, nas organizações, nos hospitais, nos conselhos tutelares, no judiciário, nas políticas públicas... Deslocamento do privado para o público. INTERSEÇÃO ENTRE A PSICOLOGIA E O DIREITO Em 1967 - foi referendada por Mira y Lopes como uma importante ferramenta no campo do Direito. 6
Psicologia Jurídica - intensamente influenciada pelo ideário positivista e privilegiando o método científico empregado pelas Ciências Naturais, particularmente a Biologia, teve sua origem ligada à aplicação de testes (Leila Torraca de Brito). Compreensão dos comportamentos passiveis de ação jurídica - aferida através de instrumentos de medida desenvolvidos pela Psicologia. A primeira demanda que se fez à Psicologia em nome da justiça ocorreu no campo da psicopatologia. O diagnóstico psicológico servia para classificar e controlar os indivíduos (Miranda Junior) . No passado, a doença mental e a criminalidade foram o universo de atuação da Psicologia no judiciário, hoje são as crianças, os jovens e as famílias os principais protagonistas da intervenção psi. Ainda hoje, na instituição justiça, a demanda encaminhada à Psicologia está concentrada, basicamente, na solicitação de laudos psicológicos que orientam o juiz em suas decisões (situações – problemas). Na atualidade - os psicólogos do judiciário vêm construindo outra prática psicológica — uma intervenção que venha a dar a palavra, dar legitimidade a pessoas que habitualmente não têm a possibilidade, de dizer o que para elas é a realidade, ouvir suas trajetórias, suas ansiedades, suas formas de perceber e estar no mundo. O psicólogo no judiciário tem o papel de interlocutor entre a instituição para a qual presta serviço e a criança, adolescente e ou família, seu cliente. As intervenções do profissional psicólogo na esfera do Judiciário devem estar de acordo com os estudos e as práticas reconhecidas pela Psicologia e referendadas pelo Conselho Federal de Psicologia, dentre elas o Código de Ética do Profissional Psicólogo (CEPP 2005) e a Resolução CFP 007/2003 que instituiu o Manual de Elaboração de Documentos Escritos.
EXERCÍCIO 1 - O pressuposto de que o comportamento objetivo pode ser observado, é característica da seguinte teoria da Psicologia: a) Naturalista. b) Behaviorista. c) Psicanalista. d) Biológica. e) Gestalt. 2 - Skinner desenvolveu o conceito de condicionamento operante. Para esse teórico os padrões de comportamento são aprendidos através de: a) Imitação e resposta. b) Estímulo e punição. c) Estímulo e resposta. d) Reforço e punição. e) Resposta e punição. 3 - A equipe interprofissional, descrita nos moldes dos artigos 150 e 151 do Estatuto da Criança e do Adolescente, pode ser definida como uma parceria na qual uma profissão completa a outra numa ação conjunta. Na prática, as áreas preferenciais para a composição dessas equipes, definidas inclusive como 7
serviços auxiliares, são: Tribunal Regional do Trabalho da 6ª Região - Pernambuco (TRT - 6ª Região (PE) Analista Judiciário - Psicologia - FCC (2012) . a) Psicologia e Serviço Social. b) Serviço Social e Direito. c) Psicologia e Direito. d) Pedagogia e Psicologia. e) Psicologia e Psiquiatria.
