RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS)
OPTIMALISASI PEMANFAATAN APLIKASI COMPU COMPUT T ER BA SE D TEST BERBASIS W E B S E R V E R DI SMP NEGERI 1 SUKOHARJO KABUPATEN SUKOHARJO
Disusun oleh: Nama
: Mustika Fajarwati Muslikah, S.Pd
NIP
: 19891120 201902 2 001
Angkatan
: XI
No. Urut
: 026
Jabatan
: Guru TIK Ahli Pertama
Gol/Ruang
: III/a
Unit Kerja
: SMP Negeri 1 Sukoharjo
Coach
: Arif Efendy, S.H., M.M.
Mentor
: Dra. Indiah Dewi Murni, M.Pd.
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XI BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2019
i
HALAMAN PERSETUJUAN RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI D ASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS) Judul
: Optimalisasi Pemanfaatan Aplikasi Computer Based
Test Berbasis Web Server di di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo
Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada: Hari
: Rabu
Tanggal
: 24 April 2019
Tempat
: d’ Madinah Inn Gentan, Gentan, Baki, Kabupaten Sukoharjo Provinsi Jawa Tengah
Sukoharjo, 23 April 2019 Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Mustika Fajarwati Muslikah, S.Pd. NIP. 19891120 201902 2 001
Menyetujui Coach,
Mentor,
Arif Efendy, S.H., M.M. Widyaiswara Ahli Muda NIP.196911021990031003
Dra. Indiah Dewi Murni, M.Pd. Pembina Tk.I NIP. 19680621 199802 2 003
ii
HALAMAN PENGESAHAN RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR D ASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS) Judul
:
Optimalisasi Pemanfaatan Aplikasi Computer Based
Test Berbasis Berbasis Web S erver erver di di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo Telah diseminarkan pada : Hari
: Kamis
Tanggal
: 24 April 2019
Tempat
: d’Madinah Inn Gentan, Gentan, Baki, Kabupaten Sukoharjo, Provinsi Jawa Tengah Sukoharjo, 24 April 2019 Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Mustika Fajarwati Muslikah, S.Pd. NIP. 19891120 201902 2 001 Menyetujui, Coach,
Mentor,
Arif Efendy, S.H., M.M. Widyaiswara Ahli Muda NIP.196911021990031003
Dra. Indiah Dewi Murni, M.Pd Pembina Tk.I NIP. 19680621 199802 2 003 Narasumber,
……………………. …………………… . Widyaiswara Ahli Pertama NIP…………………..
iii
PRAKATA
Alhamdulillahirobbil’alamin, Alhamdulillahirobbil’alam in, segala puji dan syukur penulis panjatkan
kepada Allah SWT atas segala berkat, rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis
dapat
menyelesaikan
Optimalisasi ““Optimalisasi
Pemanfaatan
Aplikasi
Computer Based Test Berbasis Web Server di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo” Sukoharjo ” dengan baik. baik. Rancangan kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil atau selanjutnya disebut PNS ini bertujuan untuk mengoptimalkan Pemanfaatan Aplikasi Computer Based Test Berbasis Web Server di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo dengan sikap perilaku PNS dan nilai dasar PNS yang terdiri dari: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA). Penulis menyadari bahwa rancangan ini dapat terwujud karena bantuan dan dorongan dari banyak pihak. Penulis dengan rendah hati mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs.
Mohamad
Arief
Irwanto,
M.Si
selaku
Kepala
Badan
Pengembangan Sumber Sumber Daya Manusia Daerah Provinsi Jawa Tengah yang telah memberikan dukungan fasilitas, sarana, dan prasarana selama pendidikan dan pelatihan dasar. 2. Drs. Darno, M.Pd selaku Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Sukoharjo. 3. Joko Triyono, Pendidikan
S.H, M.H,
dan
Pelatihan
selaku Kepala Kabupaten
Badan Kepegawaian,
Sukoharjo
yang
telah
memberangkatkan CPNS untuk melaksanakan Latsar. 4. Arif Efendy, S.H., M.M., selaku coach atas semua semua inspirasi, inspirasi, dorongan, dorongan, masukan dan bimbingannya. 5. Dra. Indiah Dewi Murni, M.Pd., sebagai Kepala SMP Negeri 1 Sukoharjo dan selaku mentor atas semua arahan, motivasi, dukungan, masukan dan bimbingan selama perancangan program aktualisasi.
iv
6. ……………selaku
rasumber na narasumber
yang
memberikan
masukan
dan
bimbingan. 7. Seluruh Widyaiswara yang telah membimbing membimbing dalam perkuliahan dan memberikan
pengarahan
terkait
materi
ANEKA
untuk
dapat
diinternalisasikan dan diaktualisasikan di instansi. 8. Peltu Sunardi dan Serma Moh. Ma’sum selaku Binsuh yang telah membantu dan menfasilitasi kegiatan latsar. 9. Keluarga Besar peserta Latsar Golongan III Angkatan Angkatan XI Tahun 2019.
Penulis sadar bahwa rancangan laporan aktualisasi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karenanya penulis berharap masukan dari berbagai pihak membuat rancangan laporan menjadi lebih baik agar rancangan ini dapat dijadikan dasar dalam pelaksanaan dan pelaporan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar PNS, serta memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi semua pihak yang membutuhkan.
Sukoharjo, 23 April 2019
Penulis
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................... ............. .......................... .......................... .......................... ....................... ..........
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................... ............. .......................... .......................... ..................... ........
ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................... ............. .......................... .......................... ....................... ..........
iii
PRAKATA .......................... ............. .......................... .......................... .......................... .......................... ....................... ..........
iv
DAFTAR ISI ......................... ............ .......................... .......................... .......................... .......................... ..................... ........
vi
DAFTAR TABEL ........................... ............. ........................... .......................... .......................... ......................... ............
viii
DAFTAR GAMBAR ......................... ............ .......................... .......................... .......................... ....................... ..........
ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ......................... ............ .......................... .......................... ........................... ................... .....
1
B. Identifikasi Isu, Dampak dan Rumusan Masalah.................. .
3
C. Tujuan .......................... ............ .......................... ......................... .......................... ........................... ................... .....
9
D. Manfaat ......................... ............ .......................... ........................... ........................... .......................... ................ ...
9
BAB II LANDASAN TEORI A. Sikap Perilaku Bela Negara ......................... ............ .......................... ......................... ............
11
B. Nilai-Nilai Dasar PNS .......................... ............. .......................... .......................... ..................... ........
12
C. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI ........................... .............. ................ ...
17
BAB III TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA A. Profil Organisasi ......................... ............ .......................... ........................... .......................... ................ ....
21
1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi .......................... ............. ...............
21
2. Visi, Misi, dan Nilai Organisasi .......................... ............ ........................... ................ ...
22
3. Struktur Organisasi dan Job Deskripsi ........................... .............. ................ ...
24
4. Deskripsi SDM, Sarpras dan Sumber Daya Lain .............. ............. .
25
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat .......................... ............. .......................... ..................... ........
27
C. Role Model ........................... .............. .......................... .......................... .......................... ....................... ..........
32
BAB IV RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI A. Daftar Rancangan Kegiatan Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan dengan dengan Nilai ANEKA ......................... ............ .......................... .......................... .......................... ....................... ..........
34
B. Jadwal Rancangan Aktualisasi......................... ............ .......................... ..................... ........
52
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala ........................ ............ ............
58
vi
BAB V PENUTUP A. Simpulan ........................... ............. ........................... .......................... .......................... .......................... ...............
59
B. Pelaksanaan Rancangan Aktualisasi .......................... ............. ......................... ............
60
1. Pentingnya Rancangan Aktualisasi Dilaksanakan............. ............ .
60
2. Dampak Apabila Rancangan Aktualisasi Tidak Dilaksanakan ............................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………
64
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ......................... ............ .......................... .......................... ......................... ............
65
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Identifikasi Isu ........................... .............. .......................... .......................... .......................... ...............
13
Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis .......................... ............ ........................... .......................... .................. .....
16
Tabel 1.3. Dampak Isu Tidak Terselesaikan .......................... ............. ......................... ............
18
Tabel 3.1. Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2018 / 2019......................... ............ ...............
37
Tabel 3.2. Jumlah guru ......................... ............ .......................... ........................... .......................... .................. ......
37
Tabel 3.3. Sarana dan Prasarana …………............ ………… ......................... .......................... ...............
37
Tabel 4.1. Rancangan Kegiatan Aktualisasi .......................... ............. ......................... ............
43
Tabel 4.2. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi .......................... ............. ......................... ............
51
Tabel 4.3. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala ………… ...
