BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Latar Bela Belakan kang g Masalah Masalah SD Negeri 2 Kutayasa adalah salah satu sekolah dasar yang berada di
bawah binaan Unit Pelaksana Teknis Teknis Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kecamatan Bawang !etak sekolah yang berada di "inggir "inggir #alan Desa Kutayasa Kutayasa Dilihat dari usianya$ sekolah ini termasuk cuku" tua karena berdiri "ada tahun %&'( )al ini berdasarkan SK Pendirian sekolah yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Kabu"aten Ban#arnegara Pada Pada saat saat ini ini te"at te"atny nyaa Tahun hun Pela# Pela#ar aran an 2*%+, 2*%+,2*% 2*%- #uml #umlah ah sisw siswaa sebanyak sebanyak &. siswa$ siswa$ dengan rincian kelas % sebanyak sebanyak 2- siswa$ siswa$ keals 2 sebanyak sebanyak %2 sisw siswa$ a$ kelas kelas . seba sebanya nyak k %* sisw siswa$ a$ kela kelass + seba sebanya nyak k %2 sisw siswa$ a$ kela kelass sebanyak sebanyak %' siswa$ kelas / sebanyak sebanyak %' siswa Dari #umlah tersebut siswa laki0 laki sebanyak .& siswa dan -+ siswa "erem"uan Kondisi kelas "eneliti #umlah siswa tergolong sedang karena terdiri / orang siswa laki0laki dan %% orang siswa "erem"uan Namun kemam"uan ber1ikir #uga sangat berbeda0beda karena kondisi lingk lingkung ungan an sosi sosial al yang yang
berbed berbeda a Kondi Kondisi si kemam kemam"ua "uan n
mengi mengiden denti ti1i 1ikas kasii
ter#adinya gerhana gerhana matahari$ gerhana bulan3 masih rendah 4ata "ela#aran 5P6 adalah salah satu mata "ela#aran yang dia#arkan di #en#ang SD 5lmu Pengetahuan 6lam 5P63 5P63 berhubungan dengan cara mencari tahu tahu tentan tentang g alam secara secara sistem sistemati atis$ s$ sehing sehingga ga 5P6 5P6 bukan hanya hanya "enguasa "enguasaan an kum"ulan kum"ulan "engetahuan "engetahuan yang beru"a 1akta01akta 1akta01akta$$ konse"0konse" konse"0konse" atau "rinsi"0 "rinsi"0 "rinsi" sa#a teta"i #uga meru"akan suatu "roses "enemuan Pendidikan 5P6 dihara"kan da"at men#adi wahana bagi "eserrta didik untuk mem"ela#ari diri sendi sendiri ri dan dan alam alam seki sekita tar$ r$ sert sertaa "ros "ros"ek "ek "engem "engemban bangan gan lebi lebih h lan# lan#ut ut dalam dalam menera"kannya di dalam kehidu"an sehari0hari Dalam struktur kurikulum mata "ela#aran 5P6 memiliki beban bela#ar sebanyak + #am "ela#aran "erminggu Dari hasil "engamatan yang dilakukan "eneliti$ kemam"uan identi1ikasi gerhana selama "embela#aran 5P6 berlangsung menu menun# n#uk ukka kan n data data belu belum m sesu sesuai ai hara hara"a "an n )asi )asill "eng "engam amat atan an "ra "ra sikl siklus us
1
menun#ukkan bahwa dari se#umlah %' siswa hanya ada . siswa atau %(7$ yang terlihat mam"u melakukan identi1ikasi dengan baik$ sebanyak %. siswa atau '/7 dikategorikan cuku" mam"u dan sebaliknya % orang siswa atau /7 kategori kurang mam"u Rendahnya kemam"uan mengidenti1ikasi gerhana ternyata ber"engaruh terhada" hasil bela#ar 5P6 )al ini ditun#ukkan oleh data ulangan harian yang dilakukan oleh "eneliti "ada materi gerhana sebelum dilakukan "enelitian menun#ukkan nilai rata0rata sebesar -+ Siswa yang menda"atkan nilai di atas atau sama dengan KK4 sebanyak 2 orang atau hanya sebesar %27$ dengan KK4 sebesar '*$** Kondisi ideal yang harus dimiliki siswa "enda"at3 dari ru#ukan "embela#aran dari suatu ma"el,"enemuan standar isi Permendiknas Nomor 22 tahun 2**/ menyebutkan bahwa materi "ela#aran 5P6 di SD,45 bertu#uan agar "eserta didik memiliki kemam"uan sebagai berikut 8 % 4em"eroleh keyakinan terhada" kebesaran Tuhan 9ang 4aha :sa berdasrkan keberadaan$ keindahan$ dan keteraturan alam ci"taan0Nya 2 4engembangkan "engetahuan dan "emahaman konse"0konse" 5P6 yang berman1aat dan da"at ditera"kan dalam kehidu"an sehari0hari . 4engembangkan rasa ingin tahu$ sika" "ositi1$ dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mem"engaruhi antara 5P6$ !ingkungan$ teknologi dan masyarakat + 4engembangkan ketram"ilan "roses untuk menyelidiki alam sekitar$ memecahkan masalah dan membuat ke"utusan - 4eningkatkan kesadaran untuk ber"eran serta$ dalam memelihara$ men#aga dan melestarikan lingkungan alam / 4eningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ci"taan Tuhan ' 4em"eroleh bekal "engetahuan$ konse"$ dan ketram"ilan 5P6 sebagai dasar untuk melan#utkan "endidikan ke S4P,4Ts Kondisi di atas menun#ukkan ada kesen#angan antara kondisi nyata dengan
