PROYECTO –ESCUELA N° 407. RADIO ESCOLAR: UNA MANERA DE APRENDER EN ACCION. Por: Profesor Ramón Burgos Solis.
I.
Identifcación
del
tema.
“Raio Es!olar: Una manera e a"rener en a!!ión.#
II.
!"tifcación
No son son "o!as "o!as las las o!asiones o!asiones en en $ue $ue se !ues%iona el me&oramien me&oramien%o %o ' la im"or im"or%an %an!ia !ia e e la le!%u le!%ura ra
en el el aula( aula(
es"e!i es"e!ialm almen% en%e e !uan !uano o es%a es%a
ne!esia ne!esia es "lan% "lan%eaa eaa a la la lu) lu) e la enorme enorme irr irru"!i u"!ión ón e i*ersos i*ersos meios e !omuni!a!ió !omuni!a!ión n e masas +asaos +asaos en la imagen imagen ' el lengua&e lengua&e oral es%,n +om+areano +om+areano iariamen%e iariamen%e el muno !omuni!a!ional !omuni!a!ional en $ue iari iariamen amen%e %e nos nos esen*o esen*ol*em l*emos. os.
-as%a -as%a $ue "un%o "un%o es *ale *aleero ero
insis%ir en el me&oramien% me&oramien%o o e la le!%ura le!%ura en los "rimer "rimeros os a/os es!olar es!olares es e nues%ros es%uian%es0
Una *isión sim"le so+re es%a si%ua!ión "lan%eaa "are!iera $ue enmar!a a la le!%ura en una a!%i*ia a!%i*ia m,s en%ro en%ro e la ense/an)a es!olar es!olar sin un ma'or signi1!ao "os%erior. "os%erior. Sin em+argo( "are!e mu' !urioso $ue "or el !on%rario !on%rario en "a2ses esarrolla esarrollaos os el in!remen%o in!remen%o "or la le!%ura le!%ura es !aa *e) ma'or( es%o seguramen%e "or $ue 3an !onsierao la im"or%an!ia $ue $ue %iene %iene el esar esarro rollo llo e la le!%ura le!%ura en la *ia 3uman 3umana. a.
4oos oos los
meios e !omuni!a!iones !omuni!a!iones moernas moernas son *,lios *,lios ' %ienen su es"a!io en
el esarrollo e las nue*as %e!nolog2as $ue se im"lemen%an en ser*i!io a la !omunia( sin em+argo( no "ueen reem"la)ar a la le!%ura !omo a!%i*ia iaria el $ue3a!er 3umano. Por o%ra "ar%e( la le!%ura es el "ilar funamen%al en el esarrollo !ogni%i*o el ser 3umano( es "or %al ra)ón $ue la le!%ura es e mu!3a im"or%an!ia en la %area eu!a%i*a e la es!uela. Naie is!u%e $ue uran%e los funamen%al "oner
"rimeros a/os
es!olares resul%a
+as%an%e 3in!a"i5 en esarrollar en los
alumnos las fun!iones !ogni%i*as el lengua&e oral( ' es!ri%o. Es "or eso $ue se 3a!e mu' ne!esario ofre!er a!%i*iaes signi1!a%i*as( no*eosas( en%re%enias( agraa+les( ' !on%e6%uali)aas( "ara $ue el alumno( *i*en!iano en forma "r,!%i!a ' ire!%a a"rena ' se es%imule en el lengua&e oral ' es!ri%o. 4am+i5n es ne!esario inno*ar en !uan%o a me%oolog2as( "asano el re!i+ir al 3a!er( e la "asi*ia a la a!!ión "ermanen%e. Es%imular el lengua&e oral ' es!ri%o es la +ase e !ual$uier a"reni)a&e ' si se es%imula ' se esarrolla ae!uaamen%e "ermi%e “a"rener a a"rener# en un !on%e6%o signi1!a%i*o. En el "ro!eso ense/an)a 7a"reni)a&e e los ni*eles re$uiere la u%ili)a!ión
NB89NB se
e i*ersos re!ursos ' "ro'e!%os e inno*a!ión