60
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Sukoharjo ............... ............ ...
ix
35
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN) menekankan bahwa dalam rangka perwujudan cita-cita bangsa dan merealisasikan tujuan negara sebagaimana tercantum dalam pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, perlu dibentuk Aparatur Sipil Negara yang memiliki nilainilai pribadi seperti integritas, professional, netral dan bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. ASN dituntut cakap menyelenggarakan pelayanan publik yang baik bagi masyarakat yang sanggup berperan sebagai perekat persatuan dan kesatuan bangsa sebagaimana cita-cita dalam Pancasila dan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Untuk mewujudkan ASN yang profesional, Bersih dan melayani, perlu diselengarakan Pendidikan Latihan Dasar seperti yang telah diatur dalam PERLAN Nomor Nomor 12 tahun 2018 tentang pelatihan dasar dasar calon pegawai negeri sipil. LATSAR CPNS merupakan salah satu kegiatan wajib yang harus ditempuh cpns agar nantinya dapat menjadi ASN yang profesional dan memiliki nilai-nilai dasar PNS. Diklat ini bertujuan untuk membentuk nilai-nilai dasar profesi PNS agar dapat melaksanakan fungsi dan perannya sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan perekat serta pemersatu bangsa. Nilai-nilai dasar profesi PNS tersebut yang biasa dikenal dengan ANEKA, yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik dan anti korupsi sehingga ASN dapat memiliki kinerja yang mumpuni. Kurikulum pelatihan dasar CPNS Golongan III terdiri atas: 1) Agenda sikap dan perilaku disiplin ASN 2) Agenda nilai-nilai dasar ASN yang terdiri atas nilai ANEKA
1
3) Agenda kedudukan dan peran ASN dalam NKRI yang terdiri atas manajemen ASN, pelayanan publik, dan whole of government. 4) Agenda habituasi, yaitu aktualisasi melalui pembiasaan diri terhadap kompetensi yang telah diperoleh melalui berbagai mata pelatihan yang dipelajari. Pelaksanaan agenda habituasi ini dapat menciptakan suatu situasi atau kondisi tertentu yang memungkinan peserta pelatihan membiasakan diri untuk berperilaku sesuai dengan nilai-nilai dasar ASN sehingga terbentuk karakter karakter yang ideal. Dalam melaksanakan tugas dan jabatan sebagai guru tik ahli pertama, guru belum optimal dalam memanfaatkan penggunaan teknologi , sehingga evaluasi pembelajaran masih dilakukan secara konvensional. Lemahnya penguasaan teknologi menjadi salah satu faktor
yang
mendorong
pembelajaran
masih
dilakukan
secara
konvensional. Di dukung oleh faktor kurangnya tenaga ahli dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK. Terbatasnya tenaga guru yang menguasai komputer menyebabkan guru mapel lain kurang termotivasi untuk menggunakan aplikasi pembelajaran berbasis TIK. Hal tersebut juga berdampak dari kurangnya sosialisasi pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa. Peran Sosialisasi menjadi penting karena
dengan
dikomunikasikan
sosialisasi untuk
kesulitan
dicarikan
solusi
yang
dihadapi
pemecahannya.
bisa Kurang
optimalnya pembimbingan pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa menjadi isu terakhir yang yang juga memberikan dampak terhadap kegiatan optimalisasi Computer Based Test yang akan dilakukan. Dengan dilaksanakannya Computer Based Test akan memberikan manfaat lebih dibandingkan dengan tes secara konvensional, dilihat dari segi penghematan kertas ( paperless), paperless), ke-efektif dan efisiensi waktu, serta meningkatkan daya saing siswa secara global dalam penggunaan teknologi.
2
B.
Identifikasi dan Rumusan Masalah 1. Identifikasi Isu Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa
isu
atau
problematika
yang
ditemukan
dalam
melaksanakan tugas sebagai Guru TIK Ahli Pertama di instansi tempat bekerja, yaitu di SMP Negeri 1 Sukoharjo. Sumber isu yang diangkat dapat berasal dari individu, unit kerja, maupun organisasi. Isu-isu yang menjadi dasar rancangan aktualisasi ini bersumber dari aspek: a. whole of government (WoG), (WoG), b. pelayanan publik, dan c. manajemen ASN. Telah dipetakan beberapa isu atau problematika, antara lain: a. Kurang optimalnya
penggunaan teknologi untuk
evaluasi
pembelajaran ; b. Lemahnya penguasaan teknologi untuk inovasi pembelajaran pembelajaran ; c. Kurangnya tenaga ahli dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK ; d. Belum optimalnya optimalnya sosialisasi sosialisasi pembelajaran berbasis TIK secara menyeluruh untuk guru dan siswa; e. Belum optimalnya pembimbingan pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa ; Kurang optimalnya penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran disebabkan karena kegiatan evaluasi pembelajaran masih menggunakan metode konvensional, tes dilakukan secara paper based test , , sedangkan harapan pendidikan ke depan sesuai tuntutan revolusi industri 4.0, pembelajaran sudah berbasis komputer. Hal ini mencerminkan pelayanan publik masih kurang berperan, sehingga guru belum mengoptimalkan penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran . Lemahnya
penguasaan
teknologi
untuk
inovasi
pembelajaran terjadi karena tidak semua guru dan siswa mahir
3
mengoperasikan komputer. Hal ini mencerminkan penerapan manajemen ASN perlu ditingkatkan agar penguasaan teknologi diperoleh secara merata baik untuk guru maupun siswa. Kurangnya tenaga ahli dalam pembelajaran berbasis TIK terjadi karena tidak semua guru mampu menyiapkan pembelajaran menggunakan komputer dan jaringan , sehingga kurangnya tenaga ahli dalam pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran berbasis berbasis TIK menjadi faktor pendukung belum terlaksananya terlaksananya evaluasi pembelajaran berbasis komputer. Selanjutnya, Belum optimalnya sosialisasi pembelajaran berbasis TIK secara menyeluruh untuk guru dan siswa disebabkan oleh
masing-masing
guru
masih
mempertahankan
jalannya
pembelajaran dan melakukan evaluasi secara konvensional karena belum optimalnya sosialisasi mengenai pembelajaran berbasis TIK yang dapat dilakukan oleh semua guru tanpa terkecuali. Hal ini mencerminkan peran WOG kurang berperan. Belum optimalnya pembimbingan pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa terjadi karena
pembimbingan berbasis
teknologi hanya dilakukan ketika guru menginginkan untuk melakukan pembelajaran dan evaluasi menggunakan komputer, sehingga tidak ada pembimbingan yang dilakukan secara kontinyu baik untuk untuk guru guru maupun siswa. Hal Hal ini
mencerminkan bahwa
pelayanan publik masih harus ditingkatkan. Berdasarkan prinsip-prinsip kedudukan dan Peran Pegawai Negeri Sipil dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, dapat di identifikasi isu-isu sebagai berikut:
Tabel 1.1 Identifikasi Isu No.
1.
Identifikasi Isu
Kurang optimalnya penggunaan teknologi dalam evaluasi
Prinsip ASN
Pelayanan Publik
4
Kondisi Saat Ini
Kegiatan evaluasi Pembelajaran masih menggunakan metode
Kondisi yang Diharapkan
Evaluasi pembelajaran dilakukan secara computer based
pembelajaran
konvensional, konvensional, tes test , agar lebih dilakukan secara paperless, paperless, paper based test menghemat waktu Sedangkan harapan dan memiliki daya pendidikan ke saing secara depan sesuai global. tuntutan revolusi industri 4.0, pembelajaran sudah berbasis komputer. Hal ini mencerminkan pelayanan publik masih kurang berperan, sehingga guru belum mengoptimalkan penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran
2.
Lemahnya penguasaan teknologi untuk inovasi pembelajaran
Manajemen ASN
3.
Kurangnya tenaga ahli dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK
Manajemen ASN
5
Lemahnya penguasaan teknologi terjadi karena tidak semua guru dan siswa mahir mengoperasikan komputer. Hal ini mencerminkan penerapan manajemen ASN perlu ditingkatkan agar penguasaan teknologi diperoleh secara merata baik untuk guru maupun siswa. Tidak semua guru mampu menyiapkan pembelajaran menggunakan komputer dan jaringan, sehingga sehingga kurangnya tenaga ahli dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK menjadi faktor pendukung belum terlaksananya
Semua guru dapat mengoperasikan dan menguasai teknologi berbasis komputer
Semua guru diharapkan mampu menyiapkan pembelajaran computer dan jaringan berbasis berbasis komputer agar setiap guru mempunyai daya saing secara global
4.
Belum optimalnya sosialisasi pembelajaran berbasis TIK secara menyeluruh untuk guru dan siswa
5.
Belum optimalnya pembimbingan pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa
evaluasi pembelajaran berbasis komputer. Whole of Masing-masing guru Diadakan Government masih sosialisasi secara mempertahankan menyeluruh jalannya kepada guru dan pembelajaran dan siswa agar melakukan evaluasi pengetahuan secara mengenai teknologi konvensional, dalam karena belum pembelajaran optimalnya mampu dikuasai sosialisasi dengan baik oleh mengenai guru dan siswa pembelajaran berbasis TIK yang dapat dilakukan oleh semua guru tanpa terkecuali. Hal ini mencerminkan peran WOG kurang WOG kurang berperan Pelayanan Pembimbingan Adanya Publik berbasis teknologi pembimbingan hanya dilakukan mengenai ketika guru pembelajaran menginginkan untuk berbasis teknologi melakukan komputer secara pembelajaran dan kontinyu untuk evaluasi guru dan siswa. menggunakan komputer, sehingga tidak ada pembimbingan yang dilakukan secara kontinyu baik untuk guru maupun siswa. Hal ini mencerminkan pelayanan publik yang masih harus ditingkatkan.