kondisi
yang
seharusnya
dimiliki
oleh
siswa
yaitu
mam"u
mengidenti1ikasi gerhama dengan baik Untuk itu "erlu ada u"aya "erbaikan agar kemam"uan identi1ikasi da"at ber#alan o"timal sekaligus "restasi bela#ar 5P6 meningkat
2
;aktor01aktor yang menyebabkan rendahnya kemam"uan identi1ikasi dan "restasi bela#ar menurut "eneliti adalah sebagai berikut 8 % Semangat bela#ar masih rendah 2 4inat bela#ar mengikuti "embela#aran masih rendah . 4etode "embela#aran masih kurang sesuai$ karena hanya metode ceramah + 4edia "embela#aran masih sangat terbatas - 6lat "eraga belum dimaksimalkan / Sumber bela#ar siswa terbatas$ hanya mengandalkan guru dan satu buku Untuk mengetahui "eningkatan o"timalisasi3 kemam"uan identi1ikasi gerhana dan hasil bela#ar siswa maka "erlu dilakukan "enelitian tindakan kelas Penelitian ini dihara"kan da"at mengatasi masalah rendahnya kemam"uan mengidenti1ikasi gerhana dan hasil bela#ar siswa dan da"at memberi kontribusi "ada guru$ sehingga meningkatkan kiner#anya atau "ro1esi analitis B. Identifikasi Masalah Berdasarkan uraian di atas maka masalah dalam "enelitian ini da"at
diidenti1ikasi sebagai berikut 8 % Kemam"uan identi1ikasi gerhana masih rendah 2 Rendahnya "restasi bela#ar . Pembela#aran yang dilakukan masih membosankan$ karena guru dalam menyam"aikan "roses "embela#aran hanya menggunakan metode ceramah$ kurang memaksimalkan media dan alat "eraga sehingga hasil bela#ar rendah
C. Pembatasan Masalah Banyak 1aktor yang mem"engaruhi hasil bela#ar siswa baik itu 1aktor
dari luar siswa se"erti lingkungan$ situasi bela#ar$ ekonomi keluarga ;aktor dari dalam diri siswa meli"uti minat$ moti
3
bentuk akhir dari "engalaman interakti1 edukati1$ yang di"erhatikan adalah menem"atkan tingkah laku =inarso Surahmad %&&' 8 ((3 Solusi inter
kemam"uan
identi1ikasi gerhana dan "restasi bela#ar digunakan metode demonstrasi Pengertian metode demonstrasi adalah 8 - 4etode demonstrasi adalah "ertun#ukan tentang "roses ter#adinya suatu "eristiwa atau benda sam"ai "ada "enam"ilan tingkah laku yang dicontohkan agar da"at diketahui dan da"at di"ahami oleh "eserta didik secara nyata atau -
tiruannya (Syaiful, 2008 : 210) 4etode demonstrasi adalah metode menga#ar dengan cara mem"eragakan barang$ ke#adian$ aturan$ dan urutan melakukan suatu kegiatan$ baik langsung mau"un melalui media "enga#aran yang rele
-
bahasan atau materi yang sedang disa#ikan (Muhibbin Syah, 2000 : 22) 4etode demonstrasi adalah metode yang digunakan untuk mem"erlihatkan suatu "roses atau cara ker#a suatu benda yang berkenaan dengan bahan
-
"ela#aran (Syaifull Bahri Djamarah, 2000 : 2) 4enurut "eneliti$ metode demonstrasi adalah metode yang sesuai untuk menga#arkan
bahan0bahan
"eker#aan
yang
mengandung
unsur0unsur
gerakan0gerakan$ suatu "roses yang bersi1at rutin dengan media atau alat sebenarnya mau"un benda tiruan D. Rumusan Masalah Dengan meme"erhatikan uraian tersebut di atas$ maka rumusan masalah dalam "enelitian ini adalah 8 % 6"akah "enggunaan metode demonstrasi da"at mengo"timalkan kemam"uan identi1ikasi gerhana mata "ela#aran 5P6 kelas >5 SD Negeri 2 Kutayasa semester 2 tahun "ela#aran 2*%+,2*%-? 2 6"akah "enggunaan metode demonstrasi da"at meningkatkan "restasi bela#ar mata "ela#aran 5P6 kelas >5 SD Negeri 2 Kutayasa semester 2 tahun "ela#aran 2*%+,2*%-?