AULA 3: A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO. DESENVOLVIMENTO HUMANO Mitos sobre a formação do homem, segundo José Bleger: •o mito do homem natural •o mito do homem isolado •o mito do homem abstrato A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO •nossa natureza é social, isto é, o ser humano não está só frente ao mundo que o cerca •viver com outros humanos é uma condição para se humanizar e se individualizar •é na sociedade que temos a oportunidade de entrarmos em contato com a cultura •Por meio de nossas relações sociais que vamos cons truindo nossa identidade, desenvolvendo aptidões, aprendendo a usar qualquer ferramenta ou objeto cultural, criando pertencimento à determinada sociedade. INTERAÇÃO SOCIAL
SOCIALIZAÇÃO
PADRÕES DE COMPORTAMENTO
ACEITAÇÃO NOS GRUPOS SOCIAIS DESENVOLVIMENTO HUMANO É um processo que tem início na concepção e só termina com a morte. 8
É compreender o que ocorre em cada idade, cada fase da vida. Os psicólogos do desenvolvimento estudam a interação entre os padrões biologicamente pré-determinados e um ambiente dinâmico, em constante mudança. FATORES IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO Hereditariedade - é formada pela composição genética do indivíduo que influencia o crescimento e o desenvolvimento ao longo da vida. Ambiente - pode ser constituído das influências dos familiares, das amizades, a educação, a alimentação e todas as experiências as quais as pessoas estão expostas. EM QUE MEDIDA HEREDITARIEDADE E AMBIENTE PRODUZEM EFEITOS NO INDIVÍDUO? Os psicólogos, atualmente, concordam que tanto a hereditariedade como o ambiente produzem padrões de desenvolvimento específicos. Ninguém está livre das influências ambientais, mas também não cresce sem ser afetado pela bagagem genética. Embora as teorias sobre o desenvolvimento humano expressem diferenças, os psicólogos do desenvolvimento concordam com alguns fatores: fatores genéticos fornecem o potencial para que os comportamentos emerjam ou não; fatores ambientais permitem que as pessoas alcancem as capacidades que sua base genética permitir. O estudo do desenvolvimento humano é muito importante para várias questões jurídicas que devem ser avaliadas a partir da etapa do desenvolvimento em que o indivíduo se encontra. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) pressupõe certo entendimento sobre a infância e a adolescência. O Estatuto do Idoso abrange sujeitos que estão em outro ciclo vital, com características específicas. O Código Penal está fundamentado em questões da maioridade.
EXERCÍCIO 1 - A Teoria do desenvolvimento psicossocial atribui importância não apenas às influências decisivas do período infantil, mas também afirma que o desenvolvimento humano ocorre ao longo do processo vital. A partir do exposto acima, marque a alternativa incorreta. a) Não há um tempo cronológico rígido para cada estágio de vida na Teoria do Desenvolvimento Psicossocial b) A cada novo momento do processo evolutivo surgem novas exigências do ser em desenvolvimento e do meio. c) Momentos críticos são crises que se referem à iminência de catástrofes sociais. d) Estímulos e necessidades, nessa teoria do desenvolvimento, assumem características distintas em cada estágio. e) A personalidade vai se estruturando, se adaptando e se reformulando, tendo como fundamento as experiências vividas. 2 - Marque a resposta correta: A Psicologia do Desenvolvimento tem como objetivo: 9
a) Estudar o desenvolvimento do ser humano apenas inserido em seu contexto social. b) Estudar o desenvolvimento do ser humano apenas quanto ao seu intelecto e aspectos afetivoemocional. c) Estudar o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físicomotor, intelectual, afetivoemocional e social desde o nascimento até a velhice. d) Estudar o desenvolvimento do ser humano apenas quanto ao seu aspecto intelectual e a construção de seu conhecimento desde a infância até a vida adulta. e) Estudar o desenvolvimento do ser humano e sua personalidade na infância. 3 - Caso - Cleuza, mamãe camisa 10 Olavo e Cleuza, que não vivem juntos, encontram-se na audiência de conciliação para tratar da guarda do bebé de dez meses. Olavo quer a criança, alegando que a mãe deixa-a abandonada durante todo o dia; a mãe diz que Olavo não sabe cuidar de uma criança e que não lhe daria suficiente atenção. O pai defende-se, afirmando que sua mãe, avó da criança, o ajudaria com muito prazer e que ela dispõe de todo o tempo para isso. O pai, por sua vez, alega que a mãe ausenta-se do lar durante todo o dia; a criança fica com outra filha pequena, que não teria idade suficiente para se responsabilizar pelos cuidados essenciais. O que faz Cleuza durante o dia? Pratica futebol. Seu sonho é atuar na seleção brasileira. ( In: FIORELLI, O. J. & MANGINI, R.C.R. Psicologia Jurídica 3ªEd.p.10. São Paulo: Editora Atlas S. A., 2011.) Sabe-se que de acordo com Erik Erikson o acolhimento do bebé no mundo - dormir, alimentar-se, receber ca¬rinho e conforto - são decisivos. O bebé, pela rotina dos cuidados, apren¬de a confiar nos adultos e nele mesmo. A presença materna é essencial. A não aceitação do bebé pela mãe provoca sentimento de abandono. Os danos pela atenção insuficiente, pela falta de carinho, são gravíssi¬mos, muitas vezes irreversíveis. A preocupação de Olavo, no caso acima, se sustenta por apresentar características de uma das etapas descritas por Erikson. Qual? (questão readaptada - Antonia De La Cruz) a) Confiança Básica b) Desconfiança Básica. c) Culpa. d) Inferioridade. e) Difusão de papéis.