(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)
6
Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah dipaparkan, perlu dilakukan proses analisis isu untuk menentukan isu mana yang merupakan prioritas yang dapat dicarikan solusi oleh penulis. Proses tersebut menggunakan dua alat bantu penetapan kriteria kualitas isu yakni berupa: a. APKL (Aktual, (Aktual, Problematik, Problematik, Kekhalayakan, Kekhalayakan, dan Kelayakan) APKL
memiliki
4
kriteria
penilaian
yaitu
Aktual,
Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan. 1) Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan di kalangan masyarakat. 2) Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya. 3) Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak. Sedangkan 4) Kelayakan artinya isu yang masuk akal, logis, realistis, serta relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya. b. USG (Urgency, Seriousness, dan Growth) Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth) mempertimbangkan
tingkat
kepentingan,
keseriusan,
dan
perkembangan setiap variabel dengan rentang skor 1-5. 1) Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak masalah tersebut diselesaikan. 2) Seriousness Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut terhadap produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan sistem atau tidak, dan sebagainya. 3) Growth Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut berkembang sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.
7
Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis Kriteria A Prinsip ASN
Identifikasi Isu
A
P
K
L
Kriteria B Ket
U
S
G
∑
5
5
5
15
Pelayanan Publik
Kurang optimalnya penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran
+ + + + Meme nuhi syarat
Manajemen ASN
Lemahnya penguasaan teknologi untuk inovasi pembelajaran
+
+
-
-
Tidak meme nuhi syarat
Manajemen ASN
Kurangnya tenaga ahli dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK
+
+
-
-
Tidak Meme nuhi syarat
WOG
Belum optimalnya sosialisasi pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa
+ + + + Meme nuhi syarat
4
5
5
14
Pelayanan Publik
Belum optimalnya pembimbingan pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa
+ + + + Meme nuhi syarat
4
4
4
12
(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)
Berdasarkan tabulasi APKL seperti tercantum pada tabel 1.2. Analisis Isu Strategis, ditemukan tiga isu utama yang memenuhi syarat, yaitu sebagai berikut: 1. Kurang
optimalnya
penggunaan
teknologi
untuk
evaluasi
pembelajaran 2. Belum optimalnya Sosialisasi pembelajaran berbasis TIK secara secara menyeluruh untuk guru dan siswa 3. Belum optimalnya pembimbingan pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa Dari ketiga isu yang problematik tersebut, ditetapkan isu paling prioritas yakni “Kurang “Kurang optimalnya penggunaan
teknologi untuk
evaluasi pembelajaran” pembelajaran” dengan perolehan skor USG 15. 15 .
8
Dampak dari isu terpilih yang telah dianalisis menggunakan metode USG jika tidak diselesaikan dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel 1.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan No
Sumber Isu
1
Pelayanan Publik
Identifikasi Isu
Dampak
Kurang optimalnya penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran
Dampak yang tidak terselesaikan jika isu tidak dilaksanakan adalah penggunaan kertas yang lebih banyak, terlalu membutuhkan banyak waktu dan tenaga, serta kurangnya daya saing siswa secara global dalam penggunaan teknologi.
(Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019)
Dari Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis, menunjukkan validasi isu dengan menggunakan analisa USG. Dari analisa didapatkan core issue issue yakni kurang optimalnya penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran. Dari isu tersebut maka rumusan masalah kegiatan aktualisasi melalui habituasi adalah: 1. Kegiatan apa yang harus dilakukan untuk memberikan kontribusi pada optimalisasi pemanfaatan aplikasi Computer Based Test untuk evaluasi pembelajaran? 2. Bagaimana Nilai Dasar PNS (ANEKA) dapat diimplementasikan selama kegiatan aktualisasi melalui habituasi di unit kerja? Gagasan Pemecahan Isu pada unit kerja SMP Negeri 1 Sukoharjo adalah “Optimalisasi “Optimalisasi Pemanfaatan Aplikasi Computer Based Test Berbasis Web Server di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo” Sukoharjo”.
9
C.
Tujuan Berdasarkan identifikasi isu dan rumusan masalah yang telah ditemukan,
tujuan
yang
akan
dicapai
dari
dilaksanakannya
aktualisasi ini adalah sebagai berikut : 1. Mengoptimalkan pemanfaatan aplikasi Computer Based Test di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo 2. Mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS ke dalam setiap kegiatan yang dilakukan di satuan kerja.
D.
Manfaat Manfaat kegiatan pengaktualisasian nilai-nilai dasar PNS adalah sebagai berikut: 1. Bagi Satuan Kerja Membantu mengoptimalisasi pemanfaatan aplikasi Computer Based Test untuk untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
2. Bagi Pihak Lain Siswa dan masyarakat sekitarnya mendapatkan pelayanan yang optimal sebagai wujud aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA di pelayanan publik.
3. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil Meningkatkan
pemahaman
dan
mampu
untuk
mengimplementasikan nilai – – nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) sebagai landasan dalam menjalankan tugas dan fungsinya.
10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Sikap Perilaku Perilaku Bela Negara 1. Wawasan Kebangsaan dan Nilai-Nilai Bela Negara Pemahaman dan pemaknaan wawasan kebangsaan dalam penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan bagi aparatur, pada
hakikatnya
terkait
dengan
pembangunan
kesadaran
berbangsa dan bernegara yang berarti sikap dan tingkah laku PNS harus sesuai dengan kepribadian bangsa dan selalu mengaitkan dirinya dengan cita-cita dan tujuan hidup bangsa Indonesia. Kesadaran
bela
negara
merupakan
upaya
untuk
mempertahankan negara dari ancaman yang dapat mengganggu kelangsungan hidup bermasyarakatyang berdasarkan atas cinta tanah air. Selain itu menumbuhkan rasa patriotisme dan nasionalisme di dalam diri PNS. Upaya bela negara selain sebagai kewajiban dasar juga merupakan kehormatan bagi setiap warga negara yang dilaksanakan dengan penuh kesadaran, penuh tanggung jawab dan rela berkorban dalam pengabdian kepada negara dan bangsa. 2. Analisa Perubahan Lingkungan Strategis Lingkungan strategis adalah situasi internal dan eksternal baik yang statis (trigatra) maupun dinamis (pancagatra) yang memberikan pengaruh pada pencapaian tujuan nasional. Analisa perubahan lingkungan strategis ini bertujuan membekali peserta dengan kemampuan memahami konsepsi perubahan lingkungan strategis sebagai wawasan strategis PNS. Sehingga PNS dapat memahami
modal
insani
dalam
menghadapi
perubahan
lingkungan strategis, dapat mengidentifikasi isu-isu kritikal, dan dapat melakukan analisis isu-isu kritikal dengan menggunakan
11
kemampuan berpikir kritis. Dengan begitu PNS dapat mengambil keputusan yang terbaik dalam tindakan profesionalnya. 3. Kesiapsiagaan Bela Negara Pasal
27
dan
Pasal
30
UUD
Negara
RI
1945
mengamanatkan kepada semua komponen bangsa berhak dan wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara dan syarat-syarat tentang pembelan negara. Dalam hal ini setiap PNS sebagai bagian dari warga masyarakat tertentu memiliki hak dan kewajiban yang
sama
untuk
melakukan
bela
negara
sebagaimana
diamanatkan dalam UUD Negara RI 1945 tersebut. Kesiapsiagaan bela negara merupakan aktualisasi nilai-nilai bela negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara sesuai peran dan profesi warga negara, demi menjaga kedaulatan negara, keutuhan wilayah dan keselamatan segenap bangsa dari segala bentuk ancaman. Kesiapsiagaan bela negara merupakan kondisi warga negara yang secara fisik memiliki kondisi kesehatan, keterampilan dan jasmani yang prima serta secara kondisi psikis yang memiliki kecerdasan intelektual, dan spiritual yang baik, senantiasa memelihara jiwa dan raganya, memiliki sifat-sifat disiplin, ulet, kerja keras, dan tahan uji, merupakan sikap mental dan perilaku warga negara yang dijiwai oleh kecintaan kepada NKRI yang berdasarkan Pancasila dan UUD NRI 1945 dalam menjamin kelangsungan hidup berbangsa dan bernegara. Oleh sebab tiu dalam pelaksanaan latihan dasar bagi CPNS dibekali dengan latihan-latihan seperti : 1. Kegiatan olah raga dan kesehatan fisik; 2. Kesiapsiagaan dan kecerdasan mental; 3. Kegiatan baris-berbaris, apel, dan tata upacara; 4. Keprotokolan; 5. Fungsi-fungsi Intelijen dan Badan Pengumpul Keterangan; 6. Kegiatan ketangkasan dan permainan.
12
B. Nilai Dasar Dasar CPNS Aparatur Sipil Negara (ASN) dituntut untuk memiliki nilai-nilai dasar sebagai seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam menjalankan profesi dan tugasnya sebagai ASN. Adapun nilai-nilai dasar yang dimaksud adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA). Berdasarkan
dari
kelima
nilai
dasar
ANEKA
yaitu
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik komitmen mutu dan Anti korupsi yang harus di tanamkan kepada setiap ASN maka perlu di ketahui indikator-indikator dari kelima kata tersebut, yaitu: 1. Akuntabilitas Akuntabilitas adalah kata yang seudah tidak asing lagi kita
dengar,
namun
seringkali
kita
susah
untuk
membedakannya dengan responsibilitas. Namun dua konsep tersebut memiliki arti yang berbeda. Responsibilitas adalah kewajiban untuk bertanggung jawab, sedangkan akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai. Lebih lanjut akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk memenuhi tanggung jawab
yang
menjadi
amanahnya.
