LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PENINGKATAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR BE LAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 84 PRABUMULIH DENGAN METODE DISKUSI PADA MATERI SISTEM PEMERINTAHAN DESA DES A DAN KECAMAT KE CAMATAN AN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Kenaikan Pangkat dari Golongan Ruang III.d ke IV.a
D !"!"# $%&'
O C E U S N I T A* S+P,+* MM+
NIP. NIP. 19!"#$% 19!"#$% 199&"' 199&"' $ ""1
PEMERINTAH KOTA PRABUMULIH DINAS PENDIDIKAN UPTD TK/SD KECAMATAN PRABUMULIH BARAT
SD NEGERI 84 PRABUMULIH 2012
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Nama
( )*+, )USNI-/ )USNI-/ S.Pd./ S.Pd./ MM.
NIP. NIP.
( 19!"#$% 199&"' 199&"' $ ""1
-em0at Mengajar
( SD Negeri &! Praumulih
2umlah Si Siklu3 Pe Pemelajaran
( $ Siklu3
4ari 4ari dan dan -a -angga nggall Pela Pelak3 k3an anaa aan n
( Pra3 Pra3ik iklu lu3/ 3/ 4ari 4ari Rau Rau// 1" 1" *kt *kto oer er $"1$ $"1$ Siklu3 1/ 4ari Rau/ 1 *ktoer $"1$ Siklu3 $/ 4ari Rau/ $! *ktoer $"1$
Ma3alah yang meru0akan 5oku3 0eraikan( 1.
Mening Meningkat katkan kan akti5i akti5ita3 ta3 3i36a 3i36a dalam 0ro3e 0ro3e33 0emelaj 0emelajaran aran PKn PKn Kela3 Kela3 IV SD Negeri &! Praumulih dengan menggunakan menggunakan metode di3ku3i.
$.
Meni Mening ngka katk tkan an ha3il ha3il ela elajar jar 3i36a 3i36a dalam dalam 0em 0emel elaja ajara ran n PKn PKn Kela3 Kela3 IV SD Negeri &! Praumulih dengan menggunakan menggunakan metode di3ku3i.
'.
Mela Melalu luii meto metode de di3k di3ku3 u3ii 3eag 3eagai ai u0ay u0ayaa meni mening ngkat katka kan n moti moti7a 7a3i 3i dan dan ha3i ha3ill elajar 3i36a tentang Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan 0ada 0emelajaran PKn di kela3 IV Seme3ter I SD Negeri &! Praumulih. Praumulih.
Pati/ "1 No0emer $"1$ Menyetujui/ Penga6a3 -KSD/
Penuli3/
D-.+ MARANI MARANI NIP. 19#"1$"9 19&"1" $ ""1
OCE USNITA* S+P,+* MM+ NIP. 19!"#$% 199&"' $ ""1
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Nama
( )*+, )USNI-/ )USNI-/ S.Pd./ S.Pd./ MM.
NIP. NIP.
( 19!"#$% 199&"' 199&"' $ ""1
-em0at Mengajar
( SD Negeri &! Praumulih
2umlah Si Siklu3 Pe Pemelajaran
( $ Siklu3
4ari 4ari dan dan -a -angga nggall Pela Pelak3 k3an anaa aan n
( Pra3 Pra3ik iklu lu3/ 3/ 4ari 4ari Rau Rau// 1" 1" *kt *kto oer er $"1$ $"1$ Siklu3 1/ 4ari Rau/ 1 *ktoer $"1$ Siklu3 $/ 4ari Rau/ $! *ktoer $"1$
Ma3alah yang meru0akan 5oku3 0eraikan( 1.
Mening Meningkat katkan kan akti5i akti5ita3 ta3 3i36a 3i36a dalam 0ro3e 0ro3e33 0emelaj 0emelajaran aran PKn PKn Kela3 Kela3 IV SD Negeri &! Praumulih dengan menggunakan menggunakan metode di3ku3i.
$.
Meni Mening ngka katk tkan an ha3il ha3il ela elajar jar 3i36a 3i36a dalam dalam 0em 0emel elaja ajara ran n PKn PKn Kela3 Kela3 IV SD Negeri &! Praumulih dengan menggunakan menggunakan metode di3ku3i.
'.
Mela Melalu luii meto metode de di3k di3ku3 u3ii 3eag 3eagai ai u0ay u0ayaa meni mening ngkat katka kan n moti moti7a 7a3i 3i dan dan ha3i ha3ill elajar 3i36a tentang Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan 0ada 0emelajaran PKn di kela3 IV Seme3ter I SD Negeri &! Praumulih. Praumulih.
Pati/ "1 No0emer $"1$ Menyetujui/ Penga6a3 -KSD/
Penuli3/
D-.+ MARANI MARANI NIP. 19#"1$"9 19&"1" $ ""1
OCE USNITA* S+P,+* MM+ NIP. 19!"#$% 199&"' $ ""1
LEMBAR PERNAT PERNATAAN BEBAS PLAGIAT
Say Saya meny menyata ataka kan n deng dengan an 3e3un 3e3ungg gguh uhny nyaa ah6 ah6aa la0o la0oran ran Pene Peneli liti tian an -indakan Kela3 :P-K; yang 3aya 3u3un 3eagai 3yarat untuk memenuhi 3yarat kenaikan 0angkat dari Golongan Ruang III.d ke IV.a 3eluruhnya meru0akan ha3il karya 3aya 3endiri.
da0un agian < agian tertentu dalam 0enuli3an la0oran P-K yang 3aya kuti0 dari ha3il karya orang lain telah dituli3kan dalam 3umernya 3e8ara jela3 3e3uai dengan norma kaidah dan etika 0enuli3an karya ilmiah.
0aila dikemudian hari ditemukan 3eluruh atau 3eagian la0oran P-K ini ukan ha3il karya 3aya 3endiri atau adanya 0lagia3i dalam agian < agian tertentu 3aya er3edia menerima 3ang3i terma3uk 0en8autan gelar akademik yang 3aya 3andang 3e3uai dengan 0erundang < undangan yang erlaku .
Praumulih/ ! No7emer $"1$ )ang memuat 0ernyataan
O C E U S N I T A* S+P,+* MM+ NIP. 19!"#$% 199&"' $ ""1
KATA PENGANTAR PENG ANTAR
Sega Segala la 0uji 0uji agi agi llah llah S= S=- yang yang telah telah mem memeri erika kan n -au5i> u5i>// 4ida 4idaya yah h 3erta 3erta Inay Inayah ah?Ny ?Nya. a. Shol Shola6a a6att dan dan Sala Salam m 3emog 3emogaa teta teta0 0 ter8 ter8ur urah ah kehariaan eliau Nai Muhammad S= dengan hara0an kelak kita 3emua menda0atkan 3ya5aatnya di hari kiamat. ta3 ta3 karu karuni niaa dan dan nikm nikmat at llah llah S= S=-/ -/ 0enu 0enuli li33 da0a da0att meny menyele ele3a 3aik ikan an la0ora la0oran n P-K P-K ini untuk untuk diajuk diajukan an 3eaga 3eagaii 3alah 3alah 3atu 3yarat U3ul U3ul Kenaik Kenaikan an Pangkat PNS dari GolonganRuang III.d ke IV. IV.a. Pene Peneli liti tian an dila dilaku kuka kan n
di SD Nege Negeri ri &! Pra Praum umul ulih ih// Ke8a Ke8ama mata tan n
Praumulih @arat/ Kota Praumulih dengan judul A Peningkatan A Peningkatan Hasil Belajar Siswa Siswa Kelas Kelas IV SD Negeri Negeri 84 Prabum Prabumuli ulih h dengan dengan Metode Metode Diskusi Diskusi ada ada Materi Sistem Pemerintahan Desa dan Ke!amatan". Ke!amatan" . Ba0oran P-K ini telah di3u3un 3eo0timal mungkin/ namun ma3ih anyak ke3alah dan kekurangannya. Ba0oran ini da0at ter3u3un dan ter3ele3aikan ata3 antuan/ imingan/ dan moti7a3i dari eragai 0ihak. Sehingga dengan 3egala kerendahan hati ini 0enuli3 menyam0aikan u8a0an terima ka3ih ke0ada ( 1. @a0ak @a0ak 4. M. Ra3yid/ Ra3yid/ S.g./ S.g./ MM 3elaku 3elaku Ke0ala Ke0ala Dina3 Dina3 Pendidi Pendidikan kan Kota Kota Praunulih $. @a0ak a0ak Muham hammad mad Cajr Cajri/ i/ S.P S.Pd 3ela 3elaku ku Ke0a Ke0ala la UPUP-D Ke8a Ke8am matan atan Praumulih @arat '. Iu Dra. Dra. Maryani Maryani 3elaku 3elaku Penga6a3 Penga6a3 -KSD -KSD Ke8amata Ke8amatan n Praumuli Praumulih h @arat !. Semu Semuaa rekan rekan guru SD Nege Negeri ri &! Pra Praum umul ulih ih yang yang tela telah h mem memeri erika kan n 3u00ort dan tenaga. 4anya ke0ada llah kita er3im0uh 3eraya erdoa/ 3emoga antuan dari dari erag eragai ai 0ihak 0ihak yang yang telah telah menduk mendukung ung ter3ele ter3ele3ain 3ainya ya la0ora la0oran n P-K ini dijadikan 3eagai amal 3haleh yeng menda0at 0aha erli0at ganda di3i3i?Nya. min.
Seagai Seagai 0enuli3/ 0enuli3/ menyadari kalau la0oran ini ma3ih jauh dari hara0an hara0an dan dan any anyak ak meng mengan andu dung ng keku kekuran ranga gan. n. *leh *leh kare karena nany nyaa 0enu 0enuli3 li3 3anga 3angatt
menghara0 kritik dan 3aran yang kon3trukti5 demi ke3em0urnaannya. Semoga menjadikan man5aat agi kita 3emua.
Praumulih/ ! No7emer $"1$ Penuli3
O C E U S N I T A* S+P,+* MM+ NIP. 19!"#$% 199&"' $ ""1
DATAR ISI
HALAMAN JUDUL +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
LEMBAR PENGESAHAN ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
LEMBAR PERNATAAN BEBAS PLAGIAT ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
KATA PENGANTAR ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
DATAR ISI ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
DATAR TABEL ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
DATAR GRAIK +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
DATAR LAMPIRAN +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
BAB I
PENDAHULUAN
. Batar @elakang Ma3alah ................................................................
1
1. Identi5ika3i Ma3alah .................................................................
$
$. nali3i3 Ma3alah ......................................................................