AULA 4: INSTRUMENTOS PARA A AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE PERSONALIDADE ORIGEM DA PALAVRA – “persona” – nome dado à máscara que os atores do antigo teatro romano usavam para representar seus papéis PERSONALIDADE PARA O SENSO COMUM - aparência externa da pessoa PSICOLOGIA - a personalidade pode ser definida como um padrão de características duradouras que produzem consistência nas atitudes, comportamentos e individualidade. Nossa personalidade é única e nos diferencia dos outros. Para Trindade (2009, p. 64), “personalidade é um conjunto biopsicossocial dinâmico que possibilita a adaptação do homem consigo mesmo e com o meio, numa eq uação de fatores hereditários e vivenciais”. Existem vários significados para a palavra personalidade, dependendo do campo de estudo em que ela esteja sendo usada, por exemplo, no Direito, na Filosofia, na Teologia, na Sociologia ou na Psicologia. 10
Nossa personalidade: •recebe influências do meio e de nossa bagagem genética; •está em contínua transformação, fundamentada em uma construção que tem início com a vida, se modificando e se aperfeiçoando ao longo do desenvolvimento; •é um grupo de características adquiridas a partir do nascimento, que se transformam; •inclui várias abordagens teóricas.
PSICODINÂMICAS A personalidade é formada por forças e conflitos internos sobre as quais as pessoas têm pouco conhecimento e, consequentemente, sobre os quais têm pouco controle. Freud descreveu a estrutura da personalidade em três componentes que são apresentados, de forma didática, em separado, mas são interativos e relacionados a aspectos conscientes e inconscientes. São eles: Id, Ego e Superego. Id, Ego e Superego - são conceitos abstratos que descrevem uma interação que motiva o nosso comportamento. o Id é a parte mais primitiva da personalidade, buscando o máximo de satisfação. O Ego busca equilibrar os desejos do Id e a realidade do mundo objetivo externo, mantendo o indivíduo em segurança e integrado à sociedade. E o Superego representa o que é certo e errado em uma sociedade, conforme o que foi apresentado pelo ambiente.
SÓCIOCOGNITIVAS Enfatizam a influência da cognição — pensamentos, sentimentos, expectativas e valores — e da observação do comportamento de outras pessoas na determinação da personalidade. A base da personalidade está na habilidade humana consciente e automotivada de mudar e se aprimorar. As pessoas têm uma necessidade fundamental de buscar a autorrealização. Esse processo pode ser vitalício para alguns, e outros podem nunca alcançar. Outra necessidade básica, nessas teorias, é o desejo de ser amado e respeitado. Um aspecto importante, nessas abordagens, diz respeito à consideração positiva incondicional em relação ao outro. A consideração positiva incondicional implica um cuidado não possessivo, uma forma de apreciar o outro como uma pessoa individualizada a quem se permite ter os seus próprios sentimentos, suas próprias experiências.