Indikator
dari
nilai
akuntabilitas adalah: a Kepemimpinan Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan hal tersebut. b Transparansi Transparansi dapat diartikan sebagai keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan yang dilakukan oleh individu maupun kelompok / institusi
13
c Integritas Integritas mempunyai makna konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan. d Tanggungjawab Tanggungjawab merupakan kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang disengaja maupun yang tidak disengaja. Tanggungjawab juga dapat berarti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban. e Keadilan Keadilan adalah kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu hal, baik menyangkut benda maupun orang. f Kepercayaan Rasa keadilan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan ini akan melahirkan akuntabilitas. g Keseimbangan Pencapaian
akuntabilitas
dalam
lingkungan
kerja,
diperlukan adanya keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan kapasitas. Selain itu, adanya harapan dalam mewujudkan kinerja yang baik juga harus disertai dengan keseimbangan kapasitas sumber daya dan keahlian (skill) yang dimiliki. h Kejelasan Fokus
utama
untuk
kejelasan
adalah
mengetahui
kewenangan, peran dan tanggungjawab, misi organisasi, kinerja yang diharapkan organisasi, dan sistem pelaporan kinerja baik individu maupun organisasi. i Konsistensi Konsistensi adalah sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai pada tercapainya tujuan akhir.
14
2. Nasionalisme Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana mestinya. Sikap seperti ini jelas mencerai beraikan bangsa yang satu dengan bangsa yang lain. Sedang dalam arti luas, nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilainilai
Pancasila
yang
diarahkan
agar
bangsa
Indonesia
senantiasa: menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi atau kepentingan golongan; menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri; mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan kewajiban antara sesama manusia dan sesama bangsa; menumbuhkan sikap saling mencintai sesama manusia; mengembangkan sikap tenggang rasa. 3. Etika Publik Etika lebih dipahami sebagai refleksi atas baik/buruk, benar/salah yang harus dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu pada kewajiban
untuk
melakukan
yang
baik
atau
apa
yang
seharusnya dilakukan. Dalam kaitannya dengan pelayanan publik, etika publik adalah refleksi tentang standar/norma yang menentukan baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.
15
Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang ASN, yakni sebagai berikut: a. memegang teguh nilai-nilai nilai-nilai dalam ideologi Pancasila; b. setia dalam dalam mempertahankan UUD 1945; c. mengabdi kepada negara dan rakyat Indonesia; d. menjalankan tugas secara secara profesional dan tidak memihak; e. membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian; f.
menciptakan lingkungan kerja yang nondiskriminatif;
g. memelihara dan dan menjunjung menjunjung tinggi standar etika yang luhur; h. mempertanggungjawabkan mempertanggungjawabkan tindakan tindakan dan kinerjanya kepada publik; i.
memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dari program pemerintah;
j.
memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun;
k. mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi; l.
menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerja sama;
m. mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai; n. mendorong kesetaraan dalam pekerjaan; dan o. meningkatkan
efektivitas
sistem
pemerintahan
yang
demokratis sebagai perangkat sistem karier. 4. Komitmen Mutu Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan berorientasi pada kualitas hasil. Adapun nilainilai komitmen mutu antara lain: a. efektif, yaitu berhasil guna dapat mencapai hasil sesuai dengan target; b. efisien, yaitu berdaya guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai hasil tanpa menimbulkan pemborosan;
16
c. inovasi,
yaitu
penemuan
sesuatu
yang
baru
atau
mengandung kebaruan; d. berorientasi mutu, yaitu ukuran baik buruk yang di persepsi individu terhadap produk atau jasa. 5. Anti Korupsi Anti
Korupsi
adalah tindakan atau
gerakan yang
dilakukan untuk memberantas segala tingkah laku atau tindakan
yang
melawan
norma – –norma norma
dengan
tujuan
memperoleh keuntungan pribadi, merugikan negara atau masyarakat baik secara langsung maupun tidak langsung. langsung. Tindak pidana korupsi yang terdiri dari kerugian keuangan negara,
suap-menyuap,
pemerasan,
perbuatan
curang,
penggelapan dalam jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan dan gratifikasi. Indikator yang ada pada nilai dasar anti korupsi meliputi: a. mandiri yang yang dapat membentuk karakter yang yang kuat pada diri seseorang sehingga menjadi tidak bergantung terlalu banyak pada orang lain. Pribadi yang mandiri tidak akan menjalin
hubungan
dengan
pihak-pihak
yang
tidak
bertanggung jawab demi mencapai keuntungan sesaat; b. kerja keras merupakan merupakan hal yang yang penting dalam dalam rangka tercapainya target dari suatu pekerjaan. Jika target dapat tercapai, peluang untuk korupsi secara materiil maupun non materiil (waktu) menjadi lebih kecil; c.
berani untuk mengatakan atau melaporkan melaporkan pada atasan atau pihak yang berwenang jika mengetahui ada pegawai yang melakukan kesalahan;
d. disiplin berkegiatan dalam aturan bekerja sesuai dengan undang-undung yang mengatur; e. peduli yang berarti ikut merasakan dan menolong apa yang yang dirasakan orang lain;
17
f.
jujur yaitu berkata dan bertindak sesuai dengan kebenaran (dharma);
g. tanggung jawab jawab yaitu berani dalam menanggung menanggung resiko resiko atas apa yang kita kerjakan dalam bentuk apapun; h. sederhana yang dapat
diartikan menerima dengan tulus
dan iklas terhadap apa yang telah ada dan diberikan oleh Tuhan kepada kita; i.
adil yaitu memandang kebenaran sebagai tindakan dalam perkataan maupun perbuatan saat memutuskan peristiwa yang terjadi.
C. Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI Untuk mewujudkan birokrasi yang professional dalam menghadapi tantangan-tantangan global, pemerintah melalui UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara telah bertekad untuk
mengelola
professional.
aparatur
sipil
Undang-undang
ini
negara
menjadi
merupakan
semakin
dasar
dalam
manajemen aparatur sipil negara yang bertujuan untuk membangun aparat sipil negara yang memiliki integritas, profesional dan netral serta bebas dari intervensi politik, juga bebas dari praktek KKN, serta mampu menyelenggarakan pelayanan publik yang berkualitas bagi masyarakat. 1. Manajemen ASN Manajemen
ASN
adalah
pengelolaan
ASN
untuk
menghasilkan Pegawai ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan perkembangan jaman.
18
Adapun asas-asas manajemen ASN, antara lain: lain: a. kepastian hukum; b. profesionalitas; c. proporsionalitas; d. keterpaduan; e. delegasi; f. netralitas; g. akuntabilitas; h. efektif dan efisien; i. keterbukaan; j. non diskriminatif; k. persatuan; l. kesetaraan; m. keadilan; n. kesejahteraan. 2. Pelayanan Publik Pelayanan Negara
adalah
Publik segala
menurut bentuk
Lembaga pelayanan
Administrasi umum
yang
dilaksanakan oleh instansi Pemerintah di pusat dan daerah dan dilingkungan BUMN/BUMD dalam bentuk barang atau jasa baik dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat. Adapun prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima adalah: a. Partisipatif Dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang dibutuhkan masyarakat pemerintah perlu melibatkan masyarakat dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi hasilnya. b. Transparan Dalam sebagai
penyelenggaraan penyelenggara
pelayanan
publik,
pelayanan
pemerintah
publik
harus
menyediakan akses bagi warga negara untuk mengetahui
19
segala hal yang terkait dengan pelayanan publik yang diselenggarakan tersebut. c. Responsif Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah wajib mendengar dan memenuhi tuntutan kebutuhan warga negaranya terkait dengan bentuk dan jenis pelayanan publik yang
mereka
layanan,
butuhkan,
jam
mekanisme
pelayanan,
penyelenggaraan
prosedur,
dan
biaya
penyelenggaraan pelayanan. d. Tidak Diskriminatif Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak boleh dibedakan antara satu warga negara dengan warga negara yang lain atas dasar perbedaan identitas warga negara. e. Mudah dan Murah Penyelenggaraan pelayanan publik dimana masyarakat harus memenuhi berbagai persyaratan dan membayar fee untuk memperoleh layanan yang mereka butuhkan harus diterapkan
prinsip
mudah
dan
murah.
Hal
ini
perlu
ditekankan karena pelayanan publik yang diselenggarakan oleh
pemerintah
tidak
dimaksudkan
untuk
mencari
keuntungan melainkan untuk memenuhi mandat konstitusi. f. Efektif dan Efisien Penyelenggaraan pelayan publik harus mampu mewujudkan tujuan-tujuan yang hendak dicapainya dan cara mewujudkan tujuan tersebut dilakukan dengan prosedur yang sederhana, tenaga kerja yang sedikit, dan biaya yang murah. g. Aksesibel Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah harus
dapat
dijangkau
oleh
warga
negara
yang
membutuhkan dalam arti fisik dan dapat dijangkau dalam arti non-fisik yang terkait dengan biaya dan persyaratan yang
20
harus dipenuhi oleh masyarakat untuk mendapatkan layanan tersebut. h. Akuntabel Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat
dipertanggungjawabkan
secara
terbuka
kepada
masyarakat. Pertanggungjawaban di sini tidak hanya secara formal kepada atasan akan tetapi yang lebih penting harus dipertanggungjawabkan secara terbuka kepada masyarakat luas melalui media publik. i. Berkeadilan Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dijadikan sebagai alat melindungi kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadilan bagi kelompok lemah ketika berhadapan dengan kelompok yang kuat.
