RECONOCIMIENTO DEL CURSO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ANA LUCIA CONTRERAS FLOREZ C.C 60447190
TUTOR HUGO SARMIENTO BERMUDEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA 2010
1.- ¿Qué significa investigar? Investigar es una actividad natural del ser humano. La investigación como tal surge de la necesidad propia del hombre de preguntar ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?, en fin, de responder todos los cuestionamientos acerca de el, de su vida y de su medio. No siempre la investigación fue la respuesta a esas preguntas. Investigar es, por tanto, una actividad propia del ser humano, que tiene como objetivo conocer la verdad de las cosas. Para investigar se requiere de un PROCESO, inserto en un sistema de creencias e ideas, que me lleve a comprobar o describir esa realidad o fenómeno del cual quiero apropiarme intelectualmente, al cual quiero conocer.
2.- Describa con dos ejemplos situaciones de la vida cotidiana que impliquen algún tipo de investigación. INVESTIGACION COMUN O COTIDIANA: es la actividad humana de búsqueda de conocimientos; de indagación de soluciones y de interrogantes.
Cuando voy a comprar ropa en un almacén me he preguntado porque la ropa de marca es más costosa que la ropa normal?.
Al investigaren diferentes almacenes y fabricantes me di cuenta que para sacar al mercado la ropa de marca los productores deben tener unos principios básicos para construir una marca poderosa y antes de sacar un producto de marca reconocida se debe realizar una investigación del mercado para establecer qué necesidades insatisfechas existen y de qué manera se pueden satisfacer. Conocidos los resultados de esta primera investigación se analiza el portafolio de marcas competidoras y el segmento de consumidores potenciales. El objetivo es encontrar el espacio adecuado en el mercado para nuestro producto. De igual forma, se deben establecer acciones puntuales de mercadeo y publicidad para el producto y el fabricante. Es lo que se conoce como arquitectura de marca, y además Una marca debe tener un estilo propio que la diferencie de las demás y a diferencia podemos encontrar ropa normal económica que no tiene mucho proceso de calidad y puede traer imperfectos y se vende a bajos precios.
Cuando voy a comprar medicamentos he visto que en las droguerías más grandes los precios varían a las droguerías minoristas ¿porque sucede esto? ¿Cuales son los factores?
Al consultar con droguistas pude darme cuenta que la rentabilidad neta para las droguerías independientes por la venta de productos farmacéuticos, escasamente alcanza el 3%. En el caso de las droguerías de cadena, comprar en grandes volúmenes implica que tengan un mayor margen de ganancia, pues obtienen un porcentaje mayor de descuento, y pueden tener en sus droguerías los precios mas bajos, los minoristas compran en menor volumen y los descuentos son mas bajos. Al consultar en internet los factores que pueden suceder encontré:
Factores Críticos de Riesgo son: — A los droguistas detallistas les falta capital de trabajo para mejorar su oferta. A ello se suma que el precio de los medicamentos es cada día más alto.
— Las cadenas extranjeras cuentan con más medios de pago —tarjetas de crédito y débito —, un portafolio de productos más variado y a un menor costo.
— La guerra de precios entre los mismos droguistas detallistas disminuye la rentabilidad, pues hacen grandes ofertas para captar clientes.