BIOLÓGICAS E EVOLUCIONISTAS Sugerem que os componentes da personalidade são herdados. A personalidade é determinada, em parte, pelos nossos genes. As características da personalidade que tiveram sucesso entre os nossos ancestrais apresentam mais chances de serem preservadas e passadas para as próximas gerações. Alguns pesquisadores afirmam que existem genes específicos relacionados à personalidade.
TRAÇOS DA PERSONALIDADE 11
Traços - para os teóricos dessa abordagem, seriam características do comportamento consistentes, que aparecem em diferentes situações. O grau em que os traços se apresentam nas pessoas varia. Principal desafio - é identificar os principais traços predominantes em nossa personalidade. Os teóricos ,nesta área, explicam a personalidade em termos de traços, mas diferem em termos de quais e quantos traços são considerados mais flexíveis. Uma das abordagens mais conhecidas nesta área de estudo é a dos cinco traços ou fatores. Estes traços são: •Socialização/amabilidade •Extroversão •Realização/conscenciosidade •Abertura para experiências •Neuroticismo.
Qual dessas abordagens fornece o estudo mais completo sobre a personalidade ? Dada a complexidade de nossa personalidade, cada estudioso tentou analisar a personalidade sobre determinado ângulo, sobre um aspecto diferente, formador de nossa personalidade. As abordagens apesar de analisarem aspectos diferentes, se complementam em suas colocações e nos mostram as várias possibilidades de explicarmos a nossa personalidade.
Como o psicólogo avalia a personalidade de uma pessoa? Será que podemos medir tudo o que somos ? É lógico que não. No entanto, algumas características podem ser avaliadas.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE •ENTREVISTAS •ESCALAS DE AVALIAÇÃO GRÁFICA •INVENTÁRIOS DE PERSONALIDADE •TESTES PROJETIVOS •TESTES SITUACIONAIS A avaliação psicológica é feita com entrevistas e testes que embasam as entrevistas finais de orientação psicológica, além de um relatório por escrito. EXERCÍCIO 1 - Observando a foto - Máscaras: as relíquias do teatro grego - conclui-se que: I. Todos nós temos dupla personalidade; II. Desempenhamos papeis sociais diferentes para cada situação que vivenciamos; III. Somos todos doentes graves mentalmente; 12
IV. A personalidade tem princípio dinâmico; V. Precisamos, necessariamente, nos observar todos os dias para sabermos se estamos bem ou não. Considerando sua análise, responda: As respostas corretas são: a) I e II. b) II, III e V. c) III e IV. d) II e IV. e) III e V. 2 - A conceituação de personalidade retrata a complexidade do campo do saber psicológico. A personalidade pode ser definida como o conjunto das características da pessoa que explicam padrões consistentes de sentimentos, de pensamentos e de comportamentos. As teorias de personalidade são estudadas em uma perspectiva pluralista. Sobre as teorias de personalidade, as seguintes afirmativas são feitas: I. As teorias cognitivas reforçam a visão da personalidade como um sistema ativo de processamento de informações sobre si e sobre o mundo, uma vez que não é possível abordar cognitivamente as emoções. II. As teorias psicodinâmicas descrevem a personalidade como um sistema energético marcado por forças conscientes e inconscientes, que, em conflito não resolvido, podem levar aos sintomas psicopatológicos. III. As teorias humanistas colocam em relevo as características emergentes e irredutíveis do homem, propondo o foco na experiência psicossocial e na cultural, como fontes determinantes da constituição da pessoa. IV. A psicologia evolutiva descreve a personalidade como uma função biopsicológica, com traços geneticamente herdados, cujas características foram selecionadas pela interação com o ambiente evolutivo de adaptação. (ENADE - 2009) Estão CORRETAS somente as afirmativas: a) I e II. b) I e IV. c) II e III. d) II e IV. e) III e IV. 3 - Caso - Guguinha Desde cedo, Guguinha experimentou a velocidade. Seu primeiro brinquedo, uma miniatura de carro de corrida; ainda não escrevia e já experimentava as primeiras emoções de um kart. Forte, inteligente, sempre disposto a novas aventuras, colecionou experiências, mais e mais radicais. A adolescência preocupou a família. Mesmo os menos atentos percebiam as deficiências de aprendizagem e temiam pela futura participação do jovem nos negócios dos pais. Começaram as cobranças por resultados. Em uma deliciosa noite de verão, ele e um amigo destroem o Mercedes do pai, em uma conhecida avenida da cidade, participando de mais um "racha", em busca de diversão fácil e estimulante. (In: FIORELLI, O. J. & MANGINI, R.C.R. Psicologia Jurídica 3ªEd.p.10. São Paulo: Editora Atlas S. A., 2011.) O indivíduo ao cometer crimes e delitos seja para autogratificação, ou para autoculpabilidade, ainda que em prejuízo da sociedade está obedecendo a uma das instancias de personalidade definida por Freud. Assinale a alternativa verdadeira. (questão readaptada - Antonia De La Cruz) 13
a) superego. b) id. c) ego. d) pré-consciente. e) consciência.
AULA 5: QUESTIONAMENTOS SOBRE A NOÇÃO DE NORMALIDADE. LEI ANTIMANICOMIAL Psicologia Social É o estudo das condutas humanas que são influenciadas por outras pessoas. Objeto de estudo Somos nós mesmos, participando das mais variadas interações sociais. Um dos principais temas de pesquisa da Psicologia Social é o das atitudes sociais. Atitude é uma organização duradoura de pensamentos e crenças (cognições), dotada de uma carga afetiva pró ou contra um objeto social que predispõe o indivíduo para a ação. Para o senso comum - atitude é sinônimo de comportamento Atitude é uma predisposição mental . Comportamento é a ação. Componentes das atitudes - a cognição, o afeto e o comportamento. As atitudes são construídas ao longo da história de vida do sujeito. São aprendidas por meio da vivência da pessoa, da imitação e da observação. Conhecer, poder explicar e prever são acontecimentos ligados a variáveis ideológicas, políticas e morais, que fazem parte de nossas atitudes. Preconceito - atitude que apresenta duas características específicas: se forma sempre em torno de um núcleo afetivamente negativo; e, é dirigido contra um indivíduo ou grupo de pessoas. Exemplos: preconceitos étnicos, religiosos, políticos, culturais, ideológicos e profissionais. Interesse social em relação ao preconceito - investigar as suas causas e construir técnicas como forma de prevenção, controle ou extinção. Estereótipos são colocações de certas características a pessoas pertencentes a determinados grupos sociais. Os estereótipos podem ser definidos por atitudes positivas ou negativas, em relação a estas pessoas. Os estereótipos nos permitem simplificar a realidade social. Por meio deles, reconhecemo-nos em determinado grupo e nos diferenciamos de outros grupos. Sempre que nos sentimos pertencentes a um grupo, desenvolvemos sentimentos de proteção com quem nos identificamos, e de hostilidade e rejeição em relação aos diferentes de nós. Discriminação - que é o comportamento que deriva do preconceito e do estereótipo. 14
Geralmente, a discriminação é negativa e pode intensificar-se em situações de crise (política, econômica, social e emocional). Em cada cultura, em cada época, existem diferentes formas de discriminação e diferentes grupos-vítimas desta atitude.
Estigma •a palavra estigma representa algo de mal, que deve ser evitado. •a sociedade estabelece um modelo de categorias e tenta catalogar as pessoas de acordo com os atributos considerados naturais e comuns para ela. •demonstra pertencer a uma categoria com atributos incomuns ou diferentes e pouco aceitos pelo grupo social, ou em casos extremos, é considerado mau e perigoso. •quanto mais visível for a “marca”, menor será a possibilidade de reverter esta situação.