$ue "ermi%an a los alumnos es!u+rir ' esarrollar e a!uero a sus "ro"ios ri%mos e a"reni)a&es su le!%o9es!ri%ura . Cuano los alumnos a"renen ' "erfe!!ionan su le!%ura no sólo le sir*e e +ase a %oos los em,s su+se!%ores( sino $ue su "rogresi*o ominio
sir*e "ara esarrollar ' es!u+rir o%ros a"reni)a&es %an%o formales !omo informales. En !onse!uen!ia la im"lemen%a!ión el "ro'e!%o e la raio es!olar resul%a ser una al%erna%i*a rele*an%e "ara la es!uela en el !um"limien%o e su misión eu!a%i*a( 'a $ue i!3o "ro'e!%o %iene !omo o+&e%i*o in%egrar en la "r,!%i!a las !ua%ro moaliaes el lengua&e( es e!ir( el es!u!3ar( 3a+lar( leer ' el es!ri+ir. “El ominio el lengua&e oral en una e%a"a %em"rana es la +ase "ara esarrollar graualmen%e 3a+iliaes e !omuni!a!ión ' e a"reni)a&e $ue a su *e) !ons%i%uir,n el funamen%o e mu!3as o%ras es%re)as... La es%imula!ión e las 3a+iliaes *er+ales !ons%i%u'e la +ase el esarrollo el "ensamien%o el ni/o ' e la !alia e sus fu%uros a"reni)a&es# ;4eresa Mar!3an%( 8<<=:8>? Por o%ro lao si los ni/os ' ni/as no son es%imulaos ae!uaamen%e en el lengua&e oral ' es!ri%o( ' "or el !on%rario( las a"%i%ues "ara leer( es!ri+ir ' es!u!3ar son "o+res sus a"reni)a&es ser,n %am+i5n "o+res ' en !onse!uen!ia no "oemos as"irar a %ener ' me&orar los ni*eles e a"reni)a&es e nues%ros alumnos. La e6"erien!ia raial en !lases ' en la es!uela en general
"ueen %ener granes +ene1!ios "ara la
!omunia es%uian%il el es%a+le!imien%o en%re los +ene1!ios $ue se "ueen lograr "oemos men!ionar los siguien%es:
8. Los ni/os "ueen !ono!er las !ara!%er2s%i!as e la raio9emisora( el lengua&e raiofóni!o ' sus e6igen!ias( la narra!ión aui%i*a( las inno*a!iones %e!nológi!as im"lemen%aas en el uso e la raio e%!.
>. Los ni/os( a %ra*5s e los "rogramas raiales( se "re%ene $ue se !on*ier%an en su&e%os !r2%i!os
al anali)ar( sele!!ionar( "lani1!ar un
"ro!eso e !omuni!a!ión. @. ue los ni/os sien%an mo%i*aos
3a!ia los nue*os a"reni)a&es
"ro"or!ionaos "or la e6"erien!ia raial( $ue se organi!en ' $ue sean ellos los "ro%agonis%as e sus "ro"ios a"reni)a&es.
. Se "re%ene $ue los ni/os es!u+ran sus "ro"ias
for%ale)!an su au%oes%ima
' $ue
!a"a!iaes e in%eligen!ias $ue %ienen
guaraas.
. Se es"era $ue los ni/os
se sien%an es%imulaos 3a!ia las
!omuni!a!iones ' es"er%ar en ellos la *o!a!ión "erio2s%i!a( lo!u%ores( !omuni!aores e%!.
. ue los ni/os %omen !on!ien!ia e la im"or%an!ia ' la ri$ue)a $ue %iene la raiofon2a.
. Se es"era $ue la e6"erien!ia raial !on%ri+u'a al me&oramien%o en las rela!iones !omuni!a!ionales en%ro e la !omunia eu!a%i*a.
II.
#ia$nó"tic%
La "o+la!ión es!olar es e
alumnos( e los !uales
alumnos
!orres"onen a los ni*eles "re+,si!o( NB8 ' NB>. Los alumnos e es%os ni*eles mani1es%an agrao "or asis%ir a la es!uela( lo $ue se %rau!e en un "or!en%a&e e asis%en!ia el <. El son %i%ulaos( !on%ano aem,s !on una Eu!aora iferen!ial.