3. Whole Wh ole Of G overnment over nment Whole of government (WoG) adalah (WoG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan upayaupaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan tujuan pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik. Pendekatan berdasarkan
WoG
perbedaan
dapat
dilihat
kategori
dan
dibedakan
hubungan
antara
kelembagaan yang terlibat sebagai berikut: a. Koordinasi, yang tipe hubunganny hubungannya a dapat dibagi lagi menjadi:
penyertaan,
yaitu
pengembangan
strategi
dengan
mempertimbangkan dampak;
dialog atau pertukaran informasi; joint
planning ,
yaitu
kerjasama sementara.
21
perencanaan
bersama
untuk
b. Integrasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi dibagi lagi menjadi:
joint working, atau working, atau kolaborasi sementara;
joint
ventrure, yaitu ventrure,
perencanaan
jangka
panjang,
kerjasama pada pekerjaan besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama; satelit, yaitu entitas yang terpisah, dimiliki bersama,
dibentuk sebagai mekanisme integratif. c. Kedekatan dan pelibatan, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
aliansi strategis, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada isu besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama;
union,, berupa Unifikasi resmi, identitas masing-masing union masih nampak; merger, yaitu penggabungan ke dalam struktur baru.
22
BAB III TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Profil Organisasi 1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi Unit kerja peserta diklat adalah sebuah sekolah menengah di Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo yang lokasinya berada di kota dan memiliki akses dengan jalan raya yang baik. a. Identitas Sekolah Nama Sekolah
: SMP Negeri 1 Sukoharjo
No. Statistik Sekolah (NSS)
: 201031140001 201031140001
NPSN
: 20310726
Type Sekolah
:A
b. Lokasi Sekolah Alamat Sekolah
: Jl. Pemuda No.36
Kecamatan
: Sukoharjo
Kabupaten
: Sukoharjo
Propinsi
: Jawa Tengah
Telp
: 0271-593081
HP
: 0817259607
Fax
: 0271-593777
Website
: http://
[email protected] http://
[email protected]
Email
:
[email protected] [email protected]
Nilai Akreditasi Sekolah
:A
c. Data Pelengkap Sekolah Kepemilikan Tanah
: Pemerintah
Status Tanah
: Hak Pakai
Luas Tanah
: 9.939 m2
Luas Tanah Terbangun
: 5.557 m2
Luas Tanah Siap Bangun
: 0 m2
Luas Lantai Atas Siap Bangun
: 882 m2
23
2. Visi, Misi dan Nilai Organisasi a. Visi SMP Negeri 1 Sukoharjo Sukoharjo SMP
Negeri
1
Sukoharjo
adalah
sekolah
yang
mempunyai visi : menjadi sekolah yang unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti, sehat jasmani rohani, mampu bersaing secara global, berwawasan kebangsaan, serta berwawasan lingkungan hidup. b. Misi SMP Negeri 1 Sukoharjo Sukoharjo Misi berfungsi untuk
menjelaskan mengapa suatu
organisasi harus ada, apa yang harus dilakukannya dan bagaimana melakukannya melakukannya untuk mewujudkan visi tersebut. Adapun misi dari SMP Negeri 1 Sukoharjo untuk mencapai visi tersebut adalah : 1) Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama sebagai cermin keimanan dan ketaqwaan yang mengaitkan semua pelajaran dengan imtaq 2) Menyiapkan siswa yang cerdas, kompetitif dan mampu bersaing dan berkolaborasi secara global serta menjadi pelopor pelestarian lingkungan hidup 3) Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu, kompeten dan terjangkau masyarakat 4) Menyiapkan lulusan yang bermartabat, berbudi pekerti luhur, kreatif dan senantiasa berguna bagi masyarakat, bangsa dan negara 5) Menyiapkan warga sekolah yang sehat jasmani dan rohani, sejahtera lahir dan batin, senantiasa bersifat religius, bersikap demokratis dan bertindak professional 6) Menyiapkan warga warga sekolah yang mempunyai kepedulian kepedulian terhadap lingkungan hidup dalam upaya pencegahan kerusakan serta pengelolaannya pengelolaannya
24
7) Menumbuhkembangkan Menumbuhkembangkan
semangat
kebangsaan,
nasionalisme, serta cinta tanah air. 8) Menumbuhkembangkan bakat, minat, dan kemampuan peserta didik untuk memasuki jenjang pendidikan lebih tinggi 9) Membangun lingkungan lingkungan yang bersih, sehat, rindang dan indah.
c. Nilai-Nilai Organisasi Merujuk kepada nilai dan tujuan pendidikan nasional, maka dirumuskan nilai – – nilai yang dicapai oleh SMP Negeri 1 Sukoharjo yaitu : a. Memiliki Integritas Keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan b. Kreatif dan Inovatif Memiliki
daya
cipta,
memiliki
kemampuan
untuk
menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya (gagasan, metode, atau alat). c. Inisiatif Kemampuan seseorang seseorang untuk bertindak melebihi melebihi yang dibutuhkan atau yang dituntut dari pekerjaan d. Pembelajar Selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan profesionalisme e. Menjunjung Meritrokasi Menjunjung
tinggi
keadilan
dalam
pemberian
penghargaan bagi karyawan yang kompeten. f. Terlibat Aktif Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan g. Tanpa Pamrih Bekerja dengan tulus ikhlas dan penuh dedikasi.
25
3. Struktur Organisasi dan Job Deskripsi a. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Sukoharjo Sukoharjo Gambar 3.1. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun 2018/2019
KEPALA SEKOLAH
KOMITE
Dra. Indiah Dewi Murni,
KOORDINATOR TAS Sri Werdiningrum
WAKA KURIKULUM
WAKA KESISWAAN
WAKA SARPRAS
Dra. K Titik Maryati, M.Si
Sunardi, S.Pd, M.Pd
Drs. Darno
KA. PERPUSTAKAAN
LABORATORIUM
KEPALA : Sri Puji Rahayuningsih, S.Pd ANGGOTA : Magdalena K, S.PdK S.PdK Fitroni M, S.Pd
KEPALA : Darus Rohman, S.Pd ANGGOTA : Tamadi Raharjo, Raharjo, S.Kom Guru IPA Guru Bahasa LABORAN : Suparman
TATA ADMINISTRASI SEKOLAH
WALI KELAS BIMBINGAN KONSELING
GURU MATA PELAJARAN 7A
8A
9A
7B
8B
9B 9C
7D
8D
9D
8E
9E
7G
8G
9G
7H
8H
9H
7I
8I
9I
7J
8J
9J
PESERTA DIDIK
26
KOORDINATOR
: Dra. Tri Sarwosri
ANGGOTA
: Semua Guru BK
b. Job Deskripsi 1) Kepala Sekolah Tugas pokok dan fungsi Kepala Sekolah berkenaan dengan kinerja
Kepala
Sekolah
dalam
transparansi
manajemen
mengacu pada konsep Panduan Kerja Kepala Sekolah yang diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan pada April 2017 a) Tugas
pokok
Kepala
Sekolah
dalam
usaha
mengembangkan sekolah, yaitu : b) Tugas pokok Kepala Sekolah
dalam usaha peningkatan
mutu sekolah c)
Tugas
pokok
Kepala
Sekolah
dalam
penerapan
kepemimpinan dan kewirausahaan d) Tugas pokok pokok Kepala Sekolah dalam dalam usaha pengawasan pengawasan pengelolaan
pembelajaran
dan
pengembangan
profesionalisme 2) Wakil Kepala Sekolah a) Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum Membantu dan bertanggungjawab kepada Kepala Sekolah dalam menyusun program pembelajaran, menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan, menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran, menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujian akhir, menerapkan kriteria persyaratan kenaikan kelas dan kelulusan, mengatur jadwal penerimaan
rapor
dan
ijazah,
melakukan
supervise
administrasi akademis, melakukan pengarsipan program kurikulum. b) Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan Membantu dan bertanggungjawab kepada Kepala Sekolah dalam menyusun program pembinaan OSIS meliputi PMR, KIR,UKS,Paskibra, Kegiatan keagamaan seperti pesantren
27
kilat bagi siswa yang beragama Islam dan kegiatan ketaqwaan
bagi
siswa
yang
beragama
Kristen,
melaksanakan bimbingan pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan /OSIS dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah serta pemilihan pengurus OSIS,
Membina
ekstrakurikuler,
dan
menyusun
Melaksanakan jadwal
kegiatan
pembinaan
secara
berkala dan incidental, membina dan melaksanakan koordinasi 8 H. c)
Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana Membantu dan bertanggungjawab kepada Kepala Sekolah dalam
menyusun
program
pengadaan
sarana
dan
prasarana, mengkoordinasikan penggunaan sarana dan prasarana, mengelola pembiayaan alat-alat pembelajaran, mengelola perawatan dan perbaikan sarana dan prasarana, melaksanakan pembukuan sarana prasarana secara rutin, menyusun laporan secara berkala, melaksanakan tugas lain yang diberikan atasan. 3) Kepala Laboratorium Membantu Kepala Kepala Sekolah Sekolah dan Waka III dalam perencanaan perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium, menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium, mengatur penyimpanan dan pemeliharaan serta perbaikan alat-alat laboratorium, inventarisasi dan pengadministrasian alat-alat laboratorium, bertanggung jawab dalam bidang pengembangan laboratorium. 4) Kepala Perpustakaan Membantu Kepala Sekolah Sekolah dan Waka III dalam perencanaan perencanaan pengadaan alat dan bahan perpustakaan, menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan perpustakaan, mengatur penyimpanan dan pemeliharaan serta perbaikan alat-alat perpustakaan, inventarisasi dan pengadministrasian alat-alat dan bahan
28
perpustakaan,
bertanggung
jawab
dalam
bidang
pengembangan perpustakaan. 5) Tenaga Administrasi Sekolah (Tata Usaha) Menyusun program tata administrasi sekolah, menyusun struktur organisasi dan tata kelola tata administrasi sekolah, menggerakkan administrasi
dan
mengoptimalkan
sekolah,
kewirausahaan
sumber
merencanakan
sekolah,
melaksanakan
daya
tata
pengembangan pengembangan
kewirausahaan sekolah bersama tata administrasi sekolah. 6) Guru Mata Pelajaran Merencanakan
dan
melaksanakan
pembelajaran,
mengevaluasi dan menilai pembelajaran, menganalisis hasil penilaian pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian, menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan
pengayaan,
menyiapkan
mengembangkan
alat/media
menghayati
pembelajaran,
menguasai
dan
mengaktualisasikan kompetensi dalam melaksanakan tugas keprofesionalan secara berkelanjutan 7) Guru Bimbingan Konseling Memasyarakatkan kegiatan bimbingan dan konseling kepada peserta didik, orangtua dan warga sekolah, merencanakan program bimbingan dan konseling bersama koordinator BK, merumuskan persiapan kegiatan bimbingan dan konseling, mengadministrasikan
kegiatan
bimbingan
dan
konseling,
menampilkan pribadi sebagai figur moral yang berakhlak mulia (seperti : taat beribadah, jujur, bertanggungjawab, sabar, disiplin, respek terhadap pemimpin, kolega dan peserta didik.