Questionamentos sobre os critérios de normal e patológico As ideias e os critérios de avaliação destes termos foram sendo construídas com base no desenvolvimento científico, na cultura e nos comportamentos daqueles que avaliam os indivíduos. O conceito de normal e patológico é relativo. Sob o ponto de vista cultural, o que em uma sociedade é considerado “normal”, aceito e valorizado, em outra sociedade, ou na mesma sociedade, em outro momento histórico, pode ser considerado anormal, desviante ou patológico.
Critérios de Normalidade •Normalidade como ausência de doença •Normalidade “ideal” •Normalidade estatística •Normalidade como “bem estar” •Normalidade funcional •Normalidade como processo •Normalidade subjetiva •Normalidade como liberdade •Normalidade operacional. A saúde mental pode incluir a capacidade de um indivíduo para apreciar a vida e procurar um equilíbrio entre as suas atividades e os seus esforços para atingir a resiliência psicológica. A resiliência é um conceito psicológico, emprestado da Física, definido como a capacidade de o indivíduo lidar com problemas, superar obstáculos ou resistir à pressão de situações adversas — choque, estresse etc. — sem provocar danos psicológicos. O conceito de Saúde Mental é mais amplo que a ausência de transtornos mentais. Em Psiquiatria e em Psicologia prefere-se falar em transtornos ou perturbações ou disfunções ou distúrbios psíquicos no lugar de doença. Transtorno revela um conceito que descreve um comportamento diferente. Os transtornos mentais são um campo de investigação interdisciplinar que envolve várias áreas das Ciências, como a Psicologia e a Psiquiatria. 15
O que fazem os profissionais nestas áreas? Quais as diferenças de tratamento em relação aos transtornos mentais? O psiquiatra é um profissional da Medicina que após ter concluído sua formação, opta pela especialização em Psiquiatria. Esta é realizada em 2 ou 3 anos e abrange estudos em Neurologia, Psicofarmacologia e treinamento específico para diferentes modalidades de atendimento, tendo por objetivo tratar os transtornos mentais. Ele é apto a prescrever medicamentos no seu tratamento. O psicólogo tem formação superior em Psicologia, ciência que estuda os processos mentais (sentimentos, pensamentos, razão) e o comportamento humano. O curso tem duração de 4 anos para o bacharelado e licenciatura, e 5 anos para obtenção do título de psicólogo. No decorrer do curso, a teoria é complementada por estágios supervisionados que habilitam o psicólogo a realizar psicodiagnóstico, psicoterapia, orientação, entre outras atividades, relacionadas aos transtornos mentais. Como não é um médico, não pode prescrever medicamentos.
LEI 10.216/2001 – LEI ANTIMANICOMIAL Em 1987, em um Encontro Nacional de Trabalhadores da Saúde Mental, nasceu o Movimento da Luta Antimanicomial. Uma das conquistas deste Movimento foi a Lei nº 10.216/2001, que determinou o fechamento progressivo dos hospitais psiquiátricos e a instalação de serviços substitutivos. A partir desta lei, o Brasil tem eliminado leitos psiquiátricos e substituído pelos serviços dos Centros de Atenção Psicossocial (Caps), residências terapêuticas, programas de redução de danos, centros de convivência, oficinas de geração de renda, entre outros programas. Algumas abordagens críticas como a Antipsiquiatria e a Psiquiatria Social denunciaram o saber científico, nesta área, como manipulação, retirada da humanidade e dignidade dos portadores de transtornos mentais, além das condições inadequadas de tratamento e internação. Essas abordagens não negam que os transtornos mentais existam, mas se propõem a enfrentá-los, utilizando uma postura crítica aos métodos tradicionais. Acreditam que o portador de transtorno mental não é um “monstro”, por isso, não deve ser desumanizado, mas, sim, avaliado por meio de sua história de vida. A lei nº 10.216/2001 surgiu como uma garantia de direitos e de reinserção social das pessoas estigmatizadas por serem portadoras de transtornos mentais. Ainda se faz necessária uma luta mais ampla pelo respeito e garantia de direitos à diversidade e à singularidade de cada um.