$
'. lternati5 dan Priorita3 Peme8ahan Ma3alah ...........................
'
@. Rumu3an Ma3alah ..........................................................................
'
+. -ujuan Penelitian Peraikan Pemelajaran ....................................
!
D. Man5aat Penelitian Peraikan Pemelajaran .................................
!
BAB II KAJIAN PUSTAKA
. Pengertian Metode Di3ku3i .............................................................
#
@. Pengertian Moti7a3i ........................................................................
+. Pengertian 4a3il @elajar .................................................................
D. -injauan Materi PKn Kela3 IV SD .................................................
&
,. Penera0an Metode Di3ku3i .............................................................
9
C. Kerangka @er5ikir ...........................................................................
1"
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
. Suyek Penelitian ...
.......................................11
@. De3ain Pro3edur Peraikan Pemelajaran .....................................
1$
1. Siklu3 I .....................................................................................
1'
$. Siklu3 II ....................................................................................
1!
+. -eknik nali3i3 Data ...
.......................................1
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
. De3kri03i 4a3il Penelitian Peraikan Pemelajaran ......................
1
1. Seelum Peraikan Pemelajaran E........................................
1
$. Siklu3 I E.................................................................................
$1
'. Siklu3 II E................................................................................
%$@. Pemaha3an 4a3il Penelitian Peraikan Pemelajaran .................
'1
1. Seelum Peraikan Pemelajaran E........................................
'1
$. Peraikan Pemelajaran Siklu3 I E.........................................
'1
'. Peraikan Pemelajaran Siklu3 II E........................................
'$
BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT
. Sim0ulan E.
.......................................''
@. Saran dan -indak Banjut ...
.......................................''
DATAR PUSTAKA +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
'#
LAMPIRAN +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
1. Ke3ediaan -eman 3eja6at 3eagai 0engamat dalam 0enyelenggaraan P-K $. Surat Pernyataan Ke3ediaan -eman 3eja6at 3eagai Pengamat '. Bemar *3er7a3i !. @erka3 RPP Pra3iklu3 %. RPP Peraikan Siklu3 1 #. RPP Peraikan Siklu3 $ . 2urnal Pemimingan &. 4a3il Pekerjaan Si36a yang teraik dan teruruk 0er 3iklu3 9. +o0y @erka3 ha3il 0enilaian :PKG 1?PKP dan PKG $?PKP;
DATAR TABEL
1. -ael '.1 Siklu3 Penelitian -indakan Kela3 E........................................
1$
$. -ael !.1 4a3il ,7alua3i @elajar Pra3iklu3 E..........................................
1&
'. -ael !.$ Indikator 4a3il @elajar Pra3iklu3 E.........................................
19
!. -ael !.' Pro3enta3e 4a3il ,7alua3i @elajar Si36a Pra Siklu3 E...........
$"
%. -ael !.! 4a3il Peraikan Pemelajaran Siklu3 I E...............................
$$
#. -ael !.% Indikator 4a3il @elajar Siklu3 I E...........................................
$'
. -ael !.# Pro3enta3e 4a3il ,7alua3i Peraikan Pemelajaran Siklu3 IE $! &. -ael !. 4a3il Peraikan Pemelajaran Siklu3 II E..............................
$#
9. -ael !.& 4a3il ,7alua3i Peraikan Pemelajaran Siklu3 II E...............
$
1". -ael !.9 Pro3enta3e 4a3il ,7alua3i Peraikan Pemelajaran Siklu3 II E $& 11. -ael !.1" Peningkatan Ketunta3an 4a3il @elajar dan Nilai Rata?rata E
'"
DATAR GRAIK
1. Gra5ik !.1 4a3il ,7alua3i @elajar Pra3iklu3 E........................................
$1
$. Gra5ik !.$ 4a3il ,7alua3i Peraikan Pemelajaran Siklu3 I E...............
%$'. Gra5ik !.' 4a3il ,7alua3i Peraikan Pemelajaran Siklu3 II E..............
$9
!. Gra5ik !.! Peningkatan Ketunta3an 4a3il @elajar dari taha0an Pra3iklu3 3am0ai Siklu3 II E..................................................................................
'"
%. Gra5ik !.% Peningkatan nilai rata?rata dari Pra3iklu3 3am0ai Siklu3 II E'1
DATAR LAMPIRAN
Bam0iran 1 Surat Ke3ediaan -eman Seja6at Seagai Pengamat Bam0iran $
Peren8anaan P-K :identi5ika3i ma3alah/ anali3i3 ma3alah/ alternati5 0eme8ahan ma3alah/ rumu3an ma3alah;
Bam0iran ' @erka3 RPP Pra3iklu3/ RPP Peraikan 3iklu3 1/ RPP Peraikan 3iklu3 $/ dan lemar o3er7a3i Bam0iran ! +o0y 2urnal Pemimingan Bam0iran % 4a3il Pekerjaan Si36a yang -eraik dan -eruruk 0er 3iklu3 Bam0iran # +o0y @erka3 4a3il Penilaian Praktik Pemelajaran di kela3 :PKG1? PKP dan PKG$?PKP; untuk 1 mata 0elajaran
Lampiran 1
KESEDIAAN TEMAN SEJAWAT SEBAGAI PENGAMAT DALAM PENELENGGARAAN PTK
Ke0ada Ke0ala Dina3 Pendidikan Kota Praumulih Di Praumulih
)ang ertanda tangan di a6ah ini/ menerangkan ah6a( Nama
( li Imron/ .Ma.Pd.
NIP
( 19#'"!"& 19&#"% 1 ""1
2aatan
( Guru Kela3
Menyatakan 3elaku teman 3eja6at er3edia 3eagai 0engamat dalam 0elak3anaan P-K ata3( Nama
( )*+, )USNI-/ S.Pd./ MM.
NIP.
( 19!"#$% 199&"' $ ""1
-em0at Mengajar
( SD Negeri &! Praumulih
Demikian agar 3urat 0ernyataan ini da0at digunakan 3eagaimana me3tinya.
Mengetahui/ Ke0ala SD Negeri &! Praumulih
Praumulih/ 1$ *ktoer $"1$ Pengamat/
OCE USNITA* S+P,+* MM+ NIP. 19!"#$% 199&"' $ ""1
li Imron/ .Ma.Pd. NIP. 19#'"!"& 19&#"% 1 ""1
Lampiran 2 SURAT PERNATAAN KESEDIAAN TEMAN SEJAWAT SEBAGAI PENGAMAT
)ang ertanda tangan di a6ah ini/ menerangkan ah6a( Nama
( )*+, )USNI-/ S.Pd./ MM.
NIP.
( 19!"#$% 199&"' $ ""1
-em0at Mengajar
( SD Negeri &! Praumulih
Menyatakan ah6a( Nama
( li Imron/ .Ma.Pd.
NIP
( 19#'"!"& 19&#"% 1 ""1
2aatan
( Guru Kela3
-em0at Mengajar
( SD Negeri &! Praumulih
dalah teman 3eja6at 3eagai 0engamat yang akan memantu dalam 0elak3anaan Penelitian -indakan Kela3 :P-K; 3eagai 3alah 3atu 3yarat 0engajuan kenaikan 0angkat PNS dari GolonganRuang III.d ke IV.a.
Demikian 0ernyataan ini diuat untuk digunakan 3eagaimana me3tinya.
Pengamat/
Praumulih/ 1$ *ktoer $"1$ Penuli3/
A% I-$#* A+M.+P,+ NIP. 19#'"!"& 19&#"% 1 ""1
OCE USNITA* S+P,+* MM+ NIP. 19!"#$% 199&"' $ ""1
Lampiran 3
ORMAT PERENCANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ../D.. 5&6&%.7.-.# .#9 &-7., , &%.!
I,&#:.! .!.%.'
A#.%!! .!.%.'
A%&-#.: ,.# P-$-.! P&&;.'.# M.!.%.'
a. Si36a dalam mengikuti K@M 0a3i5 . @anyak 3i36a yang tidak mem0erhatikan 0enjela3an guru 8. Dalam menyele3aikan tuga3 tidak tunta3 d. Si36a anyak yang elum erani mengungka0kan 0enda0atnya ke0ada guru e. Dalam erdi3ku3i anyak 3i36a yang tidak akti5 5. Dalam menangga0i la0oran di3ku3i kelom0ok lain kurang akti5 a. Si36a dalam mengikuti K@M kelihatan 0a3i5 . @anyak 3i36a yang tidak mem0erhatikan 0enjela3an guru 8. Si36a dalam melak3anakan tuga3 kurang dea0at menyele3aikan 3e8ara tunta3 d. Si36a anyak yang elum erani menungka0kan 0enda0atnya ke0ada guru a. Guru kurang memeri 8ontoh?8ontoh dan latihan ke0ada 3i36a . Si36a tidak menda0atkan latihan 0enggunaan media 0emelajaran yang leih menarik a. Memuat 0emelajaran yang e5ekti5 dengan metode di3ku3i dengan model 0emelajaran demon3tra3i . Mengata3i ke3ulitan 3i36a dalam memahami materi 3i3tem 0emerintah De3a dan Ke8amatan 8. Meningkatkan 0re3ta3i elajar 3i36a kela3 IV SD
Negeri &! Praumulih R""!.# .!.%.'
a. 30akah 0enera0an metode di3ku3i dengan model 0emelajaran demon3tra3i da0at men8i0takan 0emelajaran PKn dengan materi 3i3tem 0emerintah De3a dan Ke8amatan di kela3 IV SD Negeri &! Praumulih/ 3e8ara e5ekti5F . 0akah ke3ulitan 3i36a kela3 IV SD Negeri &! Praumulih dalam memahami 3i3tem 0emerintah De3a dan Ke8amatan metode di3ku3i model 0emelajaran demon3tra3iF 8. 0akah 0enera0an metode di3ku3i dengan model 0emelajaran demon3tra3i da0at meningkatkan 0re3ta3i elajar 3i36a kela3 IV SD Negeri &! Praumulih khu3u3nya 0ada 0elajaran PKnF
JURNAL PEMBIMBINGAN PENGAMAT PTK
Nama
( )*+, )USNI-/ S.Pd./ MM.
NIP.
( 19!"#$% 199&"' $ ""1
-em0at Mengajar
( SD Negeri &! Praumulih
No 4aritanggal
Kegiatan
4a3ilKomentar
1.