29
4. Deskripsi SDM, SDM, Sarpras Sarpras dan Sumber Daya Daya Lain SMP Negeri 1 Sukoharjo terletak di Jalan Pemuda No.36 Kecamatan
Sukoharjo,
Kabupaten
Sukoharjo.
SMP
Negeri
1
Sukoharjo merupakan sebuah lembaga yang terdiri atas beberapa aspek yang saling berkaitan satu sama lain. Penjelasannya adalah sebagai berikut : a. Data Siswa Tabel 3.1 Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2018/2019 Kelas VII L
P
Kelas VIII
Rom-
L
P
bel
Kelas IX
Rom-
L
P
Rom-
bel
Rasio Siswa
Jumlah L
P
Jml
Da
Pendaf
PenDaf
Rom
ya
tar (L)
tar
bel
Tam
bel
(P)
pung 119
194
10
105
204
10
118
217
10
342
625
30
313
1
b. Data Guru Tabel 3.2 Jumlah Guru No Status
SMA
D3
S1
S2
Jml
-
-
43
12
55
Kepegawaian 1.
Guru Tetap / PNS
2.
GTT
-
-
5
-
5
3.
Guru Bantu
-
-
-
-
60
c. Sarana dan Prasarana Tabel 3.3 Sarana dan Prasarana No
Nama Prasarana
Jumlah
Ukuran
Kondisi
1.
Perpustakaan
1
13 x 17
Baik
2.
Lab IPA
2
12 x 10 /7 x
Baik
15 3.
Keterampilan Keterampilan
2
7 x 17 / 6 x 7
30
Rusak
2
Sedang 4.
Multimedia
1
13 x 11
Baik
5.
Kesenian
2
11 x 7 / 15 x
Baik
7 6.
Lab Bahasa
1
7 x 15
7.
Lab Komputer
3
12
x
Baik 8
/
Baik
2(7x9) 8.
Aula
1
27 x 13
Rusak Sedang
9.
Lab Matematika
1
12 x 10
Rusak Ringan
10. Research
1
12 x 10
Baik
Development 11.
Ruang Kepala Sekolah
1
7 x 6,5
Baik
12.
Ruang Wakasek
1
7x9
Baik
13.
Ruang Guru
1
17 x 13
Baik
14.
Ruang TU
1
13 x 7
Baik
15.
Gudang OR
1
7x9
Rusak Berat
16.
Dapur
1
11 x 4
Rusak Ringan
17.
KM / WC Guru
2
4x3
Baik
18.
KM / WC Siswa
17 / 4
2 x 1,5
Rusak Ringan/ Baik
19.
BP/BK
1
7x9
Baik
20.
UKS
1
7x9
Baik
21.
Pramuka
1
7x9
Rusak Ringan
22.
OSIS
1
7x9
Rusak Ringan
31
B. Tugas Jabatan Jabatan Peserta Peserta Diklat Undang – Undang – Undang Nomor 14 tahun 2005 Pasal 20 20 menjelaskan bahwa
dalam
melaksanakan
tugas
keprofesionalan,
guru
berkewajiban untuk : a. merencanakan pembelajaran, melaksanakan melaksanakan proses proses pembelajaran pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran. b. meningkatkan da mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. c. bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hokum, kode etik, serta nilai-nilai agama dan etika. e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
32
C. Role Model Tokoh yang menjadi role model penulis yaitu Prof. Dr. Muhajir Effendy, M.A.P. Beliau adalah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia pada Kabinet Kerja yang menjabat sejak 27 Juli 2016. Bapak kelahiran Madiun, Jawa Timur, 29 Juli 1956 ini sebelumnya menjabat sebagai Rektor Universitas Muhammadiyah Malang selama tiga periode yaitu tahun 2000 – – 2016. Beliau juga Ketua Pimpinan Pusat Muhammadiyah Bidang Pendidikan dan Kebudayaan. Sebagai Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Beliau mempunyai program andalan yang menjadi inspirasi penulis sebagai guru, diantaranya : 1. Peningkatan profesionalisme guru Menurut beliau jika profesionalisme guru tercapai, maka separuh permasalahan pendidikan Indonesia bisa dikatakan selesai 2. Mempercepat dan memaksimalkan penerapan Kartu Indonesia Pintar (KIP) Menurut beliau, KIP harus segera dimaksimalkan. Jika hal itu berjalan maka aka nada banyak siswa yang terbantu. 3. Memperkuat program pendidikan vokasi Program ini diharapkan dapat menjadi solusi untuk memecahkan problem tenaga kerja di Indonesia 4. Mempersempit kesenjangan pendidikan di Indonesia. Selama ini ketimpangan pendidikan di Indonesia sangat jauh, maka pendidikan di Indonesia harus merata.
33
BAB IV RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Daftar
Rancangan
Kegiatan
Aktualisasi
dan
Keterikatan
dengan Nilai ANEKA Berdasarkan hasil analisis dengan metode AKPL dan USG, dari kelima isu tersebut yang paling dominan dengan skor 15 adalah kurang optimalnya penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, ditemukan gagasan pemecah isu yaitu Optimalisasi Pemanfaatan Aplikasi
Computer Based Test Berbasis Web Server di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo. Sukoharjo. Adapun rencana kegiatan yang akan dilakukan berkaitan dengan antara lain sebagai berikut: 1. Instalasi aplikasi Computer Based Test berbasis Web Server 2. Pembuatan database server 3. Pembuatan
manual book petunjuk penggunaan aplikasi
Computer Based Test berbasis berbasis Web Server (Inovasi) (Inovasi) 4. Sosialisasi aplikasi Computer Based Test untuk semua guru (Inovasi) 5. Penerapan aplikasi Computer Based Test untuk untuk siswa
34
Tabel 4.1. Rancangan Kegiatan Aktualisasi
Judul
: Optimalisasi Penerapan Aplikasi Computer Based Test Berbasis Web Server di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo
Nama Lengkap Jabatan Unit Kerja Coach Mentor Identifikasi Isu
: Mustika Fajarwati Muslikah, S.Pd. : Guru TIK Ahli Pertama : SMP Negeri 1 Sukoharjo : Arif Efendy, S.H., M.M. : Dra. Indiah Dewi Murni, M.Pd : 1. Kurang optimalnya penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran 2. Lemahnya penguasaan teknologi untuk inovasi pembelajaran 3. Kurangnya tenaga ahli dalam pembelajaran berbasis TIK 4. Belum optimalnya Sosialisasi pembelajaran berbasis TIK TIK secara menyeluruh menyeluruh untuk guru dan siswa 5. Belum optimalnya pembimbingan pembelajaran berbasis TIK untuk guru dan siswa
Isu yang Diangkat
: Kurang Kurang optimalnya penggunaan teknologi untuk evaluasi pembelajaran pembelajaran
Gagasan yang Diangkat
: Optimalisasi pemanfaatan aplikasi Computer Based Test Berbasis Web Server di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo
35
No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Output/Hasil Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
1
2
3
4
5
6
7
1.