En la Gl%ima mei!ión el SIMCE a"li!aa a los Cuar%os el a/o 8<<<( o+%u*imos >> "un%os en Lengua&e ' Comuni!a!ión( > "un%os en Eu!a!ión Ma%em,%i!a( ' > en Com"rensión el meio. Den%ro e la realia !omunal es%a "un%ua!ión nos u+i!a en%re los os me&ores "romeios( sin em+argo( si nos !om"aramos !omo es!uela !on los resul%aos el SIMCE a"li!ao %am+i5n a los Cuar%os en el a/o 8<<( !ons%a%amos
$ue
3emos
es!enio 8( "un%os en Eu!a!ión
Ma%em,%i!a( ' ( en lengua&e ' !omuni!a!ión.
En%re las amena)as $ue se e+e enfren%ar !aa 2a "ara reali)ar las a!%i*iaes( es%, el 3e!3o e $ue son mu!3os los "ares !on eu!a!ión +,si!a in!om"le%a ;?( 3ogares mal !ons%i%uios ' la ne!esia e las mares "or %ra+a&ar fuera el 3ogar.
#ia$nó"tic%
&O#A
An'li"i" del ent%(n%
AMENAHAS: Cesan%2a( rogai!!ión ( al!o3olismo( *agan!ia ' "ros%i%u!ión infan%il( ni/os a+anonaas( familias segmen%aas( se!%or e al%o riesgo( +a&a es!olaria e los "ares( +a&o ni*el so!io9!ul%ural.
OPOR4UNIDADES:
Poer in%egrar a la !omunia es"e!ialmen%e a sus "ares ' em,s organi)a!iones al $ue 3a!er eu!a%i*o ;un%a e Je!inos( Clu+es De"or%i*os( Consul%orios( Cara+ineros( Bom+eros( e%!.?
KOR4ALEHAS: Se is"one e una e6!elen%e mo%i*a!ión ' !om"romiso e "ar%e el e$ui"o e ges%ión lierao "or la
ire!%ora
el es%a+le!imien%o. Se
!uen%a !on el Cen%ro e Pares $ue es%, organi)ao ' e mu' +uena is"osi!ión "ara el esarrollo e a!%i*iaes en +ene1!io "ara %oa la !omunia es!olar. Aem,s
se !uen%a !on la "ar%i!i"a!ión ' +uena
is"osi!ión e %oos los "rofesores $ue !onforman el e$ui"o e %ra+a&o e la es!uela. El a"o'o ' la mo%i*a!ión al %ra+a&o inno*aor en +ene1!io e los eu!ano.
DEBILIDADES: Preferen%emen%e se %ra+a&a so+re la +ase e un !urr2!ulum a!a5mi!o mu' !errao( "riori)ano lo !urri!ular so+re el esarrollo "ersonal( "or lo !ual los alumnos no %ienen el es"a!io su1!ien%e "ara e6"resarse a+ier%amen%e so+re sus in$uie%ues( "ro+lemas e%!. Es%o a !omo resul%ao $ue %engamos alumnos esen!an%aos ' "o!o mo%i*aos( +a&a au%oes%ima( limi%a!iones e re!ursos e%!.
P(%)lema*
El "ro+lema $ue a+ora es%e "ro'e!%o es la e1!ien!ia en el uso el lengua&e oral ' es!ri%o e%e!%ao "or el an,lisis e los resul%aos en los Gl%imos a/os e SIMCE. La e1!ien!ia en el lengua&e $ue
afe!%a !onsiera+lemen%e
el
renimien%o general e nues%ros alumnos "or una es!asa !om"rensión le!%ora(
fal%a e es%imula!ión en el 3ogar( !aren!ia e 3,+i%os e
es%uio( es!aso *o!a+ulario( ' "ro+lemas e a"reni)a&e no asumios( i1!ul%a sus 3a+iliaes e !omuni!a!ión( aem,s e ser elemen%o $ue +a&a !onsiera+lemen%e el au%oes%ima e nues%ros eu!anos "or enfren%arse !onsiera+lemen%e a fra!asos es!olares. Como una manera e me&orar la !alia e los a"reni)a&es se 3a o"%ao "or un PME $ue esarrolle 3a+iliaes "si!o9ling2s%i!as $ue o"%imi)ar,n el renimien%o general e nues%ros alumnos( inno*ano en las "r,!%i!as "eagógi!as a %ra*5s e e6"erien!ias signi1!a%i*as ' !on%e6%uali)aas(
e a"o'o
a
los
!on%enios
e los
iferen%es
su+se!%ores e a"reni)a&e es"e!ialmen%e en el su+se!%or e Lengua&e ' Comuni!a!ión
III.