Kami3 11 *ktoer $"1$
Mendi3ku3ikan RPP 0eraikan Mata Pelajaran PKn 3iklu3 1
lat 0enilaian haru3 di3e3uaikan dengan indi8ator
$
Kami3 1& *ktoer $"1$
Mengamati 0elak3anaan 0eraikan 0emelajaran PKn 3iklu3 1
? Si36a terliat akti5 dalam tanya ja6a ? Guru terlalu anyak hilir mudik 3ehingga 6aktu tidak terkendali
-indak Banjut Peraiki alat 0enilaian
Para5 Penuli3 Su0.
Se3uaikan kegiatan guru dengan akti7ita3 3i36a dan 6aktu yang ter3edia
# Kolom kegiatan diisi dengan in$ormasi tentang mater i dan kegiatan embimbingan% misaln&a materi embimbingan' (PP Mata Pelajaran PKn kegiatann&a diskusi)
Mengetahui/ Ke0ala SD Negeri &! Praumulih/
Praumulih/ 1$ *ktoer $"1$ Pengamat/
OCE USNITA* S+P,+* MM+ NIP. 19!"#$% 199&"' $ ""1
ALI IMRON* A+M.+P,+ NIP. 19#'"!"& 19&#"% 1 ""1
LEMBAR OBSERVASI
Mata Pelajaran Materi Kela3Seme3ter Pelak3anaan Coku3 *e3er7a3i
( PK# ( Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan ( IIII ( Rau/ $$ Se0temer $"1$ ( Keteram0ilan Mengajar Guru dan Si36a
P&"#7" 1. @erilah tanda 8ek :√; 0ada ma3ig?ma3ing a30ek 3e3uai kemun8ulannya H $. 2ika ada hal?hal yang mun8ul di luar indikator yang ada/ anda da0at menuli3nya 0ada tem0at yang ter3edia H N$ A
I#,.$-
K&"#;"%.# 1 2 3 4 <
K$&#.-
G"-"
1. Menyia0kan alat?alat 0emelajaran/ alat 0eraga dan alat tuli3. $. -anya ja6a 0ada 3i36a 3eagai a0er3e03i '. Menyam0aikan tujuan 0emelajaran !. Memuka 0emelajaran %. Memeri 0enjela3an materi dengan aha3a yang 3ederhana #. Memeri 0enjela3an materi dengan logi3 dan 3i3temati3 . Memagi kelom0ok di3ku3i 3e8ara heterogen &. Menjela3kan langkah? langkah di3ku3i dalam kelom0ok 9. Menyia0kan BKS untuk di3ku3i 1". Memiming 3i36a dalam di3ku3i
√
lat 0emelajaran 0eraga dan alat tuli3 di3ia0kan dengan aik 3eelum mengajar
√
+uku0
√
@aik
√
@aik
√
@aik
√
@aik
√
Ke3ulitan dalam memagi kelom0ok
√
+uku0
√
@aik
√
@aik
11. Memeri um0an alik 0ada 3i36a 12.
Memiming 3i36a dalam memuat
√
Um0an alik tidak √ 3am0aikan dengan jela3 +uku0
B
C
3im0ulan 1'. Memeri tuga3 0ada 3i36a S!=. 1. Menja6a 0ertanyaan a0er3e03i $. Mem0erhatikan 0enjela3an guru '. Memainkan alat 0eraga dalam 0emelajaran !. Kerja3ama dalam di3ku3i %. Mengemukakan 0enda0at 6. Da0at memuat 3im0ulan . Da0at mengerjakan e7alua3i P&%.!.#..# KBM 1. Ke3e3uaian materi dengan indikator $. Keruntutan dalam 0enye3uaian materi '. Interak3i guru dengan 3i36a kondu3i5 !. Pemahaman materi oleh 3i36a %. Penggunaan 6aktu 3e8ara e5i3ien #. Sua3ana kela3 nyaman dan menyenangkan . Kerja kelom0ok erjalan dengan agu3 &. -ujuan 0emelajaran ter8a0ai 9. Ketunta3an 3i36a
√
+uku0
√
+uku0
√
+uku0
√
Si36a kurang akti5 dalam erdi3ku3i Si36a kurang erani dalam er0enda0at
√ √
+uku0
√
Si36a kurang da0at mengua3ai 3oal
√
@aik
√
@aik
√
@aik
√
+uku0
√
+uku0
√
+uku0 Ke3ulitan dalam kerja kelom0ok Ma3ih anyak yang √ elum ter8a0ai Ma3ih anyak 3i36a √ yang elum tunta3 KKM
√
Praumulih/ 1$ *ktoer $"1$ Pengamat/
ALI IMRON* A+M.+P,+ NIP. 19#'"!"& 19&#"% 1 ""1
BAB I PENDAHULUAN
A+
L..- B&%..#9 M.!.%.'
Menurut Undang?Undang Si3tem Pendidikan Na3ional Re0ulik Indone3ia/
0endidik meru0akan
tenaga 0ro5e3ional
yang ertuga3
meren8anakan dan melak3anakan 0ro3e3 0emelajaran/ menilai ha3il 0emelajaran/ melakukan imingan dan 0enelitian 3erta melakukan 0enelitian dan 0engadian ke0ada ma3yarakat. Dengan demikian guru dituntut untuk mengua3ai ilmu 0engetahuan dalam idang 0engajaran yang diajarkan dengan kemam0uan metodologi3 3e8ara 0ro5e33ional. Dengan kemam0uan
dan
ketram0ilan
dalam
memilih/
menentukan
dan
memutu3kan agi 0ro3e3 0engajaran yang dihada0i dalam melakukan tuga3 3e8ara 0ro5e3ional. U0aya untuk menumuh kemangkan 0ro5e3ionalita3 guru 3elalu erke3inamungan 3e3uai dengan 0erkemangan IP-,K/ terutama dalam menghada0i era Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan 3ekarang ini. Dengan hara0an guru yang erkom0eten3i dan 0ro5e3ional da0at mengorgani3a3ikan kela3 dalam erinterak3i dengan 3i36a mam0u untuk meningkatkan mutu 0endidikan yang dihara0kan. Melalui eragai metode dan media 0emelajaran guru dihara0kan mam0u men8i0takan 3umer daya manu3ia yang aik/ er0oten3i/ mandiri/ er3ika0 kriti3 dalam menghada0i 3egala 0erkemangan IP-,K dima3a yang akan datang dengan 0enuh ijak3ana dan erakhlak mulia. Dalam melak3ankan tuga3 di la0angan 0eneliti 3eagai guru kela3 Sekolah Da3ar ma3ih anyak menemui eragai kendala. Ma3ih anyak mata 0elajaran yang elum 3e0enuhnya dikua3ai 3i36a 3e3uai dengan 3tandar kom0eten3i yang dihara0kan/ SD Negeri &! Praumulih di kela3 IV terutama dalam mata 0elajaran PKn tentang 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan dengan 0engua3aan materi ma3ih rendah/ hal ini da0at dilihat dari rata?rata 0en8a0aian nilai ketunta3an dengan tingkat ketunta3an &. Dari jumlah '1 3i36a yang menda0at nilai leih dari % hanya # 3i36a.
1
Untuk itu 0erlu menda0at 0enanganan dan 0erhatian 0eneliti. Selain rendahnya 0re3ta3i elajar 3i36a/ 3ika0 ma3a odoh 3i36a terhada0 materi dalam 0emelajaran diaaikan.
1. I,&#:.! M.!.%.' Ma3ih anyak 3i36a yang elum mengua3ai kon3e0 dengan enar tentang 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan. Melihat keadaan yang demikian 0eneliti mera3a 0rihatin dan ingin men8ari 8ara teraik untuk meme8ahkan ma3lah ter3eut. Salah 3atu 8ara yang 0eneliti tem0uh adalah melakukan 0eraikan 0emelajaran melalui P-K. Di 3am0ing itu P-K ini juga 0eneliti lakukan untuk memenuhi 0er3yaratan 0engajuan Kenaikan Pangkat PNS dari Golongan Ruang III.d ke IV.a. Ba0oran ini di3u3un erda3arkan 8atatan yang diuat 0eneliti ketika meran8ang kegiatan 0eraikan 0emelajaran yang dilakukan dalam $ 3iklu3. P-K untuk mata 0elajaran PKn erkenaan dengan itu la0oran ini memuat 0endahuluan/ 0eren8anaan/ 0elak3anaan 0eraikan 0emelajaran/ temuan yang di0eroleh/ 3erta ke3im0ulan dan tindak lanjut.
$. A#.%!! M.!.%.' Setelah melakukan 0emelajaran Pendidikan Ke6arganegaraan dengan materi 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan di kela3 IV 3eme3ter I/ ternyata guru mengalami eera0a ma3alah yang 3angat er0engaruh 0ada keerha3ilan 3i36a dalam memahami materi ini. 4al ini terlihat 0ada ha3il te3 5ormati5 yang 3eagian e3ar 3i36a elum men8a0ai target ketunta3an. Dari '1 3i36a hanya # 3i36a : & ; yang men8a0ai ketunta3an elajar. Sedangkan $% 3i36a : 9$ ; elum men8a0ai target 3ehingga ha3ilnya elum memua3kan. Selama 0elajaran erlang3ung 3i36a terke3an tidak mem0erhatikan 0elajaran/
ahkan ada eera0a 3i36a yang ermain?main 3endiri/
mem0erhatikan 3ua3ana di luar kela3/ melamun/ atau mengantuk/ 0ada 3aat guru menyam0aikan 0ertanyaan/ 3i36a tidak mere30on dengan ja6aan yang dihara0kan guru.
Dari hal ter3eut 0eneliti dengan antuan teman 3eja6at telah mengidenti5ika3i 0erma3lahan yang terjadi dalam 0emelajaran ter3eut identi5ika3i 0enyea ma3alahnya adalah 3eagai erikut. . Guru elum menyam0aikan tujuan 0emelajaran. 8. Guru dalam menjela3kan materi tidak menggunakan alat 0eraga yang menarik. d. Guru dalam memerikan tuga3 3e8ara ergiliran ke0ada 3i36a tidak merata. e. Si36a kurang antu3ia3 tidak erminat dalam menerima 0elajaran. 5. Guru kurang te0at dalam dalam memilih metode. g. Si36a kurang tertarik 0ada 0enjela3an guru. h. Si36a tidak mere30on 0ertanyaan yang dierikan guru. '. A%&-#.: ,.# P-$-.! P&&;.'.# M.!.%.' @erda3arkan ha3il identi5ika3i ma3alah da0at terungka0 ah6a ketidakerha3ilan 3i36a dalam memahami materi 0elajaran di3eakan eera0a 5aktor diantaranya 3eagai erikut. a. Penggunaan metode 8eramah yang dominan. . Guru menggunakan alat 0eraga yang tidak menarik. 8. Guru kurang memerikan moti7a3i ke0ada 3i36a 3ehingga 3etia0 0ertanyaan guru menda0at re30on dari 3i36a. d. Guru tidak memerikan ke3em0atan ke0ada 3i36a untuk ikut akti5 er0eran 3erta dalam 0emelajaran.
