RESUME
Modul 5
MENGANALISIS DAN MENGINTERPRETASIKAN MENGINTERPRETASIKAN DATA SERTA MENINDAKLANJUTI HASIL PTK
TUGAS INDIVIDU
Oleh: HOLIFURRAHMAN NIM: 836!8"#$
POKJAR GUNUNGPUTRI $"!#
MENGANALISIS DAN MENGINTERPRETASIKAN DATA SERTA MENINDAKLANJUTI HASIL PTK
A. Kegiatan Belajar 1 1. Hakikat analisis !en"ajian #an inter!retasi #ata a. Analisis data adalah upaya yang dilakukan oleh guru yang berperan sebagai peneliti untuk merangkum secara akurat data yang telah dikumpulkan dalam bentuk yang dapat dipercaya dan benar. b. Analisis diperlukan untuk menemukan jawaban atas permasalahan yang diteliti. c. Analisis data bisa disajikan dalam bentuk uraian, tabel, atau grafik. d. Hasil analisis jika digabungkan dengan komentar atau catatan pengamat yang merupakan rekat sejawat, maka akan lebih bermakna dan lebih komprehensif. e. Interpretasi data adalah upaya peneliti untuk menemukan makna dari data yang dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan penelitian. f. Interpretasi atau penafsiran dibuat pada akhir pengolahan seluruh data perbaikan, yang merupakan analisis terakhir setelah kita menyelesaikan seluruh daur perbaikan. Namun, tidak ada salahnya
juga jika kita
membuat interpretasi di setiap akhir daur, karena ini akan membantu kita untuk membuat interpretasi secara keseluruhan. g. Interpretasi yang dibuat di setiap akhir daur, menjadi titik tolak untuk melakukan refleksi, yang hasilnya merupakan masukan bagi rencana perbaikan daur berikutnya. h. Data yang dikumpulkan melalui catatan guru, hasil wawancara siswa, dan catatan pengamat dianalisis secara kualitatif-deskriptif. i. Ada tiga langkah melakukan analisa data kualitatif !" #enyeleksi dan menfokuskan,serta mengorganisasikan data sesuai dengan pertanyaan penelitian$ %" #endeskripsikan atau menyajikan data dalam bentuk narasi &uraian", tabel, atau grafik$ '" #enarik kesimpulan dalam bentuk formula atau narasi singkat. j. Analisis, penyajian, dan interpretasi perlu dilakukan, agar !" Data dapat dibaca dengan mudah$ %" (eneliti dapat memaknai data tersebut$ '" Data dapat diinterpretasikan, serta$ )" (ertanyaan penelitian dapat dijawab.
B. Kegiatan Belajar $ Kesi%!&lan #an Tin#ak Lanj&t Hasil PTK 1. Men"i%!&lkan 'asil PTK a. Di dalam *++I ada tiga kata yang berkaitan, yaitu !" menyimpulkan, %" simpulan, dan '" kesimpulan. #enyimpulkan, artinya a" mengikatkan hingga menjadi simpul, dan b" mengikhtisarkan &menetapkan, memberi pendapat, dan sebagainya" berdasarkan apa-apa yang diuraikan di karangan &pidato dan sebagainya". impulan, artinya a" sesuatu yang disimpulkan, b" hasil menyimpulkan, dan c" kesimpulan. ementara itu, kesimpulan, artinya a" ikhtisar &dari uraian, pidato, dan sebagainya", b" kesudahan pendapat, c" keputusan yang diperoleh berdasarkan metode berpikir induktif atau deduktif. b. #enyimpulkan adalah mengikhtisarkan atau memberi pendapat berdasarkan apa-apa yang diuraikan sebelumnya. c. *esimpulan adalah kesudahan pendapat atau pendapat terakhir yang dibuat berdasarkan uraian sebelumnya. d. *esimpulan tidak muncul tiba-tiba, tetapi dibuat dengan berpegang teguh pada uraian sebelumnya. idak akan ada kesimpulan jika tidak ada uraian. raian bisa berupa lisan, seperti pidato, atau tertulis, seperti karangan, artikel, laporan, dan sebagainya. e. Di dalam (*, menyimpulkan merupakan