+a(c% in"tit!ci%nal , "%cial
La es!uela fue !ons%ruia en el a/o "o+la!ión
( se u+i!a en el !ora)ón e la
La es!uela se en!uen%ra en%re os !alles
"rin!i"ales "or el nor%e os5 oa$u2n
P5re) ' "or el sur la !alle San
Kran!is!o e la !omuna e Cerro Na*ia.
El se!%or( es un se!%or "o+la!ional "o"ular( no e6is%en granes !en%ro !omer!iales. Cer!a el es%a+le!imien%o se si%Gan ferias li+res ' a %res !uaras fun!iona el mer!ao "ersa e 4enien%e Cru). El se!%or
no
!uen%a !on ,reas *eres( !en%ros re!rea!ionales( !en%ros !ul%urales e%!. Las !asas
$ue roean el es%a+le!imien%o eu!a!ional
son *i*ienas
+,si!as $ue no !uen%an !on granes es"a!ios en su in%erior( ano origen a una “!ul%ura !alle&era# en one los ni/os ' &ó*enes se !r2an e in%era!%Gan en la !alle( es%o sin ua a origen a !onu!%as ' "r,!%i!as $ue surgen en el am+ien%e !alle&ero !omo rogai!!ión( al!o3olismo( elin!uen!ia &u*enil en%re o%ros !om"or%amien%os. En general la es!uela se en!uen%ra en un se!%or !u'o ni*el so!io9e!onómi!o
+a&o. Es%o se
%ransforma en $ue los alumnos %ienen mu' "o!a seguria en el !on%orno es!olar.
La es!uela en su infraes%ru!%ura !uen%a !on una !ons%ru!!ión moerna $ue al+erga
salas e !lases( el %aller e !om"u%a!ión( os salas e
aminis%ra!ión( una sala e "rofesores '
el !omeor e los alumnos.
E6is%e se!%ores e +a/os "ara ni/as ' ni/os.
Con res"e!%o a las !ara!%er2s%i!as generales elos alumnos( "oemos e!ir
$ue
es%as
se
es"renen
el
!on%e6%o
en
$ue
i!3o
es%a+le!imien%o se en!uen%ra inmerso. Cerro Na*ia es una !omuna al igual $ue o%ras !omunas( sufre serios "ro+lemas so!iales( en%re ellos %enemos:
al%o
2ni!e
e
!esan%2a(
rogai!!ión(
"ros%i%u!ión( *agan!ia infan%il( e%erioro
al!o3olismo(
e la familia e%!.
Las
!ara!%er2s%i!as e los alumnos $ue se men!ionan a !on%inua!ión son el resumen el iagnós%i!o reali)ao "ara la formula!ión el "ro'e!%o eu!a%i*o.
Alumnos !on "o!a mo%i*a!ión... Alumnos !on mu' +a&a es%ima... Alumnos !on iferen%es realiaes eu!a%i*as Alumnos en gran "or!en%a&e( "ro*enien%es e familias !on e%erioro... Alumnos "ro*enien%es e familias e +a&os re!ursos e!onómi!os...
Mu!3os e los a!%uales a"oeraos fueron alumnos el es%a+le!imien%o ' !orres"onen a un ni*el so!io9e!onómi!o +a&o. Sin em+argo( la es!uela !uen%a !on un Cen%ro general e Pares
'
A"oeraos
mu' +ien
!ons%i%uio lo $ue se %ransforma en una a'ua mu' im"or%an%e "ara %oa la "ra6is eu!a%i*a el es%a+le!imien%o. A es%o e+emos a/air $ue la es!uela 3a %enio men!ión a!a5mi!a "or su e6!elen%e esem"e/o.
La es!uela a%iene alumnos ese "reiner a o!%a*o a/o
en os
&ornaas e !lases( la &ornaa e la ma/ana !u+re los !ursos e $uin%o a o!%a*o a/o ' la &ornaa e la %are !u+re los ni*eles e "reiner a !uar%o a/o. Kinalmen%e la rela!ión
e6is%en%e en%re los "rofesores ' ire!%i*os
es
mu' +uena( en !onse!uen!ia la rela!ión e %ra+a&o se %orna mu' agraa+le( es%o 3a!e $ue nues%ro %ra+a&o sea m,s armonioso( en !uan%o al i,logo ' el !om"ar%ir e6"erien!ias "eagógi!as( !omo %am+ien si%ua!iones e !oni!%os $ue "uean *i*ir nues%ros alumnos.
