L. Ferrari El construccionismo social y su apuesta: la psicología social histórica. ¿Qué es? Podríamos es? Podríamos decir que se trata de revolucionario diálogo dentro de las ciencias sociales y humanidades, diseado para !acilitar la comunicación entre disciplinas. Este diálogo le dio vo" a una nueva gama de temas, entre ellos: #La construcción social de la persona, como e!ecto y no condición de interacciones ling$ísticas. #La !unción de la retórica y la narrativa en la construcción de la realidad. #La !unción del poder para el análisis acerca de cómo se deciden los signi!icados. #La construcción social de lo que llamamos espacio mental y su origen en un proceso dialógico. #La prioridad de la re!le%ividad entre teoría y m&todo. 'ivien (urr destaca que el construccionismo porta una promesa li)eradora por su anti#escencialismo. Para ella, el e!ecto li)erador apunta a cuestionar el individualismo de la psicología y de nuestra manera de ser. Esto signi!ica que tenemos muchas opciones so)re cómo podemos interpretar desde nosotros mismos y hacia nosotros mismo. *o sólo es posi)le pensar que los individuos i ndividuos pueden reinterpretar aspectos so)re sí mismo, sino que pueden en un tra)a+o de diálogo hacer un replanteamiento de todas las categorías sociales. ¿Cómo surge? -egn uno de sus artí!ices, /. 0ergen, es una corriente alternativa al positivismo. 1mplicó un serio cuestionamiento de los principios que anima)an a la psicología moderna2 !undamentalmente, el individualismo ontológico en el que se !unda)a. Por lo que el construccionismo social es una nueva !orma de psicología social, que produce una metateoría y &tica del !undamento social, y se opone a la arti!icialidad arti!i cialidad e individualismo. El construccionismo en tanto se compromete a deconstruir la psicología moderna. El pasa+e a una nueva psicología se hace posi)le a partir de 3 hechos: 4#-alir de la ra"ón individual y llegar a la retórica comunal. 5# 1r de un mundo o)+etivo a uno construido socialmente. 3#-uperar la concepción del lengua+e representativo y ahondar un modo de lengua+e entendido como una práctica pragmática. 6e!erentes. 7ontemporáneos a 0ergen# Ed8ard -ampson, 9arr& y -hotter. e destacan los tra)a+os de Par;er, <. 0ergen, (urr, =al;erdine e 1)áe". entro de >m&rica Latina la encontramos encontramos a
un impacto so)re la sociedad. En consecuencia, lo que la ciencia comunica tiene sesgos valorativos implícitos que hacen al pensamiento de la comunidad cientí!ica, pero además tiene consecuencias so)re la sociedad que ingresa en una conversación con el su+eto de la investigación y el consumidor de la misma. 5? La relación entre el cam)io social y psicología social: Las personas reaccionan a los sesgos prescriptivos de la ciencia y reaccionan !rente a estos, esto se denomina Ae!ecto ilustraciónB. Entonces, ese e!ecto signi!ica que sa)emos cuáles son los resultados espera)les, y actuamos modi!icando esa condición. Es necesario que el conocimiento sea generali"a)le y que tenga e%tensión para que de esa !orma haya una reacción. 5 consecuencias en la manera de hacer psicología social. Las relaciones entre la historia y P-. -ocial traen C consecuencias: 4?
demás implica comunicar los supuestos )a+o los cuales una cultura !undamenta sus comportamientos. 3? La investigación so)re la esta)ilidad comportamental: *o renunciamos a interpretar algo momentáneo o esta)le, pero esto esta)lece es que los hechos segn 0ergen tienen una temporalidad asignada. D? esarrollo de indicadores de disposiciones sociales: 1ndica el quehacer de la )squeda de cultura y el entramado societal de una &poca que aquellos provoca cualidades psicológicas. C? na psicología social integrada: 1mplica integrar otras disciplinas, como la política, economía y sociología para poder investigar. Epílogo. 1)áe", representante del construccionismo, dice que en realidad el construccionismo no es una teoría sino un tipo de tra)a+o y opción intelectual con !echa de caducidad para poder construir conocimientos de una !orma distinta.