proses yang akan menghasilkan jawaban pertanyaan penelitian yang telah dirumuskan oleh peneliti sebagai tujuan perbaikan. Dengan kata lain, kesimpulan baru dapat dihasilkan setelah temuan dalam interpretasi data disajikan dan dibahas. f. /iri-ciri kesimpulan !" ingkat, jelas, dan padat. %" Harus sesuai dengan uraian. '" Harus dibuat sesuai dengan tujuan perbaikan atau pertanyaan penelitian g. 0angkah-langkah pembuatan kesimpulan !" /ermati tujuan perbaikan atau pertanyaan penelitian satu persatu. %" /ari temuan atau deskripsi temuan &yang dibuat berdasarkan hasil analisis data". (asangkan setiap pertanyaan penelitian atau tujuan perbaikan dengan deskripsi temuan. '" /ermati uraian pada deskripsi
temuan pertanyaan penelitian1tujuan
perbaikan, kemudian buat saripati atau ikhtisar dari uraian tersebut, dengan cara mengidentifikasi butir-butir penting dan mensintesiskannya. )" etelah semua pertanyaan penelitian1tujuan perbaikan disimpulkan temuannya, susun kesimpulan tersebut sesuai dengan urutan pertanyaan penelitian1tujuan perbaikan.
2" (eriksa kembali
kesesuaian antara pertanyaan penelitian, uraian, dan
kesimpulan, sehingga anda yakin kesimpulan sudah dirumuskan dengan benar. %. #enindaklanjuti hasil (* a. (emikiran sebagai tindak lanjut hasil penelitian dituangkan dalam bentuk saran. aran ini ditujukan kepada berbagai pihak yang terkait dengan penelitian ini. b. Dalam *++I, saran dimaknai sebagai pendapat &usul, anjuran, cita-cita" yang dikemukakan untuk dipertimbangkan. 3adi, saran bukanlah tugas atau perintah, melainkan anjuran yang perlu dipertimbangkan. c. #enyusun saran tidak boleh sembarangan. aran harus dibuat dengan landasan yang kokoh, penuh pertimbangan, dan mungkin untuk dilaksanakan. Dalam konteks tindak lanjut hasil (*, saran harus dibuat secara jelas dan operasional agar
benar-benar
dapat
dilaksanakan.
entu
saja didasarkan berbagai
pertimbangan, seperti kondisi lapangan, kemungkinan penerapannya, dan sebagainya. d. 4ambu-rambu pembuatan saran !" aran harus sesuai dengan kesimpulan dan hakikat penelitian. Dengan kata lain, saran lahir dari kesimpulan tentang hasil penelitian. %" aran harus memiliki sasaran yang jelas. Artinya,pembaca harus tahu kepada siapa saran tersebut ditujukan. Dalam penelitian non-(*,saran dapat ditujukan kepada berbagai pihak, tetapi dalam (*, saran biasanya ditujukan kepada guru, meskipun tidak menutup kemungkinan untuk memberikan saran kepada pihak lain. '" aran sebaiknya bersifat kongkret dan operasional, sehingga mudah dilaksanakan atau diterapkan. )" aran harus mempertimbangkan metodologi atau prosedur penelitian yang dilaksanakan, serta bidang studi yang diajarkan. aran seperti ini biasanya ditujukan
kepada
guru
sebagai
peneliti
agar
melakukan
replikasi
&pengulangan penelitian yang sama" dengan bidang studi atau kelas yang berbeda. 2" aran yang dibuat haruslah merupakan pemikiran yang cukup penting untuk memperbaiki pembelajaran. '. 0angkah-langkah membuat saran tindak lanjut a. /ermati kesimpulan yang sudah dibuat.
(ikirkan
implikasinya
bagi
pembelajaran yang akan datang. b. (ikirkan apa yang dapat ditindaklanjuti dari kesimpulan yang sudah dibuat. c. entukan kepada siapa saran akan ditujukan. d. ulis saran dengan kalimat yang tegas dan lugas, sehingga mudah dipahami dan menarik untuk dicobakan.