Instalasi aplikasi
1. Konsultasi
Tersedianya data
1. Akuntabilitas
Kontribusi kegiatan ini
Integritas,
Computer Based
dengan guru TIK
dan informasi serta
Diwujudkan dengan diskusi
adalah sebagai
kreatif dan
Test berbasis berbasis Web
yang lebih senior
sumber daya yang
untuk mendapatkan data
perwujudan Visi SMP
inovatif,
Server Server
dan Kepala
dibutuhkan sesuai
dan informasi yang
Negeri 1 Sukoharjo
pembelajar,
Sekolah
kebutuhan yang
dibutuhkan secara
mengenai Data
terangkum dalam
transparansi dan transparansi dan
dan Informasi
notulen
akuntabel
Sumber : SKP
serta sumber
2. Nasionalisme
daya yang
Diwujudkan dengan saling
dibutuhkan
bekerja sama dalam sama dalam penyediaan informasi, data, dan sumberdaya yang dibutuhkan
“Menjadi sekolah yang unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti, sehat jasmani rohani, mampu mampu bersaing secara global, berwawasan kebangsaan serta berwawasan lingkungan hidup” hidup”
(Sila ke-4) Dan kontribusi terhadap 2. Instalasi Program CBT
Aplikasi CBT terpasang di semua komputer
3. Etika Publik Diwujudkan dengan menjalankan tugas secara profesional dan tidak memihak
36
MIsi SMP Negeri 1 Sukoharjo yang ke-3
menjunjung tinggi meritrokrasi, aktif tanpa pamrih.
No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Output/Hasil Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
1
2
3
4
5
6
7
3. Setting Jaringan Server
4. Tes Koneksi Jaringan
Pengaturan Jaringan Server yang sudah terintegrasi antara computer client dengan server Jaringan dan aplikasi yang terhubung dengan baik
4. Komitmen Mutu Diwujudkan dengan melakukan pengaturan jaringan secara efektif dan efisien
“Menyelenggarakan pendidikan yang bermulti, kompeten, dan terjangkau masyarakat “
5. Anti Korupsi Diwujudkan dengan melaksanakan tugas secara disiplin dan kerja keras agar koneksi jaringan berhasil
Pembuatan 2.
1. Pendataan siswa
database server 2. Input database siswa
Draft data siswa peserta tes cbt Daftar nama-nama siswa pada
1. Akuntabilitas Diwujudkan dengan melakukan penginputan data, (baik data siswa,
37
Kontribusi kegiatan ini
Integritas,
adalah sebagai
kreatif dan
perwujudan Visi SMP
inovatif,
No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Output/Hasil Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
1
2
3
4
5
6
7
aplikasi cbt
Sumber : SKP 3. Input database guru
Daftar nama-nama guru pada aplikasi cbt
4. Input bank soal Soft file Soal – Soal – soal yang akan diujikan pada aplikasi cbt
guru, maupun data soal) dengan tanggungjawab dan integritas
Negeri 1 Sukoharjo “Menjadi sekolah yang unggul dalam prestasi,
2. Nasionalisme
luhur budi pekerti, sehat
Diwujudkan dengan jasmani rohani, mampu mampu melakukan kegiatan dalam bersaing secara global, rangka mewujudkan kemajuan yang merata berwawasan dan berkeadilan sosial kebangsaan serta (sila ke 5) berwawasan lingkungan 3. Etika Publik
Diwujudkan dengan mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik
4. Komitmen Mutu
Diwujudkan dengan melakukan penginputan data secara efektif dan
38
hidup“ hidup“
pembelajar, menjunjung tinggi meritrokrasi, aktif tanpa pamrih.
No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Output/Hasil Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
1
2
3
4
5
6
7
efisien 5. Anti Korupsi Diwujudkan dengan melakukan input data secara jujur dan mandiri
3
Pembuatan
Akuntabilitas
Kontribusi kegiatan ini
Integritas,
hasil konsultasi
Kepemimpinan yang
adalah sebagai
kreatif dan
petunjuk
mengenai
diwujudkan dengan
perwujudan Visi SMP
inovatif,
penggunaan
pembuatan
memberikan arahan demi
Negeri 1 Sukoharjo
pembelajar,
aplikasi Computer
manual book yang yang
tersedianya manual book
Based Test
akan dibuat
yang diharapkan
manual book
berbasis Web Server
1. Konsultasi Kepala Adanya Lembar Sekolah
2. Pembuatan Draft Buku
Adanya draft buku buku yang akan dikonsultasikan
Sumber : Inovasi
kepada Kepala Sekolah
“Menjadi sekolah yang unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti, sehat
2.
Komitmen Mutu Diwujudkan dengan cara menyediakan buku manual book yang yang efektif dan efisien untuk
3. Revisi Draft buku Kepala Sekolah
1.
Draft buku buku yang
mempermudah
telah direvisi
penggunaan aplikasi
39
jasmani rohani, mampu mampu bersaing secara global, berwawasan kebangsaan serta berwawasan lingkungan hidup” hidup”
menjunjung tinggi meritrokrasi, aktif tanpa pamrih.
No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Output/Hasil Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
1
2
3
4
5
6
7
sesuai arahan 4. Pencetakan buku
Kepala Sekolah Buku petunjuk (manual book) penggunaan aplikasi CBT
3. Nasionalisme
Dan kontribusi terhadap
Pembuatan manual book secara
teliti
dan
Misi SMP Negeri 1
kerja Sukoharjo yang ke 2
keras (sila ke-5) 4. Etika Publik
“Menyiapkan peserta didik cerdas, kompetitif dan mampu bersaing
Diwujudkan dengan
dan berkolaborasi
menghargai komunikasi, secara global serta konsultasi, dan kerja
menjadi pelopor
sama
pelestarian lingkungan
5. Anti Korupsi
hidup” hidup”
Diwujudkan dalam bentuk rasa peduli terhadap kesenjangan penguasaan teknologi
4
Sosialisasi aplikasi Computer Based Test untuk untuk
1. Konsultasi Kepala Adanya dukungan Sekolah mengenai jadwal sosialisasi
1. Etika Publik
Kontribusi kegiatan ini
Integritas,
dan arahan dari
Diwujudkan dengan
adalah sebagai
kreatif dan
Kepala Sekolah
menciptakan lingkungan
perwujudan Visi SMP
inovatif,
40
No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Output/Hasil Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
1
2
3
4
5
6
7
semua guru
tentang kegiatan
kerja yang nondiskriminatif
sosialisasi Sumber : Inovasi
Undangan 2. Pembuatan
Sosialisasi
“Menjadi sekolah yang 2. Akuntabilitas Diwujudkan dengan keseimbangan antara keseimbangan antara
undangan guru
kapasitas sumber daya dan 3. Informasi ke
keahlian yang dimiliki
seluruh guru Adanya materi sosialisasi 4. Menerima saran dan masukan dari guru
Adanya testimoni peserta sosialisasi berupa Kritik dan Saran yang
Negeri 1 Sukoharjo
unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti, sehat jasmani rohani, mampu mampu bersaing secara global, berwawasan kebangsaan serta
3. Nasionalisme Diwujudkan dalam mengembangkan perbuatan
berwawasan lingkungan hidup” hidup”
luhur yang mencerminkan
Dan kontribusi terhadap
sikap dan suasana
Misi SMP Negeri 1
kekeluargaan dan
Sukoharjo yang ke 5
kegotongroyongan (sila ke-5)
membangun
“menyiapkan warga 4. Komitmen Mutu Diwujudkan dengan melakukan sosialisasi secara efektif dan efisien
41
sekolah yang sehat jasmani dan rohani, sejahtera lahir batin,senantiasa bersifat
pembelajar, menjunjung tinggi meritrokrasi, aktif tanpa pamrih.
No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Output/Hasil Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
1
2
3
4
5
6
7
5. Anti Korupsi
religius, bersikap
Diwujudkan dengan
demokratis dan
melaksanakan tugas
bertindak profesional.
secara mandiri dan tanggungjawab 5
Penerapan aplikasi Computer
1. Konsultasi Kepala Sekolah jadwal ujicoba
Adanya Lembar konsultasi
Based Test untuk untuk siswa
2. Pembuatan jadwal ujicoba
Sumber : Inovasi
Tersedianya jadwal ujicoba
3. Pengumpulan siswa di lab
untuk siswa
1. Etika publik
Kontribusi kegiatan ini
Integritas,
Diwujudkan dengan
adalah sebagai
kreatif dan
memberikan layanan
perwujudan Visi SMP
inovatif,
kepada siswa secara
Negeri 1 Sukoharjo
pembelajar,
jujur, tanggap, cepat, cepat, tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun
siswa sesuai 4. Siswa login ke login ke system
pembagian lab
dengan kegiatan
secara transparan
sesuai jadwal
luhur budi pekerti, sehat
bersaing secara global,
Diwujudkan melaksanakan
unggul dalam prestasi,
jasmani rohani, mampu mampu
2. Akuntabilitas Daftar presensi
“Menjadi sekolah yang
berwawasan kebangsaan serta berwawasan lingkungan hidup” hidup”
5. Siswa
Akun dan
42
menjunjung tinggi meritrokrasi, aktif tanpa pamrih.
No.