3.- A diferencia de la investigación que realizamos en la cotidianidad, de un ejemplo de una investigación científica. Descubrimiento de los Rayos X ¿Cuál es el problema? A mediados del siglo XIX se descubrió que al aplicar una diferencia de potencial entre dos placas, colocadas dentro de una ampolla o tubo de vidrio "vacío" (supuestamente sin ninguna molécula dentro), se producía una descarga eléctrica. Debido a lo imperfecto de las bombas de vacío disponibles, quedaban muchos iones y electrones en el interior de la ampolla (llamado gas residual), los que conducían la descarga eléctrica. Si se agujeraba la placa positiva (ánodo), era atravesada por el haz proveniente de la placa negativa (cátodo) que, al incidir sobre el vidrio de la ampolla, le inducía una fluorescencia verde. Por muchos años se investigaron las propiedades del haz provenientes del cátodo, y cuando se descubrió que se propagaban en línea recta, se les llamó rayos catódicos. En la actualidad sabemos que dichos rayos son electrones acelerados por el campo eléctrico entre las placas (cátodoánodo); pero la evidencia para determinarlo se colectó poco a poco. En 1892, Hertz descubrió que los rayos catódicos podían atravesar placas metálicas delgadas, lo que favorecía la interpretación ondulatoria de su propagación; tal descubrimiento dio lugar a que varios laboratorios trabajaran simultáneamente en relación con las propiedades de las descargas en gases. En 1895, W. Röntgen trabajaba en uno de esos laboratorios y por "casualidad" observo que una sustancia, colocada en uno de los estantes, brillaba débilmente cuando se producía la descarga eléctrica dentro del tubo vacío. La sustancia era platino- cianuro de bario, que tiene la propiedad de transformar la energía de radiación invisible al ojo humano en luz visible, fenómeno llamado fluorescencia. Dicha propiedad se usa mucho en las discotecas modernas al iluminar con este tipo de luz la pista de baile, para que la telas que contengan sustancias fluorescentes, brillen con aspecto fantasmal. En aquella época ya era conocido el fenómeno de fluorescencia y se sabía que la luz del Sol y las lámparas de arco que emitían luz ultravioleta; con estos conocimientos y la observación de que el platino-cianuro de bario era fluorescente al producirse la descarga eléctrica en el tubo, Röntgen se planteó la siguiente pregunta: ¿La fluorescencia del platino-cianuro de bario de debe a la emisión de la luz ultravioleta producida por la descarga eléctrica en el tubo, o es un efecto nuevo del fenómeno de fluorescencia?
4.- ¿De acuerdo al programa que Usted estudia, señale para qué le sirve la investigación científica? Para el programa regencia en farmacia la investigación científica sirve para tener en cuenta como detectar un problema, formular hipótesis, y desarrollar habilidades para solucionar algún problema, la investigación también nos sirve para aplicar los conocimientos adquiridos en relación a un problema que detecta en su comunidad.
5.- Elabora un cuadro sinóptico con los temas de cada Unidad del módulo
1. -El saber, el conocimiento y la ciencia. 2. -El surgimiento de la investigación científica.
1. El conocimiento científico
3. -Características y valores de la investigación Científica. 4. -El método científico 5. -La metodología
-El
concepto de enfoque en investigación
-Características
UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
y estrategias del enfoque
cuantitativo
2. Enfoque cuantitativo y cualitativo
-Características y estrategias del enfoque cualitativo. El enfoque mixto en investigación
-
Limitaciones y ventajas de los enfoques
-
SE DIVIDE EN LOS SIGUIENTES
CAPITULOS
Tipología de la investigación.
-
La investigación que describe.
-
3. Tipos y diseños de investigación
-La investigación que explica o establece Causalidad. -
La investigación que comprende Significados.
Otros tipos de investigación
-
1. Generalidades de un proyecto de Investigación. 2. Definición y delimitación del proyecto. 3. Las variables. 1. Elaboración del proyecto
De investigación
4. Las hipótesis. 5. Fuentes de información.
1. Técnicas e instrumentos de recolección. 2. Métodos observacionales.
UNIDAD 2 2. Recolección de
MODELOS, TECNICAS Y PROCESOS EN LA INVESTIGACION
3. Métodos de entrevista.
la información 4. Validez y confiabilidad de los instrumentos 5. Elección de los participantes.
SE DIVIDE EN LOS SIGUIENTES
Organización y categorización De la información
CAPITULOS
1.
2. Análisis cualitativo de la información.
3. Tratamiento de
3. Análisis cuantitativo de la información.
La información 4. Software para el procesamiento de la Información 5. Elaboración del informe final de Resultados.
CONCLUSIONES
Al terminar el trabajo la enseñanza de la investigación es que nos sirve para la búsqueda de conocimientos; de indagación de soluciones y de interrogantes. La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor
BIBLIOGRAFIA Modulo (2008). Metodología de la Investigación, UNAD, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Misión pyme www.misionpyme.com/cms/content/view/3702/72/ . Consultado el 10 de marzo de 2010 Organización de los Estados Iberoamericanos Para la Educación, la Ciencia y la Cultura http://www.oei.es/index.php . Consultado el 10 de marzo de 2010 BAKER, J. W. & ALLEN, G.E. (1986). Biología e Investigación Científica. Editorial Fondo Educativo Interamericano. S.A. Bogotá.
