Investigación Investigación cuantitativa: 1. Investigación Descriptiva: En la ciencia fáctica, la descripción consiste, en responder a las siguientes cuestiones: -
¿Qué
es?
>
Correlato,
¿Cómo
es?
>
Propiedades,
¿Dónde
está?
>
Lugar.
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables. Los investigadores no son meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.
2. Investigación Exploratoria: (también conocido como estudio piloto) Es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento. Este tipo de investigación.
Investigación correlacional: busca encontrar el grado asociado que existe entre los componentes de este fenómeno, que generalmente son variables. En este nivel, aunque ya nos referimos a las variables, no resulta apropiada todavía referirse a estas como dependientes o independientes, porque es este nivel todavía no exige buscar una relación de casualidad.
Investigación Explicativa: Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-
efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas (investigación postfacto ), como de los efectos (investigación experimental), mediante la prueba de hipótesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos. La investigación explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad, explicando su significatividad dentro de una teoría de referencia, a la luz de leyes o generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en determinadas condiciones.
Investigación Investigación cualitativa: Etnografía: estudia los fenómenos a investigar en términos socioculturales. Los etnógrafos han desagregado la cultura en conceptos más específicos, como las pautas de socialización, la construcción de creencias y valores, la competencia cultural o las reglas de interacción, para estudiar y comprender su desarrollo y su forma de expresión.
Etnometodología: se centra en el estudio de los métodos empleados por las personas para dar sentido a sus prácticas sociales cotidianas: comunicarse, tomar decisiones, razonar.
Interaccionismo simbólico: a diferencia de la etnografía, en la que interesa la cultura, sus sub – productos, ahora se trata de los procesos de interacción a través de los cuales tiene significado la realidad circundante. Estudiar a los individuos en las relaciones de unos con otros y aprender los
significados. Investigación – acción: se denomina a si al tipo de diseño de investigación orientado al cambio en busca de la mejora de para su aplicación estado actual ( planificación= acción- observación -
reflexión )
HIPOTISIS:
es una suposición fundamentada la cual se le da solución al problema de
investigación y que constituye lo esencial del modelo teórico concebido, indican lo que estamos buscando o tratando de probar y puede definirse como las explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. Tiene una función claramente orientadora del proceso de investigación, indica el camino que se ha decidido seguir en la solución del problema. Cualidades de las hipótesis:
Factible comprobación empírica: da la posibilidad de eliminar de las ciencias experimentales cualquier tipo de proposición errónea, así como generalizaciones inadecuadas.
Tener capacidad informativa: capacidad de explicar su correspondiente círculo de fenómenos de la realidad que motiva el problema.
Poseer capacidad de predicción: cualquier hipótesis se plantea con la finalidad no solo de explicar hechos conocidos que se plantearon en el problema, si pronosticar l os desconocidos.
Basarse en una fundamentación teórica: está vinculada con la utilización de los conocimientos acumulados que tienen relación directa con la hipótesis (marco teórico)
Tener una fundamentación lógica: CLASES DE HIPOTESIS H. de trabajo: es aquella H. que se plantea el investigador, en la fase exploratoria de la investigación, cuando aún no se posee suficiente información empírica y teórica sobre el problema a resolver. Es temporal en el proceso y cumple una función orientadora y auxiliar en la invest.
H. de investigación: es el resultado de conocimientos profundo de los vínculos y relaciones existentes entre los elementos presentes en el objeto de estudio, de la profundización de un marco teórico donde se desarrolla la investigación y del propio modelo teórico.
H. nula: es la contrapartida de la hipótesis de investigación, por lo que habrá tantos tipos de ellas como las que se señalaron en aquellas.( hipótesis que niega la relación causal)
H. estadística: es la transformación de las hipótesis de investigación, nula y alternativa en símbolos estadísticos, cuando los datos que se van a recolectar y analizar sean cuantitativos.
TIPOS DE HIPOTESIS H. descriptivas: son aquella q reflejan el comportamiento de una variable relativamente superficial o fenoménica en el objeto de investigación (campo acción)
H. correlaciónales: se utilizan en la investigación de este tipo. Pueden establecer no solo que dos o más variables se encuentran asociadas, sino como están asociadas.
H. explicativas: establecen en relación de dependencia causal entre una o varias variables. Aquí queda expresada la influencia de unas variables sobre otras. Consiste en explicar determinados acontecimientos, centrado el interés en el porqué de tales hechos, estableciendo la teoría o suposición que ayude a comprender la realidad.
MARCO TEORICO Resumen: es el ordenamiento lógico y secuencial de elementos teóricos procedentes de la información obtenida de fuentes bibliográficas fidedignas que giran alrededor del planteamiento del problema y que sirven de base y fundamentación para proponer soluciones. Palabra clave: marco teórico, marco de referencia, metodología de la investigación, antecedentes.
Introducción: es todo proceso de investigación, un elemento que direcciona el camino a seguir en todo trabajo científico, la elaboración del marco teórico implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques, investigaciones y antecedentes en general que se consideran válidos para un correcto encuadre del estudio. Elaborar el M.T no es solo revisión si no insertarse de manera real y profunda en la actividad científica con el fin de encontrar el sentido de la invest. Que se quiere hacer
M.T REFERENCIAL: M de refercia de la investigación: la investigación a realizar debe toma en cta en conocimiento previamente construido. Pues esta forma parte de una estructura teórica ya existente.
M. TEORICO: descripción de los elementos teóricos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de investigación.
M. Conceptual: el investigador define y delimita según su criterio y de acuerdo a su marco teórico conceptos involucrados en las variables de investigación.
FUNCIONES Y UTILIDAD DEL MARCO TEORICO Explicar; decir el porqué, como y cuando ocurre un fenómeno
Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno de la teoría que muchas veces es disperso y no se encuentra organizado.
Predecir: hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar un fenómeno, dadas ciertas condiciones.
COMO HACER EL MARCO TEÓRICO REFERENCIAL 1. Revise la bibliografía básica con la cual usted ha definido el tema y planteado el problema de investigación. 2. Selecciones la bibliografía mas importante y inisie un proceso de lectura que ojala se tradusca en fichas de lectura de trabajo o de resumen en los cuales incluyan los aspectos según los autores mas relevantes. 3. Tome las fichas de lectura o resúmenes y ensamble sus resultados de tal forma que le quede bien redactado, consistente y homogéneo. 4. Para hacer el marco conceptual proceda asi. 5. Selecciones aquellos términos que va emplear en su trabajo y que puedan crear confucsion por su empleo en el trabajo de investigación. 6. Haga una lista de los términos e inicie una definición de los mismos. 7. Escriva en forma de glosario cada uno de los términos que considere necesarios teniendo en cta su concepto personal.