B+
R""!.# M.!.%.'
@erda3arkan ha3il identi5ika3i dan anali3i3 ma3alah 0enuli3 akan melakukan 0eraikan melalui P-K yang akan di5oku3kan 3eagai erikut. a. Menggunakan metode yang er7aria3i :di3ku3i dengan tuga3;. . Menggunakan alat 0eraga yang menarik. 8. Memerikan moti7a3i ke0ada 3i36a. d. Memerikan ke3em0atan ke0ada 3i36a untuk ikut akti5 er0eran 3erta dalam 0emelajaran.
Dengan demikian rumu3an ma3alahnya 3eagai erikut. 1.
@agaimana 8ara menera0kan metode di3ku3i dalam 0emelajaran PKn terutama materi 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan F
$.
@agaimana 0engaruh 0enera0an metode di3ku3i 0ada materi 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan dalam u0aya meningkatkan ha3il elajar 3i36a F
C+
T"7".# P&#&%.# P&-6..# P&6&%.7.-.#
-ujuan yang akan di8a0ai 0eneliti dalam kegiatan 0eraikan 0emelajaran yang juga meru0akan 0engalaman 0eneliti 3eagai guru di SD adalah 3eagai erikut. 1. Mende3kri03ikan 8ara menera0kan metode di3ku3i dalam 0emelajaran PKn terutama materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan $. Menganali3i3 0engaruh 0enera0an metode di3ku3i 0ada materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan dalam u0aya meningkatkan ha3il elajar 3i36a.
D+
M.#:.. P&#&%.# P&-6..# P&6&%.7.-.#
1. @agi Guru Kela3 a. Seagai 8ara untuk meningkatkan moti7a3i elajar 3i36a dalam 0emelajaran PKn. . Memm0eraiki 0emelajaran yang dikelolanya. Peraikan ini akan menimulkan ra3a 0ua3 agi guru karena 3udah melakukan 3e3uatu untuk meningkatkan kualita3 0emelajaran yang dikelolanya. 8. Da0at erkemang 3e8ara 0ro5e3ional karena da0at menunjukkan ah6a ia mam0u menilai dan mem0eraiki 0emelajaran yang dikelolanya. d. Guru menda0at ke3em0atan untuk er0eran akti5 mengemangkan 0engetahuan dan ketram0ilan 3endiri. e. Meru0akan ahan di3ku3i dengan teman 3eja6at untuk meningkatkan moti7a3i elajara 3i36a dalam 0emelajaran yang kondu3i5.
$. @agi Si36a a. Meru0akan alternati5 untuk menumuhkan moti7a3i elajar 3i36a dalam 0emelajaran PKn 3e3uai dalam 0emelajaran yang kondu3i5. . Mem0eraiki
0raktek
0emelajaran
dengan
3a3aran
akhir
mem0eraiki elajara 3i36a/ 3ehingga leih da0at meningkatkan kemam0uan guru. '. @agi Penuli3 a. Untuk meningkatkan 0engetahuan dalam 0emelajaran PKn 3eagai guru kela3/ 3ehingga mam0u menera0kan media 0emelajaran yang 3e3uai dengan 3itua3i dan kondi3i 3i36a. . Untuk meningkatkan ekal dalam mengajar/ juga da0at dijadikan 3eagai 3arana untuk mengemangkan kemam0uan melalui kegiatan 0enelitian. !. @agi Sekolah a. Untuk meningkatkan mutu 0endidikan dan 8itra 3ekolah di ma3yarakat/
3ehingga
ma3yarakat
3im0ati
3eagai
lemaga
0endidikan yang di0er8aya untuk meningkatkan 0endidikan di lingkungannya. . Sekolah yang gurunya 3udah mam0u memuat ino7a3i 0eruahan maka 0eraikan 0emelajarannya memeri ke3em0atan yang e3ar agi guru dan 3ekolah untuk erkemang. %. @agi Pema8a Untuk menamah 6a6a3an dalam memilih dan menera0kan metode dan media 0emelajaran PKn 3erta menamah 0engalaman 0emelajaran 3eagai tuga3 0ro5e3ional.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A+
P &-.# M&$,& D!"!
Metode
mengajar
di3ku3i
meru0akan
8ara
mengajar
dalam
0emaha3an dan 0enyajian materinya melalui 3uatu 0rolema atau 0ertanyaan yang haru3 di3ele3aikan erda3arkan 0enda0at atau ke0utu3an 3e8ara er3ama. Metode di3ku3i 3ering digunakan dalam 0emelajaran kelom0ok/ um0amanya kalau menggunakan 0endekatan +@S :+ara @elajar Si36a kti5 ; dan keteram0ilan 0ro3e3 dalam 0emelajaran metode di3ku3i 8enderung akan digunakan. Kemam0uan guru yang haru3 di0erhatikan untuk menunjang keerha3ilan di3ku3i diantaranya 3eagai erikut. 1. Mam0u merumu3kan 0erma3alahan 3e3uai dengan kurikulum yang erlaku. $. Mam0u memiming 3i36a untuk merumu3kan dan mengidenti5ika3i 0erma3alahan 3erta menarik ke3im0ulan. '. Mam0u mengelom0okkan 3i36a 3e3uai dengan keutuhan 0erma3alahan dan 0engemangan kemam0uan 3i36a. !. Mam0u mengelola 0emelajaran melalui di3ku3i. %. Mengua3ai 0erma3alahan yang didi3ku3ikan.
Kondi3i dan kemam0uan 3i36a yang haru3 di0erhatikan untuk menunjang 0elak3anaan di3ku3i diantaranya 3eagai erikut. 1. Memiliki moti7a3i/ 0erhatian/ dan minat dalam erdi3ku3i. $. Mam0u melak3anakan di3ku3i. '. Mam0u elajar 3e8ara er3ama. !. Mam0u mengeluarkan i3i 0ikiran atau 0enda0at ide. %. Mam0u memahami 0enda0at orang lain.
#
B+
P &-.# M$.!
Moti7a3i meru0akan 0ro3e3 internal yang mengakti5kan/ memandu/ dan memelihara 0erilaku 3e3eorang 3e8ara teru3 meneru3 :Slaum dalam +hatarina/ $""!(111;. Dalam 0engertian ini inten3ita3 dan arah moti7a3i da0at
er7aria3i.
memandankan
Menurut
moti7a3i
@erliner
dengan
:dalam
me3in
moil
+hatarina/ 3eagai
$""!(111;
0engarahnya
:dire!tion;. Moti7a3i elajar 3angat 0enting. 0aila moti7a3i 3i36a rendah/ umumnya dia3um3ikan ah6a 0re3ta3i 3i36a yang er3angkutan akan rendah. Penelitian tentang huungan antara moti7a3i 3i36a dengan elajar telah anyak dilakukan. Uguroglu dan =alerg :199; menganali3i3 $9$ korela3i tentang moti7a3i dengan elajar akademik yang dila0orkan di dalam !" 0enelitian dengan ukuran 3am0el terkomina3i 3eanyak #'.""" 3i36a kela3 1 3am0ai kela3 1$. Keduanya menemukan 9& korela3i 0o3iti5 antara moti7a3i dan 0re3ta3i akademik. Keduanya juga menyatakan 0enda0atnya tentang kekuatan huungan moti7a3i 3i36a yang akhir?akhir ini kurang di0erhatikan karena ala3an teoritik/ tekni3/ dan hi3torik :=alerg dan Uguroglu dalam +hatarina/ $""!(11$;. Moti7a3i ukan 3aja 0enting karena menjadi 5aktor 0enyea elajar/ namun juga mem0erlan8ar elajar dan ha3il elajar/ 3e8ara hi3torik/ guru 3elalu mengetahui ka0an 3i36a 0erlu dimoti7a3i 3elama 0ro3e3 elajar/ 3ehingga
akti7ita3
elajar
erlang3ung
leih
menyenangkan/
aru3
komunika3i leih lan8ar/ menurunkan ke8ema3an 3i36a/ meningkatkan kreati7ita3 dan akti7ita3 elajar.
C+
P &-.# H.!% B&%.7.-
@elajar meru0akan 0ro3e3 0enting agi 0eruahan 0erilaku manu3ia dan ia men8aku0 3egala 3e3uatu yang di0ikirkan dan dikerjakan. Menurut Gagne dan @erliner :19&'('1$; menyatakan ah6a elajar meru0akan 0ro3e3 di mana 3uatu organi3me menguah 0erilakunya karena ha3il dari 0engalaman :+hatarina/ $""!($;.
4a3il elajar meru0akan 0eruahan 0erilaku yang di0eroleh 0emelajar 3etelah mengalami akti7ita3 elajar. Perolehan a30ek?a30ek 0eruahan 0erilaku ter3eut tergantung 0ada a0a yang di0elajari oleh 0emelajar. *leh karena itu/ a0aila 0emelajar mem0elajari 0engetahuan tentang kon3e0/ maka 0eruahan 0erilaku yang di0eroleh adalah eru0a 0engua3aan kon3e0. Dalam 0emelajaran/ 0eruahan 0erilaku yang haru3 di8a0ai oleh 0emelajar 3etelah melak3anakan akti7ita3 elajar dirumu3kan dalam tujuan 0emelajaran. -ujuan 0emelajaran meru0akan de3kri03i tentang 0eruahan 0erilaku yang diinginkan atau de3kri03i 0roduk yang menunjukkan ah6a elajar telah terjadi :Gerla8h dan ,ly/ 19&";.