E. u!uan Penelitian Tu#uan "enelitian ini secara garis besar ada 2 tu#uan$ yaitu tu#uan umum
dan tu#uan khusus % Tu#uan umum "enelitian ini bertu#uan untuk mengo"timalkan kemam"uan mengidenti1ikasi gerhana dan "restasi bela#ar
4
2 Tu#uan khusus "enelitian ini bertu#uan untuk 8 2% 4engo"timalkan kemam"uan identi1ikasi gerhana mata "ela#aran 5P6 dengan menggunakan metode demonstrasi$ siswa kelas >5 SD Negeri 2 Kutayasa semester 2 tahun "ela#aran 2*%+,2*%- 22 4eningkatkan "restasi bela#ar mata "ela#aran
5P6
dengan
menggunakan metode demonstrasi$ siswa kelas >5 SD Negeri 2 Kutayasa semester 2 tahun "ela#aran 2*%+,2*%-
". Manfaat Penelitian 4an1aat "enelitian ini ada 2 macam yaitu man1aat teoritis dan man1aat
"raktis Secara teoritis$ "enelitian ini berman1aat untuk 8 % 4eningkatkan "restasi bela#ar 5P6 tentang materi gerhana dengan alat globe dan lam"u melalui metode demonstrasi 2 Dasar "enelitian bagi "eneliti selan#utnya Sedangkan secara "raktis "enelitian ini berman1aat bagi 8 % Siswa 4an1aat "enelitian tindakan kelas ini bagi siswa 8 a 4eningkatkan kemam"uan identi1ikasi gerhana$
dalam
"roses
"embela#aran mata "ela#aran 5P6 b 4eningkatkan "restasi bela#ar terhada" mata "ela#aran 5P6 2 @uru 4an1aat "erbaikan "embela#aran melalui "enelitian tindakan kelas ini$ man1aat bagi guru$ yaitu 8 a 4em"erbaiki kiner#a guru dalam "erbaikan "embela#aran b @uru da"at berkembang secara "ro1esional karena da"at menun#ukkan bahwa ia mam"u menilai dan mem"erbaiki "embela#aran yang dikelolanya c @uru lebih "ercaya diri Aika PTK mam"u membuat guru berkembang sebagai "eker#a "ro1esional$ maka konsekuensinya guru men#adi lebih "ercaya diri d @uru menda"at kesem"atan untuk ber"eran akti1 mengembangkan "engetahuan dan keteram"ilan sendiri . Sekolah 4an1aat "erbaikan "embela#aran melalui "enelitian tindakan kelas ini$ man1aat bagi sekolah yaitu 8 a 4eningkatkan kualitas "endidikan untuk "ara siswa
5
b 4emberikan sumbangan yang "ositi1 terhada" kema#uan sekolah c 4emberikan kontribusi yang baik dalam "eningkatan "roses "embela#aran untuk semua mata "ela#aran + Pendidikan 4an1aat "erbaikan "embela#aran melalui "enelitian tindakan kelas ini$ man1aat bagi "endidikan yaitu 8 a 4emberikan landasan dan argumentasi bagi kebi#akan yang akan diambil b.
guna "eningkatan mutu "endidikan Sebagai bahan ka#ian untuk mengembangkan "enelitian lebih lan#ut tentang "erbaikan "embela#aran guna meningkatkan kualitas "roses bela#ar menga#ar
6