I-.
O)eti/%" $ene(ale"
Desarrollar 3a+iliaes "si!o9ling2s%i!as ' for%ale!er el !re!imien%o "ersonal e los alumnos( en los as"e!%os so!io9afe!%i*o ' !ogni%i*o( $ue le "ermi%an in%era!%uar en el meio es!olar( so!ial( ' familiar a %ra*5s e es%ra%egias me%a9!ogni%i*as( u%ili)ano la raio en !ir!ui%o !errao.
-.
O)eti/%" e"ec1fc%"
a. Es%ru!%urar e im"lemen%ar nue*os es"a!ios e a"reni)a&es $ue "ermi%an la in%era!!ión e alumnos !on su meio a %ra*5s e inno*aoras "r,!%i!as "eagógi!as.
). Ca"a!i%ar a los o!en%es en fun!ionamien%o( lo!u!ión( "rograma!ión ' emisión raial. c. Plani1!ar los %alleres e la raio e NB8 a NB>( a %ra*5s e e&es %em,%i!os o !en%ros e in%er5s. d. Darse a !ono!er a %ra*5s e la e6"resión e sen%imien%os( "ensamien%os( an5!o%as( sue/os( fan%as2as ' e6"erien!ias "ro"ias ' familiares en NB8. e. Par%i!i"ar en i*ersos e*en%os masi*os e !ar,!%er lGi!o ' !ul%ural $ue le "ermi%a a los alumnos e NB> "oner en "r,!%i!a sus 3a+iliaes ling2s%i!as. 2. Ofre!er si%ua!iones signi1!a%i*as a los alumnos e NB8 ' NB> $ue fa*ore)!an el in%er5s "or *ariaos %i"os e %e6%os es!ri%os. $. Dar es"a!io a "ares ' a"oeraos "ara $ue esarrollen sus "ro"ias
3a+iliaes
e
eu!a!ión
'
es%imulen
a
la
!omunia a "ar%i!i"ar en el "ro'e!%o.
-I.
ACTI-I#A#ES
-II.
ESTRATE3IAS
-III. P(%d!ct%" alcana)le"
a. Kun!ionamien%o e la raio es!olar( %ransmisiones raiales e los iferen%es es%amen%os.
). Ca"a!i%a!ión o!en%e efe!%i*a "or ni*eles el "ro'e!%o. 4ra+a&o en e$ui"o. c. Plani1!a!iones el %aller "or ni*eles. d. Am"lia!ión
el
!am"o
sem,n%i!o(
e6"resión
oral
e
sen%imien%os( "ensamien%os( fan%as2as. e. U%ili)a!ión !rea%i*a el uso el lengua&e( e6"resión oral ' es!ri%a e iferen%es %e6%os. 2. Enri$ue!imien%o
el
*o!a+ulario
e
los
alumnos
'
me&oramien%o e su !omuni!a!ión oral ' es!ri%a. Jalora!ión e la lengua mare( "ensamien%o ree6i*o ' !ri%i!o. $. Par%i!i"a!ión e "ares ' a"oeraos en el "ro'e!%o “Raio es!olar#.
I5.
C(%n%l%$1a del (%,ect% 6/e( '$. Si$!iente
5.
Rec!("%" , c%"t%" de eec!ción
5I.
A!"te" %($aniaci%nale" , admini"t(ación del (%,ect% a. A&us%es organi)a!ionales i. Reae!ua!ión e 3orarios e !lases "ara el esarrollo el "rograma ii. A!oni!ionar el es"a!io f2si!o one fun!ionar, la raio es!olar ;!a+ina e %ransmisiones?