D+
T#7.".# M.&- PK# K&%.! IV SD
PKn 3eagai 3alah 3atu mata 0elajaran yang memiliki tujuan memekali 3i36a untuk mengemangkan a30ek nilai dan moral 3erta untuk memekali 3i36a dengan ke3adaran ela negara 3erta kemam0uan er5ikir 3e8ara kom0rehen3i5 integral dalam rangka ketahanan na3ional. Si5at materi mata 0elajaran PKn mema6a kon3ekuen3i terhada0 0ro3e3 elajar mengajar yang didomina3i oleh 0endekatan ek30o3itori3. Pendekatan ek30o3itori3 terutama guru menggunakan menggunakan metode 8eramah/ 3i36a kurang terliat atau 8enderung 0a3i5. Padahal dalam 0ro3e3 elajar mengajar keterliatan 3i36a haru3 3e8ara totalita3/ artinya meliatkan 0ikiran/ 0englihatan 0endengaran/ dan 03ikomotor. 2adi dalam 0ro3e3 elajar mengajar/ 3eorang guru haru3 mengajak 3i36a untuk mendengarkan/ menyajikan media yang da0at dilihat/ memeri ke3em0atan untuk menuli3 dan mengajukan 0ertanyaan atau tangga0an/ 3ehingga terjadi dialog kreati5 yang menunjukkan 0ro3e3 elajar mengajar yang interakti5.
Kaitan huungan materi dengan tujuan Pendidikan Ke6arganegaraan 3e0erti erikut. 1. Memahami dan mengenal lingkungan hidu0 ang3a dan 8ara 0andang ang3a kita tentang diri dan lingkungan hidu0 ang3a Indone3ia 3erta 8ara 0andang ang3a Indone3ia tentang diri dan lingkungannya meru0akan 3yarat da3ar untuk menumuhkan ra3a 8inta tanah air. $. @ang3a Indone3ia mem0unyai kon3e0 kemam0uan yang meru0akan deri7a3i dari 0an8a3ila yaitu JKetahanan Na3ionalJ. '. Kemam0uan kekuatan di6ujudkan melalui 0emangunan Na3ional. !. +inta tanah air/ ke3adaran erang3a dan ernegara dalam rangka Ketahanan Na3ional yang di6ujudkan dalam 0emangunan Na3ional 3e3uai dengan arahan G@4N. Pro3e3 elajar mengajar mem0unyai makna dan 0engertian yang leih lua3 dari 0ada 0engertian mengajar/ karna di dalamnya ter3irat 3atu ke3atuan kegiatan yang tidak ter0i3ahkan antara 3i36a yang elajar dan guru yang mengajar/ yang terjalin dalam entuk interak3i edukati5. Peran guru
dalam 0emelajaran PKn mem0unyai kaitan yang erat dengan
mengakti5kan 0engemangan
3i36a
dalam
elajar/
keteram0ilannya.
terutama
Menurut
dalam
@alen
0ro3e3
:199'(!%;
Pengemangan keteram0ilan ter3eut yang haru3 dimiliki 3i36a adalah keteram0ilan er5ikir/ keteram0ilan 3o3ial/ dan keteram0ilan 0rakti3.
E+
P&#&-.5.# M&$,& D!"!
Pemelajaran 3e8ara di3ku3i meru0akan 0emelajaran yang dalam 0ro3e3 elajarnya 3i36a dikelom0okkan 0ada eera0a kelom0ok 3e3uai dengan keutuhan dan tujuan elajar. @elajar kelom0ok terutama ditujukan untuk mengemangkan kon3e0 0okok3u 0okok aha3an yang 3ekaligu3 mengemangkan akti7ita3 3o3ial/ 3ika0 dan nilai :De0dikud/ 199" ( '9;. Ke3em0atan 3i36a untuk memina ra3a tanggung ja6a/ ra3a toleran3i mem0unyai 0eluang yang leih e3ar untuk dikemangkan melalui kegiatan elajar kelom0ok :di3ku3i ;. Melalui di3ku3i leih jauh 3i36a akan memahami a30ek materi 0elajaran yang er3i5at 0rolemati3 erda3arkan
0okok aha3an mau0un erda3arkan a30ek 3o3ial nyata. Se8ara lang3ung 3i36a
akan
elajar
memerikan
alternati5
0eme8ahannya
melalui
ke3e0akatan kelom0ok :=inata0utra/ $""!('.$9 ;. Dengan demikian 0eneliti memilih metode di3ku3i 0ada mata 0elajaran PKn dengan materi 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan 3ehingga 3i36a da0at memahami a30ek materi 0elajaran yang er3i5at 0rolemati3 3e8ara kelom0ok.
+
K&-.#9. B&-:-
@erda3arkan kajian 0u3taka ter3eut di ata3/ maka kerangka er5ikir 0enelitiannya adalah 3eagai erikut. Penggunaan metode yang kurang te0at dalam 0emelajaran 3ehingga 3i36a tidak tertarik dengan 0emelajaran yang dilakukan guru. Penggunaan metode 8eramah yang dominan 3ehingga 0emelajaran terke3an monoton yang menyeakan 3i36a mera3a o3an dan tidak antu3ia3 dalam menerima 0elajaran. kiatnya/ ada $9 3i36a :9$ ; dari '1 3i36a yang tidak men8a0ai ketunta3an :menda0at nilai di a6ah %;. Dengan demikian/ 0ara guru 0erlu eru3aha 3e8ara kolaorati5 untuk men8ari 8ara 0emelajaran yang
dihara0kan
da0at
meningkatkan
ha3il
elajar
3i36a
dalam
0emelajaran khu3u3nya mata 0elajaran. +ara yang di0ilih adalah dengan menggunakan metode di3ku3i dalam 0emelajaran. da0un langkah?langkah yang 0eneliti lakukan dalam menggunakan metode di3ku3i adalah 3eagai erikut. 1. Memagi 3i36a ke dalam kelom0ok di3ku3i. $. Memerikan ahan?ahan untuk di3ku3i dan memerikan 0enjela3an tentang 8ara?8ara di3ku3i. '. Menyim0ulkan ha3il di3ku3i.
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A+
S"67&* T&5. ,.# W." P&#&%.#
1. Nama Sekolah
( SD Negeri &! Praumulih.
$. =aktu Pelak3anaan( a. Pra 3iklu3 0ada hari Rau/ 1" *ktoer $"1$ 0ukul "&.1" < "9.$" . Siklu3 I 0ada hari Rau/ 1 *ktoer $"1$ 0ukul "&.1" < "9.$" 8. Siklu3 II 0ada hari Rau/ $! *ktoer $"1$ 0ukul "&.1" < "9.$". '. Mata Pelajaran
( Pendidikan Ke6arganegaraan
!. Kela3Seme3ter
( IVI
%. Karakteri3tik Si36a Kela3 IV SD Negeri &! Praumulih 3eagai erikut.
2umlah kela3 IV ada '1 3i36a yang terdiri dari 1$ anak laki?laki dan 19 3i36a 0erem0uan. Betak SD Negeri &! Praumulih/ erada di 0inggir 2alan Raya Gunung Kemala De3a @or0it Ke8. Praumulih @arat/ Kota Praumulih/ erda3arkan 3tati3tik &" 3i36a era3al dari keluarga yang tingkat ekonominya menengah ke a6ah. Ke3adaran 3erta 0erhatian orang tua 3i36a terhada0 0endidikan 3angatlah kurang/ hal ini da0at 0eneliti lihat dari '1 3i36a ketika dieri tuga3 di rumah & 3i36a tidak mengerjakan dengan ala3an mereka lu0a. Menurut Peaget anak SD yang eru3ia antara # < 1$ tahun erada 0ada taha0 o0era3ional konkrit. Dimana kemam0uan er5ikir logi3 mun8ul 0ada taha0 ini. Mereka da0at er5ikir 3e8ara 3i3temati3 untuk men8a0ai 0eme8ahan ma3alah. Pada taha0 ini 0erma3alahan yang dihada0inya adalah 0erma3alahan yang konkret. Pada taha0 ini anak akan menemui ke3ulitan ila dieri tuga3 3ekolah yang menuntutnya untuk men8ari 3e3uatu yang ter3emunyi. Mi3alnya/ anak 3ering kali menjadi 5ru3ta3i ila di3uruh men8ari arti ter3emunyi dari 3uatu kata dalam tuli3an tertentu. Mereka menyukai 3oal?3oal yang ter3edia ja6aannya.
B+
D&!.# P-$!&,"- P&-6..# P&6&%.7.-.# 1+
J&#! P&#&%.# 5&-6..# P&6&%.7.-.#
Peraikan 0enelitian yang digunakan adalah 0enelitian tindakan kela3 yang terdiri dari dua 3iklu3 ma3ing?ma3ing 3iklu3 meli0uti 0eren8anaan/ tindakan/ o3er7a3i dan re5lek3i. Se8ara leih rin8i diuraikan dalam agan 3eagai erikut (
G.6.- 3+1 S%"! P&#&%.# T#,..# K&%.!
2+
P-$!&,"- P&-6..# PTK 1+
S%"! I .+
P&-&#;.#..#
Memuat ren8ana 0emelajaran 0ada taha0 ini dengan 0er3etujuan 3erta 0engarahan 0enga6a3 -KSD/ teman 3eja6at 3elaku 0engamat dan didukung oleh ke0ala 3ekolah yang dilak3anakan 0ada hari Senin/ $! 2anuari $"1" di SD Negeri &! Praumulih yang ha3ilnya eru0a ren8ana 0emelajaran yang akan ditam0ilkan dalam 0emelajaran 3iklu3 I. 6+
P&%.!.#..#
Dilak3anakan 0ada hari Rau/ 1 *ktoer $"1$ 0ukul "&.1" < "9.$"" di kela3 IV Seme3ter I yang ertem0at di SD Negeri &! Praumulih yang dalam 0elak3anaananya diantu oleh dua orang teman 3eja6at 3eagai 0engamat/ 3erta dukungan ke0ala 3ekolah. In3trumen yang yang digunakan adalah ( RPP/ uku 3umer yang rele7an/ lemar 0engamatan guru/ dan 3i36a 3erta alat 0eraga yang rele7an. da0un langkah?langkah 0emelajarannya adalah 3eagai erikut ( a. 0er3e03i memun8ulkan 0engetahuan a6al 3i36a mengenai materi. . Menyam0aikan tujuan 0emelajaran 8. Si36a diagi kedalam kelom0ok di3ku3i/ 3etia0 kelom0ok terdiri dari # < 3i36a. d. Si36a dierikan 0enjela3an oleh guru mengenai 8ara?8ara di3ku3i. e. Si36a mendi3ku3ikan 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan. 5. Salah
3atu
3i36a
me6akili
kelom0oknya
untuk
mema8akan ha3il di3ku3i. g. Si36a dan guru menyim0ulkan ha3il di3ku3i. h. Si36a dierikan BKS. i. Si36a dan guru melakukan 0emaha3an mengenai BKS.
j. Memerikan e7alua3i dan menganali3i3 ha3il e7alua3i. ;+ P ...#
Pada taha0 ini dilak3anakan o3er7a3i 0engamatan terhada0 0elak3anan 0ro3e3 0emelajaran diantu oleh dua teman 3eja6at 3eagai 0engamat/ erdi3ku3i tentang ha3il 0emelajaran yang telah dilak3anakan dengan menganali3i3 eera0a in3trument yang terdiri dari lemar 0engamatan 0emelajaran/ lemar te3 5ormati5. Bemar anali3i3 ha3il te3 5ormati5. 4a3il eru0a kekurangan guru dan 3i36a dalam 0elak3anaan 0emelajaran yang di8atat dan dikon3ulta3ikan ke0ada Do3en Pemiming. ,+ R&:%&!