EXERCÍCIO 1 - Defensoria Pública de Santa Catarina consegue desinternação de paciente que estava custodiado há mais de 30 anos em Florianópolis Atualidades - Hot Empório - Por Redação - 24/09/2016 A Defensoria Pública de Santa Catarina, por intermédio da Defensora Pública Caroline Kohler Teixeira, do Núcleo da Capital/SC, impetrou Habeas Corpus para garantir o direito de ir e vir do paciente que estava segregado há mais de 30 anos cumprindo medida de segurança de internação. Consta nos autos que o paciente foi internado em 10 de julho de 1984 e até então estaria internando no Hospital de Custódia e tratamento de Florianópolis. É a pessoa que está há mais tempo cumprindo medida de segurança no Estado de Santa Catarina. A Defensora Pública esclarece em seu pedido, que a Constituição da República Federativa do Brasil, em seu art, 5º, inc. XLVII, veda as penas de caráter PERPÉTUO e que o Código Penal (art. 75, caput) brasileiro impôs o limite máximo de cumprimento de pena o prazo de 30 anos. De partida, diga -se que o termo ?penas? é utilizado, pelo constituinte, na acepção ampla do termo, compreendendo todas as espécies de 16
sanções penais - não só as privativas de liberdade como também as restritivas de direitos e as MEDIDAS DE SEGURANÇA. Trecho da notícia, disponível em http://emporiododireito.com.br/tag/lei-antimanicomial/ Acesso em 11 fev.2017 A partir da leitura acima responda: No que diz respeito às atitudes sociais ? preconceito, estereótipo e discriminação - analise o exemplo acima e aponte o tipo de atitude. (questão readaptada - Antonia De La Cruz) 2 - A Lei 10.216, de 06/04/2001, é uma lei federal que dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtorno mentais, redirecionando o modelo assistencial no campo da saúde mental. De acordo com esta legislação, o doente mental possui uma série de direitos, e dentre eles podemos citar: (questão readaptada - Antonia De La Cruz) a) Permanecer internado em hospital psiquiátrico, sem acesso ao espaço externo da instituição b) Ser tratado mediante intervenção medicamentosa exclusivamente e estar sob a tutela da família c) Permanecer sob a tutela do hospital psiquiátrico e exercer atividades para reverter em recursos econômicos, no intuito de manter esta instituição d) Ter acesso ao melhor tratamento de saúde e ser tratado em ambiente terapêutico pelos meios menos invasivos possíveis e) Permanecer em espaço fechado, em função de sua característica agressiva, e receber tratamento farmacológico 3 - Embora os termos preconceito e discriminação sejam usados frequentemente de modo intercambiável, eles, na verdade, se referem a conceitos diferentes e muitas vezes são possíveis de se apresentar de forma camuflada. Analisem os exemplos abaixo sobre atitude ou comportamento que evidencia o preconceito ou discriminação. I - Um lojista racista sorrir para um cliente negro para disfarçar opiniões que poderiam prejudicar seu negócio. II - No edital de um concurso público abrir vagas específicas para pessoas com necessidades especiais. III - Normas que estabelecem uma altura mínima para policiais. IV - Ser demitido da empresa por passar a ser uma pessoa com necessidades especiais (cadeirante) após um acidente de motocicleta. Assinale a opção em que constam exemplos de preconceito e discriminação a) Estão corretas apenas I e II. b) Estão corretas apenas I, III e IV. c) Estão corretas apenas I, II, IV. d) Estão corretas apenas II e IV. e) Estão corretas apenas II e III.
17