iii. Es%ru!%urar reuniones e a"oeraos !on el "ro"ósi%o e asegurar la "ar%i!i"a!ión e ellos en los %alleres e a"o'o el "ro'e!%o i*. Los "rofesores en el "rimer semes%re el >FF@ se reunir,n
!aa
$uin!e 2as
"ara
elegir
los
e&es
%em,%i!os o !en%ros e in%er5s m,s a!ores !on los OK4 ' OKJ. Es%os ser*ir,n e %emas !en%rales en !aa una
e
las
iferen%es
a!%i*iaes
$ue
ser,n
"lani1!aas "or !aa ni*el e ense/an)a ;NB8 ' NB>? *. El es%a+le!imien%o is"onr, e un lugar e1ni%i*o ae!uao ' !oni!ionao "ara las emisiones raiales *i. A "ar%ir el seguno semes%re el >FF@ se in%egrar,n las emisiones e "ares ' a"oeraos *ii. Se in!or"orar, os 3oras e %aller a !argo el "rofesor &efe el !urso( en el !omuni!a!ión ). Par%i!i"an%es el "ro'e!%o
5II.
>.89
En su ela+ora!ión
>.>9
En su e&e!u!ión
>.@9
En su e*alua!ión
Eec!ción del (%,ect%
su+se!%or e lengua&e
'
El "ro'e!%o !onsis%ir, en reali)ar emisiones raiales !omo una forma e esarrollar sus 3a+iliaes "si!o9ling2s%i!as a %ra*5s e un !ir!ui%o !errao e raio en la $ue "ar%i!i"ar, %oa la !omunia eu!a%i*a ;alumnos( "rofesores( "ares ' a"oeraos?. Los o!en%es se !a"a!i%ar,n
en el fun!ionamien%o(
lo!u!ión(
"rograma!ión ' emisiones raiales( "ara luego as2 "lani1!ar los %alleres e la raio e NB8 a NB> a %ra*5s e e&es %em,%i!os o !en%ros e in%er5s. Las a!%i*iaes ser,n e a!uero a !aa ni*el es as2 !omo "ara NB8 solamen%e se
"lan%ear,n a!%i*iaes e !ono!imien%o "ersonal( a
%ra*5s e la e6"resión e sen%imien%os( "ensamien%os( an5!o%as( sue/os( e%!. Desarrollano la e6"resión oral. NB> "ar%i!i"ar, en emisiones e !ar,!%er lGi!o ' !ul%ural es!ri+ieno %ra+alenguas( ai*inan)as( ' !3is%es %am+i5n se "reo!u"ar, e rea!%ar ' %ransmi%ir informa!iones so+re e*en%os !ul%urales ' ar%2s%i!os. Los "rofesores !onfe!!ionar,n una en!ues%a irigia a los a"oeraos "ara !ono!er sus %emas e in%er5s e in!or"orarlos a las a!%i*iaes e emisiones raiales a "ar%ir el a/o >FF@ !on ei!iones( "rograma!iones ' %ransmisiones !aa $uin!e 2as. El gru"o $ue es%ar, a !argo e es%a a!%i*ia ser, re!ono!io "or la !omunia eu!a%i*a !omo el !lu+ “Amigos e la raio es!olar#.
5III. #e"c(ición de acti/idade"
Acti/idad N8 9. Rela!ionaa !on el o+&e%i*o es"e!21!o N 8 : Com"ra e ma%eriales "or la ire!!ión el es%a+le!imien%o "ara !ons%ruir( es%ru!%urar( e im"lemen%ar la raio es!olar $ue fun!ionar, a %ra*5s e la ins%ala!ión e un !ir!ui%o !errao $ue llegar, a las iferen%es e"enen!ias el es%a+le!imien%o ;salas e !lases( e "rofesores( e gru"o iferen!ial( e U.4.P( e ire!!ión( e%!.? Im"lemen%ar raio es!olar.
Acti/idad N8 :. Rela!ionaa !on los o+&e%i*os es"e!21!os N >( ( : Perfe!!ionamien%o
e
o!en%es(
"arao!en%es(
a"oeraos
'
alumnos( en el fun!ionamien%o( lo!u!ión( "rograma!ión ' emisión raial.
Acti/idad N8 ;. Rela!ionaa !on los o+&e%i*os es"e!21!os N @( ( ( : Plani1!a!ión ' organi)a!ión( "or "ar%e e los "rofesores( el %aller e raio en e&es %em,%i!os ' !en%ros e in%er5s en NB8 ' NB>.
Acti/idad N8 4. Rela!ionaa !on los o+&e%i*os es"e!21!os N ( ( ( :
4ransmisiones raiales( e a!uero a %em,%i!as es%a+le!ias en los ni*eles e ense/an)a "or "ar%e e los "rofesores( alumnos( "ares ' a"oeraos( !on 3orarios "re*iamen%e es%a+le!ios.