4a3il dari o3er7a3i 0engamatan dikum0ulkan dan dianali3i3. Dari ha3il o3er7a3i/ guru mengadakan re5lek3i untuk
mengetahui
kekurangan/ hamatan
dan
kendala
erlang3ungnya 0ro3e3 0emelajaran. Data yang di0eroleh digunakan 3eagai da3ar dan a8uan agi untuk menge7alua3i keerha3ilan guru dan 3i36a 3elama 0ro3e3 kegiatan elajar mengajar. 4a3il anali3i3 digunakan untuk meren8anakan tindakan 3elanjutnya 0ada 3iklu3 II.
2+
S%"! II .+ P&-&#;.#..#
Dalam 3kenario
0eren8anaan
ren8ana
3iklu3 II 0eneliti memuat
0eraikan
0emelajaran
yang
akan
dilak3anakan 0ada hari Rau/ $! *ktoer $"1$ 0ukul "&.1" < "9.$" dengan diantu oleh teman 3eja6at 3eagai 0engamat 0elak3anaan 0eraikan. Pelak3anaan 0eraikan 0emelajaran meru0akan 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I dengan in3trumen eru0a BKS/ Bemar te3 5ormati5 3eagai alat 0enilaian/
lemar 0engamatan guru/ dan 3i36a 3erta alat 0eraga yang rele7an. 6+ P&%.!.#..#
-aha0 0elak3anaan 3iklu3 II dilak3anakan 0ada hari Rau/ $! *ktoer $"1$ 0ukul "&.1" < "9.$" di kela3 IV 3eme3ter I yang ertem0at di SD Negeri &! Praumulih yang dalam 0elak3anaannya diantu oleh dua orang teman 3eja6at 3eagai 0engamat 3i36a 3erta dukungan ke0ala 3ekolah.
da0un langkah?langkah yang dilak3anakan dalam 3iklu3 II adalah 3eagai erikut. a. 0er3e03i
memun8ulkan
0engetahuan
a6al
3i36a
mengenai materi yang akan di0elajari. . Menyam0aikan tujuan 0emelajaran. 8. Si36a diagi kedalam kelom0ok di3ku3i/ 3etia0 kelom0ok terdiri dari % 3i36a. d. Si36a dierikan 0enjela3an oleh guru mengenai 8ara 0elak3anaan di3ku3i. e. Si36a mendi3ku3ikan Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan. 5. Salah 3atu 3i36a 0er6akilan kelom0ok mema8akan ha3il di3ku3i. g. Si36a dan guru menyim0ulkan ha3il di3ku3i. h. Si36a dan guru melakukan tanya ja6a mengenai Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan. i. Si36a dierikan BKS. j. Si36a dan guru memaha3 BKS yang telah dikerjakan 3i36a. k. Memerikan e7alua3i dan menganali3i3 ha3il e7alua3i.
;+ T.'.5 P ...#
Dalam taha0 0engamatan terhada0 0elak3anaan 0ro3e3 0emelajaran diantu oleh dua teman 3eja6at 3eagai 0engamat/ 0eneliti erdi3ku3i tentang ha3il 0emelajaran yang dilak3anakan dengan menganali3i3 eera0a in3trument yang terdiri dari lemar 0engamatan 0emelajaran/ lemar te3 5ormati5. Bemar anali3i ha3il te3 5ormati5. 4a3il eru0a kekurangan guru dan 3i36a dalam 0elak3anaan 0emelajaran yang di8atat dan dikon3ulta3ikan le0ada Do3en Pemiming. 4a3ilnya ah6a 0engua3aan materi 0elajaran leih aik/ ke0ro5e3ionalan guru dalam melak3anakan 0emelajaran 3emakin manta0/ menamah ra3a 0er8aya diri guru dalam melak3anakan 0emelajaran PKn tentang 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan. ,+ R&:%&!
4a3il dari o3er7a3i 0engamatan dikum0ulkan dan dianali3i3. -ernyata 0ada 3iklu3 II/ 3i36a kela3 IV SD Negeri &! Praumulih 3emua 3udah tunta3 elajar atau 3emua 3i36a mengua3ai materi 0elajaran dengan aik. 4al ini da0at dilihat dari moti7a3i 3i36a dalam 0emelajaran mata 0elajaran PKn 3emakin
tinggi melalui
media?media
yang
digunakan/
0enggunaan metode di3ku3i yang e5ekti5/ teknik 0emelajaran dan kemam0uan guru dalam menyam0aiakan materi 0elajaran 3emakin aik/ 3ehingga guru mera3a leih mengua3ai 0elak3anaan 0ro3e3 elajar mengajar.
+.
T&# A#.%!! D..
Pengum0ulan data dilakukan er3ama dengan 0elak3anaan 0enelitian 0ada 3aat 0ro3e3 0emelajaran. Pelaku 0engum0ulan data adalah 0eneliti dan teman 3eja6at yang ertuga3 3eagai o3er7ator.
Peneliti mengum0ulkan data yang erhuungan dengan ha3il 0o3t te3 dan teman 3eja6at mengum0ulkan data yang erhuungan dengan 0erilaku guru dan 3i36a 0ada 3aat 0emelajaran. In3trumen yang digunakan untuk 0engum0ulan data adalah lemar 0engamatan dan lemar 0o3t te3. 4a3il 0engamatan di0eroleh dari 0engamatan terhada0 0erilaku guru dan 3i36a/ 3edangkan ha3il 0o3t te3 di0eroleh dari anali3i3 lemar 0o3t te3. Dari ha3il 0engamatan dalam 0elak3anaan 0emelajaran 3iklu3 $ di0eroleh data 3eagai erikut( 1.
3i36a terlihat akti5 dalam 0emelajaran.
$.
3i36a erani ertanya dan da0at menja6a 0ertanyaan guru.
'.
guru
melak3anakan
0emelajaran 3e3uai dengan ren8ana 0emelajaran. !. nilai rata?rata kela3 dari ha3il 0o3t te3 meningkat. %.
jumlah 3i36a yang tunta3
elajar meningkat dan yang elum tunta3 jumlahnya menurun. #. kualita3 mengajar 3emakin aik.
guru
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A+ D&!-5! H.!% P&#&%.# P&-6..# P&6&%.7.-.# 1+ S&6&%" P&-6..# P&6&%.7.-.#
Pada 0emelajaran 0ra 3iklu3 mata 0elajaan PKn kela3 IV Seme3ter I di SD Negeri &! Praumulih tahun $"1$ $"1' dengan materi 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan ha3ilnya kurang memua3kan. 4a3il 3eelum 0eraikan da0at kami 3ajikan 0ada tael 3eagai erikut.
T.6&% 4+1 H.!% E.%".! B&%.7.- P-.!%"! N$
N..
N%.
1 $ ' ! % # & 9 1" 11 1$ 1' 1! 1%
5ria Mi6ardin h3a hmad Carhan Cardian3hah hmad Caru> na3ta3ya Iura ulia Cirda Saila @oy Rohman3yah D6i No7ita3ari D6i Puji Be3tari Cahrea 4ana5i Carikhi Ii 4il6a Liyadatullayli Imroatu33aadah Indri Rahma6ati Ir3alina Iati Ka7ita Virnanda Putri
% %% #" " % '% %" !% " #" !" '% !" #" !"
1# 1 1& 19 $" $1
Bati55a Mu3yaro5atul =ahidah Manda Citriani Mar atu3 Sali3atul Udhma Miko @ayu nggoro Muhammad Cathir Ramadhani Muhammad Iat 4a5iuddin
'% !" &" " '% !%
K&"#.!.# T"#.! B&%" T"#.!
$$ $' $! $% $# $ $& $9 '" '1
Naia Nurul Magh5iroh Niko Cirman3yah Nur5a Rahmana Putri lia Nur rniadila Putri malia Lul5a Rohadatul i3y Siti l7i Prame3ti So5ia urrotul ini Vi8ky Irkham3yah )oga Gintara J"%.' N%. N%. R..?-.. N%. T&-&#,.' N%. T&-#99 N%. T"#.! N%. B&%" T"#.! KKM
%" % % #% #% %% &" !% !" '% 1>00 <<*< 3< 80 1@ 81 ><
2<
T.6&% 4+2 I#,.$- H.!% B&%.7.- P-. S%"! N$ INDIKATOR 1. Nilai terendah
KETERANGAN '%
$.
Nilai tertinggi
&"
'.
2umlah Nilai
1""
!.
Nilai rata?rata
%%/%
%.
@anyaknya 3i36a dengan nilai O %
#
#.
@anyaknya 3i36a dengan nilai %
%$.
Pro3enta3e 3i36a dengan nilai O %
19
&.
Pro3enta3e 3i36a dengan nilai %
&1
Pada tael !.$ menunjukkan ada # 3i36a yang menda0at nilai % ke ata3 dan ada $% 3i36a nilainya di a6ah %. Beih ter0erin8i ha3il e7alua3i 3eelum 0eraikan 0emelajaran 3e0erti 0ada tael !.'
T.6&% 4+3 P-$!&#.!& H.!% E.%".! B&%.7.- S!=. P-. S%"! N$ 1 2 3 4 < > 8 @ 10
R&#.#9 N%. " < 1" 11 < $" $1 < '" '1 < !" !1 < %" %1 < #" #1 < " 1 < &" &1 < 9" 91 ? 1""
J"%.' S!=. ? ? ? 1" % % % # ? ?
P-$!&#.!&
J"%.'
31
100
'$ 1# 1# 1# 19 ? ?