Kegiatan
Tahapan Kegiatan
Output/Hasil Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
Kontribusi terhadap Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
1
2
3
4
5
6
7
mengerjakan soal 6. Siswa mengakhiri CBT dengan do’a
password masingmasing siswa Tampilan soal untuk masingmasing siswa
3. Komitmen Mutu Mutu
Dan kontribusi terhadap
Diwujudkan dengan
Misi SMP Negeri 1
melaksanakan kegiatan
Sukoharjo yang ke 8
sesuai prinsip efektif dan efisien 4. Anti Korupsi
“menumbuhkembangkan bakat,
minat,
dan
Tampilan hasil nilai
Diwujudkan dengan
kemampuan
ujicoba
memberitahukan hasil tes
didik untuk memasuki
siswa secara transparan
jenjang pendidikan yang
dan jujur 5. Nasionalisme Diwujudkan dengan sikap syukur dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa (sila ke-1) (Sumber: data dielaborasi penulis, 2019)
43
lebih tinggi”
peserta
B. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sukoharjo tanggal 26 April 2018 sampai dengan 10 Juni 2019. Kegiatan-kegiatan aktualisasi akan di jabarkan dalam timeline kegiatan pada tabel 3.4. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi Tabel 3.4 Jadwal Pelaksanaan Pelaksanaan Aktualisasi April N o
Kegiatan
4
Juni 2019
Mei 2019 1
2
3
4
1
Porto folio/ Bukti kegiatan
1.
Instalasi aplikasi Computer Based Test berbasis Web server
Lembar konsultasi mentor, foto/video.
2.
Pembuatan database server
Draft nama siswa, guru, dan soal dalam bentuk soft file
3.
Pembuatan manual book petunjuk penggunaan aplikasi Computer Based Test berbasis web server
Lembar konsultasi mentor, draft Manual Book penggunaan aplikasi cbt
44
April N o
Kegiatan
4
Juni 2019
Mei 2019 1
2
3
4
1
Porto folio/ Bukti kegiatan
4.
Sosialisasi aplikasi Computer Based Test untuk semua guru
Undangan sosialisasi, Materi sosialisasi, sosialisasi, Daftar peserta sosialisasi, Testimoni dalam bentuk video, foto kegiatan.
5.
Penerapan aplikasi Computer Based Test untuk siswa
Daftar presensi siswa, lembar hasil ujicoba, foto/video kegiatan
Keterangan : (Sumber: data dielaborasi penulis, 2019)
45
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Menghadapi Kendala Dalam pelaksanaan 5 kegiatan aktualisasi dan habituasi ANEKA, terdapat kemungkinan kegiatan-kegiatan tersebut mengalami kendala sehingga rancangan kegiatan ini tidak dapat direalisasikan secara optimal atau tidak tercapai aktualisasinya. Oleh karena itu perlu disampaikan kendala-kendala yang mungkin terjadi, langkah-langkah antisipasi menghadapi kendala tersebut, dan perlu dicari secara cermat strategi untuk menghadapi kendala tersebut. Kendala, resiko dan solusi tersebut dapat dilihat pada tabel berikut i ni.
Tabel 3.5. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala
No 1.
Kendala
Antisipasi
Strategi menghadapi
menghadapi kendala
kendala
Kegiatan tidak selesai
Manajemen waktu
Displin waktu sesuai
tepat waktu
dengan baik
dengan jadwal yg telah dibuat
2.
Kurangnya semangat
Menumbuhkan
Mempersiapkan materi
dari guru untuk mengikuti
minat dan
sosialisasi semenarik
sosialisasi
semangat
mungkin disertai tujuan
mengenai tujuan
yang akan dicapai serta
sosialisasi kepada
dampak yang akan
guru
ditimbulkan jika tidak mengikuti materi sosialisasi
3.
4.
5.
Kurangnya partisipasi
Membuat jadwal
Mengingatkan kembali
dari teman sejawat
yang seimbang
teman sejawat sesuai
dengan teman
jadwal yang yang telah
sejawat
disepakati
Terlambatnya
Manajemen waktu
Disiplin waktu sesuai jadwal
pengadaan manual book
yang baik
yang telah dibuat
Kurangnya semangat
Menumbuhkan
Melakukan promosi
guru dan siswa dalam
minat dan
pembimbingan secara
mengikuti pembimbingan
semangat
intensif untuk guru maupun
mengenai tujuan
siswa
49
pembimbingan (Sumber: data dielaborasi penulis, 2019)
BAB V PENUTUP
A. Simpulan Rancangan
aktualisasi
melalui
habituasi
di
unit
kerja
merupakan rancangan kegiatan utuk menyelesaikan isu dengan identifikasi isu yang telah dirumuskan melaui analisa APKL dan analisa USG. Identifikasi isu yang ada dapat berasal dari individu, unit kerja maupun dari organisasi, dari sana beberapa isu telah dapat diidentifikasi. Dari beberapa isu tersebut kemudian dilakukan identifikasi dengan metode USG. Isu yang diangkat yaitu kurang optimalnya pemanfaatan aplikasi computer based test berbasis
web server di SMP Negeri 1 Sukoharjo Kabupaten Sukoharjo. Dari isu tersebut muncul gagasan pemecahan isu yang tertuang dalam 5 kegiatan yang terdiri dari 5 kegiatan bersumber dari SKP dan Inovasi. Adapun kegiatan tersebut sebagai berikut: 1. Instalasi aplikasi Computer Based Test berbasis berbasis Web Server 2. Pembuatan database server 3. Pembuatan
manual
book petunjuk
penggunaan
aplikasi
Computer Based Test berbasis berbasis Web Server 4. Sosialisasi aplikasi Computer Based Test untuk untuk semua guru 5. Penerapan aplikasi Computer Based Test untuk untuk siswa
50
B. Pentingnya Rancangan Aktualisasi 1. Pentingnya Rancangan Aktualisasi Dibuat Pentingnya Rancangan Aktualisasi dibuat karena menjadi pedoman dan panduan untuk menyelesaikan isu melalui gagasan pemecahan isu yang tertuang dalam kegiatan yang dirancang. Dengan adanya pembuatan Rancangan Aktualisasi, diharapkan pelaksanaan kegiatan aktualisasi dapat menghasilkan output yang sesuai
dengan
perencanaan.
Selain
itu
dengan
membuat
Rancangan Aktualisasi, penulis juga dapat lebih memahami nilainilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) yang dapat diimplementasikan dalam berbagai kegiatan selama melaksanakan aktualisasi maupun dalam pelaksanaan tugas dan fungsinya. Penulis juga lebih paham mengenai sikap dan perilaku yang dapat memberikan kontribusi terhadap visi dan misi organisasi serta menguatkan m enguatkan nilai organisasi.
2. Dampak Apabila Rancangan Aktualisasi Tidak Dibuat Apabila Rancangan Aktualisasi tidak dibuat maka dapat mengakibatkan dampak berupa tidak terselesaikannya isu yang ada di unit kerja dan dapat menghasilkan berbagai masalah yang lebih kompleks. Selain itu pemahaman mengenai nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) pun menjadi kurang karena tidak ada pedoman dan panduan dalam mengimplementasikan nilai-nilai tersebut.
51
DAFTAR PUSTAKA Lembaga AdministrasI Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III : Aktualisasi . Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Negara. Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III : Akuntabilitas. Akuntabilitas.Jakarta Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III: Nasionalisme Nasionalisme.. Jakarta : Lembaga Administrasi Administrasi Negara. Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III : Etika Publik . Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Negara. Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan Administrasi Negara. III : Komitmen Mutu. Mutu. Jakarta : Lembaga Administrasi Lembaga Administras Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan III: Anti Korupsi . Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Negara. Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan Publik . Jakarta : Lembaga Administrasi Administrasi Negara. Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen Aparatur Sipil Negara. Negara . Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Lembaga Administras Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of Goverment . Jakarta : Lembaga Administrasi Negara. Undang – Undang – Undang Republik Indonesia No. 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia No. 12 Tahun 2018 Tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Rencana Strategis Dinas Pekerjaan Umum dan Penataan Ruang Kabupaten Sukoharjo Tahun 2017 – 2017 – 2021 2021 Peraturan Bupati Sukoharjo No. 50 Tahun 2016 Tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Tugas dan Fungsi, Serta Tata Kerja Dinas Daerah Kabupaten Sukoharjo Peraturan Menteri Pendaya Gunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia No. 41 Tahun 2018 Tentang Nomenklatur Jabatan Pelaksana Bagi Pegawai Negeri Sipil di Intansi Pemerintah
52
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama
: MUSTIKA FAJARWATI MUSLIKAH
Tempat Tanggal Lahir
: Karanganyar, 20 November 1989
Agama
: Islam
Alamat Rumah
: Siring, Rt 1/ RW 6, Sugihan, Bendosari, Sukoharjo
No.Hp
: 08126026023
Jabatan
: Guru TIK Ahli Pertama
Instansi
: SMP Negeri 1 Sukoharjo
Alamat Instansi
: Jalan Pemuda No.36, Sukoharjo Sukoharjo
Riwayat Pendidikan
:
1. SD Negeri 03 Pojok Karanganyar lulus tahun 2001 2. SMP Negeri 02 Karanganyar lulus tahun 2004 3. SMA Negeri Karangpandan lulus tahun 2007 4. Universitas Negeri Yogyakarta lulus tahun 2011
44