Acti/idad N8 <. Rela!ionaa !on los o+&e%i*os es"e!21!os N ( ( : Salias a iferen%es fuen%es e a"reni)a&es !omo museos( emisoras raiales( %ea%ros( "ar$ue( +i+lio%e!as( e6"osi!iones( e%!.
Acti/idad N8 =. Rela!ionaa !on el o+&e%i*o es"e!21!o N : Crear( sele!!ionar ' es!ri+ir %ra+alenguas( ai*inan)as( !3is%es( an5!o%as( !ómi!s( "ara "ar%i!i"ar en iferen%es !on!ursos aem,s e rea!%ar ' %ransmi%ir informa!ión so+re iferen%es e*en%os !ul%urales ' ar%2s%i!os ;irigio "or alumnos e NB>?.
Acti/idad N8 7. Rela!ionaa !on el o+&e%i*o es"e!21!o N : Consul%ar ' u%ili)ar la inform,%i!a eu!a%i*a "ara "re"arar iferen%es %e6%os ;narra%i*os( l2ri!os( ram,%i!os( informa%i*os( ' "u+li!i%arios?.
Acti/idad N8 >. Rela!ionaa !on el o+&e%i*o es"e!21!o N : Con%es%ar en!ues%a "ara e%erminar %emas e in%er5s "ara fu%uras emisiones raiales e "ares ' a"oeraos.
Acti/idad N8 ?. Rela!ionaa !on el o+&e%i*o es"e!21!o N :
Kormar el !lu+ e los amigos e la raio ' 3a!erse !argo e las emisiones raiales.
5I-. E/al!ación del (%,ect%
89 E*alua!ión e la ges%ión el "ro'e!%o
As"e!%o el "ro'e!%o Pro!eimien%os $ue se Res"onsa+les $ue se e*aluar, - !om"ra
u%ili)ar, e - !ronograma
-
su+ire!%or
ma%eriales -
es%ru!%ura!ión e
-
!ronograma
-
su+ire!%or
-
"lani1!a!ión
-
U.4.P
-
!ues%ionario e
-
E.Q.E
;E$ui"o
e
Qes%ión
im"lemen%a!ión %5!ni!a -
ela+ora!ión "lani1!a!ión
' e
%alleres -
!alia
e
la
!a"a!i%a!ión -
e&e!u!ión fun!ionamien%o el "ro'e!%o
o"inión '
-
+i%,!ora ar!3i*o
Es!olar?
' -
E.Q.E
>9 E*alua!ión el logro e o+&e%i*os o !am+ios "ro"ues%os
>.89
Del o+&e%i*o general
Resul%ao
$ue
se Pro!eimien%o
es"era al!an)ar
-
ele*ar
en
"un%os
'o Res"onsa+les
ins%rumen%o $ue se usar, 8F - e*alua!ión los
"ro!esos
renimien%os
e
-
"ara
!oorinaor e ni*el ' U.4.P
!aa ni*el
al!an)aos en el SIMCE an%erior
-
au%o
-
!oorinaor e
-
me&orar
las
e*alua!ión(
"r,!%i!as
!oe*alua!ión
"eagógi!as
a
-
%ra*5s el %ra+a&o
-
en e$ui"o -
ni*el ' U.4.P
e*alua!ión el
!aa "rofesor ' U.4.P
"ro!eso
re%roalimen%a!ión ' ae!ua!ión al "ro'e!%o
>.89
De los o+&e%i*os es"e!21!os
Resul%ao
$ue
se Pro!eimien%o
es"era al!an)ar
-
am"liar
ins%rumen%o
se e
a"re!ia!ión -
lis%a e !o%e&o
aumen%o e la
-
"aneles
es!ri%a me&orar 3a+iliaes "si!o9 ling2s%i!as
"or
ni*el -
las
gra+a!ión
e
emisiones -
e6"osi!ión %ra+a&o
-
!oorinaor ni*el ' U.4.P
sem,n%i!o
e6"resión oral '
-
$ue
usar, - es!ala el
!am"o
-
'o Res"onsa+les
el
e
-
*alorar
la
lengua mare -
fomen%ar %ra+a&o
el en
e$ui"o -
emisiones
el
!lu+ e amigos e la raio