Dari tael !.' terlihat ha3il e7alua3i 3eelum 0eraikan 0emelajaran/ ah6a dari '1 3i36a yang menda0at nilai '1 3am0ai dengan !" 3eanyak 1" 3i36a/ !1 3am0ai dengan %" 3eanyak % 3i36a/ nilai %1 3am0ai dengan #" 3eanyak % 3i36a/ nilai #1 3am0ai dengan " 3eanyak % 3i36a/ nilai 1 3am0ai dengan &" 3eanyak # 3i36a/ dan tidak ada 3eorang 0un yang menda0at nilai leih dari &1. 0aila ha3il e7alua3i 0ra 3iklu3 3eelum 0eraikan 0emelajaran mata 0elajaran PKn dengan materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan kela3 IV 3eme3ter I di SD Negeri &! Praumulih jika di3ajikan dalam entuk diagram maka akan terlihat 3e0erti gamar !.1 di a6ah ini.
D.9-. 4+1 H.!% E.%".! B&%.7.- P-. S%"!
Dari anali3i3 ha3il te3 5ormati5 0ra 3iklu3 dan gamar diagram di ata3 dalam 0emelajran PKn tentang materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan nilai rata?rata kela3 %%. Si36a yang elum tunta3 dalam 0emelajaran 3eanyak $% 3i36a/ yang tunta3 hanya # 3i36a dengan 0ro3enta3e ketunta3an elajar adalah 19 . 4al ini menunjukkan ah6a ha3il elajar 3i36a ma3ih rendah dalam 0engua3aan materi 0emelajaran yang dierikan oleh guru. Maka 0eneliti 0erlu 3egera mengamil langkah untuk mem0eraiki 0emelajaran ter3eut/ agar 3i36a da0at memahami materi 0emelajaran.
2+ S%"! I
Peraikan 0emelajaran 3iklu3 I dilak3anakan 0ada hari Rau/ 1 *ktoer $"1$. Se8ara lengka0 ha3il 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I da0at dilihat 0ada tael !.' T.6&% 4+4 H.!% P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! I N$
N..
1 $ ' ! % # & 9
5ria Mi6ardin h3a hmad Carhan Cardian3hah hmad Caru> na3ta3ya Iura ulia Cirda Saila @oy Rohman3yah D6i No7ita3ari D6i Puji Be3tari Cahrea 4ana5i
1" 11 1$ 1' 1! 1% 1# 1 1& 19 $" $1 $$ $' $! $% $# $ $& $9 '" '1
Carikhi Ii 4il6a Liyadatullayli Imroatu33aadah Indri Rahma6ati Ir3alina Iati Ka7ita Virnanda Putri Bati55a Mu3yaro5atul =ahidah Manda Citriani Mar atu3 Sali3atul Udhma Miko @ayu nggoro Muhammad Cathir Ramadhani Muhammad Iat 4a5iuddin Naia Nurul Magh5iroh Niko Cirman3yah Nur5a Rahmana Putri lia Nur rniadila Putri malia Lul5a Rohadatul i3y Siti l7i Prame3ti So5ia urrotul ini Vi8ky Irkham3yah )oga Gintara J"%.' N%. N%. R..?-..
N%.
&" #% " &% &" #" #" " &" &" #" %% %" &" %" % %" 9" &" #" % #" % % % % %% &" %% %" %" 210< >*@
K&"#.!.# T"#.!
B&%" T"#.!
N%. T&-&#,.' N%. T&-#99 N%. T"#.! N%. B&%" T"#.! KKM
<0 @0 48 <2 ><
1< 1
T.6&% 4+< I#,.$- H.!% B&%.7.- S%"! I N$
INDIKATOR
KETERANGAN
1.
Nilai terendah
%"
$.
Nilai tertinggi
9"
'.
2umlah Nilai
$1"%
!.
Nilai rata?rata
#/9
%.
@anyaknya 3i36a dengan nilai O %
1%
#.
@anyaknya 3i36a dengan nilai %
1#
.
Pro3enta3e 3i36a dengan nilai O %
!&
&.
Pro3enta3e 3i36a dengan nilai %
%$
Pada tael !.% menunjukkan ada 1% 3i36a yang menda0at nilai % ke ata3 dan 1# 3i36a nilainya di a6ah %. 2ika di0erin8i ha3il e7alua3i 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I 3e0erti 0ada tael !.# erikut.
T.6&% 4+ P-$!&#.!& H.!% E.%".! P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! I
N$
R&#.#9 N%.
J"%.' S!=.
P-$!&#.!&
1 2 3 4 < > 8 @ 10
" < 1" 11 < $" $1 < '" '1 < !" !1 < %" %1 < #" #1 < " 1 < &" &1 < 9" 91 ? 1""
? ? ? ? % & ' 1' $ ?
1# $# 1" !$ # ?
J"%.'
31
100
Dari tael !.# terlihat ha3il e7alua3i 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I/ ah6a dari '1 3i36a tidak 3eorang0un yang menda0at nilai antara '1 3am0ai !"/ nilai !1 3am0ai dengan %" 3eanyak % 3i36a/ nilai %1 3am0ai dengan #" 3eanyak & 3i36a/ nilai #1 3am0ai dengan " 3eanyak ' 3i36a/ nilai 1 3am0ai dengan &" 3eanyak 1' 3i36a/ nilai &1 3am0ai dengan 9" 3eanyak $ 3i36a/ dan tidak ada 3i36a yang menda0at nilai leih dari 91. 0aila ha3il e7alua3i 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I mata 0elajaran PKn dengan materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan kela3 IV 3eme3ter I di SD Negeri &! Praumulih jika di3ajikan dalam entuk diagram maka akan terlihat 3e0erti diagram !.$ di a6ah ini.
D.9-. 4+2 H.!% E.%".! P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! I
Dari anali3i3 ha3il te3 5ormati5 3iklu3 I dan gamar gra5ik di ata3 dalam 0emelajaran PKn tentang Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan nilai rata?rata kela3 #9/!. Si36a yang elum tunta3 dalam 0emelajaran 3eanyak 1' 3i36a :%$ ;/ dan yang tunta3 ada 1$ 3i36a dengan 0ro3enta3e ketunta3an elajar aru men8a0ai !& . 4al ini menunjukkan ah6a ha3il 0re3ta3i 3i36a 3udah ada kemajuan atau 0eningkatan 0re3ta3i 3i36a/ akan teta0i ma3ih 0erlu ditingkatkan agar 3i36a da0at mengua3ai materi 0elajaran PKn tentang Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan yang diajarkan oleh guru. Maka 0eneliti ma3ih 0erlu 3egera mengamil langkah untuk mem0eraiki 0emelajaran ter3eut/ agar 3i36a da0at memahami materi 3e3uai dengan kom0eten3i yang haru3 di8a0ai dalam 0emelajaran.
3+ S%"! II
Peraikan 0emelajaran 3iklu3 II dilak3anakan 0ada hari Senin tanggal $" *ktoer $"1$ dengan ojek 0enelitian adalah 3i36a kela3 IV SD Negeri &! Praumulih. Dengan diantu teman 3eja6at yang ertindak 3eagai o3er7er 0eneliti
0elak3anaan
3e3uai
dengan
ren8ana.
Skenario
0emelajaran
erlang3ung dengan aik. Pada akhir 0emelajaran/ 0eneliti mengadakan e7alua3i ha3il elajar untuk mengetahui tingkat keerha3ilan. 4a3il 0eraikan 0emelajaran di3ajikan 0ada tael !. 3eagai erikut. T.6&% 4+> H.!% P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! II
N$
N..
N%.
1 $ ' ! % # & 9
5ria Mi6ardin h3a hmad Carhan Cardian3hah hmad Caru> na3ta3ya Iura ulia Cirda Saila @oy Rohman3yah D6i No7ita3ari D6i Puji Be3tari Cahrea 4ana5i
9% % &" &" &" % % &" &"
1" 11 1$ 1' 1! 1% 1# 1 1& 19 $" $1 $$ $' $! $% $# $ $&
Carikhi Ii 4il6a Liyadatullayli Imroatu33aadah Indri Rahma6ati Ir3alina Iati Ka7ita Virnanda Putri Bati55a Mu3yaro5atul =ahidah Manda Citriani Mar atu3 Sali3atul Udhma Miko @ayu nggoro Muhammad Cathir Ramadhani Muhammad Iat 4a5iuddin Naia Nurul Magh5iroh Niko Cirman3yah Nur5a Rahmana Putri lia Nur rniadila Putri malia Lul5a Rohadatul i3y Siti l7i Prame3ti
9" &% % &% &% &% 9" % 9% &" % &" % % 9" &% &" &" 9%
K&"#.!.# T"#.!
B&%" T"#.!
$9 '" '1
So5ia urrotul ini Vi8ky Irkham3yah )oga Gintara J"%.' N%. N%. R..?-.. N%. T&-&#,.' N%. T&-#99 N%. T"#.! N%. B&%" T"#.! KKM
&" &" % 2<3< 81*8 >< @< 100 0 ><
31 0
T.6&% 4+8 H.!% E.%".! P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! II NO INDIKATOR 1. Nilai terendah
KETERANGAN %
$.
Nilai tertinggi
9%
'.
2umlah Nilai
$%'%
!.
Nilai rata?rata
&1/&
%.
@anyaknya 3i36a dengan nilai O %
'1
#.
@anyaknya 3i36a dengan nilai %
"
.
Pro3enta3e 3i36a dengan nilai O %
1""
&.
Pro3enta3e 3i36a dengan nilai %
"
Dari 0elak3anaan 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II. Pada akhirnya 0emelajaran PKn dengan materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan dikela3 IV Seme3ter I tahun 0elajaran $"1$ $"1' di SD Negeri &! Praumulih da0at erha3il dengan memua3kan/ 3emua 3i36a tunta3 elajar dengan nilai % ke ata3. Setelah melalui kegiatan 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II maka ha3il te3 5ormati5 mata 0elajaran PKn 0ada akhir 3iklu3 II mengalami 0eningkatan yang 3igni5ikan. 2ika di0erin8i ha3il e7alua3i 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II 3e0erti 0ada tael !.9 3eagai erikut.
T.6&% 4+@ P-$!&#.!& H.!% E.%".! P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! II
N$
R&#.#9 N%.
J"%.' S!=.
P-$!&#.!&
1 2 3 4 < > 8 @ 10
" < 1" 11 < $" $1 < '" '1 < !" !1 < %" %1 < #" #1 < " 1 < &" &1 < 9" 91 ? 1""
? ? ? ? ? ? ? $" & '
#% $# 1"
J"%.'
31
100
Dari tael !.9 da0at dilihat ha3il e7alua3i 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II/ ah6a dari '1 3i36a tidak 3eorang0un yang menda0at nilai '1 3am0ai dengan "/ nilai 1 3am0ai dengan &" 3eanyak $" 3i36a/ nilai &1 3am0ai dengan 9" 3eanyak & 3i36a/ nilai 9" 3am0ai dengan 1"" 3eanyak ' 3i36a. 0aila ha3il e7alua3i 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II mata 0elajaran PKn dengan materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan kela3 IV 3emeter II di SD Negeri &! Praumulih 0ada akhir kegiatan 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II jika di3ajikan dalam entuk diagram maka akan terlihat 3e0erti gra5ik !.' di a6ah ini.
D.9-. 4+3 H.!% E.%".! P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! II
Dari anali3i3 ha3il te3 5ormati5 3iklu3 II dan gamar diagram di ata3 dalam 0emelajaran PKn tentang 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan nilai rata?rata kela3 &"/#. Si36a yang tunta3 '1 3i36a dengan 0ro3enta3e ketunta3an elajar 1"" . 4al ini menunjukkan ah6a yang dilakukan oleh guru 3udah erha3il meningkatkan 0re3ta3i 3i36a 3e3uai dengan ha3il yang dihara0kan dalam mengua3ai materi 0emelajaran PKn tentang 3i3tem 0emerintahan de3a dan ke8amatan. Setelah kedua 3iklu3 0eraikan 0emelajaran dilak3anakan terda0at kemajuan yang 3emakin meningkat/ tingkat kemajuan ter3eut da0at dilihat 0ada tael !.1" erikut ini.
T.6&% 4+10 P&##9..# K&"#.!.# H.!% B&%.7.- ,.# N%. R..?-.. NO+
K-&-.
P-. S%"!
S%"! I
S%"! II
J"%.'
J"%.'
J"%.'
1.
-unta3
#
19
1%
!&
'1
1""
$.
@elum -unta3
%$&1
1#
%$
"
"
'.
Nilai Rata?rata
%%/%
#/9
&1/&
Dari tael di ata3 3i36a yang nilainya % ke ata3 0ada e7alua3i 3eelum 0eraikan 0emelajaran ada # 3i36a dari '1 3i36a atau 19 . Pada 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I terjadi 0eningkatan. Si36a yang menda0at nilai % ke ata3 menjadi 1% 3i36a atau !& dan 0ada 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II yang menda0at nilai % ke ata3 menjadi '1 3i36a atau 1"" . Pada nilai rata? rata juga mengalami 0eningkatan yang 3igni5ikan/ nilai rata?rata 3eelum 3iklu3 adalah %%/% /nilai rata?rata 0ada 3iklu3 I yaitu #/9 .3edangkan 0ada 3iklu3 II nilai rata?ratanya adalah &1/& dan 0ada 3iklu3 II tidak diadakan 0eraikan atau dilanjutkan ke 3iklu3 III karena 3emua 3i36a 3udah tunta3. 0aila ketunta3an ha3il elajar di3ajikan dalam entuk diagram/ maka akan da0at dilihat 3eagai erikut di a6ah ini. D.9-. 4+4 P&##9..# K&"#.!.# H.!% B&%.7.,.- .'.5.# P-.!%"! !.5. S%"! II
Peningkatan nilai rata?rata dari 3eelum 0eraikan atau 0ra3iklu3 3am0ai 3iklu3 II/ jika di3ajikan dalam entuk diagram atang da0at dilihat 3eagai erikut.
D.9-. 4+< P&##9..# #%. -..?-.. ,.- P-.!%"! !.5. S%"! II
Diagram !.% menunjukkan 0eningkatan rata?rata nilai ha3il e7alua3i dari 0ra 3iklu3/ 3iklu3 I dan 3iklu3 II mata 0elajaran PKn kela3 IV 3eme3ter I SD Negeri &! Praumulih dengan materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan. Seelum 0eraikan 0emelajaran :0ra 3iklu3; nilai rata?ratanya %%/%. Pada 3iklu3 I nilai rata?ratanya #/9 dan 3iklu3 II nilai rata?ratanya &1/&. Kenaikan nilai rata?rata dari 3iklu3 I ke 3iklu3 II yaitu 1'/9.
B+ P&6.'.!.# H.!% P&#&%.# P&-6..# P&6&%.7.-.# 1+ S&6&%" P&-6..# P&6&%.7.-.#
Seelum 0eraikan 0emelajaran dari '1 3i36a yang tunta3 elajar hanya # 3i36a atau 19 dan $% 3i36a atau &1 elum tunta3. 4al ini menunjukkan kegagalan dalam 0emelajaran. Setelah 0eneliti mere5lek3i ternyata kegagalan itu di3eakan erikut ini. a. Metode yang digunakan guru kurang te0at. . Kon3e0 yang dijela3kan guru ke0ada 3i36a er3i5at a3trak. 8. Guru tidak meman5aatkan media 0emelajaran yang 3e3uai dengan 0erkemangan 3i36a. Karena kegagalan dalam 0emelajaran ter3eut di ata3/ maka 0eneliti melakukan 0eraikan 0emelajaran 0ada 3iklu3 I. 2+ P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! I
Pada 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I menggunakan metode di3ku3i yang 3etia0 kelom0ok terdiri dari #? 3i36a. 4a3il e7alua3i yang di0eroleh dari '1 3i36a ada 1% 3i36a yang menda0at nilai % ke ata3 atau !& 3i36a tunta3 elajar/ 3edangkan 1# 3i36a atau %$ 3i36a ma3ih elum tunta3 elajar. Nilai rata?rata yang di0eroleh 0ada 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I dianding dengan 3eelum 0eraikan 0emelajaran ada 0eningkatan/ dari %%/% menjadi #/9 atau ada kenaikan nilai 3ee3ar 1$/!. Peneliti mere5lek3i 3ea?3ea kegagalan dalam 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I/ ternyata da0at di3im0ulkan 3eagai erikut. a. 2umlah kelom0ok di3ku3i terlalu anyak. . Guru kurang memerikan moti7a3i ke0ada 3i36a. Pada metode di3ku3i/ 3i36a yang 0a3i5 tidak 0eduli 0ada 0emelajaran/ ada 3i36a yang ermain?main 3endiri atau mem0erhatikan 3e3uatu di luar kela3 3ehingga erakiat kegagalan dalam 0emelajaran. Dengan ma3ih adanya 3i36a yang gagal dalam 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I maka 0eneliti ma3ih 0erlu melak3anakan 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II.
3+ P&-6..# P&6&%.7.-.# S%"! II
@elajar meru0akan 3uatu 0ro3e3/ 3uatu kegiatan dan ukan 3uatu ha3il atau tujuan. @elajar ukan hanya mengingat akan teta0i leih lua3 dari0ada itu/ yakni mengalami ha3il elajar ukan 3uatu 0engua3aan ha3il latihan/ melainkan 0eruahan kelakuan :4amalik/ 199! ( '# ;. Pada 3iklu3 II 0eneliti menggunakan metode di3ku3i dengan jumlah tia0 kelom0ok di3ku3i adalah % 3i36a. Selain itu 0eneliti juga menggunakan media 3e0erti makanan 8e0at 3aji/ 3o5t drink/ dll. 4al ini 3e3uai dengan 0enda0at 0ara ahli tentang 0enggunaan media 0emelajaran atau alat 0eraga da0at memantu 3i36a dalam 0ro3e3 0emelajaran. lat 0eraga adalah alat antu untuk menunjukkan kreati5ita3 guru mau0un 3i36a/ 3ehingga dengan menggunakan alat 0eraga dihara0kan da0at mem0erlan8ar 3erta meningkatkan 0ro3e3 elajar mengajar :De0dikud/ 199(11;. Peneliti mem0eroleh ha3il 0ada 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II. Dari '1 3i36a 3emua 3i36a 3udah tunta3 elajar/ dengan nilai % ke ata3/ dan nilai rata?ratanya adalah &1/&. Melihat ha3il yang telah di0eroleh maka 0eneliti tidak melakukan 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 III 0ada mata 0elajaran PKn kela3 IV dengan materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan di SD Negeri &! Praumulih.
BAB V SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT 1+ SIMPULAN
Setelah 0eneliti melak3anakan 0ro3e3 0eraikan 0emelajaran PKn melalui 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 I dan 0eraikan 0emelajaran 3iklu3 II dengan materi Si3tem Pemerintahan De3a dan Ke8amatan di kela3 IV SD Negeri &! Praumulih da0at di3im0ulkan 3e0erti erikut. a. Metode di3ku3i da0at meningkatkan moti7a3i elajar 3i36a karena 3i36a terliat lang3ung dalam 0emelajaran/ hal ini da0at dilihat dari keantu3ia3an 3i36a dalam di3ku3i. . Metode di3ku3i da0at meningkatkan ha3il elajar 3i36a/ ter ukti dari 3i36a yang tunta3 elajar dari & 0ada 0ra 3iklu3 menjadi !& 0ada 3iklu3 I dan 1"" 0ada 3iklu3 II. 8. Penggunaan media 0emelajaran akan memuat kegiatan elajar mengajar leih menarik. Sehingga akan mendorong minat 3i36a untuk elajar 3ehingga da0at meningkatkan 0engua3aan materi 0elajaran. d. Pro3enta3e ketunta3an elajar 3i36a menglami 0eningkatan yang 3angat 3igni5ikan 3etelah dilak3anakan 0eraikan 0emelajaran.
@. SARAN DAN TINDAK LANJUT @erda3arkan ke3im0ulan di ata3 ada eera0a hal yang 0erlu di0erhatikan oleh guru untuk meningkatkan moti7a3i dan 0re3ta3i 3i36a dalam 0emelajaran 3eagai tuga3 0ro5e3ional. Saran yang dierikan 0eneliti 3e0erti erikut. a. Gunakan alat 0eraga 3eagai media dalam 3etia0 0emelajaran. . Pilihlah media 0emelajaran yang te0at dan 3e3uai dengan materi 0emelajaran. 8. Pilihlah metode yang 3e3uai dengan materi 0emelajaran. d. @ia3akan melakukan 0eraikan 0emelajaran a0aila 3i36a elum tunta3 dalam mengua3ai materi 0emelajaran. e. Guru 3eyogyanya mem0erdalam alat 0eraga agar 0emelajaran tidak 7erali3me/ memo3ankan dan mudah di0ahami oleh 3i36a.
5. Guru hendaknya men8i0takan 3ua3ana yang menyenangkan dalam 0emelajaran 3ehingga 3i36a da0at elajar dengan o0timal. g. Ba0oran ini da0at dijadikan ahan kajian dan di3ku3i dalam 5orum KKG.
